【精品】八年级物理学科精讲精练—天平使用常见错误
物理实验技术中的常见误区与正确操作方法
物理实验技术中的常见误区与正确操作方法引言：物理实验是物理学研究中不可或缺的一部分，通过实验可以验证理论、探索未知、培养实践能力等。
然而，由于复杂的仪器设备以及实验技巧的要求，常常会出现一些误区，影响实验结果的准确性和可靠性。
本文将分析一些常见的物理实验误区，并总结正确的操作方法，以便读者能够更好地进行物理实验，并得到准确的结果。
一、误区一：设备使用不当1. 电子天平误区：很多实验室中的电子天平由于使用时间过长或者未经保养，导致测量结果不准确。
正确操作方法是在测量之前应该将电子天平进行零位校准，确保所测量物体放置在仪器上时稳定。
2. 电磁波实验误区：在电磁波实验中，错误的放置天线或使用不正确的天线会导致信号的不准确。
正确的操作方法包括使用合适的天线、将天线放置在适当的位置以及调整天线的方向和角度等。
二、误区二：实验过程中的温度控制1. 温度测量误区：在实验中，精确的温度测量对于许多实验结果是至关重要的。
使用不准确或不合适的温度计会导致温度测量误差。
正确的操作方法是选择合适的温度计，并确保温度计与被测物体充分接触。
2. 温度控制误区：在一些需要保持恒定温度的实验中，错误的温度控制方法会导致温度波动，进而影响实验结果。
正确操作方法包括使用恒温设备，精确控制供热或供冷源等。
三、误区三：测量误差及数据处理1. 仪器误差：在使用仪器进行测量时，仪器本身的误差是无法避免的。
注意正确使用厚度补偿等方法，可以减小仪器误差对测量结果的影响。
2. 数据处理误区：实验数据的处理也是一个容易出现问题的环节。
例如，在拟合曲线时，选择不合适的函数模型或使用错误的数学方法会导致拟合结果不准确。
正确的操作方法是仔细选择适合实验数据的拟合函数，并使用正确的拟合方法进行数据处理。
四、误区四：安全操作与环境保护1. 安全操作误区：很多物理实验可能涉及到有害物质的使用，如化学试剂、放射性物质等。
错误的安全操作方法会对实验人员的健康造成危害。
天平常见故障现象的原因和调修方法
天平常见故障现象的原因和调修方法1.天平不稳定：天平不稳定的原因可能是尺度平衡不良，秤钩间距调节不当，秤盘摩擦力过大或不均匀，或安装不稳定等。
调修方法包括：检查尺度平衡，调整秤钩间距，检查秤盘是否有异物或污垢，确保安装位置稳定。
2.天平指示不准确：天平指示不准确的原因可能是秤量不动，秤钩弹性变形，秤盘与支承面不平行或电子元件故障等。
调修方法包括：检查秤量是否受到外力干扰，检查秤钩是否变形，调整秤盘与支承面的平衡，检查电子元件并更换需要修复的部分。
3.天平无法启动：天平无法启动的原因可能是电源问题、电路故障、开关损坏或电子元件故障等。
调修方法包括：检查电源连接是否正常，检查电路是否有松动或短路，更换损坏的开关，检查电子元件并更换需要修复的部分。
4.天平显示屏故障：天平显示屏故障的原因可能是屏幕出现黑屏、模糊或显示不全等问题，与显示模块、连接线路或电源故障有关。
调修方法包括：检查显示模块是否连接稳固，检查连接线路是否松动或断开，检查电源供应是否正常。
5.天平秤盘无法旋转：天平秤盘无法旋转的原因可能是秤盘轴承损坏，秤盘与轴承之间有异物阻塞或润滑不良等。
调修方法包括：检查秤盘轴承是否松动或损坏，清除秤盘与轴承之间的异物，润滑轴承以确保顺畅旋转。
6.天平示数波动过大：天平示数波动过大的原因可能是环境温度变化大，尺度平衡不良，振动干扰或电源供应不稳定等。
调修方法包括：确保天平在恒定的环境温度下运行，检查尺度平衡，减少振动干扰，检查电源供应并确保稳定。
7.天平称重范围超限：天平称重范围超限的原因可能是物体超过了天平的最大承重能力，或者秤盘与支承面不平行导致物体称重不准确等。
调修方法包括：确保物体称重不超过天平的最大承重能力，检查秤盘与支承面是否平行，调整使其平行。
总之，天平常见故障的原因有很多，可以从机械结构、电子元件、连接线路、电源等多个方面进行排查。
调修方法则根据具体故障情况来进行相应的调整、清洁或更换部件，以确保天平的正常使用。
细节决定成败!八年级下物理教案二——天平测量实验常见误差分析与排除
细节决定成败！八年级下物理教案二——天平测量实验常见误差分析与排除细节决定成败，这句话适用于各行各业，尤其在科学实验中更是如此。
在学习物理的过程中，天平测量实验是必不可少的一部分。
然而在进行实验时会遇到一些常见的误差，如何避免和排除这些误差，是我们学习物理的一大挑战。
本文将会介绍天平测量实验中的常见误差及其排除方法。
误差一：秤盘不平衡在进行天平测量实验时，一个常见的误差是秤盘不平衡。
原因可能是样品放置的不够平均或者两端的钩子高度不一致。
这会导致实结果的误差，因为秤盘的不平衡会导致读数有偏差。
当秤盘不平衡时，需要将不同重量的标准物体放在不同的位置，然后调整秤盘的平衡，以确保秤盘完全平衡。
如果两个钩子的高度不一样，可以使用调整螺钉调整每个钩子的高度，使秤盘达到完美的平衡状态。
误差二：气流干扰气流干扰是另一个可能引起误差的问题。
它可能是由实验室空气流动，或是操作员的呼吸产生的。
气流干扰会导致天平上的小物件或手工具移动，从而影响读数。
解决这个问题的方法是使用一个隔离罩或风屏来阻止气流干扰。
这些工具可以有效的隔离外部风力和空气的流动，以保持实验的稳定性和精确性。
误差三：温度变化温度变化也是一个可能导致误差的因素。
随着温度的变化，一些实验室设备会发生变化，例如天平的材料会膨胀或收缩，从而影响读数。
采取的措施是确保实验室保持恒温环境，比如使用恒温水浴。
此外，可以根据测量数据的变化确定温度引起的影响，从而通过基于温度的函数来校正测量结果。
误差四：读数精度不够高读数精度不够高是一个常见误差，它可能是由于读数仪表不准确或人为因素造成的。
为了解决这个问题，需要使用精度更高的仪器或实验设备。
在做实验时要减少人为因素，比如说选择正确的观察角度，确保仪器“零点”准确，在进行读数时尽量保持静止，避免读数过程中的震动，从而提高读数精度和可靠性。
误差五：不合适的单位和量程不合适的单位和量程也可能影响测量结果的准确性。
一般情况下，应选择适当的仪器，以确保物理量的测量精度和准确度。
天平量筒错误操作练习.doc
天平量筒错误操作练习天平量筒错误操作习题1、天平正确使用时，物体质量二2、当物体和破码颠倒放置时，物体质量=3、用游码没有拨零就调平的天平称量是，物体质量二4、天平没有调平就进行测量，如果指针向右偏，测量值(左偏呢)5、用量筒量取液体，俯视读数时，测量值真实值练习1、某同学使用托盘天平称物体质量时，采用了如下步骤：(1)把天平放在水平桌上，把游码放在标尺左端零点上；(2)调节天平横梁右端螺母；(3)将被测物体放在右盘里(4)根据估计，用手拿秩码放在左盘里，再移动游码直到横梁平衡(5)计算核码的总质是，并观察游码所对应的刻度值，得出所称物体的质量(6)称量完毕把缺码放回盒内以上有三个步骤中各有遗漏，请在下列横线前的括号内写出这些遗漏和错误步骤的序号，并在横线上加以补充或纠正( ) ___________________________________________( ) ___________________________________________( ) ___________________________________________2、在“用托盘天平称物体的质量”的实验中，不是必要的？( )A,使用天平时，应将天平放在水平台面上B.调节平衡时，应先将游码移至横梁标尺左端“0”点上C.称量时左盘应放置待称量的物体，右盘放置秩码D.判断天平横粱是否平衡，一定要等指引完全静止下来3、天平用久了祛码会磨损，用这种已被磨损的祛码来称物体的质量，其结果将（）A、偏大B、偏小C、不受影响D、无法判断:4、量筒做得细而高，穗定性不强，容易翻倒，为什么不做成粗而矮的形状？这主要的原因是（）A.实验中，细高的量筒便于操作B.细高的量筒与粗矮的量筒相比，相应的刻度间隔较大，便于准确地读数，精确度较高C.细高的量筒可以做出相对较大的底座，增加稳度D.粗矮量筒中的液体较多，需用较厚的玻璃，因而不便读数5、某人在调节天平时，忘了将游码归“0”,这样测量结果会偏；若调节天平时，游码指在0.2g的位置，测量质量时，天平平衡，缺码质量为60 g,游码指在0.lg的位置，则物体的实际质量为g.6、一架天平，测量前左盘低右盘高，未经调节，称得一铁块的质量是50g,那么铁块的实际质量应比50g.（填“大”或“小”）7、用托盘天平测量物体的质量时，把被测物体放在右盘，秩码放在左盘，秩码质量和是ml,游码示数为m2,则物体实际质量。
八年级物理托盘天平的使用注意事项
八年级物理托盘天平的使用注意事项
《八年级物理托盘天平的使用注意事项》
小朋友们，今天姐姐来给大家讲讲八年级物理中托盘天平的使用注意事项。
有一次呀，小明在做实验的时候，没有把托盘天平调平就开始测量物体的质量啦，结果得出的答案完全是错的呢！所以呀，我们使用托盘天平前一定要先把它调平。
就像我们走路前要把鞋子穿好一样重要哦。
还有哦，测量的时候，不能用手直接去拿砝码，不然砝码会沾上脏东西，测量就不准啦。
比如说，小花用手碰了砝码，结果测量出的糖果重量比实际的少了好多，她都伤心哭了呢。
另外呀，加砝码的时候要从大到小加，可不能随便乱加。
就像搭积木一样，得先放大块的，再放小块的。
小朋友们，记住这些注意事项，我们就能正确使用托盘天平啦！
《八年级物理托盘天平的使用注意事项》
小朋友们，你们知道吗？在八年级的物理课上，有一个很有趣的工具叫做托盘天平。
但是使用它的时候，有一些事情一定要注意哦。
我给你们讲个小故事吧。
有一天，小伟做实验，把物体放在了天平的右边，砝码放在了左边，结果怎么都测不对重量。
所以呀，我们一定要记住，物体要放在左边的托盘，砝码放在右边的托盘，可不能放错啦。
还有呢，在测量的时候，天平的托盘里可不能有杂物。
有一次，小敏没注意，托盘里有个小纸片，测出来的铅笔重量就不对啦。
小朋友们，只要我们注意这些，就能用好托盘天平啦。
天平正确使用与常错解析
天平正确使用与常考题解析甘肃省古浪县土门镇胡边初级中学杨万顺在初中物理质量的测量中，托盘天平的使用是学生容易出错的地方，也是一个常考知识点，现将托盘天平的使用及有关注意事项和常考题型做解析。
一．托盘天平使用的步骤：1、放：把托盘天平放在水平台上，或放在其他水平的支持面上。
2、拨：把游码拨到标尺左端的零刻线处。
3、调：调节横梁右端的平衡螺母，是指针指在分度盘的中线处(或指针在中线左右摆动幅度相等)可表示横梁平衡。
调节平衡螺母的方法是：把平衡螺母向指针偏向的反方向调，即“左偏右调，右偏左调”。
4、测：称量时，把被测物体放在左盘，估计一下被测物体的质量，用镊子按“先大后小”的顺序向左盘依次试加砝码，若所有合适的砝码都用上后，天平仍不平衡，再调节游码在标尺上的位置，最终使天平的横梁平衡(指针在中线左右摆动的幅度相等)。
需要注意的是：加砝码要“先大后小”，取砝码要“先小后大”。
5、读：右盘里砝码的总质量加上游码在标尺上所对应的刻度值，就等于左盘里物体的质量。
6、收：测量完毕，应把物体取下，用镊子把砝码放回盒内，把游码拨回标尺的零刻线处，以备下次使用。
二．天平使用的注意事项1、已调节好的天平，当移动后应重新调节横梁平衡，方可进行测量。
2、潮湿的物体和化学药品不能直接放入天平托盘中。
2、向盘中加减砝码时要用镊子，不能用手直接接触砝码，不能把砝码弄脏、弄湿。
三．常见考题解析1、没把游码拨到零刻线处，调节横梁平衡就测量物体质量。
物体的实际质量为测得量减去游码质量。
例：某同学用天平测物体质量，他在调节天平横梁平衡时，游码位于标尺的0.2g处，这样测的物体的质量为136.8g，他测量的物体的实际质量应该是（136.8g-0.2g=136.6g）。
2、把被测物体与砝码放反。
物体的实际质量为砝码质量减去游码质量。
例：某同学用托盘天平测量物体的质量时，将被测物体和砝码放错了位置，若天平平衡时，左盘放有100g和20g的砝码各一个，游码所对的刻度值是4g，则物体的质量为（120g-4g=116g）。
(完整word版)初中物理使用天平测量误差分析(最全面)课件.doc
天平的误差分析及练习一. 物体和砝码放反后的误差分析（1）物体砝码放反了，但未使用游码的情况：不影响测量结果，数值正确（2）物体发放放反了，且用游码时的情况：则平衡关系应为m 物+m 游=m 砝，变形得m物=m 砝-m游，放反后称量值偏大。
针对练习：1. 小玉同学称木块质量时，错把木块放在天平右盘，她在左盘加80g 砝码，再将游码移到0.5g 处天平正好平衡。
则该木块质量为（）A. 80.5gB. 80gC. 81gD. 79.5g3. 用托盘天平称量物体的质量时，将被称物体和砝码放错了位置，若天平平衡时，左盘放有100 克和20 克的砝码各 1 个，游码所对的刻度值是 4 克，则物体的质量为（）A. 124 克B. 122 克C. 118 克D. 116 克4. 某同学用最小刻度为0.2 克、最小砝码为 5 克的托盘天平称量铁块的质量，当调节横梁平衡后，他将铁块放在天平的右盘，砝码放在天平的左盘，同时移动游码，当天平平衡时，他读出铁块的质量是77.4 克，测量结束后，他还未觉察出自己的失误，铁块的实际质量应是（）A. 78.2 克B. 76.6 克C. 82.2克D. 72.6 克5. 小红用调好的天平测一木块的质量，天平的最小砝码是5g，她记录了木块的质量是38.2g ，整理仪器时，发现木块和砝码的位置放反了，则测量木块的的质量比真实质量________，（填偏大或偏小），且真实质量为_________.6. 某同学用天平称量物体质量，用了10g，5g 和1g 砝码各一个，游码放在0.1g 处横梁正好平衡；结果发现原来物体和砝码的位置放反了砝码被放在左边，而物体被放在了右边，该同学打算从头再做一遍，另一个同学说，这样也可以，那么另一位同学所讲的正确读数为（）A 16.1gB 15.9gC 16.9gD 15.1g7. 某同学在称量物体质量时，把物体和砝码放反了，最后读数为13.4 克（1g 以下用游码），则该同学所称物体的实际质量是______．8. 用托盘天平称量物体的质量时，将被称物体和砝码放错了位置，若天平平衡时，左盘放有100 克和20 克的砝码各 1 个，游码所对的刻度值是 4 克，则物体的质量为______克．9. 有位同学把天平调平衡后，错把被称的矿石放在右盘，在左盘放砝码50g，20g 各一个，又把游码移到4g 处，天平刚好平衡，则这块矿石的质量应该是___________.10. 某人用天平称量 5.1g 的食盐时，（1g 以下用游码），称后发现砝码放在了左盘，食盐放在了右盘，所称食盐的实际质量为_________.二．调平前左盘或右盘上有东西，调平后使用的误差分析（1）在调平前左右两盘中如果有东西没发现，东西相当于平衡螺母的作用，接下来调平，对测量结果无影响。
初中物理使用天平测量误差分析（最全面）
初中物理使⽤天平测量误差分析（最全⾯）百度⽂库1天平的误差分析及练习⼀. 物体和砝码放反后的误差分析（1）物体砝码放反了，但未使⽤游码的情况：不影响测量结果，数值正确（2）物体发放放反了，且⽤游码时的情况：则平衡关系应为m物+m游=m砝，变形得m物=m砝-m游，放反后称量值偏⼤。
针对练习：1. ⼩⽟同学称⽊块质量时，错把⽊块放在天平右盘，她在左盘加80g砝码，再将游码移到处天平正好平衡。
则该⽊块质量为（）A. B. 80g C. 81g D.3. ⽤托盘天平称量物体的质量时，将被称物体和砝码放错了位置，若天平平衡时，左盘放有100克和20克的砝码各1个，游码所对的刻度值是4克，则物体的质量为（）A. 124克B. 122克C. 118克D. 116克4. 某同学⽤最⼩刻度为克、最⼩砝码为5克的托盘天平称量铁块的质量，当调节横梁平衡后，他将铁块放在天平的右盘，砝码放在天平的左盘，同时移动游码，当天平平衡时，他读出铁块的质量是克，测量结束后，他还未觉察出⾃⼰的失误，铁块的实际质量应是（）A. 克B. 克C. 克D. 克5.⼩红⽤调好的天平测⼀⽊块的质量，天平的最⼩砝码是5g，她记录了⽊块的质量是，整理仪器时，发现⽊块和砝码的位置放反了，则测量⽊块的的质量⽐真实质量________，（填偏⼤或偏⼩），且真实质量为_________.6.某同学⽤天平称量物体质量，⽤了10g，5g和1g砝码各⼀个，游码放在处横梁正好平衡；结果发现原来物体和砝码的位置放反了砝码被放在左边，⽽物体被放在了右边，该同学打算从头再做⼀遍，另⼀个同学说，这样也可以，那么另⼀位同学所讲的正确读数为（）A B C D7.某同学在称量物体质量时，把物体和砝码放反了，最后读数为克（1g以下⽤游码），则该同学所称物体的实际质量是______．8.⽤托盘天平称量物体的质量时，将被称物体和砝码放错了位置，若天平平衡时，左盘放有100克和20克的砝码各1个，游码所对的刻度值是4克，则物体的质量为______克．百度⽂库29.有位同学把天平调平衡后，错把被称的矿⽯放在右盘，在左盘放砝码50g，20g各⼀个，⼜把游码移到4g处，天平刚好平衡，则这块矿⽯的质量应该是___________.10.某⼈⽤天平称量的⾷盐时，（1g以下⽤游码），称后发现砝码放在了左盘，⾷盐放在了右盘，所称⾷盐的实际质量为_________.⼆．调平前左盘或右盘上有东西，调平后使⽤的误差分析（1）在调平前左右两盘中如果有东西没发现，东西相当于平衡螺母的作⽤，接下来调平，对测量结果⽆影响。
中考物理知识点：天平使用方法错误对测量结果的影响
中考物理知识点：天平使用方法错误对测量结果的影响
中考物理知识点：天平使用方法错误对测量结果的影响
天平的使用口诀:
一放平、二拨零，
三调平、四来称，
五读数、六放回.
注意事项口诀:
左物右码，调时不称;
称时不调，动后必调，
典例探究
例：用托盘天平称某物体的质量时，将被测物体和破机放错了位置，若天平平衡时，在盘上放着100g和20g的砝码各一个，游码的读数是4g,则物体的质量是（）
A.124g
B.118g
C.122g
D.116g
解析：准确把握天平的原理:天平是个等臂杠杆，所以天平(等臂杠杆)平衡时，左、右盘中的物体质量相等，且向右移动游及相当于向右盘加砝码，所以应为m左=m右+m游.当左盘放物体右盘放砝码时，有m物=m右+m游;而右盘放物体时，有m物=m码-m游=100g+20g-4g=16g，故正确
答案D.
变式训练：如果天平在调节时右端稍高，称量读数时横梁却在水平位置，那么读数将比真实值（）
A.大
B.小
C.相等
D.无法确定
答案A
点拨：因物体应放在天平的左盘，砝码放在天平的右盘，调平衡时右端稍高，称量读数时横梁在水平位置，这需要右盘中砝码的质量与游码所示的质量的和大于被测物体的质量，所以读数比真实值偏大。
相关推荐:中考物理知识点：特殊物体质量的测量。
初中物理天平误差分析
初中物理天平误差分析天平误差分析是指对天平测量结果的准确性进行评估，并找出可能导致误差的因素。
天平是一种常用的物理实验仪器，用来测量物体的质量。
在使用天平进行实验时，经常会遇到一些影响测量准确性的因素，如天平的系统误差、操作误差、环境误差等。
下面将分别对这些误差因素进行分析和解释。
首先是天平的系统误差。
天平的系统误差是指由于天平自身的原因，造成一系列测量结果偏离真实值的偏差。
这种误差通常是一定的，可以通过对天平进行校准来减小。
例如，如果天平的刻度不准确或者天平存在零点漂移等，都会导致系统误差。
在实验中，我们可以使用已知质量的物品进行校准，通过计算系统误差的大小和方向，来对测量结果进行修正。
其次是操作误差。
操作误差是指由于使用者在使用天平时的不规范操作，导致测量结果的偏差。
例如，放置在天平盘上的物体不放平、放置位置不准确等。
操作误差通常是随机的，会使测量结果的散布范围增大。
为了减小操作误差，我们应该注意操作的规范性，尽量保证操作的一致性。
此外，天平的灵敏度也是一个需要考虑的因素。
灵敏度是指天平能够感应到的最小重量的变化。
如果天平的灵敏度不够高，就会导致小重量的物体无法准确测量。
在实验中，我们可以通过增大待测物体的重量，或者使用更加灵敏的天平，来提高测量的准确性。
在误差分析的过程中，还需要注意误差的传递。
当测量结果不仅仅依赖于天平的误差，还依赖于其他因素时，误差会在多个因素之间传递。
例如，在测量一个物体的体积时，天平的质量测量误差和尺寸测量误差会同时影响到体积的测量结果。
因此，在进行误差分析时，应该对误差的传递进行综合分析。
最后，对于天平误差的分析，还需要考虑误差的合成。
误差的合成是指将各个因素引入的各种误差按照一定的规则进行合并，得到总的误差。
根据误差的合成规则，可以通过将各个误差因素的误差大小进行加减运算，得到最终的测量结果误差的估计。
这样，我们就可以对测量结果的准确性进行评估，并根据实验的要求决定是否需要采取进一步的措施来提高测量的准确性。
天平使用中常见的错误
导学案中关于实验的文字表述题天平使用中常见的错误：直接用手拿砝码；砝码和物体放反了;称量过程中调节平衡螺母；游码未归零……1.小星喝牛奶时想知道牛奶的密度，于是他进行了如下操作：（1）把天平放在水平桌面上,将游码拨到标尺左端的零刻线处,发现指针向右偏。
此时他应将左侧的平衡螺母向左端调节平衡螺母，使指针指在分度盘的中线处.（2）把空杯子放在天平左盘上,在右盘中放入10g 砝码后，再用镊子向右盘夹取砝码，发现放上质量最小的砝码时，指针向右偏;取下它，指针向左偏，则他下一步的操作是取下最小砝码,向右调节游码，直至指针重新指到刻度盘的中央位置.当横梁再次平衡后，如图所示，杯子的质量m=14g .（3）如果手边没有量筒和量杯，请你利用现有的实验器材和足够的水(水的密度作为已知条件ρ水)，完成以后的实验操作，请你写出实验步骤及所测物理量的符号: 第一步：将杯子中装满水,测出总质量m 水；第二步：将杯中的水倒出，擦干净，倒满牛奶，测出总质量m 奶.（4）牛奶密度的表达式:ρ牛奶=水水奶ρm m mm --。
2.某位同学在测量石块的密度时，先用天平测量石块的质量（如图甲),再用一较粗的绳子系住石块投入量筒测石块体积（如图乙)，分析上述实验操作过程,会发现导致测量的密度值小于真实值，原因是绳子较粗，体积不能忽略，测出的体积比真实值偏大，密度偏小。
验电器的工作原理：同种电荷相互排斥。
弹簧测力计是用来测量力的大小的仪器。
工作原理是:在弹性限度内，外力越大，弹簧的形变程度越大。
测量滑动摩擦力大小的方法:将物体置于水平桌面上，用弹簧测力计沿水平方向拉动，使其做匀速直线运动。
拉动木块做匀速直线运动，其目的是:让木块受平衡力。
使弹簧测力计的示数等于滑动摩擦力的大小.方案二的优点:1、弹簧测力计示数稳定便于读数。
2、无论木板做什么运动，弹簧测力计示数都等于木块所受滑动摩擦力的大木块木板 F 木块 木板 F小。
3.某物理小组在一次探究活动中测量滑块与木板之间的滑动摩擦力。
(完整)初中物理天平误差分析
1、质量的测量（1）质量的常用测量工具为天平，在初中物理中，主要应用托盘天平来测量物体的质量，请对照下面的图，了解普通托盘天平的结构。
（2）、天平是个比较精密的仪器，在使用前需要调节，可以简单的记忆为：“底板水平游码零，指针不正螺母拧；左物右码不能反，砝游之和记在心。
”（3）天平的读数：当我们正常称量时，在读取被测物体质量时，只要用右盘中砝码的总质量+游码所对的刻度值就行，但有些题目中会把砝码与被测物体放反了，即放成了右物左码，此时的读数就应该用左盘中砝码的总质量减去游码所对的刻度值就行，这也算是特殊的测量。
（4）天平属于精密的仪器，在调节横梁平衡、放入物体、加减砝码时动作一定要轻，不能让天平的刀口振动；在称量潮湿的物品或化学药品时，可以把两个盘中同时放上同样的容器或塑料纸片，不要让药品直接接触托盘，防止托盘被腐蚀。
（5）天平的砝码更容易锈蚀，所以加减砝码时一定要用镊子夹取，不能直接用手去拿。
天平测量的误差分析天平和其他仪器一样，存在着误差问题，现在我们对托盘天平常出现的几种误差做一分析总结。
1. 托盘天平准确值或准确度的分析准确值或准确度是指天平能准确称量物体的最小值。
托盘天平的准确值为0.2g，是指托盘天平称量物体时，其值整数位和小数点后面第一位是准确的。
2. 物体和砝码放反后的误差分析正确称量时，左边放物体，右边放砝码，则m物=m砝+ m游，即物体的正确质量。
当物体和砝码放反时，则有两种情况：其一是未使用游码，其二是使用了游码。
（1）未使用游码的情况：根据m物=m砝+m游，未使用游码时，m游=0，物体和砝码放正确时m物=m砝，而放反后则m砝=m物，因此称量值是准确的。
（2）使用游码时的情况：放反后，右边是物体，左边是砝码，如果仍按正确读法读数，则m′物=m砝 +m游①是不准确的，因为此时的平衡关系应为m砝=m物+m游，变形得m物=m砝-m游②，称量值m′物与实际值m物的关系：由①-②得m物=m′物-2m游，放反后称量值偏大。
八年级物理学科精讲精练—天平使用常见错误
初二物理学科精讲精练：天平使用常见错误一、教师月考备考建议用天平测量物体的质量的方法及其读数这一考点是南京近几年月考考试的必考题，其中在测量物体质量这点经常会设置错误天平使用或读数来让学生来分析，针对这部分知识点，要求学生能够熟练地掌握托盘天平测量物体质量的正确使用和读数。
二、月考易错知识点（★★★★★）天平使用错误总结1、测量前A．游码未归零，调节平衡螺母：读数偏大B．天平左高右低测量：读数偏小C．天平左低右高测量：读数偏大2、测量中A．左码右物，使用了游码：读数偏大（m物=m砝-m游）B．砝码有缺口：读数偏大C．砝码生锈：读数偏小3、读数时A．左高右低读数：偏大B．左低右高读数：偏小C．读数时视线偏左：偏大D．读数时视线偏右：偏小三、月考易错典型例题例1（2018春•江宁区月考）如图甲是商店里使用的台秤，其工作原理与天平相同。
使用时，先将游码移至左端零刻度处，若发现秤杆右端上翘，则调零螺丝应向端旋动才能使秤杆平衡；现用该台秤称某物体质量，通过在砝码盘中添加槽码使秤杆平衡，所加的槽码和游码的位置如图乙所示，则该物体的质量为kg．测量时若秤盘下粘了一块泥，则测量的结果将比实际的。
（填“偏大”“偏小”或“不变”）例2（2016春•南京校级期中）在托盘天平的使用过程中，以下操作可能引起测量结果偏大还是偏小：（1）称量前调平衡时，游码未归零，测量结果；（2）称量时，物体和砝码位置放反了，且移动游码才使天平平衡，测量结果。
例3（2015春•南京校级月考）小刚用已调整好的托盘天平测量五分硬币的质量，将5枚五分硬币放在天平的左盘内（图1），右盘内放5g砝码，游码在标尺上的位置见图2所示，此时天平的横梁平衡，则游码所对应的刻度所示质量为g，一枚五分硬币的质量是g。
而小明同学用托盘天平测量物体的质量，操作情况如图所示，其中的错误是：（1）；（2）；（3）。
例4（2015春•南京校级月考）某人在调节天平平衡时，游码位于标尺0.2g位置上，然后他用这个天平测量物体质量时，测量结果为137.8g，这个测量结果与真实值相比（偏大/相等/偏小），这个物体的实际质量应该为g。
初中物理使用天平测量误差分析(最全面)
百度文库1天平的误差分析及练习一. 物体和砝码放反后的误差分析（1）物体砝码放反了，但未使用游码的情况：不影响测量结果，数值正确（2）物体发放放反了，且用游码时的情况：则平衡关系应为m物+m游=m砝，变形得m物=m砝-m游，放反后称量值偏大。
针对练习：1. 小玉同学称木块质量时，错把木块放在天平右盘，她在左盘加80g砝码，再将游码移到处天平正好平衡。
则该木块质量为（）A. B. 80g C. 81g D.3. 用托盘天平称量物体的质量时，将被称物体和砝码放错了位置，若天平平衡时，左盘放有100克和20克的砝码各1个，游码所对的刻度值是4克，则物体的质量为（）A. 124克B. 122克C. 118克D. 116克4. 某同学用最小刻度为克、最小砝码为5克的托盘天平称量铁块的质量，当调节横梁平衡后，他将铁块放在天平的右盘，砝码放在天平的左盘，同时移动游码，当天平平衡时，他读出铁块的质量是克，测量结束后，他还未觉察出自己的失误，铁块的实际质量应是（）A. 克B. 克C. 克D. 克5.小红用调好的天平测一木块的质量，天平的最小砝码是5g，她记录了木块的质量是，整理仪器时，发现木块和砝码的位置放反了，则测量木块的的质量比真实质量________，（填偏大或偏小），且真实质量为_________.6.某同学用天平称量物体质量，用了10g，5g和1g砝码各一个，游码放在处横梁正好平衡；结果发现原来物体和砝码的位置放反了砝码被放在左边，而物体被放在了右边，该同学打算从头再做一遍，另一个同学说，这样也可以，那么另一位同学所讲的正确读数为（）A B C D7.某同学在称量物体质量时，把物体和砝码放反了，最后读数为克（1g以下用游码），则该同学所称物体的实际质量是______．8.用托盘天平称量物体的质量时，将被称物体和砝码放错了位置，若天平平衡时，左盘放有100克和20克的砝码各1个，游码所对的刻度值是4克，则物体的质量为______克．百度文库29.有位同学把天平调平衡后，错把被称的矿石放在右盘，在左盘放砝码50g，20g各一个，又把游码移到4g处，天平刚好平衡，则这块矿石的质量应该是___________.10.某人用天平称量的食盐时，（1g以下用游码），称后发现砝码放在了左盘，食盐放在了右盘，所称食盐的实际质量为_________.二．调平前左盘或右盘上有东西，调平后使用的误差分析（1）在调平前左右两盘中如果有东西没发现，东西相当于平衡螺母的作用，接下来调平，对测量结果无影响。
初中物理使用天平测量误差分析(最全面)
天平的误差分析及练习一. 物体和砝码放反后的误差分析（1）物体砝码放反了，但未使用游码的情况：不影响测量结果，数值正确（2）物体发放放反了，且用游码时的情况：则平衡关系应为m物+m游=m砝，变形得m物=m砝-m游，放反后称量值偏大。
针对练习：1. 小玉同学称木块质量时，错把木块放在天平右盘，她在左盘加80g砝码，再将游码移到0.5g 处天平正好平衡。
则该木块质量为（）A. 80.5gB. 80gC. 81gD. 79.5g3. 用托盘天平称量物体的质量时，将被称物体和砝码放错了位置，若天平平衡时，左盘放有100克和20克的砝码各1个，游码所对的刻度值是4克，则物体的质量为（）A. 124克B. 122克C. 118克D. 116克4. 某同学用最小刻度为0.2克、最小砝码为5克的托盘天平称量铁块的质量，当调节横梁平衡后，他将铁块放在天平的右盘，砝码放在天平的左盘，同时移动游码，当天平平衡时，他读出铁块的质量是77.4克，测量结束后，他还未觉察出自己的失误，铁块的实际质量应是（）A. 78.2克B. 76.6克C. 82.2克D. 72.6克5.小红用调好的天平测一木块的质量，天平的最小砝码是5g，她记录了木块的质量是38.2g，整理仪器时，发现木块和砝码的位置放反了，则测量木块的的质量比真实质量________，（填偏大或偏小），且真实质量为_________.6.某同学用天平称量物体质量，用了10g，5g和1g砝码各一个，游码放在0.1g处横梁正好平衡；结果发现原来物体和砝码的位置放反了砝码被放在左边，而物体被放在了右边，该同学打算从头再做一遍，另一个同学说，这样也可以，那么另一位同学所讲的正确读数为（）A 16.1gB 15.9gC 16.9gD 15.1g7.某同学在称量物体质量时，把物体和砝码放反了，最后读数为13.4克（1g以下用游码），则该同学所称物体的实际质量是______．8.用托盘天平称量物体的质量时，将被称物体和砝码放错了位置，若天平平衡时，左盘放有100克和20克的砝码各1个，游码所对的刻度值是4克，则物体的质量为______克．9.有位同学把天平调平衡后，错把被称的矿石放在右盘，在左盘放砝码50g，20g各一个，又把游码移到4g处，天平刚好平衡，则这块矿石的质量应该是___________.10.某人用天平称量5.1g的食盐时，（1g以下用游码），称后发现砝码放在了左盘，食盐放在了右盘，所称食盐的实际质量为_________.二．调平前左盘或右盘上有东西，调平后使用的误差分析（1）在调平前左右两盘中如果有东西没发现，东西相当于平衡螺母的作用，接下来调平，对测量结果无影响。
初中物理使用天平测量误差分析(最全面)
天平的误差分析及练习一. 物体和砝码放反后的误差分析（1）物体砝码放反了，但未使用游码的情况：不影响测量结果，数值正确（2）物体发放放反了，且用游码时的情况：则平衡关系应为m物+m游=m砝，变形得m物=m砝-m游，放反后称量值偏大。
针对练习：1. 小玉同学称木块质量时，错把木块放在天平右盘，她在左盘加80g砝码，再将游码移到0.5g 处天平正好平衡。
则该木块质量为（）A. 80.5gB. 80gC. 81gD. 79.5g3. 用托盘天平称量物体的质量时，将被称物体和砝码放错了位置，若天平平衡时，左盘放有100克和20克的砝码各1个，游码所对的刻度值是4克，则物体的质量为（）A. 124克B. 122克C. 118克D. 116克4. 某同学用最小刻度为0.2克、最小砝码为5克的托盘天平称量铁块的质量，当调节横梁平衡后，他将铁块放在天平的右盘，砝码放在天平的左盘，同时移动游码，当天平平衡时，他读出铁块的质量是77.4克，测量结束后，他还未觉察出自己的失误，铁块的实际质量应是（）A. 78.2克B. 76.6克C. 82.2克D. 72.6克5.小红用调好的天平测一木块的质量，天平的最小砝码是5g，她记录了木块的质量是38.2g，整理仪器时，发现木块和砝码的位置放反了，则测量木块的的质量比真实质量________，（填偏大或偏小），且真实质量为_________.6.某同学用天平称量物体质量，用了10g，5g和1g砝码各一个，游码放在0.1g处横梁正好平衡；结果发现原来物体和砝码的位置放反了砝码被放在左边，而物体被放在了右边，该同学打算从头再做一遍，另一个同学说，这样也可以，那么另一位同学所讲的正确读数为（）A 16.1gB 15.9gC 16.9gD 15.1g7.某同学在称量物体质量时，把物体和砝码放反了，最后读数为13.4克（1g以下用游码），则该同学所称物体的实际质量是______．8.用托盘天平称量物体的质量时，将被称物体和砝码放错了位置，若天平平衡时，左盘放有100克和20克的砝码各1个，游码所对的刻度值是4克，则物体的质量为______克．9.有位同学把天平调平衡后，错把被称的矿石放在右盘，在左盘放砝码50g，20g各一个，又把游码移到4g处，天平刚好平衡，则这块矿石的质量应该是___________.10.某人用天平称量5.1g的食盐时，（1g以下用游码），称后发现砝码放在了左盘，食盐放在了右盘，所称食盐的实际质量为_________.二．调平前左盘或右盘上有东西，调平后使用的误差分析（1）在调平前左右两盘中如果有东西没发现，东西相当于平衡螺母的作用，接下来调平，对测量结果无影响。
物理实验技术使用的常见错误与避免方法
物理实验技术使用的常见错误与避免方法导言：物理实验技术的正确运用是科学研究和实验教学中至关重要的一环。
然而，由于实验操作环境的复杂性和实验人员对实验技术的掌握程度的不同，常常会出现一些常见的错误。
本文将探讨一些常见的物理实验技术使用错误，并提供相应的避免方法。
I. 不注意仪器的校准很多时候，实验人员在使用仪器之前没有进行校准，这会导致实验结果的不准确性。
比如，使用电子天平进行称量时，如果没有进行零点校准，就会引入体系误差。
为了避免这个问题，实验人员应该在每次实验前确保仪器已经校准。
II. 不控制环境条件环境条件对实验结果的影响是不可忽视的。
例如，在进行温度敏感性实验时，如果实验室温度不稳定，就会引入误差。
因此，实验人员需在实验过程中严格控制环境条件，保持稳定的温度、湿度等参数，以减小环境因素对实验结果的干扰。
III. 误差分析不到位在物理实验中，误差分析是必不可少的一步。
然而，很多实验人员在误差分析时不到位，只关注原始数据的精确度而不关注其可靠性。
正确的误差分析应该包括随机误差和系统误差的评估，并采取相应的措施减小误差。
IV. 忽视安全规范实验室的安全是实验人员和实验结果的保障。
很多时候，实验人员在实验过程中忽视了安全规范，比如不戴好防护眼镜或不穿合适的实验服装。
这样的行为不仅会对自己的安全造成威胁，还会对实验结果的可靠性产生不利影响。
因此，实验人员应该时刻注意实验室的安全规范，并遵循相关的操作要求。
V. 不充分的数据采集数据的充分采集是进行科学实验的基础。
在实验过程中，有时实验人员不够耐心，只采集了少量的数据，这会导致实验结果的不准确性。
为了避免这个问题，实验人员应该进行充分的数据采集，重复实验多次以获得更可靠的结果。
VI. 实验前未做好准备工作进行任何实验之前，充分的准备工作是必不可少的。
不充分的准备工作会导致实验过程的混乱和结果的不准确。
为了避免这个问题，实验人员应该提前了解实验原理、操作要点和安全提示，并准备好所需的实验材料和仪器设备。
使用物理实验技术的常见错误与避免方法
使用物理实验技术的常见错误与避免方法使用物理实验技术时，常常会遇到各种错误。
这些错误可能会导致实验不准确，结果失真，甚至会危及实验人员的安全。
本文将探讨一些常见的物理实验错误，并提供一些避免这些错误的方法。
一、实验设备和仪器使用错误的问题在物理实验中，实验设备和仪器的正确使用非常重要。
然而，由于缺乏经验或粗心大意，实验人员经常犯下一些低级错误。
首先，对于新手来说，可能会在使用实验设备时遇到困难。
例如，在使用电子天平时，可能忽略校准天平的步骤，导致测量结果不准确。
避免这个问题的方法是在进行测量之前，仔细阅读设备的说明书，并按照要求进行操作。
同时，一些仪器的使用也需要特别的注意。
例如，在使用激光仪器时，必须遵守相应的安全规定，以防止激光对眼睛和皮肤造成损伤。
因此，在使用新的设备时，实验人员应该接受相关的培训，并严格遵守使用指南。
二、实验设计的问题除了使用设备和仪器时的错误，实验设计本身可能也存在问题。
一个常见的错误是参数设定不合理。
在物理实验中，我们需要调整一些参数来观察和研究物理现象。
然而，如果参数设置得不合理，可能会导致结果不准确。
例如，当设计一个重力加速度的测量实验时，如果选择的自由落体物体太重或太轻，可能会导致无法获取准确的测量结果。
因此，正确选择合适的参数是确保实验准确的关键。
为了避免这个问题，实验人员应该在实验设计之前进行一些预实验，以确定合适的参数设置。
此外，如果可能的话，与他人进行讨论和交流，也可以帮助改进实验设计。
三、数据处理和分析错误的问题在物理实验中，数据处理和分析是不可忽视的环节。
然而，在这个过程中，也经常出现错误。
首先，实验人员可能不小心录入或计算数据时出错。
这可能导致错误的结果和结论。
为了避免这个问题，实验人员应该在数据处理之前检查数据的准确性，使用多个独立的方法进行计算，以确保结果的正确性。
此外，实验人员在分析数据时，可能会忽略一些重要的因素。
例如，在进行实验室同步实验时，实验人员可能只关注主要的变量，而忽略了环境因素对实验结果的影响。
物理实验技术中常见仪器使用误区与纠正方法
物理实验技术中常见仪器使用误区与纠正方法引言：物理学实验对于学生来说是一种重要的学习方式，通过实际操作可以更好地理解和掌握物理知识。
然而，在实验过程中，由于不正确的仪器使用方法会导致实验结果的失真，甚至给实验人员带来安全隐患。
因此，本文将从实验中常见的几个仪器出发，分别阐述其使用误区和纠正方法，以供读者参考。
一、显微镜显微镜是物理实验室常见的仪器之一，用于观察微小物体。
然而，在使用显微镜时，很容易出现以下误区：1. 使用不正确的放大倍率：有些学生可能会一味地追求高倍镜的放大率，而忽略了目标物体的实际需求。
这样不仅会浪费时间，还会导致图像模糊不清。
正确的做法是根据物体的大小和所需细节观察程度，选择合适的放大倍率。
2. 操作不当导致图像失真：有些学生在调节镜片时，用力过猛，导致图像失真或产生震动。
正确的做法是轻轻转动调焦手轮，同时观察图像的变化，避免过度调节。
3. 忽略照明方式的调节：显微镜的照明方式有直射光和透射光两种，不同的样品需要选择不同的照明方式。
因此，在使用显微镜之前，应该根据实验要求和样品特性，选择合适的照明方式。
二、电子天平电子天平是物理实验室中常用的测量质量的仪器，能够进行高精度的称量。
然而，电子天平的使用也存在一些常见误区：1. 没有注意环境条件：电子天平对环境条件比较敏感，如温度，湿度和地面平整度等因素都会影响称量的准确性。
因此，在使用电子天平时，要确保实验环境条件稳定，并将电子天平放置在水平平整的台面上。
2. 超载称量：有些学生在使用电子天平时，容易将待称量物品直接放在秤盘上，而忽略了电子天平的最大称重范围。
这样做不仅会影响称量结果的准确性，还有可能损坏电子天平。
正确的做法是先估计物品的重量范围，选择合适的天平进行称量。
3. 忽略检测步骤：电子天平在工作前需要进行校准和检测步骤，以确保准确测量。
但有些学生在使用时直接忽略了这些步骤，导致称量结果不准确。
正确的做法是在使用电子天平之前，按照说明书进行校准和检测，确保准确度。
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初二物理学科精讲精练：天平使用常见错误
一、教师月考备考建议
用天平测量物体的质量的方法及其读数这一考点是南京近几年月考考试的必考题，其中在测量物体质量这点经常会设置错误天平使用或读数来让学生来分析，针对这部分知识点，要求学生能够熟练地掌握托盘天平测量物体质量的正确使用和读数。
二、月考易错知识点
（★★★★★）天平使用错误总结
1、测量前
A．游码未归零，调节平衡螺母：读数偏大
B．天平左高右低测量：读数偏小
C．天平左低右高测量：读数偏大
2、测量中
A．左码右物，使用了游码：读数偏大（m物=m砝-m游）
B．砝码有缺口：读数偏大
C．砝码生锈：读数偏小
3、读数时
A．左高右低读数：偏大
B．左低右高读数：偏小
C．读数时视线偏左：偏大
D．读数时视线偏右：偏小
三、月考易错典型例题
例1（2018春?江宁区月考）
如图甲是商店里使用的台秤，其工作原理与天平相同。
使用时，先将游码移至左端零刻度处，若发
现秤杆右端上翘，则调零螺丝应向端旋动才能使秤杆平衡；现用该台秤称某物体质量，通过在
砝码盘中添加槽码使秤杆平衡，所加的槽码和游码的位置如图乙所示，则该物体的质量为kg．测量时若秤盘下粘了一块泥，则测量的结果将比实际的。
（填“偏大”“偏小”或“不变”）
例2（2016春?南京校级期中）
在托盘天平的使用过程中，以下操作可能引起测量结果偏大还是偏小：
（1）称量前调平衡时，游码未归零，测量结果；
（2）称量时，物体和砝码位置放反了，且移动游码才使天平平衡，测量结果。
例3（2015春?南京校级月考）
小刚用已调整好的托盘天平测量五分硬币的质量，将5枚五分硬币放在天平的左盘内（图1），右盘内放5g砝码，游码在标尺上的位置见图2所示，此时天平的横梁平衡，则游码所对应的刻度所示质量
为g，一枚五分硬币的质量是g。
而小明同学用托盘天平测量物体的质量，操作情况如图所示，其中的错误是：
（1）；
（2）；
（3）。
例4（2015春?南京校级月考）
某人在调节天平平衡时，游码位于标尺0.2g位置上，然后他用这个天平测量物体质量时，测量结果
为137.8g，这个测量结果与真实值相比（偏大/相等/偏小），这个物体的实际质量应该为g。
四、易错典型例题解析
例1
【分析】（1）台秤的秤盘相当于天平左盘，砝码盘相当于天平右盘，槽码相当于砝码，秤杆相当于标尺，调零螺丝相当于平衡螺母。
（2）台秤虽然和天平结构不同，但是使用方法相同。
（3）根据1kg＝1000g进行单位换算。
（4）运用杠杆平衡条件，分析准杠杆中涉及的几个要素，以及杠杆平衡中的四个要素之间的变化关系；结合案秤的改造原理进行分析，可得答案。
【解答】解：（1）秤杆右端上翘，说明左端下沉，则调零螺丝应向右移。
（2）秤杆使用的是g，每一个大格代表100g，每一个小格代表20g，游码对应的刻度值是300g ＝0.3kg。
物体质量＝槽码质量+游码对应的刻度值＝1kg+2kg+0.3kg＝3.3kg。
（3）若在秤盘下粘了一块泥，相当于在秤盘内加了货物，所测质量应为货物和泥块的质量，故大于货物的质量，即结果偏大。
故答案为：右； 3.3；大。
例2
【分析】要判断测量结果偏大还是偏小，应该了解天平的使用规则，称量前调平衡，游码未归零，相当于在左盘已经添加了物体，结果必然偏大；称量时，左物右码反了，移动游码相当于给物
体添加质量，所以测量结果偏大了。
【解答】解：（1）称量前调平衡，游码未归零，相当于在左盘添加了物体质量，故称量结果偏大；
（2）称量时，物体和砝码位置放反了，且移动游码才使天平平衡，此时移动游码相当于增加了物体质量，故测量结果偏大。
例3
【分析】（1）读游码所对应的刻度值时，首先要看清标尺的分度值；
天平测量物体的质量时，物体的质量等于砝码质量加上游码在标尺上的示数。
（2）天平使用的注意事项：不要把化学药品和潮湿的物体直接放在天平盘上；要用镊子夹取砝码，不能用手拿砝码；砝码要及时放回砝码盒，要轻拿轻放。
【解答】解：（1）由图示知：天平标尺的分度值是0.2g，游码对应的刻度是 2.2g。
天平右盘中砝码的质量为5g，游码在标尺上 2.2g处；
物体的质量等于5g+2.2g＝7.2g。
即5枚五分硬币的质量为7.2g。
一枚五分硬币的质量是7.2g÷5＝1.44g。
（2）对照正确使用和注意事项逐条分析：
经分析知：①不能用手拿砝码，否则汗液会腐蚀砝码，会影响测量结果；
②游码未归零；
③被称物体和砝码位置放颠倒了。
故答案为：7.2；1.44；
（1）用手拿了砝码；
（2）游码未归零；
（3）物体与砝码位置颠倒。
例4
【分析】使用天平的注意事项：
1．事先把游码移至0刻度线，并调节平衡螺母，使天平左右平衡。
2．右放砝码，左放物体。
3．砝码不能用手拿，要用镊子夹取，使用时要轻放轻拿。
在使用天平时游码也不能用手移动。
4．过冷过热的物体不可放在天平上称量。
应先在干燥器内放置至室温后再称。
5．加砝码应该从大到小，可以节省时间。
6．在称量过程中，不可再碰平衡螺母。
【解答】解：若在调节天平平衡时，游码位于标尺的0.2g的位置，就相当于先在左盘放入一个
质量为0.2g的物体，这样测得的最终结果137.8g就比物体的实际质量多了0.2g，即这个测量结果与
真实值相比偏大，物体的实际质量比137.8g少0.2g．所以物体的真实质量m＝137.8g﹣0.2g＝137.6g 故答案为：偏大；137.6。