教学大纲-普通物理学及实验
《普通物理实验》实验课程教学大纲
《普通物理实验》实验课程教学大纲实验课程名称：普通物理实验课程性质：专业基础课课程代码：学时：108（理论6学时，实验102学时）学分：6适用专业：物理学本科专业《普通物理实验》实验课程教学大纲—力学部分(36学时)一、实验的目的与任务：物理学是实验的科学，物理学的新概念的确立和新规律的发现要依赖与反复实验。
物理实验的方法、思想、仪器和技术已经被普遍地应用在自然科学各个领域和技术部门。
力学实验课是对学生进行实验教育的入门课程，其教学目的在于使学生学习物理实验基础知识的同时，受到严格的训练，掌握初步的实验能力，养成良好的实验习惯和严谨的科学作风。
二、实验的基本要求：通过实验，要求学生掌握长度、时间、质量三个验证物理量的测量方法，懂得正确使用游标卡尺、螺旋测微计、测量显微镜、秒表、数字式毫秒及光电门、天平、气垫导轨、光杠杆等验证仪器和实验设备。
能应用误差理论正确处理实验数据，并对实验结果作出正确的分析。
三、实验项目与学时分配：1、误差分析初步：6学时四、实验教学参考书、指导书杨述武主编，普通物理实验（力学及热学部分），高等教育出版社2000年版五、力学实验考核方式：考试《普通物理实验》实验课程教学大纲－热学部分（21学时）一、实验的目的与任务热学实验是普通物理实验教学的一部分，其教学目的在于使学生学习热学实验基础知识的同时，受到热学实验技能的训练，掌握初步的实验能力，养成良好实验习惯和严谨的科学作风。
实验能力应包括动手能力和动脑能力。
要训练安装、调整和操作实验装置的技能，培养设计实验步骤、选取实验条件、分析现象、判断故障和查审数据等方面的能力。
二、实验的基本要求该实验课虽然是在教师指导下的实验教学，但在实验课上学生的活动有较大的独立性，学生要以研究者的态度去组装热学实验装置，进行观测与分析，探讨最佳实验方案，从中积累经验、锻炼技巧和机智，为以后独立设计实验方案和解决新的实验课题创造条件。
三、实验内容与学时分配实验项目与学时分配一览表四、实验教学参考书、指导书普通物理实验（一、力学及热学部分）第三版杨述武主编高等教育出版社热学第二版秦允毫主编高等教育出版社五、热学实验考核方式：考试《普通物理实验》实验课程教学大纲－电磁学部分（30学时）一、实验的目的与任务：通过实验教学，使学生加深对静电场和稳恒磁场分布规律的认识。
普通物理学教学大纲
普通物理学教学大纲课程编号：11005课程名称：普通物理学英文名称：General Physics学分：6总学时：108实验（上机）学时：开设学院：工商学院适用年级专业（学科类）：一年级第二学期（54学时）二年级第一学期（54学时）电信学科各专业一、课程说明（一）编写本大纲的指导思想为适应我校学分制教学计划的要求，体现科学性、思想性和实践性的基本要求，建立严谨的教学体系，特制定本大纲。
（二）课程目的和要求通过本课程的教学，使学生较系统地掌握物理学的基本原理和基本知识，培养学生分析问题和解决问题的能力，帮助学生建立辩证唯物主义和历史唯物主义世界观。
本课程既要为后续课程的学习和专业训练提供必要的准备，又要为学生毕业后从事与物理有关的教学、科研和其它工作打下良好的基础。
（三）教学的重点、难点力学中的能量、热学中的热力学、电学中的直流电、光学中的干涉和衍射为本课的重点；力学中的刚体、热学中的分子速率分布、电学中的麦克斯韦方程组、光学中的夫朗禾费衍射等为难点。
（四）知识范围及与相关课程的关系应具有中学物理基础和高等数学微积分、矢量部分的知识。
（五）教材及教学参考书的选用1．教材：《普通物理学》（第五版），程守洙江之永，高等教育出版社，1998；2．参考书：（1）《物理学》，马文蔚，高等教育出版社，1999；第四版。
（2）《大学物理》，赵近芳，北京邮电大学出版社，2000第一版。
（3）《大学物理》，孙云卿，电子工业出版社，2005第一版二、课程内容第一章质点的运动教学目的和要求：掌握运动学中的基本概念，引导学生用微积分求解问题。
主要内容：质点参考系运动方程；位移速度加速度；圆周运动及其描述学时：3学时主要教学环节的组织：以课堂教学为主思考题：平均速度和平均速率有何区别？在什么情况下两者的量值相等？瞬时速度和平均速度的关系和区别是怎样的？瞬时速率和平均速率的关系和区别又是怎样的？第二章牛顿运动定律教学目的和要求：掌握牛顿第二定律的微分形式，掌握动量定理和动能定理及应用。
普通物理实验课程教学大纲
《普通物理实验》课程教学大纲（英文名称General Physics Experiments）适用专业：应用物理学课程编号：010602 学分：6.0一、课程名称《普通物理实验》二、课程性质和任务（一）课程性质《普通物理实验》是为应用物理学专业学生开设的一门必修主干课程，是一门独立的科学实验的基础课，是应用物理学专业学生接受系统实验方法和实验技能训练的开端，它重在培养学生具有科学素养和初步掌握进行科学实验研究的能力，是一系列科学实验训练的重要基础。
（二）课程任务本课程的任务是：通过本课程的学习，将有关物理实验思想、物理实验基本原理、物理实验基本方法、物理实验基本仪器和物理实验基本技能以及对实验数据的综合处理能力传授给学生，并通过实验培养学生严肃认真、细致踏实、一丝不苟、实事求是的科学态度；培养学生克服困难、坚忍不拔的工作作风；培养学生具有初步的科学研究能力；培养学生的创新精神与创造能力。
三、课程主要教学内容普通物理实验的教学内容包括力学、热学、电学、光学等近三十个实验项目。
从大学第三学期开始，分两个学期完成。
具体的教学内容如下：1、绪论讲述普通物理实验的地位和作用；物理实验的一般进程及各教学环节的要求；实验误差和数据处理基础知识。
2、基本测量掌握游标卡尺、螺旋测微器及读数显微镜的原理及正确的使用方法；掌握有效数字、算术平均误差和相对误差的计算方法；学习多次直接测量和间接测量的误差计算方法。
3、三线摆法测刚体转动惯量了解三线摆构造，掌握用三线悬摆法测定刚体的转动惯量的方法；利用三线扭摆测量圆盘、圆环、圆柱体的转动惯量；通过圆柱体转动惯量的测量验证平行轴定理。
4、杨氏模量的测定掌握用光杠杆测量微小长度变化的原理和方法，测定金属丝的杨氏模量；训练正确地调整测量系统的能力；学会用逐差法进行数据处理的能力。
5、气垫导轨上物体的运动观察匀速直线运动，测量滑块的运动速度；学习使用气垫导轨和存储式数字毫秒计；测量物体的瞬时速度和加速度；研究发生完全弹性、完全非弹性碰撞的两物体碰撞前后所遵循的规律。
教学大纲-普通物理学及实验
《普通物理学及实验I》教学大纲课程编号：080023A课程类型：公共基础课总学时：48 讲课学时：40 实验（上机）学时：8学分：3适用对象：安全工程先修课程：高等数学一、课程的教学目标通过本课程的教学与实践，使学生具备下列能力：目标1：掌握力学、振动与波动、热学、近代物理学相关的理论知识，并能在工程应用中熟练适用。
目标2：掌握力学、振动与波动、热学的基本原理和实验手段，能在解决复杂工程问题时熟练运用，注重学生分析问题和解决问题能力的培养，注重学生探索精神和创新意识的培养。
二、课程教学与毕业要求的对应关系2、课程教学过程与毕业要求的对应关系三、各教学环节学时分配四、教学内容第一章运动的描述（1.2、2.1）第一节参考系坐标系物理模型1．数学预备知识2．质点的定义质点模型参考系坐标系第二节运动的描述1．位置矢量位移速度加速度2．圆周运动切向加速度法向加速度3．运动学中的两类问题第三节相对运动第四节狭义相对论基本理论课程的考核要求：理解建立理想模型的意义。
掌握位置矢量、位移、速度和加速度的概念；掌握圆周运动、平面抛体运动的规律；熟练掌握用微分方法求解运动学第一类问题；掌握用积分方法求解一维运动学第二类问题。
理解质点在不同参考系中运动的规律。
熟悉狭义相对论的基本理论及推论。
教学重点、难点：教学重点内容包括描述运动的位矢、位移、速度和加速度；运动学中的两类问题；切向加速度和法向加速度。
教学难点包括运动学中两类问题的微积分运算；自然坐标系中圆周运动的切向加速度和法向加速度。
第二章质点动力学、刚体动力学（1.2、2.1）第一节牛顿定律1．牛顿第一定律2．牛顿第二定律3．牛顿第三定律第二节动量动量守恒定律1．动量冲量动量定理2．动量守恒定律第三节功动能势能机械能守恒定律1．功质点动能定理2．重力、弹性力、万有引力作功的特点3．保守力与非保守力势能4．功能原理机械能守恒定律第四节角动量角动量守恒定律1．质点的角动量力矩角动量定理2．质点的角动量守恒定律第六节刚体的定轴转动1．刚体的运动学描述2．刚体定轴转动定律转动惯量3．定轴转动刚体的角动量定理角动量守恒定律4．刚体重力势能刚体定轴转动的动能定理课程的考核要求：理解牛顿运动定律的内容及实质；掌握用隔离法解一般动力学问题；熟练掌握牛顿定律解题的方法。
【教学大纲】普通物理实验
《普通物理实验II》课程教学大纲一、教师或教学团队信息二、课程基本信息课程名称（中文）：普通物理实验课程名称（英文）：Experiment of General Physics课程性质：□通识必修课□通识选修课√专业必修课□专业方向课□专业拓展课□实践性环节课程类别*：□学术知识性□方法技能性□研究探索性√实践体验性课程代码：12100032周学时：3 总学时：48 学分: 2先修课程：普通物理（力学、热学、电磁学、光学、原子物理学）开设专业：物理系（物理学师范、应用物理学）三、课程简介（课程在实现专业培养目标中的作用，课程在专业知识体系中的位置，课程学习对学生专业成长具有的价值。
课程主要内容及知识结构。
）物理学是研究物质基本结构、物质基本运动形式、相互作用及其转化规律的科学，是自然科学的基础学科，其基本理论渗透到自然科学的各个领域，应用于生产技术的许多环节，是自然科学和工程技术的基础。
可以毫不夸张地说，任何一门学科都可以在物理学中找到其脉络或踪迹。
反之，物理学的发展衍生出了许多新兴的学科并促使其进一步地发展。
早在1993年3月，在美国亚特兰大召开的第23届国际纯粹物理和应用物理联合会(IUPAP)、代表大会上所通过的决议就阐述了物理学对社会的重要性。
物理学——研究物质、能量和它们的相互作用的科学——是一项国际事业，它对人类未来的进步起着关键的作用。
从本质上说，物理学是一门实验科学。
物理实验在物理规律的发现、物理理论的建立乃至整个物理学的产生、发展和应用过程中起着非常重要的作用。
经典物理学规律是从实验事实中总结出来的。
近代物理学是从实验事实与经典物理学的矛盾中发展起来的。
物理学中的每一项突破和进展都与实验密切相关。
很多工程学科是从物理学的分支中独立出去的，科学技术的进步离不开物理学理论和实验。
作为未来的科技工作者和一般工程技术人员，必须要掌握物理知识、实验技能和物理学的研究方法。
以诺贝尔物理学奖为例。
《普通物理学》教学大纲
《普通物理学》教学大纲课程名称：普通物理学课程类型：必修课学时：72学分：4.5适用对象：理工非物理类专业一、课程的性质、目的和任务物理学是研究自然界中最基本、最普遍的运动形式（机械运动、热运动、电磁运动、微观粒子运动等）及其相互转化规律的科学。
物理学的研究对象具有极大的普遍性，它的基本理论渗透在自然科学的一切领域，应用于生产技术的各个部门，它是其它自然科学和工程技术的基础。
以物理学基础知识为内容的《普通物理学》课，它所包括的经典物理、近代物理和物理学在科学技术上应用的初步知识等都是一个高级工程技术人员所必备的。
因此，《普通物理学》是高等工科院校各专业学生的一门重要的必修基础课程。
《普通物理学》课程的任务是：1、使学生对物理学的基本内容有较全面、系统的理解，对物质的各种运动形式的物理图像有比较完整的认识，对物理学的现代发展和成就以及物理学在工程技术中的应用有较全面的了解。
2、使学生在逻辑思维能力、抽象思维能力方面受到初步的训练；使学生在应用高等数学知识表达物理规律、分析和解算物理问题的能力方面受到初步的训练；使学生在科学实验基本技能方面得到初步的训练。
3、开阔思路，激发学生的探索和创新精神，提高学生的科学文化素养，帮助学生建立辩证唯物主义世界观，增强爱国主义观念。
4、为学生今后进一步学习专业知识，适应新理论、新技术、新工艺、新材料的发展，参与高新技术研究开发，承担技术领导和管理工作打好必要的物理基础。
二、教学基本要求（一）质点运动学和刚体的转动(1)掌握参照系﹑质点﹑质点的位移﹑运动方程﹑质点的速度,质点的加速度。
(2)掌握圆周运动，一般曲线运动。
圆周运动的角量描述，线量与角量的关系，理解相对运动(3)理解刚体的平动、定轴转动、转动，掌握并会计算刚体的角动量、转动动能、转动惯量。
(4)熟练掌握力矩、刚体定轴转动定律及其应用，熟练掌握刚体的角动量和角动量守恒定律及其应用，(5)掌握刚体的动能定理及其计算。
普通物理实验 课程实验教学大纲
力热实验室
本科
2
单摆
基础类
1、练习使用停表和米尺，测单摆的周期和摆长。
2、求出当地重力加速度、g的值及误差△g。
1、测量单摆的摆长及周期。
2、求重力加速度值g及其误差△g
3
大学单摆仪(GM-1)/12套
1
力热实验室
本科
3
牛顿第二定律的验证
基础类
1、学习气轨的调节及操作
2、学会测物体的加速度
3、研究力，质量和加速度之间的关系，验证牛顿第二定律
1、测定光杠杆的放大倍数。
2、用拉伸法测定金属丝的杨氏模量。
3、用逐差法计算测量结果。
3
杨氏弹性模量测定仪(YMC-2)、游标卡尺、螺旋测微计标/12套
1
力热实验室
本科
5
冰的熔解热的测定
基础类
1、学习热学两个基本量-温度与热量的测量方法
2、用混合法测定冰的熔解热。
3、学习一种粗略散热修正的方法。
1、用混合法测定冰的熔解热。
3、了解二极管的正向伏安特性
1、设计二极管伏安特性测试的实验线路图
2、测试二极管伏安特性
3
THPZ-1型平衡指示仪、直流数字稳压电源、电阻箱、电流表、电压表、滑线变阻器/12套
1
电磁学实验室
本科
34
用电位差计测电池电动势和内阻
设计类
掌握电位差计测电动势的原理即补偿法原理测量干电池的电动势和内阻
1、设计测量干电池的电动势
应用类
1、掌握冲击电流计的原理和使用方法
2、学会用比较法测电容，用电容器漏电法测高阻阻值以及电容通过电阻的放电曲线
1、测量冲击电流计的电量冲击常数
2、测量电容器的电容量
《普通物理实验(力学)》实验教学大纲
《普通物理实验（力学）》实验教学大纲课程名称：普通物理实验（力学）课程类别：专业必修课适用专业：物理学所属实验室：力学实验室实验学时、学分：48学时 1.5 学分一、课程性质、教学目标物理学是一门实验性的科学。
物理学中的概念和规律都是从实验当中得到的。
普通物理实验课是对学生进行实验教育的入门课程，其教学目的在于使学生在学习物理实验基础知识的同时，受到严格的训练，掌握初步的实验能力，养成良好的实验习惯和严谨的科学作风。
具体课程教学目标为：课程教学目标1：通过物理实验的教学，使学生在物理实验的基本知识、基本方法和基本技能方面受到较系统的训练，从而使学生具有初步的科学实验能力；课程教学目标2：通过对实验现象的观察和分析，实验数据的测量和处理，从理论和实践的结合上加深对物理基本概念和规律的认识；学习实验的物理思想，增强用实验方法分析问题、解决问题和提出问题的能力，增强学生的素质，以适应学生各种可能的发展。
课程教学目标3：培养学生实事求是的科学态度和严肃、认真、坚忍不拔的科学精神。
课程教学目标与毕业要求对应的矩阵关系注：以关联度标识，课程与某个毕业要求的关联度可根据该课程对相应毕业要求的支撑强度来定性估计，H表示关联度高；M表示关联度中；L表示关联度低。
二、实验教学要求实验课虽然是在教师指导下的学习环节，但在实验课上学生的活动有较大的独立性，我们要求学生以研究者的态度去组装实验装置，进行观测与分析，探讨最佳实验方案，从中积累经验、锻炼技巧和机智，为以后独立设计实验方案和解决新的实验课题创造条件。
三、对学生的指导和要求（一）既要指导学生安装、调整和操作实验装置，又要指导学生设计实验步骤、选取实验条件、分析实验现象、判断实验故障和审查实验数据。
要求每个学生都会进行实验操作。
（二）指导学生进行实验数据的处理，要求学生既能正确读出有效数字，又能给出测量结果的不确定度。
四、实验考核方式考查五、实验教学内容理论项目：绪论误差理论（4学时）主要目的要求：明确普通物理实验课的目的；掌握测量与误差的关系；熟练掌握仪器测量时记录有效数字的方法；熟练掌握计算不确定度的方法；熟练掌握用图解法、分组求差法、最小二乘法进行直线拟合的方法。
普通物理实验教学大纲
普通物理实验教学大纲（供物理类专业使用）一、本课程的性质和任务本课程是一门面向理科物理类专业开设的基础实验课，它与普通物理理论课既有紧密联系，又相互独立。
通过本课程的学习，使学生在物理实验的基本知识、基本方法、基本技能等方面受到较系统的训练，加深对物理学基本概念和基本规律的理解和掌握，培养良好的科学素质、创新精神和实践能力，为今后的科学研究打下良好的基础。
在内容的总体安排上，除开设一定数量的基本实验，以保证基础训练外，还增设了综合性实验和设计性实验，以强调对学生动手能力和科学素质的培养。
二、教学要求与教学方法全部内容包括力学、热学、电磁学、光学等方面的基本实验33个，综合性与设计性实验26个，根据学时要求和“分段开放式”教学要求，可将内容进行适当组合。
通过本课程的教学，要求达到：1．掌握常用基本物理仪器的原理和性能，学会正确使用、调节和读数。
2．了解一些物理量的测量方法，知道如何根据实验要求确定实验方案、选择实验仪器设备、如何减少实验误差，掌握作图法、逐差法、外推法、补偿法、定标法等常用实验方法。
3．学习用实验方法探求物理规律、观察和分析物理现象，通过实验加深对一些重要的物理规律的认识和理解，还要用所学过的理论及实验知识指导实验，分析实验中存在的问题。
4．学会对实验进行误差分析和不确定度评定的基本方法，正确运用有效数字，学会定性判断和定量估算实验结果的可靠性。
5．养成良好的实验习惯和严谨的科学作风，特别是严肃认真对待实验数据，杜绝弄虚作假，树立实事求是的科学态度和道德。
6．提高进行科学实验工作的综合能力，包括实际动手能力、分析判断能力、独立思考能力、革新创造能力、归纳总结能力、口头表达能力等。
对于基本实验，教师重点讲授实验要求、操作要点及注意事项，认真指导、考查学生实验过程，进行实验情况的讲评。
要求学生在实验中手脑并用，学会思索、发现，以及强调科学求实的精神。
对综合性、设计性实验，可指导学生自行查阅资料，选择仪器，设计实验方案，经过教师审查后实施。
【教学大纲】普通物理学教学大纲
《普通物理学》教学大纲课程名称：普通物理课程类别：专业基础课适用专业：材料化学考核方式：考试总学时、学分：80学时 3学分其中实验学时： 0 学时一、课程教学目的普通物理学是理科专业本科生的专业必修课。
通过本课程的教学，使学生系统地掌握物理学的基本原理和基本知识以及基本规律，使学生能建立起鲜明的物理图象。
培养学生分析问题、解决问题的能力，帮助学生建立辩证唯物主义观点，提高独立分析问题和解决问题的能力。
二、课程教学要求通过《普通物理学》课程的教学，应使学生对物理学所研究的各种运动形式以及它们之间的联系，有比较全面和系统的认识，对课程中的基本理论、基本知识能够正确地解释，并且有初步应用的能力。
要加强近代物理教学内容，为学生进一步学习新理论、新知识、以及现代高新技术打下良好的物理基础。
教学内容、体系的改革要伴随着教学方法、教学手段的改革，要在讲解物理知识的同时传授物理思想，培养创造性思维，提倡启发式、讨论式、双向交流和自学等教学形式，为充分发挥学生的主动性和积极性创造条件。
要加强现代教育技术的应用，以提高教学效率和质量。
三、先修课程学生学习完《高等数学》以后开设本课程。
四、课程教学重、难点本课程重点是运动学两类问题、圆周运动的角量描述、牛顿运动定律动量守恒和能量守恒、电场、磁场、热力学第一定律。
本课程难点是积分微分应用解题、自由度概念及其应用、微元法求连续带电体的电场。
五、课程教学方法与教学手段教学方法：课堂讲授和讨论相结合。
培养学生思考问题、分析问题和解决问题的能力，学会初步解决实际问题的能力，并掌握该学科的发展动态。
教学手段：通过阅读主要参考书目、网上查询、资料整埋和专题讨论，加深对大学物理基本原理的了解。
六、课程教学内容第1章质点运动学（8学时）1.教学内容（1）参考系坐标系物理模型；运动的绝对性和相对性；参考系；坐标系；物理模型国际单位制和量纲；（2）位矢位移速度及加速度；位置矢量；位移；速度；加速度；（3）曲线运动的描述；一般的平面曲线运动；切向加速度；法向加速度；圆周运动；角速度；角加速度；（4）运动学中的两类问题；（5）相对运动。
【实验】普通物理实验课程教学大纲
【关键字】实验《普通物理实验》课程教学大纲（英文名称General Physics Experiments）适用专业：应用物理学课程编号：010602 学分：6.0一、课程名称《普通物理实验》二、课程性质和任务（一）课程性质《普通物理实验》是为应用物理学专业学生开设的一门必修主干课程，是一门独立的科学实验的根底课，是应用物理学专业学生接受系统实验方法和实验技能训练的开端，它重在培养学生具有科学素养和初步掌握进行科学实验研究的能力，是一系列科学实验训练的重要根底。
（二）课程任务本课程的任务是：通过本课程的学习，将有关物理实验思想、物理实验基本原理、物理实验基本方法、物理实验基本仪器和物理实验基本技能以及对实验数据的综合处理能力传授给学生，并通过实验培养学生严肃认真、细致踏实、一丝不苟、实事求是的科学态度；培养学生克服困难、坚忍不拔的工作作风；培养学生具有初步的科学研究能力；培养学生的创新精神与创造能力。
三、课程主要教学内容普通物理实验的教学内容包括力学、热学、电学、光学等近三十个实验项目。
从大学第三学期开始，分两个学期完成。
具体的教学内容如下：1、绪论讲述普通物理实验的地位和作用；物理实验的一般进程及各教学环节的要求；实验误差和数据处理根底知识。
2、基本测量掌握游标卡尺、螺旋测微器及读数显微镜的原理及正确的使用方法；掌握有效数字、算术平均误差和相对误差的计算方法；学习多次直接测量和间接测量的误差计算方法。
3、三线摆法测刚体转动惯量了解三线摆构造，掌握用三线悬摆法测定刚体的转动惯量的方法；利用三线扭摆测量圆盘、圆环、圆柱体的转动惯量；通过圆柱体转动惯量的测量验证平行轴定理。
4、杨氏模量的测定掌握用光杠杆测量微小长度变化的原理和方法，测定金属丝的杨氏模量；训练正确地调整测量系统的能力；学会用逐差法进行数据处理的能力。
5、气垫导轨上物体的运动观察匀速直线运动，测量滑块的运动速度；学习使用气垫导轨和存储式数字毫秒计；测量物体的瞬时速度和加速度；研究发生完全弹性、完全非弹性碰撞的两物体碰撞前后所遵循的规律。
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《普通物理学及实验II》教学大纲课程编号：080022A课程类型：公共基础课总学时：32 讲课学时：24 实验（上机）学时：8学分：2适用对象：安全工程先修课程：高等数学一、课程的教学目标通过本课程的教学与实践，使学生具备下列能力：目标1：掌握电磁学、光学相关的理论知识，并能在工程应用中熟练适用。
目标2：掌握电磁学、光学的基本原理和实验手段，能在解决复杂工程问题时熟练运用，注重学生分析问题和解决问题能力的培养，注重学生探索精神和创新意识的培养。
二、课程教学与毕业要求的对应关系三、各教学环节学时分配四、教学内容第八章静电场（1.2，2.1）第一节电场电场强度1．静电场电场强度2．点电荷的电场强度电场强度叠加原理3．电偶极子的电场强度第二节电通量高斯定理1．电场线2．电通量3．高斯定理及应用举例第三节电场力的功电势1．静电场力作功的特点静电场的环路定理2．电势能电势3．点电荷电场的电势电势的叠加原理4．电势的计算第四节场强与电势的关系1．等势面2．电场强度和电势梯度的关系第五节静电场中的导体1.静电感应、静电平衡条件2.静电平衡时导体上电荷的分布3.静电屏蔽第六节静电场中的电介质1．电介质的极化电极化强度2．电介质中的电场强度电位移3．有介质时的高斯定理第七节电容电容器1．孤立导体电容2．电容器及其电容3．电容器的串并联第八节电流稳恒电场电动势1．电流电流密度2．电流的连续方程恒定电流条件3．电源电动势第九节电场的能量1．电容器的电能2．静电场的能量能量密度课程的考核要求：理解电场强度的概念，熟练掌握点电荷电场强度和电偶极子电场强度的计算方法。
掌握高斯定理及其应用。
理解静电场力作功的特点、静电场的环路定理。
理解电势的概念，掌握简单电场电势的计算方法。
掌握一维情况下静电场电场强度和电势梯度的关系。
正确理解静电平衡、静电屏蔽的概念；掌握简单静电平衡情况下感应电荷的分布规律。
了解电介质与电场的相互影响；了解电介质的极化机制。
理解静电场有介质时的高斯定理。
掌握电容的定义，掌握计算简单形状电容器电容的计算方法。
了解在导体内建立稳恒电场和稳恒电流的条件；理解电流强度和电流密度的概念。
理解电源电动势的概念。
掌握计算简单对称情况下的电场能量。
教学重点、难点：教学重点内容包括高斯定理和静电场的环路定理；电场强度和电势的概念和计算；电场强度和电势梯度的关系；静电平衡；电容计算。
教学难点内容包括电场强度和电势的概念和计算；电场强度和电势梯度的关系。
第九章恒定磁场（1.2、2.1）第一节磁场磁感应强度1．基本磁现象2．磁感应强度3. 磁通量磁场的高斯定理4.毕奥--萨伐尔定律第二节安培环路定理1．安培环路定理2．安培环路定理应用举例第三节磁场对载流导线的作用1．安培定律2．磁场对载流线圈的作用第四节磁场对运动电荷的作用1．洛伦兹力2．带电粒子在匀强磁场中的运动3．霍尔效应*第五节回旋加速器磁聚焦1. 回旋加速器2. 磁聚焦*第六节磁介质1.磁介质的分类2．抗磁质与顺磁质的磁化3．磁介质中的安培环路定理4．铁磁质磁滞回线铁磁材料课程的考核要求：掌握磁感应强度的概念。
正确理解磁场的高斯定理。
正确理解毕奥--萨伐尔定律。
正确理解安培环路定理；掌握应用安培环路定理计算有对称分布的稳恒电流磁感应强度的方法。
掌握安培定律；掌握载流导线在磁场中受力矩的规律。
掌握带电粒子在磁场中的受力及运动规律、载流导线在磁场中受力矩的规律。
了解霍尔效应。
了解回旋加速器原理，了解磁聚焦原理。
理解磁介质的磁化及其微观解释；理解磁介质中安培环路定理的意义；铁磁质的磁化规律及重要特性。
教学重点、难点：教学重点内容包括磁场安培环路定理及应用；带电粒子在磁场中的受力及运动规律、载流导线在磁场中受力矩的规律。
教学难点内容包括毕奥—萨伐尔定律及计算；安培定律及应用；磁介质的磁化机制及规律。
*第十章电磁感应（1.2、2.1）第一节电磁感应定律1．电磁感应现象2．电磁感应定律3．楞次定律第二节动生电动势与感生电动势1．动生电动势2．感生电动势感生电场第三节电子感应加速器涡电流1. 电子感应加速器2. 涡电流第四节自感应与互感应1．自感电动势自感2．互感电动势互感第五节磁场能量磁场能量磁场能量密度课程的考核要求：掌握电磁感应定律，会分析和计算简单的电磁感应问题。
了解动生电动势、感生电动势产生原因；了解涡旋电场的概念。
了解电子感应加速器基本原理；了解涡电流产生及其热效应和机械效应。
了解自感与互感的基本概念。
了解磁场能量及磁场能量密度的概念。
教学重点、难点：教学重点和难点为电磁感应定律。
第十二章波的干涉（1.2、2.1）第一节光源光的相干性1．普通光源发光机制2．光的相干性第二节杨氏双缝干涉实验1．杨氏双缝干涉实验2．双镜实验3．劳埃德镜实验第三节光程与光程差光程与光程差第四节薄膜干涉1．等倾干涉2．增透膜与增反膜第五节劈尖干涉牛顿环1. 劈尖条纹2．牛顿环干涉*第六节迈克耳孙干涉仪迈克耳孙干涉仪及干涉课程的考核要求：了解普通单色光源的发光机制及获得相干光的两种方法。
掌握杨氏双缝干涉条纹分布特征及其规律；掌握半波损失的概念。
熟练掌握光程与光程差的计算方法。
了解等倾干涉原理；会计算垂直入射增透膜与增反膜最小膜的厚度。
掌握劈尖干涉、牛顿环干涉条纹主要规律及其应用。
了解迈克耳逊干涉仪的构造和干涉原理。
教学重点、难点：教学重点内容包括半波损失概念、光程差的计算；杨氏双缝干涉；劈尖干涉、牛顿环；薄膜干涉。
教学难点内容包括光程差的计算；干涉条纹规律的分析。
第十三章光的衍射（1.2、2.1）第一节光的衍射1．光的衍射现象2．惠更斯菲涅耳原理3．菲涅耳和夫琅禾费衍射第二节单缝夫琅禾费衍射单缝的夫琅禾费衍射第三节衍射光栅1．光栅2．光栅衍射条纹的形成3．衍射光谱第四节圆孔衍射光学仪器的分辨率1．圆孔的夫琅禾费衍射2．光学仪器的分辨本领*第五节 X射线的衍射X射线的衍射课程的考核要求：理解惠更斯-菲涅耳原理及其对光衍射现象的定性解释。
掌握半波带法分析夫琅和费单缝衍射光强分布规律的方法。
了解光栅衍射图样的特点及其成因，掌握光栅方程和多缝衍射光强分布曲线的规律；了解光栅光谱在科技和生产中的应用。
了解衍射对光学仪器分辨本领的影响。
了解X射线衍射现象。
教学重点、难点：教学重点内容包括用半波带法分析夫琅和费单缝衍射明、暗纹分布规律的方法；中央明纹半角宽的定义；单缝衍射的明、暗纹条件、光栅方程及其应用。
教学难点内容包括光栅光强分布曲线的特点。
实验一静电场描绘（2.1）1.同轴柱面电极的电场分布测量2.两点电荷电极的电场分布测量3.*聚焦电极的电场分布测量教学重点、难点：教学重点内容包括测量同轴柱面电极的电场分布、两点电荷电极的电场分布测量。
教学难点内容包括测量聚焦电极的电场分布。
本实验考核要求：掌握用模拟法测量同轴柱面电极电场分布的方法；会测量两点电荷电极、聚焦电极电场的分布；加深对电场强度和电势差概念的理解。
实验二霍尔效应测量通电螺线管的磁场（2.1）1．实验线路连接及调节标准化工作状态2．测量通电螺线管内部磁场的分布3．测定霍耳传感器的灵敏度教学重点、难点：教学重点内容包括通电螺线管内部磁场的测量。
教学难点内容包括实验线路连接。
本实验考核要求：掌握用ICH-1新型螺线管磁场测定仪测量通电螺线管内部磁场的分布；掌握实验线路连接及仪器调节。
实验三测牛顿环曲率半径（2.1）1．读数显微镜调节和使用2．测量牛顿环透镜的曲率半径3. *用劈尖干涉测细丝直径教学重点、难点：教学重点内容包括测量牛顿环透镜的曲率半径。
教学难点内容包括读数显微镜调节和使用。
本实验考核要求：掌握读数显微镜的调节；掌握测量牛顿环透镜曲率半径的方法。
实验四分光计测棱镜顶角、光栅测波长（2.1）1. 调整分光计2. 测棱镜顶角3. 用光栅测量钠光灯波长教学重点、难点：教学重点内容包括测棱镜顶角、光栅测量钠光灯波长。
教学难点内容包括分光计的调节和使用。
本实验考核要求：掌握分光计的调节：调节分光计使望远镜聚焦无穷远；调节望远镜的轴、平行光管的轴与小平台的轴垂直；用分光计测棱镜顶角；用光栅测量钠光灯波长五、考核方式及成绩评定1、考核方式：闭卷，笔试。
2、成绩评定：期末笔试60% ，平时成绩40%。
即p=0.6；q=0.4（为下面计算课程目标达成度评价使用）。
3、课程目标达成度评价：课程教学第i 个目标的达成度计算公式为：i j i i M q m N p n // ，其中i N 表示课程教学第i 个目标的期末期望分值，i M 表示平时期望分值；学生实际得分（平均值）期末成绩为n ，平时成绩为m 。
注：（1）∑N=N1+N2，∑n=n1+n2；同理有∑M 和∑m 。
（2）学生本门课程的考试成绩：p ∑n+ q ∑m ；课程目标达成度是工程教育认证计算毕业要求达成度的输入。
六、其它1．本课程教学大纲编写参考：工程教学认证要求及教育部2006年颁布的《非物理类理工科大学物理课程基本要求》。
2．本课程不指定教材，任课教师根据教学大纲选择适合教材。
3．因学时限制，本教学大纲中带*号理论课内容暂不列入课堂教学，可作为学生选学内容，相应考核要求可作为学生学习时的参考；本教学大纲中带*号实验课内容因仪器待购暂不列入课堂教学，相应课时暂时由理论课内容代替。
4．带**号为课外阅读材料不列入课堂教学，可作为学生选学内容。
七、主要参考书1．祝之光，《物理学》（第三版），高等教育出版社，2008年；2．赵近芳，《大学物理学》（第三版），北京邮电大学出版社；3．曾仲宁，王秀力《大学物理实验》（第二版），中国铁道出版社2005年；4．毛俊健、顾牡，《大学物理学》，北京，高等教育出版社，2006年；5．程守洙、江之永，《普通物理学》（第五版），高等教育出版社，2001年；6．普通物理实验指导书。
执笔人：李伟系审核：学院审核：。