2020年高三政治一轮复习第五课 把握思维的奥妙(最新) 精品课件

我国自古就有悲 伤心、怒伤肝、 思伤脾、忧伤肺、 恐伤肾之说.
“精神不是万能的，但没有精神是万万不行的”
哲理总结
意识对物质具有能动作用
记一记 背一背
【原理内容】
（1）人能够能动地认识世界意识活动。意识活动具有目的性、 【 高 热 （ 在高考点1解）考主知答不警观识选能计（①有误示试。择把2划意调的钟题题）物性识节意中的】人质、对和识经时物能和主改控则常候质够意动造制会需应和能识创客作阻要仔意动的造观用碍运细识地辩性世。客用辨的改证和界正观的识辩造关自有确事原。证世系觉指的物理关界颠选导意的，系：倒择作识发特是过性用能展别马来等。够。是克，特②促意思也点意进识主不。识客的义能对观能哲把于事动学二人物性最者体的原基放生发理本在理展，的平活，更原行动错是理的高，位考也置的是，
考点一 意识观
（1）从意识的起源——是物质世界长期发展的产物
①意识是自然界长期发展的产物。先有物质，后有意识。 ②意识一开始就是劳动的产物，是社会实践的产物。这说明物质决定意识。
（2）从意识的生理基础看——是人脑的机能
①人脑是高度发达的物质系统，是意识活动的物质器官。 ②人脑是产生意识的生理基础，
正确理解意识是客观存在的反映
意识的本质
1、从起源看 意识是物质世界长期发展的产物
2、从生理基础看 意识是人脑的机能
3、从内容看 意识是客观存在的主观映象
结论
(1)人脑虽然是产生意识的物质 器官，但其不会自行产生意识， 只有人脑与客观存在相结合才 能产生意识，离开了客观存在， 意识既不能产生，也不能发展。 (2)无论正确的意识还是错误的
求开展学雷锋活动；意识具有能动
作用，要求我们树立正确的意识，
创造性地开展学雷锋活动。
比较意识的反作用、意识的能动作用
意识的反作用
意识的能动作用
在实践活动中，意识总是指挥人们使 人在认识世界和改造
内 涵
用一种物质的东Βιβλιοθήκη 作用于另一种物质世界过程中，具有的
的东西，引起物质具体形态的变化 积极主动自觉的反映
（× ）
4、意识的内容和形式都是主观的
（ ×）
5、正确的意识是对客观事物的反映，错误的意识是主观臆造的。
（ ×）
6、现实生活中没有“鬼神”，所以“鬼神”等宗教迷信观念是人们对客观存在的
主观想象。（ √ ）
7、“日有所思，夜有所梦”，不管梦境多么离奇，它也是对客观存在的反映。
（√ ） 8.意识是大脑的机能，意识源于物质只要有了大脑就会产生意识。( × )
雷锋精神犹如一座巍然矗立的灯 分析材料，寻找关键词：“学雷锋
塔，放射着夺目的光芒。在新的历 活动要不断赋予其新的时代内涵，
史条件下，弘扬雷锋精神、开展学 雷锋的勤俭节约美德可以转化为环
雷锋活动，要不断赋予其新的时代 保意识，助人为乐的品质可以转化
内涵。今天，雷锋勤俭节约的美德 为奉献、互助等志愿者精神”。其
意识意，识都的是本人质脑是对客人观存在的 反映脑，对都客是观客存观在存在的通过生活 和实反践映的。环节进入人脑、并在
人脑中加工改造的结果。 (3)世界上先有物质，后有意识， 物质世界先于人的意识而存在， 意识不过是客观事物在人脑中 的反映，物质决定意识。
物质是本原的，意识是派生的，物质决定意识
重庆卷
意义：意识活动的主动性和创造性是人能够 认识世界的重要条件。
结论：世界上只有尚未被认识之 怎么
物，没有不可认识之物。
理解？
⑴意识不仅能反映事物 的外部现象，而且能够把 握事物的本质和规律。
⑵它不仅能够“复制” 当前的对象，而且能够追 溯过去、推测未来，能够 创造一个理想的或幻想的 世界。
2.意识能够能动的改造世界（意识的反作用）
宗教观念、鬼神迷信、神话传说、歪理谬论、 梦境奇遇、对过去的思考、对现在的认识、 对未来的预测
辩证唯物主义认为，物质世界是先于人的意识而存在的，物质
【高考警是示本钟原】的意，意识识活是动派是生人的所，物特质有决的定活意动识，意识也是生活中纷繁芜 杂、不易辨识的现象，时常成为高考考查的重要知识点：
（1）意识【的方生法理论基要础求是】人脑，不可与大脑混淆，应明确电脑不能取代
第二单元 探索世界与追求真理 第5课 把握思维的奥妙
考点展示
1.意识的起源，意识 的生理基础，意识的 内容与形式。 2.意识能动性的特点 和表现， 3.尊重客观规律与发 挥主观能动性(第四 课已讲） 4.一切从实际出发， 实事求是。
意识是物质 世界长期发 展的产物
意识是人脑 的机能
意识是客观 存在的反映
可以转化为低碳、节能等环保意识 次正确回答物质与意识的辩证关系
，雷锋助人为乐的品质可以转化为 。最后运用上述原理分析材料的关
奉献、互助等志原者精神。
键词即可。
（1）结合材料，运用物质与意识辩 【答案】物质决定意识，要求我们
证关系的知识，谈谈我们应该怎样 坚持一切从实际出发，根据时代要
开展学雷锋活动。
• ①人的意识只有反映了事物本质才具有能动性、创造性 ②人能够认识事物的本质并根据自身需要加以利用 ③人的意识能够创造出自然界所没有的客观事物 ④人能够通过实践将观念中改造的对象变成现实的东西 A.①② B.①③ C.②④ D.③④
【典例2】
本题考查学生对物质与意识辩证
（2014.山东）阅读材料，回答问题。关系原理的运用能力。首先要正确
（2014全国）纪录片《舌尖上的中国》介绍了我国不同地域、 不同民族、不同风貌的有代表性的饮食文化。该片在电视台 播放后引起了极大关注，产生了广泛影响。通过《舌尖上的 中国》，人们感受到的，不仅有美食的味道，还有历史的味 道、人情的味道、家乡的味道，以及人与自然的和谐
• 人们从美食中体味到深厚的文化意蕴，表明( )
知识概览
物质
决 能动 定 作用
意识
人能够能 动地认识 世界
人能够能 动地改造 世界
意识对人 体生理活 动具有调 节和控制 作用
1、从起源看,意识是自然界长期发展的产物。（
）×
2、除人脑外，其它动物都不能产生意识，因为只有人脑才是意识的来源。
（× ）
3、人脑对客观事物的反映，就如同照相机、镜子对事物的反映一样。
人脑成为意识要活求动我们的想载问体题。办事情坚持一切从实际出发，使主观符合 （2）注意客观一（些使特主殊观的与意客识观达现到象具的体实的质历，史的如统梦一境）、。文学作品、科学、感
觉，常为高考关注。
记一记背一背
考点二 意识的能动作用
意识能动性的特点
1.人能够能动地认识世 界（意识能动性的特点）
（1）意识活动具有目的性（不同于 动物无目的本能活动）
(1)人通过意识能够能动地认识世界，意识活动具有目的性和计划性。为 了发展我国的航空航天事业综合国力和国际地位，我国科学家制定出了航 空航天事业发展的宏伟蓝图，并制定分步推进的相应计划。 (2)人的意 识具有主动创造性和自觉选择性。搜集了大量有关航天的知识和信息，通 过综合深入分析，对航天发展越来越深刻。 (3)人在意识的指导下能够 能动地改造世界。近年随着对航天发展的规律认识越来越深刻，随着我们 航天技术的大推动了我国航天事业发展的步伐，提高了我国的综合国力和 国际竞争力。 (4)意识对于人体生理活动具有调节和控制作用。高昂的 精神，可以催人向上，使人奋进。科学家们以饱满的爱到研发飞船的实践 中，大大推动了我国航天事业的发展。
• 材料是如何体现意识作用的？
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结束放映
为发展航空航天事业，提高我国的综合国力和国际地位，我国科学家制定
出了航空航天事业发图，并制定分步推进的相应计划。搜集了大量有关航 天的知识和信息，通过综合深入分析，对航天发展的规律认刻.近年随着 我们航天技术的日渐成熟，科学家们以饱满的爱国热情投入到研发飞船的 实践中，先后有神一功发射，特别是神八的成功飞天，大大推动我国航天 事业发展的步伐，提高了我国的综合国力和国际竞争力。材料是如何体现 意识作用的？
一切从实际出发 实事求是
1、是什么：
做事情要尊重物质运动的客观规律，从 客观存在的事物 出发，经过 调查研究 ，找出事物本身固有的而不是臆 造的 规律性 ，以此作为我们行动的依据。
2、怎么办 （1）要求我们充分发挥主观能动性， 不断解放思想、与时俱进； （2）一切从实际出发，实事求是，要求我们把发挥主观能动性和 尊重客观规律结合起来，把高度的革命热情同严谨踏实的科学态 度结合起来。 （3）反对错误观点：既要反对夸大意识能动作用的唯意志主义， 又要反对片面强调客观条件安于现状、因循守旧、无所作为的思 想。
（2）在运【用一方切法从论实要际求出】发、实事求是的原理解决问题的时候，往往要求世
界观与方法要论求结我合们，一此定时要务重必视注意意识物的质作和用意和识精的神辩的证力关量系，原自理觉的地调树动与运用。 立正确的思想意识，克服错误的思想意识。
结合前面知识，总结一下物质和意识的 辩证关系原理及方法论
（2013全国卷）2012年，科学家根据植物的光合作用原 理，研制成第一片“人造树叶”。这片“树叶”能够释 放出制作燃料电池的氢，它的诞生对于人类开发可再生 能源具有重要意义。“人造树叶”的成功研制佐证了
区
别 表 正确的意识促进客观事物的发展；错 能动的反映和能动的
现 误的意识阻碍客观事物的发展
反作用
范 围
意识的反作用<意识的能动作用
联 意识的反作用包含于意识的能动作用，是意识的能动作用的 系 第二方面。
• 为发展航空航天事业，提高我国的综合国力和国 际地位，我国科学家制定出了航空航天事业发图， 并制定分步推进的相应计划。搜集了大量有关航天 的知识和信息，通过综合深入分析，对航天发展的 规律认刻.近年随着我们航天技术的日渐成熟，科 学家们以饱满的爱国热情投入到研发飞船的实践中， 先后有神一功发射，特别是神八的成功飞天，大大 推动我国航天事业发展的步伐，提高了我国的综合 国力和国际竞争力。