北师大版《道德与法治》七级下册32 让生活充满情趣
七年级道德与法治下册第3课第1站情趣使生活更美
③绘画
A①②③ B ②③④
C ①③④
2、积极人生始终与高雅的情趣相伴，下列 对高雅情趣认识不正确的是（ D
A 是健康向上的情趣 B 表现为积极向上的生活态度，健康乐观的心理 状态 C 能够提高人的生活品味，提升人的生命质量
）
D 能让人获得更多的物质享受
• 二 、我们为什么要培养高雅情趣？ 1）高雅的情趣，可以提高我们的审美能力。 2）高雅的情趣，可以提高我们的生活品味， 提升我们的生命质量。
练习题：
1、八年级学生梦娇的爱好非常广泛，她最大的爱好 是书法，曾代表学校参加市里组织的书法比赛并获二等
奖，她还喜欢唱歌和绘画，热衷于化妆打扮，追求时尚，
梦娇的高雅情趣有（ A ①书法 ② 唱歌 ） ④化妆打扮、追求时尚 D ①②④
富有情趣的爱好与健康
爱书法——延长寿命；爱下棋——思维敏捷
爱音乐——增强食欲；爱养花——陶冶性情
爱赏鱼——调节血压；爱作画——开阔思维
爱写作——丰富写作。
2、我们为什么要培养高雅情趣？
2）高雅的情趣，可以提高我们的生活品味，提升 我们的生命质量。 这里的生活品味和生命质量更多的是指精神生 活。 拥有了高雅情趣，我们就能够从平凡的生活中 体会更多的精神内涵。 高雅情趣并不排斥物质消费，但它更强调精神 享受。拥有了高雅情趣，我们就能够获得心灵 深处的愉悦，使生命得到升华，让灵魂得到了 洗礼。
总的来说高雅情趣是健康、科学、文明、向上的情 趣。它符合现代科学和文明的要求，也符合社会道 德和法律的要求。 其重要意义：高雅情趣体现了一个人的较好的内在 素质和较高的文化修养，是其积极生活状况的反映。
文化类： 读小说、诗歌、写作、练习书法、绘画、摄影等 文艺类： 唱歌、跳舞、弹琴、看电影、听音乐
北师大版《道德与法治》七年级下册3.1 情趣使生活更美 课件 (共15张PPT)
• 你的情趣又是怎么样的呢？我们来做一个
生活情趣方面的小调查。
有关于高雅情趣的名言
人必须生活着，爱才有所附丽。—— 鲁迅
理论是灰色的，而生活之树常青。—— 歌德
夫君子之行，静以修身，俭以养德，非淡泊无以明 志，非宁静无以致远。 —— 诸葛亮 人若志趣不远，心不在焉，虽学无成。——张载
1、生活丰富多彩，人的情趣也是多种多样
情趣和兴趣的区别
• 兴趣是短暂的，是经常变化的，而情趣是持 久的，是稳定的。
• 情趣和兴趣的联系：情趣是以兴趣为基础而产
生的，没有兴趣就谈不上情趣，同时情趣通过 兴趣表现出来；兴趣可以升华为情趣。
2、高雅的情趣可以提升我们的审美能力
• 培养高雅的情趣能促使我们发现美，欣赏
美，更好地去感受美，领略自然、艺术和 社会生活的美。
情趣使生活更美
生活情趣
• 生活情趣是人类精神生活的一种追求，对 生命之乐的一种感知，一种审美感觉上的 自足，每个人都有自己的生活情趣。良好 的生活情趣可以放松紧张的情绪，驱走身 心的疲惫，享受生活的美好，陶冶高尚的 情操，甚至可以提升人格魅力。
• 有的同学认为，学习是我们的主页，中学
生培养生活情趣是在浪费时间和精力，无 助提高成绩，你是否赞成这种观点？
谢谢观看
• 生活需要劳逸结合，我们应该结合自己的 兴趣爱好、自身特点，培养适合自己的情 趣，同时尊重他人的情趣。
高雅的情趣
• 高雅情趣是健康、科学、文明、向上的情趣。它符合现代
科学和文明的要求，也符合社会道德和法律的要求。它体 现了一个人对美好生活的追求、明的生活方式，能使人修身养 性，经常保持一种良好的心境，有益于身心健康。 • 高雅情趣可以拓宽人们学习和生活的领域，发展人的想象 力使人充满活力，有助于开发智力和激发创造力。 • 高雅情趣能催人上进，改变人的精神面貌，提高人的文化 修养，使人道德高尚使生活更加充实而富有意义。
七年级道德与法治下册第3课 培养高雅的情趣(北师大版)
. 生活丰富多彩，人的情趣也。我们应该结合自己的兴趣爱 多种多样 好、，培养适合自己的情趣。同时，也要他人的情趣。 自身特点
尊重
. 为什么情趣使生活更美？(高雅情趣的作用)
()高雅的情趣，可以提高我们的。 审美能力
. 高雅生活情趣会使人玩物丧志
. 高雅生活情趣有利于开发智力
解析 延长寿命、思维敏捷、增强食欲、调节血压说明 了高雅的情趣，有利于身心健康，提升我们的生命质量， 所以正确。、观点正确，但不符合题意，排除。观点错 误，排除。 答案
真题演练
. (长沙)《绣荷包》是山歌还是小调？《命运交响曲》的
作者是谁？请你为学校组织的爱心义卖活动设计一张海
报……此类试题出现在长沙市中考艺术科目考查中。加强 中小学艺术教育有利于 ( )
①培养学生高雅生活情趣 ②提升学生审美素养 ③增强 学 生自主管理能力 ④丰富学生课余生活 . ①②③ . ①②④ . ②③④ . ①③④
. (德州)不少人喜欢养花，开始时可能是出于兴趣，但 随着时间的推移，发现养花可以使人的心境变得平和、 消除烦恼，养花就变成了一种享受，一种情趣。这说明
它能促使我们发现美、欣赏美、更好地感受美，领略自然、
艺术和社会生活中的美。
()高雅的情趣，可以陶冶情操，提高我们的和。 生活品位
质量
难点详解
高雅的情趣只注重精神享受，与物质消费无关。对吗？
这个观点错误，高雅的情趣并不排斥物质消费，但它更强调 精神享受。
典型例题
有人曾这样分析生活中富有情趣的爱好与健康的关系： 爱好 书法——延长寿命；爱好下棋——思维敏捷；爱好音 乐—— 增强食欲；爱好赏鱼——调节血压。这说明 . 高雅生活情趣有利于开阔眼界 . 高雅的情趣，有利于身心健康，提升我们的生命质量 ( )
第12课 让生活充满情趣
第12课让生活充满情趣各位领导老师，你们好！首先我对本课题进行分析。
一、说教材本课是首师大版七年级内容“让生活充满情趣。
”我认为本课要弄清几个问题：①理解什么是情趣，高雅情趣和庸俗情趣的区别；②怎样培养高雅的生活情趣。
二、说教学目标根据本教材的结构和内容分析，结合着学生他们的认知结构及其心理特征，我制定了以下的教学目标：1、知识目标①通过教学，使学生知道什么是兴趣，理解什么是情趣；②知道情趣是建立在正确的兴趣之上的生活价值追求；③掌握追求高雅的生活情趣的方法。
2、情感态度与价值观让青少年能够培养健康的情趣爱好，善于发现生活中美好的事物，并抵制低俗的趣味，从而提高精神生活的质量，获得更多的精神快乐，为自己的健康成长创造良好的条件。
3、能力目标通过本课的学习，让学生主动培养对自己有益的情趣爱好，培养学生善于发现美、捕捉美和创造美的能力，增加对生活的热爱，并自觉抵制各种低俗的生活趣味。
三、说教学重点按照八年级新课程标准，我在吃透教材基础上，确定了以下的教学重点：①正确区分高雅情趣和低级趣味；②掌握培养高雅情趣的方法。
四、说教学难点①掌握培养高雅情趣的方法；②高雅情趣与科学文化知识间的关系。
五、教学方式与教学手段说明为了体现《课标》宗旨，使本课在教学过程中与学生容易产生情感共鸣，不让学生感觉课程枯燥，脱离现实生活实际，我以填写《调查表》为导入，以课文中的四个要点为线索，结合图片，视频，活动，深入展开学习什么是情趣，兴趣与情趣的关系，怎样追求高雅的生活情趣，正确区分高雅情趣和低级趣味；整个课程采取案例分析法、小组讨论法、引导学习相结合。
六、说教学用具。
这节课我采用的是多媒体辅助教学。
七、说教学过程：在这节课的教学过程中，我注重突出重点，各项活动的安排也注重互动、交流，最大限度的调动学生参与课堂的积极性、主动性。
我首先让学生温旧知新：片 1. 让他们先请看一下大屏幕，并且结合上节课的内容思考一下，你觉得图片中的人们此时的情绪怎样？这种情趣有什么意义？这样设计的目的是：让学生复习一下什么是高雅情趣以及培养高雅情趣的意义。
北师大版道德与法治七年级下册3.2《让生活充满情趣》ppt课件1
有利于开拓眼界和开发智力 使人眼界狭隘、庸庸碌碌
有助于提高道德和文化修养 是道德和文化修养水平低 下的表现
小结
生活是一面镜子，你对它哭，它就哭， 你对它笑，它就笑。在学习生活中，只要能 以乐观的心态对待生活，以好奇之心探索多 彩世界，培养高雅情趣，就会发现生活中充 满着阳光和欢乐。
----与大家共勉
对于同一件事，不同心态的人，会产生不同的感受。
半瓶水
面对秋天，有的人看到的是收获。
枫红桔黄丛林染，秋高气爽笑开颜。
面对秋天，有的人看到的却是萧条。
秋风萧瑟天气凉， 草木摇落露为霜。
三、培养高雅情趣，要有乐观上进的精神状态。
①高雅的情趣是一种健康向上的情趣，与人的 精神状态有密切的关系。
②只有那些乐观上进的人，才会用微笑面对人 生的风雨坎坷，发现生活情趣，只有善于感受 的心灵，才会于细微处见真情，体味生活的美 好。
抽烟
赌博
沉 迷 游 戏 庸 俗 情 趣
庸 俗 情 趣
庸 俗 情 趣
游 戏 囚 犯
四、培养高雅情趣，还要抵制低级趣味。
1、低级趣味：指庸俗的思想情趣。其实就是不健康、 不文明、不科学的趣味。 2、它是一种什么行为表现？ 它是缺乏远大志向和精神空虚的表现。
3、它有何危害？ 沉溺于其中，会消磨我们的意志，使我们变得消 沉和颓废，有时还会使人走向堕落。
对牛弹琴
缺乏相关的知识基础，就无法真正领会作 品所表达的情感。
二、培养高雅情趣， ①任何一种爱好，如果提升为一种高 雅的情趣，都离不开相应的知识，一 个人的情趣，往往与文化修养密切相 关； ②高雅的艺术形式，总是深深地植根 于文化传统之中，具有深厚的文化底 蕴；
③缺乏相关的知识基础，就无法真正 领会作品所表达的情感。
七年级政治第十四课过富有情趣的生活(教案)
七年级政治第十四课过富有情趣的生活（教案）教学过程：一、引入新课1、导入语：上节课的学习是我们明白了，高雅情趣有益于身心健康；高雅情趣有助于开发智力和激发创造力；高雅情趣有助于提高道德和文化修养。
总之，高雅情趣是健康、科学、文明、向上的情趣。
高雅情趣体现了一个人的较好的内在素质和较高的文化修养，是其积极生活状况的反映。
2、板书框题第二框过富有情趣的生活二、讲授新课要过富有情趣的生活，首先要解决的就是一个生活观念和生活态度问题。
请同学们看下面的情境材料：情境活动一：（见教材P42页）议一议：漫画反映人们对待生活的态度有什么不同？试一试：举自己身边一个乐观的人的例子，看看他（她）是怎样对待生活的？说一说：自己对生活的态度是怎样的（活动目的：让学生认识到，生活中人们存在悲观和乐观两种不同的生活态度。
乐观的生活观念和态度对他人和自我的生活情趣的培养产生积极的影响，）教师讲述：在我们的生活中，既有阳光，也有乌云。
生活中的人们同样也存在着悲观和乐观两种不同的生活态度和观念，而乐观的生活观念和态度对他人和自我的生活情趣的培养产生积极的影响。
因此，我们要以乐观的生活态度对待生活。
1、以乐观的生活态度对待生活（学生阅读教材）想一想：怎么样才能树立起乐观的生活态度呢？教师讲述：只有对生活充满热爱和激qing，才能对生活中的诸种事物感兴趣，才能更深刻、更具体地感受生活，从学习、工作和生活中找到快乐；从日常的平凡小事中培养自己的高雅情趣。
情境活动二：（见教材P42页）让我们一起“播种”快乐环境是快乐的土壤，我们要快乐，就要美化环境。
心灵是快乐的种子，我们要快乐，就要拥有善良、健康的心灵，感受和体验外界的种种快乐。
兴趣是快乐的苗芽，我们要快乐，就要播种兴趣的苗芽、培养广泛的兴趣。
品德是快乐的枝干，我们要快乐，就要提高品德修养让品德之树常青。
朋友是快乐的养料，我们要快乐，就要播种友情。
2、增强好奇心，培养广泛的兴趣情境活动三：（见教材P43页）（指导学生读图）※写出自己比较好奇的事，并与同学交流。
七年级道德与法治下册第3课 培养高雅的情趣(北师大版)(2)
了结
构和章法；从诗词里，我学到了音律美和对称美……”
解析 情趣是以兴趣为基础而产生的，没有兴趣就谈不 上情趣。同时，情趣通过兴趣表现出来。高雅的情趣， 有益于个人的身心健康，对个人的发展有促进作用，能 够形成乐观自信，活泼开朗的健康心理。所以①②③④ 观点正确。 答案
Байду номын сангаас
真题演练
. (泰安)辽宁卫视真人秀节目《归来》，客观地反映了一
(
)
①培养高雅情趣 ②抵制不良诱惑 ③远离虚拟世界 ④ 养 成行为习惯 . ①② . ①④ . ②③ . ③④
85.每一年，我都更加相信生命的浪费是在于：我们没有献出爱，我们没有使用力量，我们表现出自私的谨慎，不去冒险，避开痛苦，也失去了快乐。――[约翰· B· 塔布] 86.微笑，昂首阔步，作深呼吸，嘴里哼着歌儿。倘使你不会唱歌，吹吹口哨或用鼻子哼一哼也可。如此一来，你想让自己烦恼都不可能。――[戴尔· 卡内基] 87.当一切毫无希望时，我看着切石工人在他的石头上，敲击了上百次，而不见任何裂痕出现。但在第一百零一次时，石头被劈成两半。我体会到，并非那一击，而是前面的敲打使它裂开。――[贾柯· 瑞斯] 88.每个意念都是一场祈祷。――[詹姆士· 雷德非] 89.虚荣心很难说是一种恶行，然而一切恶行都围绕虚荣心而生，都不过是满足虚荣心的手段。――[柏格森] 90.习惯正一天天地把我们的生命变成某种定型的化石，我们的心灵正在失去自由，成为平静而没有激情的时间之流的奴隶。――[托尔斯泰] 91.要及时把握梦想，因为梦想一死，生命就如一只羽翼受创的小鸟，无法飞翔。――[兰斯顿· 休斯] 92.生活的艺术较像角力的艺术，而较不像跳舞的艺术；最重要的是：站稳脚步，为无法预见的攻击做准备。――[玛科斯· 奥雷利阿斯] 93.在安详静谧的大自然里，确实还有些使人烦恼.怀疑.感到压迫的事。请你看看蔚蓝的天空和闪烁的星星吧!你的心将会平静下来。[约翰· 纳森· 爱德瓦兹] 94.对一个适度工作的人而言，快乐来自于工作，有如花朵结果前拥有彩色的花瓣。――[约翰· 拉斯金] 95.没有比时间更容易浪费的,同时没有比时间更珍贵的了，因为没有时间我们几乎无法做任何事。――[威廉· 班] 96.人生真正的欢欣，就是在于你自认正在为一个伟大目标运用自己；而不是源于独自发光.自私渺小的忧烦躯壳，只知抱怨世界无法带给你快乐。――[萧伯纳] 97.有三个人是我的朋友爱我的人.恨我的人.以及对我冷漠的人。 爱我的人教我温柔；恨我的人教我谨慎；对我冷漠的人教我自立。――[J· E· 丁格] 98.过去的事已经一去不复返。聪明的人是考虑现在和未来，根本无暇去想过去的事。――[英国哲学家培根] 99.真正的发现之旅不只是为了寻找全新的景色，也为了拥有全新的眼光。――[马塞尔· 普劳斯特] 100.这个世界总是充满美好的事物，然而能看到这些美好事物的人，事实上是少之又少。――[罗丹] 101.称赞不但对人的感情，而且对人的理智也发生巨大的作用，在这种令人愉快的影响之下，我觉得更加聪明了，各种想法，以异常的速度接连涌入我的脑际。――[托尔斯泰] 102.人生过程的景观一直在变化，向前跨进，就看到与初始不同的景观，再上前去，又是另一番新的气候――。[叔本华] 103.为何我们如此汲汲于名利，如果一个人和他的同伴保持不一样的速度，或许他耳中听到的是不同的旋律，让他随他所听到的旋律走，无论快慢或远近。――[梭罗] 104.我们最容易不吝惜的是时间，而我们应该最担心的也是时间；因为没有时间的话，我们在世界上什么也不能做。――[威廉· 彭] 105.人类的悲剧，就是想延长自己的寿命。我们往往只憧憬地平线那端的神奇【违禁词，被屏蔽】，而忘了去欣赏今天窗外正在盛开的玫瑰花。――[戴尔· 卡内基] 106.休息并非无所事事，夏日炎炎时躺在树底下的草地，听着潺潺的水声，看着飘过的白云，亦非浪费时间。――[约翰· 罗伯克] 107.没有人会只因年龄而衰老，我们是因放弃我们的理想而衰老。年龄会使皮肤老化，而放弃热情却会使灵魂老化。――[撒母耳· 厄尔曼] 108.快乐和智能的区别在于：自认最快乐的人实际上就是最快乐的，但自认为最明智的人一般而言却是最愚蠢的。――[卡雷贝· C· 科尔顿] 109.每个人皆有连自己都不清楚的潜在能力。无论是谁，在千钧一发之际，往往能轻易解决从前认为极不可能解决的事。――[戴尔· 卡内基] 110.每天安静地坐十五分钟· 倾听你的气息，感觉它，感觉你自己，并且试着什么都不想。――[艾瑞克· 佛洛姆] 111.你知道何谓沮丧---就是你用一辈子工夫，在公司或任何领域里往上攀爬，却在抵达最高处的同时，发现自己爬错了墙头。－－[坎伯] 112.「伟大」这个名词未必非出现在规模很大的事情不可；生活中微小之处，照样可以伟大。――[布鲁克斯] 113.人生的目的有二：先是获得你想要的；然后是享受你所获得的。只有最明智的人类做到第二点。――[罗根· 皮沙尔· 史密斯] 114.要经常听.时常想.时时学习，才是真正的生活方式。对任何事既不抱希望，也不肯学习的人，没有生存的资格。 ――[阿萨· 赫尔帕斯爵士] 115.旅行的精神在于其自由，完全能够随心所欲地去思考.去感觉.去行动的自由。――[威廉· 海兹利特] 116.昨天是张退票的支票，明天是张信用卡，只有今天才是现金；要善加利用。――[凯· 里昂] 117.所有的财富都是建立在健康之上。浪费金钱是愚蠢的事，浪费健康则是二级的谋杀罪。――[B· C· 福比斯] 118.明知不可而为之的干劲可能会加速走向油尽灯枯的境地，努力挑战自己的极限固然是令人激奋的经验，但适度的休息绝不可少，否则迟早会崩溃。――[迈可· 汉默] 119.进步不是一条笔直的过程，而是螺旋形的路径，时而前进，时而折回，停滞后又前进，有失有得，有付出也有收获。――[奥古斯汀] 120.无论那个时代，能量之所以能够带来奇迹，主要源于一股活力，而活力的核心元素乃是意志。无论何处，活力皆是所谓“人格力量”的原动力，也是让一切伟大行动得以持续的力量。――[史迈尔斯] 121.有两种人是没有什么价值可言的：一种人无法做被吩咐去做的事，另一种人只能做被吩咐去做的事。――[C· H· K· 寇蒂斯] 122.对于不会利用机会的人而言，机会就像波浪般奔向茫茫的大海，或是成为不会孵化的蛋。――[乔治桑] 123.未来不是固定在那里等你趋近的，而是要靠你创造。未来的路不会静待被发现，而是需要开拓，开路的过程，便同时改变了你和未来。――[约翰· 夏尔] 124.一个人的年纪就像他的鞋子的大小那样不重要。如果他对生活的兴趣不受到伤害，如果他很慈悲，如果时间使他成熟而没有了偏见。――[道格拉斯· 米尔多] 125.大凡宇宙万物，都存在着正、反两面，所以要养成由后面.里面，甚至是由相反的一面，来观看事物的态度――。[老子] 126.在寒冷中颤抖过的人倍觉太阳的温暖，经历过各种人生烦恼的人，才懂得生命的珍贵。――[怀特曼] 127.一般的伟人总是让身边的人感到渺小；但真正的伟人却能让身边的人认为自己很伟大。――[G.K.Chesteron] 128.医生知道的事如此的少，他们的收费却是如此的高。――[马克吐温] 129.问题不在于：一个人能够轻蔑、藐视或批评什么，而是在于：他能够喜爱、看重以及欣赏什么。――[约翰· 鲁斯金]
北师大版道德与法治七年级下册课件：第3课 培养高雅的情趣 情趣使生活更美 (共11张PPT)
知识概览
情景导入
重难突破
我国水稻专家袁隆平,被誉为“世界杂交水稻之父”,获得国家最高 科学技术奖。被记者采访时,他说:“我现在体质很好,记忆力也不错, 这都得益于游泳等体育活动的常年锻炼。练就了顽强的意志,练出 了健康的体魄,才可能有对事业的执着追求……” 请你思考袁隆平的话说明了什么道理? 提示 高雅的情趣,可以陶冶情操,提高我们的生活品位和质量。 拥有了高雅情趣,我们就能够从平凡的生活中体会更多的精神内涵; 我们就能够获得心灵深处的愉悦,使生命得到升华,让灵魂得到洗 礼。
第3课 培养高雅的情趣
情趣使生活更美
知识整理
知识概览
1. 情趣 和爱好是人生的变奏曲。我们应该结合自己 的 兴趣爱好 、自身特点,培养适合自己的情趣。同时,也要尊重 他人的情趣。 2.高雅的情趣,可以提高我们的 审美能力 。 3.高雅的情趣,可以 陶冶情操 ,提高我们的生活 品位 和质 量。
知识整理
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34Βιβλιοθήκη 51.学习和工作是人生的主旋律, ( A ) A.情趣和爱好 B.兴趣和工作 C.学习和兴趣 D.工作和爱好
是人生的变奏曲。
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2.高雅情趣能( B ) ①延长人的生命长度 ②提高人的生活品位 量 ④丰富人的精神世界 A.①②③ B.②③④ C.①②④ D.①③④
③提升人的生命质
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3.生活丰富多彩,人的情趣也多种多样。我们要培养适合自己的情 趣,需要( B ) ①结合自己的兴趣爱好 ②跟随他人的兴趣爱好 ③结合自身的特点 ④尊重他人的情趣 A.①②④ B.①③④ C.①②③④ D.①②③
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北师大版《道德与法治》七年级下册3.2 让生活充满情趣 课件 (共18张PPT)
才艺大展览
• 每位同学根据自己的爱好和特长，准备一
件作品。同学们互相展开评价，并由老师
进行点评、总结
谢谢观看
（1）小明从小喜欢旅游，每到暑假，就会和家人一起去游
历和欣赏名山大川，名胜古迹，既使自己的假期生活充实
起来，又增进了对祖国大好河山和传统文化的了解，为了 记录下自己的足迹，他还学会了摄影。每到新学期开始时， 他总会拿出一些佳作和同学们一起欣赏。 （2）小军最近迷上了计算机，因为计算机中的游戏使他流
连忘返，常常一放学就往电脑屋跑，以致于好几回作业忘
甚至会走上堕落。我们要培养科学、健康、
高雅的生活趣味。
高雅生活的意义和庸俗生活情趣的危害：
高雅的生活情趣的意义 有益于个有利于开拓眼界和开发智 力 有助于提高道德和文化修 养
使人眼界狭隘、庸庸碌 碌 是道德和文化修养水平 低下的表现
下列哪些行为表现了高雅情趣，哪些行为表现了庸俗情趣， 并说明理由
让生活充满情趣
• 讨论一下思想驿站关于紫砂壶的问
题，同时讲一讲你还知道哪些高雅 的生活情趣。
紫砂壶
• 紫砂壶是中国传统特有的手工制造陶土工艺品。制作原 料为紫砂泥，原产地在江苏宜兴丁蜀镇又名宜兴紫砂壶。 如果抽象地讲紫砂壶艺的审美，可以总结为形、神、气、 态这四个要素。形，即形式的美，是指作品的外轮廓， 也就是具象的面相；神即神韵，一种能令人意会体验出 精神美的韵味；气，即气质，壶艺所内涵的本质的美； 态，即形态，作品的高、低、肥、瘦、刚、柔、方、圆 的各种姿态。
4、培养高雅的情趣，要有乐观上进的精神状态 • 乐观上进的人会热爱生活，发现生活的情趣， 保持浓厚的好奇心，在细微之处体味生活的 美好。
如何保持乐观上进的精神状态？
北师大版道德与法治七年级下册3.2《让生活充满情趣》教学设计
北师大版道德与法治七年级下册3.2《让生活充满情趣》教学设计一. 教材分析《让生活充满情趣》是北师大版道德与法治七年级下册第三单元第二课的内容。
本节课的主要内容是引导学生了解和认识情趣，明白情趣对生活的重要性，学会如何让生活充满情趣，从而提高学生的生活质量和道德素养。
二. 学情分析七年级的学生正处于青春期，他们对生活充满好奇和热情，但同时也面临着各种压力和困扰。
很多学生对于如何让生活充满情趣，如何处理学习、生活和兴趣爱好之间的关系感到困惑。
因此，本节课的教学内容对学生来说具有很强的现实意义和实践价值。
三. 教学目标1.让学生了解和认识情趣，明白情趣对生活的重要性。
2.培养学生积极的生活态度和健康的生活习惯。
3.引导学生学会如何让生活充满情趣，提高生活质量。
4.提高学生的道德素养，培养他们关爱他人、珍惜生活的意识。
四. 教学重难点1.理解情趣的内涵和重要性。
2.学会如何让生活充满情趣。
3.正确处理学习、生活和兴趣爱好之间的关系。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置各种生活情境，让学生在实践中感受和理解情趣。
2.案例分析法：通过分析典型案例，让学生从中汲取经验和教训。
3.小组讨论法：引导学生分组讨论，分享彼此的生活经验和心得。
4.自主学习法：鼓励学生自主探究，发现问题、解决问题。
六. 教学准备1.准备相关的生活案例和情境素材。
2.设计好讨论问题和练习题目。
3.准备教学PPT和教学素材。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用PPT展示一些生活中的美好场景，如大自然的美丽、艺术的魅力等，引导学生感受生活中的情趣。
2.呈现（10分钟）呈现一些生活中的案例，让学生了解情趣的内涵和重要性。
如：一个人在困境中，因为有了兴趣爱好，而变得坚强勇敢；一个家庭因为有了共同的情趣，而变得和谐美满。
3.操练（10分钟）引导学生分组讨论，分享彼此的生活经验和心得。
每个小组选出一个代表进行汇报，其他小组成员可以进行补充和评价。
北师大版七年级下册道德与法治 第1站 情趣使生活更美
学习新知
要培养高雅情趣：
有的人喜欢民乐，有的人喜欢西洋乐； 有的人喜欢油画，有的人喜欢国画；有的 人喜欢打球，有的人愿意踢毽子……不同 的人，兴趣和爱好也不同。我们要培养有 利于我们的身心健康，有助于提高我们的 道德文化修养，有助于丰富我们的精神文 化生活的兴趣和爱好。
探究与分享
生活情趣小调查
调查对象 爷爷\奶奶
2、作为中学生，我们适宜选择的情趣 爱好可以有（ ） ①练习武术强身健体 ②下围棋提高全局观 ③演奏民乐器陶冶情操 ④打电子游戏消磨时光 A.①②③B.②③④C.①②④D.①③④
课堂练习：
3、小野的爷爷退休后在家养起了花草，把阳台 布置的生机盎然，有时还结伴出去跟老同事打 打太极拳，退休生活过得有滋有味，人也精神 矍铄；而邻居家的爷爷奶奶则整日闷在家里， 除了偶尔下楼溜溜弯再也没有业余活动，同样 的年纪显得老态龙钟。这说明（ ） A.高雅情趣能使人长命百岁 B.拥有高雅情趣能使人返老还童 C.高雅情趣可以提升我们的审美能力 D.高雅的情趣可以提升生活品味和质量
课堂练习：
1、学习和工作是人生的主旋律，情趣和爱 好是人生的变奏曲。对待学习和情趣我们应 该（ ） ①坚持学习主旋律，放弃业余爱好 ②坚持学习主旋律，奏好情趣变奏曲 ③把情趣爱好放在生活首位，增添生活的色 彩 ④坚持学习主旋律的同时培养适合自己的情 趣 A.①② B.②③ C.②④ D.①③
课堂练习：
辩论赛：
A：情趣有助于学习
B：情趣无助于学习
亮亮的假期：
5月1日——5月2日，爸爸妈妈带我去登泰山，通过 参观游览，我感受到了祖国山河的壮丽、景色的迷
人5月。3日，闲着无聊，低去级我、家附庸近俗的的游戏厅玩了一天 的游戏，连饭情也趣没所来得来及的吃快，真乐过与瘾高！ 5月4日，五四雅青的年情节，趣约所了带几位来同的学快，参加了团市 委清理组垃织圾的，青又年乐是志有浇愿何花者浇活不树动同，。？感一觉天很忙充忙实碌。碌的，又是
北师大版道德与法治七年级下册3.1《情绪使生活更美》教学设计
北师大版道德与法治七年级下册3.1《情绪使生活更美》教学设计一. 教材分析《情绪使生活更美》这一课，主要让学生了解情绪的类型及特点，学会如何调控情绪，做情绪的主人。
教材通过案例分析、讨论、实践等方式，引导学生认识情绪的多样性，理解情绪对生活的影响，以及如何积极应对和调节情绪。
二. 学情分析七年级的学生正处于青春期，情绪波动较大，对情绪的认识和调控能力较弱。
他们在日常生活中可能会遇到各种情绪问题，如焦虑、愤怒、悲伤等，但缺乏有效的应对策略。
因此，本节课旨在帮助学生认识和理解情绪，学会调控情绪，以提高他们的生活质量。
三. 教学目标1.知识与技能：让学生了解情绪的类型及特点，学会调控情绪的方法。
2.过程与方法：通过案例分析、讨论、实践等方式，培养学生的情绪调控能力。
3.情感态度与价值观：引导学生积极面对生活，做情绪的主人，提高生活质量。
四. 教学重难点1.重点：情绪的类型及特点，调控情绪的方法。
2.难点：如何引导学生在生活中运用调控情绪的方法，做情绪的主人。
五. 教学方法1.案例分析法：通过分析典型案例，引导学生了解情绪的类型及特点。
2.讨论法：分组讨论，让学生分享自己的情绪调控经验，互相学习。
3.实践法：让学生在课堂上练习情绪调控方法，提高实际应用能力。
4.情境模拟法：创设情境，让学生在模拟生活中运用情绪调控方法。
六. 教学准备1.准备相关案例材料，用于分析和讨论。
2.准备情绪调控方法的相关资料，供学生学习。
3.准备课堂用的道具、器材等，如白板、笔记本等。
4.创建小组，分配学习任务。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片、视频等素材，引导学生关注情绪，激发学生对情绪的兴趣。
2.呈现（10分钟）呈现典型案例，让学生分析案例中人物的情绪类型及特点。
学生分享自己的分析结果，教师点评并总结。
3.操练（10分钟）学生分组讨论，分享自己的情绪调控经验，互相学习。
教师巡回指导，给予建议和表扬。
4.巩固（10分钟）教师呈现情绪调控方法的相关资料，引导学生学习。
七年级政治下册《过富有情趣的生活》第1课时教案
河南省郑州市第三十一中学七年级政治下册《过富有情趣的生活》第1课时教案班级：姓名：【复习目标】如何调控情绪和从众心理是近几年各地中考命题的关注重点，这对于培养未成年人的健康心理、独立思考和明辨是非的能力，有很大现实意义。
这一知识点仍会是今后中考考查的重点。
这种题目目前一选择为主要形式，也有活动与探索等形式。
第七课在中考中的重点考查将会结合网瘾问题，正确认识上网，认识到情感有雅俗之分，庸俗情趣的危害，自觉追求高雅的生活情趣，怎么追求高雅的情趣为重点考查点，根据近几年的中考分析，命题形式多以选择题、观察与思考题，也有可能有活动与探索题。
【自学释疑】健康成长。
消极影响：会使人感到难受，抑制人的活动能力，降低人的注做自己平时最感兴趣的事；)活情趣，不利于青少年的身心发展，甚至损害身心健康。
在追求生活情趣的过程中，我们的情感世界，总能在无形中受到陶冶，能够分辨是非善恶，学会在比较复杂的社会生活中作出正确选择。
自觉抵制黄赌毒和“法轮功”邪教的诱惑：毒品包括许多种类，之，在福的生活。
否则，我们会为之付出沉重的代价。
2)我保护意识。
懂得当公民的合法权益受到侵害时，应当运用法律武器，依靠执法、司法机，维护自己的合法权益。
3)当社会、学校、家庭等方面保护不到位时，我提高警惕。
保持高度警惕是避免侵害的前提。
法侵害，我们要依靠自己的智慧迅速而准确地作出判断，要采取机智灵活的方法制服，可以采取“呼救法”【达标检测】例 1 小军考试没考好，心情很糟糕，回家后又被妈妈批评了一顿，心情十分沮丧，真想找人打一架。
如果你在小军的身边，你打算怎样劝说他？[答案] ①要学会调节不良情绪，如合理发泄或转移注意力，可以听听音乐，打打球，或到没人的地方大喊几声等，要学会控制自己的情绪。
②要正确对待父母的教育，理解父母的高标准和严要求都出于对自己的爱。
③要冷静下来，学会分析自己在学习中的不足，认真总结，努力赶上。