三年级数学童话故事-水落石出
三年级数学童话故事：水落石出
为⼤家整理的三年级数学童话故事：⽔落⽯出的⽂章，希望⼤家能够喜欢！更多最新信息请点击⼩松⿏最喜欢吃葡萄，所以他请出差去新疆的⼩熊买回来100千克葡萄。
奇怪的是，到家⼀过秤，只有50千克了。
还有50千克葡萄到哪⾥去了呢？⼩熊感到蹊跷，因为他⼀路上没有动过，难道葡萄被偷了？⼩松⿏对着50千克葡萄，也⾮常焦急，他们只好请⼩猴来弄个⽔落⽯出。
⼩猴是个很有经验的侦破能⼿。
他随⼿在筐⾥取了⼏颗葡萄进⾏抽样化验，知道了葡萄的含⽔率是98％，他⽴刻问⼩熊：“你在新疆买葡萄的时候，这种葡萄的含⽔率是多少？”“这我记得很清楚。
”⼩熊有声有⾊地说：“当时葡萄园⾥的主⼈夸赞他的葡萄是含⽔率99％的最新鲜的⼤葡萄。
”听到这⾥，⼩猴⼀切都明⽩了。
他告诉⼩熊和⼩松⿏说：“你们的葡萄⼀颗也没有少！”⼩松⿏可急了，忙抢着说：“这怎么可能呢！含⽔率从99％变为98％，葡萄的⽔分是要损失⼀些，但也不会少这么多啊？”⼩猴说：“你们冷静地想⼀想，原来100千克含⽔率是99％的葡萄，含有⽔份多少千克？”“这还不好算？”⼩熊觉得⼩猴出的题⽬太简单了，“100×99％＝99（千克），原来100千克葡萄⾥含有⽔份99千克。
”“算得对。
”⼩猴接着问，“现在这50千克含⽔率是98％的葡萄含有⽔份多少千克？”⼩松⿏说：“这也好算，50×98％＝49（千克），50千克葡萄⾥含有⽔份49千克。
”算到这⾥，⼩熊和⼩松⿏恍然⼤悟，原来他们虚惊了⼀场。
葡萄的含⽔率从99％变成了98％，看上去只发⽣了1％的变化，但原来的100千克葡萄现在却只能有50千克重了。
损失了50千克的⽔份，葡萄却⼀颗也没有少！很久以前，正⽅形就被认为是⼀个重要图形。
她的重要性直到今天仍然得到⼤家的承认，因为⽤她作为样板来制造的东西实在太多了。
正⽅形不管遇到谁，总喜欢⾃我夸耀⼀番：“啊，我多么漂亮！体形多么匀称！边⼀样长，⾓⼀样⼤！如果在我⾝体中⼼画⼀条垂直的线，然后沿着这条线把我的⾝体对折，会⼀丝不差地吻合在⼀起，你们说世界上还会有⽐我更完美的图形吗？”正⽅形整天在街上⾛来⾛去，时间长了，她开始感到孤独。
数学童话故事
数学童话故事数学童话故事（通用17篇）数学童话故事篇1从前，海边住着一个渔夫，他每天都出海打鱼，早出晚归，风雨无阻。
奇怪的是，他每天都空手而归，连一条鱼都不曾抓到。
其他渔夫很纳闷，别人都能捞到鱼，为什么他连一条鱼都捞不到？这一天，渔夫又要出海打鱼了，一个好心的渔夫劝他：“今天你和我一起出海吧，我帮你打些鱼回来，你也顺便跟我学学怎么打鱼。
”渔夫听了哈哈大笑，说：“你懂什么，你们每天打的鱼虽然很多，可是我只要捞到那个宝贝，以后就不用再当渔夫了。
”那个好心的渔夫不解地问：“宝贝？大海里有什么神奇的宝贝吗？”渔夫小声说：“据说阿拉丁丢失的神灯就在这片海域，我要是能捞到阿拉丁神灯，就能拥有一切！”好心的渔夫终于明白了：难怪这个渔夫捞不到鱼，原来他的心思根本就不在打鱼上。
好心的渔夫指向大海，说：“茫茫大海，一望无际，我劝你还是先捞些鱼填饱肚子，再捞神灯吧！”渔夫根本听不进去，独自驾着小船出海了。
渔夫撒下渔网，希望这次能如愿以偿地捞到神灯，可是他捞上来的是一条小白鲨。
正当渔夫失望之际，小白鲨居然开口说话了：“哇，我终于又回到陆地上了！你好！谢谢你救了我，我是阿拉丁神灯。
”刹那间，小白鲨变回了阿拉丁神灯的模样。
阿拉丁神灯为了感谢渔夫的救命之恩，将渔夫的小船变成了一艘大船。
它对渔夫说：“这艘大船是我感谢你的小礼物。
我在这片海待了三年，两年前救我的人可以实现三个愿望，一年前救我的人可以实现两个愿望，今天你救了我，我可以实现你的一个愿望！”贪心的渔夫想：如果我有一百个阿拉丁神灯，不就可以实现一百个愿望了吗？于是他立刻说：“我的愿望是要一百个阿拉丁神灯！”他的话音刚落，一百个阿拉丁神灯果然出现在了他的面前。
一百个阿拉丁神灯渔夫把一百个阿拉丁神灯装进了他的大船里，然后开心地驾驶着大船返回了港口。
所有的渔夫都过来看这个渔夫的大船，大家羡慕极了，纷纷夸渔夫能干，只有那个好心的渔夫站在远处没有过来。
渔夫得意地对大家说：“我现在拥有了一百个阿拉丁神灯，想要什么就有什么！”说完，他拿出一盏阿拉丁神灯，指着海边停泊的一条小船念道：“阿拉丁神灯，小船变大船。
有关数学的童话故事阅读
有关数学的童话故事阅读导读：本文有关数学的童话故事阅读，仅供参考，如果觉得很不错，欢迎点评和分享。
小石头求积记小石头来到数学王国，想算算自己的体积。
国王了解了小石头的来意后，把它介绍给了体积大臣。
体积大臣朝小石头上下打量了一番，只见它圆不圆，方不方，遍体是棱，满身是角，沉思了半天，与小石头商量说：“我看你还是先到石匠师傅那里去一趟，加工成长方体也好，正方体也行，或者是圆柱体、圆锥体，这样，我们就可以按照体积计算公式算出你的体积来了。
”小石头听了，不好意思地说：“不瞒你说，我刚从石匠师傅那里来，师傅说我是一块稀有金属矿石，浑身都是宝，一加工，势必要造成损失。
我今天来请教大臣，就我这个圆不圆、方不方的不规则模样，能不能帮我计算一下体积呢?”体积大臣对小石头的这番请求感到有些为难，于是只好去向数学王子请教。
数学王子毕竟年轻有为，脑子灵活，见到小石头这副模样，立即想起了古希腊数学家阿基米德用水测试皇冠含金量的故事，就把小石头领进了圆柱体室。
只见数学王子先在一只圆柱体玻璃筒里倒进适量的水，量一量水的高度，划上标记;接着把小石头放进这只盛水的玻璃筒里，水的高度随即上升。
数学王子让体积大臣算出了上升部分的水圆柱体的体积。
然后告诉小石头说：“这一部分上升的水的圆柱体的体积就是你小石头的体积。
”小石头得到了满意的答复，高高兴兴地谢别了数学王子。
水落石出小松鼠最喜欢吃葡萄，所以他请出差去新疆的小熊买回来100千克葡萄。
奇怪的是，到家一过秤，只有50千克了。
还有50千克葡萄到哪里去了呢?小熊感到蹊跷，因为他一路上没有动过，难道葡萄被偷了?小松鼠对着50千克葡萄，也非常焦急，他们只好请小猴来弄个水落石出。
小猴是个很有经验的侦破能手。
他随手在筐里取了几颗葡萄进行抽样化验，知道了葡萄的含水率是98%，他立刻问小熊：“你在新疆买葡萄的时候，这种葡萄的含水率是多少?”“这我记得很清楚。
”小熊有声有色地说：“当时葡萄园里的主人夸赞他的葡萄是含水率99%的最新鲜的大葡萄。
有关三年级数学的小故事
有关三年级数学的小故事第一篇8月1日，我和爸爸妈妈奶奶还有叔叔全家到蓬莱长岛去旅游。
我们晚上9：00在新世纪坐车。
第二天7：00到达长岛港。
一共走了大约10个小时。
我们又乘船大约行驶了40分钟到达长岛。
我们住在渔家小院，每天吃海鲜，有贝壳肉，鱼肉馅饺子和炸黄花鱼。
上午我们乘船出海打鱼，成人票每人40元，儿童票：身高超过米是40元，但没有超过是20元。
我和哥哥得身高都没超过米。
这样我们全家三口正好是100元。
我们一大家7口是240元。
我看见渔民伯伯打上来一个海贝和一只海星。
晚上我们逛海边夜市。
妈妈给我买了一条玉石项链和用贝壳作的三只小狗。
又给我的哥哥和妹妹买了三条玉石项链，一共花了50元钱。
有关三年级数学的小故事第二篇今天，老师给我们讲了米和厘米的知识。
晚上我就做了个梦。
梦见米和厘米在说话。
米说：“咱小主人家的床长2米，门宽1米高2米，房子长15米，宽8米高4米，都得用我米，我比你强多了。
”厘米不服气的说：“小主人的橡皮宽2厘米，长3厘米，小主人的铅笔长20厘米，宽1厘米，小主人的鞋长18厘米，宽7厘米，用你米量成吗？”它们俩个吵的越来越凶，谁都不服谁，这时，我真看不下去了说：“你们别吵了，来量量我的身高是多少。
”米量了半天。
“咦，1米不够，2米又太多了，量不出来。
”我又让厘米来量。
一厘米，一厘米，量了半天也没有量完。
我就让米在我下面，厘米在米的上面量我的身高。
我问量出来了没有。
米说“1米。
”厘米说“30厘米。
”我哈哈一笑说：“1米等于100厘米，再加30厘米，我的身高是130厘米，不就量出来了吗？你们呀，要团结起来什么都能量出来的。
”早上，我醒来，想起来我做的梦。
啊，原来数学还真有趣！有关三年级数学的小故事第三篇我的数学老师姓代，长着乌黑发亮的头发，炯炯有神的眼睛，一张樱桃小嘴，高高的鼻梁上还驾着一副眼镜。
今年的3月份我因爷爷病逝，请假一个星期，落下了许多功课，代老师就利用课间的10分钟给我一点一点如上课般认真的补习，此时的我被这份无微不至的关心打动了。
三年级数学故事大全
三年级数学故事大全
小明是一个三年级的学生，他对数学非常感兴趣。
他喜欢用有趣的故事来理解数学知识，下面就让我们一起来看看小明喜欢的数学故事吧！
1. 小猫咪的鱼。
小明家养了一只可爱的小猫咪，每天都要给它喂食。
一天，小明给小猫咪喂了5条鱼，第二天又给了它3条鱼，那么这两天一共给小猫咪喂了多少条鱼呢？这就是一个加法题，5+3=8，所以小明一共给小猫咪喂了8条鱼。
2. 水果摊的水果。
小明去水果摊买了4个苹果和3个梨，他一共买了多少个水果呢？这是一个简单的数学问题，4+3=7，所以小明一共买了7个水果。
3. 动物园的动物。
小明去动物园看到了5只大象和2只长颈鹿，他一共看到了多少只动物呢？这是一个加法问题，5+2=7，所以小明一共看到了7只动物。
4. 小朋友的糖果。
小明有6颗糖果，他送给了小红3颗，还给了小明2颗，他自己还剩下多少颗糖果呢？这是一个减法问题，6-3-2=1，所以小明还剩下1颗糖果。
5. 小鸟的窝。
小明家的小鸟每天会下3个蛋，连续下了5天，一共下了多少个蛋呢？这是一个乘法问题，3x5=15，所以小鸟一共下了15个蛋。
6. 小兔子的胡萝卜。
小明家养了一只小兔子，每天给它吃4根胡萝卜，连续吃了7天，一共吃了多少根胡萝卜呢？这是一个乘法问题，4x7=28，所以小兔子一共吃了28根胡萝卜。
通过这些有趣的数学故事，小明不仅加深了对数学知识的理解，还增加了对数学的兴趣。
希望每个三年级的小朋友都能通过这些故事，更好地学习数学，享受数学带来的乐趣！
以上就是小明喜欢的数学故事大全，希望对大家有所帮助。
让我们一起努力，用有趣的故事来学习数学吧！。
石头,沙子和水的故事(数学版).doc
[]石，沙子和水的故事（数学版）一天，数学上。
数学老望着大家：“今天我不深的定理，也不做复的算。
你上就要了，次我想和大家分享一点自己的感悟。
”，老身在黑板上画了一个数，上数字 0，1，2，3⋯⋯，：“数上的数都写完了？”“没有！”学生答道。
“ 有哪些？”老。
“ 有数！”“是的。
”着，老又在数左依次上 -1， -2， -3，⋯⋯，接着：“数上的数写完了？”“写完了！”学生答。
“真的？”老反。
接着，老又在 0 和 1 之写上 1/3，1/2，2/3，4/5，⋯⋯学生才恍然大悟，着：“没写完！有分数！”“ 有 3/2， 4/3， 5/4，7/4，⋯⋯”“ 有分数！”老都一一上，表示肯定。
“我把能写成分数形式的数叫做有理数。
如果把所有的有理数也写上，次写完了？”老又。
“ 写完了吧。
”学生小声回答。
老似乎有不同意，又在4/3 与3/2 与 7/4 之写上根号3，在 2/3 3/2 之写上根号2，在与 4/5 之写上（根号2）/2。
学生们又上当了！还有无理数！“那如果把无理数再填上呢？”老师仿佛要问个没完。
学生们一个个盯着数轴，心想：有理数与无理数合起来就是实数了，老师说过，数轴上的点与实数之间一一对应，除了实数还有什么呢？学生们一筹莫展。
老师随手又画了一条与已知数轴垂直的数轴，说：“加上一条数轴，我们就进入了二维世界，数的家族里也添了一位新的成员——复数。
”“太神奇了！”有学生惊讶不已。
“还能这样？”有学生愤愤不平。
“如果再加上一条数轴，我们就进入了三维世界，是不是又有新的数了？”有学生大胆猜想。
“想得不错！那样的数叫做三元数。
正可谓：一个数轴定方向，两个数轴量天下，三个数轴度乾坤呐！”“那是不是还有四元数、五元数、六元数？”学生追问道。
“当然！”老师自信地说道，“留待以后你们去探究了。
”最后，老师问：“通过刚才这个事情，你们学到了什么？”一个学生马上站起来回答：“数的家族是在不断扩大的。
”“对，数系在不断地扩充，但这仅仅是表面现象。
数学童话故事：骄傲的小鲤鱼
数学童话故事：骄傲的小鲤鱼小鲤鱼是在一个正方形鱼池里土生土长的，所以他对正方形最了解。
有一天，小青蛙跳来找小鲤鱼，想请他帮忙算一个鱼池的周长和面积。
小青蛙刚说明来意，小鲤鱼就骄傲地卖弄自己的学问了：“我只要沿正方形鱼池的四边游一周，量出周长，就能计算出它的面积。
例如，这个正方形鱼池的周长是120米，那么，每边的长就是120÷4＝30（米），所以面积就是30×30＝900（平方米）。
小青蛙，你知道我这样算的道理吗？”小青蛙眨巴眨巴眼睛说：“我要有你这样的学问，今天就不来麻烦你了。
”小鲤鱼傲慢地说：“好，别吞吞吐吐的，有什么难题，即使说吧。
”小青蛙说：“养鱼的专业户张大爷有一个正方形鱼池周长是80米，张大爷想紧挨着正方形鱼池再挖一个同样大的鱼池，这样就可拼成一个长方形鱼池了。
请你算一算，拼成的长方形鱼池的周长是多少米？面积是多少平方米？”“这有什么难的！”小鲤鱼不假思索地说，“长方形鱼池的周长是80＋80＝160（米）。
面积嘛？……你自己去算吧！”小鲤鱼一时算不出来，于是就不耐烦了。
鲤鱼妈妈听了，赶忙游过来向小青蛙打招呼说：“青蛙弟弟，别见怪，小鲤鱼太不懂礼貌了。
来，我帮您算。
因为原来正方形鱼池的周长是80米，正方形的4条边是相等的，所以每边的长是80÷4＝20（米），正方形鱼池的面积就是20×20＝400（平方米），拼成的长方形鱼池的面积是400＋400＝800（平方米）。
但是，算长方形鱼池的周长就不能简单地把两个正方形的周长相加了。
因为拼成一个长方形鱼池，就少了正方形的2条边长，所以这个长方形鱼池的周长应该是160－20×2＝120（米）。
”小青蛙听了连声道谢，满意地一蹦一跳回去了。
而骄傲的小鲤鱼呢，羞得连尾巴都红了，惭愧地游到水底下去了。
水落石出两个和尚抬水的由来数学读后感
水落石出两个和尚抬水的由来数学读后感(中英文版)When one hears the phrase "water recedes and stones appear," it may evoke images of patience and persistence leading to the uncovering of hidden truths.This idiom has a unique origin, which I recently discovered through a mathematical text.It is a story of two monks who carried water, and the profound lesson it imparts about the nature of problems and solutions.The narrative, deeply rooted in ancient Chinese culture, tells of two monks from a remote monastery.Everyday, they would go to a nearby river to fetch water for their daily needs.One day, a discussion arose between them about the best way to carry the water.The first monk suggested that their buckets were always half-empty, while the second maintained that they were always half-full.This simple exchange led to a philosophical debate on perspectives and the nature of reality.The mathematical text I read applied this story as an allegory for problem-solving.It highlighted that often, it is not the problem itself that is the main obstacle, but our perspective on it.Just as water must recede to reveal the stones beneath, we must often change our viewpoint to see the true nature of a problem.The story underscores the importance of critical thinking and adaptability in mathematics.It is a reminder that every problem hasmultiple solutions, and the key to finding the right one lies in being open to different approaches.This resonated with me deeply, as mathematics is not just about finding the correct answer, but also about understanding the process that leads to it.In conclusion, the phrase "water recedes and stones appear" now holds a new meaning for me.It is a metaphor for the journey of discovery and learning that mathematics offers, where patience, persistence, and a willingness to explore different perspectives are essential.---“水落石出”这个成语，常常让人联想到耐心和坚持最终能揭示隐藏的真相。
石头沙子和水的故事(数学版)
[转载]石头，沙子和水的故事（数学版）一天，数学课上。
数学老师望着大家说：“今天我们不讲艰深的定理，也不做复杂的计算。
你们马上就要毕业了，这次我想和大家分享一点自己的感悟。
”说罢，老师转身在黑板上画了一个数轴，标上数字0，1，2，3……，问：“数轴上的数都写完了吗？”“没有！”学生答道。
“还有哪些？”老师问。
“还有负数！”“是的。
”说着，老师又在数轴左侧依次标上-1，-2，-3，……，接着问：“数轴上的数写完了吗？”“写完了！”学生答。
“真的吗？”老师反问。
接着，老师又在0和1之间写上1/3，1/2，2/3，4/5，……学生们这才恍然大悟，抢着说：“没写完！还有分数！”“还有3/2，4/3，5/4，7/4，……”“还有负分数！”老师都一一标上，表示肯定。
“我们把能写成分数形式的数叫做有理数。
如果把所有的有理数也写上，这次写完了吗？”老师又问。
“应该写完了吧。
”学生们小声回答。
老师似乎有不同意见，又在4/3与3/2之间写上根号2，在3/2与7/4之间写上根号3，在2/3与4/5之间写上（根号2）/2。
学生们又上当了！还有无理数！“那如果把无理数再填上呢？”老师仿佛要问个没完。
学生们一个个盯着数轴，心想：有理数与无理数合起来就是实数了，老师说过，数轴上的点与实数之间一一对应，除了实数还有什么呢？学生们一筹莫展。
老师随手又画了一条与已知数轴垂直的数轴，说：“加上一条数轴，我们就进入了二维世界，数的家族里也添了一位新的成员——复数。
”“太神奇了！”有学生惊讶不已。
“还能这样？”有学生愤愤不平。
“如果再加上一条数轴，我们就进入了三维世界，是不是又有新的数了？”有学生大胆猜想。
“想得不错！那样的数叫做三元数。
正可谓：一个数轴定方向，两个数轴量天下，三个数轴度乾坤呐！”“那是不是还有四元数、五元数、六元数？”学生追问道。
“当然！”老师自信地说道，“留待以后你们去探究了。
”最后，老师问：“通过刚才这个事情，你们学到了什么？”一个学生马上站起来回答：“数的家族是在不断扩大的。
三年级数学童话故事：水落石出
篇一：三年级上册第一课老师您好教学目标：以教师节为契机，深化学生对老师的感情，同时，学生以自己最熟悉的老师为对象，通过记忆画的形式完成“老师您好”的命题画。
教学重点：学会找到熟悉人物的特点，画一张半身人物像。
教学难点：能掌握某一位老师的长相特征并表现出来。
教学准备：教具：课件学具：任何一种作画工具、白纸、课本教学过程：第一课时：一、激趣：1、同学们，你们知道9月10日是个什么节日吗？2、中国有一句古话：“一日为师，终身为父。
”你明白这句话的意思吗？如果大家还不能太理解，老师这里有一个小故事说给大家听。
老师讲述毛泽东与自己恩师的故事。
3、你们每个人的生命中至少有12年的时光是在学校，老师成了与你相处最多，最熟悉的人。
你有没有自己喜欢的老师呢？4、学生自由回答，并说说喜欢的理由，进一步加深学生与老师之间的感情，并对学生进行必要的德育教育。
5、教师节快到了，你想用什么方式表达你对老师的感情呢？（1）学生自由回答。
（2）同学们的想法真多，老师这里就有一位可爱的同学送给了我一份教师节的礼物，想不想知道是什么？课件出示：学生画的老师画像。
6、今天我们一起拿起手中的画笔将心中最敬爱的老师画下来，好不好？7、板书课题。
二、体验、探索：1、能不能向其他同学描述一下你喜欢的老师的样子？最好说出你印象最深刻的一点。
学生自由描述，老师加以引导。
2、现在你能不能用最快的速度勾画出自己心目中老师的形象？（1）学生尝试作画。
（2）老师选择几幅作品到讲台上进行观察和分析。
（3）为什么他们画得不那么好呢？3、让我们一起来解决这个难题。
课件出示：不同的学生作品，画的都是自己学校老师的画像。
看看这些同学画的老师画像，你能猜到他们画的都是哪些老师吗？学生自由分析，找到最突出的特点，老师加以引导。
4、现在再来想一想你最喜欢的老师的特征，现在你可以找到了吗？5、课件出示：欣赏不同的学生作品，老师在色彩、服装、背景上稍加指点。
三、学生创作。
2023年三年级安徒生童话读书笔记
2023年三年级安徒生童话读书笔记2023年三年级安徒生童话读书笔记1最近，我又读了《安徒生童话》它里面有许多的童话故事，今天就听我来讲讲吧!我非常喜欢读里边其中的一篇《丑小鸭》，它的主要内容是：一个又大又丑不招人喜欢的鸭子，在人们不经意的时刻变成了一只白天鹅的故事。
读完后，我想到了，在现实生活中不也有许许多多的”丑小鸭“吗?与牛顿齐名的爱因斯坦，四、五岁才会说话，动作呆滞，小学成绩极差，在学校和家里受到了教室、同学、家人的嘲笑和漫骂。
但他通过数学和物理上的钻研，最后成为了著名的科学家。
而我们，这些新一代的希望呢?没有受到社会的不公，也没有遭受过狂风骤雨般的打击，但我们呢?是不是遇到困难就逃避。
读完《丑小鸭》后，我们就该学习用丑小鸭的精神和现实中的困难和挫折做斗争。
其实，看着《丑小鸭》你就会发现，克服挫折和困难并不难只要相信自己就会成功。
所以，从现在起，我不是那种遇到困难就逃避的人。
相信自己，加油!2023年三年级安徒生童话读书笔记2从我读了《安徒生童话》里的一篇《神方》的故事。
故事中讲述了一对非常相爱的王子和公主。
他们想如何才能让幸福伴随一生，长长久久，于是他们去各地寻找幸福的“神方”。
他们找到三对夫妇。
第一对他们是幸福的，却没有孩子。
第二对他们是相爱的却孩子太多弄的他们为此而烦恼。
第三对他们又幸福又相爱，可是王子向他们讨要一块贴身布衣的布片也没有。
王子和公主大失所望。
在寻找“神方”的过程中他们知道了幸福就在身边。
满足是人生的一个宝贝，知足者常乐。
幸福怎样长久呢?每天和爸爸，妈妈一起吃饭也是幸福的，早上爸爸妈妈送我上学也是一种幸福，上课时老师教给我们新的知识也是幸福的，帮助其他小朋友解决困难也是一种幸福。
——幸福无处不在，只要你发现只要你满足。
幸福将长久下去。
2023年三年级安徒生童话读书笔记3前段时间，我读了一本《安徒生童话》的故事书，里面我最喜欢皇帝的新装这篇童话了。
这篇__主要写的是：从前有个皇帝，他不管自己的王国，心全部用在了衣服上，他每天都换一次衣服，每当自己穿着非常漂亮的衣服，他就会办一个大会来炫耀自己。
故事《水落石出》
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三级第13课续写法写童话
有一天，小松鼠发现仓库空空如也，连滚 带爬地喊道：“不好了，不好了，出大事 了，松果全被偷走了！”……
1.小松鼠报了信之后，爸爸妈妈会有什么样的表情呢？ 2.他们都在猜想到底是谁偷了松果？说出理由。 3.松鼠一家接下来会做什么呢？
侦查员们根据现场留下的蛛丝马迹，经过几天的明察 暗访，案情终于水落石出了。原来偷走松果的既不是 狡猾的狐狸，也不是贪吃的老鼠，竟然是人！得知这 一真相后，许多报纸都做了报道《小松鼠过冬松果被 游客“偷”走了》《朋友你动了小松鼠的松果吗？》
一天，你来到了一个美丽的湖边，湖水清澈见底，你欣 喜地发现湖底有个圆圆的东西在闪耀，你定睛一看原来 是个绿绿的苹果，你赶紧划着小船到了湖心，苹果为什 么会在湖底呢？这个苹果藏着什么秘密呢？你钓到苹果 后发生了什么事情呢？
作业：
1.读书上的童话故事（11课，12课，13课） 2.把今天写的童话故事讲给家人听
得知真相后，小松鼠和动物们会做什么？ 又会发生什么事情呢？ 最终的结果又会怎样呢？
Байду номын сангаас
小结： 首先，我们要看看事情的发展是按 照什么顺序进行下去的。
其次，我们要在续写童话的时候多 问几个为什么。 最后，续写的童话合情合理。
鸭子一直羡慕雄鹰：为什么都一样长着翅膀， 雄鹰就可以翱翔长空，而我就只能呆在烂池 塘为主人生蛋？于是，它决定冲向蓝天。 这天小鸭子 1.小鸭子为了飞上天做了什么准备呢？ 2.小鸭子在这个过程中会遇到什么事呢？ 3.小鸭子最终飞上天了吗？
水落石出儿童故事
水落石出儿童故事
花猪在湖边盖了一间小屋。
这里风景美极了，有绿丝低垂的柳树，有满湖碧绿的荷叶，还有好些忙碌着飞来飞去的蜻蜓。
天气热了，花猪喜欢睡在湖里一块平滑光洁的大石头上。
那大石头略高出水面。
这一天，突然下起了大雨。
那豆子般大小的雨点噼里*啦打在荷叶上，花猪从梦中惊醒，他大叫一声，跳下石块，然后跑回家去了。
雨连续下了好几天。
天晴了，花猪去湖边散步。
他突然发现那块大石头不见了。
花猪沿着湖边找了半天，也没有找到那块石头。
他着急了，怀疑是什么人偷走了那块石头。
他相信大石头不会自己跑走的。
想到天热自己再也没有睡觉的好地方了，花猪不由得就气愤起来。
他立即跑到*察局报案去。
黑*探长听了花猪的话，笑了，说：“我知道了。
你不久就会见到那块大石头的。
”
几天后，花猪又去湖边。
他发现那块大石头真的又“回来”了！
花猪把这事告诉了黑*探长，同时也想知道他破案的秘诀。
黑*探长说：“前几天雨水多，都聚积到了湖里，所以就把石头给淹没了。
这几天是晴天，湖里的水不再增加，而排水沟一直在不停地排水，水位自然就落下去了。
大石头当然也就露出来了。
”
听了黑*探长的话，花猪终于明白了。
成语解释：水落下去，水底的石头就露出来。
比喻事情的真相完全显露出来。
第九课 水落石出
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教学过程
1.分数的起源： 200 多年前，瑞士数学家欧拉，在《通用算术》一书中说，要想把 7 米长的一 根绳子平均分成三等份是不可能的，因为找不到一个合适的数来表示它。如果 我们把它分成三等份，每份是 7/3 米，就是一种新的数，我们把它叫做分数。 2.分数的分类： 在 100 的基础上 ① 大于 100%，如：增长率、增产率等。 ② 100%以下，如：出油率、出粉率等。 ③ 只能 100%，如：合格率，发芽率等。 “占” 、 “超” 、 “增”的用法， “占计划百分之几”指完成计划的百分之几； “超 计划的百分之几” ，就应该扣除原来的基数(－100%)； “为去年的百分之几”就 是等于或相当于去年的百分之几； “比去年增长百分之几” 应扣掉原有的基数 （－
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100%） 。 求一个数的百分之几和求一个数的几分之几的意义一样， 都是用这个数 乘百分之几或者几分之几。 三．课堂小结 请大家说说自己的收获 四．课后作业 为了保证大家的学习熟练度，布置两道课下练习题，下节课大家交上来。具体 题目请看本节教材的数学望角。 本节课通过对案例的深度分析来对学生的分析能力和逻辑能力的考察，十分生 课后反思 动的让学生理解分数的运用。但是在一些教学的细节方面依旧是有所不足，希 望我以后可例让学生生动的理解百分数计算和运用。
教学目标
2. 培养学生灵活解决问题的思维，增加学生对百分数的认识和理解。 3. 帮助学生树立正确的数学学习态度， 提升学生学习兴趣， 树立正确的价值观。 一．案例导入 1.案例：出差去新疆的小熊捎回来 10 千克葡萄。奇怪的是，到家一过称，只有 5 千克了。他很奇怪，这是怎么回事呢？难道有小偷？ 小猴是个有经验的破案能手。他随手在筐里取了几颗葡萄进行化验，知道了葡 萄的含水率是 98%，随后，他问： “你在新疆买葡萄的时候，知道这种葡萄的含 水率是多少吗？” ，“当时是含水 99%的最新鲜的大葡萄。 ” 小猴说： “知道了。 ”请问小猴知道了什么？ 2.学生回答问题。 3.教师点评：通过几位同学的回答，我们大致了解了小猴的思路，这就是百分 数的奇妙，让我们这节课一起来看一下吧！ 二．新课教授
小学数学数学故事(探险故事)荒岛历险14(一手交钱一手交货)
数学探险故事之荒岛历险14（一手交钱一手交货）小个子跟着罗克直向海边跑去，跑到一半，罗克突然停了下来。
小个子问：“怎么不走啦？”罗克说：“咱们要一手交钱一手交货。
钱在小船上，货呢？”“我不会骗你的！”小个子着急地说，“你让我看看确实有200万英镑，我立即领你去拿珍宝。
”罗克犹豫了一下说：“好吧，我先让你看看这200万英镑。
跟我来！”罗克一哈腰直奔海边跑去，他俩躲在一块岩石后面。
罗克掏出手电，向海面发出信号，没过多久，海面上也亮起手电光。
不一会儿，海面上出现了一条小木船，有一个人划着桨向海边驶来。
木船一靠岸，从船上跳下一个蒙面人，此人右手拿着手枪，左手拿着手电筒。
蒙面人小声问道：“我从来都是说谎的。
请回答，我这句话是真话还是谎话？”罗克用手捅了一下小个子问：“应该怎样回答？”小个子摇摇头说：“不知道。
”罗克把双手做成喇叭状向对方回答说：“你说的肯定是谎话！”对方又问：“为什么是谎话？”罗克回答：“如果你永远说真话，那么你说‘我从来都是说谎的’是句真话，而永远说谎话的人怎么能说出真话呢？显然这种情况不会出现。
我可以肯定你必然是有时说真话，有时说谎话，因此‘我从来都是说谎话’必然是句谎话。
”对方回答说：“分析得完全正确，请过来看货。
”罗克对小个子说：“你等一下。
”然后和蒙面人跳上了小船，从船上抬下一个大箱子，把箱子打开露出一道缝，小个子用手电往里一照，箱子里一捆一捆，全是英镑。
小个子眼睛乐得眯成了一道缝，刚要伸手去拿，蒙面人一下子把箱子盖上了。
罗克说：“200万英镑你已经看见了，快领我去取珍宝吧！”“好吧，跟我走！”小个子亲眼见到了钱，也就痛快地答应去取珍宝。
小个子朝着百洞山方向跑去，跑到79号洞，小个子停住了，回头对罗克说：“你在这儿先等一会儿，我进去取珍宝。
”罗克摇摇头说：“不成！你已经亲眼看到钱了，我要亲眼看到你取货。
”小个子略微想了一下说：“好吧！不过你要跟住我。
”小个子进了79号洞，也不用手电照路，在伸手不见五指的洞里左边拐、右边拐。
水落石出成语故事
水落石出成语故事
水落石出是一个成语，比喻真相大白，源自北宋政治家、文学家欧阳修的名篇《醉翁亭记》故事。
这个故事中，欧阳修因参与范仲淹的改革而被贬为滁州太守，尽管遭贬，他却没有失落，反而以清净之心为滁州百姓谋福利。
他实行的宽简之政使得当地秩序井然。
此外，他还删去了原本冗长的描写，只用五个字概括了山中的四季美景，就是这个简洁的方式，让“水落石出”这个成语流传千古。
在一个小故事中，秦朝时期一个官员邓禹通过挖坑、放石头证明自己清白的过程，这个故事也被称为“水落石出”。
这个故事强调了人们要坚持真理才能获得胜利，也让我们明白，面对困境时需要思考解决问题的办法。
另一个源于此成语的故事讲述了南北朝时期的一个女主人因为善心
救济三兄弟，却遭到丈夫的猜忌，她以“水清石自现”回答丈夫，表明自己行事磊落，如同清水中的石头清晰可见。
后来人们从这个故事中引申出“水落石出”这个成语，寓意真相终将大白。
关于水落石出的典故
关于水落石出的典故水落石出，水落下去，水底的石头就露出来。
比喻事情的真相完全显露出来。
下面请欣赏小编给大家带来的水落石出相关典故内容。
水落石出的意思[释义] 水落下去;水底的石头就露出来。
比喻事情经过澄清以后彻底暴露;真相大白。
[语出] 宋·欧阳修《醉翁亭记》：“野芳发出幽香;佳木秀而繁阴;风霜高洁;水落而石出者;山间之四时也。
”[正音] 落;不能读作“là”或“lào”。
[辨形] 落;不能写作“摞”。
[近义] 真相大白原形毕露[反义] 匿影藏形水落石出的典故苏轼，字子瞻，号东坡居士，是名文学家苏洵的长子。
神宗当皇帝的时候，采用王安石的变法政策，苏轼因不赞成新法，和王安石辩论。
那时王安石很为神宗所器重，苏轼敌不过他，被贬到湖北当团练副使，他在黄州的东坡地方，建筑了一间居住，所以又称苏东坡。
自号东坡居士。
苏东坡喜欢山水，时时出去游玩。
赤壁是三国时东吴和蜀汉联军大破曹操的地方;但赤壁在湖北有三处，一在汉水之侧，竟陵之东，即复州;一在齐安之步下，即黄州;一在江夏之西南一百里，今属汉阳县。
江夏西南一百里之赤壁，正是曹公败处，东坡所游之赤壁在黄州汉川门外，不是曹公失败的地方，东坡自己也知道，他先后做了两篇赤壁赋，只是借题发挥而已，名同地异，因他的才思横溢，文笔流利，写得唯妙唯肖，使后人对于赤壁这地方，都怀有向往的心情，在后赤壁赋中，他有这样几句“...于是携酒与鱼，复游于赤壁之下，江流有声，断岸千尺，山高月小，水落石出，曾日月之几何，而江山不可复识矣。
…”“水落石出”苏轼的赋中，本来是指冬的一种风景，但后人把这水落石出四字，用做真相毕露被悉破的意思。
也有人把一件事情的原委弄清楚以后，等到真相大白，也叫做水落石出。
用水落石出造句1) 是不是还有一种“上之所好,下必从之”的暧昧,需要上下一起来个大扫除?“华南虎照”事件水落石出,互联网功不可没。
2) 来自靴型半岛的消息表示，就在意大利国家队昨天被淘汰出南非世界杯的当天，蓝衣军团中后卫博努奇的未来也终于水落石出。
水罐里跳出七颗钻石
愿每个人都拥有
爱 心
这是一只（
）的水罐
很久很久以前，地球上发生 过一次大旱灾，所有的河流和水井 都干涸了，草木丛林都干枯了，许 多人和动物都焦渴而死。
很久很久以前，在地球上发生 过一次大旱灾，所有的河流和水井 都干涸了，草木丛林也都干枯了， 许多人及动物都焦渴而死。
干涸:用于河流水井。 干枯：草木丛林。
此时他们最需要的是水， 有了水，就有了
小姑娘回到家， 把水罐交给了母亲。 母亲说：“我反正要 死了，还是你自己喝 吧。”她又把水罐递 给小姑娘。
这时突然从水罐里跳出了七 水罐里跳出七颗钻石，是因为（ 颗很大的钻石，接着从里面涌出 ）。 了一股巨大的清澈又新鲜的水流 。
这时，小姑娘再也忍不住 ， 正想凑上水罐去喝口水的时候， 小姑娘 咽了一口唾沫，把水罐递给 了这个过路人。
《复活》、《战争与和 平》、《安娜· 卡列尼娜》
他可是位了不起 的大作家哦！
我会认:
jì ng cōng bàn shùn
竟
còu
匆
yàn
绊
tuò
瞬
mò
凑
咽
唾
沫
我会读：
钻石
焦渴
水罐
反正
绊倒 递给
新鲜 唾沫
干涸
涌出
旱灾 一瞬间 喜出望外
６
忍不住 匆匆忙忙
５
钻石：指宝石级金 刚石 。
旱灾：长期干旱缺 水使农作物枯死，引发 饥荒。 干涸：(河道、池 塘等）没有水了。
小学数学 数学故事 谜中之谜
谜中之谜乌西叫小个子说出发现了什么重要情况.小个子扶了一下眼镜，指着罗克和米切尔说：“他们俩背着您，偷偷跑到北面那个神秘山洞,揭开了老祖宗留下来的藏宝的秘密."乌西和在场的人听到藏宝的秘密被揭开，都惊讶地瞪大眼睛.乌西唯恐听错,又追问了一句:“这可是真的？”小个子看到大家都十分惊奇很是得意，他又往下说：“肯定是真的。
可是罗克和米切尔并不想把这件事情告诉您，而想把珍宝挖出来两个人私分."乌西问:“你有什么证据？”小个子拉过把他从山洞解救出来的士兵说：“这个士兵可以作证,他看到了罗克为了找珍宝在地上挖的几个大坑。
”士兵点了点头，承认确有此事.乌西立刻怒火上升，“啪"地一拍桌子，喝道:“好个罗克，你空难不死，还不是我们神圣部族救了你。
你恩将仇报,竟想私分我们祖宗留下的珍宝，真是可杀不可留.来人哪，把罗克架出去烧死！”乌西一声令下,上来4个士兵，两个人抓胳臂,两个人抓腿，一下子把罗克举了起来.这样一来，可把米切尔吓坏了,他赶忙拦阻说：“乌西首领，冤枉啊!根本不是那么回事。
”乌西根本不容米切尔解释，站起来指着米切尔说：“把这个见利忘义，吃里爬外的家贼也烧死！"立刻上来四个士兵,也像对待罗克那样,把米切尔高高举过头顶。
八个士兵步伐整齐，一起向屋外走去。
此时再看小个子，脸笑得都变了形。
眼看就要抬出屋了，罗克自言自语地说了一句说：“把我烧死,你们祖宗留下的珍宝就永远也别想找到喽！”听了罗克这句话,乌西双眉往上一挑，大喊一声：“慢着！”又命令士兵把罗克和米切尔放在地上。
乌西走近罗克一字一句地说道：“如果你真的能把我们祖宗的珍宝找出来,我可以免你一死，还将送你去华盛顿参加数学竞赛.如果你找不到这批珍宝，那可就必死无疑了。
”罗克眨巴眨巴眼睛说：“如果我不知道珍宝的秘密，小个子说的就全是假的。
你按着假情报要杀死我，岂不是冤枉好人吗？"乌西点点头说：“嗯，你说的有理.你现在就领我们去挖掘珍宝吧！”两名士兵押着罗克走在最前面，乌西、米切尔、白发老人及士兵紧跟在后，小个子和黑铁塔以及一大群看热闹的人走在最后面，一大群人浩浩荡荡地向北面的神秘山洞走去。
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三年级数学童话故事:水落石出
篇一：三年级上册
第一课老师您好
教学目标：
以教师节为契机，深化学生对老师的感情，同时，学生以自己最熟悉的老师为对象，通过记忆画的形式完成“老师您好”的命题画。
教学重点：学会找到熟悉人物的特点，画一张半身人物像。
教学难点：
能掌握某一位老师的长相特征并表现出来。
教学准备：教具：课件学具：任何一种作画工具、白纸、课本
教学过程：
第一课时：
一、激趣：
1、同学们，你们知道9月10日是个什么节日吗？
2、中国有一句古话：“一日为师，终身为父。
”你明白这句话的意思吗？
如果大家还不能太理解，老师这里有一个小故事说给大家听。
老师讲述毛泽东与自己恩师的故事。
3、你们每个人的生命中至少有12年的时光是在学校，老师成了与你相处最多，最熟悉的人。
你有没有自己喜欢的老师呢？
4、学生自由回答，并说说喜欢的理由，进一步加深学生与老师之间的感情，并对学生进行必要的德育教育。
5、教师节快到了，你想用什么方式表达你对老师的感情呢？（1）学生自由回答。
（2）同学们的想法真多，老师这里就有一位可爱的同学送给了我一份教师节的礼物，想不想知道是什么？
课件出示：学生画的老师画像。
6、今天我们一起拿起手中的画笔将心中最敬爱的老师画下来，好不好？
7、板书课题。
二、体验、探索：
1、能不能向其他同学描述一下你喜欢的老师的样子？最好说出你印象最深刻的一点。
学生自由描述，老师加以引导。
2、现在你能不能用最快的速度勾画。