作文拟题 公开课

（二）新颖、生动
标题应不落俗套，让人耳目为之一新， 激起阅读兴趣。
作文的题目与文章的立意、构思的角 度密切相关、相辅相成。巧的立意、巧的 构思才会拟出巧的题目，反之亦然。所谓 “题好一半文”即是此意。
（三）简洁、凝练
标题应短小精悍，醒目上口，给人 广阔的联想空间。
可引用蕴含哲理的古诗文、名句做 文题，如《满招损 谦受益》、《祸患常 积于忽微》等。
节，都会有梦。 标题7，“教育”的问题太多太多。 标题8，友谊就象一支歌。1 2 3 4 5 6 7 ，我的朋友在
哪里？如此标题，实在神奇！
方法六：怪异另类法
这种方法，就是避开以上几种常见 的命题方式，而采用一些怪异、另类的 形式来命题，以便达到更加惹人注目的 效果。
注意：此方法使用一定要慎重，题目与内容， 和话题必须统一。
文题价值
题好一半文。 佛靠金装，人靠衣装，文靠题装。 眼睛是心灵的窗户，文章的标题犹如人的眼
睛，其美丽可以顾盼生辉 。 精彩文题，独特文思，提升文级，亮丽文章。 新颖的标题可让阅卷老师情有独钟。 题不惊人誓不休！
学习目标
1、掌握拟题方法，快速准确拟题。
2、鼓励创新思维，力求脱颖而出。
拟题特点解析
以上八个标题，或白云清风，或黑 夜红尘，或星光灿烂，或浪花飞溅，或 情思绵绵，或欢歌飞扬，语言优美，形 象鲜活，以有限的言词显露出无限的生 活意蕴，给读者创造出无限的驰骋想象 的空间。同时，很容易拨动读者的心弦， 使之产生情感上的共鸣，具有极强的艺 术魅力。
方法五：诗情画意法
即运用诗歌和散文的语言，营造 一种优美的意境。或景中藏情， 或情中见景，或情景并茂，既有 诗情，又有画意，韵味无穷。
即引用或者化用大家所熟悉的诗 词、歌词、名言、俗语、书名、影 视剧名等作为文章的题目。这种方 法可使文章标题显得新颖别致，产 生独特的魅力。
引用化用法4个类型
1、引用诗句。 2、引用流行歌词 3、引用名句 4、引用影视广告
1.引用诗句。
“答案是丰富多采的”——《横看成 岭侧成峰》——苏轼——《题西林壁》
（四）含蓄、隽永
标题应含义丰富、耐人寻味，又富有 启发性。
一般化的题目、太实在的题目以及抽
象的题目，要尽量给它们披上形象的外衣， 使人一见而生清新之感。如《人生离不开 自立》可改成《自立——人生的风帆》， 《谈理解》可换成《搭起通向理解的五彩 桥》，《走出自卑》可修饰为《天空中也 有你的星座——走出自卑》。
以“友谊”为话题——《百年孤独》——加西 亚 马尔克斯同名小说
4、引用影视广告
以“亲情”为话题—— 《滴滴香浓，意犹未尽》 （咖啡广告语 ）
课堂训练：概括拟题特点
第二组
1．“诚信”话题——《7-1=0》 2． “学习”话题——《8-1﹥8》 3．“团结”话题——《1+1﹥2 》 4．“品德”话题——《忍让≠懦弱》 5．“诚信”话题——《诚实+信用=财富》 6．“成功”话题——《成功=实力+创新+机遇》 7．“知识”话题——《人×知识= ∞》
拟题的注意点
一、定文体
树，是一种常见的植物。无论是自然界还是园 林绿化都离不开它。请以“树”为话题为文。
如果我们想写记叙文，标题宜为 《树下》 《我家的小桃树》 《记一次特别的植树活动》；
如果我们想写成抒情性的散文，可拟题 《松树赞》《我爱那片小桃林》； 如果要写成议论文，就要这样拟题： 《植树，为了子孙后代》 《小议“前人栽树，后人乘凉” 》 《真的是“无用之材”吗》
牛刀小试
材料：空军一级飞行员李其礼在哈尔 滨市与歹徒搏斗，在场百余人围观， 无一人援助。李受伤后，四辆汽车招 手不停。李因孤立无援，伤势过重而 不幸牺牲。
请拟题目。
标题一：《冰城，给人们留下冰冷的思考》，这个标题 运用拈连手法，既点出事件发生的地点——冰城，又揭 示了围观者的心冰冷得近乎麻木，让人心寒如冰，题意 深刻。
课堂训练：概括拟题特点
第六组
1“人生”话题——《梳子与梳子》 2“情感”话题——《夜夜夜夜》 3“生活”话题——《网？网！》 4“诚信”话题——《诚信！诚信？》 5“朋友”话题——《有鼠自远方来》 6“理想”话题——《ABCD—梦开始的地方》 7“教育”话题——《？？？？？？？》 8“友谊”话题——《1 2 3 4 5 6 7 》
高考要求
1.评分作用：不拟文题扣2分，拟题不 当扣1分。实际上，由于前二者的原因， 如果不拟题或拟题不当，其隐性失分绝 对不止一两分。
2. 心理作用：先入为主，第一印象。 对于作文，首先跃入阅卷者眼中的是 文题，题目的好与否直接影响到阅卷 老师对文章的评分，题目不好，也会 影响到得分。
评价下面围绕“我的爱好”话题而拟的题 目1：《我的爱好》 话题题目式：大而空
拟题特点解析
标题1、2都是引用诗词名句，既具有浓厚 的抒情色彩，又蕴含深刻的双关含义。
标题3、4、和5分别引用和化用大家熟悉、 喜欢的歌名，活泼而有趣。
标题6、7引用的都是影视剧名，新颖而别 致。
标题8则是引用经典名言，典雅而深刻。 这些标题，贴近生活，使人喜闻乐见，倍 感亲切。
方法一：引用化用法
写某件发生于雨后的事件——《潇潇 雨歇》——岳飞——《满江红》
2、引用流行歌词
以“宽容”为话题——《一笑而过》——那英
以“家庭”为话题——《我要的幸福》——孙 燕姿
“环保”话题——《我想有个家——一只小鸟 的心声》
3、引用名句
以“素质教育”为话题—《救救孩子》（鲁迅 《狂人日记》 ）
以“关注生活”为话题，写生活对人的考验— 《让暴风雨来得更猛烈些吧》（高尔基《海 燕》）
拟题特点解析
标题1，两把小梳子，演绎了一出人生大戏剧。 标题2，如此之夜，自然会使人感到万分压抑，但它的
最迷人之处，是在沉睡过后看到一轮崭新的朝阳 标题3，生活是“网”？生活确实是“网” ！字里行间
充满 着被缚的呻吟和挣脱的呐喊。
标题4，我们渴望“诚信” ！可是谁来拯救“诚信”？ 标题5，有鼠自远方来，悦乎？悲乎？ 标题6，少年，青年，中年，老年，人生的每一个季
3、标题过长，语言不简洁。
《读书和写作是我的爱好我的第二生命》 《人生时时处处离不开选择》 《无私的选择才是高尚的选择》
拟题常见错误
4、横空出世：与内容毫无联系 5、大而无当:放之四海而皆准
评判标题优劣的标准
内容上 准确、鲜明紧扣话题、材料,揭示文章主旨,体现
文体特征
形式上 新颖、生动,优美,有特色 语言上 简洁、凝练、含蓄、隽永简明,精练,有内涵,有
二、善补题，以小见大
• 在宽泛的话题前面或后面作适当的增补，对写 作范围加以限制，能使话题由大变小，由虚变 实，由抽象变具体，是最常见的快速审题和拟 题技法。
• 例如：语文课不单是语言训练课，更是人生教 育课。它使我们明白许多人生的道理，懂得做 人的修养。但上语文课，有的同学很喜欢，有 的同学不那么喜欢。请以“语文课”为话题写 一篇不少于700字的作文。
拟题特点解析
标题1，强调了“诚信”的举足轻重的地位。 标题2，说明从8个小时中拿出1个小时的时间
来锻炼身体，其效果要比8个小时都用 来学习的好。 标题3，表明“团结”的力量是无穷的。 标题4，否定了一种根深蒂固的偏见。 标题5，表明“诚信”是一笔宝贵的财富。 标题6，表明成功需要三个因素。 标题7，显示了知识的力量。
标题二：《见义勇为与见义勇“围”》，妙在利用“为” 与“围”同音构成谐音双关，使李的英雄行为和围观者 的行为构成鲜明的对比，标题鲜明，醒目又含讽刺意味。
拟题技巧专题训练
拟题的重要性
有一位摄影爱好者，拍摄了一幅某少 女在树林里撑着伞的镜头，画面、色彩和 角度都不错，起名《晨曦》，此稿投向多 个杂志社，结果都被退稿。后来有一位专
业人士建议作者把题目换为《有约》。结果
不但见诸报刊，还获得了三等奖。
文靠题妆 题靠妙妆
寄语:
如何拟一个好标题？
如果把文章比作人，那么主题是灵 魂，内容是血肉，结构是骨架，而题目 就是眼睛。俗话说：“题好一半文。” 一篇好的文章需要一个好的标题，一个 好的标题也可以使文章流光溢彩。
2 《我爱写作》
过于直白，没有文采。
3 《读书和写作是我的爱好我的第二生命》
有气势，但题目过长。
4《与“笔”共舞》 化用式：富有创意。
拟题的常见症状：
1、以文中所给的话题为题目。
如： 《父爱》、 《我的爱好》、 《位置》、《诚信》、 《假如记忆可以移植》等。
2、过于平白直露，没什么文采。
如：《我爱写作》、《我爱父亲》、 《伟大的父爱》、《我的位置》
文采
（一）准确、鲜明
标题应紧扣文章内容，一目了然。标题 决不能作摆设，更不能让人摸不着头脑。而应 紧扣话题、有的放矢。在给材料的作文中，文 题须切合材料的内涵，或抓住材料的中心话题。 标题的准确与否 ，与审题正确与否密切相关。 一般说来，审题出现偏差往往在文题上有所反 映。如果对材料把握不透，最好拟非论点式的 题目，如“由……想到的”、“从……谈起”、 “有感于……”等。
拟题特点解析
1：明喻； 2：借喻。二者均化抽象为具体，化平淡为神
奇，生动形象。 3：拟人，色彩鲜明，表意丰富。 4：夸张，烘托气氛，增强联想。 5：反诘，加器强语气，增强效果，发人深
省。 6：对偶，表意凝炼，琅琅上口，抒情酣
畅。 7：双关，意味深长，启人深思。 8：呼告，语气有力，振聋发聩。
方法四：形象修辞法
• 感受激情——《多味的语文课》ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
• 发挥想像——《虚构的语文课》
• 片断组合——《语文课剪影》
• 联系实际——《语文课之我见》
课堂训练：概括拟题特点
第一组：
1．“诚信”话题——《众里寻它千百度》 2．“思念”话题——《所谓伊人，在水一 方》 3．“环保”话题——《我想有个家
—— 一只小鸟的心声》 4．“宽容”话题——《风中有朵雨做的云》 5．“理解”话题——《对面的老师看过来》 6．“亲情”话题——《世上只有妈妈好》 7．“读书”话题——《爱你没商量》 8．“学习”话题——《他山之石，可以攻玉》
拟题特点解析
1.十六岁的花季少女，怎么变得老朽了？ 2.“考试”还有“定律”？并且“魔鬼”？ 3.一个男孩与203室的女孩们之间到底有什么大不
了的事？ 4.两只鱼怎么流泪了？怎么还有“爱情”？ 5.老鼠还有“手记”？这家伙究竟在里面记了些什
么见不得人的事？ 6.在“网络年代”，到底有多少人的眼泪在风中飞
这种方法，即运用比喻、拟人、 夸张、对偶、双关、反诘等修辞 手法拟题，使题目生动，鲜明， 美妙，贴切。
课堂训练：概括拟题特点
第五组
1．“生命”话题——《白云？夕阳？歌声》 2．“乡情”话题——《那河、那船、那人》 3．“足迹”话题——《红舞鞋？蓝精灵》 4．“机遇”话题——《雨季，我们一起去看海》 5．“友谊”话题——《风中飞舞的白手帕》 6．“窗口”话题——《今夜星光灿烂》 7．“时空”话题——《恋恋风尘恋恋情》 8．“时光”话题——《浪花里飞出欢乐的歌》
方法二：巧用算式法
即巧妙运用数字或者运用数字构成 数理化算式的形式来设计作文题目。 这种标题往往能够准确概括出文章的 内容，简练精当，并且形式新颖，能 激发读者的好奇心，给人以启示。
课堂训练：概括拟题特点 第三组
1．“素质教育”话题——《十六岁，老朽了！》 2．“素质教育”话题——《考试魔鬼定律》 3．“男孩女孩”话题——《我与203不得不说的 秘密》 4．“人与自然”话题——《两只流泪的爱情鱼》 5．“人与自然”话题——《一只老鼠的手记》 6．“网络与生活”话题——《谁的眼泪在飞》
舞
方法三：设置悬念法
即在拟题上设置一个诱人的悬 念，或表明一个异乎寻常的结局，从 而紧紧抓住读者的心，激起读者急于 探求内容的强烈愿望，引导读者去追 寻。
课堂训练：概括拟题特点
第四组
1．“心愿”话题——《心灵是一棵会开花的树》 2．“诚信”话题——《守住你的金矿》 3．“生态”话题——《老鼠对猫的秘密挑战书》 4．“故乡”话题——《千年月色万年情》 5．“文化”话题——《文化快餐真的不足取吗？》 6．“青春”话题——《长发长，短发短》 7．“关爱”话题——《不要在冬天砍倒一棵树》 8．“环保”话题——《还我家园——鸟类的呼声》