守护生命
敬畏生命守护生命的具体行为
敬畏生命守护生命的具体行为
敬畏生命,守护生命的具体行为
1. 珍惜食物,杜绝浪费:
我们应该意识到,每一粒谷物、每一片叶菜都凝结了大自然的精华,是生命的结晶。
浪费食物不仅是一种不尊重,更是对生命的亵渎。
我们应该合理计划采购,吃剩的食物也要妥善保存,尽量避免浪费。
2. 保护动植物,维护生态平衡:
人类与其他生命体共生于这个地球家园。
我们有责任保护动植物的栖息地,维护生态系统的平衡。
可以通过参与义务植树、加入环保组织等方式为环境保护出一份力。
3. 远离暴力,尊重生命:
生命是宝贵的,我们应该远离一切暴力行为,包括对人类和动物的虐待。
生命的价值是无法用金钱衡量的,我们要学会用爱心、宽容和理解来对待这个世界。
4. 关注生命教育,从小培养意识:
生命教育应该从娃娃抓起,在孩子们的心中播下敬畏生命的种子。
可以通过亲子实践、户外体验等方式让孩子们亲近大自然,感受生命的神奇,从而树立正确的生命观。
5. 提倡健康生活,爱护自己的生命:
生命只有一次,我们应该珍惜自己的生命,远离不良嗜好,养成良好的生
活习惯。
多运动、多户外活动,保持乐观积极的心态,才能拥有健康的体魄和精神。
敬畏生命、守护生命是我们每个人都应该履行的责任和义务。
让我们用实际行动来呵护这个美好的世界,共同维护生命的尊严。
守护生命心得体会(精选5篇)
守护生命心得体会(精选5篇)守护生命心得体会篇1守护生命心得体会守护生命是一种责任和义务，每个人都应该认真对待生命，珍惜自己的生命，同时也应该尊重和保护他人的生命。
守护生命需要我们具备正确的态度和意识，以下是一些心得体会：首先，守护生命需要我们认识到生命的宝贵。
每个人都只有一次生命，生命是独一无二的，每个人都应该珍惜自己的生命，认真对待每一天。
我们应该认识到生命的重要性，不应该轻易放弃生命，也不应该做出伤害他人的行为。
其次，守护生命需要我们具备正确的健康意识。
健康是生命的基础，只有保持身体健康，才能更好地保护生命。
我们应该注意饮食健康，加强锻炼，保持良好的作息习惯，避免过度疲劳和过度压力。
第三，守护生命需要我们具备正确的安全意识。
生活中存在着很多安全隐患，我们应该时刻保持警惕，注意安全。
在家庭中，我们应该注意防火、防盗、防溺水等安全问题；在公共场所，我们应该遵守交通规则、遵守公共秩序，避免发生意外事故。
第四，守护生命需要我们具备正确的心理意识。
心理健康是生命的重要组成部分，我们应该注意自己的情绪和心理状态，保持积极向上的心态，避免陷入心理困境。
我们应该学会放松自己，保持心情愉悦，积极面对生活中的挑战。
最后，守护生命需要我们具备正确的社会意识。
生命是社会的一部分，我们应该尊重社会规则，尊重他人的生命，积极参与社会公益活动，为社会做出贡献。
我们应该关注社会问题，关注弱势群体，为社会和谐稳定做出自己的贡献。
守护生命是一种责任和义务，每个人都应该认真对待生命，珍惜自己的生命，同时也应该尊重和保护他人的生命。
只有我们具备正确的态度和意识，才能更好地守护生命，让生命更加美好。
守护生命心得体会篇2守护生命心得体会守护生命是一种责任和义务，每个人都应该认真对待生命，珍惜生命，并且采取行动来保护生命。
最近，我参加了一次关于守护生命的培训，从而更加深刻地理解了守护生命的重要性。
在这次培训中，我们学习了很多关于守护生命的知识，比如如何预防意外事故、如何应对紧急情况、如何保持心理健康等等。
守护生命作文四篇
守护生命作文四篇守护生命作文篇一现在，人们生活富裕了，交通方便了，只要一有空儿，便全家外出游玩，如果不注意交通安全，往往就会出现意外，发生悲剧。
一天，细雨霏霏，陈某与家人一起高高兴兴骑着刚买的新摩托车去走亲戚，尽管摩托车还没有登记上户，驾照也没考取，一家三口仍在摩托车上有说有笑。
不想，在一急转弯处，因没叫喇叭，摩托车的速度太快，撞上了一名妇女，妇女腹中还有已6个月的胎儿，由于撞击猛烈，导致妇女与胎儿当场死亡。
陈某全家被“请”到了公安局，而陈某的妹妹因怕支付不起巨额赔偿，在事发后第二天，喝农药自尽了。
由于对安全的忽视酿成了悲惨的后果，留给人们一次血与泪的教训。
悲剧往往是在不经意间发生的。
一天傍晚时分，天气异常闷热。
忽然，乌云密布，电闪雷鸣，不一会儿，便下起了倾盆大雨。
大街上来往的人急匆匆地走着，川流不息的车辆急速奔驰着。
这时，从远处径直开来一辆黑色的小汽车，它像一支离弦的箭，疯狂的奔驰着。
然而，就在着电光火石的一瞬间，不幸的事发生了。
当时，从街道一旁的小巷中，窜出一辆摩托车，车上坐着父子两个人，正说笑着，也没戴头盔，正好撞上了那辆疯狂的黑色小轿车，霎时，那对坐在摩托车上的父子，因头部撞击严重失血过多而不幸遇难，一起悲惨的车毁人亡的交通事故又一次不幸上演了，留给人们的又是一次血与泪的教训。
生命何其宝贵，从古至今，有的人为了保全生命，不惜委曲求全、卑躬屈膝……我们应该把生命看做第一位，失去生命，就等于失去了一切，只有生命，才能感受人生的精彩，才能无愧此生。
守护生命作文篇二生命之花常开不败，是人们美好的愿望。
只是，总会有大雨倾盆，总会有骄阳似火摧残着娇嫩的花蕾。
面对从天而降的天灾人祸，上帝总是不会与我们同在，而最终脱离险境的，往往是智慧天使美丽的羽翼托起他穿越荆棘。
让我们从文字里，回想那个叫鲁滨逊的人曾经的经历。
风浪里他死里逃生，孤身漂流到一个荒无人烟的孤岛。
绝望中，求生的欲望使他决心要生存下去。
他从离岛不远的大船上找到很多吃的、用的`，并在合适的地方安家落户，定居在这与世隔绝的不毛之地。
人教版道德与法治七年级上册9.1《守护生命》教学设计
人教版道德与法治七年级上册9.1《守护生命》教学设计一. 教材分析《守护生命》是人教版道德与法治七年级上册的一节课，主要让学生了解生命的宝贵和自我保护的重要性。
通过本节课的学习，学生能够理解生命的价值，学会在日常生活中保护自己，增强自我保护意识。
二. 学情分析七年级的学生正处于青春期，开始逐渐形成自己的价值观和思维方式。
他们对生命有一定的认识，但缺乏系统的生命观和自我保护意识。
因此，在教学过程中，教师需要结合学生的实际情况，引导他们从不同角度思考问题，提高他们的自我保护能力。
三. 教学目标1.让学生理解生命的价值，认识到每个人都是独特的，要珍惜自己的生命。
2.培养学生自我保护意识，提高他们在面临危险时的应对能力。
3.引导学生学会关爱他人，尊重他人的生命。
四. 教学重难点1.生命价值的理解2.自我保护方法的掌握3.关爱他人，尊重生命五. 教学方法1.情境教学法：通过设定各种情境，让学生在实际操作中学会自我保护。
2.案例分析法：通过分析典型案例，引导学生从不同角度思考问题，提高他们的判断能力。
3.小组讨论法：让学生在小组内讨论问题，培养他们的合作意识和团队精神。
六. 教学准备1.课件：制作与教学内容相关的课件，包括图片、视频等。
2.案例材料：收集相关的典型案例，用于分析讨论。
3.教学道具：准备一些教学道具，如安全帽、急救包等，用于情境教学。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示生命的诞生和成长过程，让学生感受到生命的宝贵，引出本节课的主题《守护生命》。
2.呈现（10分钟）展示一些安全事故的图片和视频，让学生了解现实生活中可能遇到的风险，警醒他们要时刻注意安全。
3.操练（15分钟）分组进行情境模拟，让学生在实际操作中学会自我保护。
例如，模拟火灾逃生、地震避险等场景，让学生掌握相应的自我保护方法。
4.巩固（10分钟）针对刚刚的场景模拟，让学生分享自己的感受和心得，互相交流如何更好地保护自己。
5.拓展（10分钟）分析典型案例，让学生从不同角度思考问题，提高他们的判断能力。
守护生命作文（15篇）
守护生命作文（15篇）守护生命作文(15篇)在平平淡淡的学习、工作、生活中，大家都写过作文，肯定对各类作文都很熟悉吧，写作文可以锻炼我们的独处习惯，让自己的心静下来，思考自己未来的方向。
怎么写作文才能避免踩雷呢？下面是小编整理的守护生命作文，欢迎大家分享。
守护生命作文1熟悉的铃声再次响起，坐在电视机前的我不由直起了身子，目不转睛地望着屏幕。
“潜能”揭开了第一课的序幕，这个主题在桑枣中学2300名师生身上体现地淋漓尽致。
1分36秒，他们全部逃脱了地震的魔爪。
是潜能！是对生命本能的渴望和逃生的潜能帮助他们脱离险境，是必要的防震和逃生知识帮助他们赢得了时间，赢得生命。
伴着《在我生命的每一天》背景音乐的缓缓流淌，大屏幕上显现出“坚持”二字。
这个我们耳熟能详的词同样是支撑我们活下去的永恒信念。
随着主持人方琼姐姐的娓娓道来，一个完整且惊人的故事逐渐揭开面纱：年仅14岁的李中俊在上学途中不慎失足滑到40多米的天坑中，3天的昏迷使她错过了亲人的寻找，醒来后只好徒手爬上长满青苔的绝壁。
一次又一次的跌落，一次又一次的攀爬，她努力着；一阵又一阵的疼痛，一阵又一阵的无助，她坚持着……终于，历经7天6夜的磨难，她爬出了天坑，创造了生命的奇迹！三节课转瞬即逝，奥运冠军们和主持人寓教于乐的讲解，留给我深刻印象，这是堂新颖、生动的安全教育课，我感受到了生命的韧性，也学到了不少求生避险知识。
当我们遇到巨大的灾难时，不应埋怨上天的不公；不要抱怨自己的运气不济；不要给自己恐惧的时间，我们应该在第一时间做出逃生的反应，不抛弃不放弃。
生命的价值高于一切，让我们共同珍爱生命，用知识守护生命！守护生命作文2在周六晚，我早早期盼去大丰水了，因为我很想知道，我们从小就喝的西江水，究竟是怎样才能变干净亲切的呢？我很想知道答案。
我们从学校集中坐大巴出发到中山市港口镇的大丰水厂。
首先是去自来水的生产过程，第一先从江水中抽出来的水叫源水，然后抽出来的水放在泵房，混合，反应，沉淀，过滤，清水池，供水泵站，供水管网，最后就到去我们每家每户了。
守护生命的唯美句子
守护生命的唯美句子1.生命是宇宙中最珍贵的礼物，我们应该用心去守护2.每一个生命都是独一无二的，都值得被呵护3.守护生命就是守护希望的源泉4.在守护生命的道路上，我们不是孤独的旅人，因为爱在各个角落里传递5.生命是一个奇迹，每一个生灵都值得被尊重6.生命的意义在于传递爱与真诚7.每一次守护的行动都能让生命之花绽放8.守护生命不仅是责任，更是一种担当与使命9.生命的美丽在于它的脆弱，需要我们用心呵护10.守护生命意味着保护未来的可能性11.生命就是爱，守护生命就是爱的延续12.生命是宝贵的礼物，我们要用心去珍惜13.在守护生命的道路上，没有任何力量可以阻挡我们14.每一次守护的行动都是一次对生命的尊重15.守护生命是一种情感，更是一种责任16.生命的脆弱使我们更加珍惜生命的可贵17.爱是守护生命的最好方式18.守护生命是我们永恒的使命19.守护生命，让爱永远传递下去20.守护生命，是我们对自己良知的坚守21.在黄昏的余晖中，守护生命的美凝结在空气中22.每一次微笑都是对生命的守护和珍惜23.雨后的清新气息是大自然对生命的温柔呵护24.海浪拍打着礁石，守护着生命的坚强和力量25.阳光透过树叶的缝隙，给予生命温暖的拥抱26.花儿在绽放的一刻，是生命创造美丽的时刻27.守护生命就是守护这个世界的美好和希望28.星星闪烁着，守护着黑夜中生命的希望29.清晨的露珠在阳光下闪耀，是生命的闪耀30.大地孕育着万物，是生命的源泉和滋养31.守护生命，就是守护心中那份珍贵的纯净32.绿叶在风中轻轻摇曳，是生命对自由的追求33.生命就像一团火焰，需要我们用心守护34.守护生命，就是守护家园的绿色和和谐35.鸟儿在枝头歌唱，是生命对美好的向往36.每一滴水都是生命的供养和滋润37.清晨的鸟鸣是对生命希望的呼唤38.晨曦中的微风让生命焕发出活力和生机39.蝴蝶在花丛中飞舞，是对生命多彩的赞美40.守护生命，就是守护这个世界的多样和独特41.生命是上帝的礼物，我们应该珍惜它。
守护生命安全演讲稿(3篇)
第1篇大家好！今天，我站在这里，要和大家探讨一个至关重要的话题——守护生命安全。
生命是宝贵的，安全是生命的保障。
在现实生活中，我们面临着各种各样的安全隐患，为了守护我们的生命安全，我们必须提高安全意识，加强安全防范。
下面，我就从以下几个方面来谈谈如何守护生命安全。
一、树立安全意识安全意识是守护生命安全的第一道防线。
只有树立了安全意识，我们才能在日常生活中时刻保持警惕，防患于未然。
以下是我对树立安全意识的一些建议：1. 学习安全知识：我们要学习交通安全、消防安全、食品安全、用电安全等方面的知识，提高自己的安全素养。
2. 培养良好的生活习惯：养成良好的生活习惯，如不玩火、不爬高、不乱吃食物等，减少安全事故的发生。
3. 关注身边的安全隐患：在日常生活中，我们要时刻关注身边的安全隐患，如破损的电线、裸露的插座等，及时排除隐患。
二、加强安全防范1. 交通安全：遵守交通规则，不闯红灯、不逆行、不酒后驾车。
乘坐公共交通工具时，注意保管好个人财物，防止被盗。
2. 消防安全：学会使用灭火器、消防栓等消防设施，了解火灾逃生知识。
在公共场所，不乱扔烟头，不堵塞消防通道。
3. 食品安全：购买食品时，注意查看生产日期、保质期等信息，不购买过期、变质食品。
在家烹饪时，注意防火、防烫伤。
4. 用电安全：不私拉乱接电线，不使用不合格的电器产品。
睡觉前，关闭电源，确保用电安全。
三、提高自救互救能力在遇到意外事故时，我们要学会自救互救，最大限度地减少损失。
以下是我对提高自救互救能力的一些建议：1. 学习急救知识：掌握心肺复苏、止血、包扎等基本急救技能，关键时刻能够救助他人。
2. 培养冷静应对能力：在遇到突发事件时，要保持冷静，迅速判断情况，采取正确的应对措施。
3. 学会使用安全设备：掌握使用灭火器、消防栓等安全设备的方法，提高自救互救能力。
四、加强心理健康教育心理健康是守护生命安全的重要组成部分。
以下是我对加强心理健康教育的一些建议：1. 培养积极乐观的人生态度：面对困难和挫折，要保持积极乐观的心态，勇敢面对。
人教部编版道德与法治七年级上：《守护生命》-(共32张PPT)
（3）当火灾发生时，可以通过跳楼等方式赶快逃离火场
（4）遇到大雨或洪灾时，远离堰塘、河流等地点
A.（1）（2）
B.（3）（4）
C.（1）（3）
D.（2）（4）
探究与分享
集中营遗存的儿童画作
第二次世界大战期间，在一所名为特来津的纳粹集中营里， 一位名叫费利德的犹太女画家，偷偷地教被关押在一起的犹太 儿童绘画。与当时很多被关押的犹太画家不同的是，费利德并 没有让儿童用笔去记录集中营地狱般的生活，而是鼓励孩子们 去画花卉、人物和窗外的风景。后来，费利德和她教的大部分 儿童被纳粹杀害。第二次世界大战结束后，当一些记录集中营 悲惨生活的绘画被发现，并被用来指证、谴责纳粹对犹太民族 所犯下的罪行时，很多人还无法理解和接受，为什么在特来津 集中营中，孩子们的绘画依然美丽。这些孩子的绘画作品，现 在被布拉格犹太人博物馆收藏和展出，被称为“人类文化皇冠 上的钻石”。
身体
精神
人不只是靠吃饭着，除了吃饭，我们还需要别的东西来
滋养我们，让自己成长、壮大、变得更加完美。
——董卿
董卿的话说明了什么道理？
我们每个人活着，除了要关注生理需要和身体健 康，还要过精神生活，满足精神需求。精神风貌反映 着我们的生命状态，守护生命需要关注并养护我们的 精神。
精神发育是否完全受物质条件制约？
导入新课
看过视频后，你觉得我们应怎样对待生命？对待身体？
生命是宝贵的，守住生命，我们才能感 受四季的冷暖变换，体验生活的千姿百态， 追求人生幸福的种种可能；生命是有韧性的， 经历了生活的风雨之后，我们会变得更加坚 强，更有力量。那么，当我们面对突如其来 的危机灾难时，能否懂得并且有能力守护生 命呢？
道德与法治（部编版） 七年级 上册
《守护生命》教案
《守护生命》教案一、教学目标1. 让学生了解生命的宝贵和脆弱，认识到保护生命的重要性。
2. 培养学生关爱他人生命的意识，提高自我保护能力。
3. 引导学生掌握一些基本的安全知识和急救技能。
二、教学内容1. 生命的宝贵：介绍生命的重要性，让学生认识到每个人只有一次生命，要珍惜。
2. 生命的脆弱：讲解生命在面临危险时的脆弱性，如自然灾害、意外事故等。
3. 保护生命的责任：强调每个人都有保护自己和他人的生命安全的责任。
4. 安全知识与急救技能：介绍一些基本的安全知识和急救技能，如如何避免危险、如何拨打急救电话、如何进行心肺复苏等。
三、教学方法1. 讲授法：讲解生命的宝贵、脆弱和保护生命的责任。
2. 案例分析法：通过分析典型案例，让学生了解生命安全事故的严重后果。
3. 情景模拟法：进行安全知识和急救技能的实践操作，提高学生的实际应用能力。
4. 分组讨论法：让学生分组讨论如何保护生命，促进学生之间的交流与合作。
四、教学准备1. 课件：制作与教学内容相关的课件，包括文字、图片和视频等。
2. 道具：准备一些安全知识和急救技能实践操作所需的道具，如急救包、心肺复苏模拟人等。
3. 分组讨论材料：准备一些关于保护生命的讨论题目，供学生分组讨论。
五、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的参与情况，包括发言、讨论等。
2. 知识掌握情况：通过课堂提问、练习题等方式检验学生对安全知识和急救技能的掌握程度。
3. 实践操作能力：观察学生在情景模拟中的表现，评估其安全知识和急救技能的实际应用能力。
4. 小组讨论报告：评估学生在分组讨论中的表现和提出的建议，以评价其关爱他人生命的意识。
六、教学步骤1. 导入新课：通过播放一段关于生命宝贵的视频，引发学生对生命的思考，导入新课《守护生命》。
2. 讲解生命的宝贵：介绍生命的重要性，让学生认识到每个人只有一次生命，要珍惜。
3. 分析生命脆弱的案例：讲解生命在面临危险时的脆弱性，如自然灾害、意外事故等。
人教部编版七年级道德与法治上册：9.1《守护生命》说课稿
人教部编版七年级道德与法治上册：9.1《守护生命》说课稿一. 教材分析《守护生命》是人教部编版七年级道德与法治上册的一节课。
本节课的主要内容是让学生了解生命的宝贵，认识到保护生命的重要性，以及如何在日常生活中守护自己的生命。
教材通过生动的案例、图片和问题，引导学生思考和探讨如何保护自己和他人的生命安全，培养学生的生命意识和自我保护能力。
二. 学情分析七年级的学生正处于青春期，他们对生命有一定的认识，但还不够深入。
在学习本节课之前，学生可能对生命的理解仅停留在表面上，缺乏对生命价值的深入思考。
此外，学生可能对保护生命的方法和技巧了解不多，需要通过本节课的学习来提高自我保护意识。
三. 说教学目标1.知识与技能：学生能够理解生命的宝贵，认识到保护生命的重要性；学会在日常生活中守护自己的生命，提高自我保护能力。
2.过程与方法：通过案例分析、小组讨论等方式，培养学生的生命意识和自我保护能力。
3.情感态度与价值观：学生能够珍惜生命，关爱他人，树立正确的生命观和价值观。
四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够理解生命的宝贵，认识到保护生命的重要性；学会在日常生活中守护自己的生命，提高自我保护能力。
2.教学难点：如何引导学生深入理解生命的价值，以及如何运用所学知识在日常生活中保护自己和他人的生命安全。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用案例分析、小组讨论、情景模拟等教学方法，引导学生主动参与课堂，提高学生的思考能力和实践能力。
2.教学手段：利用多媒体课件、图片、视频等教学手段，生动展示教学内容，激发学生的学习兴趣。
六. 说教学过程1.导入新课：通过展示一张图片或播放一段视频，引发学生对生命的思考，导入新课《守护生命》。
2.案例分析：呈现一些关于生命安全的事故案例，引导学生分析事故原因，探讨如何避免类似事故的发生。
3.小组讨论：让学生分成小组，就案例中的问题展开讨论，引导学生思考如何保护自己和他人的生命安全。
珍爱生命守护生命教案（精选7篇）
珍爱生命守护生命教案珍爱生命守护生命教案（精选7篇）作为一位杰出的教职工，常常要根据教学需要编写教案，借助教案可以有效提升自己的教学能力。
那么应当如何写教案呢？下面是小编帮大家整理的珍爱生命守护生命教案（精选7篇），欢迎阅读与收藏。
珍爱生命守护生命教案1教学目的：1、初步认识各种交通信号、标志和标线的作用。
2、懂得应该自觉遵守交通法规。
教学过程：一、导入随着交通事业的发展，道路上的车辆越来越多，交通安全问题越来越受到人们的重视。
这就要求我们每个人不断提高交通法制观念，增强交通公德意识。
二、新课1、认识交通警察。
(1)学生自读书。
(2)出示图片。
(3)学生看图说说：谁是交通安全的维护者?你心目中的交通警察是什麽样的形象?教师补充：交通警察是国家维护交通秩序和安全的武装力量，他们是交通安全的维护者，不论严寒酷暑，他们都坚守岗位，指挥着来往的车辆和行人。
只有服从交通警察的指挥，才会有良好的交通秩序，才能保证车辆和行人的安全。
2、认识交通标志。
(1)课前，老师让同学们在出行中观察道路边的各种交通标志，能说说你们观察到了什么吗?(2)出示挂图，请学生指出图中的各种交通信号、标志、标线，并说出它的作用。
(3)在我们日常的出行中，当看到这些交通信号、标志和标线时，应该怎样做?(4)教师归纳其实，国家有关部门规定的交通标志和标线共有100多种，今天我们认识的只是其中几种常见的交通标志。
3、过渡：为了保证交通安全，除了以上这些必要的交通措施外。
国家还制定了相关的法律规定，这就是《中华人民共和国道路交通管理条例》。
(1)出示图片说出图片上行为的对与错，为什么?(2)说说你在出行中，看到人们是怎样遵守交通法规的?(用具体事例、自画画或图片说明，可以把图片、自画画粘贴在黑板上)(3)请你对着图上的内容，说一句赞扬或警示的话。
(4)怎样把我们今天认识的交通标志和交通法规让更多的人都知道?老师提意：用我们搜集的材料制作一期《注意交通安全》的黑板报，向更多的老师和同学宣传有关交通安全的知识。
《守护生命》ppt课件
守护生命的责任和义务
01
02
03
个人责任
每个人都有守护自己生命 的责任，需要关注自身健 康、采取安全措施、保持 积极心态等。
家庭义务
在家庭中，成员之间应该 相互关心、支持和照顾， 共同守护家庭成员的生命 安全和健康。
社会担当
作为社会的一员，我们应 该关注社会公共卫生和安 全问题，积极参与公益事 业，为社会做出贡献。
提供公共卫生服务和资源
政府应加大对公共卫生事业的投入，提供充足的公共卫生服务和资源， 满足人民的基本医疗需求。
倡导健康生活方式
政府和社会组织应积极倡导健康的生活方式，推广健康知识和技能， 提高人民的健康素养和自我保健能力。
加强国际合作与交流
积极参与国际卫生合作与交流，引进国际先进的医疗技术和经验，提 高我国卫生事业的水平和能力。
04
守护生命的案例和故事
成功守护生命的案例
成功案例1
一个年轻女孩在遭遇车祸后，通过及 时的医疗救治和康复训练，重新站了 起来，并继续追求自己的梦想。
成功案例3
一位新生儿在出生时出现了严重的并 发症，经过医护人员的全力救治，最 终脱离了危险，健康成长。
成功案例2
一位癌症患者通过科学的治疗和积极 的生活态度，战胜了病魔，重新回到 了正常的生活中。
一位母亲为了救治自己的孩子，不惜付出一切代价，最终战胜了重重困难，让孩子 重获新生。
一位医护人员在抗击疫情的最前线，不畏艰险，舍小家顾大家，为患者带去希望和 温暖。
05
总结和展望
总结守护生命的重要性和方法
总结
守护生命的重要性
总结
守护生命的方法
总结
守护生命的实践意义
对未来生命守护的展望和期待
守护生命的十大黄金法则
守护生命的十大黄金法则守护生命是每个人的责任，这不仅包括保护自己的生命，还包括保护他人的生命。
以下是守护生命的十大黄金法则：1.尊重生命：尊重每个生命的存在，无论是人类还是动物植物。
理解每个生命都有权利生活和发展。
2.不滥杀生命：不要随意杀害动物，包括伤害没有威胁的昆虫。
拥有对其他生物的命运负责的意识。
3.不伤害他人：不要伤害他人的生命，包括言语、暴力、欺凌等方式。
要保持良好的人际关系，理解别人的感受。
4.关爱弱者：对于身体虚弱、精神上需要帮助的人，要给予关爱和支持。
帮助他们恢复健康并帮助他们克服困难。
5.不善意忽视：不要忽视别人遇到的困难和困境。
为他人提供帮助或者指导，是守护他人生命的重要一环。
6.不传播暴力：不要参与或传播暴力行为。
暴力行为会给别人的生命带来严重危害，也会对自己的生活造成负面影响。
7.积极健康生活：保持积极的生活态度，坚持锻炼身体，保持健康的饮食习惯。
积极的生活方式对于身心健康至关重要。
8.珍惜资源：学会节约使用资源，减少浪费，以保护地球的生态环境。
珍惜水、电、食物等资源，以免造成无谓的浪费。
9.爱护自然环境：保护自然环境，尽量不破坏动植物的家园。
生命与自然环境密切相关，担负起保护环境的责任。
10.成为生命的守护者：积极参与公益活动、志愿者工作。
帮助那些需要帮助的人，并且传递爱心，让更多的人参与生命的守护。
守护生命是每个人的义务和责任，无论是对待自己还是他人的生命。
关爱他人，尊重自然环境，珍惜资源，积极健康生活，成为生命的守护者，这些都是我们每个人能够做到的事情。
通过守护生命，我们可以共同创造一个更美好的世界。
让我们每个人都积极行动起来，共同守护生命的黄金法则。
初中道法守护生命教案反思
初中道法守护生命教案反思《守护生命》是人教版初中道德与法治七年级上册第四单元《生命的思考》第九课《珍视生命》第一课时。
本节课旨在培养学生的生命意识和情怀，提升生命的品质，帮助学生形成科学的生命价值观。
在教学过程中，我以教材分析、学情分析为基础，运用创设情境法、合作探究、交流分享等教学方法，引导学生认识守护生命的重要性，学会爱护身体和养护精神。
首先，在教学设计中，我注重以学生为主体，充分调动学生的积极性。
在导入环节，我选取了一个发生在身边的真实案例，让学生谈谈对这一事件的看法。
这样既能激发学生的兴趣，又能引起他们对生命问题的关注。
在探究新知环节，我设计了合作活动，让学生在小组内讨论、交流，共同探讨如何守护生命。
这样的设计有利于培养学生的合作意识和团队精神，同时也能够提高他们的问题解决能力。
然而，在教学过程中，我也发现了一些不足之处。
首先，在导入环节，虽然我试图引发学生的思考，但由于案例较为沉重，部分学生可能对此感到敏感或不适，导致课堂氛围较为压抑。
其次，在探究新知环节，我虽然给予了学生足够的讨论时间，但并没有对学生的回答进行充分的引导和拓展，使得课堂内容有些散乱。
此外，在教学过程中，我对学生的反馈不够及时，有时未能及时解答他们的疑问，导致学生对某些问题的理解不够深入。
针对这些不足，我认为在今后的教学中，首先，我需要更加注重学生的情感体验，尽量选择一些轻松、贴近学生生活的案例进行导入，以营造一个轻松、愉快的课堂氛围。
其次，在学生探究过程中，我需要加强对学生的引导和拓展，及时解答他们的疑问，帮助他们深入理解生命守护的重要性。
最后，我要提高自己的教学水平，不断学习、反思，努力成为一名让学生喜欢的道德与法治教师。
总之，《守护生命》这一课题的教学让我深刻认识到，作为一名初中道德与法治教师，我肩负着培养学生正确价值观、人生观的重要责任。
在今后的教学中，我会不断反思、总结经验，努力提高自己的教学水平，为学生的成长贡献自己的力量。
守护生命的教案5篇
守护生命的教案5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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《守护生命》教案
《守护生命》教案一、教学目标1. 让学生了解生命的宝贵和脆弱，培养他们对生命的尊重和珍惜。
2. 培养学生遇到紧急情况时的自我保护意识和能力。
3. 培养学生关爱他人生命，勇于承担社会责任的意识。
二、教学内容1. 生命的宝贵和脆弱：通过图片、视频等资料，让学生了解生命的形成过程，感受生命的来之不易，认识到生命的脆弱和宝贵。
2. 自我保护：教授学生遇到紧急情况（如火灾、地震、溺水等）时的自我保护方法和技巧。
3. 关爱他人：教育学生在生活中关爱他人，尤其是关爱他人的生命安全。
4. 承担社会责任：培养学生具有社会责任感，关注社会安全问题，积极参与守护生命的行动。
三、教学方法1. 情境模拟：通过模拟地震、火灾等紧急情况，让学生在实际操作中学习自我保护的方法和技巧。
2. 观看视频：播放有关生命教育的视频，引导学生感受生命的宝贵和脆弱。
3. 小组讨论：组织学生分组讨论如何关爱他人生命，以及如何在紧急情况下互相帮助。
4. 角色扮演：让学生扮演不同角色，如消防员、医生等，体验他们是如何守护生命的。
四、教学评价1. 学生能列举出生命的宝贵和脆弱的例子。
2. 学生能掌握遇到紧急情况时的自我保护方法和技巧。
3. 学生表现出关爱他人生命的态度和行为。
4. 学生愿意承担社会责任，关注社会安全问题。
五、教学资源1. 图片、视频等有关生命教育的资料。
2. 紧急情况下的自我保护道具（如安全帽、急救包等）。
3. 角色扮演道具（如消防员服、医生袍等）。
教学计划：第一周：生命的宝贵和脆弱1. 导入：让学生了解生命的形成过程，感受生命的来之不易。
2. 教学内容：通过图片、视频等资料，让学生了解生命的脆弱和宝贵。
3. 实践活动：让学生绘制关于生命的画作，表达对生命的感悟。
第二周：自我保护1. 导入：让学生了解遇到紧急情况时的自我保护重要性。
2. 教学内容：教授学生遇到紧急情况时的自我保护方法和技巧。
3. 实践活动：进行紧急情况下的自我保护演练，让学生掌握相关技能。
部编版道德与法治七年级上册《守护生命》说课稿1
部编版道德与法治七年级上册《守护生命》说课稿1一. 教材分析《道德与法治》七年级上册“守护生命”一课，主要让学生理解生命的价值和意义，认识到保护生命的重要性。
教材从生命的起源、生命的多样性、生命的宝贵性、守护生命等方面进行了系统的阐述。
通过本节课的学习，让学生能够珍爱生命，尊重生命，树立正确的生命观。
二. 学情分析七年级的学生正处于青春期，生理和心理都在发生很大的变化。
他们对生命有一定的认知，但缺乏系统的理解。
通过本节课的学习，学生可以进一步了解生命的内涵，提高自我保护意识，培养良好的生活习惯，为自己的健康成长奠定基础。
三. 说教学目标1.知识与技能：让学生了解生命的起源、生命的多样性、生命的宝贵性，学会守护生命的基本方法。
2.过程与方法：通过自主学习、合作探究、课堂讨论等方式，提高学生分析问题、解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：培养学生珍爱生命、尊重生命的意识，树立正确的生命观。
四. 说教学重难点1.教学重点：生命的价值和意义，守护生命的方法。
2.教学难点：如何让学生深刻理解生命的宝贵性，树立正确的生命观。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用自主学习、合作探究、课堂讨论等教学方法，激发学生的学习兴趣，提高学生参与课堂的积极性。
2.教学手段：利用多媒体课件、图片、案例等教学资源，丰富教学内容，增强课堂的趣味性。
六. 说教学过程1.导入新课：通过展示多媒体课件，让学生了解生命的起源和多样性，激发学生对生命的兴趣。
2.自主学习：让学生阅读教材，了解生命的宝贵性，培养学生自主学习的能力。
3.合作探究：分组讨论如何守护生命，让学生在合作中提高分析问题和解决问题的能力。
4.课堂讨论：针对典型案例，让学生发表自己的观点，引导学生树立正确的生命观。
5.总结提升：教师对课堂内容进行总结，强调生命的价值和意义，引导学生珍爱生命、尊重生命。
6.布置作业：让学生结合自己的实际情况，制定守护生命的计划，培养良好的生活习惯。
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守护生命1．情感•态度•价值观(1)珍视生命，对生命负责任，养成健康的生活方式。
(2)爱护身体，增强安全意识、自我保护意识。
(3)关注自己的精神发育，守护精神家园。
2．能力目标(1)提高安全防范能力，能够进行基本的自救自护。
(2)学会面对复杂的社会生活，以真善美为标准，作出正确的道德判断和选择。
3．知识目标(1)知道怎样爱护身体，掌握一些基本的自救自护方法。
(2)知道怎样养护精神，了解中华民族优秀传统文化。
[教学重点和难点]重点：爱护身体。
难点：养护精神。
[教学设计思路]1．教材分析《守护生命》所依据的课程标准的相应部分是“成长中的我”中的“认识自我”和“自尊自强”。
“认识自我”中具体对应的内容标准是：“客观分析挫折和逆境，寻找有效的应对方法，养成勇于克服困难和开拓进取的优良品质”“主动锻炼个性心理品质，磨砺意志，陶冶情操，形成良好的学习、劳动习惯和生活态度”。
“自尊自强”中具体对应的内容标准是：“认识自己生命的独特性，珍爱生命，能够进行基本的自救自护。
”本课所依据的课程标准相应部分还有“我与国家和社会”中的“积极适应社会的发展”。
具体对应的内容标准是：“感受个人成长与民族文化和国家命运之间的联系，提高文化认同感、民族自豪感，以及构建社会主义和谐社会的责任意识。
”本课通过话题讨论的方式切入，引导学生认识到我们守护生命，一方面要爱护身体，关注生理需要和身体健康；另一方面要养护精神，过充盈的精神生活，满足生命的精神需求。
2．学情分析(请按学生的实际情况进行补充。
)3．教学方法情境教学法、启发式教学法、小组合作探究学习法[教学准备]教师：制作多媒体课件。
[教学过程]教学环节教师活动学生活动设计意图新课导入新闻导入：伦敦进行欧洲最大的救灾演练当地时间2016年2月29日，英国伦敦消防部门进行了模拟应急演练。
演习设定为恐怖分子策划了一场袭击，炸毁了伦敦一个地铁站附近的一栋大楼，大楼倒塌压在了载满乘客的地铁列车上，超过1000人死亡，2000人受伤。
演习训练的目的是提高各方人员在面临恐怖袭击等大灾难事件时的应急营救技能。
这次演习耗资77万英镑，一共持续4天。
这种大规模的演习，在实际中很少见，但在发生重大灾难的情况却是必须面对的。
提问：为什么伦敦要花大价钱，进行这场大规模的救灾演习？阅读材料，回答问题。
通过新闻事件的导入，让学生提高关注时事，关注世界热点新闻的意识，提高学科素养。
探究新知一、爱护身体组织学生进行教材第99页“运用你的经验”活动，并对学生的回答进行点评和引导。
展示知识点：组织学生进行教材第100页“探究与分享”活动，并对学生的回答进行点评和引导。
展示知识点：1．关心身体的状况，养成健康的生活方式守护生命首先要关注自己的身体。
关心身体的状况，养成健康的生活方式，是一种对生命负责任的态度。
组织学生阅读教材第101页“相关链接”内容。
展示材料：有关资料显示，近40年来美国青少年自杀的比例增加了4倍。
资料还显示，在美国，每年死于自杀的人比被谋杀的人多。
在年龄为15—24岁的美国青少年中，自杀是导致死亡的第三大原因，仅次于意外及恶性肿瘤。
在加拿大，自杀是导致青少年死亡的第二大原因。
(来源：中国新闻网)教师提问：(1)造成青少年轻生的原因有哪些？(2)你想对那些不珍视自己生命的青少年说些什么？展示知识点：2．珍视自己的肉体生命，不要自伤自残随着年龄增长、心智发育，我们更加关注自己的内在感受。
当某些内心需要，如爱、被承认、被接纳、尊严、自由等得不到满足时，有的人经不起一时的挫折，容易做出过激的行为，甚至伤害自己的身体。
展示地震、火灾、泥石流、交通事故等险情图片，提问：面对这些险情，我们应该怎么做？展示初中生遇到的意外事故，提问：分析一下事例，说说我们怎样做到爱护自己，保护自己？事例一：2016年1月9日下午，三名初中生未经学校许可，私自进入学校职工篮球场打篮球。
打球过程中，篮球卡在篮板与篮筐夹缝中。
三人没有报告老师，就将球场边上的桌子搬到篮球架下去取被卡的篮球。
拿到球后，三人无视安全，站在桌子上模仿NBA球员把手吊在篮筐上扣篮，并在扣篮过程中吊在篮筐上悬空摇晃身体。
此时意外发生，篮球架倒塌并砸中其中一名初中生，导致该名初中生死亡。
事例二：2016年2月11日，文昌市的昆联水库发生一起溺亡事故，一名14岁女生不慎落水，另一名19岁男生不会游泳，但仍奋不顾身去救人，最后女生被救起，男生却永远失去了生命。
展开课堂调查，展示问题：如果外出旅游，入住外地的宾馆，你经常做的第一件事是：A．整理行装B．躺下休息C．查看房间的逃生路线D．与室友聊天统计学生的选择，并提问学生正确的做法是什么，为什么要这么做。
展示知识点：增强安全意识、自我保护意识，提高安全防范能力。
展示行人冲红灯和行人翻越栏杆的行为图片，展示谚语：预见到危险，危险就避免了一半。
展开安全知识竞赛。
(详见附件1)学生回答教材提出的问题。
学生以学习小组为单位进行合作探究，并选代表总结发言。
学生阅读“相关链接”内容，学习更多关心自己身体状况的做法。
阅读材料，回答问题。
学生以学习小组为单位进行合作探究，并选代表总结发言。
学生阅读材料，回答问题。
学生进行选择，举手示意，并回答问题。
学生以学习小组为单位，进行安全知识竞赛。
通过活动让学生明确守护生命包括爱护身体和养护精神两个方面。
让学生掌握爱护身体的第一个做法是关注自己的身体，养成健康的生活方式。
通过活动，让学生了解因遭受挫折而自伤自残甚至轻生的现象，懂得这是不珍视自己生命的行为，应该珍爱自己的生命。
通过列举身边的险情，让学生感受到险情的危险及危害，总结出面对险情的自救自护的方法。
通过列举学生因缺乏安全保护意识而发生的危险，对学生进行安全教育，掌握更多自救自护的方法。
通过设置入住宾馆的情景，让学生增强安全意识、自我保护意识，提高安全防范能力。
然后列举学生日常生活中的常见错误行为，教育学生要珍爱生命，注意安全。
竞赛环节的设置，在调动学生积极性的同时，使学生掌握更多的避险常识，可以让学生快乐地掌握知识，并且印象深刻。
二、养护精神展示材料：材料一：2012年诺贝尔文学奖获奖者莫言童年时期虽然过着贫困的生活，但是他酷爱读书，他读过的书包括《封神演义》《三国演义》《水浒传》《儒林外史》《青春之歌》《破晓记》《三家巷》《钢铁是怎样炼成的》，等等。
莫言在小学五年级时辍学，在农村劳动长达10年，主要从事农业活动：种高粱、种棉花、放牛、割草。
在无书可看时，他甚至看《新华字典》，尤其喜欢字典里的生字。
材料二：有些中学生以拥有高档电子产品、名牌产品为荣，但是当遇到为有需要的人捐款捐物时，却认为与自己无关而漠视。
教师提问：(1)材料一中莫言在艰难困苦的环境中仍然坚持学习，丰富自己的精神世界说明了什么？(2)材料二对我们养护精神世界有什么启示？展示材料：小军和小芳看了莫言的经历后，发表了自己的看法。
请你辨析下列观点。
小军：莫言在艰难困苦的环境中仍然坚持学习，丰富自己的精神世界，可见我们的精神发育，不受物质条件和外部环境的制约。
小芳：我们现在的生存发展条件越来越好了，精神发育肯定越来越好。
展示知识点：1．养护精神与物质生活的关系我们的精神发育，需要物质的支持，但不完全受物质生活条件和外部环境的制约。
即使在物质贫乏、外部环境艰苦的情况下，只要我们守住自己的心灵，仍然可以看到真、善、美。
相反，过度的物质追求、物质攀比，容易使我们丧失对真、善、美的体验，丢失精神世界的财富。
组织学生阅读教材第103—104页的“探究与分享”活动的图片，提问：以下活动对怎样养护精神有什么启示？展示知识点：2．怎样养护精神？守护精神家园，我们不能丢失优秀的民族文化，需要在个人精神世界的充盈中发扬民族精神。
学生以学习小组为单位进行合作探究，并选代表总结发言。
学生思考问题，举手发言，其他学生进行补充发言。
学生欣赏图片，回答教师提出的问题。
通过典型事例，让学生理解精神发育和物质支持的关系，懂得养护精神要摒弃过度的物质追求、物质攀比，要增加对真、善、美的体验，丰富精神世界。
通过分析图文，让学生知道养护精神，需要传承中华民族传统文化的滋养，守护精神家园。
课堂总结展示本节知识结构。
归纳、梳理知识点。
通过梳理知识点，帮助学生形成知识体系。
巩固练习 1．观察了下边有关中小学发生踩踏事件的漫画，小明产生了以下感悟，其中，你不认同的是()A．学校应履行好职责和加强安全工作B．青少年应增强自我保护意识和能力C．未成年人面对突发危险都无能为力D．要珍爱生命并懂得关爱和呵护生命2．初中时期正处于青春期身体发育的关键时期，下列初中生能关注自己的身体，爱护身体的行为有()①小奇经常喝碳酸饮料和吃垃圾食品②小美有规律的作息时间安排，保证充足的睡眠③小军经常在课间眼保健操的时间抓紧时间看书④小红养成良好的卫生习惯，饭前洗手，饭后漱口A．①②B．③④C．①③D．②④ D．②④3．当遭遇洪水时，下列做法错误的是()A．在洪水到来前，尽可能迅速地向山坡、高地等处转移B．若被洪水包围时，尽可能利用船只、门板等进行水上转移C．若遇山洪暴发时，应注意避免山体滑坡、滚石、泥石流的伤害D．若来不及转移时，可爬上高压电线杆、大树、屋顶避险待援4．国务院颁布的《校车安全条例》进一步保障了乘坐校车学生的人身安全。
作为中学生，也应该提高自我保护能力，掌握车辆遇险自救知识。
以下说法正确的是()①车辆遇险时，应双手紧紧抓住前排座位或扶杆，低下头②如遇翻车或坠车时，应迅速蹲下身体，紧紧抓住前排座位的椅脚③如果车辆在行驶中发生事故，应该迅速跳车逃生④车祸发生后，若车门变形应该果断打破车窗逃离A．①②④B．②③④C．①③④D．①②③5．人类在发展过程中产生了不同的文化，每个国家和民族都有着自己的精神史诗。
以下做法有利于守护我们的精神家园的有()①积极参与经典诵读活动②学习和践行社会主义核心价值观③了解、学习、宣传中华传统技艺④发扬以爱国主义为核心的民族精神A．①③④B．①②④C．②③④D．①②③④参考答案：1．C2．D3．D4．A5．D 回答问题。
通过几道典型例题，让学生巩固本节所学知识，学以致用。
人提高自我保护意识和能力的网站，完成《初中生自我防护手册》。
小组为单位进行探究。
结合本节课的内容，锻炼学生合作探究学习的能力、收集和处理信息的能力，开阔视野，学以致用。
[板书设计]附件1：知识竞赛1．父母炒菜时，油锅着火了，你首先()A．用水扑灭B．盖上锅盖C．用手将油锅端开2．当家用电器在使用时突然着火了，你首先()A．用水扑灭B．切断电源C．找大人或报警3．遇到特别拥挤的人群，把你挤倒了，下列方法你认为最好的是()A．努力支撑着站起来B．想办法靠近墙角，身体蜷成球状，双手在颈后紧扣C．用力呼救，唤起他人的帮助4．遇到雷电、暴风雨天气，你会()A．赶紧到树下、屋檐下躲避B．赶紧用手机联系自己家人来接自己C．尽量躲在空旷的地方，不用通讯工具5．每年夏天，有很多同学喜欢游泳，当你发现同伴溺水时，你应该()A．马上入水营救B．紧急离开现场C．给溺水者抛救生圈或树枝、绳索等工具，并及时向大人求救6．如果你不幸溺水，当有人来救的时候，你应该怎样配合别人？()A．紧抓住对方的胳膊或腿B．双手抱住对方身体C．身体放松，让救你的人从背后托着你的头颈部7．发生地震时，我们首先要()A．大声呼救B．乘坐电梯逃离C．有组织地撤离到开阔地带8．在家被烫伤了，马上要做的第一件事是()A．将烫起的水泡挑破B．用自来水冲烫伤部位降温C．抹上豆浆或食用油9．当你走到马路中间的时候，有辆车开了过来，你应该()A．赶紧往回跑B．赶紧冲过马路C．站在马路中间的车道分隔线上让车辆通过10．发现自己食物中毒后，自己能采取的最有效的一项应急措施是()A．多喝开水B．找解毒药C．催吐11．在骑自行车时下列行为安全的是()A．一手骑车，一手撑伞B．骑车转向时，伸手示意C．在机动车道上行驶D．逆向行驶12．运动创伤中的重度擦伤，不妥当的处理是()A．冷敷法B．抬高四肢法C．热敷法D．绷带加压包扎法13．火灾时脱身，不正确的是()A．当楼房发生火灾时，有浓烟，要卧地爬行，并用湿毛巾蒙着口鼻B．遇到山林火灾时，朝下风向跑C．遇到山林火灾时，朝上风向跑D．当楼房发生火灾时，若火势不大，可用湿棉被、毯子等披在身上从火中冲出去14．着火时，当楼梯已被烧断，通道已被堵死，下列方法不妥当的是()A．立即从楼上往下跳B．比较低的楼层，可以利用结实绳索(或用床单、窗帘布等物撕成条拧结成绳)拴好绳索，沿绳爬下C．若被困于二楼，也可以先向外扔一些被褥、坐垫子，然后攀着窗口或阳台往下跳D．可以转移到其他比较安全的房间，窗边或阳台上，耐心等待消防人员援救15．以下行为在饮食安全方面做得不妥当的是()A．购买和食用定型包装食品时，要查看有无生产日期、保质期、生产单位等信息B．餐具要卫生，要有自己的专用餐具C．在外就餐时，选择较为便宜的无证无照的“路边摊”D．养成良好的个人卫生习惯16．发现电脑冒烟起火时，正确的做法是()A．先拔掉电源插头或关闭电源总开关，然后用湿毛毯或棉被盖住电脑B．用水泼电脑C．离开寝室向电脑商家求助解决办法17．当发现有人触电时，正确的处置方法有()A．用手快速将触电者与电源分开B．将触电者留置在地上，等待医护人员到来C．脱离电源后，立即对触电者进行人工呼吸和胸外心脏按压的现场措施18．[多项]室内避震，应当()A．尽量躲在三角地带B．躲在牢固物体下C．远离玻璃窗D．用枕头、坐垫保护好头部19．[多项]室外避震，应当()A．远离建筑物B．远离危险品C．远离易燃品D．远离电源、气源20．[多项]猝死的前期症状有()A．猝死前数天至数月，患者出现胸痛、憋气、胸闷、气急、心悸、易于疲劳等症状B．在死亡当日有特别疲劳的感觉、心绞痛、心悸或呼吸困难C．突然面无血色、大汗淋漓、血压下降、心律紊乱21．被困在电梯中应()A．将门扒开脱险B．从电梯顶部脱险C．电话求救或高声呼喊22．比较适合燃放烟花爆竹的地方是()A．人多的地方B．堆放着易燃物处C．空旷处23．比较适合点燃蚊香的地方是()A．窗口B．桌子上C．房间内空地上24．发现家里煤气漏气了，下列做法很可能造成危险的是()A．立刻关闭煤气开关B．开窗透风C．接通电源打开排风扇25．[多项]游泳时要注意()A．了解水情，不到危险区域游泳B．会游泳的可以到有防护措施以外的区域游泳C．做好热身准备，避免出现抽筋等症状26．[多项]食用下列食物可能会引起中毒的是()A．没加工熟透的豆浆B．霉变的甘蔗C．未煮熟的扁豆D．发芽的马铃薯27．如果你经常外出带着家门的钥匙，下列做法可能会有危险的是() A．把钥匙挂在脖子上 B．把钥匙放在衣兜里C．把钥匙放在随身的包里28．游泳时不慎溺水，救上岸后最为关键的处理是()A．保持呼吸道通畅，进行人工呼吸和胸外心脏按压B．检查溺水者有无外伤C．拨打“120”急救电话29．当高层建筑发生火灾时，你应立即()A．乘电梯逃离现场 B．打开窗户跳下去C．在原地等 D．沿防火通道朝楼下跑30．面对突如其来的山洪，应()①向行洪道的两侧快速躲避②尽快向山上或较高地方转移③尽量保持冷静，找安全地方避洪④先把家里的贵重物品找出来，再逃跑A．②③④B．①②③C．①③④D．①②③④参考答案：1．B2．B3．B4．C5．C6．C7．C8．B9．C10．C11．B12．C 13．B 14．A 15．C 16．A 17．C 18．ABCD 19．ABCD 20．ABC 21．C 22．C 23．C 24．C 25．AC 26．ABCD 27．A 28．A 29．D 30．B。