8下第3章植物与土壤第6节保护土壤
浙教版八年级下册《第4章_植物与土壤》单元测试卷(1)(浙江省杭州市临安区)(有答案)
浙教版八年级下册《第4章植物与土壤》单元测试卷（1）（浙江省杭州市临安区）一、第1节土壤的成分1. 土壤的形成是一个长期而复杂的过程，下列关于土壤成因的叙述不正确的是（）A.岩石的风化是土壤形成的必要条件B.生物活动在土壤形成过程中起了很大的作用C.岩石风化的产物逐步发展成土壤D.岩石经热胀冷缩等物理变化变成了土壤2. 植物的生活需要各种营养成分，其中由根从土壤中吸收的营养成分主要是指（）A.土壤中的有机物B.土壤中的水分C.土壤中的无机盐D.土壤中的微生物3. 衡量土壤肥力高低的一个重要标志，通常是土壤中（）A.有机物的含量B.矿物质的含量C.微生物的含量D.空气和水分的含量4. 将两株同样大小的玉米幼苗，分别放在盛有等量蒸馏水和土壤浸出液的试管中培养。
两周后现象如图，说明植物的生活需要（）A.水B.无机盐C.阳光D.温度第2节各种各样的土壤某些农田附近通常会有一些池塘，塘底淤积的泥土在土壤的分类中最有可能属于（）A.砂土类土壤 B.黏土类土壤 C.壤土类土壤 D.三类都不是在“用手搓土壤”实验完毕后，必须要反复冲洗双手的原因是（）A.土壤很脏B.土壤很臭C.土壤中有大量的致病微生物D.土壤有毒下列特征不能构建黏土类土壤模型的是（）A.矿物质颗粒占土壤固体部分的比例较大B.土壤固体部分占土壤体积的比例较大C.空气比例显著大于水分比例D.水分比例比空气比例大如图所示是三类土壤的组成成分的体积分数模型，其中通气、透水能力最强的土壤是（）A.甲B.乙C.丙D.条件不足，不能确定第3节植物的根与物质吸收X、Y、Z是三个相邻的植物细胞，已知Z细胞液浓度＞Y细胞液浓度＞X细胞液浓度。
下列各图中能正确表示三者吸失水关系的是（）A. B. C. D.根尖吸水的主要部位和生长最快的部位分别是（）A.成熟区、伸长区B.成熟区、分生区C.伸长区、分生区D.根冠、伸长区如图是根尖的结构示意图，关于图的叙述正确的是（）A.图中甲根毛区部分表皮细胞向外生长形成根毛B.图中乙成熟区细胞出现液泡，能迅速伸长C.图中丙区域的细胞体积较小，细胞核较大D.图中丁位于根尖顶端具有旺盛的分裂能力第4节植物的茎与物质运输土壤中的水分到达绿色植物叶肉细胞的顺序是（）①根的导管；②根毛细胞；③茎、叶肉的导管；④根表皮以内的层层细胞；⑤叶肉细胞。
(2017)新浙教版八年级下册科学第四章《植物与土壤》知识点归纳
（2017）新浙教版科学八年级（下）第四章《植物与土壤》知识点第一节：土壤的成分1．土壤的组成① 土壤生物：动物、植物、微生物（细菌、真菌）② 非生命物质：空气、水、无机盐和有机物（生物的排泄物和死亡的生物体）2．腐殖质：土壤中的有机物在土壤生物的作用下形成的，可以为土壤生物提供食物，也可以为绿色植物提供养分。
3．土壤的成分和作用① 固体： 矿物质颗粒（占固体95%）：为植物生长提供无机盐 腐殖质（有机物）：为土壤生物提供食物，为植物提供养分② 液体：水分：是植物生长的必要条件③ 气体：空气：是植物的根和微生物生命活动所需氧气的来源4．土壤的形成：岩石就是在长期的风吹雨打、冷热交替和生物的作用下，逐渐风化变成了石砾和砂粒等矿物质颗粒（岩石从大变小），最后经各种生物和气候的长期作用（有机物积累）才形成了土壤。
（土壤的形成非常缓慢，但毁灭土壤却是瞬间的）5．引起岩石风化的因素：①物理因素：风力、流水、温度剧变、海浪等②化学因素：化学物质的溶蚀作用③生物因素：植物的根、地衣和蕨类分泌的物质第二节：各种各样的土壤1．影响土壤结构的因素：矿物质颗粒的大小和比例2．土壤的类型和性状：第三节：植物的根与物质吸收1．植物的根系①直根系：有主根、侧根之分（常见植物：大多数的双子叶植物）②须根系：没有主侧根，只有不定根（常见植物：大多数的单子叶植物）2．影响植物根在土壤中分布的因素：土壤的结构、肥力、通气状况和水分状况3．根的功能：①固定②吸收水分和无机盐4．根吸水失水的部位：根尖——根毛区——根毛细胞5．根尖结构的细胞特点和作用6．根毛细胞吸水条件：细胞液浓度＞土壤溶液浓度根毛细胞失水条件：细胞液浓度＜土壤溶液浓度7．水分进入根部的途径：水分→根毛细胞→皮层细胞→导管→植物体各结构8．植物生长需要无机盐（无机盐溶解在水中被吸收）①构建植物体：N、Mg是合成叶绿素的原料；N、S是合成蛋白质的原料②调节植物生命活动：K能使茎秆粗壮、促进淀粉的合成和运输P能促进幼苗的生长发育和开花9．三大营养素作用及缺乏时症状第四节：植物的茎与物质运输1．茎的分类①按形态分：直立茎、匍匐茎、攀缘茎、缠绕茎②按组成分：木质茎、草质茎2．茎的结构注：单子叶植物茎中一般没有形成层结构，茎长成后一般不会加粗。
《保护土壤》PPT课件
典例3 如图是海洋和陆地在地球上的分布图，结合所学知识，判断下列说法正确的是( )
C
A.地球上的土壤资源十分丰富B.土壤资源是可再生资源，土壤的污染不妨碍土壤的正常功能C.地球上适宜农业生产的土地仅占地表总面积的 D.地球上适宜农业生产的土地占地表总面积的
[解析] 地球上陆地面积仅占地表总面积的 <m></m> ，土壤资源并不丰富，A错误；虽然土壤资源是可再生资源，但是土壤资源的再生速率非常缓慢，土壤的污染是土壤资源的最大威胁之一，B错误；地球上适宜农业生产的土地占地表总面积的 </m> ，C正确，D错误。
分布
我国的盐渍化土地主要分布于干旱、半干旱和半湿润地区
特点
分布范围广业减产
4.保护土壤针对土壤污染和土壤流失等问题，我国采取了多种措施进行土壤综合治理。
（1）为了治理水土流失，我国在重点地区实施了多项水土保持、生态修复工程。
（2）在土壤沙漠化区域，我国进行了治沙种草、治沙造田等一系列治理措施，治理区生态状况得到了整体改善，植被覆盖度普遍提高。
2.我国土壤资源概况我国陆地面积 米 ，其中湖泊面积 米 。耕地、林地、牧草地只占陆地面积的 。耕地面积为 米 ，其中高产耕地仅 米 。我国人口众多，人均土壤占有量远远低于其他国家。所以我们周围的土壤资源并不丰富，而且是有限的。
3.土壤的作用
土壤资源是有限的，随着人口的快速增长、人类社会的快速发展，人类对土壤资源的需求不断扩大。人类对土壤资源的不合理开发和利用，使土壤资源不断减少。因此，我们必须保护好土壤。
典例2 下列关于土壤污染的说法，正确的是( )A.随意丢弃的塑料袋会破坏土壤结构，造成土壤污染B.大量施肥可使土壤肥力增加，不会造成土壤污染C.土壤污染直接影响植物，但不会危及人类健康D.将废旧电池深埋地下，防止重金属污染
八下第三章《植物与土壤》复习
水分 充足 时， 保卫细胞 膨胀 。 气孔 打开 ，
气孔是叶 水分蒸腾 的通道， 是植物与外界进行 气体交换 和 蒸腾散水 的门户。
植 物 与 土 壤
土壤的成分、分类
分的 的 的
、 、 的
的
外界溶液浓度大于根毛细胞液的浓度
外界溶液浓度小于根毛细胞液的浓度
（二）植物生长需要无机盐
实验现象： 实验现象： 正常
缺氮
缺磷
缺钾
如果施用太多的氮、磷元素， 会带来什么影响呢？ 淡水： 淡水：水华 海洋： 海洋：赤潮
三、植物的茎
直立茎 常见茎的类型： 常见茎的类型： 攀援茎 缠绕茎 匍匐茎
土壤中的水分和 土壤中的水分和 水分 无机盐是通过根吸 无机盐是通过根吸 收进入植物体的. 收进入植物体的
（一）根的吸水和失水
实验
结论：植物根吸收水分的主要部位：根尖 结论：植物根吸收水分的主要部位： 吸收水分的主要部位
在农业生产中，移栽作物幼苗是时 为什么要带土移栽？ 以免损伤幼嫩的根尖， 以免损伤幼嫩的根尖，使根尖在适 根尖 新环境”仍可从土壤中获得水分和无 应“新环境”仍可从土壤中获得水分和无 机盐。 机盐。
无机盐 为植物生长提供养分
土壤组成
矿物质颗粒 腐殖质 空气 水
土壤颗粒的分类 名称 砂粒 粉砂粒 黏粒 直径/毫米 直径 毫米 2.0～0.02 ～ 0.02～0.002 ～
<0.002
土壤 水分
保水性 通气性 透水性
砂粒 黏粒 粉砂粒
多
较少 居中
差
好
居中
强
弱 居中
强
弱 居中
根据三种颗粒所占比例的不同， 根据三种颗粒所占比例的不同，将土壤 所占比例的不同 分成三种 砂土类土壤
人教版科学八年级下册目录
人教版科学八年级下册目录第1章：电与磁
第1节：指南针为什么能指方向——2
第2节：电生磁——7
第3节：电磁铁的应用——11
第4节：电动机——16
第5节：磁生电——20
第6节：家庭用电——27
第7节：电的安全使用——32
第2章：粒子的模型与份号
第1节：模型、符号的建立与作用——38
第2节：物质的微观粒子模型——40
第3节：原子结构的模型——43
第4节：组成物质的元素——50
第5节：表示元素的符号——54
第6节：表示物质的符号——58
第7节：元素符号表示的量——64
第3章：空气与生命
第1节：空气与氧气——71
第2节：氧化和燃烧——81
第3节：化学方程式——88
第4节：二氧化碳——95
第5节：生物的呼吸和呼吸作用——101
第6节：光合作用——109
第7节：自然界中的氧循环和碳循环——115
第8节：空气污染与保护——120
第4章：植物与土镶
第1节：土壤的成分——129
第2节：各种各样的土壤——134
第3节：植物的根与物质吸收——138
第4节：植物的茎与物质运输——144
第5节：植物的叶与蒸腾作用——150
第6节：保护土壤——155
研究性学习课题：
一、设计简单的电磁控制电路——161
二、化学反应中质量守恒的研究——161
三、研究植物的呼吸目标——161
四、当地水土状况调查——162
附录1常用法定计量单位——164
附录2部分酸、碱和盐的溶解性表(20℃)——166 附录3相对原子质量表——167。
2020新浙教版八年级科学下册同步测试：4.6保护土壤
第6节保护土壤[学生用书B58]1．某班同学就“施用化肥的利与弊”为题进行辩论，正方观点是施用化肥有利，正方的下列观点中不科学的是(C)A．化肥的肥效快B．施用化肥可使农作物增产C．施用化肥不会造成环境污染D．复合肥能同时给农作物提供几种营养元素2．下列人类活动可能造成广泛土壤污染的是(B)A．排放经过无害化处理的工业废水B．大量使用塑料地膜而未能回收C．综合防治植物病虫害，减少农药的用量D．施用适量石灰来改良酸性土壤3．有一种新型可降解塑料，其主要成分是聚乳酸，可在微生物的作用下自然分解。
使用这种塑料制品主要可以减少(A)A．土壤污染B．大气污染C．水污染D．生物污染4．下列水土流失最严重的是(B)A．有草的坡地B．裸露的坡地C．栽满果树的林地D．长满野草的荒地【解析】生长在土壤中的植物通过根系牢牢地把土壤的颗粒粘结在一起，这可以减轻风、流水对土壤的侵蚀，起到保持水土的作用。
5．生物性土壤污染是土壤污染的一种重要类型，下列会引起生物性土壤污染的是(D)A．人造纤维和橡胶B．含铅的工业废渣C．含铜、锌的工业废水D．未经处理的人、畜粪便6．某市生活垃圾的无害化处理和利用相对滞后，与生态示范区的建设不相适应。
为此，某校科学兴趣小组的成员对该市生活垃圾的成分做了调查，结果如图甲所示。
取该市垃圾填埋场不同深度的垃圾样品，测定铬(Cr)、铅(Pb)、砷(As)等有害元素的含量，得到数据如图乙所示。
请根据这些信息回答下列问题：图4-6-1(1)从图甲中可以看出该市生活垃圾的成分以__A(或有机物)__为主。
(2)下列对垃圾填埋场中有害元素含量的描述，正确的是__C__。
A．这些垃圾因含有有害元素而毫无价值B．有害元素的含量随着垃圾堆放深度的增加而增加C．各种有害元素在0～30cm层含量都低于30～60cm层含量(3)请你根据上述信息对该市垃圾处理提出合理的建议和设想：__略(从不污染环境，回收再利用等角度分析，合理即可)__。
保护土壤(解析版)
八年级下册第四章4.6植物与土壤考点目录；考点一、土壤是重要的资源考点二、土壤的污染与保护一、考点分析考点一土壤是重要的资源1．地球土壤资源状态地球上陆地面积仅占地表总面积的29%，除了湖泊、河流、裸露岩石等，有土壤覆盖的土地就更少。
由于土层太浅、土壤污染、永久冻土和含水量过高或过低等原因，陆地面积中不适宜农业生产的面积占陆地总面积的89%。
如图所示：2．我国土壤资源状况我国陆地总面积约为8.77×1012米2，占国土面积的91.39%。
耕地、林地、草地只占陆地总面积的50%。
耕地面积为1.37×1012米2，其中高产耕地仅2.94×1011米2。
3．土壤的作用土壤是一个国家重要的自然资源，是农业发展的物质基础。
没有土壤就没有农业，也就没有人们赖以生存的衣、食、住等的基本原料。
“民以食为天，农以土为本”道出了土壤对国民经济的重大作用。
由于人口不断增加，人类对食物的需求越来越大，土壤在人类生活中的作用也越来越大，所以我们必须利用和保护好土壤。
考点二、土壤污染与保护土壤资源的最大威胁来自于土壤的污染和过度开发。
1．土壤污染土壤污染主要指人类活动产生的污染物进入土壤并积累到一定程度后引起的土壤质量的恶化，从而危害人类生存和健康的现象。
2．土壤污染的种类（1）化学污染：废水和固体废物的任意排放，农药、化肥的大量使用，都可能会导致土壤的化学污染，从而破坏土壤的结构和性质。
①农药会在土壤中积累残留，种植的农作物中若有农药残留，会直接危害人畜健康。
②长期施氮肥，会使土壤板结，破坏土壤结构；过量施磷肥，引起土壤缺锌、铁、磷成不溶态而不能利用。
（2）生物污染：某些病菌、寄生虫和病毒也会对土壤产生污染。
（3）物理污染：如核反应带来的辐射性污染。
3．土壤资源的过度开发（1）耕地被蚕食（2）水土流失（3）土地沙漠化（4）土壤盐渍化4．保护土壤（1）保护土壤的措施①加强对工业三废的管理，减少工业三废的排放，并且要经过无害化处理后，才能排放。
浙教版八下 科学目录(2014最新)
八年级下册目录(新)
第一章：电与磁
第1节指南针为什能指方向
第2节电生磁
第3节电磁铁的应用
第4节电动机
第5节磁生电
第6节家庭用电
第7节电的安全使用
第二章微粒的模型与符号
第1节模型、符号的建立与作用第2节物质的微观粒子模型
第3节原子结构的模型
第4节组成物质的元素
第5节表示元素的符号
第7节元素符号表示的量
第三章空气与生命
第1节空气与氧气
第3节氧化和燃烧
第2节化学方程式
第4节二氧化碳
第5节生物的呼吸和呼吸作用第6节光合作用
第7节自然界中氧循环和碳循环第8节空气污染与保护
第四章植物与土壤
第1节土壤的成分
第2节各种各样的土壤
第3节植物的根与物质吸收
第4节植物的茎与物质运输
第5节植物的叶与蒸腾作用
第6节保护土壤。
浙教版科学八年级下册第四章课件-4.6保护土壤
1 2
建立土壤监测网络
通过建立覆盖全国的土壤监测网络，实时监测土 壤质量状况，及时发现和解决土壤污染问题。
制定土壤治理标准
制定严格的土壤治理标准，明确土壤污染物的排 放标准和土壤修复标准，为土壤治理提供依据。
3
实施土壤治理措施
针对不同类型的土壤污染，采取相应的治理措施， 如生物修复、化学修复、物理修复等，以恢复土 壤健康。
生态平衡
土壤是生态系统的重要组 成部分，对维持生态平衡 起着重要作用。
休闲娱乐
土壤还是人们休闲娱乐的 场所，如野餐、露营等户 外活动。
02 土壤污染及其影响
土壤污染的来源
工业生产
工业生产过程中产生的废气、废 水、废渣等污染物，未经处理或 处理不当直接排放，导致土壤污
染。
农业生产
过度使用化肥、农药和地膜等农业 化学品，以及不合理的土地利用方 式，如污水灌溉和污泥施用等，都 会导致土壤污染。
城市生活垃圾
城市生活垃圾处理不当，如垃圾填 埋、焚烧等，产生的有害气体和液 体泄漏，会污染土壤。
土壤污染的类型
重金属污染
重金属如汞、镉、铅等在工农业生产 和城市生活中的排放，导致土壤重金 属污染。
有机物污染
放射性污染
核设施、核实验和核废料处理等产生 的放射性物质，可能导致土壤放射性 污染。
有机废弃物和农药等有机化学品的滥 用，导致土壤有机物污染。
05 土壤保护的未来展望
土壤保护技术的发展趋势
土壤修复技术
利用生物、化学和物理方法修复受损土壤，恢复 其生态功能和生产能力。
土壤质量监测技术
利用现代信息技术和遥感技术，实现土壤质量实 时监测和预警。
土壤生态修复技术
通过生态工程和生物技术手段，恢复受损土壤的 生态平衡和生物多样性。
浙江省临海市新概念教育咨询有限公司八年级科学下册 第三章《第3节 植物与土壤》学案 浙教版
第三章《第3节植物与土壤》学案联想情景导入高速公路一般均高于自然路面3～5m左右，路基如受到路面汇聚雨水冲刷，易发生水土流失，造成路基失稳。
在路基边坡上种植固土护坡的植物，可以对路基起防护作用，防止因水土流失而破坏路基。
在路基边坡上种植植物为什么能起到稳固路基，防止路基破坏的作用呢？在我们生活的世界里有种类繁多的绿色植物。
我们平时所吃的蔬菜都是绿色植物的一部分。
在这些蔬菜中，有些是吃植物的叶，有些是吃植物的根，有些是吃植物的茎。
它们都是绿色植物身体结构的一部分，为我们提供了人体所必需的多种营养物质。
那么植物自身又是怎样从土壤中获得营养的呢？重点知识详解一、植物的根系1．根的功能。
(1)固定：植物的根十分发达，生长X围比枝叶大，把植物牢牢固定在地上。
(2)吸收：土壤中的水分和无机盐是通过根吸收进入植物体的。
2．根系：一株植物所有的根合在一起，叫做根系。
有明显发达的主根和侧很之分的根系，叫做直根系。
没有明显的主侧根之分的根系，叫做须根系。
3．植物根系的分布与地下水位高低的关系：一般地说，地下水位越高，则根系的平均长度会越短。
二、植物细胞的吸水和失水1．植物根吸水的部位实验：实验操作：培育小麦种子，直到它们长出较长的根。
选取两株生长旺盛、带有绿叶和根系的幼苗。
将一株小麦植株所有根的前端剪去3～5毫米，并在切口处涂上石蜡．另一株不做处理。
将两株小麦幼苗分别放在土壤浸出液中培养，观察其生长情况。
实验现象：被剪去根的前端的小麦先出现萎焉现象。
实验结论：植物根吸收水分的主要部位：根尖2．植物的根尖结构及其特点：根尖结构细胞结构特点主要作用根冠细胞壁薄，排列疏松。
保护作用。
3．根吸收水分的部位：根毛区是根尖吸水的主要部位。
4．植物细胞失水的实验。
实验操作：选取两株生长旺盛的植物（青菜）幼苗。
将两株植物根部洗净，分别放人盛有清水和浓盐水的两只锥形瓶中。
过20—30分钟后观察两株植物，并加以比较 实验现象：在清水中的植物没有出现萎焉现象， 在浓盐水中的植物出现了萎焉现象。
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浙江初中科学目录七年级上册第1章科学入门1.1科学在我们身边1。
2 实验和观察1。
3 长度和体积的测量1。
4 温度的测量1.5 质量的测量1.6 时间的测量1。
7 科学探究第2章观察生物2。
1 生物与非生物2.2 常见的动物2。
3 常见的植物2。
4 细胞2。
5 显微镜下的各种生物2.6 生物体的结构层次2.7生物的适应性和多样性第3章地球与宇宙3。
1我们居住的地球3.2 地球仪和地图3。
3 太阳和月球3。
4观测太空3.5 月相3。
6 日食和月食3。
7 探索宇宙第4章物质的特性4。
1 熔化与凝固4。
2 汽化与液化4。
3 升华与凝华4.4 物质的构成4。
5物质的溶解性4。
6 物理性质与化学性质七年级下册第一章对环境的察觉1。
1 感觉世界1.2 声音的发生和传播1.3 耳和听觉1.4 光和颜色1。
5 光的反射和折射1.6 眼和视觉1。
7 信息的获取和利用第二章运动和力2。
1 运动和能的形式2。
2 机械运动2。
3 力的存在2.4 力的图示2.5 物体为什么会下落2.6 摩擦的利和弊2.7 牛顿第一定律2.8 二力平衡的条件第3章代代相传的生命3。
1 动物的生命周期3.2 新生命的诞生3。
3 走向成熟3.4 动物新老个体的更替3.5 植物一生3。
6 植物生殖方式的多样性第4章不断运动的地球4.1 地球的自转4.2 北京的时间和“北京时间”4.3 地球的绕日运动4.4 日历上的科学4。
八年级科学下册第三章《植物与土壤》知识点总结练习
八年级科学下册第三章《植物与土壤》知识点总结练习时间的测量1、实验室里测量时间的工具是________。
机械停表外圈刻度表示秒，一般一圈才是30秒，内圈刻度表示分。
日晷是测量________的工具。
2、在国际单位制中，时间的单位是______(s)，单位换算：1时（h）=______分；1分（min）=______秒；1时=_________秒。
知识应用：1. 下午第三节课下课后，校初三男子篮球赛如期举行，从16：00开始到17：00结束，共用50min，其中中间休息10min。
上面提到的时间中，指“时间间隔”的是__________，指“时刻”的是_________。
2．下面关于时间的说法，错误的是……………………………………………………（）A．心跳一次约需1秒B．上午第一节课8：00开始C．课间休息10分钟D．一位同学跑1000米的成绩为15秒第七节科学探究科学探究的基本过程是①合作与交流②制订计划③建立猜测和假设④提出问题⑤检验与评价⑥获取事实与证据。
正确排列顺序是…………………………（）A ①②③④⑤⑥B ④⑥⑤③②①C ④③②⑥⑤①D ③④⑥①②⑤作业：1. 下面是校运动会的一些成绩，由于老师疏忽，忘了写单位，请加上(1)甲同学跳高成绩为110 (2)乙同学100米成绩为14(3)丙同学扔4 重的铅球，成绩为8.50 __2. 请在下面数据后填上合适的单位：（1）一枚硬币厚度为2.1 ；（2）一位同学质量为50 000 ；（3）某位病人体温为39 ；（4）一个量筒测量范围为500 。
3. 关于0℃的水结成0℃的冰的过程，下列说法正确的是（）A、温度下降B、质量不变C、质量变小D、状态不变4. 物体所占空间的大小叫，物体含物质的多少叫，温度是指。
5. 长度的国际单位是，测量物体长度的基本工具是；质量的国际单位是，实验室测量质量的仪器为；时间的国际单位是，测量时间的仪器是。
6. 给下面的一些数据填上适当的单位：（1）珠穆朗玛峰的海拔高度是8848 ；（2）某中学生的质量大约是40 ；（3）饮水机用的一桶水的体积大约是19 ；（4）某同学1000米成绩为4 15 ，等于秒。
第三单元 土壤与植物
第三单元土壤与植物7、土壤里有什么教学目标：知识与技能：1、能够运用多种方法和多种感官来认识土壤。
2、会描述、记录自己的观察结果。
3、能够和同伴交流自己的观察结果教学重、难点1、知道土壤里含有不同大小的颗粒，含有动植物和它们的遗体。
2、能够建立土壤是个混合物的概念。
3、培养学生对土壤的探究能力教学准备1.在室外准备一处考察土壤的地方2.准备一些采集土壤的工具教学过程一、导入新课1、谈话：你们知道地球陆地表面覆盖着一层什么东西吗？2、揭示课题：建立土壤的概念（板书：土壤）二、学习新课1．初步了解土壤由学生熟悉的事物开始，由“泥巴”、“泥土”过渡到“土壤”的概念。
2、观察土壤里有什么（1）取一份土壤先让学生讨论如何取一份土壤，思考采集的工具、方法、注意事项等（2）观察土壤里有什么？。
让学生讨论：怎样观察土壤？（看（用放大镜）、摸、找、闻）（3）学生汇报交流，并在活动记录上记上或画出观察结果（4）学生汇报并评价（5）讨论：在你的发现中，有哪些发现是你以前不知道的？有哪些发现是让你吃惊的？三、布置作业课后采集一份大树下的土壤样本。
8、土壤的种类教学目的1、使学生知道土壤有砂质土、粘质土、壤土三类，以及这三类土壤的性质。
2、培养学生的实验能力(会做说明三类土壤渗水性不同的对比实验)和分析综合能力。
重点难点：学生的实验能力教具准备1、演示实验材料：三类土壤，3个同样大的去底塑料瓶、特制的支架(或3个铁架台)、粗纱布、3个同样大的烧杯、水。
2、分组观察材料：三类土壤标本。
教学过程（一）教学引入1、提问：(1)什么是土壤？(2)土壤的主要成分是什么？2、谈话：课前，你们观察我们附近的土壤有什么不同？3、讲述：土壤不完全相同，有不同的种类。
这节课，我们学习“土壤的种类”。
（板书课题。
（二）学习新课1、指导学生认识土壤的分类（1）讲解：根据土壤中砂和黏土的含量不同，可以把土壤分为三类：含砂多、黏土少的，叫砂质土；含砂少、黏土多的，叫黏质土；含砂和黏土差不多的，叫壤土。
《科学》教材内容分析
《科学》教材内容分析（本套教材由浙江教育出版社出版，是义务教育课程标准实验教科书，经全国中小学教材审定委员会2003年审查通过，朱清时主编。
本次教学调查以杭州市采荷实验中学为例，《科学》每学期教学时数一般均为18周，4节/周，共72课时）《科学》第一册第一章科学入门第1节科学在我们身边第2节实验和观察第3节长度和体积的测量第4节质量的测量第5节时间的测量第6节科学探究实验与制作实验一测量物体的长度和体积实验二温度计的使用实验三用天平称物体的质量（本章教学时数为8节，主要内容是物理。
）第二章观察生物第1节生物和非生物第2节常见的生物第3节常见的植物第4节细胞第5节显微镜下的各种生物第6节生物的适应性和多样性实验与制作实验一观察蚯蚓实验二认识显微镜的结构练习使用显微镜实验三观察动物细胞和植物细胞实验四食物上滋生微生物的条件（本章教学时数为18节，主要内容是生物。
）第三章地球与宇宙第1节我们居住的地球第2节地球仪和地图第3节太阳和月球第4节观测太空第5节月相第6节日食和月食第7节探索宇宙实验与制作制作一制作小型地球仪制作二活动星图的制作（本章教学时数为20节，主要内容是地理。
）第四章物质的特性第1节熔化与凝固第2节汽化与液化第3节升华与凝华第4节物质的构成第5节物质的溶解性第6节物质的酸碱性第7节物理性质与化学性质实验与制作实验观察水的沸腾现象（本章教学时数为20节，主要内容是物理和化学（各占一半）。
）本册研究性学习课题1、校园植物的种类和分布2、我们的生活与哪些生物有关3、大米防霉、防虫的方法4、观测当地四季的星空5、霜冻的预防6、水分蒸发的速度（研究性课题共占6课时，主要内容涉及物理、化学、生物、地球概论（地理）。
）第一册教材课时统计：1、物理20课时2、化学12课时3、生物20课时4、地理20课时《科学》第二册第一章对环境的察觉第1节感觉世界第2节声音的发生和传播第3节耳和听觉第4节光和颜色第5节光的反射和折射第6节眼和视觉第7节信息的获取和利用实验与制作实验研究凸透镜成像规律（本章教学时数为14节，主要内容是物理和生物，其中物理10课时，生物4课时。
植物营养与土壤学
汇报人：XX
2024年X月
目录
第1章 植物营养基础 第2章 土壤学基础 第3章 植物与土壤互动 第4章 植物适应不同土壤环境 第5章 植物营养与土壤学的应用 第6章 总结与展望
● 01
第1章 植物营养基础
植物对营养物质的需求
植物生长需要六大元素：氮、磷、钾、钙、镁、 硫。此外，植物还需要微量元素如锌、铁、锰等。 这些营养物质对植物生长至关重要，缺乏任何一 种都会影响植物的健康发育。
用
农业生产中的土壤管理
科学施肥
根据土壤检测结果确定养 分需求 选择合适的施肥时间和剂 量
提高农作物产量
合理轮作，减少土壤疲劳 采用优质种子，增加产量
选择种植方式
根据土壤酸碱度选种 考虑排水情况选择种植方 式
植物与土壤互动的未来研究方 向
01 基因改良培育植物
利用基因编辑技术打造更适应不同土壤环境 的植物品种
对植物生长的影响
03
土壤的pH值和盐分
pH值对植物 的影响
酸性或碱性会影 响植物的营养吸
收
盐分过高或 过低的影响
会导致植物生长 受阻
土壤通透性和保水性
通透性影响
决定植物根系吸收水分的 能力
保水性改善方法
添加有机物质 覆盖保温材料
通透性改善方法
疏松土壤 避免压实
土壤中的微生物
土壤中的细菌、真菌 等微生物是植物生长 的重要促进因素。它 们参与了养分的循环 和分解，有利于植物 的吸收利用。保护土 壤中的微生物群落可 以提高土壤生产力。
在不同植物生长阶段， 植物需要的养分也会 有所不同。因此，在 施肥时，需要针对不 同阶段的需求进行合 理的施肥。此外，根 据土壤的情况，选择 适合的肥料类型也是 至关重要的，以确保 植物能够得到充分的 营养。
植物与土壤保护
植物与土壤保护植物和土壤保护是生态保护的重要组成部分。
本文将探讨植物和土壤保护的重要性以及实施保护措施的方法。
重要性植物在维持生态平衡方面起着关键作用。
它们通过光合作用吸收二氧化碳并释放氧气，对减缓气候变化起到重要作用。
同时，植物也提供了栖息地和食物来源，支持着生物多样性的存在。
土壤是植物生长的基础，也是生态系统的重要组成部分。
健康的土壤可以提供养分和水分，支持植物生长和根系发育。
此外，土壤还具有保持水源，调节气候和过滤污染物的功能。
因此，保护植物和土壤对于维持生态平衡、保护生物多样性以及确保可持续发展至关重要。
实施保护措施的方法以下是一些可以采取的方法，来保护植物和土壤：1. 保护植物多样性：通过保护濒危物种和栖息地，以及防止非法采伐和破坏，来维护植物多样性。
此外，也可通过植树造林来增加植物数量和种类。
2. 水和土壤保护：合理利用水资源，确保水源的可持续利用。
采取措施防止土壤侵蚀，如修建水槽和防止过度耕种。
3. 农业可持续发展：推广有机农业和农药使用的合理管理，避免土壤和植物的污染。
尽可能采用天然的肥料和生物防治方法。
4. 教育和意识提高：加强公众对植物和土壤保护重要性的认识，提供相关的培训和教育。
鼓励人们参与保护活动，并促进可持续的生活方式。
这些方法可以在个人、组织和政府层面上实施，通过共同努力来保护植物和土壤，保护我们的地球。
植物和土壤保护不仅是一项重要的环境责任，也是对未来世代的承诺。
只有通过持续不断的保护和可持续发展，我们才能确保植物和土壤的健康，以及人类和自然环境的和谐共存。
参考资料。
植物与土壤保护
植物与土壤保护
概述
植物与土壤是生态系统中重要的组成部分，它们对于生物多样性、环境质量和人类生活具有重要影响。
保护植物和土壤的健康是一项关键任务，需要采取有效措施来维护其稳定性和可持续性。
重要性
1. 保护生态平衡: 植物通过光合作用提供氧气，并吸收二氧化碳。
土壤提供植物所需的水分和营养物质。
植物和土壤的保护有助于维持生态平衡，减少气候变化和环境污染的影响。
2. 保护生物多样性: 植物是生态系统中的基础，承载着各种生物的生存和繁衍。
保护植物可以保护珍稀濒危植物物种，维护生物多样性的稳定性。
3. 保护农业生产: 农作物的种植依赖于健康的土壤和适宜的环境条件。
保护植物和土壤可以提高农作物的产量和质量，保障粮食供应。
措施
1. 推广生态农业: 生态农业以保护土壤为核心，通过合理利用
有机肥料、生物防治等方法，减少对土壤的损害和污染。
2. 加强环境监测: 建立土壤和植物健康监测系统，及时掌握植
物和土壤的健康状况，采取相应措施防止病虫害和土壤质量下降。
3. 提倡可持续发展: 通过合理利用自然资源、推广环保型技术
和促进绿色经济的发展，实现植物和土壤保护与经济发展的良性循环。
结论
保护植物和土壤对于维护生态环境、促进可持续发展至关重要。
我们应当加强对植物和土壤的保护意识，采取有效措施保护植物的
多样性和土壤的健康状态，为未来的可持续发展做出贡献。
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一、土壤是重要的资源
1．地球上陆地面积仅占地表总面积的。
2．我国陆地总面积约为877万平方千米，占国土面积的91.39%。
耕地、林地、草地只占陆地总面积的左右。
耕地面积为137万平方千米，其中高产耕地仅平方千米。
3．土地资源是有限的，而人类的生存与发展对它的依赖是必然的。
我们必须。
二、土壤污染与保护
1．土壤资源的最大威胁来自于和。
2．废水和固体废弃物的任意排放，农药、化肥的大量施用，都可导致土壤的化学污染，从而破坏土壤的。
3．影响土壤资源开发和利用的因素有耕地被吞食、、土地沙漠化和盐溃化等。
土壤的问题越来越突出，所以保护土壤，就是保护我们自己的。
一、土壤是重要的资源
1．土壤是动植物及人类生存栖息的场所。
自然界中陆生植物的生长离不开土壤，许多动物和微生物也生活在土壤中。
2．地球上的土壤资源是有限的，陆地面积仅占地球总面积的29%。
3．我国土壤资源也不丰富，生产用地只占我国陆地总面积(约877万平方千米)的50%左右，耕地面积仅有137万平方千米。
二、土壤污染与保护
1．土壤资源的强大威胁来自于土壤的污染和过度开发。
2．土壤污染种类比较多，一般可归纳为物理污染、化学污染、生物污染等。
例如，核反应(特别是地下核污染)给土壤带来物理污染；工业废水、废气和固体废物的任意排放，农药、化肥的大量使用给土壤带来化学污染；而某些病菌、寄生虫和病毒给土壤带来生物污染。
土壤污染的后果是导致土壤结构和土壤生态系统的破坏，从而失去其原有的土壤功能。
3．土壤的过度开发，如过度放牧或者过度垦荒，也是土壤资源受到破坏的最大威胁之一。
耕地被吞食，水土流失，土地沙漠化和盐渍化等影响着土壤资源的开发和利用。
4．保护土壤资源的措施有：合理开发利用土壤资源，防止土壤污染，发展生态农业，控制土地沙漠化面积的扩大。
【例】人类的生存和发展离不开土壤资源。
下列有关土壤资源的观点中错误的是( ) A．土壤资源是人类农业、林业、牧业等生产的最基本的条件
B．地球上适宜于农业耕种的土地很少，只占陆地总面积的11%
C．我国高产耕地面积只占陆地总面积的3.4%
D．从20世纪50年代初至今，我国人均占有耕地面积基本不变
【例】对于土地资源的利用与保护，我国的基本国策是( )
A．因地制宜，合理布局
B．十分珍惜和合理利用每寸土地，切实保护耕地
C．积极稳妥地开发荒地
D．保护有限的土地资源
【例】下列人类活动中，可能会造成广泛的土壤污染的是( )
A．经无害化处理的人畜粪便作肥料
B．大量使用塑料地膜而未能及时回收
C．综合防治植物病虫害，减少农药用量
D．农业生产多使用有机肥，减少化肥的使用
【例】下列有利于改善土壤结构和性质的生产措施是( )
A．直接向水体中排放工业废水
B．往农田里倒工业废渣
C．实行“稻草还田”的方法
D．大量使用化肥
1．在地球上耕地所占的比例约为( )。
A．71% B．29% C．3% D．26%
2．在土壤资源中最精华的部分是( )。
A．湿地B．耕地C．山地D．沙漠
3．下列哪项不属于土壤污染?( )
A．工业废渣倒人土壤B．大量施用绿肥
C．对农作物喷洒农药D．“非典”患者的衣服埋入土中
4．下列地球上目前不适宜农作物耕种的土地的各项原因，不合理的是( )
A．土壤受到严重的污染
B．可耕作的土地离住处太远
C．岩石裸露，土层太浅
D．有些土地含水量过高或过低
5．下列关于我国土壤资源的开发和利用中出现的问题叙述不正确的是( )
A．我国黄土高原水土流失严重
B．我国水土流失问题严重，但世界上这一问题并不明显，所以我们要努力解决这一问题C．我国沙漠化现象严重，并且近年来．这一现象还在加剧
D．我国的新疆、甘肃、宁夏、内蒙古四省区受盐渍化威胁的耕地约占其耕地总面积的30%~40%
6．下列有关土壤的叙述正确的是( )
A．我国地大物博，对土地可以随意开发
B．在农业生产中大量使用化肥和农药不会对土壤造成污染
C．把植物的枯枝败叶烂在田里不会对农田造成污染
D．生活中的塑料袋不会污染土壤
7．全球陆地面积仅占地表总面积的，由于各种原因，陆地面积中的土地目前尚不适宜农业生产。
8．土壤有自净能力，因为土壤中有许多和它们都能分解污染物：当污染物过多，超过土壤自净能力时，土壤就会被污染。
1．下列关于土壤资源的重要性的叙述不正确的是( )
A．土壤为许多生物的生活提供了良好的环境
B．土壤是人类生存的必要的物质基础
C．土壤是人类进行生产活动的基础
D．岩石变成土壤的过程仍在持续不断地进行着，所以地球上的土壤资源会越来越多2．保护好土壤，其重要性在于它( )
A．有利于动植物资源的保护
B．有利于农业生态环境的保护
C．有利于人类和自然可持续发展
D．以上三项都是
3．黄河是我们的母亲河，如今黄河已经成为世界上罕见的“悬河”，治理黄河最根本的是( ) A．加强黄河两堤建筑
B．清除黄河河底的泥沙
C．大力培养水生生物
D．解决黄土高原的水土流失问题
4．下列关于土壤污染的说法正确的是( )。
①土壤污染严重是由自然界的原因造成的②污染物一旦进入土壤后很难除去
③土壤污染不仅直接影响植物，而且危及人类健康
④我国广大农村耕地污染严重，而城郊、工矿区周围土壤污染相对较轻
A．①②③B．①②④C．③④D．②③
5．为了解决我国耕地比重小，人均占有量少的问题，下列措施正确的是( )
A．大力垦荒，扩大耕地面积
B．“围湖造田”“围海造田”，扩大耕地面积
C．珍惜、合理利用和保护有限的耕地资源
D．垦林为耕，垦草为耕，扩大耕地面积
6．有一种新型可降解塑料，其主要成分是聚乳酸，可在微生物的作用下自然分解，使用这种塑料制品主要可减少( )。
A．土壤污染B．大气污染C．水污染D．生物污染
7．人们在利用土壤的同时，应重视土壤的和，做到结合，促进土壤的不断改良。
8．如下表所示，这是我国广东省兴宁县下堡乡封山育林前后水土流失状况对比表，请看表回答：
(1)引起水土流失的原因是
(2)水土流失会导致土壤肥力下降，主要使土壤中大量流失。
(3)当地不少村实现了全村沼气化。
使用沼气作为能源的优点是
(4)比较封山育林前后的数据，可以得出的结论是
9．如图所示，这是江西省在不同年代水土流失的面积图，以下关于江西省水土流土
失的原因的叙述，有错误的是( )。
A．许多地方出现乱砍滥伐现象
B．人们对土壤资源的不合理开发
C．降水过于丰富，洪涝灾害频发
D．强取耕地和把薪柴作为能源
【例】土壤的优劣取决于土壤的( B )
A．腐殖质的含量
B．水、气、肥、热之间的协调程度
C．通气透水状况
D．能否生长各种各样的植物
【例】生物形态结构总是与生长的环境相适应的。
某地区春季低温潮湿、夏季高温干旱，生长着一种春、夏季叶型不同的植物，其叶型数据如下表。
下列推断正确的是( A、C )
B．乙型叶生长在春季，利于光合作用
C．甲型叶生长在春季，增强蒸腾作用
D．乙型叶生长在夏季，增强蒸腾作用
【例】刘芳同学要探究某种植物生长是否需要含氮的无机盐，设计方案如下，请你帮她将探究活动的过程填写完整。
(1)提出问题：?
(2)作出假设：。
(3)实验步骤：
①配制种类齐全的无机盐培养液放在甲中。
②配制与甲相比缺少的无机盐培养液放在乙中。
③将两株生长状况相同的幼苗同时分别培养在甲和乙中，过一段时间后长势情况如图
(4)起对照作用的是。
(5)得出结论：。
【例】课外活动课上，老师提出了一个问题：“植物的生长会受到哪些因素的影响”，要求大家分组进行探究。
某小组讨论后认为可能有三个因素会影响植物生长，并设计了如下表所示的方案(说明：所用的花盆和植物相同。
+号的数量表示浇水量的多少或光照时问长短)
(1)在科学实验中，当实验结果会受到多种因素影响时，必须控制好变量。
1、2号花盆的其他因素都是相同的，唯一不同的因素是。
(2)仔细分析1号与3号花盆的实验设计，你认为他们所要探究的问题是
(3)为了通过与1号花盆的比较来确定浇水量多少对植物生长的影响，请你参照上表的方法对4号花盆的土壤种类、浇水量、光照时间长短作出设计：。
(4)由于土壤的结构不同，因此它们的保水、通气等能力也是不同的。
如果我们向2、3号花盆中同时浇一定量的水，则从盆底流出水分较多的是号花盆。
【例】在探究植物光合作用、呼吸作用和蒸腾作用活动中，某同学设计如图所示的探究方案，请你用所学知识进行分析。
(1)如甲图，将植物罩上透明塑料袋，放在光下3~4小时，将塑料袋中气体通过①号试管收集后取出试管，将一支带火星的木条伸进①号试管内，结果木条复燃了，由此得出的结论是：①号试管内含较多的(气体)。
(2)如甲图，若将透明塑料袋换成黑色的，其目的是为了防止植物进行作用。
上述(1)(2)实验中，分别用透明和黑色两种塑料袋是为了设置，该实验的变量是。
(3)在实验过程中，塑料袋内壁出现水珠，是叶片进行作用散失的水分凝聚而成，这些水分是通过茎的中的导管自下往上运输的。
(4)如乙图，将植物罩上塑料袋，放在暗处3~4小时。
将塑料袋中气体通入澄清石灰水中，石灰水变浑浊，则植物进行了作用，释放出(气体)。