遗传学课后习题答案

遗传学课后习题及答案-刘祖洞

第二章孟德尔定律1、为什么分离现象比显、隐性现象有更重要的意义？答：因为（1）分离规律是生物界普遍存在的一种遗传现象，而显性现象的表现是相对的、有条件的；（2）只有遗传因子的分离和重组，才能表现出性状的显隐性。

可以说无分离现象的存在，也就无显性现象的发生。

2、在番茄中，红果色（R）对黄果色（r）是显性，问下列杂交可以产生哪些基因型，哪些表现型，它们的比例如何？（1）RR×rr（2）Rr×rr（3）Rr×Rr（4）Rr×RR（5）rr×rr解：3、下面是紫茉莉的几组杂交，基因型和表型已写明。

问它们产生哪些配子？杂种后代的基因型和表型怎样？（1）Rr × RR（2）rr × Rr（3）Rr × Rr粉红红色白色粉红粉红粉红解：4、在南瓜中，果实的白色（W）对黄色（w）是显性，果实盘状（D）对球状（d）是显性，这两对基因是自由组合的。

问下列杂交可以产生哪些基因型，哪些表型，它们的比例如何？（1）WWDD×wwdd（2）XwDd×wwdd（3）Wwdd×wwDd（4）Wwdd×WwDd解：5.在豌豆中，蔓茎（T）对矮茎（t）是显性，绿豆荚（G）对黄豆荚（g）是显性，圆种子（R）对皱种子（r）是显性。

现在有下列两种杂交组合，问它们后代的表型如何？（1）TTGgRr×ttGgrr （2）TtGgrr×ttGgrr解：杂交组合TTGgRr × ttGgrr：即蔓茎绿豆荚圆种子3/8，蔓茎绿豆荚皱种子3/8，蔓茎黄豆荚圆种子1/8，蔓茎黄豆荚皱种子1/8。

杂交组合TtGgrr ×ttGgrr：即蔓茎绿豆荚皱种子3/8，蔓茎黄豆荚皱种子1/8，矮茎绿豆荚皱种子3/8，矮茎黄豆荚皱种子1/8。

6.在番茄中，缺刻叶和马铃薯叶是一对相对性状，显性基因C控制缺刻叶，基因型cc是马铃薯叶。

遗传学课后习题答案

遗传学课后习题答案题目一某种昆虫具有两个基因座，每个基因座上有两个等位基因，分别为A和a，B和b。

该昆虫的基因型为AaBb。

a) 该昆虫每个卵子上的基因型组合有哪些可能性？该昆虫每个卵子上的基因型组合有以下可能性： - AB - Ab - aB - abb) 该昆虫每个精子上的基因型组合有哪些可能性？该昆虫每个精子上的基因型组合也有以下可能性： - AB -Ab - aB - ab题目二一对夫妇均为血型O型，但他们的孩子中有两个为A型血。

请写出这对夫妇的基因型可能性，并说明为什么会出现这种情况。

根据孩子的A型血，我们可以推断出该夫妇中至少有一个基因为A型血的等位基因。

因为A型血为显性遗传，所以至少一个父母的基因型必须包含A型血的等位基因。

该夫妇是血型O型，表示他们的基因型为ii，其中i代表O型血的等位基因。

因此，该夫妇的基因型可能性为：•父亲：ii•母亲：ii在这种情况下，孩子的基因型将有四种可能性：ii，ii，ii，ii。

因为A型血为显性，所以两个孩子有机会获得一个A型血的等位基因，从而表现出A型血。

题目三在昆虫中，翅膀花纹的形状由一对共显性基因控制，分别为A和B。

如果昆虫为AABB，则翅膀上的花纹为红色；如果昆虫为AABb或AaBB，则翅膀上的花纹为粉色；如果昆虫为AaBb，则翅膀上的花纹为白色。

a) 一对AaBb的昆虫的下一代翅膀花纹的可能性是什么？一对AaBb的昆虫的下一代翅膀花纹的可能性是以下四种：- 红色花纹：25%的概率- 粉色花纹：50%的概率- 白色花纹：25%的概率b) 一只红色花纹的昆虫与一只白色花纹的昆虫交配，它们的下一代翅膀花纹的可能性是什么？一只红色花纹的昆虫与一只白色花纹的昆虫交配后，下一代翅膀花纹的可能性是： - 红色花纹：0%的概率 - 粉色花纹：100%的概率 - 白色花纹：0%的概率根据昆虫翅膀花纹的遗传规律，红色花纹是由基因型AABB 决定的，而白色花纹是由基因型aabb决定的。

遗传学课后习题与答案

第二章孟德尔定律1、为什么分离现象比显、隐性现象有更重要的意义？答：因为1、分离规律是生物界普遍存在的一种遗传现象，而显性现象的表现是相对的、有条件的；2、只有遗传因子的分离和重组，才能表现出性状的显隐性。

可以说无分离现象的存在，也就无显性现象的发生。

2、在番茄中，红果色（R）对黄果色（r）是显性，问下列杂交可以产生哪些基因型，哪些表现型，它们的比例如何（1）RR×rr（2）Rr×rr（3）Rr×Rr（4）Rr×RR（5）rr×rr3、下面是紫茉莉的几组杂交，基因型和表型已写明。

问它们产生哪些配子？杂种后代的基因型和表型怎样？（1）Rr × RR （2）rr × Rr （3）Rr × Rr 粉红红色白色粉红粉红粉红4、在南瓜中，果实的白色（W）对黄色（w）是显性，果实盘状（D）对球状（d）是显性，这两对基因是自由组合的。

问下列杂交可以产生哪些基因型，哪些表型，它们的比例如何？（1）WWDD×wwdd（2）XwDd×wwdd（3）Wwdd×ww Dd （4）Wwdd×WwDd1/8wwDd，1/8wwdd1/8黄色、盘状，1/8黄色、球状5.在豌豆中，蔓茎（T）对矮茎（t）是显性，绿豆荚（G）对黄豆荚（g）是显性，圆种子（R）对皱种子（r）是显性。

现在有下列两种杂交组合，问它们后代的表型如何？（1）TTGgRr×ttGgrr （2）TtGgrr×ttGgrr解：杂交组合TTGgRr × ttGgrr：即蔓茎绿豆荚圆种子3/8，蔓茎绿豆荚皱种子3/8，蔓茎黄豆荚圆种子1/8，蔓茎黄豆荚皱种子1/8。

杂交组合TtGgrr × ttGgrr：即蔓茎绿豆荚皱种子3/8，蔓茎黄豆荚皱种子1/8，矮茎绿豆荚皱种子3/8，矮茎黄豆荚皱种子1/8。

6.在番茄中，缺刻叶和马铃薯叶是一对相对性状，显性基因C控制缺刻叶，基因型cc是马铃薯叶。

遗传学课后习题及答案

Chapter 1 An Introduction to Genetics(一) 名词解释：遗传学：研究生物遗传和变异的科学。

遗传：亲代与子代相似的现象。

变异：亲代与子代之间、子代个体之间存在的差异.(二)选择题：１．1900年（2）)规律的重新发现标志着遗传学的诞生。

（1）达尔文（2）孟德尔（3）拉马克（4）克里克２．建立在细胞染色体的基因理论之上的遗传学, 称之( 4 )。

（1）分子遗传学（2）个体遗传学（3）群体遗传学（4）经典遗传学３．遗传学中研究基因化学本质及性状表达的内容称( 1 )。

（1）分子遗传学（2）个体遗传学（3）群体遗传学（4）细胞遗传学４．通常认为遗传学诞生于（３）年。

（1）1859 （2）1865 （3） 1900 （4）1910５．公认遗传学的奠基人是（３）：（1）J·Lamarck （2）T·H·Morgan （3）G·J·Mendel （4）C·R·Darwin６．公认细胞遗传学的奠基人是（2）：（1）J·Lamarck （2）T·H·Morgan （3）G·J·Mendel （4）C·R·DarwinChapter 2 Mitosis and Meiosis1、有丝分裂和减数分裂的区别在哪里？从遗传学角度来看，这两种分裂各有什么意义？那么，无性生殖会发生分离吗？试加说明。

答：有丝分裂和减数分裂的区别列于下表：有丝分裂的遗传意义：首先：核内每个染色体，准确地复制分裂为二，为形成的两个子细胞在遗传组成上与母细胞完全一样提供了基础。

其次，复制的各对染色体有规则而均匀地分配到两个子细胞的核中从而使两个子细胞与母细胞具有同样质量和数量的染色体。

减数分裂的遗传学意义首先，减数分裂后形成的四个子细胞，发育为雌性细胞或雄性细胞，各具有半数的染色体（n）雌雄性细胞受精结合为合子，受精卵（合子），又恢复为全数的染色体2n。

遗传学课后习题含答案刘祖洞

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紫茎缺刻叶 × 紫茎马铃薯叶
2/8Aacc，1/8aaCc，1/8aacc
3
AACc × aaCc
1/4AaCC，2/4AaCc，1/4Aacc
紫茎缺刻叶 ×绿茎缺刻叶
4
AaCC × aacc
紫茎缺刻叶 × 绿茎马铃薯叶
1/2AaCc，1/2aaCc
5
Aacc × aaCc
4
Wwdd×WwDd 1/8WWDd，1/8WWdd，
2/8WwDd，2/8Wwdd， 3/8 白色、盘状，3/8 白色、球状，
1/8 黄色、盘状，1/8 黄色、球状
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1/8wwDd，1/8wwdd 5.在豌豆中，蔓茎（T）对矮茎（t）是显性，绿豆荚（G）对黄豆荚（g）是显性，圆种子（R）对皱种子（r）是显性。现在有下列两种杂交组合，问它们后代的表型如何？（1）TTGgRr×ttGgrr （2） TtGgrr×ttGgrr 解：杂交组合 TTGgRr × ttGgrr：
即蔓茎绿豆荚圆种子 3/8，蔓茎绿豆荚皱种子 3/8，蔓茎黄豆荚圆种子 1/8，蔓茎黄豆荚皱种子 1/8。杂交组合 TtGgrr × ttGgrr：
即蔓茎绿豆荚皱种子 3/8，蔓茎黄豆荚皱种子 1/8，矮茎绿豆荚皱种子 3/8，矮茎黄豆荚皱种子 1/8。 6.在番茄中，缺刻叶和马铃薯叶是一对相对性状，显性基因 C 控制缺刻叶，基因型 cc 是马铃薯叶。紫茎和绿茎是另一对相对性状，显性基因 A 控制紫茎，基因型 aa 的植株是绿茎。把紫茎、马铃薯叶的纯合植株与绿茎、缺刻叶的纯合植株杂交，在 F2 中得到 9∶3∶3∶1 的分离比。如果把 F1：（1）与紫茎、马铃薯叶亲本回交；（2）与绿茎、缺刻叶亲本回交；以及（3）用双隐性植株测交时，下代表型比例各如何？解：题中 F2 分离比提示：番茄叶形和茎色为孟德尔式遗传。所以对三种交配可作如下分析：

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第二章孟德尔定律1、为什么分离现象比显、隐性现象有更重要的意义？答：因为1、分离规律是生物界普遍存在的一种遗传现象，而显性现象的表现是相对的、有条件的；2、只有遗传因子的分离和重组，才能表现出性状的显隐性。

可以说无分离现象的存在，也就无显性现象的发生。

2、在番茄中，红果色（R）对黄果色（r）是显性，问下列杂交可以产生哪些基因型，哪些表现型，它们的比例如何（1）RR×rr（2）Rr×rr（3）Rr×Rr（4）Rr×RR（5）rr×rr3、下面是紫茉莉的几组杂交，基因型和表型已写明。

问它们产生哪些配子？杂种后代的基因型和表型怎样？（1）Rr × RR（2）rr × Rr（3）Rr × Rr 粉红红色白色粉红粉红粉红4、在南瓜中，果实的白色（W）对黄色（w）是显性，果实盘状（D）对球状（d）是显性，这两对基因是自由组合的。

问下列杂交可以产生哪些基因型，哪些表型，它们的比例如何？（1）WWDD×wwdd（2）XwDd×wwdd（3）Wwdd×wwDd（4）Wwdd×WwDd5.在豌豆中，蔓茎（T）对矮茎（t）是显性，绿豆荚（G）对黄豆荚（g）是显性，圆种子（R）对皱种子（r）是显性。

现在有下列两种杂交组合，问它们后代的表型如何？（1）TTGgRr×ttGgrr （2）TtGgrr×ttGgrr解：杂交组合TTGgRr × ttGgrr：即蔓茎绿豆荚圆种子3/8，蔓茎绿豆荚皱种子3/8，蔓茎黄豆荚圆种子1/8，蔓茎黄豆荚皱种子1/8。

杂交组合TtGgrr ×ttGgrr：即蔓茎绿豆荚皱种子3/8，蔓茎黄豆荚皱种子1/8，矮茎绿豆荚皱种子3/8，矮茎黄豆荚皱种子1/8。

6.在番茄中，缺刻叶和马铃薯叶是一对相对性状，显性基因C控制缺刻叶，基因型cc是马铃薯叶。

遗传学课后练习题参考答案

表型黄半不育、白可育、黄可育、白半不育 7.T 与这两对基因连锁，f 与 b 交换值＝38.4％ b 与 t 交换值＝7.4％ f 与 t 交换值＝45.9％ 8.四种表型：105AB：3Ab：35aB：1ab 9.A、B、D 三组有部分同源性。二倍体突变频率最高，六倍体最低。 10.5 个染色体组，35 条染色体。联会成 14 个二价体和 7 个单价体。有极少个体能与F1染色体组一样。可能出现与普通小麦染色体组相同的植株。 11.马铃薯是同源四倍体。 12.四体：5％、三体：50％、双体：45％。 13.（1）测交子代中三体：双体＝1：1，正常叶型：马铃薯叶型＝5：1 （2）三体：双体＝1：1，正常叶型：马铃薯叶型＝1：1 14.不在 10 号染色体上。 15.属于 S 组。如果属于 T 组，联会成 12 个二价体，11 个单价体。 16.在 O 染色体上。
接合——供体受体直接接触
转导——供体受体不直接接触，以噬菌体为媒介
性导——供体受体直接接触，以 F’因子为媒介
7.U 型管实验：确定接合的可能
DNA 酶敏感实验：区分是转化还是转导
8.远，如果近选择时形成的重组体也被杀死。
9.（3）可以
11.（1）a+b+c-d+是供体
（2）发生偶数次交换才能形成稳定重组子。
厚紫
薄紫
薄紫
厚红
配子
Tr
tR
TR
tr
1TR:1Tr:1tR:1tr
1tr:1tR
1tR:1tr
1Tr:1tr
F1基因型 F1表型
TtRr 厚壳紫色
TtRr 厚壳紫色
1TtRR:2TtRr:1Ttrr:1ttRR:2ttRr:1ttrr 3 厚紫：1 厚红：3 薄紫：1 薄红

戴灼华《遗传学》课后习题答案最新版

第2章孟德尔式遗传分析：习題餅I题坍*(1)他们第•个孩子为无尝味能力的女儿的概率是”&(2) 他们第个找干为右尝味能力的孩于的槪承圮3/4;(3) 他们第一个技干为冇士味能力儿千的糾率总3/忍b：他们的头两个孩于均为胡尝省的概率为9/16。

2 W：已血半乳栩血症是常染色体隐性遗传.因为屮的哥哥有半乳糖症•屮I 上必然是致病基因携祁*. 而屮&现匸常.所以甲有2/3的可能为杂合体.乙初卜祖母忠冇半乳糖血症.乙的母亲必为杂合体.乙冇1/2 的可能为杂合休・二人结知每个孩子都冇"12的可能忠病.3題衛a:该病是莒染色体显件越亿初。

W为该系谱具旳常显性遗传病的所右转点:«1)患斉的叙亲之一是患者、⑵患者同胞中約1/2是患者.刃女机会相等;(3)衣现连代遗*“b：设致満星因为儿匸常星因命则诊家系各成员的町危星因型M图中所示4題斛a：系诰中各成员基I人I型见卜图b： 1/4X1/3X1/4=1/48ci 1/48d： 3/45题解：将红色、戏子房■镂蔓纯合体(RRDE)与黄色、单子房、烏曼纯合体(rrddTT)杂交.在巳中只选黄、収、应植株((rrD/T))。

而」1・4辽中至少要选9栋衣观如戏成的柚积分株收於H的种于。

次年.分栋疔播种选择无性状分离的株行•便朵所需黄、女.尚的纯合体.6題斛：正當情况：YY褐色(显件“ yy黄色(隐件)•屮仟很抚诃料饲养，YY褐色一黄色(发卞表甲模丐)W 为农型模码绘环境条卅的影响•足不遗传的c将该木刘星园型的黄色与止常黄色£不川含宦盐词料饲养的条竹卜•进彳「朵交•根据r代&型进彳丿判刚.如果于代全是褐色，说明所测黄色果虬的是因空圮丫Y。

农现黄色址衣空模丐的结果.如來干代个为英色.说明所测淡色只蝇的革閃世是yy°无衰型模芻。

7迦解：a：设14 一个右效方案。

用乩川卩分别为aaBBCC. AAbhCC> AABBcc的三个纯合体朵交•培育优及纯合体afWc lh于三对隐性草因分散在二个亲本中。

遗传学课后习题答案

遗传学课后习题答案第二章遗传的细胞学基础（参考答案）1、解释下列名词: 染色体：细胞分裂时出现的，易被碱性染料染色的丝状或棒状小体，由核酸和蛋白质组成，是生物遗传物质的主要载体，各种生物的染色体有一定数目、形态和大小。

染色单体：染色体通过复制形成，由同一着丝粒连接在一起的两条遗传内容完全一样的子染色体。

着丝点：即着丝粒。

染色体的特定部位，细胞分裂时出现的纺锤丝所附着的位置，此部位不染色。

细胞周期：一次细胞分裂结束后到下一次细胞分裂结束所经历的过程称为细胞周期(cell cycle)。

同源染色体：体细胞中形态结构相同、遗传功能相似的一对染色体称为同源染色体(homologous chromosome)。

两条同源染色体分别来自生物双亲，在减数分裂时，两两配对的染色体，形状、大小和结构都相同。

异源染色体：形态结构上有所不同的染色体间互称为非同源染色体，在减数分裂时，一般不能两两配对，形状、大小和结构都不相同。

无丝分裂：又称直接分裂，是一种无纺锤丝参与的细胞分裂方式。

有丝分裂：又称体细胞分裂。

整个细胞分裂包含两个紧密相连的过程，先是细胞核分裂，后是细胞质分裂，核分裂过程分为四个时期；前期、中期、后期、末期。

最后形成的两个子细胞在染色体数目和性质上与母细胞相同。

单倍体：指具有配子染色体数(n)的个体。

联会：减数分裂中同源染色体的配对。

联会复合体——减数分裂偶线期和粗线期在配对的两个同源染色体之间形成的结构，包括两个侧体和一个中体。

胚乳直感：又称花粉直感。

在3n胚乳的性状上由于精核的影响而直接表现父本的某些性状。

果实直感：种皮或果皮组织在发育过程中由于花粉影响而表现父本的某些性状4、可以形成：40个花粉粒，80个精核，40个管核；10个卵母细胞可以形成：10个胚囊，10个卵细胞，20个极核，20个助细胞，30个反足细胞。

6、(1)叶：20条；(2)根：20条；(3)胚乳：30条；(4)胚囊母细胞：20条；(5)胚：20条；(6)卵细胞：10条；(7)反足细胞：10条；(8)花药壁：20条；(9)花粉管核：10条7、如果形成的是雌配子，那么只形成一种配子ABC或A’B’C’或A’ BC或A B’C’ 或A B’ C 或A’ B C’ 或AB C’ 或A’B’ C ；如果形成的是雄配子，那么可以形成两种配子ABC和A’B’C’或A B’ C 和A’ B C’ 或A’ BC和A B’C’ 或AB C’或和A’B’C 。

(完整版)遗传学课后习题参考答案

第一章绪论1.解释下列名词：遗传学、遗传、变异。

答：遗传学：是研究生物遗传和变异的科学，是生物学中一门十分重要的理论科学，直接探索生命起源和进化的机理。

同时它又是一门紧密联系生产实际的基础科学，是指导植物、动物和微生物育种工作的理论基础；并与医学和人民保健等方面有着密切的关系。

遗传：是指亲代与子代相似的现象。

如种瓜得瓜、种豆得豆。

变异：是指亲代与子代之间、子代个体之间存在着不同程度差异的现象。

如高秆植物品种可能产生矮杆植株：一卵双生的兄弟也不可能完全一模一样。

2.简述遗传学研究的对象和研究的任务。

答：遗传学研究的对象主要是微生物、植物、动物和人类等，是研究它们的遗传和变异。

遗传学研究的任务是阐明生物遗传变异的现象及表现的规律；深入探索遗传和变异的原因及物质基础，揭示其内在规律；从而进一步指导动物、植物和微生物的育种实践，提高医学水平，保障人民身体健康。

3.为什么说遗传、变异和选择是生物进化和新品种选育的三大因素？答：生物的遗传是相对的、保守的，而变异是绝对的、发展的。

没有遗传，不可能保持性状和物种的相对稳定性；没有变异就不会产生新的性状，也不可能有物种的进化和新品种的选育。

遗传和变异这对矛盾不断地运动，经过自然选择，才形成形形色色的物种。

同时经过人工选择，才育成适合人类需要的不同品种。

因此，遗传、变异和选择是生物进化和新品种选育的三大因素。

4. 为什么研究生物的遗传和变异必须联系环境？答：因为任何生物都必须从环境中摄取营养，通过新陈代谢进行生长、发育和繁殖，从而表现出性状的遗传和变异。

生物与环境的统一，是生物科学中公认的基本原则。

所以，研究生物的遗传和变异，必须密切联系其所处的环境。

5.遗传学建立和开始发展始于哪一年，是如何建立？答：孟德尔在前人植物杂交试验的基础上，于1856~1864年从事豌豆杂交试验，通过细致的后代记载和统计分析，在1866年发表了"植物杂交试验"论文。

遗传学课后答案

遗传学课后答案第一章遗传的细胞学基础(p32-33)4. 某物种细胞染色体数为2n=24，分别指出下列各细胞分裂期中的有关数据：（1）有丝分裂后期染色体的着丝点数。

（2）减数分裂后期I染色体着丝点数。

（3）减数分裂中期I的染色体数。

（4）减数分裂末期II的染色体数。

[答案]：（1）48；（2）24；（3）24；（4）12。

[提示]：如果题目没有明确指出，通常着丝点数与染色体数都应该指单个细胞或细胞核内的数目；为了“保险”（4）也可答：每个四分体细胞中有12条，共48条。

具有独立着丝点的染色体才称为一条染色体，由复合着丝点联结的两个染色体单体只能算一条染色体。

5. 果蝇体细胞染色体数为2n=8，假设在减数分裂时有一对同源染色体不分离，被拉向同一极，那么：（1）二分子的每个细胞中有多少条染色单体？（2）若在减数分裂第二次分裂时所有的姊妹染色体单体都分开，则产生的四个配子中各有多少条染色体？（3）用n表示一个完整的单倍染色体组，应怎样表示每个配子的染色体数？[答案]：（1）两个细胞分别为6条和10条染色单体。

（2）四个配子分别为3条、3条、5条、5条染色体。

（3）n=4为完整、正常单倍染色体组；少一条染色体的配子表示为：n-1=3；多一条染色体的配子表示为：n+1=5。

[提示]：正常情况下，二价体的一对同源染色体分离并分配到两个二分体细胞。

在极少数情况下发生异常分配，也是染色体数目变异形成的原因之一。

6. 人类体细胞染色体2n=46，那么，（1）人类受精卵中有多少条染色体？（2）人的初级精母细胞、初级卵母细胞、精子、卵细胞中各有多少条染色体？[答案]：（1）人类受精卵中有46条染色体。

（2）人的初级精母细胞、初级卵母细胞、精子、卵细胞中分别有46条、46条、23条、23条染色体。

7. 水稻细胞中有24条染色体，小麦中有42条染色体，黄瓜中有14条染色体。

理论上它们各能产生多少种含不同染色体的雌雄配子？[答案]：理论上，小稻、小麦、黄瓜各能产生212＝4096、221＝2097152、27＝128种不同含不同染色体的雌雄配子。

遗传学课后习题答案.

遗传学复习资料第一章绪论1、遗传学：是研究生物遗传和变异的科学遗传：亲代与子代相似的现象就是遗传。

如“种瓜得瓜、种豆得豆”变异：亲代与子代、子代与子代之间，总是存在着不同程度的差异，这种现象就叫做变异。

2、遗传学研究就是以微生物、植物、动物以及人类为对象，研究他们的遗传和变异。

遗传是相对的、保守的，而变异是绝对的、发展的。

没有遗传，不可能保持性状和物种的相对稳定性；没有变异，不会产生新的性状，也就不可能有物种的进化和新品种的选育。

遗传、变异和选择是生物进化和新品种选育的三大因素。

3、1953年瓦特森和克里克通过X射线衍射分析的研究，提出DNA分子结构模式理念，这是遗传学发展史上一个重大的转折点。

第二章遗传的细胞学基础原核细胞：各种细菌、蓝藻等低等生物有原核细胞构成，统称为原核生物。

真核细胞：比原核细胞大，其结构和功能也比原核细胞复杂。

真核细胞含有核物质和核结构，细胞核是遗传物质集聚的主要场所，对控制细胞发育和性状遗传起主导作用。

另外真核细胞还含有线粒体、叶绿体、内质网等各种膜包被的细胞器。

真核细胞都由细胞膜与外界隔离，细胞内有起支持作用的细胞骨架。

染色质：在细胞尚未进行分裂的核中，可以见到许多由于碱性染料而染色较深的、纤细的网状物，这就是染色质。

染色体：含有许多基因的自主复制核酸分子。

细菌的全部基因包容在一个双股环形DNA构成的染色体内。

真核生物染色体是与组蛋白结合在一起的线状DNA 双价体；整个基因组分散为一定数目的染色体，每个染色体都有特定的形态结构，染色体的数目是物种的一个特征。

染色单体：由染色体复制后并彼此靠在一起，由一个着丝点连接在一起的姐妹染色体。

着丝点：在细胞分裂时染色体被纺锤丝所附着的位置。

一般每个染色体只有一个着丝点，少数物种中染色体有多个着丝点，着丝点在染色体的位置决定了染色体的形态。

细胞周期：包括细胞有丝分裂过程和两次分裂之间的间期。

其中有丝分裂过程分为：（1）DNA合成前期（G1期）；（2）DNA合成期（S期）；（3）DNA合成后期（G2期）；（4）有丝分裂期（M期）。

遗传学课后习题及答案完整

遗传学课后习题及答案完整作业——绪论1,名词解释遗传学：是研究遗传变异及其规律的科学。

或研究遗传物质的本质和传递及遗传信息表达和进化的科学。

遗传：亲代与⼦代间相似性的传递过程。

具有稳定性和保守性。

变异：⼦代与亲代及⼦代个体间的差异。

具有普遍性和绝对性。

2，拉马克的两个重要法则（1）⽤进废退：动物器官的进化与退化取决于⽤于不⽤，经常使⽤的器官就发达、进化，不使⽤的器官就退化或消失。

（2）获得性遗传：每⼀世代中由于⽤于不⽤⽽加强或削弱的性是可以遗传给下⼀代，即⽤进废退获得的性状能遗传。

3，遗传学诞⽣于那⼀年？遗传学诞⽣于1900年。

4，遗传学发展过程是如何概括的？（1）两个阶段：遗传学分为孟德尔以前（1900年以前）和孟德尔以后（1900以后）（2）三个⽔平：遗传学分为个体⽔平、细胞⽔平和分⼦⽔平。

（3）四个时期：遗传学诞⽣前期；细胞遗传学时期；微⽣物与⽣化遗传学时期；分⼦遗传学时期。

作业——第⼀章遗传的细胞学基础⼀、名词解释1、异固缩：显微镜下观察染⾊质着⾊不均匀，深浅不同的现象2、⼆价体：由染⾊体进⼀步缩短变粗，各对同源染⾊体彼此靠拢，进⾏准确的配对，这种联会的⼀对同源染⾊体称为⼆价体。

3、端粒：染⾊体末端特化的着⾊较深部分。

由端粒DNA和端粒蛋⽩组成。

4、染⾊体组型分析：根据染⾊体数⽬，⼤⼩和着丝粒位置，臂⽐，次溢痕，随体等形态特征，对⽣物核内染⾊体进⾏配对，分组，归类，编号，进⾏分析的过程。

5、体联会:体细胞在有丝分裂过程中，出现的同源染⾊体联会的现象⼆、唾线染⾊体的特点？1、巨⼤性和伸展性;2、体联会：体细胞在有丝分裂过程中，出现的同源染⾊体联会的现象。

3、有横纹结构：深⾊部位⼀带纹区，浅⾊部分⼀间带区。

4、多线性5、染⾊中⼼和5条臂三、下列事件是发⽣在有丝分裂，还是减数分裂？或是两者都发⽣还是两者都不发⽣？有丝分裂： 1、⼦细胞染⾊体数与母细胞相同6、⼦细胞中含有⼀对同源染⾊体的两个成员减数分裂： 3、染⾊体联会5、⼦细胞中含有⼀对同源染⾊体中的⼀个两者都有： 2、染⾊体复制4、染⾊体发⽣向两极运动7、着丝点分裂四、某植物细胞内有两对同源染⾊体（2n=4）,其中⼀对为中间着丝点，另⼀对为近端着丝点，是绘出以下时期的模式图。

遗传学课后习题答案

9 核外遗传1. 细胞质遗传有什么特点？它与母性影响有什么不同？答：细胞质遗传不同于孟德尔遗传的特点：1、无论是正交还是反交，F1的表型总是与母本的一致；2、连续回交不会导致用作非轮回亲本的母本细胞质基因及其所控制的性状的消失，但其核遗传物质则按每回交一代减少一半的速度减少，直到被全部置换；3、非细胞器的细胞质颗粒中遗传物质的传递类似病毒的转导。

母性影响是指子代某一性状的表型由母体的核基因型决定，而不受本身基因型的支配，从而导致子代的表型和么ben相同的现象。

其表现形式也是正反交结果不一致，不同之处在于由细胞质遗传决定的性状，表型是稳定的，可以一代一代地通过细胞质传下去，而母性影响有持久的，也有短暂的。

（P225）2. 一个基因型为Dd的椎实螺自体受精后，子代的基因型和表型分别如何？如果其子代个体也自体受精，它们的下一代的基因型和表型又如何？答：椎实螺的显性基因为右旋D，隐性基因为d，受母性影响，基因型为Dd的椎实螺自体受精，亲本基因型均为右旋Dd，F1产生1DD右旋（基因型为右旋）、2Dd右旋（基因型为右旋）、1dd 右旋（基因型为左旋）；F1的DD自体受精产生的子代均为DD右旋（基因型为右旋），F1的Dd自体受精产生的子代为1DD右旋（基因型为右旋）、2Dd右旋（基因型为右旋）、1dd右旋（基因型为左旋），F1的dd自体受精产生的子代均为dd左旋（基因型为左旋）。

（P226图）3. 正交和反交的结果不同可能是因为：①细胞质遗传，②性连锁，和③母性影响。

怎样用实验方法来确定它属于哪一种类型？答：细胞质遗传和母性影响正反交结果不同，且F1子代与母本的表型一致；而性连锁虽然正反交结果不同，但F1子代有与父本表型一致的。

母性影响虽然看起来很想细胞质遗传，但其实质是细胞核基因作用的结果，一代以上的杂交可以获得性状是否属于细胞质遗传的结论。

4. 衣藻的细胞质和细胞核中都可能存在链霉素抗性因子。

如果将一个链霉素抗性突变品系与对链霉素敏感的品系杂交，（1）如果抗性品系是mt+，敏感品系是mt-，结果将会怎样？（2）如果做的是反交，结果又怎样？答：(1)如果链霉素抗性因子的存在于细胞核,则杂交后代一半表现为抗性,一半无抗性。

(完整版)遗传学课后答案

gareirbeingareg间的交换值，你预期s种表型的比例如何？h i n gs i n t、双杂合体产生的配子比例可以用测交来估算。

现有一交配如下：）独立分配时，p=？llthingsin）这三个基因在第二染色体上的顺序如何？αβγ/＋＋＋×αβγ/αβγan r be i n g 解：分析表列子囊得知：后面4类型子囊是由于突变基因与其等位的野生型基因色单体间，机会相等，请画出四种可能的双交换，并分别写出子囊的基因型。

imeandA202＋208≠372位于上面一个X染色体的某处，但不知其确切位置。

经杂交后，个雄性子代，其表型如下：为简易起见，不考虑多次交换，而且已经知道所给的基因顺序是正确的。

请写出这些r e g o o d f o r s o 8.为了能在接合后检出重组子，必须要有一个可供选择用的供体标记基因，这样可以认出重组子。

另一方面，在选择重组子的时候，为了不选择供体细胞本身，必须防止供体菌株的继续存在，换句话说，供体菌株也应带有一个特殊的标记，能使它自己不被选择。

例如供体菌株是链霉素敏感的，这样当结合体（conjugants ）在含有链霉素的培养基上生长时，供体菌株就被杀死了。

现在要问：如果一个Hfr 菌株是链霉素敏感的，你认为这个基因应位于染色体的那一端为好，是在起始端还是在末端？解：在末端为好，这样能保证重组子不会被淘汰。

9.有一个环境条件能使T 偶数噬菌体（T-even phages ）吸附到寄主细胞上，这个环境条件就是色氨酸的存在。

这种噬菌体称为色氨酸需要型（C ）。

然而某些噬菌体突变成色氨酸非依赖型（C +）。

有趣的是，当用C 和C +噬菌体感染细菌时，将近一半的色氨酸非依赖型子代在进一步的实验中表现为基因型C 。

你如何解释这个发现？解：首先，这不可能是回复突变，因为这里的频率是1/2。

应该注意的是，这里进行的是C 和C +对寄主的混合感染。

当两种类型噬菌体同时感染同一寄主细胞时，两者在同一寄主细胞中增殖，同时，各自按照本身的遗传组成指导合成其外壳蛋白质，以便组装成成熟的噬菌体颗粒。

遗传学课后习题及答案解析

Chapter 1 An Introduction to Genetics(一) 名词解释：遗传学：研究生物遗传和变异的科学。

遗传：亲代与子代相似的现象。

变异：亲代与子代之间、子代个体之间存在的差异.(二)选择题：１． 1900年（2）)规律的重新发现标志着遗传学的诞生。

（1）达尔文（2）孟德尔（3）拉马克（4）克里克２．建立在细胞染色体的基因理论之上的遗传学, 称之 ( 4 )。

（1）分子遗传学（2）个体遗传学（3）群体遗传学（4）经典遗传学３．遗传学中研究基因化学本质及性状表达的内容称( 1 )。

（1）分子遗传学（2）个体遗传学（3）群体遗传学（4）细胞遗传学４．通常认为遗传学诞生于（３）年。

（1） 1859 （2） 1865 （3） 1900 （4） 1910５．公认遗传学的奠基人是（３）：（1）J·Lamarck（2）T·H·Morgan（3）G·J·Mendel（4）C·R·Darwin６．公认细胞遗传学的奠基人是（2）：（1）J·Lamarck（2）T·H·Morgan（3）G·J·Mendel（4）C·R·Darwin Chapter 2 Mitosis and Meiosis1、有丝分裂和减数分裂的区别在哪里？从遗传学角度来看，这两种分裂各有什么意义？那么，无性生殖会发生分离吗？试加说明。

答：有丝分裂和减数分裂的区别列于下表：有丝分裂的遗传意义：首先：核内每个染色体，准确地复制分裂为二，为形成的两个子细胞在遗传组成上与母细胞完全一样提供了基础。

其次，复制的各对染色体有规则而均匀地分配到两个子细胞的核中从而使两个子细胞与母细胞具有同样质量和数量的染色体。

减数分裂的遗传学意义首先，减数分裂后形成的四个子细胞，发育为雌性细胞或雄性细胞，各具有半数的染色体（n）雌雄性细胞受精结合为合子，受精卵（合子），又恢复为全数的染色体2n。