第四章科学的本质和科学知识的构成
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3）特点 科学性、猜测性（假定性）、 试探性
3、科学假说
方法论意义
-科学观察和实验的先导
-发挥思维能动性的有效方法
假的学
-形成和发展科学理论的必经途径
说发在 。展思只
恩 形维要
格 斯
式着自 就，然 是它科
4、科学理论
1）含义 “经过实践检验的具有客观真理性的知识体系，是对
某种自然现象本质的系统说明，是由科学概念、原理、 定律、论证组成的知识体系。” 2）构成 基本概念；基本原理或定律：
➢ “科学”取代 “格致”意味着中国文化的知识系统（及 其应用）在西方冲击下的现代转型 。
第一节 科学的含义及特征
一、科学的含义 --是一种反映客观事 实和规律的知识 --是一种特殊的认识 活动 --是一种社会建制
的用 释能 畴个
…
叙一 用，历科
述种 故定 本史学
贝 尔 纳
来 表 达 。
阐 明 性
学”这个词。
科学的概念简考（２）
➢ 日本在幕府和明治维新初期，也是吸收中国文化而使用 “格致”“格物”或“穷理”这类概念的，用以指称科 学技术。1874年，赴荷兰留学回国的西周时懋，在介绍 西方文化时，最先把science译为“科学”,把science理解 为“分科之学” 。
➢ 如果将1607年徐光启翻译《几何原本》前六卷作为西方 科学传入的开始，到1902年梁启超写《格致学沿革考 略》，用“格致”指涉科学在中国已有约三百年的历史。
2、科学的“价值中立说”与 “价值负荷说 ”
际示外是
马 克 思
上 是 表 示 物 为 人 而 存 在 ”
物 和 人 之 间 的 自 然 关 系 ， 实
部 关 系 中 产 生 的 ” 。 它 “ 表
从 人 们 对 满 足 他 们 的 需 要 的
“ ‘ 价 值 ’ 这 个 普 遍 的 概 念
1、科学的内在价值和外在价值
➢科学的内在价值
“由于其对真理的追求而对人认识世界的需求的 满足，这是一种对人的智力上的追求之满足。”
➢科学的外在价值
“指科学与社会相互作用过程中对人类社会的 作用或意义。”
物质价值，对人类的物质生产和物质生活的改善 精神价值，即作为人类认识活动，其方法、思想 及精神对人类思维方式、行为规范及文化事业的影 响。
➢科学不断创新的精神同样是 社会进步所必需的
思考
➢认识科学有哪几个视角？ ➢科学有哪些特征？如何根据这些特征
把科学、非科学和伪科学区分开？ ➢科学认识系统由哪些要素组成？它们
在科学认识中起什么作用？ ➢科学知识是由哪些要素构成的？这些
要素的内涵是什么？ ➢如何理解科学精神与科学价值？ ➢谈谈培养科学精神的重要意义。
石里克
卡尔纳普
2、批判理性主义的观点
➢可证伪性 或可反驳性
波 普
系 必 须 可 能 被 经 验 驳 倒 。
被 挑 选 出 来 ： 科 学 经 验 的 理 论
否 定 的 意 义 上 籍 经 验 检 验 的 方
们 要 求 这 样 的 逻 辑 形 式 ， 它 能
的 意 义 上 被 最 终 地 挑 选 出 来 ，
科学属于全人类，科学的壮大， 要靠全人类文化精华的哺育。
在科学的神殿里有许多楼阁，住 在里面的人真是各式各样，而引导他们 到那里去的动机也各不相同。有许多人 爱好科学是因为科学给他们以超乎常人 的智力上的快感，科学是他们自己的特 殊娱乐，他们在这种娱乐中寻求生动活 泼的经验和对他们自己雄心壮志的满足。
复着的关系的认识。” ➢ 全称命题
2）类型 ➢ 经验定律、理论定律
3）特征 ➢ 绝对真理和相对真理的统一 ➢ 简明性
3、科学假说
1）含义
“根据已知的科学事实和科学原理，对所研究的自然 现象及其规律性提出的假定性的猜测和说明，是自然科 学理论思维的一种重要形式。” 2）结构 事实基础、背景理论、对现象本质的猜测 推演出的预见和预言
化论。 ➢ 约定论角度看，科学是科学家共同体在共同范式支配下的解难题
活动。这是科学的约定论。 ➢ 实证论角度看，科学是一种由理性支配的活动，其结果由经验事
实决定。这是科学的实证论。 ➢ 社会建构角度看，科学是社会建构的结果。这是科学的建构论。 ➢ 生产力角度看，科学是一种精神生产力，科学转化为技术并应用
而 必 须
义 来 诠
来 就 不
性 的 范
作 为 一
一、科学的含义
➢作为知识的科学：
“科学是一种反映客观事实和规律 的知识，是系统化理论化的知识。”
— 知识： 事实、规律、反映
— 知识体系： 系统性
一、科学的含义
➢作为认识活动的科学
“科学不仅仅是知识体系，而且是特殊的
认知活动。”
是泡
-知识生产
“利 虚对
4、科学认识的本质
➢“能动地反映客体”。 ➢“创造性的建构过程”
三，科学知识的构成
➢静态结构： 科学事实、科学定律、科 学假说、科学理论
➢动态过程： 获取科学事实、形成科学 定律、提出科学假说、建 立科学理论
1、科学事实
1）含义：
➢ “通过观察和实验获得的经验事实”。 ➢ “对客观事实的感知、描述和记录，结果反映到人们的
或 它 下检能个 当 科 是 ，验为理 然
二、科学的特征
➢可错性或可变性
科学就是在试 错中不断发展的。
一个人在科学探索 的道路上走过弯路、 犯过错误并不是坏 事，更不是什么耻 辱，要在实践中勇 于承认和改正错误。
二、科学的特征
➢系统性
通过概念、判断、 推理等思维形式表达 出来的严密的逻辑体 系
二、科学的特征
2、“价值中立说”与“价值负荷 说”
➢“价值中立说” “科学知识与价值观念是
互不相关的，即科学与价值 无涉。”
➢“价值负荷说 ” “科学本身以及科学的应用
都无法回避价值的问题，甚 至科学具有伦理意义。因此， 科学本身就有善恶之分。”
二、科学精神
➢科学精神及其内涵 ➢科学精神的文化意义
1、科学精神及其内涵
➢知识和经验方面的规定 ➢方法和技能方面的规定 ➢价值准则方面的规定
2、科学认识客体
➢自身规定 ➢与主体的认识和实践能
力密切相关
3、科学认识中介
➢仪器和工具 ➢符号和语言 ➢操作、运算和推理规则
科学认识的过程
➢“科学认识就是科学认识主体在科学实 践中运用科学认识中介与客体相互作用 从而能动地反映客体的过程。”
我 们 当 然 只 在 一 个 理 论 体
体法在我定，实可
3、科学历史主义的观点
➢库恩：划界的区分就在 于是否在范式的指导下 从事解难题的活动
➢费耶阿本德：科学与非 科学不可区分
4、科学实在论的多元观点
性种 的普 原适不 则的可 。思能
想存 和在 中一
萨伽德的科学划界的多元模型
科学
伪科学
使用相互关联的思维方式 使用相似性的思维方式
“
给我一个支点，我将撬动地球。
科学究竟是什么？
➢ 知识论角度看，科学是一种系统化的知识。这是科学的知识论。 ➢ 认识论的角度看，科学是一种探索性的认识活动。这是科学的活
动论。 ➢ 工具论角度看，科学是一种人类探索自然奥秘的有力工具。这是
科学的工具论。 ➢ 文化论角度看，科学是一种人类特有的文化现象。这是科学的文
——爱因斯坦在纪念普朗克60岁生日会上的演讲
谢谢各位 请提宝贵意见
追求经验确证和否证
忽视经验因素
追求者关心与竞争理论有 关的理论评价
采用一致性并简单的理论
进步性
研究者不关心竞争理论
非简单理论：许多特设性假 说
保守性
第二节 科学认识的结构和科学知识的构成
➢科学认识的结构 ➢科学知识的构成
一，科学认识的结构
➢科学认识主体 ➢科学认识客体 ➢科学认识中介
1、科学认识主体
妄上
-精神活动
”帝 的说
。，
“知识是探求的结果，
最 终
而活动才是内容本身。”
的 答
案
“探索真理比占有真理更为贵。”
——
——爱因斯坦
一、科学的含义
➢作为社会建制的科学：
“科学是一项国家事业，是社会中的 专门部门，是新兴的社会产业，国家的战 略产业，一项国际事业。”
组织化 社会化
心足就 ” 科是
学国所 家家谓 的出科 好钱学 奇满，
➢ science是在14世纪进入英语词汇，在十八、十九世纪， 科学一词开始在欧洲各国得到了广泛的使用。
➢ 在东方的国家里，较早使用“科学”这个名词的是日本 。 ➢ 19世纪30年代之后，随着日本科学技术的发展，“科学”
一词得到了普遍的使用。 ➢ 1893年康有为在翻译介绍日本的书目时首先使用了“科
逻辑结论 “演绎型逻辑体系”
3）特征 客观真理性、逻辑完备性； 普遍性：预见性
总结：
在地部不的论假科 一、分可科作说学 起辩，或学为以定“ 。证不缺知构及律科 ”地可的识成科、学
联分组体完学科事 系割成系整理学实
、
第三节 科学价值和科学精神
一、科学价值 二、科学精神
ห้องสมุดไป่ตู้
一、科学价值
1、科学的内在价值和外在 价值
1）含义 “在科学研究的过程和科学成果中通过科学
思想、科学方法表现出科学独有的精神气质—— 科学精神。” 2）构成 求真精神 理性精神 有条件的怀疑精神 创新精神
2、科学精神的文化意义
➢科学精神有利于人们养成客 观公正的心智习惯。
➢科学的理性精神有助于人们 形成诉诸理性的思考方式。
➢科学的批判精神以及科学评 价中对普遍主义的追求有助 于提升人们的民主意识。
到实际生产中就是“第一生产力”。这是科学的生产力论。
二、科学的特性
➢解释性 ➢精确性 ➢可检验性
·可错性或可变性 ·系统性 ·主体际性
二、科学的特征
➢解释性
不但描述现象，而且要揭示 现象的本质，制约现象出现的规律。 事 实—规 律 是什么—为什么
深刻性，超越常识
剑桥大学三一学院的苹果树
二、科学的特征
我 们 并 不 要 求 科 学 体 系 能 在 肯
证 性 而 是 可 证 伪 性 。 换 句 话 说
以 作 为 科 学 划 界 标 准 的 不 是 可
从 这 些 考 虑 中 得 出 的 结 论 是 ：
才 承 认 它 是 经 验 的 或 科 学 的 。
系 能 为 经 验 所 检 验 的 条 件 下 ，
第二篇 科学篇
-对科学的本质与特征的认识 -对科学认识的形成与发展的考察 -对科学理论的创立、检验和评价的讨论 -对科学理论发展的多元模式的介绍
第四章 科学的本质和科学知识的构成
科学的含义及特征 科学认识的结构和科学知识的构成 科学价值与科学精神
之李 约
谜瑟
科学的概念简考（１）
➢ science源于拉丁文scientia，意思是“学问”、“知 识” 。
意识中”。
2）本质 ➢ 认识论范畴，“客观事物在科学认识主体中的记忆和判断”。 ➢ “内容客观，形式主观”，存在可错性。
3）性质
➢ 直接的单称陈述， 直接、个别 ➢ 可重复、可再现 ➢ 应比较精确，系统、全面反映客观事实。
——既是认识的来源，又是对认识成果的评价标准。
2、科学定律
1）含义 ➢ “人们对于自然现象之间的必然的、实质性的、不断重
➢主体际性
-被不同认识主体所 重复和理解
-接受不同认识主体 用实验进行检验
-在不同认识主体间 交流、讨论
三、关于科学划界标准的几种不同观点
➢逻辑经验主义的观点 ➢批判理性主义的观点 ➢科学历史主义的观点 ➢科学实在论的多元观点
1、逻辑经验主义的观点
➢与证实原则密切联系在一起 ➢可检验性或可验证性
➢精确性
-任何定律、原理在特 定的条件下、有限的范 围内成立
-结论的表述要系统、 严格、确切、明晰
➢ 科学家必须在庞杂的经验事实中抓住 某些可用精密公式来表示的普遍特征， 由此探求自然界的普遍原理。
二、科学的特征
➢可检验性
科学陈述的结果必 须经受严格的实验 检验
区别于哲学与常识
蕴含着批判性
爱丁顿
学经 才 的经论只 的验 承 条验体在 我 。的 认 件所系一 们
3、科学假说
方法论意义
-科学观察和实验的先导
-发挥思维能动性的有效方法
假的学
-形成和发展科学理论的必经途径
说发在 。展思只
恩 形维要
格 斯
式着自 就，然 是它科
4、科学理论
1）含义 “经过实践检验的具有客观真理性的知识体系，是对
某种自然现象本质的系统说明，是由科学概念、原理、 定律、论证组成的知识体系。” 2）构成 基本概念；基本原理或定律：
➢ “科学”取代 “格致”意味着中国文化的知识系统（及 其应用）在西方冲击下的现代转型 。
第一节 科学的含义及特征
一、科学的含义 --是一种反映客观事 实和规律的知识 --是一种特殊的认识 活动 --是一种社会建制
的用 释能 畴个
…
叙一 用，历科
述种 故定 本史学
贝 尔 纳
来 表 达 。
阐 明 性
学”这个词。
科学的概念简考（２）
➢ 日本在幕府和明治维新初期，也是吸收中国文化而使用 “格致”“格物”或“穷理”这类概念的，用以指称科 学技术。1874年，赴荷兰留学回国的西周时懋，在介绍 西方文化时，最先把science译为“科学”,把science理解 为“分科之学” 。
➢ 如果将1607年徐光启翻译《几何原本》前六卷作为西方 科学传入的开始，到1902年梁启超写《格致学沿革考 略》，用“格致”指涉科学在中国已有约三百年的历史。
2、科学的“价值中立说”与 “价值负荷说 ”
际示外是
马 克 思
上 是 表 示 物 为 人 而 存 在 ”
物 和 人 之 间 的 自 然 关 系 ， 实
部 关 系 中 产 生 的 ” 。 它 “ 表
从 人 们 对 满 足 他 们 的 需 要 的
“ ‘ 价 值 ’ 这 个 普 遍 的 概 念
1、科学的内在价值和外在价值
➢科学的内在价值
“由于其对真理的追求而对人认识世界的需求的 满足，这是一种对人的智力上的追求之满足。”
➢科学的外在价值
“指科学与社会相互作用过程中对人类社会的 作用或意义。”
物质价值，对人类的物质生产和物质生活的改善 精神价值，即作为人类认识活动，其方法、思想 及精神对人类思维方式、行为规范及文化事业的影 响。
➢科学不断创新的精神同样是 社会进步所必需的
思考
➢认识科学有哪几个视角？ ➢科学有哪些特征？如何根据这些特征
把科学、非科学和伪科学区分开？ ➢科学认识系统由哪些要素组成？它们
在科学认识中起什么作用？ ➢科学知识是由哪些要素构成的？这些
要素的内涵是什么？ ➢如何理解科学精神与科学价值？ ➢谈谈培养科学精神的重要意义。
石里克
卡尔纳普
2、批判理性主义的观点
➢可证伪性 或可反驳性
波 普
系 必 须 可 能 被 经 验 驳 倒 。
被 挑 选 出 来 ： 科 学 经 验 的 理 论
否 定 的 意 义 上 籍 经 验 检 验 的 方
们 要 求 这 样 的 逻 辑 形 式 ， 它 能
的 意 义 上 被 最 终 地 挑 选 出 来 ，
科学属于全人类，科学的壮大， 要靠全人类文化精华的哺育。
在科学的神殿里有许多楼阁，住 在里面的人真是各式各样，而引导他们 到那里去的动机也各不相同。有许多人 爱好科学是因为科学给他们以超乎常人 的智力上的快感，科学是他们自己的特 殊娱乐，他们在这种娱乐中寻求生动活 泼的经验和对他们自己雄心壮志的满足。
复着的关系的认识。” ➢ 全称命题
2）类型 ➢ 经验定律、理论定律
3）特征 ➢ 绝对真理和相对真理的统一 ➢ 简明性
3、科学假说
1）含义
“根据已知的科学事实和科学原理，对所研究的自然 现象及其规律性提出的假定性的猜测和说明，是自然科 学理论思维的一种重要形式。” 2）结构 事实基础、背景理论、对现象本质的猜测 推演出的预见和预言
化论。 ➢ 约定论角度看，科学是科学家共同体在共同范式支配下的解难题
活动。这是科学的约定论。 ➢ 实证论角度看，科学是一种由理性支配的活动，其结果由经验事
实决定。这是科学的实证论。 ➢ 社会建构角度看，科学是社会建构的结果。这是科学的建构论。 ➢ 生产力角度看，科学是一种精神生产力，科学转化为技术并应用
而 必 须
义 来 诠
来 就 不
性 的 范
作 为 一
一、科学的含义
➢作为知识的科学：
“科学是一种反映客观事实和规律 的知识，是系统化理论化的知识。”
— 知识： 事实、规律、反映
— 知识体系： 系统性
一、科学的含义
➢作为认识活动的科学
“科学不仅仅是知识体系，而且是特殊的
认知活动。”
是泡
-知识生产
“利 虚对
4、科学认识的本质
➢“能动地反映客体”。 ➢“创造性的建构过程”
三，科学知识的构成
➢静态结构： 科学事实、科学定律、科 学假说、科学理论
➢动态过程： 获取科学事实、形成科学 定律、提出科学假说、建 立科学理论
1、科学事实
1）含义：
➢ “通过观察和实验获得的经验事实”。 ➢ “对客观事实的感知、描述和记录，结果反映到人们的
或 它 下检能个 当 科 是 ，验为理 然
二、科学的特征
➢可错性或可变性
科学就是在试 错中不断发展的。
一个人在科学探索 的道路上走过弯路、 犯过错误并不是坏 事，更不是什么耻 辱，要在实践中勇 于承认和改正错误。
二、科学的特征
➢系统性
通过概念、判断、 推理等思维形式表达 出来的严密的逻辑体 系
二、科学的特征
2、“价值中立说”与“价值负荷 说”
➢“价值中立说” “科学知识与价值观念是
互不相关的，即科学与价值 无涉。”
➢“价值负荷说 ” “科学本身以及科学的应用
都无法回避价值的问题，甚 至科学具有伦理意义。因此， 科学本身就有善恶之分。”
二、科学精神
➢科学精神及其内涵 ➢科学精神的文化意义
1、科学精神及其内涵
➢知识和经验方面的规定 ➢方法和技能方面的规定 ➢价值准则方面的规定
2、科学认识客体
➢自身规定 ➢与主体的认识和实践能
力密切相关
3、科学认识中介
➢仪器和工具 ➢符号和语言 ➢操作、运算和推理规则
科学认识的过程
➢“科学认识就是科学认识主体在科学实 践中运用科学认识中介与客体相互作用 从而能动地反映客体的过程。”
我 们 当 然 只 在 一 个 理 论 体
体法在我定，实可
3、科学历史主义的观点
➢库恩：划界的区分就在 于是否在范式的指导下 从事解难题的活动
➢费耶阿本德：科学与非 科学不可区分
4、科学实在论的多元观点
性种 的普 原适不 则的可 。思能
想存 和在 中一
萨伽德的科学划界的多元模型
科学
伪科学
使用相互关联的思维方式 使用相似性的思维方式
“
给我一个支点，我将撬动地球。
科学究竟是什么？
➢ 知识论角度看，科学是一种系统化的知识。这是科学的知识论。 ➢ 认识论的角度看，科学是一种探索性的认识活动。这是科学的活
动论。 ➢ 工具论角度看，科学是一种人类探索自然奥秘的有力工具。这是
科学的工具论。 ➢ 文化论角度看，科学是一种人类特有的文化现象。这是科学的文
——爱因斯坦在纪念普朗克60岁生日会上的演讲
谢谢各位 请提宝贵意见
追求经验确证和否证
忽视经验因素
追求者关心与竞争理论有 关的理论评价
采用一致性并简单的理论
进步性
研究者不关心竞争理论
非简单理论：许多特设性假 说
保守性
第二节 科学认识的结构和科学知识的构成
➢科学认识的结构 ➢科学知识的构成
一，科学认识的结构
➢科学认识主体 ➢科学认识客体 ➢科学认识中介
1、科学认识主体
妄上
-精神活动
”帝 的说
。，
“知识是探求的结果，
最 终
而活动才是内容本身。”
的 答
案
“探索真理比占有真理更为贵。”
——
——爱因斯坦
一、科学的含义
➢作为社会建制的科学：
“科学是一项国家事业，是社会中的 专门部门，是新兴的社会产业，国家的战 略产业，一项国际事业。”
组织化 社会化
心足就 ” 科是
学国所 家家谓 的出科 好钱学 奇满，
➢ science是在14世纪进入英语词汇，在十八、十九世纪， 科学一词开始在欧洲各国得到了广泛的使用。
➢ 在东方的国家里，较早使用“科学”这个名词的是日本 。 ➢ 19世纪30年代之后，随着日本科学技术的发展，“科学”
一词得到了普遍的使用。 ➢ 1893年康有为在翻译介绍日本的书目时首先使用了“科
逻辑结论 “演绎型逻辑体系”
3）特征 客观真理性、逻辑完备性； 普遍性：预见性
总结：
在地部不的论假科 一、分可科作说学 起辩，或学为以定“ 。证不缺知构及律科 ”地可的识成科、学
联分组体完学科事 系割成系整理学实
、
第三节 科学价值和科学精神
一、科学价值 二、科学精神
ห้องสมุดไป่ตู้
一、科学价值
1、科学的内在价值和外在 价值
1）含义 “在科学研究的过程和科学成果中通过科学
思想、科学方法表现出科学独有的精神气质—— 科学精神。” 2）构成 求真精神 理性精神 有条件的怀疑精神 创新精神
2、科学精神的文化意义
➢科学精神有利于人们养成客 观公正的心智习惯。
➢科学的理性精神有助于人们 形成诉诸理性的思考方式。
➢科学的批判精神以及科学评 价中对普遍主义的追求有助 于提升人们的民主意识。
到实际生产中就是“第一生产力”。这是科学的生产力论。
二、科学的特性
➢解释性 ➢精确性 ➢可检验性
·可错性或可变性 ·系统性 ·主体际性
二、科学的特征
➢解释性
不但描述现象，而且要揭示 现象的本质，制约现象出现的规律。 事 实—规 律 是什么—为什么
深刻性，超越常识
剑桥大学三一学院的苹果树
二、科学的特征
我 们 并 不 要 求 科 学 体 系 能 在 肯
证 性 而 是 可 证 伪 性 。 换 句 话 说
以 作 为 科 学 划 界 标 准 的 不 是 可
从 这 些 考 虑 中 得 出 的 结 论 是 ：
才 承 认 它 是 经 验 的 或 科 学 的 。
系 能 为 经 验 所 检 验 的 条 件 下 ，
第二篇 科学篇
-对科学的本质与特征的认识 -对科学认识的形成与发展的考察 -对科学理论的创立、检验和评价的讨论 -对科学理论发展的多元模式的介绍
第四章 科学的本质和科学知识的构成
科学的含义及特征 科学认识的结构和科学知识的构成 科学价值与科学精神
之李 约
谜瑟
科学的概念简考（１）
➢ science源于拉丁文scientia，意思是“学问”、“知 识” 。
意识中”。
2）本质 ➢ 认识论范畴，“客观事物在科学认识主体中的记忆和判断”。 ➢ “内容客观，形式主观”，存在可错性。
3）性质
➢ 直接的单称陈述， 直接、个别 ➢ 可重复、可再现 ➢ 应比较精确，系统、全面反映客观事实。
——既是认识的来源，又是对认识成果的评价标准。
2、科学定律
1）含义 ➢ “人们对于自然现象之间的必然的、实质性的、不断重
➢主体际性
-被不同认识主体所 重复和理解
-接受不同认识主体 用实验进行检验
-在不同认识主体间 交流、讨论
三、关于科学划界标准的几种不同观点
➢逻辑经验主义的观点 ➢批判理性主义的观点 ➢科学历史主义的观点 ➢科学实在论的多元观点
1、逻辑经验主义的观点
➢与证实原则密切联系在一起 ➢可检验性或可验证性
➢精确性
-任何定律、原理在特 定的条件下、有限的范 围内成立
-结论的表述要系统、 严格、确切、明晰
➢ 科学家必须在庞杂的经验事实中抓住 某些可用精密公式来表示的普遍特征， 由此探求自然界的普遍原理。
二、科学的特征
➢可检验性
科学陈述的结果必 须经受严格的实验 检验
区别于哲学与常识
蕴含着批判性
爱丁顿
学经 才 的经论只 的验 承 条验体在 我 。的 认 件所系一 们