培训辅导机构教师绩效考核管理办法
培训学校教师绩效考核奖惩制度
培训学校教师绩效考核奖惩制度培训学校教师绩效考核奖惩制度是指为了提高教师的工作积极性、激发他们的工作动力和创造力，促进教师长期发展和提高教育教学质量而建立的一套评价、奖励和惩罚机制。
下面我将从以下几个方面对培训学校教师绩效考核奖惩制度进行详细阐述。
一、目标定位1.培养积极向上、热爱教育事业的教师。
2.激发教师的工作热情和创造力，提升教育教学水平。
3.营造团结和谐、敬业奉献的教育氛围。
二、评价指标1.教学质量。
包括教学计划、备课质量、课堂教学效果等方面的评价。
2.学生成绩。
主要考虑学生的考试成绩、学期评语等内容。
3.学科竞赛。
参与学科竞赛并取得优异成绩的教师将获得加分。
4.教育教学研究。
参加教育教学研究并取得成果的教师将获得奖励。
5.学生评价。
学生对教师的评价将作为重要参考指标之一三、奖励机制1.工资奖励。
评价优秀的教师将享受相应的工资提高，以激励其继续努力。
2.荣誉称号。
评选优秀教师、优秀学科带头人、优秀班主任等，给予荣誉称号，并发放奖金。
3.培养计划。
对于潜力较大的教师，学校可以制定个人培养计划，提供培训和学术交流的机会，并给予一定的经济支持。
4.岗位晋升。
对于在教学和科研方面表现优秀的教师，可以考虑提供晋升机会，担任学科带头人、年级组长等职务。
四、惩罚机制1.薪酬扣减。
教师在教学和工作中出现严重失误，影响学校声誉和教育质量的，可以扣减相应的薪酬。
2.停职查处。
对于违反教育法律法规、学校规章制度的教师，可以进行停职查处，直至解聘。
3.取消奖励资格。
教师在获得奖励后，出现违法违纪行为的，学校有权取消其奖励资格，并追回奖金。
4.教育培训。
对于在教学水平上有所欠缺或存在问题的教师，学校可以要求其参加相应的培训，辅导其提高。
五、评价调整1.学校定期组织专家对教师绩效考核奖惩制度进行评估，根据评估结果对评价指标进行调整和优化。
2.合理根据学校教育教学的实际情况，对考核指标进行动态调整。
结语：培训学校教师绩效考核奖惩制度对于激发教师的工作热情和创造力，提高教育教学质量，营造良好的教育环境具有重要意义。
校外培训机构教师绩效考核规定
校外培训机构教师绩效考核规定
1. 背景
随着校外培训机构日益增多，教师绩效考核成为保障教学质量
的重要手段。
制定本规定旨在明确校外培训机构教师的绩效考核标
准和程序，进一步提高教师的教学水平和综合素质。
2. 绩效考核标准
2.1 教学能力：包括教师的教学方法、教学态度、课堂管理等
方面的表现。
2.2 学生评价：考核教师在学生中的教学效果和口碑。
2.3 教学成果：考核教师在教学方面的成果，如学生考试成绩、参与适应性教学设计等。
2.4 专业发展：包括教师的专业知识水平、专业培训成果和学
术研究等方面表现。
2.5 评估结果：根据以上标准，综合评估教师的绩效情况，确
定评估结果。
3. 绩效考核程序
3.1 目标设定：校外培训机构应与教师共同设定教学目标，并
明确量化指标。
3.2 数据收集：采集包括学生评价、教学成果等相关数据，评
估教师的绩效情况。
3.3 评估和反馈：根据数据分析和评估结果，进行绩效评估，
并向教师提供反馈和指导。
3.4 记录和奖惩：将评估结果记录在教师绩效档案中，对绩效
突出的教师进行奖励，对绩效不达标的教师进行相应惩罚或培训。
4. 绩效考核的重要性
通过绩效考核，校外培训机构可以了解教师的教学情况，及时
发现问题并采取相应措施，提高教育教学质量和满意度。
同时，绩
效考核也激发教师的积极性，促进其不断提高教学水平和专业素养。
以上是对校外培训机构教师绩效考核规定的简要介绍，希望能
够对相关人员提供指导和参考。
教育培训机构——绩效管理制度
教育培训机构——绩效管理制度1. 引言教育培训机构作为提供培训服务的重要机构，需要建立有效的绩效管理制度来确保教职员工的工作质量和机构的发展。
本文档旨在提供一个绩效管理制度的框架，能够有效评估和激励教职员工的表现，促进机构的长期发展和提高学员满意度。
2. 目标与原则2.1 目标- 确保教职员工的工作质量和效率- 提升教职员工的专业能力和发展空间- 增加学员的满意度和重复报名率- 实现机构的长期可持续发展2.2 原则- 公平性：绩效评估要公平、客观和透明，避免主观因素的影响。
- 激励性：制定激励机制，鼓励教职员工积极进取和提高绩效。
- 发展性：提供培训和职业发展机会，帮助教职员工提升能力和职业发展。
- 反馈性：定期给予教职员工绩效评估反馈，让其了解自己的表现和改进空间。
3. 绩效评估方法3.1 教学表现评估通过学员满意度调查、课堂观察和研究成果评估等方法，对教职员工的教学表现进行评估。
评估内容包括教学质量、授课能力、学员互动和研究成果等。
3.2 工作目标完成评估根据设定的工作目标和绩效指标，评估教职员工在职责范围内是否完成工作任务，并对完成情况进行打分和评估。
3.3 职业发展评估通过员工自评、主管评定和同事评价等方式，对教职员工的职业发展情况进行评估。
评估内容包括责任心、领导能力、自我研究能力和职业规划等方面。
4. 绩效激励机制4.1 奖励制度建立奖励制度，根据教职员工的绩效评估结果，给予相应的奖励和激励措施，如工资调整、奖金发放、荣誉表彰等。
4.2 培训机会为表现优秀的教职员工提供培训机会，帮助其进一步提升专业能力和发展空间。
4.3 晋升机制建立晋升机制，依据教职员工的绩效评估结果和职业发展情况，提供晋升的机会和途径。
5. 绩效评估反馈定期给予教职员工绩效评估的反馈，包括评估结果、优势与不足以及改进建议等。
通过及时的反馈，帮助教职员工的表现，并提供改进的方向和机会。
6. 绩效管理制度的执行与监督教育培训机构应建立完善的绩效管理制度执行程序，并通过监督和评估，确保制度的有效实施和改进。
培训机构绩效考核方案
培训机构绩效考核方案第1篇培训机构绩效考核方案一、前言为提高培训机构教学质量，激励教职员工积极性，提升培训效果，依据我国相关法律法规，结合培训机构实际情况，制定本绩效考核方案。
二、考核原则1. 公平公正：确保考核过程透明，结果公正，激发教职员工的工作积极性。
2. 客观全面：从多维度、多层次对教职员工进行综合评价，确保考核结果客观全面。
3. 以激励为主：通过考核，发现优秀人才，提升整体教学水平，促进培训机构可持续发展。
4. 注重实效：关注培训成果，以培训效果为导向，提高培训质量。
三、考核对象1. 培训机构全体在编教职员工。
2. 培训机构临时聘用人员，参照在编教职员工标准进行考核。
四、考核内容1. 教学质量：包括学员满意度、课堂互动、教学成果等方面。
2. 工作态度：包括出勤、责任心、团队协作等方面。
3. 业务能力：包括专业知识、教学技能、创新能力等方面。
4. 绩效成果：包括学员考试成绩、竞赛成绩、科研项目等方面。
五、考核方式1. 定期考核：每学期末进行一次全面考核，对教职员工的教学质量、工作态度、业务能力等方面进行评价。
2. 日常考核：由部门负责人对教职员工进行日常观察，记录优点和不足，作为定期考核的参考依据。
3. 自我评价：教职员工需对自己的工作进行全面、客观的自我评价，作为考核的辅助手段。
六、考核指标及权重1. 教学质量（30%）：学员满意度（10%）、课堂互动（10%）、教学成果（10%）。
2. 工作态度（30%）：出勤（10%）、责任心（10%）、团队协作（10%）。
3. 业务能力（20%）：专业知识（5%）、教学技能（5%）、创新能力（10%）。
4. 绩效成果（20%）：学员考试成绩（5%）、竞赛成绩（5%）、科研项目（10%）。
七、考核结果及应用1. 考核结果分为优秀、良好、合格、不合格四个等级。
2. 考核结果作为教职员工年度评优、晋升、岗位调整、薪酬调整的重要依据。
3. 对考核结果为优秀的教职员工，给予表彰和奖励；对考核结果为不合格的教职员工，进行约谈、培训、调整岗位或解除劳动合同。
辅导机构老师绩效考核方案
辅导机构老师绩效考核方案辅导机构老师绩效考核方案范文（精选10篇）为了确保工作或事情能有条不紊地开展，常常要根据具体情况预先制定方案，方案是在案前得出的方法计划。
那么什么样的方案才是好的呢？下面是小编帮大家整理的辅导机构老师绩效考核方案范文（精选10篇），欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
辅导机构老师绩效考核方案范文（精选10篇）1(1)、每月至少家访一次并有详细记载，并按时上报材料得4分，家校工作有特色的另加2分。
(2)、学生在校发生意外（感冒等）状况的能及时与家长联得联系得1分。
(3)、三名以上家长反应教师存在必须问题的扣5分。
9、奖励：(1)、在国家级刊物发表论文者奖励9分；在省级刊物发表论文者奖励7分；在市级刊物发表论文者奖励5分；在县级刊物发表论文者奖励3分；(2)、获得国家级荣誉的奖励9分；获得省级荣誉的奖励7分；获得市级荣誉的奖励5分；获得县级荣誉的奖励3分；(3)、在外给校园赢得荣誉奖励5分。
计分办法：以上各项考核的得分乘以百分之十为该教师该项的考核得分。
（二）出勤（10分）1，要求全体教师按时到、离校（早8：30以前、晚5：30以后），一日两签字，务必教师本人不能代签。
却一次扣0.01分。
2，教师请假半天以上务必向校长亲自办理并履行请假手续，请假三天以上应向学区办理请假手续。
校长有事向请假教导主任请假。
累计请假一天扣0.01分（婚、丧、产假外）3，上课教师应提前1分钟到达教室，迟到一分钟扣0.01分。
迟到15分钟以上者为旷课，每次扣1分。
4，无辜不到校者为旷工，每次扣5分。
5，该项扣分不封顶扣完为止，不记负分。
（三）工作量(30分)1、校园规定在职教师每周基本工作量为12节主课。
音乐、体育、美术、劳技、信息技术、综合实践、生物、地理周课时数×1。
语文、数学、外语、物理、化学、政治、历史工作量计算办法为：周课时数×1.4。
2、校长、中层领导、班主任及其他职务工作量的标准。
培训学校教师绩效考核奖惩制度
培训学校老师绩效考核奖惩制度1. 背景和目的本制度旨在规范和激励培训学校老师的绩效表现，提高教学质量和学校整体运营效益。
通过明确考核标准、建立奖惩机制，激励优秀老师的发展，推动整体老师团队的提升，满足学校发展战略目标。
2. 考核标准2.1 教学表现考核•教学效果：学生综合考试成绩、考试通过率、学生评价等。
•教学方法：课堂互动、教学资源利用、多元化教学方法等。
•教学备课：教案设计、教材使用、教学准备充分程度等。
•学生管理：学生纪律管理、学生问题解决本领等。
2.2 个人发展考核•学术研究：发表论文、参加学术会议、学术沟通等。
•教学培训：参加师资培训、教学研讨、连续学习进修等。
•职业发展：职称晋升、专业技能提升、岗位职责履行等。
2.3 师德考核•教育教学职业道德：遵守教育教学行业的道德规范，不得有违法违纪行为。
•师生关系：与学生建立良好的互动关系，供应必需的学习支持和引导。
•团队协作：乐观参加团队合作，共同推动学校的发展。
3. 考核内容和权重3.1 教学表现考核内容和权重•教学效果：40%•教学方法：25%•教学备课：20%•学生管理：15%3.2 个人发展考核内容和权重•学术研究：30%•教学培训：40%•职业发展：30%3.3 师德考核内容和权重•教育教学职业道德：50%•师生关系：30%•团队协作：20%4. 嘉奖机制4.1 考核结果分类及奖项设定•优秀老师奖：绩效评定结果在各科任课老师中排名前10%的老师，可获得年度奖金，并被评为学校优秀老师。
4.2 嘉奖额度和评比方法•优秀老师奖：依据优秀老师数量的占比，依照固定比例划拨相应奖金，并公示于学校官方网站。
4.3 嘉奖结果公布•学校将通过内部通知、公示和个人通知的方式，向获奖老师公布嘉奖结果。
5. 惩罚机制5.1 考核结果分类及惩罚措施•不合格老师：绩效评定结果在各科任课老师中排名倒数10%的老师，将接受相应的内部惩罚措施。
5.2 惩罚内容和程序•不合格老师将通过个人面谈和书面警告等方式，受到惩罚，并订立个人整改计划。
教育培训机构教学部绩效考核方案
教育培训机构教学部绩效考核方案
教学部绩效考核方案（教师岗）
本考核方案旨在对教师在教学工作中的表现进行评估，以达到提高教学质量的目的。
考核内容：
1.出勤率：考核人老师需要在当月全勤，无请假、迟到、旷工。
出现请假、迟到、旷工各扣1分/次。
2.电话回访与测评：完成当月所带班级的电话回访，并每月完成每个班孩子的电话测评工作。
未完成电话回访或测评工作，每个未完成的家长或孩子扣1分。
3.参加教研及会议：按时参加教学部的教研活动及会议，并能按照要求完成所规定的任务。
未按时到位、私自授课或未按时按质完成家长会或公开课，每次扣2分。
4.家长满意度：每月家长会或公开课后填写家长满意度问卷，并保证家长出勤率。
若家长满意度低于80%，扣1分；
低于70%，扣2分。
5.教学质量：按照教学大纲要求准备课程，达成教学目标。
未按照要求完成教学任务，每次扣2分。
6.升学目标：完成每月给定的升学目标，若未完成按比率
扣分，若超出升学目标则加5分/人。
7.有效建议：当月提出过有效建议、方案等，一经采纳视
为有效，加5分。
8.转介绍：当月出现转介绍，加分。
该考核方案旨在激励教师积极投入工作，提高教学质量，为学生的成长贡献力量。
校外培训机构教师绩效考评条例
校外培训机构教师绩效考评条例一、目的和范围1.1 目的：制定本条例的目的是为了规范和提高校外培训机构教师的绩效考评，促进教育教学质量的提升。
1.2 范围：本条例适用于所有从事校外培训机构教学工作的教师。
二、绩效考评标准2.1 学术能力：评估教师在学科专业知识、教学方法等方面的能力。
2.2 教学效果：评估教师在教学过程中学生研究情况、成绩提升等方面的效果。
2.3 课程开发：评估教师对课程设计和教材编写等方面的贡献。
2.4 态度与行为：评估教师在课堂纪律、教学责任感等方面的表现。
2.5 师德师风：评估教师在职业道德、教育理念等方面的品质。
三、绩效考评程序3.1 设立评估委员会：校外培训机构应设立专门的评估委员会负责教师绩效考评工作。
3.2 绩效考评指标：评估委员会应根据绩效考评标准制定具体的考评指标和权重。
3.3 绩效考评内容：评估委员会应定期对教师进行考核，包括课堂观摩、教案评审、学生成绩统计等。
3.4 绩效考评结果：评估委员会根据考评结果对教师进行评级和奖惩措施。
四、奖惩措施4.1 奖励措施：对绩效优秀的教师，可给予奖励，如加薪、晋升等。
4.2 惩罚措施：对绩效不佳的教师，可给予惩罚，如降薪、停职等。
4.3 申诉与复议：教师对评估结果有异议的，可以提出申诉和复议。
五、绩效考评结果的应用5.1 职称晋升：校外培训机构可以根据教师的绩效考评结果进行职称晋升。
5.2 培训和发展：校外培训机构可以根据教师的绩效考评结果制定个性化的培训和发展计划。
六、附则6.1 本条例自发布之日起生效。
6.2 对于违反本条例的教师，校外培训机构有权采取相应的纪律处分措施。
以上为《校外培训机构教师绩效考评条例》的主要内容，旨在规范教师绩效考评工作，提高校外培训机构教育教学质量。
培训辅导机构教师绩效考核管理办法
培训辅导机构教师绩效考核管理办法一、考核目的为规范培训辅导机构教师绩效考核工作，激发教师的教学热情和工作积极性，提高教学质量和服务水平，制定本管理办法。
二、考核范围本绩效考核适用于培训辅导机构下属各类教师。
三、考核标准1. 教学质量：包括教学内容设计、教学方法运用、教学效果评价等方面的评估。
2. 学生评价：通过学生满意度调查等方式，评估教师在学生心目中的形象和声誉。
3. 学术能力：考核教师的学术水平和教研能力，包括教学计划编制、教材编写等。
4. 敬业精神：评估教师的工作态度、工作时间安排以及对学生的关爱程度。
5. 培训效果：考核教师在培训期间学员的成绩提升情况。
四、考核流程1. 每学年初，机构将教师绩效考核标准向全体教师宣传并制定考核计划。
2. 教师个人需提供教学资料、学生评价等相关材料。
3. 组织评审专家对教师进行绩效考核评估。
4. 结果反馈：将绩效考核结果向教师通报，并以此为依据进行奖惩措施。
5. 教师可对绩效考核结果提出申诉，机构进行复核并最终确定。
五、奖惩措施1. 优秀教师：给予表彰奖励，并提出绩效加薪等措施。
2. 合格教师：在薪资调整、晋升等方面给予适当考虑。
3. 一般教师：提出改进措施，并进行培训和辅导。
4. 不合格教师：视情况进行处罚甚至开除。
六、附则1. 本办法自颁布之日起正式执行，如有后续调整，须由机构负责人签署。
2. 对于本办法未尽事宜，由机构绩效考核委员会进行解释并执行。
七、总结培训辅导机构教师绩效考核管理办法的制定，有利于规范教师行为，激发教学激情，提高教学质量，进而提升整体教育服务水平。
希望全体教师严格遵守管理办法，共同营造和谐教育环境，为学生的成长和发展贡献力量。
培训老师绩效考核方案
培训老师绩效考核方案一、绩效考核的意义培训老师作为教育培训机构的核心教学力量，其绩效考核对于提升教学质量、促进教师个人成长、推动机构整体发展具有重要意义。
通过科学合理的绩效考核方案，可以帮助机构评估教师的工作表现，为教师提供个性化的发展和优化机会，激励教师不断提升教学水平，同时也有助于提高机构整体的教学质量和竞争力。
二、绩效考核的内容和指标1.教学能力指标-教学目标和计划：教师应制定合理、具体的教学目标和计划，包括教学内容、教学方法、教学手段等。
-教学设计和组织：教师应根据学生的实际情况，合理设计并组织教学活动，确保教学过程和效果。
-教学实施和授课效果：教师应严格按照教学计划进行教学实施，并通过提问、讨论、引导等方式促进学生的学习效果。
2.培训成果指标-学员满意度：通过学员的反馈调查，评估教师的教学质量和学生满意度。
-学员考试成绩：评估教师在培训期间对学生的培养和教育效果。
3.课程开发和创新指标-课程设计：评估教师课程的独特性、针对性和创新性。
-教学资源使用：评估教师是否能有效利用教学资源，提高课程的教学质量。
-课堂管理：评估教师对课堂秩序的组织和管理能力，保障教学质量。
4.师德师风和教师标准指标-师德师风：评估教师的职业道德和教育教学行为规范。
-教师标准：评估教师是否具备必备的教学知识、教学能力和教师权威。
三、绩效考核的方法和工具1.观教评课：通过观察教学过程，评估教师的教学能力、授课效果等指标。
2.学员调查：通过学员的反馈问卷，了解学员对教师的评价和满意度。
3.课堂评估：通过教学记录、教案和教学设计等综合评定教师的教学质量。
4.教学成果评估：评估学员的考试成绩和学习成果，反映教师的培训效果。
5.学术研究和教学改进：评估教师对教学内容的研究和改进，并鼓励其进行教学创新。
四、绩效考核的周期和方式1.考核周期：一般推荐为一年一次，以便全面评估教师的教学能力和绩效表现。
2.考核方式：综合运用观教评课、学员调查、课堂评估、教学成果评估等方法，以多维度、多角度全面评估教师的教学质量和培训效果。
校外培训机构教师业绩考评办法
校外培训机构教师业绩考评办法为了促进教师积极努力工作,不断提升教学水平,提高教学质量,体现优质教学,制定本办法.1考评方式1.1教师业绩考评以校部为单位进行,按工作月考核到人(试用期教师不参评),每月考评一次.1.2由教学主管/校长/行政主管/家长在每月进行逐人逐项评分.实施量化考评.1.3采取目标责任制评比考核方式,排名计分.1.3.1分课堂教学、教学质量检测、家长评议和招生四部分,每部分十分值,列若干单项分.1.3.2实行逐项考评,按考核结果单项计分,各单项分合计为个人总分.1.3.3每月评比后,经教师签字确认.1.3.4按总分高低排序,列出名次,作为教师业绩考核奖金发放的依据.1.3.5以排名居中者为分,向两极递增和递减评分,所得分作为阶段性评佳评优的依据.2考评内容和指标分数2.1课堂讲授（10分）2.1.1讲授目标明白.(1分)2.1.2教学环节清晰,节奏紧凑.(1分)2.1.3重点突出,难点聚集.能有用组织讲授和控制课堂,学生积极参与,气氛活泼.(2分)2.1.4教态亲切大方,声音洪亮,服饰得体,语言规范,肢体语言到位.(1分)2.1.5板书正确,书写规范.(1分)2.1.6充分利用电化教学设备,教具美观大方,准确形象.(1分)2.1.7上课学生无迟到,家长无手机响,教学中家长/学生无出入教室现象.(1分)2.1.8教学达到目的,学生掌握较好.(2分)2.2家长评断2.2.1对学生关心负责,具有亲和力.老师富有爱心/耐烦.(1.5分)2.2.2课堂气氛活泼而有秩序,孩子参与度高,课堂控制得力.(1分)2.2.3板书规范整洁,充裕利用讲授挂图/教具,并有用配合讲授.(1分)2.2.4对学生研究指导及时/得力,学生对所学内容掌握较好.(1.5分)2.2.5学生研究兴趣高涨,喜欢朗文课堂,喜欢老师.(2分)2.2.6经常性的与孩子进行交流/沟通,就孩子的研究和教育情况与家长进行交流/沟通.(2分)2.2.7注重对学生情商教育和良好气的培养.(1分)2.3讲授质量检测2.3.1以班级讲授质量检测平均分进行排序.。
教育培训机构员工、校长、主管绩效考核办法细则
教育培训机构员工绩效考核办法细则一、考核方式1、正面评价与负面评价相结合，以正面评价为主，负面评价为辅；（1）正向评价（加分）：将教师承担的管理、教学等工作按职务、岗位、工作数量、质量、业绩等进行全面量化考核，采用加分的方式。
（2）负向评价（扣分）：以规定的基本工作任务和岗位职责为基本底线，凡有悖师德, 不能履行岗位职责、按规定完成工作、并违反劳动纪律的，或出现教育教学责任事故的，则采用扣减较高分值和定性处理相结合的方式。
2、考核由三部分构成，一为基础性（勤）考核，主要考核工作量及教学常规工作的情况，以基本分呈现；二为奖励性（绩）考核，主要考核工作质量及成绩，以奖励分呈现；三为处罚性考核，主要考核有悖师德、不履行岗位职责的行为和不完成工作任务的情况，以处罚分呈现。
三者均可按月统计。
二、基础性考核及月考核基本分的确定（月末考核）基础性考核，主要考核各岗位人员履行岗位职责、完成规定的基本任务的情况。
以月考核基本分的方式呈现。
1、教师的月考核基本分的确定1）各科教师基本工作任务（1）各科教师每月完成20小时的基本课时。
（2）各科教师完成每节课的教案、作业的制作，并及时上传。
（3）督促学生按时完成作业并上传，及时批改学生作业。
（4）每周按时参加教研活动（含培训），不得无故缺勤。
（5）撰写教学工作计划、总结。
（6）参加公司组织的各项会议和活动。
2）基本分的设定：教师月考核基本分=100-3X不满课时数-2X缺勤活动次数满课时量，并完成以上工作任务的教师，月考核基本分为100分。
不满课时量的教师，从基本分中扣除3分/课时。
无故缺勤一次教研活动（含培训）、例会，从基本分中扣除2分/次。
2、班主任（教务老师）月基本分的确定1）班主任（教务老师）的基本工作任务：（1）每月完成80课时的基本消耗课时，并负责学生档案的管理。
（2）及时做好学生和老师之间的沟通。
（3）负责安排学生课程，每月进行各教师的课时统计。
（4）负责录制课程的课堂回放，并确保课堂回放及时上传。
培训中心教师管理及考核办法
培训中心教师管理及考核办法
一、管理办法
1、各课程任课教师及实训指导老师的配备，由教务员拟定，主任审定，经校长批准后聘任。
2、各任课教师一般应由专业对口，并具有中级（讲师或工程师）以上职称人员担任。
3、实训指导教师一般应由专业对口，具有中、高级以上技能资格证书人员担任。
4、由主任组织教务员及班主任，在充分听取学员意见基础上，对任课教师和实训指导老师的教学和带教情况进行考核、评估，并提出是否续聘及具体奖惩意见，由校长批准后执行。
二、考核办法
1、对教师进行考核，目的在于正确地评价教师的工作成绩，充分调动教师的积极性，促进教学质量的提高和教学工作的完成；在于了解和掌握教师各方面的情况，有计划地对教师进行教育、培养和提高，为评定及奖惩工作提供依据，加强教师队伍的建设。
2、对教师的考核要从教师的政治表现，出勤状况、业务水平和工作业绩等方面进行全面考核，既要考核教师工作量的完成情况，也要考核教师教学质量的情况，客观反映每位
教师的工作成绩和主要优缺点。
3、考核的内容
政治表现
（1）对待和贯彻党的教育方针、政策的态度；
（2）承担教学工作的态度，以及从事本职工作的事业心和责任感的状况；
（3）能否关心爱护教育学生，积极引导学生健康成长；
（4）是否具有教师良好的职业道德，做到以身作则，为人师表。
出勤状况
（1）能否按时参加学校规定的统一活动，做到不无故缺勤、不迟到、不早退。
（2）能否按教学计划按时完成教学任务，做到不旷教、不迟到、不提前下课。
业务水平能否胜任教学工作。
校外培训机构教师绩效考核与管理
校外培训机构教师绩效考核与管理背景校外培训机构在当今社会扮演着重要的教育角色。
为了提高教师的绩效，建立有效的绩效考核与管理机制至关重要。
本文将探讨校外培训机构教师绩效考核与管理的策略和方法。
目标校外培训机构教师绩效考核与管理的目标是提高教师的教学质量和教育水平，以满足学生和家长的需求，并提升机构的声誉和竞争力。
策略1. 设定明确的绩效指标校外培训机构应该制定明确的绩效指标，以评估教师在教学过程中的表现。
这些指标可以包括学生研究成绩、教学评估结果、教学方法创新、教学反馈等方面。
2. 建立有效的绩效评估体系校外培训机构应该建立一个有效的绩效评估体系，包括定期的教学观摩、教学评估和教师自我评估等环节。
通过这些评估，可以全面了解教师的教学能力和潜力，并提供有针对性的培训和辅导。
3. 提供专业的培训和发展机会校外培训机构应该为教师提供专业的培训和发展机会，以提高他们的教学能力和专业水平。
这些培训可以包括教学方法的研讨会、学科知识的更新培训、教育技术的应用培训等。
4. 激励与奖励校外培训机构应该设立激励与奖励机制，以激励教师积极投入教学工作并取得优异成绩。
这些奖励可以是薪资的提升、晋升机会的增加、荣誉称号的颁发等。
5. 提供有效的反馈和改进机制校外培训机构应该建立有效的反馈和改进机制，鼓励教师参与教学研究和教育改革。
通过教师的反馈和建议，机构可以及时发现问题并采取相应的改进措施。
6. 建立良好的沟通与合作机制校外培训机构应该建立良好的教师沟通与合作机制，促进教师之间的交流和互助。
这可以通过教师会议、教研活动、团队合作等方式实现。
结论校外培训机构教师绩效考核与管理是提高教育质量和机构竞争力的关键因素。
通过设定明确的绩效指标、建立有效的评估体系、提供专业的培训机会、激励与奖励教师、提供有效的反馈和改进机制，以及建立良好的沟通与合作机制，可以有效提升教师的绩效和教育水平。
这将有助于校外培训机构实现可持续发展和长期成功。
教师教育培训考核与绩效评估管理办法
教师教育培训考核与绩效评估管理办法在教育领域，教师的教育培训考核与绩效评估是提高教师教育质量和教育水平的重要环节。
本文将从多个角度探讨教师教育培训考核与绩效评估的管理办法。
第一，明确评估目标教师的教育培训考核与绩效评估需要明确评估目标。
评估目标应该是具体、可衡量和可达到的，以便能够提供指导和反馈。
例如，评估目标可以包括教师的知识水平、教学能力、教育创新等方面。
第二，制定评估标准在教育培训考核与绩效评估中，制定评估标准是十分重要的。
评估标准可以通过明确的绩效指标和评估方法来衡量教师的表现。
例如，可以使用教学观察、课堂实录、学生评价等方式来评估教师的教学质量。
第三，建立评估机制教育培训考核与绩效评估需要建立起完善的评估机制，以确保评估的公正和客观性。
评估机制应包括评估流程、评估人员、评估时间等方面的规定。
同时，评估结果应以合理的方式和途径向教师和相关部门反馈。
第四，提供培训支持教师教育培训考核与绩效评估过程中，需要提供培训支持。
培训支持可以包括教育培训课程、学习资源、教学辅导等方面的支持，帮助教师提升自己的教育能力和教学质量。
第五，激励与奖励除了考核与评估，激励与奖励也是激发教师积极性和提高教学质量的重要手段。
可以通过建立激励机制，对于表现优秀的教师给予薪酬提升、职称晋升等奖励，以鼓励他们在教育教学领域的持续发展。
第六，持续改进教师教育培训考核与绩效评估的管理办法需要不断改进和完善。
评估内容和方式应与时俱进，适应不断变化的教育需求和环境，以提高教育培训的效果和质量。
第七，专业发展在教师教育培训考核与绩效评估中，注重教师的专业发展是必要的。
可以通过持续的教育培训、学术研究等方式，提升教师的专业知识和能力，以应对教育领域的挑战和变化。
第八，多元评价方式教育培训考核与绩效评估需要采取多元评价方式。
除了定性评价，也可以引入定量评估指标和考核工具，以提供更全面和准确的评估结果。
第九，建立合作机制教育培训考核与绩效评估需要建立起学校、教育机构和教师之间的合作机制。
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培训辅导机构教师绩效考核管理办法
第一部分出勤（10%）[5 元/分]
一、规范要求：
1、严格执行学校的作息时间（见附表）。
按时参加考勤，严格履行请假、销假手续。
教师有事情需提前向校长请假，并履行相关手续，电话请假需要补齐相关手续，特殊原因请假需要提供相关证明。
2、学校鼓励教师出满勤、干满点，出成效。
教职工在上班期间外出或参加有关会议，一律实行外出登记，写明因公因私外出原因，以落实去向。
凡不履行登记手续者按擅离岗位处理。
病假必须出示医院病假条。
二、得分扣分标准
1、一个月出满勤得10分。
以学校考勤统计数据为准。
月内迟到、早退、无故不参加例会、值班不到岗等累计2次扣1分。
一个月迟到早退累计3次本项不得分，累计5次年度考核为不合格。
2、教师因私请短假（不多于半天）不多于2次不扣分。
多于2次每次扣0.5分。
3、教师因私请假多于半天，须向校长请假。
不多于2次不扣分。
多于2次每次扣1分
4、月累计因私请假达一个3天以上者按照请假时间与工作时间之比例进行绩效奖励考核。
5、婚假、病假、产假、护理假、丧假等按照学校内部管理规定进行休假。
超出规定时间按照因私请假处理。
第二部分工作量（30%）
一、规范要求
主要考核教职工周工作量多少，周工作量包括实际上课节数和兼职工作折算。
学校按实际确定平均工作量，满课时数分值为30分。
二、得扣分标准
1、标准工作量，根据教务部门下发的要求核定学校教师的工作量。
2、满工作量的得满分。
工作量超出的，由校长核定计入加分。
不足工作量部分扣分。
3、因学校安排造成工作量不足的，视达到工作量。
因个人意愿与学校协商减少工作量的，则相应扣分。
第三部分工作主动性和创新（60%）
一、规范要求
主要考核教职工工作的主动性和创新能力，意在激发教职工的主人翁意识及工作创新能力，最大化的发散团队的思维。
二、得扣分标准
1、凡是能提出工作改进措施或创新的点子并给公司带来直观收益的，由教职工填写奖励申请，再由各校校长报送总部，并由总部呈送董事会审批。
2、对于未给公司带来直观收益，但是对某项工作的进展或效率有明显提升的奖励100元,由教职工填写奖励申请，再由各校校长报送总部，并由总部呈送董事会审批。
3、对既未给公司带来直观收益，又对某项工作的进展或效率无明显提升，但对各职员具有教育反思的作用的加5分/次。
4、各项目负责人或各科目教职工能积极主动的完成项目工作并主动思考各项工作的改进措施的得满分。
5、如因伤病或其他事由请假的，能清楚的交接本项工作的不扣分；若未交接清楚，造成工作延误但未影响到其他工作且未造成经济损失的则扣5分/次，影响到其他工作但未造成经济损失的扣10分/次，影响到其他工作且造成轻微经济损失的扣15分/次，若给公司带来严重的经济损失的，则需赔偿损失，超过3次的将解除聘用合同。
6、对各项工作有完成，但是未能主动对完成的工作进行改进反思的扣1分/次。
7、若有未完成的工作则此项不得分，并按工作量考核进行相应的扣分。