《人的生殖和发育》(第一课时)教学设计及教学反思
人的生殖和发育教案
第18章人的生殖和发育第一节人的生殖教学目标：1.知识目标（1）说出男女性生殖系统组成和功能。
（2）简单描述受精、胚胎发育和分娩的过程。
2.能力目标通过观察、分析图文资料培养学生分析问题能力，交流表达能力。
3.情感态度与价值观目标通过认识自我活动，体验生命来之不易，学会关爱生命，关注自身健康和发展，热爱生命的情感。
教学重点：说出男女生殖系统的主要结构及功能。
教学难点：感受生命的宝贵，体会父母给了我们生命的意义。
教学方法：观察法学习小组讨论法谈话法课时安排：一课时教学过程：谈话导入：同学们好，很高兴能和大家一起学习.(出示卡通画面：我从哪里来？)我们很小的时候就对“自己从哪里来”这个问题很感兴趣。
我的女儿在2岁时就问过这个问题，她奶奶说你是从土里刨出来的，当时她还信了，后来知道自己是从妈妈肚子里生出来的。
一次和我一起洗澡，她认真的观察后恍然大悟说，我终于知道了，我原来在你的肚子里后来是从你的肚脐眼里钻出来的！看着她一脸的骄傲，我表扬了她的探索精神。
同学们是不是觉得很可笑，对于“自己从哪里来”这个问题你们肯定已经知道了一些，或许在这方面还有一些疑问，下面我们就以学习小组为单位交流一下，你怎么回答这个问题，并且还想知道什么都记下来，每个小组可以选一名主要发言人,可以这样说：“我们小组的回答是……我们还想知道……”小组讨论交流。
自主学习精子和卵细胞。
要正确回答这个问题，必须先来了解人类的生殖系统。
下面，同学们自主学习课本89页，“精子和卵细胞”部分。
学习方法是先精读图文一遍，再带问题读找出答案，互相交流，问题在投影上。
现在开始。
讨论：1、组成男性生殖系统的主要器官有哪些？产生和输送精子的分别是什么器官？2、组成女性生殖系统的主要器官有哪些？产生和输送卵细胞的分别是什么器官？3、胎儿在母体内发育和产出的器官分别是什么？交流并解决投影上的问题。
合作学习受精和胚胎发育。
从学习中我们知道了精子和卵细胞在个体形成中作用非常大，那么，二者在哪儿相遇，怎样结合的呢？我们以学习小组为单位学习90页受精和胚胎发育部分。
七年级生物《人的生殖和发育》教案
七年级生物《人的生殖和发育》教案复习重点1、男女生殖系统的主要性器官及功能2、受精作用发生的部位3、胚胎发育的过程及主要场所4、青春期发育的特征5、组成人体的主要系统及功能6、骨的成分与其特性之间的关系教学方法讲解、讨论、总结、练习教学仪器多媒体课件教学过程教师活动学生活动一、重点知识归纳1、男性生殖系统由睾丸、输精管、前列腺、阴茎等器官组成。
其中,男性主要的性器官是睾丸。
睾丸既是性腺又是性器官,睾丸属于内分泌腺。
2、女性生殖系统由卵巢、输卵管、子宫、阴道等器官组成。
其中,女性主要的性器官是卵巢。
卵巢既是性腺又是性器官,卵巢属于内分泌腺。
3、人的生殖细胞包括睾丸产生的精子和卵巢产生的卵子。
4、卵子和精子结合的过程叫做受精作用。
5、由卵子和精子结合而成的细胞叫做受精卵。
6、受精作用发生的部位在输卵管内。
受精卵开始进行细胞分裂的场所是输卵管。
7、结扎输卵管和输精管,既可以有效节育,又不影响正常的生理功能。
8、胎儿通过胎盘从母体吸收氧气和养料,排出二氧化碳等代谢废物。
9、胎儿在子宫内发育,约需280天。
10、人的新生命诞生的起点是受精卵。
11、男女第二性征分别是在雄性激素和雌性激素的刺激下表现出来的。
12、人的各种器官和系统是在内分泌系统和神经系统的调节下协同作用的。
13、骨的成份包括无机物和有机物。
无机物使骨脆硬,有机物使骨柔韧。
14、青春期的形态发育特点:身高迅速长高,体重迅速增加。
功能发育特点:神经系统的调节功能迅速发展、循环系统功能迅速成熟发展、肺功能日益增强,肺活量增大。
性发育特点:(1)性器官的发育:男性出现遗精,女性出现月经。
(2)第二性征的发育心里发育特点:自我意识增强,逆反心理强烈,性意识萌动。
二、重点习题讲解1、男性的主要性器官是( )A. 睾丸B.输精管C.附睾D. 精囊腺和前列腺分析:男性生殖系统由睾丸、附睾、输精管、精囊腺、前列腺等器官构成。
其中,能产生精子和分泌雄性激素的是睾丸,因此,睾丸作为男性的性腺,是男性的主要生殖器官。
生物的生殖和发育教案
参赛《生物的生殖和发育》第一节《人的生殖和发育》教学设计（第一课时）1、教案主要内容：[课标要求]老师要充分了解和利用学生已有的经验,积极引导和拓展,使教学过程顺应认知规律。
同时老师也要注意积累实践经验,创造实践条件,倡导探究性学习.[教学目标]识别男性和女性生殖系统的基本结构，说明各部分结构的功能；描述人的生殖过程，说明胚胎发育的营养供应方式，说出出生后发育的分期。
[教学重难点]人生殖系统的结构和功能；新生命的孕育过程。
新生命的孕育过程（难点）。
[课时安排]第一课时（共两课时）[教学准备]课件，学生预习。
[教学过程]总结前面所学的全部知识。
一、创设情景：观察桃花的结构，果实和种子的形成，引出有性生殖的概念1、有性生殖（1）例如桃树是由果实中的种子来繁殖后代，种子中的胚是由两性生殖细胞结合成受精卵而发育的。
这种由受精卵发育成新个体的生殖方式就属于有性生殖。
（2）针对桃树等通过种子产生新一代的方式，结合种子结构的基本知识，知道种子中的胚是由受精卵发育而来，而受精卵则是两性生殖细胞结合的结果。
（3）组织学生观察植物无性生殖的图片，鼓励学生归纳出无性生殖的概念。
2、无性生殖椒草用叶繁殖、马铃薯用块茎繁殖，像这种不经过两性生殖细胞的结合，由母体直接产生新个体的生殖方式为无性生殖。
3、无性生殖的应用（1）在生产实践中，人们经常利用植物的无性生殖来栽培农作物和园林植物。
常见的方式有：扦插和嫁接等。
（2）嫁接：苹果、黎、桃等果树是利用嫁接的方法来繁育优良品种的。
如甘薯、葡萄、菊、月季的栽培常用扦插的方法；4、植物无性生殖的条件环境条件：光照、水分、温度、湿度等展示植物嫁接的录像或图片，让学生认真观察，描述嫁接的一般方法和注意事项，体会影响嫁接成活率的关键因素是什么？5、组织学生如何开展植物的扦插繁殖，选择什么样的扦插。
北师大版初中生物初二生物上册《人的生殖和发育》教案及教学反思
北师大版初中生物初二生物上册《人的生殖和发育》教案及教学反思第一节课堂教学1.1 教学目标1.理解人类生殖和发育的基本概念2.掌握男女生殖系统的结构和功能3.理解人的生殖周期和生殖的调节机制4.理解人类的生殖和发育与健康的关系1.2 教学内容1.2.1 生殖和发育的基本概念•生殖：指生物在基因水平下的繁殖过程。
•发育：指生物在从受精到死亡的整个生命过程中，通过形态和功能变化而逐渐完善的过程。
1.2.2 男女生殖系统的结构和功能男生殖系统•睾丸：在睾丸内部产生精子和睾酮。
•输精管：连接睾丸和尿道，运送精子和尿液。
•前列腺和精囊：产生精液。
•阴茎：输送精液和尿液。
女生殖系统•卵巢：产生卵子和激素，例如雌激素。
•输卵管：连接卵巢和子宫，运送卵子、精子和受精卵。
•子宫：孕育胎儿的器官。
•阴道：输送卵巢和子宫的物质。
1.2.3 人的生殖周期和生殖的调节机制男性的生殖周期男性的生殖周期是持续生产精子的周期，通常为60至90天。
精子从睾丸内产生到达尿道的时间为1至2周。
女性的生殖周期女性的生殖周期包括月经周期和排卵周期。
月经周期一般为28天，排卵周期通常为12至16天。
在排卵周期的中期，卵子从卵巢释放，进入输卵管，等待精子的受精。
生殖调节生殖调节是由一系列激素控制的过程，其中包括生长激素、睾酮、促性腺激素和孕激素等。
这些激素可以在不同生殖周期的不同阶段发挥作用，例如控制卵巢和睾丸的发育、产生卵子和精子、促进排卵和受精以及支配妊娠等。
1.2.4 人类的生殖和发育与健康的关系人类的生殖和发育与健康密切相关。
生殖健康包括生殖功能的正常发育和异常情况的诊断、预防和治疗。
在发育期，健康饮食、适宜的运动、良好的睡眠和心理健康等都对生殖和发育健康非常重要。
1.3 教学方法本课将通过多媒体教学、小组讨论、问题探讨等多种教学方法，以及配合试验演示、图示和现场问答等方式帮助学生理解和掌握课程内容。
第二节教学反思在本次教学中，我通过不同的教学方法帮助学生更深入的了解人的生殖和发育。
八年级生物上册19.1《人的生殖和发育》教案(新版)北师大版
第19章第一节《人的生殖和发育》教学设计
第1课时
一、教学目标
(一)知识目标
1、识别男性和女性生殖系统的基本结构，说明各部分结构的功能。
2、描述人的生殖过程，说出胚胎发育的营养供应方式。
(二)能力目标
1、通过阅读，观察图片提高对比观察、分析思维、获取信息的能力。
2、通过绘制概念图，提高对于知识梳理、构建的能力。
(三)情感态度与价值观
1、通过生殖系统组成的学习，可以正确认识有关人多生殖的知识。
2、通过了解人的生殖过程可以理解妈妈的辛苦，并关注生殖健康的知识。
二、教学重难点
1、男、女生殖系统的结构和功能。
2、新生命的孕育过程。
三、教学过程
四、板书设计
一、新生命的孕育和诞生是由生殖系统来完成的
附睾----贮存和输送精子 输精管—输送精子
精囊腺、前列腺---形成成精液 尿道---排尿和排精 阴囊---保护睾丸和附睾
;分泌雌性激素
宫：胚胎发育的场所
二、新生命的孕育
1、受精
2、胚胎发育
受精卵胚胎胎儿
3、胎儿的营养
二氧化碳、废物
胎儿母体
养料、氧气
（胎盘）
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《人类的生殖和发育》教学设计
《人类的生殖和发育》教学设计教学设计：《人类的生殖和发育》一、教学目标：1.了解人类的生殖和发育过程；2.理解性别的形成和遗传基础；3.掌握人类的生殖器官结构和功能；4.了解节育和性病预防的重要性。
二、教学重点：1.人类的生殖器官结构和功能；2.生殖器官的发育和性征的形成。
三、教学难点：1.性别的形成和遗传基础的理解；2.节育和性病预防的重要性的认识。
四、教学内容和步骤：第一课时：1.导入（10分钟）向学生展示一些不同阶段的婴儿照片，让学生猜测这些婴儿是男孩还是女孩，并思考是什么因素决定了他们的性别。
2.讲授（30分钟）a.性别的形成和遗传基础（15分钟）介绍性别的形成和遗传基础，包括人类的性染色体和性别决定因子的概念。
解释为什么男性只能通过精子的性染色体决定性别，而女性可以通过卵子的性染色体决定性别。
b.生殖器官的结构和功能（15分钟）通过展示图示和实物模型，讲解男女性生殖器官的结构和功能，强调精子和卵子的产生和运输过程，以及受精过程。
3.深化与巩固（20分钟）通过小组探究的方式，让学生自主观察和比较男女生殖器官的结构和功能，并写出总结。
然后进行展示和讨论，进一步加深对生殖器官的理解。
第二课时：1.复习与导入（10分钟）让学生回顾上节课的内容，简述人类的性别形成、性染色体和生殖器官结构。
2.讲授（30分钟）a.生殖和发育过程（15分钟）讲解人类的生殖和发育过程，包括生殖细胞的形成、性腺的发育和性征的形成过程，以及胚胎发育和分娩的过程。
b.节育和性病预防的重要性（15分钟）介绍节育的概念和意义，包括避孕方式和避免性病传播的方法。
说明节育和性病预防对个人和社会的重要性，引导学生正确认识和处理性别问题。
3.深化与巩固（20分钟）通过案例分析和小组讨论，让学生思考并发表自己对节育和性病预防的观点。
提醒学生要关注自己的健康和生活方式，避免性问题带来的不良影响。
五、教学辅助手段：1.多媒体演示文稿、幻灯片和实物模型；2.图片、图表和案例的展示。
《人的生殖和发育》(第一课时)教学设计及教学反思
《人的生殖和发育》(第一课时)教学设计及教学反思教学目标：一、知识目标：1、男性和女性生殖系统的基本结构，说明各部分的结构和功能。
2、生殖细胞—精子和卵细胞，能描述受精的过程及胚胎发育的过程。
二、能力目标：1、学生阅读、小组讨论等活动，培养学生的自学阅读能力、表达能力。
2、学生读图能力，从中获取相关信息并处理信息的能力。
3、生对知识进行归纳总结，培养学生整理知识，构建体系的能力。
三、情感态度和价值观：1、感悟生命来之不易，体会母亲十月怀胎的艰辛。
2、体会父母养育孩子中感情、物质等的投入，使学生更加尊重父母。
3、形成正确的爱情观、人生观，以及良好社会道德感、责任感。
教学重点：（1）男女生殖系统的结构和功能（2）受精过程和胚胎发育教学难点：受精作用及胚胎的发育过程教学方法：1、教法：本节课第一课时只安排人的生殖系统的教学，考虑到本节课利用多媒体, 扩展知识容量完全可能，在授课过程若能巧妙地将新增内容穿插进去，不仅不会占用原有的教学时间，反而使整堂课更充实，增强教学效果。
因此，根据本节特点，主要采取以下方法进行教学：（1）讲授法（2）多媒体展示（3）情境教学法（4）导读—自主学习教学法2、学法：阅读、观察思考，活动探究，归纳总结。
课前准备学生：阅读课文教师：自制课件，男性、女性生殖系统结构模型、挂图等。
教学过程：教学反思本节课，充分运用插图、模型等教具，利用多媒体的喧染气氛的作用，前后呼应，把人体生殖知识的教学与情感、态度、价值观的教育有机地结合起来，培养学生观察、分析、探究、逻辑思维能力。
收到了良好的教学效果。
不足之处：课件制作可能不太完善，需作进一步补充。
初中生物初二生物上册《人的生殖和发育》教案、教学设计
-组织学生进行小组讨论，共同探讨生殖和发育过程中的问题。
-鼓励学生分享自己的观点，学会倾听和尊重他人意见。
（三）情感态度与价值观
1.培养学生关爱生命、尊重生命的情感态度。
-通过学习生殖和发育过程，让学生认识到生命的神奇和珍贵。
-引导学生关注生育健康，尊重父母、关爱家庭。
2.增强学生的社会责任感，培养良好的生殖健康观念。
-让学生了解青春期生殖健康知识，提高自我保护意识。
-引导学生关注人口问题，认识到计划生育的重要性。
3.树立正确的价值观，培养学生的道德素养。
-强调自尊、自爱、自律，引导学生树立正确的人生观和价值观。
-培养学生关爱他人、助人为乐的品质，提高道德素养。
二、学情分析
初中生物初二生物上册《人的生殖和发育》教案、教学设计
一、教学目标
（一）知识与技能
1.了解人体生殖系统的结构和功能，掌握人的生殖和发育的基本过程。
-学生能够描述男女生殖系统的组成和作用，如睾丸、卵巢、输精管、输卵管、子宫等。
-学生能够阐述精子与卵细胞的结合过程，理解受精卵的形成和胚胎发育。
2.学会运用生物学知识解释生活中与生殖和发育相关的现象。
3.情感态度与价值观方面：
-重点：培养学生关爱生命、尊重生命的情感态度，树立正确的价值观。
-难点：引导学生正确对待生理现象，克服羞涩、尴尬等情绪，形成健康的生殖观念。
（二）教学设想
1.创设情境，激发兴趣：
-利用多媒体展示生殖和发育的图片、视频，激发学生的学习兴趣。
-以生活实例为切入点，引导学生关注生殖和发育在生活中的重要性。
1.采用多元化的教学手段，引导学生主动参与学习过程。
《人的生殖和发育》第1课时教案
观看图片，了解分娩的大致过程。
倾听，感受着母爱。
观看动画。
分析：在演示分娩过程时，有的同学提出了连体婴儿、胎中胎等问题，一时让我难以给学生准确解答。在信息时代到来的今天，学生思维活跃，获取知识的渠道也很多，又容易接受新鲜事物，这就需要教师不断学习提高自己的综合素质，拓宽自己的知识面，同时要明白告诉学生，这个问题可以留在课后去查阅资料或在以后的学习生活中继续关注，这样处理，既能缓解课堂上的尴尬局面，又使课堂教学内容延伸到课外，体现了新课程理念中提出的培养学生终生学习的欲望和能力的目标。
五、分娩
1.胚胎在母体内发育成熟，就从母体里产出来，这个过程称分娩（显示分娩的概念）
2.介绍分娩的大致过程（演示分娩图片）。
3.简介婴儿出生后，助产士处理胎盘、脐带的情况和肚脐的形成，它见证着我们曾与母亲血肉相连、血脉相通。（演示初生婴儿图片）
4.经历了280天的艰辛，一个新生命终于诞生了（演示动画）。
5.引导学生比较男女生殖系统的组成和功能（演示表格）
6.精子和卵细胞分别由男性生殖系统和女性生殖系统形成的，都是生殖细胞，它们的形状、大小是否一样？（演示精子、卵细胞的放大图片及表格），强调卵细胞含丰富的营养物质卵黄，为下面胚胎营养供给作铺垫。
思考后回答。
在教师引导下，进入本节课的主题学习。
阅读课文，观看课件，解答老师提出的问题。
二、认识人的生殖系统的结构和功能
1.生命是来之不易的，因此，我们要珍惜自己的生命。提问：高等生物新生命的起点是从哪儿开始的？又是如何形成的？（字幕显示）
2.对于人类来说，精子是由父亲（男性）提供的，卵细胞是由母亲（女性）提供的。人体有八大系统，这两种生殖细胞是由哪个系统形成的呢？（字幕显示）。人的生殖系统是由哪些器官组成的？每种器官又有什么样的功能？我们来认识人的生殖系统。
初中八年级生物上册-《人的生殖和发育》教学设计-04
《人的生殖和发育》教学设计第一节精卵结合孕育新的生命1、男性生殖系统由哪些器官组成？男性生殖系统中的主要器官是什么？男性生殖系统主要功能是什么？男性生殖系统由睾丸、输精管、前列腺、阴茎等器官组成。
睾丸是男性生殖系统中的主要生殖器官。
男性生殖系统具有产生精子、分泌雄性激素和把精子输送到女性的生殖器官——阴道中去等功能。
2、女性生殖系统由哪些器官组成？女性生殖系统中的主要器官是什么？女性生殖系统主要功能是什么？女性生殖系统由卵巢、输卵管、子宫、阴道等器官组成。
卵巢是女性生殖系统中的主要生殖器官。
女性生殖系统具有产生卵子、分泌雌性激素、接受精子以及为受精卵和胚胎提供良好的发育环境等功能。
3、精子、卵子是由什么器官产生的？它们的活动有规律性吗？人的生殖细胞包括睾丸产生的精子和卵巢产生的卵子。
有规律。
4、什么是受精作用？什么是受精卵？常用的节育方式是什么？卵子和精子结合的过程叫做受精作用。
由卵子和精子结合而成的细胞叫做受精卵。
结扎输卵管或输精管。
6、人的新生命的起点是在什么时候？受精卵进行细胞分裂的场所是什么？人的生命是宝贵的，新生命诞生的起点是精卵结合。
受精卵开始进行细胞分裂的场所是输卵管。
第二节人生长发育和青春期1、人的生长发育经历了哪几个时期？婴儿期（0~1岁）、幼儿期（2~6岁）、童年期（7~11岁）、青春期（12~23岁）。
2、青春期形体发育的特征是什么？青春期发育的突出特征是什么？青春期身高和体重的突然且迅速的增加会带来成长的喜悦；而一些生理现象，如男生开始有遗精、女生开始有月经等。
3、青春期性发育包括哪些？什么是第二特征？青春期的性发育包括生殖器官的生长发育和第二性征的发育。
男性第二性征包括胡须生长、喉结突出、声音变粗、声调较低等；女性第二性征包括乳房增大、声音变细、声调变高等。
第三节人体概述1、骨的成份包括无机物和有机物。
无机物、有机物分别主要是什么？作用是什么？骨的成分包括无机物和有机物。
初中七年级(初一)生物人类的生殖和发育-教学设计
人类的生殖和发育政和三中：邓坤生一、教材内容的分析“我是从哪里来”是学生小时候最感兴趣的问题之一，学生渴望了解自己的出生之谜。
所以，本章教材顺应学生的意愿，首先讲述人的生殖和发育。
在《人的生殖和发育》一节中，先组织“观察和识别人类的生殖系统”的活动，在学生初步认识男性和女性生殖系统的结构与功能的基础上，再阐述人的出生和发育过程。
然后，教材为学生提供一些青春期发育的相关资料，促使学生认识青春期的发育特点，关注青春期发育的生理和心理健康。
此外，在教材的“小资料”中，介绍了人体受精、早孕危害、避孕等性知识，以帮助学生健康地度过青春期。
二、教学目标1、识别男性和女性生殖系统的基本结构，说明各部分结构的功能；2、描述人的生殖过程，说出胚胎发育的营养供应方式，说出出生后发育的分期；3、说明青春期发育的特点，关注青春期发育的生理和心理健康。
三、课前准备：本节课的多媒体课件。
四、教学过程（一）、导出新课：教师：地球上的生物生生不息，关键是因为生物体都能通过生殖和发育让种族的待续，什么是生物的生殖？学生：生殖指生物产生后代和繁衍种族的过程，这是一种普遍的生命现象。
教师：不论生物寿命的长短，新的个体出生后都要经历一系列的生长和发育过程。
教师：什么是生长？什么是发育？学生：生长指生物体的体积的增大，体重的增加。
发育指生物体的结构由简单到复杂，功能活动从不完善到完善的变化。
（二）、人类的生殖系统。
教师：在生物圈中的许许多多动物，我们先从自己——人来学习《人的生殖和发育》教师：小时候大家感兴趣的一个问题“我是从哪里来的？”要知道自己是从何而来下面我们来了解人的生殖系统如何？（教师可以设计一些家长的答案）教师：多媒体展示男性的生殖系统图，指导学生认识各种器官及相应的功能。
多媒体展示女性的生殖系统图，指导学生认识各种器官及相应的功能。
最后归纳男性和女性生殖系统的区别：（三）新生命的孕育教师用图表的方式来说明：教师：播放人类的生殖和发育的记录片五、 板书设计：第1节 人类的生殖和发育一、生殖的概念1、 生长的概念2、 发育的概念二、男性和女性的生殖系统1、 男性的生殖系统2、 女性的生殖系统三、新生命的孕育六、 作业的设计：课后的点金教练和课后的思考与训练。
《人类的生殖和发育》示范教案
《人类的生殖和发育》示范教案人类的生殖和发育示范教案主题：人类的生殖和发育目标：1. 了解人类的生殖系统和生殖过程；2. 了解人类的发育过程以及生命周期的不同阶段；3. 意识到保护生殖健康的重要性，以及如何预防性疾病。
提纲：第一部分：生殖系统和生殖过程1. 生殖器官的介绍：- 男性生殖器官：、、附睾、输精管、前列腺等；- 女性生殖器官：、子宫、卵巢、输卵管等。
2. 生殖的基本过程：- 男性生殖细胞与女性生殖细胞的结合；- 受精卵的形成；- 受精卵着床和胚胎发育；- 胎儿的生长发育。
第二部分：人类的发育过程1. 胎儿期- 胚胎期：- 持续时间：大约10天到第8周- 发育特点：细胞分化，器官形成- 胎儿期：- 持续时间：第9周到第40周- 发育特点：器官发育完善，形态趋于成熟。
2. 出生后- 婴儿期- 持续时间：出生后1个月到2岁- 发育特点：生长迅速，行动能力逐渐提高。
- 儿童期- 持续时间：2岁到青春期开始之前- 发育特点：认知能力、语言能力、社交能力得到不同程度的提升。
- 青春期- 持续时间：女孩一般为11-13岁，男孩一般为13-15岁- 发育特点：生殖器官发育、身体发育以及生理、心理上的变化。
第三部分：保护生殖健康1. 预防性疾病：- 性病：艾滋病、淋病、梅毒等；- 生殖道感染：霉菌感染、细菌感染等；- 癌症：子宫颈癌、乳腺癌等。
2. 保护生殖健康的方法：- 安全性行为；- 定期体检；- 学会生殖健康知识。
总结：本教案让学生了解了人类的生殖和发育过程，知晓保护自己的健康和预防疾病的方法。
同时，本节课设有互动性的活动，帮助学生更好地理解和掌握知识。
八年级上册生物第三章人类的生殖和发育第1节《婴儿的诞生》教学设计
第一节婴儿的诞生一、教材分析：本节介绍的是作为生物圈中的普通一员，人类通过有性生殖繁衍后代。
教材首先讲述了男女生殖系统的主要结构及其主要功能，接着对两性生殖细胞——精子和卵细胞作了简单介绍，这为学习有关受精的知识打下基础。
受精卵形成后移动边分裂，种植在子宫内从而形成胚胎。
按照人的发育顺序在本节后面的内容中阐述了胚胎的发育和营养，最后总体概括了人的发育和成长的总体过程.二、学情分析：初中阶段，大部分学生处在青春发育期，对异性的好奇，对性知识的好奇，驱使他们要获得这方面的知识。
随着社会的进步、食品的优化，学生心理和生理成熟提早，这个主题对他们进行性道德、性责任的教育非常关键。
三、学习目标：知识目标：1、识别男性和女性生殖系统的基本结构，说明各部分的结构和功能。
2、认识生殖细胞—精子和卵细胞，能描述受精的过程及胚胎发育的过程。
能力目标：1、通过学生阅读、小组讨论等活动，培养学生的自学阅读能力、表达能力和合作能力。
2、通过观察，培养学生识图能力。
3、指导学生对知识进行归纳总结，培养学生整理知识，构建体系的能力。
4、通过观察和收集资料，培养学生提取信息并处理信息的能力。
情感目标：1、启发学生认识生殖和发育是普遍存在的生命现象，端正学习态度。
2、学会与父母交流自己对生育和养育的认识，增进与父母的情感。
四、教学重难点：教学重点：1、男女生殖系统的结构和功能；2、受精过程和胚胎发育。
教学难点：1、运用观察的方法，认识受精作用及胚胎的发育过程；2、与父母交流自己对生育和养育的认识，增进敬爱父母的感情。
五、教学过程：1.精液的组成是( )A. 精子B. 黏液C. 黏液和精子D. 激素和精子2.下列关于生殖的叙述错误的是( )A. 产生生殖细胞的过程B.繁殖新个体的过程C. 种族延续的过程D.新个体成长的过程3.下列哪组器官具有分泌性激素的作用?( )A.输卵管和输精管B.卵巢和睾丸C.子宫和精囊腺D.精囊腺和前列腺4.在胚胎发育过程中，开始呈现出人的形态的时间是( )A.第5周B.第6周C.第7周D.第8周5.卵巢分泌的雌性激素可以促使( )A.子宫内膜发生周期性变化B.子宫内膜增厚，血管增生C.子宫内膜组织坏死，血管破裂D.子宫内膜维持原有的状态六、教学反思：这节课我们共同探讨了人的生殖，包括生殖系统和生殖过程。
北师大版生物八年级上册《人的生殖和发育》教案附教学反思
第一节人的生殖和发育（第一课时）教学目标1.理解生殖、发育、青春期发育的特点和卫生保健的概念。
2.了解男女生殖系统的结构和功能，精子和卵细胞，受精、胚胎的发育和营养，人体发育的各个时期等方面的内容。
3.寓性道德教育于性生理教学之中，结合学生现状，讲解上述内容使其初步形成科学的性知识和正确的性道德观，并认识到对其身心健康具有现实及长远的意义。
4.第二节内容中配以3幅曲线图，教学过程中应让学生结合自己的生长发育实际，对曲线图进行分析比较，这样做不仅有利于学生对有关知识的理解，而且还有助于培养学生的识图能力。
重点、难点分析1.青春期发育的特点是本章的重点内容，是继上一节所讲述的有关生殖等概念的基础上讲述这部分内容的。
青春期是生长发育的重要时期，整个时期发生一系列的重大变化。
有人把这个时期比作生命道路上的里程碑，这话一点不过份。
因此我认为，对于这部分知识要结合三幅曲线图及学生实际讲清楚。
2.青春期的心理卫生是本章教学的难点。
现在的学生尤其是城市的学生由于生活质量的逐步提高，发育成熟比较早，各种宣传媒体中有些不良的东西无时无刻不对学生产生各种各样的影响，学生或多或少地已知道有关性的知识，但不可能进行有效的识别，往往在这个时期把握不住自己，出现一些不正常的现象。
教师应就普遍存在的问题深入浅出他讲清道理，个别问题课下单独解决，切不可在课上指名道姓。
建议在讲完本章第一节课后对学生进行间卷调查，使下一节课的教学更具有针对性，同时对于兼做班主任的任课教师来说，借此也是了解学生的一个机会。
问卷调查的试题附在其后供参阅。
教学过程设计一、本章的参考授课时数为2课时。
二、第一课时：【教学准备】1．生殖系统挂图一套。
2.有条件的学校可展示与本课内容有直接关系的标本及模型。
3．印制好的《青春期心理、生理现状调查》若干份。
【提示】学习这部分知识首先要求学生要端正态度，不回避，不隐讳，以科学的态度像学习其它章节的内容一样地学习，有不清楚的及时间老师、家长或医生。
专项1人的生殖和发育(作业教学设计)2023-2024学年七年级生物下册同步备课(苏教版)
4.课后作业：评估学生对课后作业的完成质量，包括对人的生殖和发育知识的理解和应用能力，以及写作和表达能力。
5.教师评价与反馈：针对学生的课堂表现、小组讨论成果、随堂测试和课后作业等进行综合评价，提供具体的反馈和建议，帮助学生认识到自己的优势和不足，促进学生的持续发展和改进。同时，根据学生的评价结果，调整教学方法和策略，以更好地满足学生的学习需求。
-避免不必要的药物和放射线暴露，遵循医生的建议进行必要的检查和治疗。
-定期进行生殖健康检查，如妇科检查、男性生殖系统检查等，及时发现和处理潜在问题。
板书设计
①人的生殖系统概述
-男性生殖系统：睾丸、阴茎、前列腺
-女性生殖系统：卵巢、子宫、阴道
②胚胎发育过程
-受精卵形成
-胚胎生长和分化
-胎儿的发育和分娩
然而，在小组讨论环节，我发现部分学生在讨论中显得较为沉默，这可能是因为他们对这个话题感到害羞或不愿意参与讨论。在未来的教学中，我需要更多地关注这部分学生，鼓励他们积极参与，以提高他们的学习效果。
在课堂展示与点评环节，学生的表现总体上令人满意。他们的展示内容丰富，表达清晰，能够很好地呈现他们的思考和理解。通过提问和点评，我能够更好地了解学生的学习情况和思维方式，为他们的进一步学习提供了指导。
核心素养目标
本节课的核心素养目标主要包括以下几点：
1.生命观念：通过学习人的生殖和发育过程，使学生建立生命科学的观念，认识生命的重要性，珍爱生命。
2.科学思维：培养学生运用科学方法分析、解决问题的能力，能运用所学生物知识对相关问题进行解释、推理。
人的生殖和发育教案
人的生殖和发育教案教案标题：人的生殖和发育教案目标：1. 了解人类生殖器官的结构和功能。
2. 理解人类生殖过程中的性别差异。
3. 解释人类的生殖周期和发育过程。
4. 感知性健康和生殖权益的重要性。
5. 促进学生对自身生殖和发育的理解和尊重。
教案步骤：引入：1. 列出生殖和发育方面的关键词，如性别、生殖器官、生殖周期、发育等，并与学生一起探讨这些概念的意义。
知识输入：2. 分析并讨论男性和女性的主要生殖器官的结构和功能，并强调它们在性别差异和生殖过程中的作用。
3. 探讨和阐述人类的生殖周期，包括月经周期、雌雄激素的分泌、卵子和精子的形成以及受精和妊娠过程。
4. 介绍人类的发育过程，包括婴儿期、幼儿期、儿童期、青春期和成年期，以及不同阶段的身体和心理变化。
5. 强调性健康和生殖权益的重要性，鼓励学生了解并尊重他人的生殖选择和权益。
实践活动：6. 分组讨论并设计海报、展板或小册子，展示男性和女性的生殖器官、生殖过程和发育阶段。
7. 进行互动学习活动，例如学生之间的小组讨论，分享自己对生殖和发育的观点和经验。
8. 观看相关视频或展示教育资源，以加深学生对生殖和发育内容的理解。
总结和评估：9. 进行简要的知识回顾，确保学生掌握了人的生殖和发育的关键概念。
10. 提供回答问题的机会，并根据学生的回答评估他们对教授内容的理解程度。
11. 鼓励学生概括本课所学内容，使他们能够将所学知识与现实生活联系起来。
拓展延伸：12. 鼓励学生通过阅读和研究，进一步了解生殖和发育方面的相关话题，如避孕、性疾病预防和性教育等。
13. 提供相关书籍、网站或资源，以便学生在家中或课后深入学习和探索。
教案扩展：根据不同教育阶段的要求，可以对教案进行扩展和调整，以适应不同层次和年级的学生。
例如：小学阶段：- 引导学生简单了解男女生殖器官的名称和功能。
- 通过图片、绘本或简单实验展示生殖过程和发育阶段。
- 强调尊重他人身体和隐私，培养性别平等意识。
七年级生物上册《人的生殖和发育》教学反思
七年级生物上册《人的生殖和发育》教学反思
人教版七年级生物上册《人的生殖和发育》教学反思
本周主要学习了生殖系统，具体内容是人的生殖和发育。
鉴于学生处于青春期，对此部分内容敏感，有些学生可能想了解又不敢大胆看书，所以我布置了本周内回宿舍时，必须携带课本，必须预习或复习本章内容。
让所有学生都动起来，这样学起来就容易多了。
其二，关于生殖系统的结构，难以理解。
课本图片学生有可能看不懂，教师要稍作介绍，主要指出男性精子排出时经过的结构和女性卵细胞排出时经过的.结构，还有精子进入输卵管的通道，这些问题都要结合图片介绍，让学生自己指图说出过程，有利于掌握和理解。
其三，关于二、三节，第二节主要是让学生了解青春期的生理和心理特点，可结合实践、结合生活中常见的现象来理解，让学生切实体会到自身的变化，切实了解引起这些变化的原因，从而做到驾驭自我，自我调节，健康的生长。
第三节主要是了解实行计划生育的原因。
掌握计划生育的具体措施，应该注意的是，关于避孕措施的介绍要强调一下，普及这方面的教育。
北师大版八年级生物上册第19章第1节人的生殖和发育教案
不要因为长期埋头科学，而失去对生活、对美、对待诗意的感受能力。
——达尔文第1节人的生殖和发育（第1课时）一、教学目标1、说出男女性生殖系统组成和功能；2、简单描述受精、胚胎发育和分娩的过程；3、通过观察、分析图文资料培养学生分析问题能力，交流表达能力。
4、学会关爱生命，关注自身健康和发展，热爱生命的情感。
二、教学重点男女生殖系统的主要结构及功能。
三、教学难点1、男女生殖系统的主要结构及功能2、感受生命的宝贵，体会父母给了我们生命的意义。
四、电教手段实验教具多媒体、男女生殖系统模型五、教学模式导学六、教学过程设计学习内容学生活动教师活动第19章生物的生殖和发育1、生殖：生物产生后代和繁衍种族的过程。
2、生长：生物体的体积增大，体重增加的变化。
3、发育：生物体结构由简单到复杂，功能由不完善到完善的变化。
第1节人的生殖和发育通过对图片的观看，对新内容的学习产生兴趣。
并能主动思考和回答问题（生殖、生长和发育的定义）。
通过一张图片，对新内容的产生导入：同学们好，很高兴能和大家一起学习.（展示一组有关生殖的自然现象）使得生物圈的生命得到延续和发展，这些现象我们用三个概念来解释：什么叫做生殖、生长和发育？(放出一张婴儿的图片：我从哪里来？)我们很小的时候就对“自己从哪里来”这个问题很感兴趣。
我们学习了人体的一、人的生殖系统1、男性生殖系统2、女性生殖系统二、新生命的孕育1、受精2、胚胎的发育3、胚胎的营养四、小结学习兴趣。
回答的问题比较统一：从妈妈的肚子来的。
学生会根据课本P65-66页，观看图片，讨论积极。
学生通过观看图片、视频，结合课本的知识。
表现积极。
基本结构，大家还记得吗？老师引导：（构成人体的八大系统）由生殖系统完成，要妈妈十月怀胎产生。
那么人的生殖系统具有哪些机构和功能呢？人的生殖系统分为男性生殖系统和女性生殖系统。
现在我们来讨论以下的问题：1、组成男性生殖系统的主要器官有哪些？产生和输送精子的分别是什么器官？2、组成女性生殖系统的主要器官有哪些？产生和输送卵细胞的分别是什么器官？3、胎儿在母体内发育和产出的器官分别是什么？把以上讨论的结果用投影播放。
《人的生殖》教学反思
《人的生殖》教学反思《人的生殖》教学反思1同学已经通过性健康课，对人类的生殖有确定的了解，但是同学的了解仅限于对生理过程的认知。
在这样的状况下，引导同学将熟识进行提高和升华，将生理课扩充为感悟生命的诞生，落脚点置于情感、态度、价值观的培育，是本节课一个突出的亮点。
老师的有效引导，使得同学能够以正确的`态度来争辩和面对生殖过程中的种种问题，课堂气氛活跃，争辩充分，思维活动有确定的深度和广度。
生殖过程本身的挨次，就是上课的思路，脉络清晰，学问落实到位，情感、态度、价值观的渗透达到了潜移默化的影响。
另外比较好地运用了数据资料，给同学较强的冲击，有效激发了同学的思考和争辩。
引发老师深化思考的几个问题1、培育同学提出问题的力气是新课程乐观提倡的。
老师在本节课中对此做了一些努力，但是当同学提出问题的同时，老师问：“为什么你想知道这个问题？你这个问题是怎么想出来的？你怎么想出这个问题的？”等，同学不愿定要说清楚这些，但是这样可以引发同学对生活中的现象作深化思考，真正做到培育同学提出问题的力气。
2、新课程提倡探究。
探究的方式和手段是多种多样的，也不是每节课都是完整的探究活动，可以在每节课上进行其中的某些环节的训练。
本节课中的探究活动，不但是新发觉和再发觉的过程，也是再制造的过程。
老师可以要求同学在纸上随时登记自己的假设，或者对要探究问题的理解，看完录像或资料后，再解决问题。
3、老师要适时对同学所做的解答进行确定的梳理和归类，如母亲在孕期所担当的压力可以有来自心理上的、身体上的等等，生活习惯的影响也可以依据确定的标准进行过类，这样能带给同学一个比较清晰的印象。
4、让同学带着问题走进课堂，带着问题走出课堂，是新课程提倡的理念之一。
如为什么要珍惜生命？为什么要爱戴父母？这是同学一生中要不断思索的问题，老师要能够培育同学将这样的思维活动变成一种习惯。
《人的生殖》教学反思2“人的生殖”始终以来都是生物教学中教授较为困难的一节，对同学来说，惊奇心强，课堂氛围难以把握；对老师来说，许多老师对该部分的内容觉得羞于启齿，常选择让同学自学的方式进行。
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《人的生殖和发育》(第一课时)教学设计及教学反思
教学目标：
一、知识目标：
1、男性和女性生殖系统的基本结构，说明各部分的结构和功能。
2、生殖细胞—精子和卵细胞，能描述受精的过程及胚胎发育的过程。
二、能力目标：
1、学生阅读、小组讨论等活动，培养学生的自学阅读能力、表达能力。
2、学生读图能力，从中获取相关信息并处理信息的能力。
3、生对知识进行归纳总结，培养学生整理知识，构建体系的能力。
三、情感态度和价值观：
1、感悟生命来之不易，体会母亲十月怀胎的艰辛。
2、体会父母养育孩子中感情、物质等的投入，使学生更加尊重父母。
3、形成正确的爱情观、人生观，以及良好社会道德感、责任感。
教学重点：
（1）男女生殖系统的结构和功能
（2）受精过程和胚胎发育
教学难点：
受精作用及胚胎的发育过程
教学方法：
1、教法：本节课第一课时只安排人的生殖系统的教学，考虑到本节课利用多媒体, 扩展知识容量完全可能，在授课过程若能巧妙地将新增内容穿插进去，不仅不会占用原有的教学时间，反而使整堂课更充实，增强教学效果。
因此，根据本节特点，主要采取以下方法进行教学：
（1）讲授法（2）多媒体展示（3）情境教学法（4）导读—自主学习教学法
2、学法：阅读、观察思考，活动探究，归纳总结。
课前准备
学生：阅读课文
教师：自制课件，男性、女性生殖系统结构模型、挂图等。
教学过程：
教学反思
本节课，充分运用插图、模型等教具，利用多媒体的喧染气氛的作用，前后呼应，把人体生殖知识的教学与情感、态度、价值观的教育有机地结合起来，培养学生观察、分析、探究、逻辑思维能力。
收到了良好的教学效果。
不足之处：课件制作可能不太完善，需作进一步补充。