看图作文《胜似亲人》教学设计

看图作文《胜似亲人》教学设计

土桥小学赵培超教学目标：

1、观察插图，理解图意，引起合理想象，进一步培养学生的观察能力、想象能力。

2、组织语言，尝试表达所想所感，习作内容具体，句子通顺。

3、感受情感表达的方法，受到互帮互助的人际常情教育。

教学重点：

引导学生仔细看图，发挥想象，尝试习作

教学难点：

理解图意，进行合理的细节联想与想象

教学准备：

课件

教学课时：1课时

教学过程：

一、谈话设境，导入课题

1、“爱”是生活中最美的主旋律，是阳光，是雨露；是春天的细雨，是冬天的暖阳。也是第六单元的主题。今天，我们来看一看关于“爱”的《胜似亲人》这一幅图画——《胜似亲人》，展开合理的想象，写一篇作文。（齐读）

二、读题、审题

1、出示图文，明确习作要求。

（默读课文的习作提示）

2、理解“胜似亲人”

（“胜”、“似”都有超过的意思。不是亲人，却比亲人还亲。）

三、仔细看图，理解图意

1、指导看图。

（1）大家仔细看图，看画面上有什么？

（2）她们的服饰各有什么特点?想想这反映了什么?

（3）小姑娘与老奶奶是什么关系呢？你们是怎么知道的？

（4）仔细观察画面，老奶奶为什么要搂抱、抚摸着小姑娘？

（5）小姑娘是怎样帮助老奶奶洗衣服的呢？

2、小组合作：

（1）用上“先……再……然后……接着……最后……”等表示先后顺序的关联词把小姑娘洗衣服的经过说清楚。

（2）把小姑娘洗衣服的动作、声音和心理活动等说具体。

3、展示交流成果。

4、当小姑娘洗好衣服，回到院中将满满一篓衣服被单晾好时，老奶奶回来了，老奶奶见到眼前的这一切又会怎么感谢小姑娘呢？当时的动作、语言、神态如何？

四、画外联想，丰富内容

1、老奶奶为什么是孤身一人呢？她没有亲人照顾吗？

2 、老奶奶身边没有亲人，生活遇到了困难，乐于助人的小姑娘平常还可能会帮她做些什么事情呢？

3、这么一位美丽、善良的小姑娘，用她的爱心让老奶奶得到了比亲人还好的照顾，你有什么想法？

五、提示写法、动笔习作

1、拟定题目。

2、领悟作文提纲，把握文章层次。

3、学生动笔写作。

板书设计：

看图习作

胜似亲人

观察衣着、外貌、动作、表情

想象语言心理

事情（时间、地点、人物、事情的起因、经过、结果）