《大还是小》ppt优秀课件

总结拓展
学完本课 收获多多
1
学会了本课的生字词，感受到了小 作者内心的矛盾。
2
懂得了自己的事情要自己做，要 有独立生活的能力。
课堂练习
1.比一比，组词。 自（自我） 己（自己 ） 目（目光） 已（已经 ）
2.我会选。 希望 盼望 他从小（ 希）望做一名教师。 他（ 盼）望着全家人能早日团 聚。
3
了解课文内容，说说什么时候觉得自己很大
，什么时候觉得自己很小。
趣味导课
这是什么？ 你发现了什么呢？
鸡蛋
一大 一小
趣味导课
你认为自己是大还是 小呢？说说原因？
整体感知
阅
读
要
求
认真倾听老师范读课文
，注意不认识的生字。
借助拼音自读课文，一
边读一边动笔圈画出本
课的生字。
识激记趣字词导 入
自 zì 自从 己 jǐ 自己 时 shí 时间 候 hòu 时候 觉 jué 听觉
课堂练习
作业布置
1.正确、流利有感情地 朗读课文。 2.搜集有关描写儿童生活的诗 句，读一读。
板书设计
大还是小
觉得自己很小
觉得自己很大
希望自己不要长大 盼着自己快点儿长大
1. 文章用“一部众声喧哗的文化交响乐 ”说明 金庸的 作品思 想意蕴 丰富， 形象地 展示了 不同地 域各具 特色的 文化风 貌。 2. 文章以《天龙八部》中灰衣老僧的 事件为 例，旨 在证明 金庸对 佛家文 化研究 之深。 3. 文章用具体的作品来论证魂点，说 服力强 ，也加 深了读 者对金 庸作品 思想的 理解。 4. 文章先总述金庸小说取得的成就， 然后从 多个维 度分别 进行阐 述，论 证结构 清晰。 5. 文章提及儒家思想在金庸的作品中 是富有 变化的 ，体现 了金庸 对文化 的批判 意识
得 de 觉得 很 hěn 很好 穿 chuān穿衣 服 fú 衣服 快 kuài 飞快
多音字学习
jiào 睡觉 觉
jué 感觉
整体感知
了解结构
课文一共几个自然段？ 讲了几个方面的事情？
六个段落
整体感知
第一二段：“我”觉得自己很大，因为自己的事情能自己做了； 第三四段： “我”觉得自己很小，因为有些事情“我”还自己做不了； 第五六段：“我”盼望自己快点儿长大。
精读领悟
学习第一二段
思考： “我”为什么觉得自己很大？
精读领悟
因为“我”能自己穿衣服、系鞋带， 自己的事情能自己做了，所以“我” 觉得自己很大。
学习第一二段
你有没有觉得自己很大 的时候呢？举例说明。
例如： 我能够帮助妈妈干家务时觉得 自己很大；我自己独立去上学 的时候觉得自己很大。
精读领悟
学习第一二段
自己的事情自己做了， 你的心情如何呢？
精读领悟 很自豪
学习第三四段
有时候，我觉得自己很小。 我够不到按钮的时候，我 听到雷声喊妈妈的时候，我觉 得自己很小。
精读领悟
学习第三四段 “够不着”说明了什么呢？
精读领悟
“够不着”说明“我”个子还 没长高。
学习第三四课
“听到雷声喊妈妈”写出了什么？
精读领悟
写出了“我”的胆小。
学习第三四段
因为“我”个子还不够高， 胆子又小，还是个没有长大 的孩子。
精读领悟
“我”为什么觉 得自己很小？
学习第五六段
有时候，我希望自己不 要长大。
更多的时候，我盼着自 己快点儿长大。
精读领悟
学习第五六段
“我”希望自己不要 长大的原因是什么？
精读领悟
“我”不想失去无忧无虑的 童年，希望还能继续得到父 母及其他亲人的呵护。
学习第五六段
“我”为什么又盼着 自己快点儿长大？
精读领悟
希望自己长大后，能做更多 的事情，有独立生活的能力。
学习第五六段
你觉得自己哪些方面还 很小，是个孩子呢？
例如： 我不能独自去上学，还需要爸 爸妈妈送我去学校。
精读领悟
歌曲欣赏：快快长大
精读领悟
精读领悟
生字书写
自 己衣
课堂小结
小朋友们，这篇课文从孩子的视角，描写了“我” 什么时候觉得自己“大”，什么时候觉得自己“小”， 表达了“我”矛盾的心理。通过学习，我们明白了自己 的事情自己做，要具有独立生活的能力。
点此播放音频
有时候，我觉得自己很大。 我自己穿衣服的时候，我自己系鞋带 的时候，我觉得自己很大。 有时候，我觉得自己很小。 我够不到按钮的时候，我听到雷声喊 妈妈的时候，我觉得自己很小。 有时候，我希望自己不要长大。 更多的时候，我盼着自己快点儿长大。
精读领悟
学习第一二段
有时候，我觉得自己很大。 我自己穿衣服的时候，我 自己系鞋带的时候，我觉得自 己很大。
6.拟人。“鸟语乐”和“鱼行迟”，把人的 心情与 行为赋 予鸟和 鱼，具 体可感 ，表达 诗人喜 悦的心 情
一年级上册语文教学课件-10.大还是 小 （课件 素材） l 人教部编版 (3份打包)
10.大还是小
人教部编版 一年级上
一年级上册语文教学课件包)
教学目标
1
认识11个生字和3个偏旁，认识一个多音字，会写3个字。
2
正确、流利、有感情地朗读课文。