一年级数学兴趣小组活动记录
一年级数学兴趣小组活动记录
一年级数学兴趣小组活动计划黄外传一、指导思想数学是神奇的世界，肯定有不少学生产生了浓厚的兴趣。
为此，训练学生的思维活动是重中之重。
数学思维活动在数学教学课堂中探求问题的思考、推理、论证的过程等一系列数学活动都是数学教学中实施思维训练的理论依据之一。
因此，开展数学兴趣小组活动，能更好的促进学生数学思维能力的发展，符合课改的要求；又能填补课堂教学的不足，激发学生的学习兴趣，提高学生的数学能力。
二、活动目标1、尊重学生的主体地位和主体人格，培养学生自主性、主动性，引导学生在掌握数学思维成果的过程中学会学习、学会创造。
2、将数学知识寓于游戏之中，教师适当穿针引线，把单调的数学过程变为艺术性的游戏活动，让学生在游戏中学习在玩中收获。
3、课堂上围绕“趣”字，把数学知识容于活动中，使学生在好奇中，在追求答案的过程中提高自己的观察能力，想象能力，分析能力和逻辑推理能力。
力求体现我们的智慧秘诀：“做数学，玩数学，学数学”。
三、活动内容各个不同兴趣小组中在以数学为中心教学的基础上，同时强化对各个兴趣小组课题的侧重点和数学基础知识的训练。
选用贴近校园、贴近学生、贴近生活的题材，例如最新科研成果、科学奥妙、趣味游戏、生活指南等，还可以增加一些奥数和趣味数学的内容。
传授讲究趣味性、知识性、逻辑性和思维性相结合。
四、活动要点认真组建数学兴趣小组，带领学生走进丰富的数学世界。
1.开学初组织成立数学兴趣小组。
制定兴趣小组活动计划，落实详尽的兴趣小组活动方案，体现小组的特色。
2.兴趣小组活动定课程，为开展广泛的数学活动提供切实素材。
把学生的数学活动落实到实处，为学生安排一定的时间，每周的活动有教师专门指导。
力求做到周周有内容，有目标。
3.教材中的“思考题”和“你知道吗”等内容教师都在数学兴趣活动课上组织学生阅读并指导，适当的介绍拓展些的知识，鼓励学生自行阅读、独立思考等。
利用生活中的数学资源，让学生体验数学的实用价值，增强学生学好数学的信心。
数学兴趣小组活动记录(表)
第9周六年级教室阴影面积
活动目的1、通过趣味数学题提高学生对数学的学习兴趣。
2、通过趣味口算提高学生的口算能力。
活动内容
1．图中空白部分占正方形面积的______分之______.
2．甲、乙两条船，在同一条河上相距210千米．若两船相向而行，则2小时相遇；若同向而行，则14小时甲赶上乙，则甲船的速度为______．3．将11至17这七个数字，填入图中的○内，使每条线上的三个数的和相等．
4．某次数学竞赛，试题共有10道，每做对一题得8分，每做错一题倒扣5分．小宇最终得41分，他做对______题．
活动周次第10周活动地点
六一教室辅导老师
孙书国
活动找规律。
一年级趣味数学兴趣小组
一年级趣味数学兴趣小组一年级趣味数学兴趣小组庵东镇东二小学兴趣小组记录本一年级数学兴趣小组辅导老师：二O一四学年第一学期一年级趣味数学兴趣小组数学（社团）兴趣小组计划一年级趣味数学兴趣小组一年级趣味数学兴趣小组兴趣小组学生名单一年级趣味数学兴趣小组兴趣小组活动记录( 一)兴趣小组活动记录( 二)一年级趣味数学兴趣小组兴趣小组活动记录( 三)一年级趣味数学兴趣小组兴趣小组活动记录( 四)兴趣小组活动记录( 五)一年级趣味数学兴趣小组兴趣小组活动记录( 六七)一年级趣味数学兴趣小组兴趣小组活动记录( 八)一年级趣味数学兴趣小组兴趣小组活动记录( 九)一年级趣味数学兴趣小组兴趣小组活动记录( 十)兴趣小组活动记录( 十一)一年级趣味数学兴趣小组兴趣小组活动记录( 十二)一（2）班数学_社团兴趣小组总结一年级趣味数学兴趣小组开展趣味数学活动，目的是进一步增强社员学习数学的信心，感受数学的魅力，享受数学学习的乐趣，让社员们体验“学数学，其乐无穷；用数学，无处不在；爱数学，受益终身”,让大家感悟数学之美，拥有一双用数学观察世界的眼睛，拥有一个用数学思维认识世界的头脑，从而去发现，去创造。
通过这学期的活动，开拓了学生的知识面，学生学习数学的兴趣有了很大的提高，下面一(2)班就对本学期的工作做以简单的总结。
1、培养了学生的对数学的兴趣。
有参加兴趣小组的同学都有这么一个感受：就是以前做数学或许只是应付老师的作业，有时甚至是为了向爸爸妈妈“交差”。
但通过学习他们意识到他们不再是被动的而是变成主动的学习，他们的学习能够自觉完成了，而且还能头头是道地向同学介绍他所学习到的知识。
在他们的指引下更多的学生对数学产生了兴趣。
2、拓展学生知识提高学生能力。
在“趣味数学”社团活动，很多同学在有趣的数学知识的学习过程中丰富了语文的功底，对其他学科的知识也有不同程度的理解，使他们的知识面得到很大的拓展，同时我们也培养他们的解题能力。
小学数学兴趣小组活动记录
曲阳城头小学数学兴趣小组活动记录13城头小学数学兴趣小组活动记录兴趣小组活记录5兴趣小组活记录兴趣小组活记录79第九讲：数学竞赛1.找规律填数。
(1)2、4、6、8、（）、（）、（）、（）、18、20。
(2)19、17、15、（）、（）、（）、（）。
(3)0、1、1、2、3、5、（）、（）。
2．(1)2+□＝3+□(2)10-□＝6+□(3)10＝□+□＝□-□＝20-□3.从1、2、3、4、5、6、7、8、9、10中选出9个数填在□里组成三道算式，每个数只能用1次。
□+□＝□□+□＝□□+□＝□4.小明比小亮大2岁，再过3年，明明比亮亮大( )岁。
5.强强和小军打了3小时乒乓球，两人各打了( )小时。
6.图形代表几。
○+○＝6，○＝( )，△+△+△＝15，△＝( )，○+△＝( )。
二、列数20、9、3、11、0、15、8、17、6、10(1)上面一共有( )个数，最大的数是( )，最小的数是( )。
(2)从左往右数，第6个数是( )，第8个数是( )。
(3)0是第( )个数，你是从( )往( )数的。
(4)把上面各数按从大到小的顺序排列起来。
11第九讲：数学竞赛1.找规律填数。
(1)2、4、6、8、（）、（）、（）、（）、18、20。
(2)19、17、15、（）、（）、（）、（）。
(3)0、1、1、2、3、5、（）、（）。
2．(1)2+□＝3+□(2)10-□＝6+□(3)10＝□+□＝□-□＝20-□3.从1、2、3、4、5、6、7、8、9、10中选出9个数填在□里组成三道算式，每个数只能用1次。
□+□＝□□+□＝□□+□＝□4.小明比小亮大2岁，再过3年，明明比亮亮大( )岁。
5.强强和小军打了3小时乒乓球，两人各打了( )小时。
6.图形代表几。
○+○＝6，○＝( )，△+△+△＝15，△＝( )，○+△＝( )。
二、列数20、9、3、11、0、15、8、17、6、10(1)上面一共有( )个数，最大的数是( )，最小的数是( )。
小学趣味数学社团活动记录
小学趣味数学社团活动记录小学趣味数学社团活动计划一、指导思想深入贯彻小学《数学》新课程标准精神。
本着张扬学生个性，培养学生兴趣爱好和专长的教育理念，促进第一课题的教学，丰富学生的课外生活，激化学生对数学学习的兴趣，提高学生的数学应用能力，积极培养学生动手实践能力和创新精神，努力促进学生德、智、体、美、劳全面发展，使学生的综合素质不断提高。
二、活动目标1.训练学生的口算能力，使学生用最快的速度口算出简单的算式。
2.激发学生学习数学、运用数学的兴趣，引导学生在已有知识、经验的基础上，从数和形的角度去观察周围的事物，认识生活中常见的数量关系，分析问题、解决问题；3.培养学生良好的思维品质；适当拓宽学生的数学知识面；结合活动内容进行思品教育。
三、活动内容：数学活动课的内容不受教学大纲的限制，活动的内容有较大的伸缩性和多向性。
如：结合数学课本的某些内容，适当加深和拓宽数学知识，并引导学生运用所学的数学知识解答一些有趣的数学思考题和综合题，训练和发展儿童的思维，培养分析问题和解决问题的能力；结合有关的数学知识，介绍一些数学史料、数学家的故事、数学思想和方法，对学生进行爱祖国、爱科学的教育，培养学生肯于动脑、善于思考的顽强学习精神，配合课堂教学的某些内容，制作数学教具和学具，或者进行实际操作，测量活动，培养学生动手实践能力；组织学生进行一些社会调查，收集常用数据，了解数学知识在社会生产和实际生活中的应用，向学生进行学习目的教育，提高学习数学的积极性和自觉性。
选用贴近校园、贴近学生、贴近生活的题材，例如最新科研成果、科学奥妙、趣味游戏、生活指南等，还可以增加一些奥数和趣味数学的内容。
传授讲究趣味性、知识性、逻辑性和思维性相结合。
四、社团计划1.培养学生对数学的极大兴趣。
通过各种活动，提高学生的兴趣，比如动手操作、实地考察、亲自测量……让学生真正体会数学来源于生活。
使参加兴趣小组的同学通过学习，把他们的学习意识变被动为主动。
数学一年级教研活动记录(3篇)
第1篇一、活动背景为了提高数学一年级教学质量，促进教师之间的交流与合作，我校数学教研组于2022年9月30日开展了数学一年级教研活动。
本次教研活动以“提高数学一年级教学质量，培养学生数学思维”为主题，旨在通过集体备课、教学研讨、经验分享等方式，促进教师专业成长，提升数学教学水平。
二、活动内容1. 集体备课本次教研活动首先进行了集体备课。
各年级备课组长组织本年级教师对教材进行深入研究，分析教材内容，确定教学目标，制定教学计划。
在集体备课过程中，教师们积极参与，各抒己见，共同探讨教学策略。
2. 教学研讨集体备课结束后，进入教学研讨环节。
各年级教师针对本年级的教学重难点进行深入讨论，分享教学经验，提出改进措施。
以下为部分研讨内容：（1）一年级上册《认识数字1-10》教师们认为，本节课的重点在于让学生认识数字1-10，并能正确书写。
针对这一目标，教师们提出了以下教学建议：① 利用图片、实物等教具，帮助学生直观认识数字；② 创设游戏情境，激发学生学习兴趣；③ 注重学生动手操作，让学生在实践中掌握数字的书写。
（2）一年级下册《认识人民币》教师们认为，本节课的重点在于让学生认识人民币，并能进行简单的换算。
针对这一目标，教师们提出了以下教学建议：① 利用人民币教具，让学生直观感受人民币的形状、颜色和面值；② 通过角色扮演、游戏等方式，让学生在轻松愉快的氛围中学习人民币知识；③ 注重培养学生的数学思维能力，引导学生进行人民币换算。
3. 经验分享在教学研讨环节结束后，各年级教师进行了经验分享。
以下为部分分享内容：（1）一年级数学教师李老师分享了自己在教学过程中运用多媒体辅助教学的经验，认为多媒体教学能够激发学生的学习兴趣，提高教学效果。
（2）一年级数学教师张老师分享了自己在教学过程中注重学生动手操作的经验，认为动手操作能够帮助学生更好地理解和掌握数学知识。
（3）一年级数学教师王老师分享了自己在教学过程中注重培养学生数学思维能力的经验，认为培养学生的数学思维能力是提高数学教学质量的关键。
小学数学兴趣小组活动记录
XXX小学数学兴趣小组活动记录
2011-2012学年第一学期第4周
XXX小学数学兴趣小组活动记录
2011-2012学年第一学期第
3周
XXX小学数学兴趣小组活动记录
2011-2012学年第一学期第2周
XXX小学数学兴趣小组活动记录
第5周
2011-2012学年第一学期
XXX小学数学兴趣小组活动记录
2011-2012学年第一学期第7周
XXX小学数学兴趣小组活动记录
第8周
2011-2012学年第一学期
XXX小学数学兴趣小组活动记录
2011-2012学年第一学期第9周
XXX小学数学兴趣小组活动记录
第11周
2011-2012学年第一学期
XXX小学数学兴趣小组活动记录
2011-2012学年第一学期第12周
XXX小学数学兴趣小组活动记录
2011-2012学年第一学期第13周
XXX小学数学兴趣小组活动记录
2011-2012学年第一学期第14周
XXX小学数学兴趣小组活动记录
2011-2012学年第一学期第15周。
一年级数学兴趣小组活动辅导记录
第九讲：数学竞赛1.找规律填数。
(1)2、4、6、8、（）、（）、（）、（）、18、20。
(2)19、17、15、（）、（）、（）、（）。
(3)0、1、1、2、3、5、（）、（）。
2．(1)2+□＝3+□(2)10-□＝6+□(3)10＝□+□＝□-□＝20-□3.从1、2、3、4、5、6、7、8、9、10中选出9个数填在□里组成三道算式，每个数只能用1次。
□+□＝□ □+□＝□ □+□＝□4.小明比小亮大2岁，再过3年，明明比亮亮大( )岁。
5.强强和小军打了3小时乒乓球，两人各打了( )小时。
6.图形代表几。
○+○＝6，○＝( )，△+△+△＝15，△＝( )，○+△＝( )。
7、列数20、9、3、11、0、15、8、17、6、10(1)上面一共有( )个数，最大的数是( )，最小的数是( )。
(2)从左往右数，第6个数是( )，第8个数是( )。
(3)0是第( )个数，你是从( )往( )数的。
(4)把上面各数按从大到小的顺序排列起来。
第十二讲：数学竞赛1.找规律填数。
(1)2、4、6、8、（）、（）、（）、（）、18、20。
(2)19、17、15、（）、（）、（）、（）。
(3)0、1、1、2、3、5、（）、（）。
2．(1)2+□＝3+□(2)10-□＝6+□(3)10＝□+□＝□-□＝20-□3.从1、2、3、4、5、6、7、8、9、10中选出9个数填在□里组成三道算式，每个数只能用1次。
□+□＝□ □+□＝□ □+□＝□4.小明比小亮大2岁，再过3年，明明比亮亮大( )岁。
5.强强和小军打了3小时乒乓球，两人各打了( )小时。
6.图形代表几。
○+○＝6，○＝( )，△+△+△＝15，△＝( )，○+△＝( )。
7、列数20、9、3、11、0、15、8、17、6、10(1)上面一共有( )个数，最大的数是( )，最小的数是( )。
(2)从左往右数，第6个数是( )，第8个数是( )。
(3)0是第( )个数，你是从( )往( )数的。
数学兴趣小组活动记录
辅导教师
田锦
参加学生数
28
活动时间
周三
活动地点
一年级教室
活动内容
倍数应用题（一）
教具
小黑板、习题卡片等。
活动目的
通过动手操作，联系除法含义理解建立“倍”的概念，运用“倍”的意义解决一些简单的实际问题。
活
动
过
程
一、议一议
当大数不是小数的倍数时，至少去掉或添上多少才能使大数刚好是小数的倍数？
活
动
过
程
一、议一议
如果知道两个数量的差与和以及着两个数量的倍数关系，怎样求这两个数？
知道两数差及这两数倍数关系的，用差数除以倍数减一的数，得数就是一倍数；反之，用和除以倍数加一的数，得数就是一倍数。
二、例题
红花比黄花多14朵，红花多数是黄花的3倍。红花和黄花各多少朵？
解：3-1=2
黄花：14/2=7（朵）
教具
小黑板、习题卡片等。
活动目的
使学生掌握有关年龄应用题的结构特征和解答方法，并能正确解答。
活
动
过
程
一、议一议
大小两个不同的年龄，同加或同减某一个数，它们的差改变吗？
二、例题：
小名今年6岁，他爸爸今年33岁，小名多少岁时，爸爸的年龄正好是他的4倍？
解：（33-6）/（4-1）=9（岁）
答：小名9岁时，爸爸的年龄正好是他的4倍。
解：36 / 5 = 7…..1
答：当穿到第36颗时是红颜色。
二、总结
这些趣味题与有余数除法有关，解答可以从有余数入手去进行思考。
三、拓展练习
出示小黑板及练习卡上的习题，学生自练巩固。
活
动
小
小学数学兴趣小组活动记录
曲阳城头小学数学兴趣小组活动记录135城头小学数学兴趣小组活动记录兴趣小组活记录兴趣小组活记录9兴趣小组活记录111315第九讲：数学竞赛1.找规律填数。
(1)2、4、6、8、（）、（）、（）、（）、18、20。
(2)19、17、15、（）、（）、（）、（）。
(3)0、1、1、2、3、5、（）、（）。
2．(1)2+□＝3+□(2)10-□＝6+□(3)10＝□+□＝□-□＝20-□3.从1、2、3、4、5、6、7、8、9、10中选出9个数填在□里组成三道算式，每个数只能用1次。
□+□＝□□+□＝□□+□＝□4.小明比小亮大2岁，再过3年，明明比亮亮大( )岁。
5.强强和小军打了3小时乒乓球，两人各打了( )小时。
6.图形代表几。
○+○＝6，○＝( )，△+△+△＝15，△＝( )，○+△＝( )。
二、列数20、9、3、11、0、15、8、17、6、10(1)上面一共有( )个数，最大的数是( )，最小的数是( )。
(2)从左往右数，第6个数是( )，第8个数是( )。
(3)0是第( )个数，你是从( )往( )数的。
(4)把上面各数按从大到小的顺序排列起来。
17第九讲：数学竞赛1.找规律填数。
(1)2、4、6、8、（）、（）、（）、（）、18、20。
(2)19、17、15、（）、（）、（）、（）。
(3)0、1、1、2、3、5、（）、（）。
2．(1)2+□＝3+□(2)10-□＝6+□(3)10＝□+□＝□-□＝20-□193.从1、2、3、4、5、6、7、8、9、10中选出9个数填在□里组成三道算式，每个数只能用1次。
□+□＝□□+□＝□□+□＝□4.小明比小亮大2岁，再过3年，明明比亮亮大( )岁。
5.强强和小军打了3小时乒乓球，两人各打了( )小时。
6.图形代表几。
○+○＝6，○＝( )，△+△+△＝15，△＝( )，○+△＝( )。
二、列数20、9、3、11、0、15、8、17、6、10(1)上面一共有( )个数，最大的数是( )，最小的数是( )。
一年级数学兴趣小组活动记录
一年级数学兴趣小组活动计划一、指导思想数学是神奇的世界，肯定有不少学生产生了浓厚的兴趣。
为此，训练学生的思维活动是重中之重。
数学思维活动在数学教学课堂中探求问题的思考、推理、论证的过程等一系列数学活动都是数学教学中实施思维训练的理论依据之一。
因此，开展数学兴趣小组活动，能更好的促进学生数学思维能力的发展，符合课改的要求；又能填补课堂教学的不足，激发学生的学习兴趣，提高学生的数学能力。
二、活动目标1、尊重学生的主体地位和主体人格，培养学生自主性、主动性，引导学生在掌握数学思维成果的过程中学会学习、学会创造。
2、将数学知识寓于游戏之中，教师适当穿针引线，把单调的数学过程变为艺术性的游戏活动，让学生在游戏中学习在玩中收获。
3、课堂上围绕“趣”字，把数学知识容于活动中，使学生在好奇中，在追求答案的过程中提高自己的观察能力，想象能力，分析能力和逻辑推理能力。
力求体现我们的智慧秘诀：“做数学，玩数学，学数学”。
三、活动内容各个不同兴趣小组中在以数学为中心教学的基础上，同时强化对各个兴趣小组课题的侧重点和数学基础知识的训练。
选用贴近校园、贴近学生、贴近生活的题材，例如最新科研成果、科学奥妙、趣味游戏、生活指南等，还可以增加一些奥数和趣味数学的内容。
传授讲究趣味性、知识性、逻辑性和思维性相结合。
四、活动要点认真组建数学兴趣小组，带领学生走进丰富的数学世界。
1.开学初组织成立数学兴趣小组。
制定兴趣小组活动计划，落实详尽的兴趣小组活动方案，体现小组的特色。
2.兴趣小组活动定课程，为开展广泛的数学活动提供切实素材。
把学生的数学活动落实到实处，为学生安排一定的时间，每周的活动有教师专门指导。
力求做到周周有内容，有目标。
3.教材中的“思考题”和“你知道吗”等内容教师都在数学兴趣活动课上组织学生阅读并指导，适当的介绍拓展些的知识，鼓励学生自行阅读、独立思考等。
利用生活中的数学资源，让学生体验数学的实用价值，增强学生学好数学的信心。
一年级数学兴趣小组活动记录
一年级数学兴趣小组活动计划黄外传一、指导思想数学是神奇的世界，肯定有不少学生产生了浓厚的兴趣。
为此，训练学生的思维活动是重中之重。
数学思维活动在数学教学课堂中探求问题的思考、推理、论证的过程等一系列数学活动都是数学教学中实施思维训练的理论依据之一。
因此，开展数学兴趣小组活动，能更好的促进学生数学思维能力的发展，符合课改的要求；又能填补课堂教学的不足，激发学生的学习兴趣，提高学生的数学能力。
二、活动目标1、尊重学生的主体地位和主体人格，培养学生自主性、主动性，引导学生在掌握数学思维成果的过程中学会学习、学会创造。
2、将数学知识寓于游戏之中，教师适当穿针引线，把单调的数学过程变为艺术性的游戏活动，让学生在游戏中学习在玩中收获。
3、课堂上围绕“趣”字，把数学知识容于活动中，使学生在好奇中，在追求答案的过程中提高自己的观察能力，想象能力，分析能力和逻辑推理能力。
力求体现我们的智慧秘诀：“做数学，玩数学，学数学”。
三、活动内容各个不同兴趣小组中在以数学为中心教学的基础上，同时强化对各个兴趣小组课题的侧重点和数学基础知识的训练。
选用贴近校园、贴近学生、贴近生活的题材，例如最新科研成果、科学奥妙、趣味游戏、生活指南等，还可以增加一些奥数和趣味数学的内容。
传授讲究趣味性、知识性、逻辑性和思维性相结合。
四、活动要点认真组建数学兴趣小组，带领学生走进丰富的数学世界。
1.开学初组织成立数学兴趣小组。
制定兴趣小组活动计划，落实详尽的兴趣小组活动方案，体现小组的特色。
2.兴趣小组活动定课程，为开展广泛的数学活动提供切实素材。
把学生的数学活动落实到实处，为学生安排一定的时间，每周的活动有教师专门指导。
力求做到周周有内容，有目标。
3.教材中的“思考题”和“你知道吗”等内容教师都在数学兴趣活动课上组织学生阅读并指导，适当的介绍拓展些的知识，鼓励学生自行阅读、独立思考等。
利用生活中的数学资源，让学生体验数学的实用价值，增强学生学好数学的信心。
数学兴趣小组活动记录1
快乐探索数学兴趣小组活动记录阜沙中心小学数学兴趣小组活动记录2007学年第二学期第3、4、5、6、7周阜沙中心小学数学兴趣小组活动记录2007学年第二学期第8、9、10、11周阜沙中心小学数学兴趣小组活动记录2007学年第二学期第12、13、14、15、16周数学兴趣小组活动辅导记录2010-06-20 10:42:09| 分类：兴趣小组| 标签：|字号大中小订阅兴趣小组活记录兴趣小组活记录第九讲：数学竞赛1.找规律填数。
(1)2、4、6、8、（）、（）、（）、（）、18、20。
(2)19、17、15、（）、（）、（）、（）。
(3)0、1、1、2、3、5、（）、（）。
2．(1)2+□＝3+□(2)10-□＝6+□(3)10＝□+□＝□-□＝20-□3.从1、2、3、4、5、6、7、8、9、10中选出9个数填在□里组成三道算式，每个数只能用1次。
□+□＝□□+□＝□□+□＝□4.小明比小亮大2岁，再过3年，明明比亮亮大( )岁。
5.强强和小军打了3小时乒乓球，两人各打了( )小时。
6.图形代表几。
○+○＝6，○＝( )，△+△+△＝15，△＝( )，○+△＝( )。
二、列数20、9、3、11、0、15、8、17、6、10(1)上面一共有( )个数，最大的数是( )，最小的数是( )。
(2)从左往右数，第6个数是( )，第8个数是( )。
(3)0是第( )个数，你是从( )往( )数的。
(4)把上面各数按从大到小的顺序排列起来。
第九讲：数学竞赛1.找规律填数。
(1)2、4、6、8、（）、（）、（）、（）、18、20。
(2)19、17、15、（）、（）、（）、（）。
(3)0、1、1、2、3、5、（）、（）。
2．(1)2+□＝3+□(2)10-□＝6+□(3)10＝□+□＝□-□＝20-□3.从1、2、3、4、5、6、7、8、9、10中选出9个数填在□里组成三道算式，每个数只能用1次。
□+□＝□□+□＝□□+□＝□4.小明比小亮大2岁，再过3年，明明比亮亮大( )岁。
数学兴趣小组活动记录
数学兴趣小组活动记录数学兴趣小组活动记录活动时间：周三活动地点：一年级教室参加学生数：28人倍数应用题（一）活动内容：利用小黑板和题卡片等教具，通过动手操作联系除法含义，建立“倍”的概念，并运用“倍”的意义解决一些简单的实际问题。
活动目的：培养学生思维的缜密性，发展学生独立思考问题的能力。
活动过程：一、议一议：当大数不是小数的倍数时，至少去掉或添上多少才能使大数刚好是小数的倍数？二、例题：公园里有15棵杏树，4棵柏树。
要使杏树的棵数是柏树的6倍，应再种上几棵杏树？解：4*6=24（棵） 24-15=9（棵）答：应再种上9棵杏树。
三、拓展练：出示小黑板及练卡上的题，学生自练巩固。
活动小结：通过本次活动，学生掌握了除法含义，建立了“倍”的概念，并能够运用“倍”的意义解决实际问题，培养了学生思维的缜密性和独立思考问题的能力。
倍数应用题（二）活动内容：利用小黑板和题卡片等教具，掌握求一个数的几倍是多少的应用题的结构特征，明确它的数量关系，能解答差倍、和倍及对分应用题。
活动目的：培养学生探索精神与举一反三的能力，能够运用分析、逆推等方法探索简单的差倍、和倍及对分应用题。
活动过程：一、议一议：如果知道两个数量的差与和以及着两个数量的倍数关系，怎样求这两个数？二、例题：红花比黄花多14朵，红花多数是黄花的3倍。
红花和黄花各多少朵？解：3-1=2 黄花：14/2=7（朵）红花：14+7或7*3=21（朵）三、对分问题：与对折问题的思路相同，关键在于找出对分后的份数。
四、拓展练：出示小黑板及练卡上的题，学生自练巩固。
活动小结：通过本次活动，学生掌握了求一个数的几倍是多少的应用题的结构特征，明确了它的数量关系，能够解答差倍、和倍及对分应用题，培养了学生探索精神与举一反三的能力。
探索握手问题活动内容：采用推理、对应的方法，探索握手问题。
活动目的：培养学生的推理能力，提高学生的解决问题的能力。
活动过程：一、猜一猜：握手有什么数学知识可以探索呢？二、出示例题：1、甲组有8个同学，乙组有9个同学。
一年级数学兴趣小组活动记录
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大由中心小学一年级数学兴趣小组活动记录
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大由中心小学一年级数学兴趣小组活动记录。
小学一年级上学期数学课外兴趣活动小组繁体计划备课及活动记录(详细)
小学课外兴趣小组教学计划与备课学年第一学期课外兴趣小组计划小组名称：数学小组人数指导老师每周活动时间周三活动地点一（3）班小学2009 学年第一学期数学兴趣小组活动记录小学2009 学年第一学期数学兴趣小组活动记录小学2009 学年第一学期数学兴趣小组活动记录小学2009 学年第一学期数学兴趣小组活动记录小学2009 学年第一学期数学兴趣小组活动记录小学2009 学年第一学期数学兴趣小组活动记录小学2009 学年第一学期数学兴趣小组活动记录小学2009 学年第一学期数学兴趣小组活动记录小学2009 学年第一学期数学兴趣小组活动记录小学2009 学年第一学期数学兴趣小组活动记录好小学2009 学年第一学期数学兴趣小组活动记录小学2009 学年第一学期数学兴趣小组活动记录小学2009 学年第一学期数学兴趣小组活动记录小学2009 学年第一学期数学兴趣小组活动记录小学2009 学年第一学期数学兴趣小组活动记录小学2009 学年第一学期数学兴趣小组活动记录小学2009 学年第一学期数学兴趣小组活动记录小学2009 学年第一学期数学兴趣小组活动记录小学2009 学年第一学期数学兴趣小组活动记录小学2009 学年第一学期数学兴趣小组活动记录找规律画下去好2009/2010第一学期物理化学期中试题一.填空题1. 热力学平衡状态同时包括的四个平衡为( ),( ),( ),( ); 2状态性质按其是否具备加和性可分为( )和( ).3.Kelvin 和Plank 对热力学第二定律的经典叙述可简化为( ).4.热力学第三定律的内容为:( ).5.化学势的物理意义为( ).6. Le Chatelier 提出“平衡移动原理”,其内容为:( )7.按标准摩尔生成焓与标准摩尔燃烧焓的定义,对C(石墨)、CO(g)与CO 2(g)之间,( )标准摩尔生成焓正好等于( )的标准摩尔燃烧焓.标准摩尔生成焓为零的是( ),因为它是( ).标准摩尔燃烧焓为零的是( ),因为它是( )8.下列各公式的适用条件分别为:对亥姆霍兹函数判据公式0≤∆A ,是( ).对吉布斯函数判据公式0≤∆G ,是().对热力学基本方程式,如Vdp SdT dG +-=等,是(). 9.只有系统的( )性质才具有偏摩尔量.而偏摩尔量自身是系统的( )性质.偏摩尔量的值与系统中各组分的浓度( ).混合物系统中各组分的同一偏摩尔量间具有两个重要的性质,分别是( )与( ). 10.完全互溶的双液系中,在6.0=B x 处,平衡蒸气压有最高值,那么组成为4.0=B x 的溶液在气液平衡时,)(),(),(总B B B x l x g x 的大小顺序为().将4.0=B x 的溶液进行精馏时,塔顶将得到().11.对理想气体反应,p K K ,θ均只是()的函数,与压力、组成无关;而对真实气体反应,( )仍只为温度的函数,但( )的值还与压力有关. 二.选择题1.一系统在膨胀过程中,对环境做了10540J 的功,同时吸收了27110J 的热,则系统的内能变化为( )(A).0; (B).37650J ； (C).16570J ； (D).-16570J 2.下列叙述正确的是( )(A).某过程进行之后,若系统能够复原,则该过程为可逆过程； (B).某过程进行之后,若环境能够复原,则该过程为可逆过程；(C).某过程进行之后 ,在环境复原的同时,系统也能够复原,则该过程为可逆过程；(D).某过程进行之后,若系统复原的同时,环境也能够复原而不留下任何永久性变化,则该过程为可逆过程3.下列叙述不正确的是( )(A).任何物质的焓H 均大于其内能U ；(B).理想气体简单状态变化过程中的等温过程0=∆=∆H U ; (C).等温条件下的理想气体化学反应0=∆=∆H U ； (D).封闭系统中,无非体积功的等压过程p Q H =∆4.某理想气体从同一始态出发,经绝热可逆过程A 和绝热不可逆过程B 膨胀到达相同的终态压力时,则两终态的温度T A 与T B 的关系( )(A). T A =T B ; (B). T A >T B ; (C). T A <T B ; (D). 无法比较T A 与T B 5.下列叙述不正确的是( )(A).凝聚系统(液体,固体)反应的等压热效应近似等于等容热效应 (B).对于有气体参与的反应,RT Q Q g V p ν∆=-; (C).无非体积功的封闭系统,U Q H Q V p ∆=∆=,;(D).对于所有的化学反应,等压热效应p Q 一定大于等容热效应V Q 6.对于热温商TQδ叙述正确的是( )(A).T 为系统的热力学温度；(B).卡诺循环的热温商之和等于零； (C).任意循环过程热温商之总和等于零； (D).热温商为状态函数7.2mol 单原子理想气体,在恒压条件下,由300K 升至600K,其S ∆为( )J.K -1(A).28.8; (B).-14.4; (C).-28.8; (D).14.4 8.下列各式正确的是( )(A).F=U+pV; (B).G=U-TS; (C).G=F+pV; (D).G=H+TS9.葡萄糖的氧化反应为C 6H 12O 6(s)+6O 2(g)=6CO 2(g)+6H 2O(l)由量热法测得此反应的111..4.182)298(;.2810)298(---=∆-=∆mol K J K S mol kJ K U m r m r θθ在298K 时,此反应的θm r G ∆为()1.-mol kJ .(A).-2864; (B).2864; (C).2756; (D).-2756 10.下列各式,何者为化学势( );)).((;)).((;)).((;)).((,,,,,,,,j j j j n p T in p T i n p T i n p T i n HD n U C n F B n G A ∂∂∂∂∂∂∂∂11.20℃时,纯苯及纯甲苯的蒸气压分别为Pa 31092.9⨯及Pa 31093.2⨯.若混合等质量的苯和甲苯形成理想溶液,则在蒸气相中苯的分压为()Pa.33331092.9).(;1071.6).(;1036.5).(;1035.1).(⨯⨯⨯⨯D C B A12.下列叙述正确的是( )(A).实际气体的标准态为温度为T,压力为标准压力下的该气体； (B).实际气体的标准态为温度为T,逸度等于标准压力的该气体； (C).实际气体的标准态为温度为T,逸度系数等于1的该气体； (D).实际气体的标准态为温度为T,压力为标准压力的理想气体. 13.在等温等压条件下的一化学反应,正向自发进行,则( ) (A).A>0； (B).A<0; (C).A=0; (D).以上均错 14.下列平衡常数有量纲和单位的是( )a p x K D K C K B K A ).(;).(;).(;).(θ15.对于θm r G ∆下列理解正确的是()(A).因θθK RT G m r ln -=∆,故θmr G ∆是反应达平衡时产物与反应物的吉布斯自由能的差值.(B). θm r G ∆是反应物和产物均处于标准态并维持标准态不变,反应进行一个单位时系统的自由能改变值；(C). θm r G ∆是指产物和反应物由标准态达平衡时吉布斯自由能的差值； (D). θm r G ∆是决定反应方向的物理量.16.将纯CaCO 3置于真空容器中,在温度T 发生分解反应 CaCO 3(s)=CaO(s)+CO 2(g),平衡时总压力为p,则其Kp 为()291).(;31).(;).(;).(p K D p K C pp K B p K A p p p p ====θ17. CaCO 3(s)在密闭容器中受热分解达平衡状态,其组分数K 和自由度数f 为()(A).K=3,f=3; (B).K=2,f=2; (C).K=2,f=1; (D).K=1,f=0 18.下列叙述中不正确的是( )(A)克拉贝龙方程适用于任何纯物质两相平衡；(B).克-克方程仅适用于气-液或气-固平衡,并且假定气体遵守理想气体定律； (C).由实验测得若干的饱和蒸气压并作Tp 1~ln 图,由直线钭率可计算摩尔蒸发热和其它的未知饱和蒸气压,摩尔蒸发热须与温度无关；(D)水的相图中的蒸发线、升华线和凝固线的指向可由克-克方程计算确定. 19.下列叙述中正确的是( )(A).水的三相点的温度是273.15K,压力是610Pa; (B).水的三相点的温度是273.16K,压力是101325Pa; (C).水的三相点的温度是273.16K,压力是610Pa; (D).水的三相点的273.15K,压力是101325Pa . 20.下列叙述正确的是( )(A).理想溶液的p ～x 图中的液相线是直线； (B). 理想溶液的p ～x 图中的液相线是曲线； (C) 理想溶液的T ～x 图中的液相线是直线； (D) 理想溶液的p ～x 图中的气相线是直线； 21. 某体系恒压时体积功的表示式为( ) (A).)(12V V p --; (B).)(12V V np --;(C).12lnV V nRT -;(D).nRT ∆- 22.无非体积功的等压过程热力学第一定律的表达式为 (A).V p Q U ∆+=∆;(B).V p Q U ∆-=∆ (C).p V Q U ∆+=∆;(D).p V Q U ∆-=∆23.下列四种理想气体的物质的量相等,若都以温度为1T 恒容加热到2T ,则吸热量最少的气体是( )(A).氦气;(B).氢气;(C).二氧化碳;(D).三氧化硫.24.将H 2(g)与O 2(g)以2:1的比例在绝热刚性密闭容器中完全反应,则该过程应有( )(A).0=∆T ;(B).0=∆p ;(C).0=∆U ;(D).0=∆H25.对于有理想气体参与的化学反应,其H ∆和U ∆的相对大小( )(A).U H ∆>∆;(B).U H ∆<∆;(C)U H ∆=∆;(D).以上都有可能.26.某人设计了一种热机,其高温热源温度为C T7272=,低温热源温度C T271=,拟使热机经卡诺循环吸热kJ Q 802=,放热kJ Q 201=,对外做功kJ W 60=,则他的设计( )(A).热机效率%75=η;(B).违反热力学第一定律; (C).违反卡诺原理但不违反热力学第二定律; (D).违反卡诺原理和热力学第二定律; 27.计算熵变的公式⎰+=∆21TpdVdU S 适用于()(A)理想气体的化学变化过程;(B)理想气体的任意变化;(C)无关头非体积功的封闭系统的简单状态变化; (D)封闭系统的任意变化;28.300K 时,某一过程的kJ H kJ G 90.56,98.76-=∆-=∆,则S ∆为( )(A).-18.401-⋅K J ;(B).-66.931-⋅K J ;(C).66.931-⋅K J ;(D).70.31-⋅K J 29.W G A =∆=∆适用于( ) (A).恒温可逆过程; (B).无非体积功的恒温过程;(C).理想气体的恒温过程 ;(D).理想气体无非体积功的恒温可逆过程. 30.经一不可逆循环过程,则有( ) (A).0,0,0=-=>∆<∆=∆W Q S G A ; (B).0,0,0=-=>∆=∆=∆W Q S G A (C).0,0=-==∆=∆=∆W Q S G A(D).0,0≠-==∆=∆=∆=∆=∆W Q S G A H U 31.对于多组分系统i 物质的偏摩尔量j n p T im i n XX ,,,)(∂∂=,下列叙述不正确的是( )(A).m i X ,是无限大量系统中i 物质每变化1mol 时该系统容量性质X 的变化量; (B).X 为容量性质,m i X ,亦为容量性质; (C).m i X ,不仅决定于p T ,,而且决定于浓度; (D).∑=mi iXn X ,32.若物质B 自发地由α相流向β相,则必有( )(A).βαμμBB >;(B). βαμμB B <;(C). βαμμB B =;(D)不能确定; 33.等温等压下,某反应正进行时,化学亲合势()(A).0>A ;(B)0<A ;(C).0=A ;(D).<<A 0;34.反应hH gG bB aA +=+的0=∆θm r G ,则该系统()(A)处于平衡状态; (B).处于非平衡状态;(C).1=θK(D).θK K p =35.已知某反应的0,=∆m p r C ,则该反应的平衡常数随温度升高而()(A).增大; (B).减小; (C).不变; (D).不确定;36.以下等容低压气体的反应中,加入惰性气体使反应正向移动的是().(A).)(2)(3)(322g NH g H g N =+;(B).)(3)()()(22(4g H g CO g O H g CH +=+;(C).)()(21)(322g SO g O g SO =+;(D).)()(2)()(222g S H s Ag g H s S Ag +=+; 37.下列系统1=Φ的是( )(A).钢铁; (B).水和汽油;(C).CO 和CO 2混合气体;(D).烟或雾均匀分散于空气中;38.CaCO 3(s)在密闭容器中受热分解达到平衡状态,其组分数K 和自由度数f 为()(A).;3,3==f K (B).;2,2==f K (C).;1,2==f K (D).0,1==f K ;39.对于具有最低恒沸点d 的第二类溶液的沸点—组成图如下,下列叙述中不正确的是( )(A).在d 点时)()(B y B x =; (B).d b a ,,点,均0=f(C).若物系点为c ,则该系统为气体;(D). d 为恒沸点,当压力改变时d 的不变.40.32CO Na 可形成三种水合物O H CO Na O H CO Na 2322327,⋅⋅:和O H CO Na 23210⋅.常压下将)(32s CO Na 投入其水溶液中,三相平衡时,一相是32CO Na 水溶液,一相是)(32s CO Na ,则另一相是()(A).冰;(B). )(10232s O H CO Na ⋅; (C). )(10232s O H CO Na ⋅; (D). )(232s O H CO Na ⋅三.证明题 (1) 试证明:p VTC V U p p p -∂∂=∂∂)()((2) 试证明:对纯物质的单相系,有下列关系式成立:T V VST p )()(∂∂=∂∂ 四.计算题:1.有10mol 单原子分子理想气体从0℃,1013.25kPa 的初态经过(1)恒温可逆膨胀;(2)绝热可逆膨胀;(3)反抗恒定外压kPa p e 325.101=下的绝热膨胀,最后的压力为kPa 325.101.计算各过程中气体的最终体积、温度及过程的H U W Q ∆∆,,,2. 1mol 理想气体经C pV =2.1(常数)的可逆过程由温度,5731K T =体积为1V 变到 温度,4732K T =体积为2V ,已知该气体的11,9.20--⋅⋅=mol KJ C m V ,求此过程的H U W Q ∆∆,,,3. 270.2K 时冰的蒸气压为Pa4.475,270.2K 时过冷水的蒸气压为Pa 2.493,试求θp K ,2.270下,1mol 过冷水变成冰的S ∆和G ∆.已知此过程放热15877-⋅mol J .4. 1mol )(2l O H 在100℃,θp 下,向真空蒸发变成100℃,θp 下的)(2g O H .求该过程 中系统的G A S H U Q W ∆∆∆∆∆,,,,,,,并判断过程的方向.已知该温度下水的167.40-⋅=∆mol kJ H m Vap θ蒸汽可视为理想气体,液态水的体积比之蒸汽体积可忽略不计.5. 在 413.15K 时,纯氯苯和纯溴苯的蒸气压分别为kPa 238.125和kPa 104.66.假定两液体组成理想液态混合物.若有一混合液,在413.15K,kPa 325.101下沸腾,试求该溶液的组成,以及在此情况下,液面上蒸气的组成.6. 两种挥发性液体A 和B 混合形成理想液态混合物,某温度时溶液上面的蒸气总压为Pa 41041.5 ,气相中A 的物质的量分数为0.450,液相中为0.650.求此温度时纯A 和纯B的蒸气压.参考答案: 一. 填空题1.热平衡;机械平衡;化学平衡;相平衡; 2容量(广度)性质;强度性质; 3.第二类永动机不可能造成;4在0K 时,任何纯物质的完善晶体其熵值为零; 5.化学势是决定物质传递方向和限度的强度因素.6.如果对一平衡系统施加外部影响,如改变浓度,压力或温度等,则平衡将向减少此外部影响的方向移动.7.CO 2(g);C(石墨);C(石墨);碳元素各晶型中最稳定的相态;CO 2(g);碳元素完全氧化的最终产物.8.恒温恒容不做非体积功的过程;恒温恒压不做非体积功的过程;不做非体积功的封闭系统.(双变量系统)9.容量;强度;有关;集合性;依赖性.10.)()()(l x x g x B B B >>总;6.0=B x 的恒沸混合物. 11.温度;θK ;p K . 二. 选择题三. 证明题(略) 四.(计算题)1.解(1)0;0=∆=∆H U ;kJ W 33.23-=;kJ W Q 33.23=-= (2) 0=Q ;kJ U 146.9-=∆;kJ U W 146.9-=∆=;kJ H 24.15-=∆. (3)0=Q ;kJ U 474.5-=∆;kJ U W 474.5-=∆=;kJ H 124.9-=∆.2.解:J U 2090-=∆.;J H 2921-=∆;.J T T nR pdV W V V 415712.1)(2121-=---=-=⎰;J W U Q 2067=-∆=3.解:J G 2.64-=∆;151.21-⋅-=∆K J S ............................(3分)4.解:0=W ,kJ H 67.40=∆.;kJ U 57.37=∆;kJ Q 57.37=;10.109-⋅=∆K J S .;kJ A T 10.3-=∆;0=∆G .S K J TQ∆<⋅=-17.100,所以该过程为一不可逆的自发过程. 5.解: 以A 代表氯苯,B 代表溴苯.x 代表液相组成,y 代表气相组成.596.0=A x ; 404.0=B x .; 736.0=A y ;264.0=B y6.解Pa p A 41075.3⨯=*;Pa p B 41050.8⨯=*.。
小学数学兴趣小组活动记录完整版
小学数学兴趣小组活动记录HEN system office room 【HEN16H-HENS2AHENS8Q8-HENH1688】曲阳城头小学数学兴趣小组活动记录??城头小学数学兴趣小组活动记录兴趣小组活记录兴趣小组活记录兴趣小组活记录第九讲：数学竞赛1.找规律填数。
(1)2、4、6、8、（?）、（?）、（?? ）、（?? ）、18、20。
(2)19、17、15、（?? ）、（?? ）、（?? ）、（?? ）。
(3)0、1、1、2、3、5、（?? ）、（）。
2．(1)2+□＝3+□(2)10-□＝6+□(3)10＝□+□＝□-□＝20-□3.从1、2、3、4、5、6、7、8、9、10中选出9个数填在□里组成三道算式，每个数只能用1次。
□+□＝□ □+□＝□???? □+□＝□4.小明比小亮大2岁，再过3年，明明比亮亮大( )岁。
5.强强和小军打了3小时乒乓球，两人各打了( )小时。
6.图形代表几。
○+○＝6，○＝( )，△+△+△＝15，△＝( )，○+△＝( )。
二、列数20、9、3、11、0、15、8、17、6、10(1)上面一共有( )个数，最大的数是( )，最小的数是( )。
(2)从左往右数，第6个数是( )，第8个数是( )。
(3)0是第( )个数，你是从( )往( )数的。
(4)把上面各数按从大到小的顺序排列起来。
第九讲：数学竞赛1.找规律填数。
(1)2、4、6、8、（?）、（?）、（?? ）、（?? ）、18、20。
(2)19、17、15、（?? ）、（?? ）、（?? ）、（?? ）。
(3)0、1、1、2、3、5、（?? ）、（）。
2．(1)2+□＝3+□(2)10-□＝6+□(3)10＝□+□＝□-□＝20-□3.从1、2、3、4、5、6、7、8、9、10中选出9个数填在□里组成三道算式，每个数只能用1次。
□+□＝□ □+□＝□???? □+□＝□4.小明比小亮大2岁，再过3年，明明比亮亮大( )岁。
一年级趣味数学主题班会记录
一年级趣味数学主题班会记录活动目的：1、通过一年级趣味数学主题班会，使孩子们感受到生活中处处有数学。
2、培养幼儿对周围世界好奇和探索的兴趣及解决问题的能力3、在玩与乐中体验知识带来的成功感4、感受用不同方法解决问题所产生的快乐情绪活动重点:引导幼儿观察操作，发现数学的乐趣和奥秘。
准备：人手五张卡片课件活动过程：上午9：30分：活动准备“今天这节趣味数学开展在哪里？”，班长：报告班主任，本次活动地点安排在食堂门口面向国旗时举行。
大家都知道什么是早饭了吧！而今天我们就从吃——吃饱肚子这项活动之中去寻找一下数学生活。
教师讲述一些数学小故事，最后讲授《吃”的由来》这个故事是那样吸引幼儿；为了与故事搭配更加真实，组织结构如下：当新疆医院派出救护车把病房内拥挤无章，说话声响彻云霄却看不见求生声音的病人送入静区才进入病房回去休息时，只见‘孙悟空’疾步前进然后手持金箍棒望‘我’狠厉三眼，随即‘金猴降妖’呼之欲出将生死安危，永远牵系着他们每个人于是就出现一种堪比五指山的悲壮之极的景象-三百多具腐烂病躯在满身苍绿反射白光透过玻璃窗口抬起头颅望见矗立在狂风之中直插云霄顶端威严站者一团青烟缕缕蒸腾卷滚喷流滚烫色彩浸润红亮接着老师给大家做了一个小游戏。
玩的是数字连连看但是老师并没要求谁可以全部答对，而且规则也变得很特别。
我们不再是为了记住数字顺序而是要想办法获取星值让青蛙跳出局之类高度随机性、适应力强的挑战。
一只脚踏上青蛙掉入池水还可以点击回到第一个牌子继续答题。
根据以往经验，人很难专心并细致地观察它眼花缭乱的移动次序，因此当听了已经印证过几千万遍的简单技巧之后还希望尝试创新的说法就被成功摒弃或干脆否认了。
老师又提出了一些问题让我们思考，例如：七把钥匙分别放在多少盆花上？九的倍数=，143除，二十四点。
学习新知来源于生活，说明了知识生活化。
把故事讲完了，大家听了之后你知道是怎么算的吗？由易到难，先请爸爸妈妈来帮助说一说，接下来一些平常幼儿园在一起经常听到的名词、童谣等如：拍拍我，也许你会跟到我；爬爬树吧，还可以带带我；折纸船，喂喂牛，晚上到奶奶家睡觉…幼儿现场演唱歌曲你会管理图书馆。
数学兴趣小组活动辅导记录
数学兴趣小组活动辅导记录活动日期活动地点活动人数辅导老师周次星期活动内容第三讲：速算与巧算1、看图写数（图略）2、比多少3、把图中上下同样多的东西用线连起来。
（图略）4、圈一圈，涂一涂（1）把左边的5个图形圈起来（2）从右数起，把第6个图形涂上颜色。
活动效果1、学生学习有较大的兴趣并且积极主动，同学之间相互讨论，协调合作。
2、能分清物体的第几个和几个。
活动日期活动地点活动人数辅导老师周次星期活动内容第二讲：分类1、把下面同类的东西圈起来（图略）]2、给下面的图形分类，分类可以有几种分法。
3、找出每组中与其他三个不同类的东西，并把他圈起来。
（1）足球杯子篮球羽毛球（2）苹果雪梨橘子西红柿4、练习活动1、从生活中总结分类的方法，选择不同的标准来分类。
]2、锻炼学生的自理能力效果活动日期活动地点活动人数辅导老师周次星期教室活动内容第一讲：找规律1、观察下面每组数，看看有什么规律，根据规律在括号里填上适当的数。
（1）2、4、8、（）、32、（）、（）。
（2）1、5、25、（）（3）1、3、6、10、（）、（）282、在括号里填上适当的数。
1、1、2、3、5、8、（）、（）。
3、找规律填空，并求前6项的和。
（1）3、6、9、12、（）、18、（）。
（2）4、8、12、16、（）、（）。
4、一个数列的第一项是4，后一项减前一项的差是5，问54是这一列中的第几项？活动效果1、学生具有较强的学习积极性。
2、培养学生的观察能力和发现数与数之间的规律。
活动日期活动地点活动人数辅导老师周次星期教室活动第四讲：按规律填一填1、请在下图的空格中填上适当的数字，使每一横行，每一竖内容行，每斜得的和都得156522、把1、2、3、4、5、6、7分别填在圆圈里，使每条线上的三个数相加等于14（图略）3、将1、2、3、4、5、6这六个数分别填入圆内。
活动效果1、让学生进一步发现数与数之间的规律。
2、提高了学生思考问题的周密性。
活动日期活动地点活动人数辅导老师周次星期活第五讲：谁养的鸽子多动内容例1：两位老爷爷原来各养了20只鸽子，张爷爷丢了1只鸽子，孙爷爷又养了1只鸽子。
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一年级数学兴趣小组活动计划
一、指导思想
数学是神奇的世界，肯定有不少学生产生了浓厚的兴趣。
为此，训练学生的思维活动是重中之重。
数学思维活动在数学教学课堂中探求问题的思考、推理、论证的过程等一系列数学活动都是数学教学中实施思维训练的理论依据之一。
因此，开展数学兴趣小组活动，能更好的促进学生数学思维能力的发展，符合课改的要求；又能填补课堂教学的不足，激发学生的学习兴趣，提高学生的数学能力。
二、活动目标
1、尊重学生的主体地位和主体人格，培养学生自主性、主动性，引导学生在掌握数学思维成果的过程中学会学习、学会创造。
2、将数学知识寓于游戏之中，教师适当穿针引线，把单调的数学过程变为艺术性的游戏活动，让学生在游戏中学习在玩中收获。
3、课堂上围绕“趣”字，把数学知识容于活动中，使学生在好奇中，在追求答案的过程中提高自己的观察能力，想象能力，分析能力和逻辑推理能力。
力求体现我们的智慧秘诀：“做数学，玩数学，学数学”。
三、活动内容
各个不同兴趣小组中在以数学为中心教学的基础上，同时强化对各个兴趣小组课题的侧重点和数学基础知识的训练。
选用贴近校园、贴近学生、贴近生活的题材，例如最新科研成果、科学奥妙、趣味游戏、生活指南等，还可以增加一些奥数和趣味数学的内容。
传授讲究趣味性、知识性、逻辑性和思维性相结合。
四、活动要点
认真组建数学兴趣小组，带领学生走进丰富的数学世界。
1.开学初组织成立数学兴趣小组。
制定兴趣小组活动计划，落实详尽的兴趣小组活动方案，体现小组的特色。
2.兴趣小组活动定课程，为开展广泛的数学活动提供切实素材。
把学生的数学活动落实到实处，为学生安排一定的时间，每周的活动有教师专门指导。
力求做到周周有内容，有目标。
3.教材中的“思考题”和“你知道吗”等内容教师都在数学兴趣活动课上组织学生阅读并指导，适当的介绍拓展些的知识，鼓励学生自行阅读、独立思考等。
利用生活中的数学资源，让学生体验数学的实用价值，增强学生学好数学的信心。
4.开展丰富多彩的活动，为数学兴趣小组活动提供动力支撑。
五、活动形式
课内辅导为主，课外自学为辅；讲解，自主学习和分组合作学习相结合。
六、具体措施
1、处理好课内和课外、基础与兴趣之间的关系。
2、精心准备，上好每一节兴趣培养课，注重知识的现实性和数学与生活的密切联系。
3、培养他们对数学知识的直接兴趣，不能强制要求训练和辅导。
4、注重知识的连贯性，合理安排各个知识的先后顺序。
5、贯彻集体讲解与学生自主学习和小组合作学习相结合的学习形式。
6、与学生建立良好的朋友关系，切实培养学生探究数学知识的兴趣。
7、通过兴趣班的活动，切实调动学生与数学的感情，对今后培养学生学习数学的兴趣大有帮助。
大由中心小学一年级数学兴趣小组活动记录
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大由中心小学一年级数学兴趣小组活动记录
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大由中心小学一年级数学兴趣小组活动记录
大由中心小学一年级数学兴趣小组活动记录。