小学一年级语文课外阅读指导教案
语文课外阅读指导课教案及教学设计
语文课外阅读指导课教案及教学设计一、教学目标:1. 学生能够理解语文课外阅读的重要性,了解阅读的不同目的和方法。
2. 学生能够选择合适的阅读素材,培养阅读的兴趣和习惯。
3. 学生能够在阅读过程中进行思考、分析和思辨,提升阅读能力和思维能力。
4. 学生能够通过阅读拓展自己的知识视野,培养审美情趣和人文素养。
二、教学重点:1. 引导学生了解语文课外阅读的重要性。
2. 培养学生选择合适的阅读素材的能力。
3. 培养学生进行主动思考、分析和思辨的能力。
三、教学内容和方法:1. 采用生动活泼的方式介绍语文课外阅读的重要性,比如通过故事、名言警句等方式引导学生思考。
2. 播放与语文课外阅读相关的视频,引起学生的兴趣和好奇心。
3. 分析和解读名著中的经典语段或者句子,引导学生进行思考、思辨和分析。
4. 分组讨论,让学生选择一本自己喜欢的书籍,并分享自己的阅读体会和感受。
5. 教师提供一些经典和优秀的作品推荐给学生,并导读其中的重点内容和思想。
6. 鼓励学生写读后感或者读书笔记,培养学生总结和归纳的能力。
四、教学过程安排:1. 创设情境,引导学生了解语文课外阅读的重要性(5分钟)通过故事或者名言警句等方式,让学生思考并讨论阅读的重要性,激发学生对语文阅读的兴趣。
2. 观看相关视频,了解语文课外阅读的意义和目的(10分钟)播放与语文课外阅读相关的视频,让学生从不同的角度了解阅读对个人成长的影响。
3. 分析和解读名著中的经典语段或句子(15分钟)教师选择一段经典的语言材料,展示给学生,并引导学生对其进行分析和思考。
4. 分组讨论,分享阅读体会和感受(15分钟)将学生分成小组,每组选择一本自己喜欢的书籍,并在小组内分享自己的阅读体会和感受。
5. 导读优秀作品,分析其中的重点内容和思想(15分钟)教师选择一些优秀的作品,并给学生导读其中的重点内容和思想,引导学生对作品进行思考和探讨。
6. 鼓励学生写读后感或读书笔记(25分钟)教师布置作业,鼓励学生写一篇读后感或读书笔记,培养学生总结和归纳的能力。
小学课外阅读指导课教案4篇
小学课外阅读指导课教案4篇作为一名优秀的教育工作者,有必要进行细致的教案准备工作,教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。
如何把教案做到重点突出呢?以下是人见人爱的小编分享的4篇小学课外阅读指导课教案,希望能够满足亲的需求。
小学语文阅读教案篇一教学目标:1、让学生感受到阅读的乐趣,培养学生的情感。
在阅读中感到北京的美丽,培养学生对美的向往。
2、在媒体的帮助下,理解课文内容,了解天安门广场的布局美。
3、能正确、流利、有感情地朗读课文,背诵第三段。
教学重点:了解天安门广场的布局,热爱北京天安门广场的整齐美。
教学难点:理解课文内容,激发学生的民族自豪感。
教学过程:第一课时一、创设情境、导入新课:1、同学们,我们一年级的时候就学习过:“我是中国人,我爱五星红旗。
”你们热爱我们的祖国吗?你们知道我国的首都是哪儿?谁去过北京?你们愿意把你了解到的北京介绍给我们吗?(教师相机表扬学生,肯定他们热爱祖国的美好情感,激发爱国热情,调动学习积极性)。
2、今天,老师带你们到北京去转一转、看一看,你们高兴吗?(板书课题)二、初读课文,了解内容。
1、请同学们大声地朗读课文,注意读准字音,不丢字、加字。
2、(相机鼓励学生读的积极性)指名读课文,注意思考,课文都向我们介绍了什么?3、反馈对课文的了解情况。
三、分析课文:通过课文的介绍,北京的什么地方给你留下的印象最深?(给学生创造自主学习的机会)。
第一自然段:点明本文介绍的主要内容。
第二自然段:1、了解广场的建筑物的特点,布局整齐。
2、小组讨论,画出广场布局示意图。
3、课件演示天安门广场。
指导朗读。
第三自然段:1、了解路和桥的特点。
2、过课件演示让学生感受北京大都市的繁华。
3、通过读表示出对北京的热爱。
第四自然段:1、了解北京的名胜古迹。
2、你还知道北京的哪些名胜古迹?(扩展知识)第五自然段:1、了解北京的著名景观2、结尾课件,让学生了解这些景观。
3.读指导,“到处……到处”要重读。
一年级课外阅读指导课教案-大石中心小学
“书香班级”读书活动方案一(2)班苏少萍一、活动目的进一步推进“书香校园”的建设,引领师生一起共享书墨馨香,增强对优秀思想的认识及理解,取书中精华,用知识充实、装备自己,在轻松快乐阅读中增长知识,在潜移默化中健康成长,以达到素质的真正提高,思想的真正升华。
书籍是传承人类文明的纽带,是人类进步的阶梯。
读书,不仅能开拓学生视野,增长学生知识,发展学生思维,更重要的是能净化孩子们的灵魂,陶冶孩子们的情操,提升孩子们的精神境界。
《语文课程标准》指出:培养学生广泛的阅读兴趣,扩大阅读面,增加阅读量,提倡多读书、好读书、读好书、读整本的书,鼓励学生自主选择阅读材料。
为能更好地贯彻这一新课标要求,着眼于学生的终身发展,学校将积极开展读书活动,努力为学生营造一个书香校园,使读书成为学生的习惯。
作为教师,更需要读书。
只有读书,我们才能拥有源头活水,滋润学生求知若渴的心田;只有读书,我们才能生成新的信息,与学生进行心灵的沟通与传递;只有读书,我们才能引领学生读书;只有读书,我们才能促进学生发展,使校园更富人文底蕴,充满智慧和生机。
二、活动主题:读书快乐快乐读书1、营造“爱读书、勤读书、会读书”的学习氛围。
激发学生读书的兴趣,养成博览群书的好习惯。
2、使学生开阔视野,增长知识,发展智力,陶冶情操,充实学生文化底蕴,提高学生综合素质。
3、利用晨读、课前三分钟、兴趣活动课等时间,以老师给学生讲述绘本为主(可以用实物投影展示),讲完组织学生就书中的内容进行讨论。
4、创设良好的学习研究氛围,在师生共读中,养成良好的读书习惯和思考习惯。
让学生充实起来,聪明起来,文雅起来。
让老师丰富起来,深刻起来,儒雅起来。
让学校形成阅读氛围,充满学术气息,充满浓浓的文化气氛。
三、活动对象:全班学生四、活动主题和口号:主题:书香校班级。
口号:与知识为友,与书本为友。
五、活动内容:学生读书:(一)宣传发动1、在教室墙壁开辟出一块“读书交流园地”,开展一次好书推荐会。
一年级语文课外阅读指导教案
一年级语文课外阅读指导教案一、教学目标1. 让学生掌握基本的阅读技巧,如翻页、查找、理解词语和句子等。
2. 培养学生热爱阅读的情感,激发学生阅读兴趣。
3. 通过课外阅读,丰富学生的词汇量,提高学生的语文素养。
二、教学内容1. 第一章:《小猪佩奇》系列故事故事内容:小猪佩奇和家人的日常生活。
学习目标:学会翻页,了解故事情节,培养阅读兴趣。
2. 第二章:《格林童话》精选故事故事内容:选自《格林童话》的经典故事,如《白雪公主》、《灰姑娘》等。
学习目标:学会查找,理解故事中的善恶观念,培养道德观念。
3. 第三章:《动物世界》科普读物内容:介绍各种动物的生活习性、特点等。
学习目标:理解词语,学会关注动物保护,提高环保意识。
4. 第四章:《唐诗三百首》精选内容:选取适合一年级学生的唐诗进行阅读。
学习目标:学会朗读,感受诗歌韵律,培养文学素养。
5. 第五章:《寓言故事》内容:选编一些寓言故事,如《乌鸦喝水》、《狐假虎威》等。
学习目标:理解寓意,学会思考,培养品德素养。
三、教学方法1. 示范法:教师先行阅读,为学生展示阅读方法。
2. 引导法:教师引导学生关注故事情节,培养阅读兴趣。
3. 讨论法:教师组织学生进行阅读交流,分享阅读心得。
四、教学评价1. 阅读技巧的评价:观察学生在阅读过程中的翻页、查找等基本技巧掌握情况。
2. 阅读兴趣的评价:通过学生参与阅读活动的积极程度来评价。
3. 阅读理解的评价:通过学生对故事情节、词语、寓意的理解程度来评价。
五、教学时间每个章节安排2课时,共10课时。
六、第六章:《安徒生童话》精选故事故事内容:选自安徒生的经典童话,如《卖火柴的小女孩》、《丑小鸭》等。
学习目标:学会朗读,理解故事中的情感表达,培养同情心和怜悯心。
七、第七章:《中国传统节日故事》内容:介绍中国的传统节日,如春节、中秋节、端午节等,以及相关的节日故事。
学习目标:了解中国传统节日文化,增强文化认同感,培养阅读兴趣。
一年级语文课外阅读指导教案
一年级语文课外阅读指导教案第一章:课外阅读的重要性一、教学目标1. 让学生了解课外阅读的意义和价值。
2. 培养学生热爱阅读的习惯。
3. 激发学生对课外阅读的兴趣。
二、教学内容1. 讲解课外阅读的意义和价值。
2. 分享一些有趣的课外阅读材料。
3. 引导学生如何选择适合自己的阅读材料。
三、教学步骤1. 引入话题:提问学生对阅读的看法,了解他们的阅读习惯。
2. 讲解课外阅读的意义:解释课外阅读对语文学习的帮助,提高阅读能力、扩大知识面等。
3. 分享有趣的课外阅读材料:介绍一些适合一年级学生的故事书、绘本等,激发学生的兴趣。
4. 引导学生选择适合自己的阅读材料:教授学生如何根据自己的兴趣和阅读水平选择合适的书籍。
四、教学评价1. 观察学生在课堂上的参与程度,了解他们对课外阅读的兴趣。
2. 课后收集学生的阅读材料,检查他们是否能够选择适合自己的书籍。
第二章:阅读技巧的培养一、教学目标1. 让学生掌握一些基本的阅读技巧。
3. 提高学生的阅读理解能力。
二、教学内容1. 讲解阅读技巧的重要性。
2. 教授一些基本的阅读技巧,如预测、归纳、提问等。
3. 引导学生如何在阅读过程中运用这些技巧。
三、教学步骤1. 引入话题:回顾上节课的内容,引导学生了解阅读技巧的重要性。
2. 讲解阅读技巧:介绍一些基本的阅读技巧,如预测故事情节、归纳文章主旨、提问等。
3. 示范应用:老师带领学生一起阅读一个故事,示范如何运用阅读技巧。
4. 学生实践:学生自主阅读一个故事,尝试运用所学的阅读技巧。
四、教学评价1. 观察学生在课堂上的参与程度,了解他们是否能够理解并运用阅读技巧。
2. 课后收集学生的阅读笔记,检查他们是否能够有效地运用所学的阅读技巧。
第三章:分享阅读的快乐一、教学目标1. 培养学生热爱阅读的情感。
2. 提高学生的阅读理解能力。
3. 培养学生的团队合作意识。
二、教学内容1. 讲解分享阅读的重要性。
2. 教授学生如何与他人分享自己的阅读心得。
一年级课外阅读指导教案
一年级课外阅读指导教案一、教学目标1. 让学生了解课外阅读的重要性,激发阅读兴趣。
3. 提高学生的语文素养和综合能力。
二、教学内容1. 选择适合一年级学生的课外阅读材料。
2. 指导学生进行有效的阅读策略。
3. 分享阅读心得和感悟。
三、教学过程1. 导入:引导学生认识到课外阅读的重要性,激发阅读兴趣。
2. 阅读材料选择:向学生推荐适合一年级阅读的课外书籍,引导学生根据自己的兴趣选择阅读材料。
3. 阅读策略指导:教授学生一些有效的阅读策略,如预测、概括、提问等,帮助他们更好地理解故事内容。
4. 阅读分享:组织学生分享自己的阅读心得和感悟,鼓励他们表达自己的想法和情感。
四、教学评价1. 观察学生在阅读过程中的兴趣和参与度。
2. 评估学生运用阅读策略的能力。
3. 收集学生的阅读心得和感悟,分析他们的理解和思考深度。
五、教学资源1. 适合一年级阅读的课外书籍。
2. 阅读策略指导资料。
3. 学生阅读心得和感悟记录表。
六、教学活动1. 阅读角设置:在教室角落设置一个舒适的阅读角,鼓励学生在课余时间自主阅读。
2. 阅读时间安排:每天安排固定的阅读时间,如午休前或课后,让学生有机会进行课外阅读。
3. 阅读分享会:定期举办阅读分享会,让学生展示自己的阅读成果,并交流阅读心得。
七、家长合作1. 家长指导:向家长介绍课外阅读的重要性,并给予家长一些指导,帮助他们为孩子选择合适的阅读材料。
2. 家长参与:鼓励家长参与孩子的阅读活动,如陪同孩子阅读、讨论阅读内容等,共同促进孩子的阅读兴趣和发展。
八、阅读记录与反馈1. 阅读日志:要求学生记录自己的阅读进度和心得,定期提交阅读日志,以便教师了解学生的阅读情况和进步。
2. 学生反馈:收集学生的阅读反馈,了解他们的阅读喜好、困难和问题,及时给予指导和帮助。
九、拓展活动1. 阅读竞赛:组织阅读竞赛活动,激发学生的竞争意识和阅读兴趣。
2. 作家见面会:邀请儿童作家或阅读推广人来进行讲座或见面会,让学生有机会与作家交流,并了解写作背后的故事。
一年级课外阅读指导课教学设计
一年级课外阅读指导课教学设计一年级课外阅读指导课教学设计(精选7篇)阅读是一个人依靠脑中的原有知识,主动获取资讯,从文章中建构意义的过程。
为此应届毕业生店铺特意为大家提供了一年级课外阅读指导课教学设计,希望对大家有所帮助。
一年级课外阅读指导课教学设计篇1教学目的:1.激发学生阅读兴趣,交流阅读感受,培养学生课外阅读的习惯。
2.通过阅读描写春天、赞美春天的文章,感受语言文字的美,积累语言,培养学生热爱大自然的思想感情。
教学理念:创设浓浓的读书氛围,采用多种方法让孩子阅读,提高孩子的阅读兴趣,培养孩子的阅读习惯;在阅读中,感受祖国语言文字的美,领悟做人的一些道理,提高孩子的语文素养。
教学准备:音乐磁带教学过程:一、创设情景,激发阅读兴趣。
1. 播放《春天在哪里》的录音磁带,会唱的同学拍手跟着唱。
2. 听后,师问:这是一首描写什么的歌?(春天)3. 是啊,美丽的春姑娘已经悄悄来到了我们的身边,那么你们在哪看到了春天的痕迹呢?(生自由谈)那么用什么样的文字能把我们看到的春天描写下来?这节课让我们走进春天,阅读几篇描写春天的文章。
二、指导阅读。
(一)阅读“春风吹”。
1. 翻开书158页,学生借助拼音阅读这首儿歌。
2. 读了这首儿歌,你觉得春天给你了什么感觉?带着自己的感觉,谁来读一读。
(指名读)边读边想象文字所描绘的画面,你会读得更美!3. 这两段有很多好词佳句,把你喜欢的词句画出来,再美美地读一读,记一记。
4. 交流所画的词句,有感情朗读。
(二)走进“童话城堡”1. 过渡:阅读完春天的美文,让我们走进春天的童话城堡。
2. 生借助拼音,自读短文《花孩子》想一想:花孩子们分别找到了什么颜色?你最喜欢哪个花孩子?3. 分角色朗读。
4. 交流。
(三)感受“春的使者”1.是谁带来春的消息,春天的使者是谁呢?听老师读《迎春花》。
(配乐)2.学生朗读《春天》。
(配乐)三、小结今天这节课,我们阅读了有关春天的几篇文章,感受了春天的美好,积累了一些描写春天的好词佳句,收获可真不少。
(完整)小学一年级阅读教学计划【三篇】
小学一年级阅读教学计划【三篇】一、指导思想:朱熹以前指出:“读书百遍,其义自见。
”杜甫也认为“读书破万卷,下笔如有神”,可见阅读的重要性。
低年级是学生学习阅读的起步阶段,《语文课程标准》明确指出:“课外阅读是最经常最重要的课外活动。
”并对低年级阅读教学提出了如此要求:“1、喜欢阅读,感受阅读的乐趣。
初步养成爱护图书的习惯。
2、阅读浅近的童话、寓言、故事,向往美好的情境,关心自然和生命,对感兴趣的人物和事件有自己的感受和想法,并乐于与人交流。
3、诵读儿歌、童谣和浅近的古诗,展开想像,获得初步的情感体验,感受语言的优美。
4、课外阅读总量很多于5万字。
”由此可见,激发孩子阅读兴趣,逐渐养成良好的阅读习惯是对一年级孩子的重要工作。
班级读书节就是在这样的背景下而展开的。
二、读书目标:让每一个学生都想读书、爱读书、会读书,从小养成热爱书籍,博览群书的好习惯,让学生在读书中体验到读书能给自己带来快乐。
三、读书口号:我读书,我快乐!四、建立书香家庭1、让孩子闻到书的香甜,点亮孩子阅读的心灯。
告诉孩子书是香甜的。
孔子说:“知之者不如好之者,好之者不如乐之者”。
要让孩子喜欢阅读,必须先点亮儿童阅读的心灯。
让学生学会用眼睛阅读、用耳朵阅读、用嘴巴阅读、最终达到用心阅读。
养成良好的课外阅读习惯。
2、为孩子建立小书柜,配合孩子的成长尽可能的充实相关图书。
(选择以下图书)先图书要有内容明确的画面,下方配有简单的一两句话,字要大一些的。
不一定要有拼音。
印刷一定要清楚,色彩要和谐。
内容不确定,可随孩子们的喜好,自行选择,科普、童话、神话、民间故事、成语故事均可。
然后是儿歌、童谣、谜语、古诗,这都是适合孩子们阅读的内容。
如果孩子喜欢卡通,家长要帮他们选择健康的内容,但不鼓励阅读。
3、指导阅读方法,让家长有法可寻。
向家长推荐好书,家长孩子实行亲子阅读。
教室的学习园地里经常介绍关于阅读方面的小知识,如阅读节的来历,阅读小贴士、保持阅读时的准确姿势等等。
《小学一年级语文课外阅读推荐:蘑菇的故事》教案
《小学一年级语文课外阅读推荐:蘑菇的故事》教案。
一、教材分析1.书名:《蘑菇的故事》2.作者:洛伊·福斯特维克3.插画及设计:蒂姆·杰根4.出版社:上海人民出版社5.出版日期:2018年12月6.页数:32页二、教学目标1.能够理解《蘑菇的故事》中讲述的故事内容;2.学会从故事中感受到蘑菇的智慧和勇气;3.培养学生对自然的热爱及对生命的尊重;4.提升学生的阅读兴趣及阅读能力;5.开发学生的想象力和创造力。
三、教学过程1.导入(5分钟)教师介绍本次阅读的书名及作者,并向学生展示书籍封面和每一页的插画,激发学生对故事的好奇心。
2.故事讲解(15分钟)教师通过念书或幻灯片展示的方式,讲述《蘑菇的故事》。
重点讲解蘑菇的智慧和勇气,引导学生多角度理解故事。
3.互动提问(10分钟)教师针对刚才讲述的内容,适当提出一些问题,如:(1)蘑菇为什么要成长得高高的?(2)蘑菇为什么会感到害怕?(3)蘑菇是如何赢得它的位置的?(4)你们有没有类似的成长经历,能否说一说?让学生自由回答,并适当引导学生探讨多种答案。
4.分组讲解(15分钟)将学生分为小组,每个小组从不同角度解释《蘑菇的故事》。
例如:情感、道德、知识、态度等等。
每个小组讲解完毕后,其他小组及教师可以提出一些问题并与其他小组交流。
5.绘画创作(30分钟)教师提供白纸和颜色画笔等绘画工具,让学生根据自己对故事的理解,画出自己心中的蘑菇,并在画布上加上一些关键词、几个简洁的句子来表达自己对这本书的感想。
6.朗读练习(10分钟)每位学生都从书中选择了自己喜欢的段落,进行朗读练习,并表达自己的意见。
让学生将自己的阅读体验分享给其他同学,从而进一步激发学生的阅读热情。
7.总结(5分钟)教师进行简单的总结,强调本堂课学习的重点,并鼓励学生将这堂课上学到的东西带回家去,与家人分享。
四、教学评估1.展示绘画作品。
2.借口故事定期组织调查问卷,评估学生对本次教学的反馈。
小学一年级阅读指导教案
小学一年级阅读指导教案针对农村小学生的课外阅读现状,和一年级小学生的年龄特点阅读需求特制定一下阅读教案,一起和小编来看看吧!小学一年级阅读教学计划一、指导思想:朱熹曾经指出:“读书百遍,其义自见。
”杜甫也认为“读书破万卷,下笔如有神”,可见阅读的重要性。
低年级是学生学习阅读的起步阶段,《语文课程标准》明确指出:“课外阅读是最经常最重要的课外活动。
”并对低年级阅读教学提出了如此要求:“1、喜欢阅读,感受阅读的乐趣。
初步养成爱护图书的习惯。
2、阅读浅近的童话、寓言、故事,向往美好的情境,关心自然和生命,对感兴趣的人物和事件有自己的感受和想法,并乐于与人交流。
3、诵读儿歌、童谣和浅近的古诗,展开想像,获得初步的情感体验,感受语言的优美。
4、课外阅读总量不少于5万字。
”由此可见,激发孩子阅读兴趣,逐渐养成良好的阅读习惯是对一年级孩子的重要工作。
班级读书节就是在这样的背景下而开展的。
二、读书目标:让每一个学生都想读书、爱读书、会读书,从小养成热爱书籍,博览群书的好习惯,让学生在读书中体验到读书能给自己带来快乐。
三、读书口号:我读书,我快乐!四、建立书香家庭1、让孩子闻到书的香甜,点亮孩子阅读的心灯。
告诉孩子书是香甜的。
孔子说:“知之者不如好之者,好之者不如乐之者”。
要让孩子喜欢阅读,必须先点亮儿童阅读的心灯。
让学生学会用眼睛阅读、用耳朵阅读、用嘴巴阅读、最终达到用心阅读。
养成良好的课外阅读习惯。
2、为孩子建立小书柜,配合孩子的成长尽可能的充实相关图书。
(选择以下图书)先图书要有内容明确的画面,下方配有简单的一两句话,字要大一些的。
不一定要有拼音。
印刷一定要清楚,色彩要和谐。
内容不确定,可随孩子们的喜好,自行选择,科普、童话、神话、民间故事、成语故事均可。
然后是儿歌、童谣、谜语、古诗,这都是适合孩子们阅读的内容。
如果孩子喜欢卡通,家长要帮他们选择健康的内容,但不鼓励阅读。
3、指导阅读方法,让家长有法可寻。
向家长推荐好书,家长孩子进行亲子阅读。
小学一年级课外阅读指导课教案
小学一年级课外阅读指导课教案一年级课外阅读指导课教案设计——阅读写动物的小童话教学目的:1.激发学生阅读兴趣,交流阅读感受,提升学生课外阅读惯。
2.通过阅读描写以学生喜欢的小动物为主角的小童话故事,让学生在生动有趣的故事中接受知识的灌溉,感受语言文字的美,积累语言;提升学生勤发现,大胆想象的水平。
设计理念:创设浓浓的读书氛围,采用多种方法让孩子阅读,提升孩子的阅读兴趣,提升孩子的阅读惯;在阅读中,感受祖国语言文字的美,领悟做人的一些道理,让孩子们在美的熏陶中得到心灵的启迪,提升孩子的语文素养。
教学预备:《少先队员》(28年第11期)教学过程:一、创设情景,激起阅读兴趣。
1.猜谜语比赛:耳朵长,尾巴短,兴吃菜,不吃饭。
(兔子)脑袋聪明,手脚灵巧,喜欢爬树,最爱吃桃。
(猴子)小老鼠,真奇怪,降落伞,随身带。
(松鼠)……2.是啊,这么多的小动物聚集在一起,谁能猜它们要干什么?这节课让我们走近小动物,阅读几个描写小动物的小故事。
二、指导阅读。
一)阅读小童话《假面舞会》1.翻开书第28页,学生借助拼音阅读故事。
2.读了这个故事,你觉得故事什么地方有趣?看看故事中介绍哪些动物?它们是怎样参加舞会?你最喜欢谁的扮相?3.这个故事中的对话很有趣,有很多好词佳句,把你喜欢的词句画出来,记一记。
带着自己的感觉,美美地读一读。
4.交流所画的词句,读出语气。
二)走进“童话森林”1.过渡:阅读完《假面舞会》这个故事,让我们继续走进小动物的童话城堡。
2.学生借助拼音,自读小童话《快乐小屋》和《下一个就是我》。
想一想:这两个故事的主角是谁?你最喜欢哪个故事?3.交流阅读收获,教师评点小结。
三、小结1.今天这节课,我们阅读了有关动物的几个小故事,对一些小动物有了更多的了解,积累了一些好词佳句,收获可真不少。
“书是人类最好的朋友。
”希望课后大家能多阅读一些好的书籍,去获得更多的知识。
2.介绍优秀儿童文学作品:《安徒安童话》、《笨笨猪》XXX著,《小猪唏喜呼噜》XXX著、《木偶奇遇记》、《格林童话》等。
一年级下学期课外阅读指导教案
一年级下学期课外阅读指导教案一、教学目标1. 培养学生对阅读的兴趣和爱好,激发学生的阅读热情。
2. 提高学生的阅读理解能力,培养学生的阅读技巧。
二、教学内容1. 选择适合一年级学生的课外阅读材料,包括故事书、绘本、童话等。
2. 通过阅读指导,帮助学生理解故事内容,培养学生的阅读理解能力。
3. 引导学生运用想象力,感受故事中的情感,培养学生的阅读体验。
三、教学方法1. 采用互动式教学方法,引导学生参与阅读过程,激发学生的阅读兴趣。
2. 使用问题引导法,引导学生思考和讨论故事中的问题,提高学生的阅读理解能力。
3. 运用情境教学法,通过图片、道具等辅段,帮助学生更好地理解故事内容。
四、教学评估1. 观察学生在阅读过程中的兴趣和参与程度,了解学生的阅读热情。
2. 通过阅读理解测试,评估学生的阅读理解能力的发展。
3. 收集学生的阅读反馈,了解学生的阅读体验和收获。
五、教学计划1. 第一周:引入阅读主题,介绍阅读材料,培养学生阅读兴趣。
2. 第二周:阅读指导,帮助学生理解故事内容,培养阅读理解能力。
3. 第三周:阅读讨论,引导学生思考和讨论故事中的问题,提高阅读理解能力。
4. 第四周:阅读分享,学生展示自己的阅读成果,培养学生的表达能力和分享意识。
5. 第五周:总结与反思,评估学生的阅读进展,总结阅读经验和教训。
六、教学资源1. 选择多样化的课外阅读材料,包括纸质书籍和电子资源。
2. 提供舒适的阅读环境,如阅读角落、图书馆等。
3. 使用多媒体教学资源,如故事视频、音频资料等,丰富阅读体验。
七、教学活动1. 每日阅读时间:安排每天固定的阅读时间,让学生养成阅读习惯。
2. 阅读分享会:学生轮流分享自己的阅读心得和感受,促进交流和表达能力。
3. 阅读竞赛:组织阅读竞赛活动,激发学生的阅读热情和竞争力。
八、家庭阅读指导1. 与家长合作,鼓励家长参与孩子的阅读活动,提供家庭阅读环境。
2. 制定家庭阅读计划,要求学生在家中进行阅读,并记录阅读进展。
盐城市射阳县八大家小学分校一年级下学期课外阅读指导课教案
课外阅读指导课教案1、《亲爱的笨笨猪》【教学目标】:1、课内阅读与课外阅读相结合,学生学会通过读目录、内容简介了解故事大意。
2、激发学生的阅读兴趣,逐步养成学生乐于助人的品质。
【教学流程】:一、谈话导入上学期,我们一起读完了《小猪唏哩呼噜》这本书,书里的小猪陪我们一起走过了一段美好时光!这学期,我们接着来认识一位可爱善良的小猪——笨笨猪。
二、了解“笨笨猪”1、说说“笨笨猪”的特点(1)笨A、老师有些不明白,爸爸妈妈都希望自己的孩子能聪明,所以在给我们取名的时候,都取得好听一些,可我们的这位朋友为什么叫“笨笨猪”?B、是啊,我们这位朋友原来的名字可不是这样的,他叫“乐乐乐”,那后来为什么叫“笨笨猪”了?谁能说说?C(实物投影《亲爱的笨笨猪》相关内容),师简介《小猪上学》的故事。
D、同学们,现在你们知道朋友们为什么给他叫“笨笨猪”了吧。
(2)胖、贪吃、爱打呼噜刚才读了故事,你们说说他还有哪些特点?(小组按照自己读的故事派代表总结) A——胖。
师:(实物投影《亲爱的笨笨猪》相关内容)是啊,他真的很胖哦!朋友们一起相约去草地上荡秋千,结果笨笨猪刚一坐上去,就把秋千压断了。
后来,乖乖熊把他们家带轮子的大沙发推来当秋千,等笨笨猪一上去,吊沙发的粗绳子又断了。
害得大沙发失控,闯上马路,把乖乖熊的妈妈都撞倒了。
B——贪吃。
师:你说的也很正确。
告诉你们,他能喝掉满满一大盆的玉米糊糊汤,还能再吃8个大白馒头。
你们谁能比过他?C——爱打呼噜。
师:对,笨笨猪打呼噜可响了。
你猜猜能有多响?(实物投影《亲爱的笨笨猪》相关内容)当笨笨猪打呼噜的时候啊,白兔姐妹以为是打雷了,猫咪咪以为是来地震了呢,结果害得朋友们都没有睡好觉!2、缺点也能办好事(1)别看笨笨猪有这么多的缺点,可是有时候这些缺点也能办好事呢!小组根据自己阅读的故事派代表发言!(2)教师根据生回答的情况,随机简介故事。
正是因为笨笨猪胖,所以朋友里就数他最有力气。
当乖乖熊过生日的时候,他帮乖乖熊的妈妈担水、劈柴;当七七四十九只老鼠拉粮食上坡都上不去的时候,他一推,就把车推上了坡。
一年级课外阅读指导教案
一年级课外阅读指导教案一、教学目标1. 让学生了解课外阅读的重要性,培养学生的阅读兴趣。
2. 引导学生掌握正确的阅读方法,提高阅读效果。
二、教学内容1. 选择适合一年级学生的课外阅读材料,如绘本、童话、寓言等。
2. 教授阅读方法,如预测、提问、总结等。
3. 设计阅读活动,如分享、讨论、表演等。
三、教学步骤1. 引入:向学生介绍课外阅读的概念和重要性。
2. 教授阅读方法:引导学生掌握正确的阅读方法,如预测故事情节、提问作者意图、总结故事主题等。
3. 设计阅读活动:组织学生进行小组阅读,让学生分享阅读心得、讨论故事情节、表演故事内容等。
4. 总结评价:对学生的阅读过程和成果进行评价,鼓励学生持续进行课外阅读。
四、教学评价1. 观察学生在阅读过程中的表现,了解学生的阅读兴趣和阅读能力。
2. 收集学生的阅读心得和讨论记录,评估学生的阅读理解和表达能力。
3. 对学生的阅读成果进行展示和评价,鼓励学生的阅读积极性。
五、教学资源1. 适合一年级学生的课外阅读材料。
2. 阅读方法指导手册或相关教学资料。
3. 小组讨论和表演所需的道具和场地。
4. 教学评价表格或评价工具。
六、教学活动设计1. 选择适合学生的课外阅读材料,如绘本、童话、寓言等,确保材料内容健康、富有教育意义。
2. 制定阅读计划,明确阅读目标和进度要求,让学生有序地进行课外阅读。
4. 定期组织阅读分享会,让学生展示自己的阅读成果,增强学生的自信心。
七、教学策略1. 采用互动式教学方法,引导学生积极参与阅读活动,提高学生的阅读兴趣。
2. 提供个性化的阅读指导,针对不同学生的阅读能力进行有针对性的辅导。
3. 结合多媒体教学资源,如故事动画、图片等,丰富学生的阅读体验。
4. 鼓励学生进行自主阅读,培养学生的独立思考和自主学习能力。
八、教学注意事项1. 关注学生的阅读兴趣,尊重学生的阅读选择,不强迫学生阅读不感兴趣的书籍。
2. 引导学生正确使用阅读材料,保护书籍不受损坏。
一年级课外阅读指导教案
一年级课外阅读指导教案一、教学目标1. 让学生了解课外阅读的重要性,培养学生的阅读兴趣。
2. 引导学生掌握基本的阅读方法和技巧。
3. 提高学生的阅读理解能力和文学素养。
二、教学内容1. 课外阅读的意义和好处。
2. 如何选择合适的课外读物。
3. 阅读的基本方法和技巧。
4. 阅读理解的训练。
5. 文学素养的培养。
三、教学方法1. 讲授法:讲解课外阅读的意义、选择读物的方法、阅读技巧等。
2. 示范法:教师示范阅读,引导学生模仿。
3. 练习法:学生自主阅读,教师指导。
4. 讨论法:学生之间交流阅读心得,提高理解能力。
四、教学步骤1. 导入:介绍课外阅读的意义和好处,激发学生的阅读兴趣。
2. 讲解:讲解如何选择合适的课外读物,教授阅读的基本方法和技巧。
3. 示范:教师示范阅读,引导学生模仿。
4. 练习:学生自主阅读,教师指导。
5. 讨论:学生之间交流阅读心得,提高理解能力。
五、教学评价1. 学生阅读兴趣的培养情况。
2. 学生阅读方法的掌握程度。
3. 学生阅读理解能力的提高情况。
4. 学生文学素养的提升程度。
六、教学活动设计1. 开展“阅读分享日”活动,让学生在课堂上分享自己喜欢的课外阅读材料,并简要介绍内容、感受和收获。
2. 设立“阅读墙”,让学生将自己阅读过的书籍封面、作者及简要评价贴在墙上,供同学们参考和借阅。
3. 开展“阅读竞赛”活动,以小组为单位,设置不同类型的阅读题目,比赛答题,激发学生的阅读兴趣和竞争意识。
七、教学资源准备1. 准备适合一年级学生的课外阅读书籍,包括故事书、科普书、图画书等。
2. 制作阅读方法指导卡片,方便学生学习和查阅。
3. 准备阅读理解练习题,用于检测学生的阅读效果。
八、教学进度安排1. 第一周:讲解课外阅读的意义和好处,教授阅读的基本方法和技巧。
2. 第二周:示范阅读,引导学生模仿,进行阅读练习。
3. 第三周:开展“阅读分享日”活动,让学生分享阅读心得。
4. 第四周:进行阅读理解训练,讲解阅读技巧。
一年级课外阅读指导教案
一年级课外阅读指导课教案——阅读写动物的小童话王萍阅读内容:《少先队员》教学目的:1.激发学生阅读兴趣,交流阅读感受,培养学生课外阅读的习惯。
2.通过阅读描写以学生喜欢的小动物为主角的小童话故事,让学生在生动有趣的故事中接受知识的灌溉,感受语言文字的美,积累语言;培养学生勤发现,大胆想象的能力。
设计理念:创设浓浓的读书氛围,采用多种方法让孩子阅读,提高孩子的阅读兴趣,培养孩子的阅读习惯;在阅读中,感受祖国语言文字的美,领悟做人的一些道理,让孩子们在美的熏陶中得到心灵的启迪,提高孩子的语文素养。
教学准备:《少先队员》(___第11期)教学过程:一、创设情景,激发阅读兴趣。
1.猜谜语比赛:耳朵长,尾巴短,兴吃菜,不吃饭。
(兔子)脑袋聪明,手脚灵巧,喜欢爬树,最爱吃桃。
(猴子)小老鼠,真奇怪,降落伞,随身带。
(松鼠)……2.是啊,这么多的小动物聚集在一起,谁能猜它们要干什么?这节课让我们走近小动物,阅读几个描写小动物的小故事。
二、指导阅读。
(一)阅读小童话《假面舞会》1.翻开书第28页,学生借助拼音阅读故事。
2.读了这个故事,你觉得故事什么地方有趣?看看故事中介绍哪些动物?它们是怎样参加舞会?你最喜欢谁的扮相?3.这个故事中的对话很有趣,有很多好词佳句,把你喜欢的词句画出来,记一记。
带着自己的感觉,美美地读一读。
4.交流所画的词句,读出语气。
(二)走进“童话森林”1.过渡:阅读完《假面舞会》这个故事,让我们继续走进小动物的童话城堡。
2.学生借助拼音,自读小童话《快乐小屋》和《下一个就是我》。
想一想:这两个故事的主角是谁?你最喜欢哪个故事?3.交流阅读收获,教师评点小结。
三、小结1、今天这节课,我们阅读了有关动物的几个小故事,对一些小动物有了更多的了解,积累了一些好词佳句,收获可真不少。
“书是人类最好的朋友。
”希望课后大家能多阅读一些好的书籍,去获得更多的知识。
2、介绍优秀儿童文学作品:《安徒安童话》、《笨笨猪》杨红樱著《小猪唏喜呼噜》孙幼军著、《木偶奇遇记》、《格林童话》等。
一年级课外阅读指导教案
一年级课外阅读指导教案一、教学目标1. 让学生掌握基本的阅读技巧,如翻页、查找、理解词语和句子等。
2. 培养学生热爱阅读的情感,激发学生阅读兴趣。
3. 提高学生的人文素养,丰富学生的知识储备。
二、教学内容1. 第一章:《小猪佩奇》系列图书学习如何正确翻页和阅读顺序。
学习理解图书中的词语和简单句子。
2. 第二章:《熊出没》系列图书学习通过图片和文字理解故事情节。
学习描述故事中的人物和场景。
3. 第三章:《喜羊羊与灰太狼》系列图书学习如何查找图书中的信息。
学习通过故事培养正义感和团队合作意识。
4. 第四章:《海绵宝宝》系列图书学习理解图书中的幽默和趣味性。
学习通过故事培养乐观积极的生活态度。
5. 第五章:《西游记》少儿版学习了解中国古典名著的基本内容。
学习通过故事了解传统文化和价值观。
三、教学方法1. 讲授法:讲解阅读技巧和方法,引导学生正确阅读。
2. 互动法:组织学生进行小组讨论,分享阅读心得。
3. 实践法:让学生在课堂上进行阅读实践,教师进行个别指导。
四、教学评价1. 阅读理解测试:检查学生对阅读材料的理解程度。
3. 课堂表现:观察学生在课堂上的阅读态度和参与程度。
五、教学资源1. 各类儿童图书:包括卡通、动漫、童话、名著等,适合一年级学生阅读。
2. 阅读指导手册:提供阅读技巧和方法的指导。
3. 教学多媒体:如PPT、视频等,用于辅助教学。
六、第六章:《格林童话》精选学习欣赏经典童话故事,培养想象力。
学习从故事中理解善恶分辨,培养道德观念。
七、第七章:科普读物学习科普图书的阅读方法,提高科学素养。
学习通过科普读物,了解自然、科技等知识。
八、第八章:中国民间故事学习了解民间故事背后的文化内涵。
学习从民间故事中汲取智慧,培养生活技能。
九、第九章:诗歌阅读学习欣赏诗歌,培养审美情趣。
学习理解诗歌中的意象和情感,提高表达能力。
十、第十章:阅读策略与习惯培养学习如何选择适合自己的读物。
学习制定阅读计划,培养定期阅读的习惯。
一年级课外阅读指导课教学设计
一年级课外阅读指导课教学设计教学目标:1. 培养学生热爱阅读的兴趣和习惯。
2. 帮助学生提高识字能力和阅读理解能力。
3. 培养学生良好的阅读习惯和有效的阅读策略。
教学内容:1. 课外阅读的重要性和好处。
2. 如何选择适合自己的阅读材料。
3. 阅读中遇到的困难和如何解决。
4. 阅读过程中的理解和思考。
5. 如何写读书笔记和分享读书心得。
教学步骤:导入:引导学生回顾在之前的阅读课上学到的一些基本阅读策略,如研读封面、标题、图片,预测故事情节等。
步骤一:课外阅读的重要性和好处(15分钟)教师通过举例和讲解的方式介绍课外阅读的好处,如开阔视野、增加知识、培养想象力和提高写作能力等。
步骤二:如何选择适合自己的阅读材料(20分钟)教师向学生介绍如何根据自己的兴趣和阅读能力选择适合自己的阅读材料。
可通过展示一些不同主题和难度的图书封面,让学生发表自己的意见和选择。
步骤三:阅读中遇到的困难和如何解决(20分钟)教师引导学生讨论在阅读过程中可能遇到的问题,如生词、复杂句子等。
教师提供一些解决问题的方法,如查字典、寻求他人帮助等,并鼓励学生自主解决问题。
步骤四:阅读过程中的理解和思考(20分钟)教师指导学生进行主题理解、细节理解和阅读态度思考等方面的练习。
可以选择一篇适合年级的短文章,引导学生获取关键信息并进行思考和讨论。
步骤五:如何写读书笔记和分享读书心得(25分钟)教师向学生介绍写读书笔记的重要性,并讲解如何写好读书笔记。
教师可以示范写一段读书笔记,并鼓励学生在日常阅读中积极记录。
随后,教师组织学生进行读书心得的分享,鼓励他们互相交流和学习。
总结:教师对本节课的内容进行总结,并强调培养良好的阅读习惯和坚持课外阅读的重要性。
鼓励学生根据自己的兴趣进行阅读,每周至少读一本书,并记录读书心得。
拓展练习:布置学生自主选择一本适合自己阅读的图书,并阅读后写一篇读书心得体会。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性,平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益,请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间:9:00-18:30)。
课题
时间
3.14
教学目标
指导学生认真看书,做到:心到、眼到、口到。培养良好的阅读习惯。
课前准备
每生回去读《丑小鸭》,想想是怎么读的,带好《安徒生童话集》。
教学过程
步骤
教学活动
学生活动
故事激趣导入新课
1、讲故事激发兴趣:教师讲《学下棋》古时候,有两个学生跟奕秋学下棋,一个学生专心致志地听奕秋讲下棋的技巧;另一个学生一边听,一边在想有大鸟飞来,想拉弓射鸟,两面三刀个人同样在听课,却结果不相同。小朋友你们知道最后结果怎能样吗?为什么?
②读书做到四不:不错字,不漏字,不添字,不重复。
③读课外读物中一篇文章。
2、组织训练,朗读展示。
3、小结:我们做到用正确姿势读书,读书时做到四个“不”,还要注意每隔一小时要休息几分钟,做好眼保健操。
1、学生读拼音读物。教师巡回指导,纠正姿势。
2、组织展示,表扬先进,激起读书兴趣。
课外拓展
巩固练习
回家读书要做到正确读书,请爸爸妈妈督促。
⒉揭题:今天我们就来学着看看图,读读书。
《看图阅读有技巧》
1、学生说说看过的连环画,再说说原因:因为连环画图象很美,人物个性鲜明,很多事情一看就明了。如果在图周围配上相应的文字,这样就可以帮助我们了解故事内容了。
示例指导总结规律
1、出示:《狼和小羊》提出要求:
⑴先看题和图,在什么地方?图上有谁?想想发生了什么事?⑵读读下面的文字,想想它们在干什么?发生了什么故事?
教学活动
学生活动
猜谜激趣导入新课
1、出示谜面:是谁能让我们上知天文下知地理;是谁能让我们了解过去走进未来;是谁能让我们心爱祖国胸怀世界;是谁能让我们智慧无穷茁壮成长。
2、出示名言:
①读书破万卷,下笔如有神。
②书犹药也,善读之可以医愚。
③读书百遍,其义自见。
1、猜谜:书。
2、读名言,解名言:
①读书使人会写文章。
2、指定尝试读《丑小鸭》,你用了多少时间读的?是怎么读的,知道了什么?追问;怎么才算做到“三到”呢?
3、教师根据学生讨论进行小结:
眼到就是眼睛要一直看着书,不东张西望;心到就是要一边读一边想,一边记;口到就是要大声朗读或专心默读,就是要专心致志的读书,这样我们才能读好书。
1、学生回答:
三到就是读书时要做到眼到、心到、口到。
(此文档为word格式,下载后您可任意编辑修改!)
一年级课外阅读指导教学设计
课题
时间
2.28
教学目标
1、指导学生去书的海洋漫游,初步感知书的力量;激发学生读书的积极性;
2、在比赛中交流体验,激起学生爱书,爱读书的兴趣。
课前准备
了解学生读书情况,去图书室、阅览室参观,准备各种书及书的光盘。
教学过程
步骤
2、教师小结,引入新课。
对呀,我们学习要专心致志,那读书也专心致志,那读书该怎么做到专心致志呢,板题:读书要做到三到。
1、听故事,说道理。
一个学生专心致志地听讲,他一定掌握了下棋有本领;另一个没有认真听讲,学习三心二意,结果什么也没有学到。这告诉我们学习要专心致志,才能学到本领。
尝试三到指导方法
1、提问;读书要做到“三到”,什么是“三到”?
电子阅览室就更方便了,只要有一张光盘就可装下很多的书,从网络上读书就更方便了。
实践体验课外拓宽
⒈请学生把自己家里的书进行分类。善后选取一本自己喜爱的书进行阅读比赛。
2、请学生回家自选看一本书,到下一节课在小组交流。
⒈学生操作参加竞赛,交流竞赛体会。
2、回家选书阅读,准备交流。
课题
时间
3.7
教学目标
指导学生用正确的姿势,用正确的方法读书,养成正确读书的习惯。
1、学生讨论:
因为他们看书时不注意姿势,书和眼睛太近了,腰不挺直,所以他们眼睛越来越看不清东西了,背也驼了。
看图指导
明理记法
1、看图,出示正确的读书姿势,让学生说说该怎么读书?
2、组织训练
3、再看图:他们错在哪儿?
4、出示儿歌:读书五不歌
吃饭睡觉不看书,
光线昏暗不看书,
阳光底下不看书,
走路乘车不看书,
2、学生尝试读《丑小鸭》,并全班讨论:
我用20分钟认真读了一遍,一边读我一边记,读完了再想一想这故事讲了什么?
这故事主要讲了丑小鸭变成天鹅的故事。
实践训练
巩固方法
1、组织学生限时读《卖火柴的小女孩》,汇报读书情况。2、教师小结,巩固方法。
学生实践训练,汇报读书情况:阅读要做到“三到”,必须要专心致志,要用眼看、用脑想,用口读,不能三心二意。
布置作业
延伸课外
布置作业;要求学生继续读《安徒生童话集》训练三到。
学生回家读《安徒生童话集》训练三到。
课题
时间
3.21
教学目标
1、利用插图富有直观情趣的功效,激发学生阅读兴趣。
2、在阅读实践中体会阅读技巧,提高阅读效果。
课前准备
每生准备一本《西游记》。
教学过程
步骤
教学活动
学生活动
复习导入揭题明标
⒈谈话导入:小朋友都喜欢看连环画,因为什么呢?看过哪些连环画?
课前准备
每生准备一本拼音读物。
教学过程
步骤
教学活动
学生活动
故事激趣导入新课
1、讲故事:天线宝宝都很爱读书,由于会读书,他们个个能说会道,知道了许多希奇古怪的事。可最近丁丁与拉拉不知怎么一回事,眼睛越来越看不清东西了,背也驼了,你们是什么原因吗?请小朋友讨论一下。
2、小结:小朋友说得很对,是他们不注意正确看书习惯而生病的。
②书可以使聪明。
③多读书,就能获得知识。
全班交流
评选书星
⒈组织观看《北京图书馆》过渡:书这么好,我们一定要好好读书,我们参观了学校的图书馆、阅览室,你看到了什么?
⒉小结:学校、地方都有图书馆、阅览室,这都是提供大家读书的地方,这说明读书的重要,我们一定要认真读书,长大了成为一个有学问的人。
1、小组交流各组代表带书上台交流。
①图书馆是我们选书的地方,那里书真多,真是知识的海洋。
②阅览室是我们看书的地方,我们找到各种各样的刊物和书籍。
出示光盘感悟现代
⒈出示光盘,请谁说说这里面包含多少本书,有多少字?
⒉教师放光盘,告诉学生包含的内容,激起学生看放光盘,激发情趣。
⒊说说感想。
走进厕所不看书。
1、看图讨论看书的正确姿势。
①坐姿要端正,头正肩平。
②书要平放书与眼一尺,视线直角。
③胸离书桌一拳。
2、学生练习,学习坐好看书。
3、学生看图说错:
①在强烈的阳光下看书。
②在昏暗的地方看书。
③在汽车、走路、吃饭时看书。
④躺在床上,伏在桌上看书。
训练竞赛
巩固方法
1、提出要求:
①按正确姿势读书。