一年级人教版数学找规律教案
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找规律
一、教学内容:教材88、89页
二、教学目标:
1、通过物品的有序排列,使学生初步认识简单的排列规律,会根据规律指出下一个物体;
2、通过涂色,摆学具的活动,培养学生的动手能力,激发创新意识;
3、使学生在教学活动中体会数学的价值,增强学习数学的兴趣。
三、教学重难点:
1、重点:引导学生发现最简单的图形变化规律;
2、难点:引导学生从颜色,形状两方面发现规律。
四、教学学具:
多媒体展台、课件、学具
五、教学过程
(一)创设情景,激趣导入
1、同学们,今天有这么多老师来听课,你们高兴吗?老师也非常高兴。
现在咱们以热烈掌声对各位领导和老师到来表示热烈的欢迎。
同学们,掌声很热烈, 但是不够整齐。老师告诉你们怎么鼓的啊!
你们发现两次掌声,哪一次的掌声更好听,更加整齐呢?
对,是第二次的,那么谁来告诉老师为什么,你从中发现什么数学规律了吗?
是的,第二次我们是按照123,123,123,1这样的规律来鼓得,所以更加整齐和好听。
2、课件出示主题图—小朋友们在漂亮的教室里跳舞。
仔细观察,你看到了什么?有彩旗,灯笼和花朵。有很多小朋友在跳舞。
请同学们再来看一看这些彩旗、花朵和灯笼是不是乱摆乱放的?不是,是有顺序的。
是的,它们的摆放都是有规律的,都按照一定的顺序摆放,今天我们就来学习找规律。
(二)引导探索、认识规律
1、课件出示彩旗图
我们先来找找彩旗排列的规律,猜一猜,这面旗会是什么颜色?
都猜的是黄旗,来看看对不对。猜的真准!你们是怎么想的呢?因为小旗是按照红色,黄色这样的顺序一直摆下去的,所以红旗的后面是黄旗。
2、课件出示彩花排列图
教室里还有彩花,它的排列是怎样的,你发现了什么?猜猜下一朵花是什么颜色?
我们发现彩花是按照绿,红,绿,红这样来排列的,所以下一朵花是绿色。
3、课件出示灯笼图和小朋友的队列图
彩旗,彩花的规律我们已经找到了,那么灯笼摆放和小朋友队列又有什么规律呢?
下一个灯笼会是什么颜色,下一个小朋友是男孩还是女孩?谁愿意把你的发现向全班宣布?
说的真好!那么你是怎么想的?
通过观察,发现灯笼是按照紫,蓝这样的顺序一直摆下去的,所以下一个灯笼是紫色的。小朋友是按小女孩,小男孩这样的顺序一直排下去的,所以下一个小朋友是小女孩。
(三)练习巩固
1、想一想
图中第一排是排列立体图形,通过观察我们会发现这一排是按照一个绿色正方体,一个粉色圆柱体交替排列的,所以在最后绿色正方体的后面是粉色圆柱体。
第二排是平面图形,通过观察我们发现红色三角形,黄色圆形,绿色正方形这三个图形是循环出现的,所以最后一个红色三角形的后面是黄色圆形和绿色正方形。2、猜一猜
图中第一排是按照一定的规律涂正方形的颜色,通过观察发现正方形的颜色是绿色,黄色交替出现的,最后一个有颜色的正方形是绿色的,那么接下来的正方形应该是黄色的。
图中第二排是按照一定的规律涂三角形的颜色,通过观察发现三角形的颜色是蓝色,黄色,红色循环出现,最后一个有颜色的三角形是蓝色的,所以后面两个三角形分别是黄色和红色。
3、接着摆
第一排是摆小正方体,规律是1个,2个,1个,2个,所以接下来应摆1个小正方体,再接下来应摆2个小正方体。
第二排是摆正方形和三角形,规律是1个正方形,3个三角形,1个正方形,3个三角形,所以在三角形后面应是1个正方形和3个三角形.
归纳总结:找图形变化的规律按照颜色的重复特点和形状的重复特点找规律。
4、做一做
(1)给没有颜色的图形涂上合适的颜色
(2)想一想有什么规律,并将后面的空格补充完整
(3)自己涂出有规律的颜色
(4)小乌龟应该怎样排
(四)联系生活找规律
学习这么多新的知识大家开心吗?那么让我们给自己鼓鼓掌,加加油吧!要有规律,有节奏才好听,看看我们是不是小小音乐家!
不仅我们刚才看到的彩旗,灯笼的摆放是有规律的,声音也是有规律的。你们来听!
老师按照1,12,123的规律来拍掌,那么还有谁也能一样创造出这样好听的声音规律。有谁愿意来试一试。听听谁的规律最好听!
好,同学们,你们能按照他的规律一起来拍一拍吗?
除了拍手我们还可以怎样?我们可以做动作吗?(老师可以做动作举个列子)
好,请一位同学把你创造的规律表演给大家,请你发号使令带领大家一起来做一做。
最后再请一位同学上来,好的,你可以再选三位同学,由你们一起来讨论看看要来创造怎样的规律。
好,同学们现在让我们倒数5个数,一起来看他们创造的规律!
太棒了,大家都非常的开动脑筋能够创造出很多的规律。
在生活有很多的规律。看看谁最善于发现,你注意到生活中的那些规律了吗?
我身上穿的衣服的花纹是有规律的;
家里地板上的瓷砖是有规律的;
马路上的斑马线也是有规律的。
同学都说的非常好,看来大家都有一双善于发现美的眼睛。那么就让我们一起来欣赏生活中规律的美!
六、板书设计
七、教学小结
通过今天的学习你有收获吗?谁来说一说,你发现了什么,学会了什么?今天你的表现怎么样?是不是积极动脑了呢?把你发现的生活的规律告诉爸爸,妈妈,和你的好朋友好吗?看谁最善于发现,