明城小学送课下乡报道
送教下乡简报范文
送教下乡简报一、活动背景为进一步推进城乡教育均衡发展，提高农村学校教育教学水平，我单位组织开展了送教下乡活动。
通过选派优秀教师到农村学校授课，传播先进的教育理念和教学方法，促进农村学校教师专业成长和学生全面发展。
二、活动过程1. 精心组织，周密部署为确保送教下乡活动顺利进行，我单位制定了详细的活动方案，明确了活动目标、时间安排、人员组织等事项。
同时，对参与活动的教师进行了严格的筛选和培训，确保教学质量。
2. 深入调研，了解需求在送教下乡活动前，我单位组织教师深入农村学校进行调研，了解学校教学现状和师生需求。
根据调研结果，有针对性地制定教学计划和授课内容，确保教学符合实际需要。
3. 认真授课，注重实效参与送教下乡活动的教师认真备课、上课，注重激发学生的学习兴趣和思维能力。
通过开展互动式、探究式教学，引导学生主动参与课堂活动，提高学习效果。
同时，针对农村学校的特点，注重培养学生的实践能力和创新精神。
4. 交流互动，共同成长送教下乡活动中，我单位组织开展了多种形式的交流互动活动，如教学观摩、座谈研讨、经验分享等。
通过交流互动，促进了城乡教师的相互学习与共同成长，也加深了城乡学校之间的联系与合作。
三、活动效果1. 提高了农村学校教育教学水平送教下乡活动为农村学校带来了先进的教育理念和教学方法，有效提升了农村学校教师的教学水平和专业素养。
同时，通过开展互动式、探究式教学，激发了学生的学习兴趣和思维能力，提高了学生的学习效果。
2. 加强了城乡教师之间的交流与合作送教下乡活动为城乡教师提供了一个交流互动的平台，促进了城乡教师的相互学习与共同成长。
通过交流互动，城乡教师能够更好地了解彼此的教学理念和方法，取长补短，共同提高教学水平。
工作室送教下乡美篇
工作室送教下乡美篇在我眼里，教育是人类发展进步的灵魂，也是国家富强的基石。
在我国的农村地区，因为种种原因，教育与城市相比仍然存在着巨大的差距。
为了让更多的农村孩子也能得到优质的教育，我和我的团队决定开展一次下乡支教活动。
这一次，我们带着对未来的期望和对孩子们的真心关怀，踏上了前往山区的旅途。
一路上，我们见证了许多美丽的风景和勤劳的农民，但同时也看到了很多必须改变的事情。
偏远的山区交通不便，孩子们生活条件艰苦，教育资源匮乏。
由于家庭经济条件较为困难，很多孩子经常快到考试时才真正开始认真学习。
这一切让我们感到痛心和责任。
为了改变这一现状，我们必须加倍努力，为孩子们带去更多的爱和温暖。
终于，我们到达了目的地。
这里的孩子们看到我们之后，纷纷跑来围观。
看着这一群天真无邪的孩子们，我们深切感受到了教育的重要性和意义。
我们明白，每一个孩子都应该被教育，因为他们都是国家和社会的未来。
第一堂课上，我们发现这里的孩子们虽然对学习充满了热情，但基础薄弱，很多重要的知识点掌握不够，甚至有些基本单词都不认识。
如何让他们在短时间内取得显著的进步，是我们面临的挑战。
我们的工作开始了。
我们制定了详细的教学计划，并与当地教师和家长交流沟通，争取他们的支持和配合。
我们采取了一系列创新的教学方法，以孩子们的兴趣和需求为出发点，开展了丰富多彩、生动有趣的教学活动。
这些活动包括课堂游戏、文艺表演、集体学习等。
我们注重帮助孩子们树立正确的学习态度和价值观念，激发他们的学习兴趣，并帮助他们在各个方面得到全面地提升。
随着时间的推移，我们渐渐发现，这些孩子们的变化越来越大。
他们对学习的兴趣渐渐加深，课程的知识点掌握的也越来越好，越来越多的孩子也开始在全年级内排名靠前。
这些变化，让我们心里充满了喜悦和满足。
不过，在教育的长河中还有很多需要改进的地方，需要我们不断地深入实践和探索。
我们要更进一步，更为高效、科学的方法去做好工作，让更多的孩子得到教育改变自己的命运。
乡下教学实践活动新闻稿(3篇)
第1篇导语：为贯彻落实素质教育理念，拓宽学生视野，增强学生实践能力，近日，我校组织师生赴乡下开展为期一周的教学实践活动。
此次活动旨在让学生亲身体验农村生活，感受农村文化，培养学生热爱劳动、关爱自然的情怀。
正文：近日，阳光明媚，我校师生一行赴乡下开展教学实践活动。
此次实践活动以“城乡携手，共育未来”为主题，旨在让学生走出校园，走进农村，感受农村生活的魅力，体验农村文化的底蕴，培养学生的社会责任感和实践能力。
一、精心筹备，确保活动顺利开展为确保教学实践活动顺利进行，学校领导高度重视，提前制定了详细的活动方案，并对师生进行了安全教育和纪律培训。
同时，学校与当地政府、学校、家庭等多方沟通协调，确保活动期间师生的食宿、交通等需求得到满足。
二、走进农村，感受农村生活活动中，师生们参观了当地的农业生产基地，了解了农业生产的基本流程和农村经济发展的现状。
在农民伯伯的带领下，学生们亲身体验了插秧、收割等农活，感受到了农民辛勤劳作的艰辛。
在农家乐，师生们品尝了地道的农家菜，与农民兄弟共度美好时光。
学生们纷纷表示，此次活动让他们感受到了农村生活的丰富多彩，增强了他们热爱劳动、珍惜粮食的意识。
三、传承文化，弘扬民族精神活动中，师生们还参观了当地的非物质文化遗产展示馆，了解了农村传统文化和民俗风情。
在参观过程中，学生们被精美的剪纸、刺绣等手工艺品深深吸引，纷纷表示要传承和弘扬中华民族优秀传统文化。
四、关爱自然，倡导环保理念在此次活动中，师生们还深入了解了农村生态环境的保护情况。
他们参观了当地的河流、湿地等自然景观，了解了生态环境保护的重要性。
在环保知识讲座中，学生们学习了如何保护环境、节约资源，倡导绿色生活。
五、城乡携手，共育未来此次教学实践活动，不仅让学生们亲身体验了农村生活，拓宽了视野，还增强了他们的社会责任感和实践能力。
活动结束后，学生们纷纷表示，要将所学所得运用到实际生活中，为实现城乡融合发展、共育未来贡献自己的力量。
2024年名师送教下乡简报
镇人大代表在入户走访白蛇沟村三组谢厚平家中，发现他家中5口人，他自身言语三级残疾，母亲肢体二级残疾，妻子肢体一级残疾，长女现年11岁，智力一级残疾，长子现年8岁，也患有智力一级残疾，两个孩子存在严重的认知障碍和语言缺陷，且无生活自理能力，不方便在特殊教育学校上学。
在了解到这个情况之后，人大代表第一时间进行专题研究。通过协调，决定由耿家垭小学负责安排教师，通过“送教上门”的方式，为两位残疾儿童架起一座教育桥梁。
林金美老师的《盘古开天地》一课在引导学生品词析句、揣摩感悟、资源利用诸方面匠心独到，让学生、教师感受神话故事的意境美，课文的语言美，人类的创造美。
艾青老师的《威尼斯的小艇》一课在培养学生收集资料能力、引导学生展开师生、生生、生本对话，进行语言表达训练让教师感受到课堂的生机与活力。
陈寿宗、柯楚蓉两位名师的讲座，分别为《人物语言、动作情态描写训练》、《热点问题冷思考 课堂教学求实效》。他们就如何进行人物语言、动作情态描写训练和如何实施有效课堂教学策略进行了深入浅出的分析，展示了他们丰富的实践经验，给东山教师带来了很好的启发。
该镇人大代表表示，乡村振兴一个都不能少，代表们会以实际行动关心关爱残疾儿童，为支持和关爱残疾儿童健康成长贡献人大力量。
名师送教下乡简报 5
“相从不觉又初寒.....转头山上转头看。路漫漫，玉兰翻，银海光宽，何处是超然？.......”在此初冬时节，心怀送教之任.踏着这水和泥山路，行进在丛林里，面对此时此刻的情形，我不禁想起苏东坡描写此状的诗句来。
主题教育送教上门简报
主题教育送教上门简报
一、背景与目标
为了响应国家关于主题教育的号召，我们团队决定深入基层，为群众送去主题教育。
我们希望通过送教上门的方式，帮助群众更好地理解和掌握主题教育，提高他们的思想认识和综合素质。
二、活动内容
1. 前期准备：我们制定了详细的活动方案，包括教学计划、教学内容、教学人员等。
我们选择了具有代表性的群众家庭，提前与他们联系，了解他们的需求和问题。
2. 上门教学：我们按照计划，前往选定的群众家庭进行送教。
教学人员根据群众的实际情况，制定了针对性的教学方案，通过讲解、演示、互动等方式，让群众更好地理解和掌握主题教育。
3. 反馈与调整：在送教过程中，我们及时收集群众的反馈意见，根据实际情况调整教学内容和方法。
同时，我们也向群众宣传了国家的相关政策和法律法规，增强了他们的法律意识和维权意识。
三、活动效果
通过本次送教上门活动，我们取得了以下成果：
1. 提高了群众对主题教育的认识和理解，增强了他们的思想意识和综合素质。
2. 增强了群众的法律意识和维权意识，帮助他们更好地维护自身权益。
3. 加强了与群众的联系和沟通，增进了彼此的了解和信任。
4. 为国家相关政策和法律法规的宣传和普及做出了贡献。
四、总结与展望
本次送教上门活动取得了圆满成功，但我们仍需继续努力。
我们将继续深入基层，为更多的群众提供主题教育服务，帮助他们更好地发展和成长。
同时，我们也将不断改进和完善教学方法和内容，提高教学质量和效果。
送学上门主题教育活动新闻稿
送学上门主题教育活动新闻稿【活动主题】送学上门主题教育活动新闻稿【发布时间】xxxx年xx月xx日【活动地点】xx市xx区xx学校【发布单位】xx市教育局【活动内容】为了进一步推进主题教育，提高师生的综合素质，近日，在xx市教育局的组织下，xx市xx区的一所学校成功举办了一场别开生面的主题教育活动——送学上门。
这场活动是学校和社会资源的有机结合，旨在让学生走出课堂，深入社区，近距离感受日常生活中的知识与智慧。
通过与社区居民的互动交流和实地参观，学生们得以更直观地了解社会的发展、科技的进步以及如何与他人和谐相处。
活动中，学生们分组前往社区居民家中，与当地居民进行友好交流，并主动提问，以了解他们的家庭背景、工作经历及生活体验。
在与居民的深入交流中，学生们结合主题教育的要求和自身学习经历，提出了许多有益的问题并得到了居民的详细解答。
同时，学生们还参观了社区内的各种公共设施，如医院、图书馆、公园等，深入了解社区的基本建设和运营情况。
通过亲身参观和专业讲解，学生们对于社区的规划建设、公共服务、环境保护等方面有了更深刻的了解，增长了见识。
此次活动不仅让学生更好地了解了社区和社会的实际情况，还激发了他们对于知识的渴望和对未来发展的热情。
学生们纷纷表示，通过这次实地参观和交流，他们的眼界得到了拓宽，对未来的职业选择和发展方向有了更清晰的认识。
学校领导表示，在未来的工作中，学校将进一步深化主题教育，以此次活动为契机，引导学生更好地培养个人综合素质和社会责任感，为实现中华民族伟大复兴的中国梦做出自己的贡献。
此次送学上门的主题教育活动取得了圆满成功，为学校的主题教育工作注入了新的活力，也为学生们开启了更加广阔的未来。
【活动总结】本次送学上门的主题教育活动，是一场别开生面的校园与社区的交流活动。
通过学生上门交流和社区参观，学生们增长了见识，拓宽了视野，进一步了解了社区和社会的发展状况。
活动以开拓学生视野、培养社会责任感为目标，取得了圆满成功。
送教下乡活动美篇报道
送教下乡活动美篇报道
标题：送教下乡活动：为农村教育注入一缕温暖与希望
正文：
近日，一场送教下乡活动在我市成功举行，为农村教育注入了一缕温暖与希望。
活动由市教育局主办，吸引了众多市民和教育工作者参与。
这次活动旨在关注农村教育的现状，为农村学校提供支持和帮助，使农村孩子们接受良好的教育资源。
活动从早上开始，志愿者们齐聚一个村庄，展开了一系列丰富多彩的教育活动。
首先，志愿者们分为几个小组，深入学校进行讲座和交流活动。
他们为孩子们带来了各种课外知识，如音乐、绘画、舞蹈等，激发了他们的学习兴趣和想象力。
同时，志愿者们还与村里的老师进行了座谈，交流彼此的教学经验和方法，提供相互帮助与支持。
除了学校活动，这次送教下乡活动还开展了一场大型的文艺晚会。
孩子们和志愿者们一同编排了各种精彩的节目，包括合唱、舞蹈、相声等。
这不仅是对农村孩子们才艺的展示，更是一次与城市孩子们的交流和对接，让他们感受到了城乡教育差距在缩小的努力。
通过这次送教下乡活动，不仅为农村学校提供了教学资源和帮助，也让城市孩子们了解了农村教育的困境。
志愿者们表示，他们将继续努力推动农村教育发展，为孩子们带来更多的机会和希望。
同时，他们也呼吁社会各界加强对农村教育的关注和支持，共同为农村孩子们打开更广阔的未来。
送教下乡活动的举办，引起了社会各界的广泛关注和赞誉。
市教育局表示，他们将继续组织类似的活动，为农村教育和孩子们的成长助力，让农村孩子也能享受到优质的教育资源和环境。
这次送教下乡活动不仅带来了教育资源，更为农村学校注入了一缕温暖与希望。
相信在志愿者们的努力下，农村教育将会有一个更美好的未来。
2024年学校送课下乡活动总结(2篇)
2024年学校送课下乡活动总结2024年学校一年一度的送课下乡活动已经圆满结束了。
在这次活动中，我们收获了很多，学到了很多知识，也为当地偏远地区的学生带去了快乐和希望。
以下是对这次活动的总结。
一、组织准备本次送课下乡活动得到了学校领导的大力支持和关注，活动准备工作在各个方面都做得非常充分。
活动的主题确定明确，志愿者招募活动有序进行，教学资料准备齐全，交通住宿等物资也得到了充分保障。
大家对活动的期望和目标有了明确的认识，心态积极，整体准备工作得到了很好的开展。
二、活动安排本次活动安排了一系列的课程内容，包括语文、数学、英语、体育等多个科目。
志愿者们根据当地学生的实际情况和需求，制定了有针对性的教学方案，并在活动中进行了轮流授课。
志愿者们用生动有趣的教学方法，引导学生们积极思考，培养了他们的学习兴趣。
同时，我们还组织了一些丰富多彩的课外活动，如户外运动、手工制作、歌唱比赛等，丰富了学生们的课余生活。
三、教学成果通过一段时间的教学，我们看到了学生们的进步和成长。
他们的学习积极性明显提高，课堂上互动频繁，思维活跃。
在我们的引导下，他们学会了一些实用的学习方法和技巧，提高了自己的学习能力。
通过与学生们的交流和互动，我们感受到了他们对知识的渴望和对美好未来的向往。
活动结束后，我们还对学生们进行了测试，结果显示他们的学习成绩有了明显提高。
四、社会影响本次活动不仅仅是一次学习交流的机会，更是对当地教育的一种支持和帮助。
通过我们的努力，当地学生们接触到了一些城市里的高质量教育资源，开拓了眼界，增强了自信心。
同时，我们也为他们带去了快乐和关爱，让他们感受到了社会的温暖。
此次活动的开展，对于促进城乡教育的均衡发展，增强城乡教育交流合作意义重大，具有深远的影响。
五、问题与改进尽管本次活动取得了一定的成绩，但也存在一些问题和不足之处。
首先，活动的时间较短，无法覆盖到更多的学生和学校。
其次，一些教学资源和设备仍然有待提升，影响了教学效果的发挥。
开展送教活动简报
教育简报学校2023年6月5日送课交流促成长，携手互助共发展为深入推进课堂改革，促进城乡教育均衡发展，加强校际间教师的教研合作与交流，加强里海学校党建+教师队伍建设，提升教师教研水平和教学能力，实现优势互补和资源共享，提高教学质量。
在校长的带领下，我校教师团队参观了和平新社学校的功能场室，了解校园文化建设以及劳动教育、书法教育、足球特色教育等开展情况。
在和平新社学校的录播室，由专职心理教师洪老师带来主题为《情绪乐园》的心理课。
洪老师通过表情模仿秀、情绪展示台等热身活动拉近与学生的距离，让同学们体验不同的情绪。
接着洪老师从情绪的分类，辨析消极情绪的好处与坏处，讨论交流调节消极情绪的方法等方面进行授课，整个教学环节层层深入，逐步推进。
同学们在愉快的课堂中畅所欲言，探秘情绪，收获满满。
课例研讨后，两校教师来到讲学厅进行交流分享。
校长对的德育建设进行了全面细致的介绍，重点分享了劳动教育的开展经验。
林主任以《一校多品——学校办学特色创建交流》为主题向新社学校介绍了我校的特色开展情况，林主任立足两校的办学理念，高度肯定新社学校的办学质量，同时探讨两校校园办学特色的异同，分享了我校足球、书法、创客、劳动教育和美育等特色创建的方法与成效。
紧接着，我校送教团队来到运动场，实地察看和平新社足球特色的活动开展，并交流足球办学特色的开展经验。
5月19日上午，怀着期待的心情，我校教师再次来到交流学习。
向老师作题为《教师专业发展二次成长的有效途径》专题讲座。
向老师从自身教育经验出发，分享了与学生相处的点滴，启发教师们调整心态，不断学习，修炼自我，打开格局，为国家、为民族培养人才。
在场的教师表示感受颇深、获益匪浅。
通过本次交流学习，里海学校送教团队的教师对教育教学管理、自身专业发展有了更深入的思考和感悟。
古语云:学然后知不足。
短短几天，我们实地参观了新社学校的校园文化，了解他们学校的办学理念和管理特色。
同时也观摩了里海学校洪倩仪老师的送教课，聆听了河源市教研院向敏龙教授的讲座，收获满满。
教研活动送课下乡简讯(3篇)
第1篇一、活动背景为贯彻落实国家关于教育扶贫的决策部署，进一步推动城乡教育均衡发展，提高农村教师的教育教学水平，我校积极响应上级教育主管部门的号召，于2023年4月15日组织开展了“教研活动送课下乡”活动。
本次活动旨在通过优质教育资源共享，促进城乡教师之间的交流与合作，助力农村教育质量的提升。
二、活动目的1. 加强城乡教师之间的交流与合作，促进教育教学理念的碰撞与融合。
2. 提高农村教师的专业素养和教学能力，为农村学生提供更优质的教育资源。
3. 推动农村学校课程改革，提升农村学校的整体教育教学水平。
三、活动时间与地点活动时间：2023年4月15日（星期六）活动地点：XX县XX乡XX小学四、活动内容1. 课堂教学展示：本次活动邀请了市、县级优秀教师代表，为农村教师展示精彩的课堂教学。
涉及语文、数学、英语、科学等多个学科，旨在为农村教师提供多样化的教学范例。
2. 专题讲座：邀请专家为农村教师开展专题讲座，内容包括新课程改革理念、教学方法创新、信息技术与教育教学的融合等，帮助农村教师更新教育观念，提升教学技能。
3. 教学研讨：城乡教师围绕课堂教学展示、专题讲座等内容进行深入研讨，分享教学经验，探讨教学难题，共同提升教育教学水平。
4. 观摩学习：农村教师观摩市、县级优秀教师的教学风采，学习先进的教学方法，拓宽教学思路。
五、活动成果1. 教学理念更新：通过本次活动，农村教师对新课程改革理念有了更深入的理解，为今后的教育教学工作提供了理论指导。
2. 教学技能提升：城乡教师交流互动，农村教师学习到了先进的教学方法，提升了自身的教学技能。
3. 资源共享：本次活动实现了优质教育资源的共享，为农村学生提供了更广阔的学习空间。
4. 城乡教育均衡发展：通过城乡教师的交流与合作，有助于缩小城乡教育差距，推动城乡教育均衡发展。
六、活动总结“教研活动送课下乡”活动圆满落下帷幕。
本次活动得到了农村学校、教师和学生的一致好评。
在今后的工作中，我们将继续深化城乡教育交流合作，为农村教育事业发展贡献力量。
送教下乡活动微故事
送教下乡活动微故事一座小山村里，孩子们长久以来一直渴望能够接受更好的教育。
然而，由于交通不便和资源匮乏，他们与城市里的同龄人相比差距明显。
幸运的是，一个充满爱心和关怀的送教下乡活动即将改变他们的命运。
清晨的阳光洒在山间，一队志愿者充满热情地来到了这个山村。
他们身着鲜艳的志愿者服装，手里提着一大堆书籍、文具和学习用品。
一位姓李的年轻教师走上前，和村民进行热情的交谈。
送教下乡团队在村子的教室里开始了他们的活动。
孩子们满怀期待地坐在教室里，眼神中透露着对知识的渴望。
一位志愿者开始了他的讲解，用通俗易懂的语言将课程深入浅出地传授给孩子们。
孩子们聚精会神地倾听，思绪仿佛飞向了更广阔的世界。
送教下乡活动不仅仅是传授知识，还有趣味与互动。
志愿者们设计了一系列有趣的教学活动，让孩子们在游戏中学习。
他们一起玩耍、做手工、举办竞赛，将课程和乐趣融为一体。
孩子们被这种别开生面的教学方式深深吸引，他们在快乐中成长、在互动中收获。
送教下乡活动并没有止步于教室。
志愿者们和村民一起组织了社区活动，包括文艺演出和运动会。
村庄洋溢着欢声笑语，孩子们和志愿者们之间的默契更加深厚。
他们不仅传授知识，还传递了爱与希望。
从此，这个山村变得更加热闹与充满活力。
送教下乡活动的结束并不意味着师生们的分别，而是一个新的开始。
志愿者们在离开之前，赠送了每个孩子一本属于他们自己的书籍，他们将继续阅读的火种点燃了孩子们对知识的渴望。
多年后，曾经被送教下乡活动改变命运的孩子们已经走进了各行各业，在心中默默珍藏着这段难以忘怀的经历。
他们相信，只要有坚定的信心，努力学习，就能够超越一切困难，并为山村的孩子们创造更多的机会。
每个人的起点不同，但只要给予机会和关爱，他们的未来会有无限可能。
送教下乡活动正是用爱心和知识，点燃了山村孩子们的希望之光，为他们打开了更广阔的人生道路。
幼儿园走进农村送教下乡活动美篇
幼儿园走进农村送教下乡活动美篇清晨，当初升的阳光照耀在地上的时候，一支由幼儿园的老师和孩子们组成的队伍启程了，目的地是一座偏远的农村，这是一场由幼儿园发起的“送教下乡”活动。
整支队伍走在沿途青山绿水之中，微风拂面，沁人心脾。
一路上，孩子们互相扶持着，你推我搡，热闹非凡。
走进小山村，孩子们喜笑颜开，全身心地投入到支教活动之中。
孩子们来到小学校园，看着那些小小的农村学子们，双眼满是温馨与爱心。
他们走进了教室，开始了这场别开生面的“送教下乡”活动。
那天，孩子们带来了丰富多彩的教具、文具和图书，大家积极地为农村小学生献上了自己的爱心与帮助，开展了一堂上下联动的互动课程，无数颗小小的心灵在互动中变得温暖而感动。
老师与孩子们一起创造了无数惊喜，他们与农村学生一起画画、折纸、唱歌、跳舞。
孩子们教小学生唱英文歌，用生动的形式学习英语词汇，用有趣的手势学习英语字母，用有爱心的心态去互相学习和帮助。
在教学课上，孩子们更是亲手给小学生制作了各种小礼物，如书签、笔袋、小纪念品等。
孩子们用自己的双手，微笑着将这些小小的心意送给了农村小学生。
孩子们的热情深深打动了当地百姓的心灵，他们纷纷走到小学校园，一起观看节目，为学生们鼓助加油。
“送教下乡”活动是幼儿园的一项旨在与社会共建的事业。
孩子们通过这样的活动，拓宽了自己的视野，增强了社会责任感，让每一个孩子都有了参与社会建设的意愿，拓展了自己的社会经验，培养了孩子们的爱国情感。
丰富多彩的“送教下乡”活动，让幼儿园的孩子们智慧、爱心、技能成长双丰收。
让他们看到了生活的真正含义，理解了社会的多样性和不同文化的尊重。
此行，幼儿园的孩子们说，他们懂得了更多，也体验了更多，不仅在学业上得到了提升，在性格上也得到了锤炼和升华，这是一场无价的收获，一条通往成熟和成长的道路。
在这个过程中，孩子们建立了深厚的友谊和感情，他们决定将社会服务和承担责任作为自己今后的一项义务，而不仅仅是单单的义务，这时候幼儿园与农村，两种截然不同的状态，却携手成为社会进步的宝贵财富。
送课下乡教研活动小报道(3篇)
第1篇——记XX县XX小学与XX镇XX小学联合教研活动2023年10月26日，金秋送爽，丹桂飘香。
在这个收获的季节里，XX县XX小学与XX镇XX小学联合开展了“送课下乡”教研活动。
本次活动旨在加强城乡学校之间的交流与合作，促进教育资源共享，提高农村学校教师的教学水平。
本次活动得到了县教育局的高度重视，也得到了两所学校师生的热烈欢迎。
一、精心筹备，共谋发展为确保本次教研活动的顺利进行，XX县XX小学与XX镇XX小学提前一个月就开始了筹备工作。
两所学校成立了活动筹备小组，制定了详细的活动方案，明确了活动目标、内容、时间安排等。
同时，两所学校还积极联系县教育局，争取得到了相关政策和资源的支持。
二、课堂展示，精彩纷呈本次教研活动分为两个阶段：第一阶段是课堂展示，第二阶段是教学研讨。
在课堂展示环节，来自XX县XX小学的优秀教师们为XX镇XX小学的师生们带来了六节精彩的示范课。
1. 语文课《秋天》：XX县XX小学的语文教师通过生动的语言、丰富的情感，将《秋天》这篇课文描绘得如诗如画，让孩子们感受到了秋天的美丽与丰收的喜悦。
2. 数学课《分数的加减法》：XX县XX小学的数学教师通过有趣的动画、生动的实例，将抽象的分数加减法讲解得通俗易懂，让孩子们在轻松愉快的氛围中掌握了知识。
3. 英语课《My Family》：XX县XX小学的英语教师通过生动的角色扮演、活泼的游戏，让孩子们在轻松的氛围中学会了英语单词和句型。
4. 科学课《植物的生长》：XX县XX小学的科学教师带领孩子们走进自然，通过观察、实验，让孩子们了解了植物的生长过程。
5. 音乐课《童年》：XX县XX小学的音乐教师用优美的旋律、动人的歌声，带领孩子们走进童年的美好时光。
6. 美术课《美丽的蝴蝶》：XX县XX小学的美术教师通过生动的讲解、示范，让孩子们学会了如何用画笔描绘美丽的蝴蝶。
三、教学研讨，共话成长在课堂展示环节结束后，两所学校的教师们进行了热烈的研讨。
小学生社会实践报道简讯
【正文】近日，为进一步拓宽小学生的视野，提高他们的社会实践能力，我校组织五年级全体学生开展了为期一周的社区实践活动。
此次活动旨在让学生走出课堂，走进社区，亲身体验社会生活，培养他们的社会责任感和团队协作精神。
一、活动背景随着我国经济社会的发展，社区作为城市生活的基本单元，日益成为人们生活的港湾。
然而，许多小学生对社区的了解却十分有限。
为了让学生更好地融入社区，了解社区，我校决定开展此次社区实践活动。
二、活动内容1. 社区走访：学生们分组走访了附近的社区，了解社区的基本情况，包括社区人口、社区服务设施、社区文化活动等。
2. 社区志愿服务：学生们在社区开展了志愿服务活动，如打扫社区卫生、帮助孤寡老人、关爱留守儿童等。
3. 社区亲子活动：组织家长与学生一起参加社区亲子活动，增进亲子关系，丰富学生的课余生活。
4. 社区采访：学生们采访了社区工作人员、居民和志愿者，了解他们在社区工作、生活的感受。
5. 社区文化体验：学生们参观了社区的图书馆、文化活动中心等场所，感受社区文化的魅力。
三、活动成果1. 增长了知识：通过走访社区，学生们对社区有了更深入的了解，增长了知识。
2. 提高了能力：在志愿服务过程中，学生们锻炼了自己的组织能力、沟通能力和团队合作能力。
3. 培养了情感：学生们在关爱孤寡老人、留守儿童等志愿服务活动中，培养了爱心和责任感。
4. 增进了亲子关系：社区亲子活动让家长与学生共同参与，增进了亲子关系。
四、活动感悟五年级学生张同学说：“这次社区实践活动让我收获颇丰，我不仅学到了很多知识，还锻炼了自己的能力。
在帮助他人的过程中，我感受到了快乐和满足。
”家长李女士表示：“这次活动让我看到了孩子的成长，她变得更加独立、有爱心。
我相信，这次活动对她的成长有着深远的影响。
”五、结语此次社区实践活动，让小学生们走出课堂，走进社区，体验生活，增长才干。
通过此次活动，学生们不仅学到了知识，还培养了社会责任感和团队协作精神。
送教下乡简报
送教下乡简报导语：促进农村教师教育观念、教学设计和教学方法的更新。
以下是为大家整理的送教下乡一、精心组织，合理安排为了此项活动的有效开展，我乡成立了“送教下乡”活动领导组，组长由中心校长韩培模同志担任，副组长由乡中心校主管初中教学的刘芬兰同志担任，成员为各校校长担任。
继榆次区召开“送教下乡”专题会议之后，我们就召集各校领导商讨，最后确定，将送教教师集中于郭家堡中学授课，全乡相关教师全部集中到郭家堡中学开展听评课活动，并确定了同课异构的教师，要求同课异构教师精心备课，郭家堡承担所有听评课的准备事宜，要求精心组织，妥善安排。
二、提高认识，明确任务“送教下乡”是为了更好地把先进的教育教学理念和教学方法传输到乡镇农村，以实现教育资源的优化，教师专业的均衡发展。
区教师进修学校组织全区学科带头人和教学能手送教下乡——送去先进的教学理念和教学方法；通过互动研讨——促进教师专业化发展……送教教师精心准备，真诚服务，受到好评和欢迎。
送教下乡活动发挥送教教师的示范辐射作用，改变了过去的教研模式，将教研重心下移，面向乡镇；到课堂上、师生中，了解农村学校在课改中存在的问题，解决教师课改中的困惑；把调研、教研与教师培训相结合，发挥典型教师传、帮、带作用，极大地提高了教研工作的实效性，有效促进送教和受教教师教学能力的不断提高，推动新的课程改革。
三、精心准备，实现双赢本次来我乡送教的榆次二中的潘秀凤老师和榆次五中的何英姿、韩雅萍三名教师，涉及到语文、政治、物理三个学科，主要形式为我乡的三名教师和送教的三名教师同课异构，内容以初三复习课为主，课上送教教师精彩示范引领，课后听课教师交流互动，送课教师针对困惑的问题，做了具体的指导、热情解答，多角度、全方位为教师充电。
通过送教活动同时还历炼了一批年青教师，参与同课异构的教师精心备课，查阅资料，此项活动创造了磨练自己的机会，积累了许多借班上课的教学经验，有利于自身专业化的成长。
送教下乡活动为我们乡送来的是新的教学理念、教学模式、课改信息、科学的教学方法和高超的教学技巧，广大教师在相互交流学习过程中共同提高着。
2020年明德学校送教下乡教研活动简报美篇
2020年明德学校送教下乡教研活动简报美篇
为了更好地服务和指导乡村学校教学教研，2020年6月21日，县教研室XX主任带领其工作室成员到明德学校开展了“送教下乡”活动。
承担此次做课任务的分别是来自XX的X老师和XXX红老师，X老师为大家演绎的是阅读类教学课——六年级语文《最后一头战象》，X老师为大家演绎的是表达类教学课——五年级读后感教学。
两节示范课，教学设计新颖独特，构思巧妙，充分地调动了学生的主动性积极性，课堂气氛十分活跃，得到了听课领导及老师们的充分肯定。
课后，为了进一步探讨教学，切实提高教师的教学能力，做课教师与听课教师们还共同进行了研讨交流，参会教师们各抒己见，畅所欲言，就教与学的问题展开激烈讨论，肯定优点，诚恳地指出不足，互促共进。
此次活动的开展给XXX XXX等几所学校的教师们提供了一个学习、交流、领悟、提高的机会，对提升教师的教学、教研能力，促进基础教育均衡发展起到了很好的推动作用。
明德学校
2020年6月22日。
送教下乡活动简报
简报第13期红寺堡镇中心学校20１3年4月２５日送教下乡互动研讨共同成长均衡发展根据中心学校2０13学年度工作计划的安排,结合我镇各校实际,4月23日-24日，由中心学校牵头，组织中心、回小优秀教师在新上岗教师相对集中的燕宝、上原两所实施了“送教下乡”活动。
活动得到了中心、回小、燕宝、上原四所学校的积极配合和大力支持，圆满完成了预定的各项工作任务,收到了良好的活动效果。
本次送教下乡活动采取同课异构的形式做课研讨。
首先由燕宝、上原各推出语数外三名教师和中心、回小派出相对应学科教师分别从说课、做课、自评完成各环节。
承担送教下乡的几位做课教师,课堂基本功扎实，执教理念新，执教能力强，授课“同”中见“异”,“异”中求“同”，同样的教材内容,用不同的教学方法来构思、教学,为观课教师搭建了高质量的研讨平台。
观课结束后，进入集体议课交流阶段。
参与做课的教师首先对自己的教学进行了反思剖析。
之后观课教师积极发言，新上岗教师谈观后感，中心、回小各位教师参与评析时,在肯定成绩的同时,明确指出了课堂教学中存在的不足，他们深入浅出，绘声绘色,更多的是从理念和方法上对新上岗教师的课堂教学给予了指导,同时也为新上岗教师怎样处理教材、体现教与学的关系，如何调动学生思维能力等方面提供了范例。
最后中心学校教研员围绕“提高课堂教学的有效性”这一主题,结合本次“同课异构”活动进行了总结性发言。
他从“一节好课的标准是什么”、“怎样说课,说什么”“如何自评，评什么”三个方面的内容,结合自己的教学经验以及教学现状有针对性地进行了详细说明。
本次活动的开展,既是教师间相互交流、相互研讨、相互学习的过程,同时也为实现优势教育资源共享，促进教育均衡,全面提高教育教学质量，提升教师专业化水平开辟了新途径。
县直学校“送教下乡”到得胜 促进城乡教师和谐交流
县直学校“送教下乡”促进城乡教师和谐交流5月7日，竹山县茂华中学和实验小学的12位教师组成“送教下乡名师团”由县教育局书记张勇带队深入到得胜镇中小学，开展送教下乡活动。
茂华中学送教团队由校长方孝文任组织到得胜中学开展送教活动；县实验小学送教团队由校长石从国组织到得胜小学开展送教活动。
该镇中学、各小学40多名教师代表参加了此次教学观摩和交流活动。
其中，由县直学校精心打造的十二节课堂教学，包括二至九年级语文、数学和英语等学科。
这些“送教下乡”主讲老师紧紧围绕学生“自主、合作、探究、开放”核心理念，充分了培养学生的自主探索、合作交流的能力，完全体现了以“生本”代替“师本”，把“课堂真正还给学生”，让学生得到更好、更科学的发展。
他们科学合理的教学设计、精湛娴熟的教学技能、灵活实用的教学方法、高效的电子白板运用、巧妙穿插的音像课件、热情洋溢地与学生交流互动，体现了新课改教学理念和学科特点，让课堂充满了激情与活力，让老师们享受了别开生面的示范引领大餐。
特别是在教学的真实性、实践性、人文性等原则的指导下，定准目标，精心设计，关注情景创设和活动优化，创造性地使用教材，是小学课堂成为学生快乐学习交流的平台，真正提高课堂教学的实效性。
这样的高效有效课堂给我们山区农村教师很好的示范和引领，所有参与活动的老师都是受益匪浅。
随后城乡两地教师进行了和谐交流，就教学理念、集体备课的实效性、课堂教学方式、学生能力的培养、如何有效实施新课程等进行了探讨。
此次活动，搭建了城乡教育教学“一体化”联系的桥梁，拉近了城乡教师之间的距离，促进教师的专业发展，也促进城乡教育的均衡发展，为进一步推进推进健康有效课堂的改革起到了良好的引领作用。
最后，县教育局书记张勇做了精彩的点评，分别讲课老师的教学目标、教学策略、文化意识等方面进行了详细的解读，并给一线老师提出了希望和要求，希望城乡教师以后要经常相互学习，相互交流，来提高教育教学质量。
（万飞）。
送教下乡教研活动报道(3篇)
第1篇为了深入推进教育均衡发展，提高农村学校教师的教育教学水平，促进城乡教育资源共享，近日，由市教育局主办，县教育局协办的“送教下乡”教研活动在X乡中心学校隆重举行。
本次活动邀请了市区部分优秀教育专家和优秀教师前来授课、交流，为农村教师们带来了一场精彩纷呈的教学盛宴。
一、活动背景随着我国教育改革的深入推进，城乡教育差距逐渐缩小，但农村学校的教育教学水平仍有待提高。
为帮助农村教师更新教育理念，提升教学技能，促进农村教育质量的全面提升，我市决定开展“送教下乡”教研活动。
二、活动内容本次活动主要包括以下内容：1. 专家讲座：邀请市区教育专家针对农村学校教育教学中的热点、难点问题进行专题讲座，为农村教师提供理论指导和实践建议。
2. 示范课展示：市区优秀教师现场展示优秀课堂教学，为农村教师提供直观的教学示范。
3. 教学研讨：农村教师与市区教师就课堂教学中的问题进行深入交流，共同探讨解决方法。
4. 观摩学习：农村教师分组观摩市区优秀教师的课堂教学，学习先进的教学方法和教学理念。
三、活动过程1. 专家讲座：活动中，市区教育专家结合农村学校实际，从课程改革、教学方法、教育评价等方面进行了深入浅出的讲解，为农村教师提供了宝贵的理论指导。
2. 示范课展示：市区优秀教师现场展示了精彩的课堂教学，他们精湛的教学技艺、灵活的教学方法、饱满的教学热情赢得了在场教师的一致好评。
3. 教学研讨：在研讨环节，农村教师积极发言，与市区教师就课堂教学中的问题进行了深入交流。
市区教师针对农村教师提出的问题，结合自身教学经验，给出了切实可行的建议。
4. 观摩学习：农村教师分组观摩了市区优秀教师的课堂教学，认真记录、拍照，为今后的教学工作积累了丰富的经验。
四、活动成果1. 提升了农村教师的教育教学水平：通过本次活动，农村教师对教育教学有了更深刻的认识，教学技能得到了有效提升。
2. 促进了城乡教育资源共享：市区优秀教师将先进的教学理念、教学方法带到了农村学校，为农村学校提供了宝贵的资源。
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冬阳高照暖人心送课下乡传真情
皇华镇寿塔小学王进明为搭建城乡教育联系的桥梁，加强城乡教师的交流与沟通，进一步提高我校的教学水平。
昨日，我校迎来了对口帮扶学校诸城明城小学的领导和骨干教师，为我校的教育教学工作进行指导。
此次活动主要以示范课为主线。
帮扶学校为我校送来了两堂优质课，分别是由骨干教师王老师执教的五年级语文课《精彩极了糟糕透了》，和胡老师执教的四年级习作课《一次有趣的游戏》。
两位老师精巧的课堂教学设计、精湛的教学技能、巧妙灵活的教学方法、准确精练地讲解、优雅的教态和良好的课堂组织能力不仅很好地与学生进行了有效地互动，自然流畅的课堂节奏，还给听课者留下了深刻的印象，让在场听课的老师们真正感受到“精品课”的魅力。
在交流研讨环节，听课教师对执教教师的课堂教学进行了多方位的评价，大家畅所欲言，充分肯定了课堂教学的生动性和高效性。
我校的教师也积极向帮扶学校学习，向先进的教学理念看齐，相互交流教学经验，传递教学心得，并衷心感谢帮扶学校为我校的教育教学工作做出的巨大贡献。
大家一致感到“送课下乡”活动是实践新课程、促进新课改的一种好形式。
通过此次活动，为我校的教学工作增添了不少动力，为城乡校际之间、城乡教师之间教学交流研讨搭建了一个很好的平台，有效解决了课堂教学中存在的问题，相信，通过这样的帮扶方式，
我校的教师教学水平将会“百尺竿头更进一步”。
王老师在为我校五年级学生上课胡老师在为我校四年级学生上课。