新人教版数学三年级下册《商末尾有0的除法》含答案
人教版三年级数学下册第2单元 除数是一位数的除法第7课时 商末尾有0的除法PPT课件
辨析：商末尾的0忽略或写错位置。
5．3位老师带50名学生去参观植物园。（选题源于
教材P28第12题）
应用分析的方式将几种
不同的买票方案进行比 较，得出最合算的方案。
方案一：
将师生分为成人与学生两 组，分别进行购票：
10×3＋5×50 =30+150 ＝280(元)
方案二：
将师生合为一个团体，
以团体名义购票： 6×(50＋3)
650÷5＝ 130
5
使用简便写法， 要注意什么？ 个位虽然不用再 除，但一定要在 商的个位写0占位。
1 30 650 5 15 15 0 0
简便写法：
1 30 5 650 0除以55 等于0， 15 个位上商 0。 15 0 0 0
归纳总结：
商末尾有0的除法(被除数末尾是0，没有余数)
三位数除以一位数，被除数的末尾是0，且
验算： × 2 ＋ 2
3 0 8 4 0 5 4 5
想一想
除到被除数的某一位上不够 商1，应该怎么办？ 在不够除的那一位上商0。
归纳总结：
商末尾有0的除法(被除数末尾不是0，有余数) 三位数除以一位数，除到被除数的十位正好 除尽，而被除数个位上的数又比除数小，就不必 再除，只要在商的个位上商0，然后把被除数个 位上的数落下来作余数即可。
（讲解源于《点拨》）
三位除以一位数，计算法则记清楚； 被除数个位不够除，直接商0莫犹豫； 个位落下作余数，简简单单把数除。
（讲解源于《点拨》）
小试牛刀 1．填一填。 (1)520是2的( 260 )倍。 ( 120 )的7倍是840。 (2)要使 6 8 0 的商的末尾是0， 里应填
( 4 )。
5 （元）
三年级下册数学试题-商中间有0、末尾有0的除法(含答案)
商中间有0、末尾有0的除法一、一位数除两位数的笔算1、一位数除两位数（被除数各个数位上的数都能被整除）计算方法：先用一位数去除被除数十位上的数，商写在十位上；再用一位数去除个位上的数，商写在个位上。
2、一位数除两位数商两位数的笔算方法：一位数除以两位数。
先用一位数除被除数十位上的数，如果有余数，要把余数和个位上的数合并，再用除数去除，除到被除数的哪一位，就把商写在哪一位上面。
二、一位数除三位数的笔算1、先用除数去除被除数百位上的数，除得的商写在百位上，如果被除数百位上的数小于除数，就看前两位，商的最高位写在十位上，每次除得的余数要比除数小。
2、当被除数最高位上的数大于或等于除数时，商的位数等于被除数的位数；当被除数最高位上的数小于除数时，商的位数比被除数位数少一位。
三、用乘法验算除法1、验算没有余数的除法：商×除数=被除数2、验算有余数的除法：商×除数+余数=被除数知识点一、商中间有零、末尾有零的除法计算例题1、口算604÷2=600÷3=420÷7=666÷6=168÷8=960÷3=308÷4=440÷5=287÷7=630÷9=600÷6=248÷8=练习1、下列括号里最大能填几（）×8＜677×（）＜58（）×5＜4870＞9×（）（）×9＜7350＞8×（）练习2、605÷5=606÷3=408÷4=840÷7=545÷5=728÷7=340÷2=560÷4=例题2、我在暑假时买了一本721页的故事书，花了7天的时间把它看完了，平均每天看多少页？练习1、在一次大型团体操表演中，我们二年级的624人被平均分成了3个方阵，你能算出每个方阵有多少位同学吗？练习2、我们年级共有同学624个，在课间活动时，体育老师想把我们分成每6个人一个小组进行跳绳游戏，全年级能被分成多少个小组？还有剩余的同学吗？知识点二、有余数的除法计算例题2、列竖式计算，并检验最后两小题。
部编新人教版小学三年级数学下册《商末尾有0的一位数除法》一遍过作业及答案
商末尾有0的一位数除法
1.用竖式计算。
（带★的要验算）
680÷4＝★563÷7＝ 720÷4＝★872÷3＝
2.某班要举行一次朗诵比赛，每位同学的朗诵时间规定为3分钟。
一位学生准备了一篇750字的朗诵稿，在赛前试读时，他用了5分钟。
为了保证朗诵的效果并符合比赛的要求，他决定删掉一些字，他大约需要删掉多少个字？
3.王叔叔家的哈密瓜成熟了，今天摘了722个，每4个装满一箱，这些哈密瓜最多可以装满多少箱？如果分三次运完装箱的哈密瓜，每次需要运多少箱？
4.一件皮衣的价钱是一件羽绒服的3倍，一件皮衣比一件羽绒服贵560元，皮衣和羽绒服各多少元一件？
5.小马虎在计算一道除法题时，错把除数6看成了9，结果得46余7，正确的结果应该是多少？
参考答案：
1.170 80......3 180 290 (2)
2.方法一：750÷5＝150（个）
150×（5－3）＝300（个）
答：他大约需要删掉300个字。
方法二：750÷5＝150（个）
150×3＝450（个）
750－450＝300（个）
答：他大约需要删掉300个字。
3.722÷4＝180（箱）……2（个）
180÷3＝60（箱）
答：这些哈密瓜最多可以装满180箱，每次需要运60箱。
4.560÷2＝280（元） 280×3＝840（元）
答：羽绒服280元一件，皮衣840元一件。
5.46×9＋7＝421 421÷6＝70 (1)。
商末尾有0的除法(三年级数学下册)
1.0除以任何不是零的数都得0
末 尾 有
2. 除数一位看一位， 一位不够看两位；
0
的 除 法，0占位； 就在那一位上商0，
余数必须小于除数
我会用知识
4
2 1 0 8 4 2 8 4 4 2
2
3 7 0 74 0 6 1 4 1 4 0
知识运用
1 6 5 1 1 2 0 0 3 0 0 3 1 6 0 9 6 5 6 3 6 3 6 5
650÷5＝ 130
简便写法：
130 65 50 0 5 6 5 15 15
0 0
130 65 5 6 50 5 15 15 0 0 0
个位虽然不 用再除，但 一定要在商 的个位写0 占位。
探究算法
这是求 245里有 个位还余 5， 多少个 8，应该 为什么商的 用除法解答。 个位写0？
（2）245 元买长跳绳，可以买多少根，还剩多少钱？
竖式计算下列各题
327÷3= 109 109 3 327 3 27 27 0 608÷4= 152
208÷2=104
525÷5= 105
探究新知
求650元能买多少 根短跳绳，就是求 什么？
（1）650元买短跳绳，可以买多少根？ 650÷5＝
就是求650里 有多少个5。
探究算法
0除以5等于0， 个位上商0。 使用简便写法， 要注意什么？
245÷8＝ 30（根）…… 5 （元）
3 0 8 2 4 5 2 4 5
个位不够商1，写0占位， 不然3就不代表3个十了。 验算：
× 2 ＋ 2
3 0 8 4 0 5 4 5
知识运用
做一做。 150 5 750 5 25 25 0 140 7 980 7 28 28 0 210 3 631 6 3 3 1 140 6 843 6 24 24 3
人教版数学三年级下册《5 练习五 商中间(或末尾)有0的除法》含答案
商的末尾有 0 的计算方法:除到被 除数的十位正好除尽,而被除数个 位上的数又比除数小,直接在商的 个位上商 0,被除数个位上的数直 接落下来。
4.在○里填上“>”“<”或“=”。
420÷4○612÷6
840÷7○720÷6
945÷9○210÷3
840÷8○804÷7
840÷6○560÷4
903÷3○720÷5
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练习五 商中间(或末尾)有 0 的除法
1.口算。 45÷3= 77÷7= 30÷3= 0÷5=
64÷4= 560÷4= 120÷3= 60÷4= 0÷18=
0 除以任何不是 0 的数都得 0。
2.完成下面各题。 3.连一连。
商中间有 0 的除法的计算方法:在 求出商的百位以后,除到被除数的 十位不够商 1 时,要商 0 占位,余下 的数和个位上的数合起来继续除。
注意:被除数中间或末尾有 0,商的 中间或末尾不一定有 0。
参考答案： 1.15 11 10 0 16 70 101 0 13 40 15 0 2.竖式略 150 101 304 3.
4.> = > < = >
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三年级下册数学试题-商中间有0、末尾有0的除法（含答案）人教版
三年级下册数学试题-商中间有0、末尾有0的除法（含答案）⼈教版商中间有0、末尾有0的除法⼀、⼀位数除两位数的笔算1、⼀位数除两位数（被除数各个数位上的数都能被整除）计算⽅法：先⽤⼀位数去除被除数⼗位上的数，商写在⼗位上；再⽤⼀位数去除个位上的数，商写在个位上。
2、⼀位数除两位数商两位数的笔算⽅法：⼀位数除以两位数。
先⽤⼀位数除被除数⼗位上的数，如果有余数，要把余数和个位上的数合并，再⽤除数去除，除到被除数的哪⼀位，就把商写在哪⼀位上⾯。
⼆、⼀位数除三位数的笔算1、先⽤除数去除被除数百位上的数，除得的商写在百位上，如果被除数百位上的数⼩于除数，就看前两位，商的最⾼位写在⼗位上，每次除得的余数要⽐除数⼩。
2、当被除数最⾼位上的数⼤于或等于除数时，商的位数等于被除数的位数；当被除数最⾼位上的数⼩于除数时，商的位数⽐被除数位数少⼀位。
三、⽤乘法验算除法1、验算没有余数的除法：商×除数=被除数2、验算有余数的除法：商×除数+余数=被除数知识点⼀、商中间有零、末尾有零的除法计算例题1、⼝算604÷2= 600÷3= 420÷7= 666÷6=168÷8= 960÷3= 308÷4= 440÷5=287÷7= 630÷9= 600÷6= 248÷8=练习1、下列括号⾥最⼤能填⼏（）×8＜67 7×（）＜58 （）×5＜4870＞9×（）（）×9＜73 50＞8×（）练习2、605÷5= 606÷3= 408÷4= 840÷7=545÷5= 728÷7= 340÷2= 560÷4=例题2、我在暑假时买了⼀本721页的故事书，花了7天的时间把它看完了，平均每天看多少页？练习1、在⼀次⼤型团体操表演中，我们⼆年级的624⼈被平均分成了3个⽅阵，你能算出每个⽅阵有多少位同学吗？练习2、我们年级共有同学624个，在课间活动时，体育⽼师想把我们分成每6个⼈⼀个⼩组进⾏跳绳游戏，全年级能被分成多少个⼩组？还有剩余的同学吗？知识点⼆、有余数的除法计算例题2、列竖式计算，并检验最后两⼩题。
新人教版三年级数学下册商的末尾有0的除法
商末尾有零的除法教学内容：教材第31～33页例7及“做一做”，练习八第1～2题。
教学目标：1、使学生掌握除法计算中，当商不够1时写0占位的计算方法，并能熟练地进行商末尾有零的除法，解决笔算除法的难点。
2．培养和提高学生的计算能力。
3.能够运用所学知识解决日常生活中的简单问题，感受数学与生活的联系。
教学重难点：能熟练地进行商末尾有零的除法。
教具准备：课件、导学案教学过程：精彩两分钟数字故事大约1500年前，欧洲的数学家们是不知道用“0”这个数字的。
这时，罗马有一位学者从印度计数法中发现了“0”这个符号。
他发现，有了“0”，进行数学运算非常方便。
他非常高兴，还把印度人使用“0”的方法向大家做了介绍。
这件事不久就被罗马教皇知道了。
当时，教会的势力非常大，而且远远超过皇帝。
教皇非常愤怒，他斥责说，神圣的数是上帝创造的，在上帝创造的数里没有“0”这个怪物。
如今谁要使用它，谁就是亵渎上帝！于是，他下令，把那位学者抓了起来，并对他施加了酷刑。
就这样，“0”被那个教皇命令禁止了。
最后，“0”在欧洲被广泛使用，而罗马数字却逐渐被淘汰了。
一、复习引入判断正误三位数除以一位数，除到十位时，十位上商不够商1，就在十位上商0，然后把个位上的数挪下来和十位上的数合在一起继续除。
二、新知探索学校举行跳绳比赛，需要准备长短跳绳若干。
下面是爱心超市相关商品价目表：短跳绳：5元/根长跳绳：8元/根（1）用650元买短跳绳，可以买多少根？650÷5=130(根)答：可以买130根。
三位数除以一位数，除到个位时，个位上是0，并且十位上没有余数，就在个位上商0，把竖式最下面的0写在十位最下面。
知识运用1、一个数的6倍是660，这个数是多少？2、除数是8，被除数是960，商是多少？（2）245元买长跳绳，可以买多少根？还剩多少钱？245÷8=30(根)……5（元）答：可以买30根，还剩5元。
知识运用1、除数是4，被除数是462，商是多少？余数是多少？2、一批铅笔共有453根，要平均分给5个班，每个班能分到多少根？还剩多少根？总结回顾三位数除以一位数，除到个位时，个位上是0，并且十位上没有余数，就在个位上商0，把竖式最下面的0写在十位最下面。
2.8《商末尾有0的除法(例7)》(教案)-三年级下册数学素养达标精品课(人教版)
2.8《商末尾有0的除法（例7）》（教案）三年级下册数学素养达标精品课（人教版）一、教学内容本次课程的教学内容是第三章第二节的例7，主要讲述在除法运算中，当商末尾出现0时，如何进行计算。
通过本节课的学习，使学生们能够掌握商末尾有0的除法运算方法。
二、教学目标1. 让学生理解商末尾有0的除法运算规律。
2. 培养学生独立思考和解决问题的能力。
3. 提高学生的数学素养，为后续学习打下基础。
三、教学难点与重点1. 难点：商末尾有0的除法运算规律的理解和运用。
2. 重点：让学生通过实例掌握商末尾有0的除法运算方法。
四、教具与学具准备1. 教具：黑板、粉笔、课件。
2. 学具：练习本、铅笔、橡皮。
五、教学过程1. 实践情景引入：假设有一个数字：2000，我们需要将它除以一个一位数，比如除以2。
那么，2000除以2等于1000。
我们可以发现，商末尾有一个0。
这个现象引起了我们的思考：在除法运算中，为什么会出现商末尾有0的情况呢？2. 例题讲解：3. 随堂练习：（1）3000÷300=？（2）4000÷400=？（3）6000÷600=？4. 讲解练习答案：（1）3000÷300=10（2）4000÷400=10（3）6000÷600=10我们可以发现，在这三个例子中，商末尾都有一个0。
这就是商末尾有0的除法运算规律。
六、板书设计板书设计如下：商末尾有0的除法例1：5000÷500=10例2：3000÷300=10例3：4000÷400=10例4：6000÷600=10七、作业设计（1）7000÷700=？（2）8000÷800=？（3）9000÷900=？答案：（1）7000÷700=10（2）8000÷800=10（3）9000÷900=10八、课后反思及拓展延伸通过本节课的学习，学生们掌握了商末尾有0的除法运算规律，能够在实际运算中灵活运用。
三年级下册数学试题-商中间有0、末尾有0的除法(含答案)人教版
商中间有0、末尾有0的除法一、一位数除两位数的笔算1、一位数除两位数（被除数各个数位上的数都能被整除）计算方法：先用一位数去除被除数十位上的数，商写在十位上；再用一位数去除个位上的数，商写在个位上。
2、一位数除两位数商两位数的笔算方法：一位数除以两位数。
先用一位数除被除数十位上的数，如果有余数，要把余数和个位上的数合并，再用除数去除，除到被除数的哪一位，就把商写在哪一位上面。
二、一位数除三位数的笔算1、先用除数去除被除数百位上的数，除得的商写在百位上，如果被除数百位上的数小于除数，就看前两位，商的最高位写在十位上，每次除得的余数要比除数小。
2、当被除数最高位上的数大于或等于除数时，商的位数等于被除数的位数；当被除数最高位上的数小于除数时，商的位数比被除数位数少一位。
三、用乘法验算除法1、验算没有余数的除法：商×除数=被除数2、验算有余数的除法：商×除数+余数=被除数知识点一、商中间有零、末尾有零的除法计算例题1、口算604÷2= 600÷3= 420÷7= 666÷6=168÷8= 960÷3= 308÷4= 440÷5=287÷7= 630÷9= 600÷6= 248÷8=练习1、下列括号里最大能填几（）×8＜67 7×（）＜58 （）×5＜4870＞9×（）（）×9＜73 50＞8×（）练习2、605÷5= 606÷3= 408÷4= 840÷7=545÷5= 728÷7= 340÷2= 560÷4=例题2、我在暑假时买了一本721页的故事书，花了7天的时间把它看完了，平均每天看多少页？练习1、在一次大型团体操表演中，我们二年级的624人被平均分成了3个方阵，你能算出每个方阵有多少位同学吗？练习2、我们年级共有同学624个，在课间活动时，体育老师想把我们分成每6个人一个小组进行跳绳游戏，全年级能被分成多少个小组？还有剩余的同学吗？知识点二、有余数的除法计算例题2、列竖式计算，并检验最后两小题。
三年级-人教版-数学-下册-[教学设计]商末尾有0的除法
![三年级-人教版-数学-下册-[教学设计]商末尾有0的除法](https://img.taocdn.com/s3/m/e474e5e503d276a20029bd64783e0912a2167cfa.png)
商末尾有0的除法教学内容教科书第26页例7及相关内容。
教学目标1．在理解算理的基础上，掌握三位数除以一位数商末尾有0的笔算方法，并能正确计算。
2．使学生经历探索三位数除以一位数商末尾有0的除法的计算方法的过程，发展运算能力和初步的迁移、概括能力。
3．感受数学与生活的联系，体会在数学学习活动中蕴含着探究与创造的可能，培养学生比较辨别的能力和运用知识解决问题的能力。
教学重点理解并掌握商末尾有0的除法的计算方法，并能正确地进行计算。
教学难点理解“当除到被除数的哪一位不够商1时，应在那一位上商0”的算理；进一步体会0在商中的占位作用。
教学准备多媒体课件。
教学过程一、复习旧知课件出示：1．列竖式计算。
808÷4＝615÷3＝教师指名学生到黑板上完成，其他学生在学习任务单上完成。
学生完成后，教师让学生说一说计算时要注意什么。
2．口算。
60÷3＝250÷5＝400÷8＝教师指名学生快速说出答案，并说一说是怎样想的。
师：仔细观察这三个算式的商，你有什么发现？预设：商的末尾都有0。
师：今天我们就来研究商末尾有0的除法。
二、探究新知（一）探究被除数末尾有0，且前面一位除完后没有余数的除法的计算方法课件出示：650元买短跳绳，可以买多少根？1．分析问题，尝试计算。
师：从图中你知道了哪些数学信息？要解决什么问题？怎样列式计算？学生能很快说出已知信息与问题，并明确：可以买多少根短跳绳，就是求650里面有几个5，用除法计算，列式是650÷5。
师：你能列竖式计算这个算式吗？出示【学习任务一】。
学生独立完成，教师巡视，搜集典型案例。
2．分享交流，理解算理。
师：650÷5的商是几位数？预设：被除数百位上的6大于除数5，够商1，商是三位数。
师：谁来展示一下你的竖式？教师指名用正确完整写法的学生讲解自己的竖式。
重点提问：被除数的个位上不够商1时，应该怎么办？预设：被除数的十位上已经除尽，没有余数，用被除数个位上的0除以5等于0，在商的个位上写0占位。
人教版小学三年级数学下册《三位数除以一位数的笔算除法(四)——商末尾有0》优秀课件
探究点2 商末尾有0的除法(被除数末尾不是0， 有余数)
（2）245 元买长跳绳，可以买多少根，还剩多少钱？ 245÷8＝ （根）…… （元）
这道题怎么计 算，让我们一 起来算算吧。
探究算法
（2）245 元买长跳绳，可以买多少根，还剩多少钱？
245÷8＝ 30 （根） …… 5 （元）
请仔细看课本25页情景图。
读第（2）小题， 在图中圈出与 解题有关的条
件。
求可以买多少根长 跳绳就是看245里面 包含几个8，用除法。
（2）245 元买长跳绳，可以买多少根，还剩多少钱？
245÷8＝ 30 （根）…… 5 （元）
30 8 245
24
5
这是求个24位5里还有余多5，少为个什 8，应该么用商除的法个解位答写。0？
（1）汽车每小时行驶的距离是人步行的多少倍？ 110÷5=22 答：汽车每小时行驶的距离是人步行的22倍。
（2）飞机每小时飞行的距离是人步行的多少倍？ 950÷5=190 答：飞机每小时飞行的距离是人步行的190倍。
5. 奥林匹克火炬在某地7 （选题源于教材P27第9题） 天传递了840千米。平 均每天传递多少千米？ 840÷7=120（千米） 答：平均每天传递120千米。
4 16 16
2
2 0
4．计算下面各题，带※的要验算。
841÷6＝ 140……※1872÷3＝
290……2
易错辨析
5．下面的计算正确吗？把错误的改正过来。
改正：
改正：
辨析：第1小题错在忽略商末尾的0，当被除数 某一位上的数是0，且前面没有余数时，除到 这一位要商0占位；第2小题错在商写错了位置， 被除数百位上的5被6除不够商1，应用6除54， 商9，9应与被除数的十位对齐。
人教版小学数学三年级下册《商中间、末尾有0的除法》
升级跷跷板
3、请你来做小医生。
290 3 8 72 6 27 27 2
1 90 4 762 4 3 6 3 6 2
270 3 810 6 21 21 0
13 0 7 910 7 2 1 2 1 0
对比海盗船
4、计算并对比
（1）627÷3＝ 845÷6＝
209 140. ……5
（2）250÷4＝
62. ……2
商中间、末尾有0的 除法练习
寻找3， （2）142÷4， （3）962÷6， （4）485÷4
1＜4，所以商是两位数
8＞3，所以商是三位数；
9＞6，所以商是三位数
4=4，所以商是三位数
基础碰碰车
2、笔算
721÷7＝ 505÷5＝ 480÷3＝ 481÷2＝
基础碰碰车
2、笔算
103 7 7 21 7 21 21 0
721÷7＝ 103 505÷5＝ 101 480÷3＝160 481÷2＝240
1 01 5 505 5 5 5 0
160 3 480 3 18 18 0
24 0 2 481 4 8 8 1
在求出商的最高位数以后，除到被除数的哪一位不够商1，就对着这一位商0。
一、
商的
451 2） 902 8 10 10 2 2 0
应该填几？
20 2 3） 607 6 7 6 1
做一做
3） 306
5） 650
做一做
10 2 3） 306 3 6 6 0
1 30
5） 650 5 15 15 0
算一算
（1）八戒19分钟写了209个字。
三兄弟谁写 （2）沙师弟15分钟写了450个字。 得最快？
5
人教版三年级数学下册第二单元《商末尾有0的除法》教案
人教版三年级数学下册第二单元《商末尾有0的除法》教案收录于话题#数学教案▶教学内容教科书P25例7及“做一做”,教科书P27“练习五”第5～7题。
▶教学目标1.引导学生经历一位数除多位数（商的末尾有0）的除法的笔算方法的探究过程，使学生理解并掌握商末尾有0的除法计算的方法，并能正确进行计算。
2.在学习活动中，强化估算意识，培养学生认真验算的习惯。
3.感受数学与生活的联系，体会到在数学学习活动中充满着探究与创造的可能，培养学生比较辨别的能力和运用知识解决问题的能力。
▶教学重点掌握“商的末尾有0的除法”的笔算方法。
▶教学难点理解“除到被除数的十位正好除完时，商的个位上不够商1就要商0”的算理。
▶教学准备课件。
▶教学过程一、复习铺垫，引入新课1.计算下列各题。
师：被除数中间有0，商中间就会有0，这话准确吗？【学情预设】不准确，这要看首位商在哪位上，还得看首位有没有余数。
2.计算。
师：口算上面三道题，并说说你是怎么想的。
【学情预设】直接想口诀，二三得六，五五二十五，五八四十，再把多的一个零带上去，就分别得到20,50,50。
师：观察这三道题的商有什么特点?【学情预设】学生可能会提到:商的末尾都有0。
师：今天我们就来研究商的末尾有0的除法。
（板书课题:商末尾有0的除法）【设计意图】通过复习已学知识、回忆口算方法从而引入新课，通过让学生口述60÷3，250÷5和400÷8的思考过程，观察比较三个商的共同特点——商末尾都有0,引入今天的新课学习。
在了解学生知识起点的基础上，把握本节课的教学起点，从而找到新旧知识的共通点，以便于学生进行旧知识向新知识的正向迁移。
二、自主探究，学习新知1.被除数的个位上是0。
(1)独立思考，尝试探究。
课件出示教科书P25例7情境图及第1问。
师：你获得了哪些数学信息?【学情预设】每根短跳绳5元，每根长跳绳8元，650元买短跳绳，要求可以买多少根。
师：要求650元可以买多少根短跳绳，会列式计算吗?试试看。
人教版数学三年级下册 商末尾有0的除法
190
改正
4
760 4
36
×
36 0
83
3 250 改正 2 4
10
9
×
1
2.
每小时步行5千米 每小时行驶90千米 每小时飞行950千米
（1）汽车每小时行驶的路程是人步行的多少倍？ 90÷5＝18
答：汽车每小时行驶的路程是人步行的18倍。
每小时行5千米 每小时行90千米 每小时行950千米
（2）飞机每小时飞行的路程是人步行的多少倍？ 950÷5＝190
245 ÷ 8 ＝ _3_0__（根）······_5__（元）
30 8 245
24 5
验算：3 0 ×8 240 ＋5
245
答：可以买30根，还剩5元。
想一想： 除到被除数的某一位上不够商1，应该怎么办？
1 30
5 650
5 15 15
0
30 8 245
24 5
除到被除数的某一位上不够商 1，就在这一位上面商0。
210
3 631 6 3 3 1
140
6 843 6 24 24 3
商末尾有0的除法的计算方法（被除数末尾 没有0）：三位数除以一位数，除到被除数的十 位正好除尽，而被除数个位上的数又比除数小， 就不必再除，直接在商的个位商0占位，然后把 被除数个位上的数落下来作余数即可。
巩固运用
1.下面的计算正确吗？把错误的改正过来。
除数是一位数的除法
第8课时 商末尾有0的除法
复习导入
102 3 306
3 6 6 0
204 4 816
8 16 16 0
探究可 以买多少根？
650 ÷ 5 ＝ _____
650 ÷ 5 ＝1_3_0_（__根）
人教版三年级数学下册商中间和末尾有0的除法(一)
商中间和末尾有0除法(一)课题课时1课时班级编写者一、教材内容分析教学内容：人教版三年级下数学P28~19页，例5、例6及“做一做”，练习七。
例5围绕学生感兴趣《西游记》中唐僧师徒展开情节，以生动“猪八戒吃西瓜”为故事背静，教学“0除以任何不是0数都得0”。
引导学生通过故事情景写出0÷3=0，并体会其中含义。
例6以两位同学家庭用电量为素材，采用表格方式呈现信息和要求问题，以次引出“商中间和末尾有0除法”。
包含两个问题，第一个教学商中间有0除法，说明在除过程中，遇到被除数哪一位上数是0（且前面没有余数）时，这一位上商就是0，0起着占位作用。
第2个题教学商末尾有0除法二、教学目标（知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观）知识与技能：（1）使学生掌握除法验算方法，养成检验习惯；（2）使学生进一步利用除法解决问题，培养分析、解决问题能力。
过程与方法：通过创设情境，让学生体会到实际生活中经常要对一些计算进行验算。
情感态度与价值观：培养学生正确思维品质和认真仔细学习习惯。
三、学习者特征分析学生已经学习了一位数除三位数除法一般计算方法，并且在口算除法时也遇到过被除数末尾有0情况，通过例5教学，让学生掌握“0除以任何不为0数都得0”这一知识要点，综合这些知识就为解决今天问题提供了方便，学生主要在遇到被除数除到0时，要写0来占位可能有困难，要着重解决。
四、教学策略选择与设计教法：引导学习与讲解相结合学法：自主探索与合作学习相结合五、教学环境及资源准备教学挂件、口算卡片六、教学过程教学过程教师活动预设学生行为设计意图及资源准备一、故事引入。
1、课件出示例5情境图。
师：唐僧师徒四人在去西天取经路上，来到一座山上。
师徒四人又累又渴，便坐下来休息。
唐僧就吩咐孙悟空去化些斋饭，只见那孙悟空一个筋斗，飞身离去。
不一会，孙悟空手捧四个大西瓜回来。
唐僧正准备把西瓜分给每人一个，猪八戒站起来说：“不劳师傅，就让俺老猪来分西瓜吧！”于是猪八戒把四个西瓜拿到山后，一个人吃起西瓜来。
三年级下册数学试题-商中间有0、末尾有0的除法(含答案)人教版
商中间有0、末尾有0的除法一、一位数除两位数的笔算1、一位数除两位数（被除数各个数位上的数都能被整除）计算方法：先用一位数去除被除数十位上的数，商写在十位上；再用一位数去除个位上的数，商写在个位上。
2、一位数除两位数商两位数的笔算方法：一位数除以两位数。
先用一位数除被除数十位上的数，如果有余数，要把余数和个位上的数合并，再用除数去除，除到被除数的哪一位，就把商写在哪一位上面。
二、一位数除三位数的笔算1、先用除数去除被除数百位上的数，除得的商写在百位上，如果被除数百位上的数小于除数，就看前两位，商的最高位写在十位上，每次除得的余数要比除数小。
2、当被除数最高位上的数大于或等于除数时，商的位数等于被除数的位数；当被除数最高位上的数小于除数时，商的位数比被除数位数少一位。
三、用乘法验算除法1、验算没有余数的除法：商×除数=被除数2、验算有余数的除法：商×除数+余数=被除数知识点一、商中间有零、末尾有零的除法计算例题1、口算604÷2= 600÷3= 420÷7= 666÷6=168÷8= 960÷3= 308÷4= 440÷5=287÷7= 630÷9= 600÷6= 248÷8=练习1、下列括号里最大能填几（）×8＜67 7×（）＜58 （）×5＜4870＞9×（）（）×9＜73 50＞8×（）练习2、605÷5= 606÷3= 408÷4= 840÷7=545÷5= 728÷7= 340÷2= 560÷4=例题2、我在暑假时买了一本721页的故事书，花了7天的时间把它看完了，平均每天看多少页？练习1、在一次大型团体操表演中，我们二年级的624人被平均分成了3个方阵，你能算出每个方阵有多少位同学吗？练习2、我们年级共有同学624个，在课间活动时，体育老师想把我们分成每6个人一个小组进行跳绳游戏，全年级能被分成多少个小组？还有剩余的同学吗？知识点二、有余数的除法计算例题2、列竖式计算，并检验最后两小题。
商末尾有0的除法竖式计算题
商末尾有0的除法竖式计算题
举个例子，比如我们要计算120 ÷ 6的商，我们可以进行如下
的除法竖式计算：
20。
-----。
6 | 120。
12。
0。
从上面的计算过程中可以看出，120 ÷ 6 = 20，商的末尾为0。
这是因为被除数120能够整除除数6，所以商的末尾为0。
另外，商末尾为0的情况也可能出现在多位数的除法计算中，
我们同样可以通过适当的调整被除数来获得商末尾为0的情况。
在
实际计算中，我们需要注意保持正确的数位对齐，确保计算的准确
性。
总之，商末尾为0的除法竖式计算题需要我们进行适当的调整被除数，使得能够整除并且得到末尾为0的商。
这需要我们熟练掌握除法计算的方法，并注意保持数位对齐和准确性。
部编版人教版三年级数学计算题下册除数是一位数商末尾有0的除法
882 ÷ 8 =
426 ÷ 8 =
第1页 / 共10页
姓名：____________
日期：____________
用时：____________
成绩：____________
三年级下学期 - 除数是一位数商末尾有0的除法
183 ÷ 6 =
286 ÷ 2 =
951 ÷ 7 =
191 ÷ 4 =
889 ÷ 5 =
221 ÷ 3 =
644 ÷ 9 =
734 ÷ 3 =
376 ÷ 4 =
861 ÷ 2 =
725 ÷ 4 =
597 ÷ 2 =
947 ÷ 6 =
第5页 / 共10页
姓名：____________
日期：____________
成绩：____________
三年级下学期 - 除数是一位数商末尾有0的除法
865 ÷ 7 =
481 ÷ 9 =
214 ÷ 3 =
195 ÷ 6 =
723 ÷ 4 =
636 ÷ 8 =
812 ÷ 5 =
673 ÷ 2 =
606 ÷ 5 =
925 ÷ 8 =
634 ÷ 5 =
442 ÷ 8 =
505 ÷ 2 =
姓名：____________
日期：____________
用时：____________
成绩：____________
三年级下学期 - 除数是一位数商末尾有0的除法
569 ÷ 4 =
983 ÷ 2 =
668 ÷ 9 =
598 ÷ 9 =
379 ÷ 7 =
915 ÷ 9 =
828 ÷ 2 =