湘教版一年级美术第15课--《我长高了》教案
湘教版一年级美术第15课《我长高了》教案（5篇范例）
湘教版一年级美术第15课《我长高了》教案（5篇范例）第一篇：湘教版一年级美术第15课《我长高了》教案课题：第15课《我长高了》教案课时：1课时授课人：一、教学目标：1、引导学生了解画人物的基本方法，能熟练地画出人物的基本形态。
2、能大胆地描绘出人物的脸部形象，训练学生的观察力和创造力。
3、在学习的过程中体验绘画的乐趣，培养学生对生活的热爱。
二、教学重点：在说一说、想一想、画一画过程中体验绘画的乐趣。
三、教学难点：能描绘出具有感染力的作品。
四、教学用具：教师作品、画本、橡皮、铅笔、彩色笔等。
五、教学过程：（一）组织教学：1、师生问好，检查学生工具材料的准备情况。
2、将学生分成若干个小组，每六人一组。
（二）教学导入：（情境导入）教师：同学们大家好！老师今天给大家带来了两个新朋友，大家想不想认识他们。
学生：想教师：那么我们现在大声的叫出他们的名字好吗？（教师先拿出画有小猪佩奇、乔治的剪纸作品再叫学生说出新朋友的名字。
）学生：小猪佩奇、乔治教师：佩奇说她很高兴认识大家，但是佩奇今天有点不开心。
因为今天要和小朋友们见面，佩奇拿出了自己最喜欢的小裙子，可是小裙子变成了小衣服，佩奇觉得是乔治弄坏了自己的裙子所以很不开心。
同学们能帮助他们解除误会吗？学生：（学生举手回答，教师可以适当提示佩奇长高了以及长高给她带来的好处。
）教师：同学们是怎么知道佩奇长高了？还可以和什么做比较？学生：小组讨论，并派代表回答问题。
教师总结：同学们都知道我们每个人都有头、身体、胳膊、腿，请互相看看，是怎样的？再看看自己穿的是什么衣服？学生：学生互相观察，自我观察并回答问题。
板书：我长高了（三）讲授新课：1、教师演示人物的绘画步骤，激发学生的学习兴趣。
2、把示范作品交给学生要求他们把它进行分析。
3、讨论如何把《我长大了》这一主题描绘出来。
4、由学生来讲解他准备如何画？（1）小组讨论，并请代表起来发表小组成员的讨论结果。
（2）教师总结示范并鼓励学生采用不同的方法来表现形象。
一年级上美术教案-我长高了-湘美版
一年级上美术教案-我长高了-湘美版教学目标1.掌握简单的色彩知识。
2.发现自己和他人成长的不同。
3.提高对不同色彩及构图的欣赏能力。
教学准备1.彩色画纸、颜色笔。
2.许多照片，尤其是儿童的照片。
3.橡皮擦、剪刀和胶水。
教学内容第一课：我长高了教学目标1.让学生发现长高是成长的一个方面。
2.培养学生的颜色启发和注意力。
教学过程1.让学生分组，每组2-3人。
2.要求学生在白纸上画出他们的身体，擦干净，保留轮廓线，然后把横向折成三折，竖向折成两折。
3.从彩色画纸上裁切几个不同色彩的矩形形状，并让学生选出合适的颜色，粘贴到折叠好的人物图形上。
4.让学生打开折叠好的人物图形，发现人物从头至脚的一节，矩形似乎变得越来越小，就像是长高了一样。
5.讨论学生们出现在矩形上的复色，例如：红生命，橙色的沉着，黄色创造力，粉红色浪漫，绿色平和，蓝色信任，紫色教育等。
第二课：照片故事教学目标1.让学生发现每个人的成长历程都不同。
2.利用照片让学生领会“故事”。
教学过程1.教师出示儿童的照片2-5张。
2.让学生讨论这些照片。
3.让学生用彩色画纸裁减人物轮廓线。
4.让学生使用颜色笔填充轮廓线，打造一个多姿多彩的世界。
第三课：毛毛虫教学目标1.培养学生对描述物体的语言能力。
2.提高学生对简单构图和色彩搭配的欣赏。
教学过程1.将彩条减成10-15厘米的小条。
2.让学生用不同的颜色和长度把它们粘在彩色画纸上，组成一个毛毛虫的形状。
3.让学生自己把毛毛虫的头和尾巴画在其上。
第四课：画画教学目标1.培养学生对画画的兴趣。
2.发掘学生的创造力。
教学过程1.让学生用彩色画纸进行自由创作。
画什么、怎么画由学生自己决定。
2.允许学生自己想到新的构图和色彩组合。
3.教师鼓励学生刻意制造个性印象和视觉兴趣。
课后作业1.画“我长高了”的画，注明颜色与色彩的意义。
2.让家长为孩子拍照，并让孩子用图片来描述自己的成长历程。
总结1.通过构造不同场景和游戏，让学生享受学习的过程。
我长高了(教案)湘美版(2012)美术一年级上册
我长高了（教案）湘美版（2012）美术一年级上册一、教学目标1. 让学生了解和掌握人物的基本画法，能够运用线条和色彩表现人物的特征。
2. 培养学生的观察力、想象力和创造力，让他们能够通过绘画表达自己的情感和想法。
3. 培养学生对自己身体变化的认知和接纳，增强他们的自信心和自尊心。
二、教学内容1. 人物的基本画法：头部、身体、四肢的比例和位置。
2. 人物的特征表现：表情、动作、服饰等。
3. 绘画的工具和材料：铅笔、彩色铅笔、水彩笔、画纸等。
三、教学重点与难点1. 教学重点：人物的基本画法和特征表现。
2. 教学难点：人物的比例和特征的细腻表现。
四、教具与学具准备1. 教具：示范画、画纸、绘画工具（铅笔、彩色铅笔、水彩笔等）。
2. 学具：画纸、绘画工具（铅笔、彩色铅笔、水彩笔等）。
五、教学过程1. 导入：通过展示示范画，引起学生的兴趣，让他们观察和讨论人物的特征。
2. 讲解：讲解人物的基本画法和特征表现，让学生了解人物的比例和位置。
3. 示范：示范如何运用线条和色彩表现人物的特征，让学生跟随示范进行绘画。
4. 练习：学生自己动手绘画，教师巡回指导，帮助他们解决绘画中的问题。
5. 展示与评价：学生展示自己的作品，互相评价，教师给予鼓励和指导。
六、板书设计1. 人物的基本画法：头部、身体、四肢的比例和位置。
2. 人物的特征表现：表情、动作、服饰等。
3. 绘画的工具和材料：铅笔、彩色铅笔、水彩笔、画纸等。
七、作业设计1. 学生回家后，运用今天学到的知识，画一幅自己长高了的画。
2. 家长签字，第二天交给老师。
八、课后反思2. 教师根据学生的反馈，调整教学方法和策略，以便更好地满足学生的需求。
3. 教师鼓励学生积极参与绘画活动，培养他们的观察力、想象力和创造力。
通过本节课的学习，学生能够掌握人物的基本画法和特征表现，培养他们的观察力、想象力和创造力。
同时，通过绘画活动，学生能够表达自己的情感和想法，增强他们的自信心和自尊心。
湘美版一年级上册 美术 教案 第十五课 我长高了
我长高了教学目标：1、能关注自身的细节变化，感受成长的快乐。
2、能掌握简单的观察方法，加强绘画表现内容的丰富性。
3、会欣赏他人的作品经验，丛中发现更多美的存在，逐步形成健康的生活态度。
教学重点：欣赏和评析优秀的儿童画作品和记性绘画表现。
教学难点：表现人物的基本外形和主要特征。
教学准备：学生：画册、画笔教师：ppt、教案、教具教学过程：一、集中梳疑师：今天邓老师带来了一件神秘物品，你想看看吗？哇！衣服！谁想上来试试？生：我、我……师：大家觉得效果怎么样？生：不适合，衣服太小了。
师：大家知道这是为什么吗？生：因为我们长大长高了！师：那长高给你们带来了什么样的变化？生：我可以拿到高处的东西了、我可以帮妈妈晾衣服了、我可以按到电梯里上面的楼层、我以前刷牙要搭凳子，现在不需要了···(出示投篮图、写字台图)师：是的，每一位小朋友都希望自己可以长得又高又大，高到可以随手灌篮，可以随意拿到高处的东西，可以成为运动健将，可以超过自己的伙伴……今天呀，我们就来学习第15课，我长高了。
（板书：15.我长高了）二、学中探疑1.自主欣赏优秀儿童作品，让学生说感受。
师：接下来，请小朋友们仔细观察画面，你从这幅画中看到了什么？（培养学生视觉阅读能力）生：小女孩踮着脚从柜子最上面拿自己心爱的小熊玩具。
（引导发现：小女孩的动作）（板书：动作）2、引导发现，感受细节师：大家仔细看，你觉得小女孩拿的容易吗？生：不容易。
师：你是怎么看出来的?（引导发现：小女孩的表情）（板书：表情）3、服装、颜色及周围环境的添加对人物表现及主题的烘托作用师：画面中是不是只画了小女孩正在拿小熊呢？你还看到了什么？（引导发现：构图饱满，添画背景画面更精彩。
）（板书：背景）小结：画中的背景处理得非常精彩，充分体现了小作者对生活的细微观察。
大家看，身边四脚张开的椅子已经不需要了，脚下漂亮的地毯和睡在地毯上的娃娃，身后的陈列柜的细致处理，我们还能从房间里的小动物、漂亮的地毯、彩色的床上用品、粉色的书包以及陈列柜中的各种小摆件中，这样的画面让我们感受到浓浓的女孩特质。
《我长高了》美术教学设计
2.欣赏教师范画，想一想：怎么绘画。
3.从教师的示范中，了解绘画步骤。
实物展示：
牛皮纸
教具：
教师加以示范
板书
使用创新媒材符合小学一年级学生好奇、好玩的心理，更容易激发儿童的学习热情。
将绘画与撕纸和添画三种技法相结合进行创作的形式，更容易得到意想不到的画面效果和激发学生的兴趣爱好，实践证明：深受一年级孩子的喜爱。
关于教学策略选择的阐述
趣味游戏法：在趣味游戏中，有效凝聚学生的注意力，激发学习兴趣。
观察比较法：通过服鞋等实物、相片等载体，对比发现“长高了”的惊喜。
辅导练习法：教师示范——讲解步骤——学生练习——讲评交流，历久弥新，是有效的经典教学方法。
延伸阅读法：课堂容量终归有限，利用课外的亲子阅读，丰富孩子们的体验。
2.初步了解简单的观察方法，知道组成画面内容的三要素——人物、背景、色彩，感受画面内容的丰富性。
3.交流欣赏他人的作品与经验，并尝试较为完整地表达自己的个人观点。
体验撕纸、拼贴、添画相结合的创作形式，尝试表现出自己“长高”后的变化和心情。
学习者特征分析
一般特征：一年级的小朋友课堂常规还没有完全养成,学习习惯还比较差，注意力容易不集中等，如果能在宽松融洽的气氛中开始,那么孩子将自然地摒弃对美术课的畏惧感,从而激发对美术课的喜爱.
比较遗憾的是个别孩子因为学习习惯的快慢差异，可能会导致绘画制作的时间过长，没能完成作品，因此针对这一个普遍存在的学习现象，我们可以利用课外的时间对这几个孩子进行辅导，践行学科的辅优辅差精神。总的来说，本课的教学效果显著，尤其是孩子们的天真无邪，善于发现，尽情投入学习，让我这个大人也深受感动与启发，“教学相长”，不外如此！
依据标准
小学美术湘美版一年级上册第15课《我长高了》比赛获奖教案优质课公开课优秀教案
小学美术湘美版一年级上册第15课《我长高了》比赛获奖教
案优质课公开课优秀教案
小学美术湘美版一年级上册第15课《我长高了》比赛获奖
教案优质课公开课优秀教案
1教学目标
1、知识与技能:通过比较,了解自己身高的变化,用画表现人物长高的形象特征,知道长大的含义。
2、过程与方法:积极参与体验活动,提高体验能力、收集资料的能力。
3、行为与习惯:培养学生勤于思考、乐于探究、善于学习、肯于动手、勇于创新的好习惯。
4、情感与态度:学会展示自己的能力,树立自信心;引导孩子体验家长的关心,增进亲子之情。
2学情分析
一年级的小朋友课堂常规还没有完全养成,学习习惯还比较差,注意力容易不集中等.因此教师的教学态度和教学理念起决定作用.如果能在宽松融洽的气氛中开始,那么孩子将自然地摒弃对美术课的畏惧感,从而激发对美术课的喜爱.
3重点难点
教学重点: 让孩子看到自己成长的变化,并为此高兴,会用绘画的形式表现自己的想法。
教学难点: 引导学生继续学习画正面人,表现人物的基本形象和主要特征。
4教学过程
4.1第一学时
4.1.1教学活动
活动1【导入】创设情境，导入新课。
同学们,这节课我们来共同学习《我长高了》。
课件展示,从这幅图中,你观察到什么?你读懂了什么?
活动2【讲授】体验生活，课中探究。
1、观察图片,交流发现。
师:同学们通过比较,你发现小朋友的变化了吗?
让我们一起来看看他们长高后的变化吧!
引导学生观察图片(课件展示),交流发现。
2、分享快乐,体验生活。
同学们,分享了这些小朋友的惊喜,长高又给你带来什么惊喜呢?赶快交流一下吧!。
我长高了美术教案
我长高了美术教案教案标题：我长高了美术教案教学目标：1. 通过本节课的学习，学生将了解人体的比例关系，特别是身高与身体各部位的比例关系。
2. 学生将学会使用不同的绘画技巧和素材，表达自己的身体成长感受。
3. 学生将培养对美术创作的兴趣和自信心。
教学准备：1. PowerPoint幻灯片或黑板2. A4纸和铅笔3. 彩色铅笔、水彩、粉笔等绘画工具4. 裁纸刀、剪刀、胶水等制作工具5. 学生作品展示区域教学过程：引入：1. 使用幻灯片或黑板展示一些著名艺术家的作品，让学生感受到绘画的魅力和表达力。
2. 引导学生回顾自己成长过程中的变化，特别是身高的变化，引发学生对主题的思考。
探究：1. 向学生介绍人体比例关系的基本知识，例如人体平均身高与头部、手臂、腿部等身体部位的比例关系。
2. 让学生在纸上画出自己的身体轮廓，并标注身高和各个身体部位的长度。
3. 引导学生观察自己和同学的身体比例，讨论不同个体之间的差异。
4. 鼓励学生以绘画的方式表达自己的成长感受，可以使用不同的绘画技巧和素材，例如铅笔素描、水彩画、粉笔画等。
实践：1. 学生根据自己的想法和感受，选择适合的绘画工具和素材，开始创作自己的作品。
2. 教师在学生创作过程中提供指导和建议，帮助他们克服困难和发挥创意。
3. 学生完成作品后，可以互相欣赏和分享，鼓励他们互相赞赏和提供建议。
总结：1. 学生展示自己的作品，并简要介绍作品背后的创作灵感和意义。
2. 教师对学生的作品进行评价和鼓励，强调每个学生的创作都是独特和有价值的。
3. 引导学生思考美术创作对个人成长的积极影响，并鼓励他们继续探索和发展自己的艺术才能。
拓展活动：1. 组织学生参观当地美术馆或画廊，让他们接触更多不同风格的艺术作品。
2. 鼓励学生参加美术比赛或展览，展示自己的作品并与他人交流。
3. 组织学生进行艺术创作交流活动，让他们互相学习和启发。
教学反思：1. 教师可以观察学生在课堂中的参与度和创作表现，及时提供个别指导和支持。
一年级上册美术导学案-第十五课 我长高了 ︳湘美版
一年级上册美术导学案-第十五课我长高了 | 湘美版一、教学内容本课程主要包括：1.能够通过运用线条和图形来表现人物形象；2.能够通过对色彩的控制和选择，表现出不同的情绪和感受；3.能够运用创新思维，创作出具有个性化的作品。
二、教学目标通过本课程的学习，学生将能够：1.观察并运用各种线条和图形来表现人物形象；2.通过色彩的选择和运用，表现不同的情绪和感受；3.发挥创新思维，创作出具有个性化的作品。
三、教学重点1.线条和图形在描绘人物形象中的运用；2.色彩的控制和选择在表现情绪和感受中的作用；3.创新思维在创作中的发挥。
四、教学步骤1. 导入教师通过提问和展示相关图片，引导学生思考并讨论主题“我长高了”。
2. 知识讲解a. 线条和图形在描绘人物形象中的运用教师通过讲解和展示相关图片，向学生介绍如何使用线条和图形来描绘人物形象的方法和技巧，并要求学生进行模仿练习。
b. 色彩的控制和选择在表现情绪和感受中的作用教师通过讲解和展示相关图片，向学生介绍如何通过色彩的选择和控制来表现不同的情绪和感受，并要求学生进行模仿练习。
c. 创新思维在创作中的发挥教师通过讲解和展示相关图片，向学生介绍如何发挥创新思维，在创作中加入个性化的元素，让作品更具有个性化的特点，并要求学生进行模仿练习。
3. 实践操作教师要求学生进行实践操作，创作具有个性化特点的作品。
学生可以根据自己的兴趣和能力，选择不同的创作方式和材料，创作出自己的作品。
4. 展示及评价学生完成作品后，教师要求学生进行展示，并进行互评，鼓励学生发表自己的意见和想法，提高学生的自我评价和表达能力。
5. 总结教师通过总结和回顾本节课程的学习内容和方法，让学生了解本节课程的重点和难点，并激发学生对美术学习的兴趣和热情。
五、教学反思通过本节课程的教学实践，学生更加深入地了解了如何使用线条和图形来描绘人物形象，以及如何通过色彩的选择和控制来表现不同的情绪和感受。
同时，学生也得到了机会发挥创新思维，在创作中加入个性化的元素，创造出具有独特风格的作品。
15我长高了.doc
15我长高了
所属模块
造型•表现
所需课时
1课时
教学
目标
1、引导学生继续学习画正面人，表现人物的基本形象和主要特征。
2、让学生养成积极进取的生活态度。
教学重点
学习能够画正面人，表现人物的基本形象和主要特征
教学难点
掌握人物的基本形象和主要特征
学情分析
结合开学时幼升小学的教育，让学生了解自己已经长大
教学过程描述
学生互相观察，自我观察。
学生展开丰富联想发散思维
教学环节
时量控制
教师活动
学生活动
对学生学习过程的观察和考查，以及及设计意图
创作体验
绘画指导
请小朋友仔细想想、看看自己的模样，再把自己画下来，再想一想通过和什么比较，才知道自己长高了？要把对比的物体或人也画下来。
学生自由作画
共评：
具有个性、创意的见解和创作构思，自主表现中的作品实时反馈，共评中面向全体，给孩子们一个大胆创造的平台，使每位学生都得到成功的欢愉和学习的乐趣。
自主表现
教师巡回指导
大胆创作
评议体验
交流评价
评价有特色有想象力的独特作业
采用自评、互评的方式进行作业评价
互相学习，开拓思维既培养孩子们的表述能力
共评：
评价时挖掘学生的潜力，关注学困生，调动学生的积极性，鼓励积极参与活动（体验与评）的学生。
教学反思：
师：怎么知道自己在长高呢？可以和什么比较？
学生自由回答
共评：
教师用激励的方式给予学生积极的评价（评价学生的学生的主动参与，使学生的积极性高涨）
探究体验
欣赏发现
学生观察自己的基本形象和主要特征师：大家已经知道。每个人都有头、身体、胳膊、腿，请互相看看，是怎样的？再看看自己穿的是什么衣服？用小镜子照照自己的发型是控制
一年级美术上册《我长高了》教案、教学设计
（1）如何用绘画或手工制作的方式表现自己长高的过程？
（2）在创作过程中，如何运用线条、色彩等美术技法？
（3）如何将小组内成员的作品整合在一起，展示我们的成长过程？
3.教师巡回指导，解答学生疑问，引导学生深入思考，提高讨论效果。
（四）课堂练习
1.学生根据小组讨论的结果，开始进行课堂练习，创作表现“我长高了”的作品。
3.教学评价设想：
（1）注重过程性评价，关注学生在实践活动中的表现，鼓励学生积极参与，充分展示自己。
（2）多元化评价方式，结合自评、互评、教师评价等多种方式，全面评估学生的学习效果。
（3）关注学生的情感态度与价值观，鼓励学生珍惜成长过程，培养积极向上的人生态度。
四、教学内容与过程
（一）导入新课
1.教师以生动有趣的故事导入新课：“同学们，你们知道吗？在我们的身体里，有一个神奇的小精灵，它每天都在悄悄地帮助我们长高。今天，我们就一起来找找这个小精灵，看看它是怎么让我们长高的吧！”
一年级美术上册《我长高了》教案、教学设计
一、教学目标
（一）知识与技能
1.让学生了解和掌握身高这一概念，能够通过简单的测量方法，测量并记录自己的身高。
2.培养学生运用比较、观察、描绘等技能，用绘画或手工制作的方式表现出自己长高的过程。
3.引导学生学会运用基本的美术技法，如线条、色彩等，创作出富有创意的画作，展现个人特色。
2.教师密切关注学生的创作过程，给予个别指导，鼓励学生发挥创意，展现个性。
3.学生在创作过程中，注意与组内成员沟通交流，相互借鉴，提高团队协作能力。
4.完成作品后，各小组将作品展示在黑板上，供全班同学欣赏。
（五）总结归纳
1.教师引导学生回顾本节课的学习内容，总结身高测量和创作技巧。2.学生分享自己在实源自活动中的收获和体会，提高表达能力。
15. 我长高了-湘美2011版一年级美术上册教案
15. 我长高了-湘美2011版一年级美术上册教案一、教学目标1.能够正确理解“我长高了”这一主题，理解成长的含义。
2.能够用自己的语言和手绘画表达自己长高的过程和心情。
3.能够掌握线画和色彩的表现方法，利用画笔和画布将自己的表达技巧转化为具体的作品。
4.发挥想象力和创造力，创作个性化的长高作品。
二、教学内容1.“我长高了”这个主题的概念和含义。
2.通过走路、跑步、跳绳等形象活动来引导孩子们感受自己身体的变化。
3.具体的线画表现方法和色彩的表现方法。
4.单一和多种材料的搭配使用。
5.通过“我长高了”的创作主题来锻炼孩子们的想象力和创造力。
三、教学方法1.通过观看图片和讲解来让孩子们理解“我长高了”这一主题。
2.通过活动来感受自己身体的变化，以增强创作的实践性。
3.通过示范和讲解来介绍线画和色彩表现方法，以增强学生的技巧。
4.通过展示学生的作品来督促学生们不断完善自己的创作。
5.组织学生自由创作过程中，老师要不时地走动，适时地给予指导和帮助。
四、教学重点难点1.让学生理解“我长高了”这个主题的概念和含义。
2.指导学生正确使用线画和色彩表现方法，让他们掌握创作的一定技巧和方法。
3.既要注重多样性创作，也要注重对学生进行个性化的创作指导。
五、教学过程1. 热身和导入（10分钟）老师可以先通过两幅图片让学生感受成长的变化，引导学生进行简短讨论。
“我长大了，体型变化，身高长高。
”等，让学生了解“我长高了”这个主题的概念和含义。
2. 感受成长的变化（25分钟）老师可以通过走路、跑步、跳绳等形象活动来引导孩子们感受自己身体的变化，让他们体会到身体的成长和变化。
3. 创作过程（60分钟）1.老师可以通过录制翻译的视频，让学生通过观看视频和观察图片，了解线画和色彩表现方法。
2.老师可以发给学生适当的素材来创作，比如说画素描或画彩色画等，要求大家自由创作。
3.老师要鼓励学生通过他们的个性化想象和创造力来表达自己，让出品更有特色，具有独特个性。
一年级上册美术教案-第十五课 我长高了 ︳湘美版
一年级上册美术教案-第十五课我长高了︳湘美版教学目标1. 让学生通过观察和体验，感受自己身体的变化，培养自我认知和自我表达能力。
2. 引导学生运用简单的线条和图形，表现自己长高的样子，培养绘画表现能力。
3. 培养学生关注生活、热爱生活、积极向上的情感态度。
教学重点与难点1. 教学重点：引导学生观察自己身体的变化，运用线条和图形表现自己长高的样子。
2. 教学难点：如何引导学生用简洁的线条和图形表现出自己长高的特点。
教学方法1. 观察法：让学生观察自己身体的变化，引导学生关注生活，培养观察能力。
2. 演示法：通过教师示范，让学生学会用线条和图形表现自己长高的样子。
3. 讲解法：讲解绘画技巧，帮助学生掌握绘画方法。
教学过程一、导入新课1. 教师与学生互动，询问学生是否觉得自己长高了。
2. 引导学生观察教室内的身高尺，让学生了解自己的身高变化。
二、观察与体验1. 让学生互相观察，发现彼此身体的变化。
2. 引导学生关注自己的身高、手脚大小等，体验成长的变化。
三、绘画表现1. 教师示范如何用线条和图形表现自己长高的样子。
2. 学生跟随教师示范，尝试用线条和图形表现自己长高的样子。
3. 教师巡回指导，帮助学生解决绘画过程中遇到的问题。
四、作品展示与评价1. 学生展示自己的作品，分享绘画心得。
2. 教师对学生的作品进行评价，给予鼓励和建议。
五、课堂小结1. 教师总结本节课的学习内容，强调观察生活、表现生活的重要性。
2. 鼓励学生关注自己的成长，珍惜成长过程中的每一个瞬间。
教学反思1. 教师应关注学生在绘画过程中的表现，及时发现并解决问题。
2. 在评价学生作品时，注重培养学生的自信心和创造力。
3. 通过本节课的学习，让学生感受到成长的快乐，培养积极向上的情感态度。
（注：本文为示例性教案，实际教学过程中，教师可根据学生实际情况和教学需求进行调整。
）在教学过程中，教师应重点关注学生绘画表现环节，即第三步“绘画表现”。
湘美版美术一年级上册 第十五课《我长高了》教案3
《我长高了》教学教学目标：1、进一步巩固对长度单位的实际感知，巩固测量的方法，培养学生的动手能力和解决实际问题的能力，培养学生互相合作的精神。
2、使学生进一步巩固对统计知识的掌握，并通过统计表获得一些有用的信息。
3、培养学生合作交流的意识和能力。
教学重点：动手测量生活中的物体的长度，增强学生的动手能力，训练学生的合作精神。
教学难点：在教学活动中有效组织和调控学生的实践活动。
教学准备：实物投影、卷尺、直尺、米尺，可以测量身高的体重秤，学生记录统计表教学过程：一、提出问题引入活动问：你们想知道你的身高是多少？你的两手身开有多长？你的步长是多少？教室的门宽是多少？窗户宽是多少吗？怎样做就可以知道这些答案呢？[设计意图]：提出问题，为活动的进行做好准备，激发学生的学习积极性。
二、实践活动1、测量身高。
“你的身高是多少？”我们怎样做就可以知道？我们班谁最高？谁最矮？哪个高度的人最多？你有什么办法可以让我们很清楚的知道这些问题的答案？学生思考后回答：可以使用统计表让我们非常清楚的知道同学们的身高情况。
认识统计表。
用测量工具测量身高。
一边测量一边计录。
测量完后进行讨论交流。
观察统计表，在小组内交流从表中了解的信息。
指名回答。
2、测量活动。
小组同学商量一下，你们想测量什么？学生进行测量。
教师巡视、指导，注意引导学生使用正确的测量方法，尺子的首末端要放在正确的位置上。
学生汇报测量情况。
[设计意图]：通过统计表获得有用的信息。
巩固测量方法，建立长度观念。
培养合作交流的意识和能力。
三、课堂总结：通过今天的实践活动，你有什么收获？学生谈收获。
四、随堂练习。
小学美术湘教版一年级上册实用资料第十五课《我长高了》教学设计
小学美术湘教版一年级上册实用资料第十五课《我长高了》教学设计宋爱苓教学目标：1、引导学生继续学习画正面人，表现人物的基本形象和主要特征。
2、让学生养成积极进取的生活态度。
重点、难点：学习画正面人，表现人物的基本形象和主要特征教学过程一、谈话引入。
1、小朋友，我们已经认识了常用的长度单位。
（复习常用的长度单位。
）2、学习了怎样用刻度尺来测量物体的长度。
（复习刻度尺使用方法）3、这节课我们一起来用我们手中的尺子来测量我们身边的物体。
你想测量什么东西的长度呢？（根据学生回答板书）二、小组活动要求。
1、小组合作选择你们感兴趣的四样东西进行测量。
2、组长做好记录工作。
（教师巡视指导）三、小组开始活动。
四、汇报、记录数据。
1、把测量的数据汇报记录在黑板上。
2、完成学生身高统计表。
3、讨论、交流：看统计表了解到一些什么内容？五、总结评价，结束活动。
展示学生作品，并请学生介绍自己的作品。
六、教后反思《我长高了》是一节典型的新课标下的课，在以前的教材当中是很难得一见的。
他是在“认识长度”和“100以内加减法”的教学后安排的。
其用意很明显，是要利用之前所学，在生活中解决实际的问题，为我所用。
教学内容是测量自己的身高、体重等，以及测量身边的事物等。
测量是一种很基本的技能。
在上课之间，根据学情，学生已经学习了测量物体等知识。
因此，这节课是在学生已有的知识基础上进行的，创设情境，鼓励学生在实践活动中学会合作交流、自主探究，最终更好地掌握知识，更重要的是，让他们在生活中运用数学，用数学来解决生活中的实际问题。
《新课程标准》指出：数学教学，要紧密联系学生的生活实际。
于是我要设计一堂实践活动课。
让学生在玩乐中进一步巩固知识，获得新知。
我也是这样去设计课的。
实施下来，有些感受，也与听课老师交流了，他们给我些意见和指正。
小学美术_15、我长高了教学设计学情分析教材分析课后反思
《我长高了》教学过程【教学目标】：过程与方法：积极参与体验活动，提高体验能力、收集资料的能力。
行为与习惯：培养学生勤于思考、乐于探究、善于学习、肯于动手、敢于创新的好习惯。
情感与态度：学会展示自己的能力，树立自信心；引导孩子体验家长的关心，增进亲子之情。
【教学重点】：让孩子看到自己成长的变化，并为此高兴。
【教学难点】：感受父母的疼爱，让孩子懂得热爱父母，孝敬父母。
【教具准备】课件、彩色纸、彩笔、勾线笔等美术常规工具。
【教学过程】：一、导入：（孩子自己测量身高）孩子们，通过刚才的身高测量都知道了自己的身高，长大长高是每一个孩子童年成长过程中都有的心愿。
现在，让我们伴随着音乐感受一下长高的快乐（小树快长高，听音做动作）。
每个孩子都盼望着长高，高到可以随意拿到高处的东西。
这节课让我们一起学习第15课《我长高了》。
二、探索新知1.你是怎样知道自己长高的呢？请看视频这个同学的发现，谁来分享一下的的发现。
以前的衣服和裤子穿着都短了，手臂和腿长长了。
长高后给我们的生活带来了很多的方便，也给我们带来了很多的惊喜。
都有哪些惊喜呢，请同学们看图找答案。
（1）电梯楼层的选择按钮。
（2）洗手盆上的水龙头。
（3）挂在高处的毛巾。
（4）冰箱里的食物。
（5）餐桌上的物品。
2.探索绘画方法（1）要怎样才能体现长高后的变化呢？看图片寻找答案人要画的顶天立地才能体现我长高了。
适当的添画背景，才能让画面更加丰富。
（2）有这么一个小朋友，特别想拿到一个小熊娃娃。
仔细观察，小朋友拿到小熊娃娃的过程（观察动作表情）很累，很吃力，但是这个小朋友特别渴望拿到小熊玩具的复杂心情。
在绘画的过程中要注意面部表情的变化。
（3）对比观察：以前的我和长高后的我，站在洗手盆前照镜子的变化。
小的时候照镜子，踩着凳子，也看不到镜子里的自己。
长大后不用踩凳子，就可以看到镜子里的自己了。
三、作业要求：想一想：你准备画什么？横着画还是竖着画可以把人物画的更高。
画一画：把长高后的变化和心情画下来吧。
小学美术湘教版一年级上册实用资料我长高了 教案 (2)
小学美术湘教版一年级上册实用资料
我长高了
潍坊高新区东明学校王永江
教学目标：
1.能管住自身细节的变化，感受成长的快乐；
2.能掌握简单的观察方法，加强绘画表现内容的丰富性；
3.会欣赏他人的作品与经验，从中发现更多的美的存在，逐步形成健康的生活态度
重点、难点：学习画正面人，表现人物的基本形象和主要特征
教学过程：
一、导入活动，引起学生兴趣。
上课之前老师先问你们一个问题，你们上幼儿园小班时候的衣服现在还能穿吗？为什么？因为我长高了（揭题，板书）长高之后不只是身体变高了，我们的胳膊腿的跟着变长了。
而且，长高之后我们的生活等方面也发生着一些变化或惊喜。
（欣赏图片）
二、学生寻找表现方法
欣赏这张图片看一下能不能体现出这个小朋友长高了？怎样才能告诉别人我长高了呢？——对比。
怎样才能使人感受到我的心情？——动态、表情小组合作讨论汇报。
三、交代要求，学生作画
1、请小朋友仔细想想、看看自己的模样，再把自己画下来，再想一想通过和什么比较，才知道自己长高了？要把对比的物体或人也画下来。
2、学生作画，教师个别指导，帮助学生找出自己的特征，并帮助能力差的学生选择简单的物体与自己比身高。
四、总结评价，结束活动。
展示学生作品，并请学生介绍自己的作品。
五、课堂延伸——长高的秘诀
合理饮食不挑食、勤锻炼多运动、早睡早起长得快
1。
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课题：第15课《我长高了》教案
课时：1课时
授课人：
一、教学目标：
1、引导学生了解画人物的基本方法，能熟练地画出人物的基本形态。
2、能大胆地描绘出人物的脸部形象，训练学生的观察力和创造力。
3、在学习的过程中体验绘画的乐趣，培养学生对生活的热爱。
二、教学重点：在说一说、想一想、画一画过程中体验绘画的乐趣。
三、教学难点：能描绘出具有感染力的作品。
四、教学用具：
教师作品、画本、橡皮、铅笔、彩色笔等。
五、教学过程：
（一）组织教学：
1、师生问好，检查学生工具材料的准备情况。
2、将学生分成若干个小组，每六人一组。
（二）教学导入：
（情境导入）
教师：同学们大家好！老师今天给大家带来了两个新朋友，大家想不想认识他们。
学生：想
教师：那么我们现在大声的叫出他们的名字好吗？（教师先拿出画有小猪佩奇、乔治的剪纸作品再叫学生说出新朋友的名字。
）
学生：小猪佩奇、乔治
教师：佩奇说她很高兴认识大家，但是佩奇今天有点不开心。
因为今天要和小朋友们见面，佩奇拿出了自己最喜欢的小裙子，可是小裙子变成了小衣服，佩奇觉得是乔治弄坏了自己的裙子所以很不开心。
同学们能帮助他们解除误会吗？
学生：（学生举手回答，教师可以适当提示佩奇长高了以及长高给她带来的好处。
）
教师：同学们是怎么知道佩奇长高了？还可以和什么做比较？
学生：小组讨论，并派代表回答问题。
教师总结：同学们都知道我们每个人都有头、身体、胳膊、腿，请互相看看，是怎样的？再看看自己穿的是什么衣服？
学生：学生互相观察，自我观察并回答问题。
板书：我长高了
（三）讲授新课：
1、教师演示人物的绘画步骤，激发学生的学习兴趣。
2、把示范作品交给学生要求他们把它进行分析。
3、讨论如何把《我长大了》这一主题描绘出来。
4、由学生来讲解他准备如何画？
（1）小组讨论，并请代表起来发表小组成员的讨论结果。
（2）教师总结示范并鼓励学生采用不同的方法来表现形象。
提示：关键是要把人物的脸手脚以及动态给表现出来。
5、交代要求，学生作画。
（1）请小朋友仔细想想、看看自己的模样，再把自己画下来，再想一想通过和什么比较，才知道自己长高了？要把对比的物体或人也画下来。
（2）学生作画，教师进行指导，帮助学生找出自己的特征，并帮助能力差的学生选择简单的物体与自己比身高。
六、作品展示（将做好的作品贴到黑板上）
学生之间互相评价，最后教师点评打分
七、课堂小结。
同学们，我们今天画了长高后自己的样子。
老师相信我们每一个人都可以长得很高很高像爸爸妈妈一样高，比爸爸妈妈还要高。
只要我们注意营养，多运动就可以长到自己喜欢的高度。