八年级政治下册 第三单元第七课之《无形的财产》
2019最新人教版思想品德八下第七课《拥有财产的权利》(无形的财产)教案
2019最新人教版思想品德八下第七课《拥有财产的权利》（无形的财产）教案“纸”的启示……——无形的财产教材：人教版《思想品德》八年级下册第三单元第七课《拥有财产的权利》第三框1．教学目标情感态度价值观目标：鼓励学生学会创新,积极创造智力成果,为祖国、社会作贡献；同时,增强学生尊重权利与法律的意识,不仅学会积极维权,更懂得尊重他人的智力成果。
能力目标：增强学生依法维护自我智力成果的能力,并在智力成果权的问题上帮助学生提高基本的道德判断能力和辨别是非能力等,能够负责地做出选择。
知识目标：了解智力成果的含义、表现及意义,了解智力成果权的内涵及相关法律,知道未成年人依法享有智力成果权及依法维权的途径。
2．教学重点、难点教学重点：智力成果的重要意义,及依法维护智力成果权。
教学难点：在智力成果权的问题上帮助学生提高基本的道德判断能力和辨别是非能力等,能够负责地做出选择。
3．教学方法与教学手段教学方法：情境导学法、案例分析法、自主学习法、合作探究法等等。
教学手段：多媒体辅助教学。
4．教学过程：导：联想猜谜游戏——“纸”通过猜谜,引出本课教学载体及教学主题（四张“纸”的启示……）。
第一张纸：白纸（1）通过“快乐思维操”——使白纸增值,让学生明白“知识和智慧能创造价值”。
（2）通过“价值评估会”——让学生感受并体会“知识和智慧是无形的财产”,并了解智力成果的含义及其表现。
第二张纸：石头纸（1）通过对“石头纸”的认识,让学生感受世博会是一场“科技盛宴”,明白智力成果在人们生产生活及人类发展中的重要意义。
（2）通过对“石头纸”的了解,引导学生明白世博会更是一场“经济奥运会”,从而明白保护科技创新、保护智力成果的必要性与重要性。
（3）通过世博会对知识产权的重视,引导学生了解知识产权的相关知识及相关法律。
第三张纸：娃娃剪纸（1）从娃娃剪纸引出“民间海宝”是否侵权的讨论,帮助学生进一步认识未成年人依法享有智力成果权,并了解智力成果权受到侵害后的维权途径。
人教版八下思品第七课第三节《无形的财产》教案(6)
课题：第七课第三框《无形的财产》授课时间：授课教师：课标依据：知道法律保护未成年人的智力成果不受侵犯。
教学目标：1、情感态度价值观目标：积极创造智力成果，为祖国、为人类作贡献，尊重他人（包括外国人）的智力成果权。
2、能力目标：依法维护智力成果权的能力。
3、知识目标：智力成果的涵义、表现及作用；智力成果权包含的内容；依法维护智力成果权。
教学重点：依法保护智力成果权。
教学难点：知识和智慧是无形的财产。
教学方法：案例教学法、活动教学法、小组探究法教学过程设计意图导入教师实物展示一些小物品，让学生猜猜它是什么，由此引导学生知道这些发明创造离不开人类的知识和智慧，知识和智慧隐藏在发明创造中，是无形的财产。
激发兴趣，引出课题，突破难点。
讲授第七课第三框无形的财产（一）智力成果1、涵义和表现教师讲述智力成果的涵义和表现，组织学生活动：介绍自己知道或喜欢一项智力成果，说说这些智力成果对人们的生活的影响。
并展示图片总结出智力成果的作用。
2、作用。
以教师能不能自行生产、销售这些小物品，引出智力成果权。
（二）智力成果权教师讲述智力成果权的含义及内容，补充法律解释并且通过视频展示说明未成年人也有智力成果权，然后列举相关的法律指出公民要依法保护智力加深印象，感受智力成果对人类的影响。
知识拓展，加深理解。
讲授成果权，（三）依法保护智力成果权案例分析：庄羽状告郭敬明案。
学生分组探究问题：（1）你是如何看待本案中原告和被告的行为的？（2）作为青少年，我们还能为积极参与社会对智力成果的保护做些什么？学生展示讨论结果，教师加以归纳。
师生共同归纳出：1、依法维护自身的智力成果权2、不侵犯他人的智力成果权培养学生小组合作探究意识，增强学生分析问题和解决问题的能力，突破本课重点——学会依法维权。
课堂小结在知识和智慧越来越重要的今天，希望大家努力创造智力成果并依法维权，为社会创造出越来越丰富的无形的财产。
作业布置以用过的一次性纸杯为材料，进行一项小制作，主题不限。
八年级政治下册 第三单元 第七课 拥有财产的权利(第3课时 无形的财产)课件 新人教版
1．所谓智力成果，主要指依靠人类脑力劳动所创造的劳动成果，
表现为( ) ①科B技成就 ②创造创造 ③桥梁、建筑物 ④文学艺术作品
A．①②③
B．①②④
C．②③④
D．①
③④
2．2021 年3月12日，我国最高人民法院院长周强在作最高人民法
院工作报告时表示，根据全国人大常委会的决定，在北京、上海、广
州设立知识产权法院，审理知识产权民事和行政案件，落实国家知识
产权战略，发挥司法保护知识产权的重要作用。我国设立知识产权法
(3)请你运用所学知识反驳张鑫同学的观点。
公民创造智力成果没有年龄的限制，享有知识产权当然也不受年龄 限制。国家依法保护未成年人的智力成果权不受侵犯。
(4)如果有一天，何幸在市场上发现了有企业盗用了他的专利，生产 出与自己创造的一模一样的汤勺，他该怎样维护自己的权利？
①可以由父母或者其他监护人与侵权的企业协商，要求停顿侵害， 赔礼抱歉，给予赔偿。②也可以向有关部门寻求帮助，给予法律保 护。
1．智力成果主要是指依靠人类___脑__力__劳___动__所创造的劳动成果，表现 为科学技术成就、创造创造以及______文___学__艺__术__作___品等。
2．智力成果权也称__知__识__产__权___，通常包括___著__作___权__、专利权和商标 权，以及反不正当竞争中的_____商___业__秘__密等。
A．①②③
八(下)初中思想品德第七课《无形的财产》教案
《无形的财产》教案一、教案目标1. 情感、态度、价值观目标：尊重他人的智力成果，积极创造智力成果，为祖国、人类做贡献。
2.能力目标：在智力成果权的问题上培养学生基本的道德判断和辨别是非的能力，能够负责地做出选择。
3.知识目标：懂得智力成果的涵义、表现及作用，了解智力成果权包括的内容，依法维护智力成果权。
二、教案重点正确运用法律维护智力成果权。
三、教案难点智力成果权受法律保护。
四、课前准备教师准备通过谈话调查等方式搞清学生对有关智力成果权的了解状况，以便有的放矢展开教案。
搜集典型案例提高教案效果。
学生准备布置学生回家收集家中吃、穿、用等各种物品包装上的标志性图案（商标），把它剪下来贴在一张白纸上，准备介绍它们，课后全班出一期以“精美的商标”为主题的墙报。
五、教案过程﹙一﹚、引入新课：（故事导入激发兴趣引入课题)多媒体展示：时政新闻：从2011年下半年开始，意大利对外贸易委员会旗下的知识产权部已经先后向中国国家知识产权局递交了三批共30个“伪意大利”品牌，它们或宣称产自意大利，或使用意大利国名、地名、甚至国旗做产品名称，打着“意大利”旗号误导消费者，意方呼吁中国政府采取针对性措施。
故事二：美国福特公司电机出了故障，请德国专家来诊断。
教师：两则故事的寓意是什么？引入课题：知识和智慧是无形的财产﹙二﹚、讲授新课：1、板书课题：无形的财产让学生拿出自己搜集到的商标，给大家展示介绍：（情感体验感性认识)过渡：商标只有注册才是合法的，商品在该地区才受法律保护。
下面请看几则中国商标在海外被抢注的材料。
2、活动一：请学生看材料《中国商标在海外被抢注》据不完全统计目前中国内地已有15％的企业商标在海外申请注册时遭抢注，中国超过80个商标在印度尼西亚被抢注，近100个商标在日本被抢注，近200个商标在澳大利亚被抢注。
拉芳、舒蕾、雕牌等13个知名日化商标在香港遭抢注；泉州8个知名鞋业商标被台湾商人抢注；泉州有17个知名商标在澳门遭抢注，其中大部分为服装品牌商标。
政八下7第三框题无形的财产4中学政治八年级下册课件
保护知识产权有助于鼓励创新和创造 力，促进科技进步和文化繁荣，同时 也有助于维护市场公平竞争。
无形财产的商业化利用
1 2 3
无形财产的商业化利用概述
无形财产的商业化利用是指将无形财产转化为具 有商业价值的资源，通过市场交易实现其价值。
未经授权，复制、发行、表演、 展示或通过网络传播他人的知识 产权作品，如专利、商标、著作
权等。
商业秘密泄露
违反保密义务，将他人的商业秘 密泄露给第三方，损害他人利益
。
域名抢注
恶意抢注他人商标、字号等无形 资产作为自身域名，造成混淆和
误导。
无形财产侵权的法律责任
民事责任
侵犯无形财产权利的民事责任主要包括停止侵权、消除影响、赔 偿损失等，受害方可要求侵权方承担相应的赔偿责任。
行政责任
对于侵犯无形财产的违法行为，行政机关可依法给予行政处罚，如 罚款、没收违法所得等。
刑事责任
严重侵犯无形财产权利的行为可能构成犯罪，侵权方需承担刑事责 任。
无形财产维权的途径与措施
协商和解
在发现无形财产侵权行 为后，可与侵权方进行 协商，寻求和解，解决
纠纷。
调解
如协商无果，可寻求第 三方调解机构进行调解
无形财产的意义
保护无形财产对于促进创新、维护市 场公平竞争、保障企业合法权益具有 重要意义。同时，无形财产也是国家 经济发展的重要支撑和战略资源。
02 无形财产的保护与利用
知识产权保护
知识产权的定义
知识产权是指人们对其智力成果所享 有的法律权利，包括专利、商标、著 作权等。
八年级政治下册 第七课 第三框《无形的财产》我们享有财产继承权课件 新人教版
中学生晓军，全家共六口人，属于其父所有的个人财产 有稿酬存款、图书字画、宝石古玩等，其家产还有五间私房 (sī fɑng)、彩电、冰箱等。因晓军之父病情恶化，故晓军的母 亲、爷爷、奶奶、姑姑都在谈论财产继承问题，希望妥善解 决问题。
第四页，共15页。
1、晓军之父尚未辞世，其财产 (cáichǎn)能继承吗？
第十四页，共15页。
知识( 我们享有财产继承权 继承权含义(hányì)、法定
继 承人的范围 遗产继承顺序
第十五页，共15页。
第八页，共15页。
被继承人： 遗留(yíliú)财产的死者。
继承人：依法继承(jìchéng)死者遗产的人。 遗产： 被继承人遗留的个人合法财产。
第九页，共15页。
法定继承 (fǎ dìnɡ jì chénɡ) 继承权： 指继承人依法取得(qǔdé)被继承人
遗产的权利。
继承权的取得： 血缘关系、婚姻关系、抚 养关系。
第一顺序继承人，没有放弃继承权。因此，侯耀华属于第二 顺序继承人，所以他不能继承弟弟的遗产 v 侯懿珊虽然是未成年人，但是属于法定继承人，享有继承 权。因为侯懿珊尚未成年，所以其继承权应由她的法定代理 人代为行使，或征得法定代理人同意后行使。未成年人保护 法第五十二条规定，人民法院审理继承案件(ànjiàn)，应当 依法保护未成年人的继承权和受遗赠权
第六页，共15页。
请你总结：
作为遗产必须具备(jùbèi)三
其一个条必件须: 是公民死亡时遗留(yíliú)的财
其二 必须(bìxū)是公民个人所有的财产;
其三 必须是合法的财产。
第七页，共15页。
不久(bùjiǔ)，晓军的父亲因病去 世，晓军的家人召开了家庭会 议，准备继承遗产.
八年级政治下册 第三单元 第七课 第三框 无形的财产教案 新人教版
第三框无形的财产章节名称第三单元“我们的文化、经济权利”课时1课时第七课拥有财产的权利第三框无形的财产课标要求本课依据的课程标准是“我与他人和集体”的“（三）权利与义务”中的“3.4知道法律保护公的财产，未成年人的财产继承权和智力成果不受侵犯，学会运用法律保护自己的经济权利。
”教学目标1、情感态度与价值观：学会尊重并以实际行动维护他人的智力成果，积极参与到维护智力成果点燃创新思维的火花，积极创造属于自己的智力成果。
２、过程与方法：在分组探究过程中，培养学生的自主学习的能力，增加解读各种社会信息的力，充分挖掘学生已有的教育资源，发挥个性特长，培养小组的团队合作意识。
３、知识能力目标：知道智力成果的含义，表现及作用，智力成果包含的内容，了解有关智力果权方面的法律知识、基本作用和意义。
内容分析本框由“智力成果受法律保护”、“依法保护智力成果权”构成，旨在帮助学生了解智力成果重要性，特别是在知识经济时代的重要作用，鼓励学生勇于发明创造，依法维护自己和他人的力成果权。
对学生的思想品德教育乃至学生的终身发展都有着极其重要的影响。
侵犯。
未成年人对此了解有限，一些未成年人购买了盗版光盘，抄袭了他人作品却理直气壮。
教学难点帮助学生懂得公民在依法维护自己智力成果权的同时,要尊重别人的脑力劳动成果。
学生课前需要做的准备工作1．预习，了解智力成果的相关知识；2.收集相关案例；3.准备一件自己最得意的智力成果用于课堂交流教学策略1、教学模式：合作教学模式2、教学方法：案例分析法、阅读法、设疑讨论法、情景教学法课堂教学过程设计思路教学环节问题情境与教师的活动学生的活动媒体的应用设计意图导入新课（一）创设情境，揭示课题歌曲视频《青春》（中国梦之声冷碗碗原创）师问：同学们喜欢这首歌曲吗？你们知道关于这首歌的事情吗？那么为什么韩红要花高价买下这首歌呢？买下之后，这首歌属于冷碗碗的还是韩红的呢？让我们带着这些疑问一起进入今天的学习《无形的财产》（板书）。
最新人教版八年级思品(政治)下册第七课第三框《无形的财产》
我们应当增强知识产权意识，不去 侵犯他人的著作权。当自己的著作权 受到侵犯时，要勇于拿起法律武器， 来维护自己的权利。
五、
练一练：
1、选择：中学生陈明发现自己的 的一项专利发明被某厂家投入生产， 厂家未经陈明许可，也未给他任何 报酬，陈明为此诉诸法律。这是陈 明在依法维护自己的 （ C） A财产继承权 B名誉、荣誉权 C智力成果权 D人格尊严权
二、智力成果权 ：又称知识产权， 通常包括著作权、专利权和商标权， 以及反不正当竞争中的商业秘密等。
法律保护公民的智力成果权
皮尔· 卡丹是著名的服装大师，以他自己名字命名 的“皮尔· 卡丹”是一个闻名全球的品牌；的主要是商 标权。2001年6月，皮尔· 卡丹先生出席南京一个国际 服装节时，展厅里一个高达两米的“意大利皮尔· 卡丹 （香港）国际有限公司”的广告牌赫然而立。皮尔· 卡 丹先生对此大惑不解：我没有这个公司！真假皮尔· 卡 丹竟在展厅见面了。商标权
第三框： 无形的财产
教学目标：
1、掌握智力成果的涵义表现及作用以及智力成果权的内容； 2、懂得依法维护智力成果权； 3、增强积极创造智力成果，为祖国、为人类作贡献，尊重他人（包 括外国人）的智力成果权等情感、价值观。
1美元与9999美元的区别
阅读教材P81页故事二后回答: 故事中“用粉笔画一条线1美元，知道在哪里画9999美元”。说明 了什么？
商标权
未经商标注册人许可，在同一种商品或 者类似商品上使用与其注册商标相同或 者近似的商标的。 伪造、擅自制造他人注册商标标识 或者销售此种商品的。 未经商标注册人同意，更换其注册 商标并将该更换商标的商品又投入市场 的。
武汉一16岁的在校高中生胡登煌 凭借“无压痕眼镜架”、 “世界筷子”、 “自洁水龙头”3项发明专利，成为一 家注册资本200万元的企业的股东， 拥有公司股份10％。他是武汉地区 “学生股东”第一人。他发明的在宁 波市投产。他的另两项专利也进入 生产进程。
八年级下册政治第七课无形的财产教案
三、无形的财产教学目标：知识目标：智力成果权的涵义、表现、作用；智力成果权的内容、依法维护智力成果权；能力目标：依法维护智力成果权的能力；情感态度价值观：积极创造智力成果，为祖国、为人民作出贡献；尊重他人（包括外国人）的智力成果权；教学重点：国家保护智力成果权；]教学难点：智力成果权；教法：举例、讨论；前提测评：1、遗产必备的三个条件；2、法定继承顺序；3、我国继承法规定的继承方式有哪几种？各有什么特点？学生答问；教学过程：上节课我们讲到的财产都是物质财产，本节课要学的无形财产，是人类的精神财富。
1、智力成果受法律保护（1）活动：智力成果有什么价值？目的：引导学生从生动的故事中去感悟、认识智力成果的重要价值；过程：A、阅读故事，思考故事寓意；B、讨论交流体会故事寓意；C、教师归纳：知识和智慧是无形的财产，在人类文明发展进程中，智力成果改变了人们的生存状态，丰富了人们的生活推动了人类社会的发展与进步。
（2）智力成果权含义，见教材P81；举例：介绍自己知道、喜欢的智力成果，说出它的影响；目的：引导学生结合自己知道、喜欢的智力成果，进一步认识它们在人类生活和社会发展中所起的作用。
过程：A、阅读教材提供的画面，举例；B、介绍自己知道、喜欢的智力成果，和它们对人类生活产生的影响；正是由于智力成果有重要作用，对人类生产生活产生重要影响，为激励人们创造无形财产，各国都通过立法，保护智力成果所有人的权利。
阅读相关链接，了解有关规定；2、依法保护智力成果权（1）案例：未成年人是否享有智力成果权目的：让学生懂得法律保护未成年人智力成果权。
当自己的智力成果权被侵犯时，要依法予以维护；过程：阅读图文，资料，把握情境；思考问题，交流总结；提示：法律保护未成年人智力成果权；未成年人智力成果权被侵犯时，如何做：如果未成年人的智力成果权被非法侵害，可以由父母或其他法定监护人要求有关可驯养予以法律保护，要求侵害人承担法律责任；（2）活动：该不该买盗版光盘目的：在现实生活中，购买盗版光盘的现象十分普遍。
八年级下册政治课件：7.3《无形的财产》(人教版)
你怎么看西门子抢注的行为？
我们为什么要保护自己的商标？ 怎样保护？
案例三：朱志强是计算机网络动画《独孤求败》、《小小 特警》等作品的作者，上述作品的人物形象均为“火柴棍 小人”形象。2003年10月，(美国)耐克公司、耐克(苏州) 体育用品有限公司为宣传推广其新产品 “NIKESHOXSTATUSTB”，分别在网站、北 京新浪信息技术有限公司新浪网首页(网址： )、北京王府井大街、北京地铁(天安门 西)站台、北京电视台体育频道发布“黑棍小人”形象的 广告。北京元太世纪广告有限公司系活动的广告经营者。 朱志强为此诉至法院，请求判令四被告：连带赔偿朱志强 损失200万元人民币；停止侵害朱志强的著作权。 北京市第一中级人民法院判决：耐克公司、耐克 (苏 州)公司立即停止侵权行为；元太公司立即停止经营侵权 广告；耐克公司、耐克(苏州)公司连带赔偿朱志强经济损 失30万元。
你怎么看待这种 行为？
Google 664亿 2.通用电气 619亿 3. 微软 550亿 4. 可口可乐 441亿 5. 中国移动 412亿
1.
2007年度全球最强势品牌排名前十的 公司及各自的价值
6.
万宝路 392亿 7. 沃尔玛 369亿 8. 花旗银行 337亿 9. IBM 336亿 10. 丰田 334亿
2004年重庆高考考生的满分作文《我 是一只想死的“老鼠”》因“抄袭”之嫌 进入公众视野。2004年第9期第41页曾刊 发过题为《我是一只想死的鼠》的小说。 该文原载《文艺生活》2004年第3期，作 者为王纪金。 后者与前者非常相近，相 同部分达90％以上。前者有24个自然段， 后者有19个自然段。两篇文章标题只一字 之差。两者有近20处不同，但不同之处字 数相差不到50字。
政八下7第三框题无形的财产1中学政治八年级下册课件
无形财产和有形财产都是财富的 组成部分，无形财产可以转化为 有形财产，而有形财产也可以形 成无形财产。
形财产的价值可以提升有形财 产的价值，例如知识产权可以提 高企业的核心竞争力，品牌价值 可以增加产品的附加值。
02
无形财产的增值可以带动有形财 产的增值，例如创新技术的引入 可以提高企业的生产效率，增加 企业的利润。
无形财产的创新发展
数字技术与互联网
数字技术和互联网的发展为无形财产的创新提供了广阔空间，如软件、算法、 数据等，这些新型无形财产在科技、金融、医疗等领域发挥重要作用。
商业模式创新
随着商业模式创新，如共享经济、平台经济等，无形财产如数据、用户行为等 成为企业新的价值来源。
无形财产的未来展望
知识产权保护
式进行管理。
维护个人无形财产的权益
01
02
03
了解相关法律法规
了解个人无形财产的法律 法规，明确个人权益和保 护措施。
及时维权
一旦发现个人无形财产受 到侵犯，应立即采取措施 维护自己的权益。
寻求法律援助
如果无法有效维护个人无 形财产的权益，可以寻求 法律援助，寻求法律支持 。
防止个人无形财产的损失
保护无形财产权的措施
加强法律宣传和教育
提高公众对无形财产权的认识和保护 意识，加强法律教育和培训。
完善法律法规体系
不断完善相关法律法规，加强法律制 度的可操作性和执行力度。
建立投诉举报机制
建立投诉举报渠道，鼓励公众积极举 报侵权行为，加强行政监管和执法力 度。
侵犯无形财产权的行为及后果
侵犯知识产权
政八下7第三框题无形的财产1中学政治
八年级下册课件
$number {01}
八年级政治下册第三单元第七课第三框无形的财产教案新人教版
报纸上发表
D. 电视台报道刘花获得书画比赛一等奖的消息
4/6
情感态度与价值观：
我为打击盗版出谋划策。（就国家、有关部门 公民等角度谈如何打击盗版，保护版权）
板
智力成果受法律保护
智力成果的含义
书 无形的财产
设
计 智力成果的作用
依法保护智力成果权
国家
社会 个人
教
这节课遵循了新课程的理念，充分体现了学生的主体作用，教师的主导作用，我认为自己做得比较
小组合作讨论， 全 班交流。
使学生对智 力成果权有 更深入的了 解。 了解未成年 人同样拥有 智力成果权 并受法律保 护，学会用 律武器维护 自己的智力 成果权。
过渡：公民创造智力成果没有年龄的限
制 , 享有知识产权当然也不受年龄限制
,
国家同样保护我们未成年人的智力成果
权。希望同学们发挥聪明才智，继续探索
4. 维护知识产权最有力的手段是什 么？
讨论回答， 得出智 力成果权的含义， 智力成果受法律 保护。
多媒体展 示图片
让学生知道 智力成果 的含义和 容，通过案 分析明确 力成果权 法律保护， 了解相关 律。
环节
过渡： 通过学习我们知道了公民依法享有 智力成果权， 但是未成年人有没有这项权 利呢？请看《小新的故事》
内容分析 学情分析 教学重点
1、情感态度与价值观：学会尊重并以实际行动维护他人的智力成果，积极参与到维护智力成果 点燃创新思维的火花，积极创造属于自己的智力成果。
２、过程与方法：在分组探究过程中，培养学生的自主学习的能力，增加解读各种社会信息的 力，充分挖掘学生已有的教育资源，发挥个性特长，培养小组的团队合作意识。
的方面有： 学
本节课由最近发生的韩红高价购买冷碗碗的《青春》这首歌曲引出课题：无形的财产。然后通过有
初中思想品德八(下)第七课3无形的财产
西门子违背商业道德抢注我国七知名商标 1999年，博世—西门子公司在德国毫无差
别地抢先注册了“Hisense”商标。2001年6月， 西门子全资公司欧司朗公司在德国抢注厦门东 林公司的“Firefly萤火虫”商标。截至目前， 广东佛山照明公司的“FSL”商标、上海德士公 司“ECOLUX”商标、上海奥利玮公司 “ORION”商标、中轻青岛分公司“RUBY”商 标、广州穗之星公司“GERLITE”的商标已经 分别遭到西门子欧司朗公司的抢注。
谢谢观赏
You made my day!
我们，还在路上……
你怎么看西门子抢注的行为？
我们为什么要保护自己的商标？怎样保护？
2003年12月，庄羽向北京市第一中级人民法院起诉， 称其于2002年11月创作完成了小说《圈里圈外》。 之后，庄羽发现，春风文艺出版社于2003年11月 出版的郭敬明所著《梦里花落知多少》一书，以改 头换面、人物错位、颠倒顺序等方法，剽窃了《圈 里圈外》一书具有独创性的构思、故事的主要线索、 大部分情节、主要人物特征、作品的语言风格等， 甚至还照搬了《圈里圈外》的片断以及能够表达作 品内容的部分语句等，抄袭多达100余处。为此， 庄羽请求三被告立即停止侵害，赔礼道歉，并索赔 经济损失等。
主题探究： 盗版光盘大家谈
• 你如何看待盗版行为？ • 你如何看待购买盗版光盘的行为？ • 实话实说：在高价的正版光盘与廉价的
盗版光盘之间，你会作出何种选择？
• 畅所欲言：在思想认识和实际行动的矛 盾问题上，我们将何去何从？
盗版如此猖獗， 应该狠狠打击！
（1）国家要加强立法，加强法制建设，建立 和完善有关知识产权的法规。 （2）执法部门要加大执法力度，严惩盗版行为， 依法保障公民的智力成果权。 （3）唤起公众维护智力成果权的意识，积极参与社会对 智力成果的保护，不购买盗版产品，及时举报盗版行为。 （4）合理降低正版产品的价格。