天津大学建筑系馆PPT
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建筑系馆设计调研报告及案例分析 PPT
STEVEN HOLL
GSA 身处格拉斯哥市中心 的黄金地段，是久负盛名 的苏格兰第一美院和重要 的旅游观光景点。
4
案例分析
Pa 格拉斯哥艺术学院之索纳雷德大楼 rt
作为英国历史最悠久的艺 术学院，Glasgow School of Art (GSA)不仅培育了 诸如近年在艺术圈大热的 西蒙·斯卡林和理查·赖 特（分别为2005和 2009年 特纳奖得主），同时作为 一代建筑奇才Mackintosh 的母校，格拉斯哥美院的 主楼 Mackintosh Building 更是现代建筑史 上的珍宝。
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光筒在流动分析和 楼梯设计中也起到 了关键性作用，分 布各个高度的开口， 增强了各楼层间的 互动性。
楼梯和坡道呈网络 状布局在大楼中央 光桶的旁边或穿过 其中。
建筑系馆设计案例分析5
天津大学建筑系馆
另外，方案的人 流组织和交通设计也较为 独特。在内部设置连廊、 中庭、不同人群所使用的 楼梯，将人流引导至既定 的场所。在外部则在主入 口设计直通二楼的宽敞楼 梯，将人流直接引导至使 用较为频繁的区域，也突 出了主入口的位置。
总结
首先，在空间组合方面，建筑系馆需要独特的空间 组合形式以适应功能的需要。不可因为片面追求空间形态 而舍弃其功能要求不顾。通过恰当空间组合形式，使身在 建筑内外的师生获得足够的、舒适的进行交流的场所。在 空间组合方面，如果恰当的设计空间形式，巧妙利用基地 则可以突出主入口的位置，区分开不同区域的主次层次， 形成良好的室内外环境关系，满足交通流线的需要……
这种室外活动空间与主体建筑的组合方式从总体关系中解决了采光通风朝向交通等方面的功能问题和艺术造型效果并可做到布局紧凑和节约用郑州大学建筑系馆在人流组织方面用内庭廊楼梯通过水平交通和垂直交通分散人流
建筑系馆设计案例分析
郑 州 大 学 建 筑 系 馆
美国爱荷华大学艺术与艺术历 史学院
天 津 大 学 建 筑 系 馆
两个电教室分别二楼 和三楼的不对应的区域，并不 占据良好的采光面，但三楼的 电教室不容易找到。专业教室、 讲课教室则划分给班级，分布 在主要单元。绘图室、美术教 室因使用人数有限设在较高楼 层。这些教学用的教室都属于 比较传统的空间形式，无论是 布局还是空间限定都比较规矩， 但通过中庭、连廊等综合于此 教学楼中，却不显得呆板。报 告厅位于行政管理楼四楼，是 相对独立的空间，因此不会对 教学区和办公区产生大的影响。 但另一方面，也较难到达，使 用上造成不便，也不易被找到， 通常第一次去的人很难轻易的 找到系馆的报告厅。
郑州大学建筑系馆
在人流组织方面， 用内庭、廊、楼梯通过 水平交通和垂直交通分 散人流。廊作为建筑内 部的道路，给人方向的 指引和传导，人们不仅 可以迅速通过，也可以 停留、观景。
天津大学建筑学院建筑基本技能教学幻灯片
偏侧型
包围型
独体字的稳定与合体字的轴线
仿宋字例
数字和字母
标题字书写步骤
形式美法则
秩序创造了美。 以秩序为原理的构成法则有： 1.对称—左右对称、平移对称、旋转对 称、膨胀对称。
3.比例
2.均衡
均衡的含义是指设 比例是部分和整体之间的视觉或结构关 计在视觉上的均衡 系。比利是很有用的一种工具，可以用来 以及在处理相互对 确定不同元素之间的尺寸关系，比如他们 立关系是获得的一 之间的大小间距，已获得一种非常平衡的 均衡 种调和。设计中常 布局 常用对称和不对称 两种方式来处理不 同的元素以达到相 对稳定的效果
觉信息传达的立场出发,研究构图与视觉心理的
关系,处理好美与传达效果的关系。
新颖: 适应与视觉特点,新颖的构图易引起 简练: 简练的形式易被感知,切忌画蛇添足. 适度的对比: 把握对比的度,也要避免过激 足够的面积: 同一构图中,主要信息的面积要 人们的注意,切忌墨守成规. 大于次要信息的面积
构图例
铅笔线条图
铅笔草图
完成例
字体
铅笔或墨线抄绘
表现：铅笔（可以是彩 铅，炭笔）。 设计周期：三周半 课外作业： 每周写一篇仿 宋字，格式为9×5mm，字 距为2mm，行距为5mm，16 开纸。
绘图工具
绘图工具的使用
基本笔画
仿 宋 字 的 写 法
笔 画 的 连 结 与 占 格 规 律
结构的一般规律
均 衡
独体字结构
柱型坐型架 型 Nhomakorabea（2）内容要素的形态转化 内容要素必须转化为点线面等形态要素,才 能按照平面构成的原理构成画面.在形态化的 过程中,以准确传达信息为第一要素,切忌不能 一味的追求形式的美感. 2.构图的关系要素 在构图的形式中,一般存在形状、位置、面积 方向、层次等关系要素. （1）形状关系 设计要素的形态差异,如大小长短宽窄方圆曲 直简单与复杂等,要控制好形态差异的对比. （2）位置关系 位置的变化影响人们的注意力,还会形成相离 相接相叠等关系,造成密集和疏散的对比.画面 中心一般是视觉的关注点。
天津大学外国建筑史现代部分PARPPT演示课件
第3页
工业化时 代的建筑
OCCIDENTAL ARCHITECTURE HISTORY
▪钢筋混凝土结构、钢结构、玻璃大量应用，技术越发成熟。
▪德意志制造联盟——1907年成立，树立德国的工艺尊严，提高工业 产品的品位和质量；——
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戛涅设计的工 业城市，高炉
OCCIDENTAL ARCHITECTURE HISTORY
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卡森百货公司 (沙利文)
OCCIDENTAL ARCHITECTURE HISTORY
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文斯洛住宅
OCCIDENTAL ARCHITECTURE HISTORY
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第2页
罗宾住宅
OCCIDENTAL ARCHITECTURE HISTORY
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OCCIDENTAL ARCHITECTURE HISTORY
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德意志联 盟展1914
玻璃馆
OCCIDENTAL ARCHITECTURE HISTORY
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德意志联盟 办公楼
OCCIDENTAL ARCHITECTURE HISTORY
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12.10.2020DENTAL ARCHITECTURE HISTORY
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混凝土仓库 (瑞士)
OCCIDENTAL ARCHITECTURE HISTORY
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混凝土飞 机库(巴黎)
OCCIDENTAL ARCHITECTURE HISTORY
建筑系馆设计案例分析PPT课件
楼梯设计
建筑内部楼梯设计形态多变，寓意着历史的 车轮滚滚，曲曲折折的前进，置于室内，仿 佛随着楼梯的曲折慢慢探寻历史曲折的道路。
建筑模型
案例 分析 美国明尼苏达大学建筑和景观设计学院
设计单位： STEVEN HOLL ARCHITECTS
设计师： STEVEN HOLL
设计思路分析
建筑和景观设计学院平面图
建筑内部功能 分区明确。不 同场所既能有 各自私密性， 又能又相互快 捷联通。 同时，流动路 线顺畅。
建筑和景观设计学院平面图
建筑和景观设计学院立面图
建筑和景观设计学院剖面图
建筑和景观设计学院剖面图
建筑设计
室内设计
室内设计
建筑模型
案例
分析 阿朗诺夫设计及艺术中心
设计师简介
彼得·埃森曼生于1931年，在美国康乃尔大学学习 建筑，并在哥伦比亚大学获得硕士学位，之后到剑 桥大学深造，获得了大多数知名建筑师没有甚至鄙 视的博士学位。在剑桥攻读博士的3年时间中，他 关注于当代哲学、符号学、语言学、心理学等最新 的理论发展。1957年加入格罗匹乌斯的建筑设计 事务所，在这位现代主义大师领导下工作，对于现 代主义具有直接和深刻的认识。1967年，他在纽 约成立著名的“建筑与都市研究所”，成为新现代 主义理论和后现代主义理论的研究中心。他在这个 研究中心担任负责人直到1982年。多年来，他一 直从事教学研究工作。因此，他具有建筑师少有的 书卷气和知识分子味道，自然也就有了一份一般意 义上的建筑师所没有的清高。在埃森曼建成的建筑 作品中，1989年完成的哥伦布市俄亥俄州立大学 维克斯那视觉艺术中心 罗密欧与朱丽叶城堡和艺 术图书馆在国际建筑界赢得了广泛赞扬，并荣获美 国建筑师学会颁发的1993年度国家荣誉奖。埃森 曼设计的位于柏林的查理检查站和柏林墙附近的公 益住宅建筑曾受到当时联邦德国政府的高度评价， 并被选为柏林建市’750年纪念邮票上的图案。他 还为东京市设计了两幢办公楼——布谷公司大楼 和小泉三洋公司总部大楼，并因此荣获美国建筑师 学会颁发的1991年度国家荣誉奖。
天津大学建筑系馆 WHY.ppt
创造： ①形式美与性格：ⅰ立面处理尽量采用纤细的网格划
分墙面，削弱雄伟感。ⅱ内部空间处理不用对称方法，设直 跑和螺旋楼梯。
效果：环境和谐、轻松气氛
②风格：既没有迁就旧、也没有追求新。按照具体条件考虑 设计
效果：时代性自然寓于其中。
③语言功能性：
ⅰ入口门头高达四层楼，但仅占一个结构开间的宽度 （6.6m），造型为“门”的简化；
• 首层设置： 60-90人的大 教室、教师 阅览、开架 书库、缩微 阅览、学生 阅读、报刊 阅读、行政 办公等
首层平面
（三层平面）
• 三层设置的是2540人的讲课教室、 素描教室 、 美术绘 图设计教室 ，幻灯 教室，放映室、另 外还有教师休息室、 教研室。
（ , 资料室 、 摄影室 、
• 五层是100人的大 设计教室和模型制 作教室、方案讨论 区等
语言性功能 ：阅读
原方案
• 此馆限制：
地理环境（地形、抗震）、功能 联系、形体等。
• 效果：
• （外——内 方案构思）按 地形特点（等 边三角形）大 体定下平面及 体量大体轮 廓——划分空 间。
• ①均匀分散人 流，且使余下 部分保持完整; ②三条单面走 道式格局，有 利教室划分和 相互联系；中 央部分作为共 享空间（陈列 展览）。③向 心的秩序，活 跃空间气氛
限制与创造
• 限制： “建筑系馆就是一个橱窗”。功能 的合理性（从内部制约）；设计理念的集 中反映地理环境（外部制约）。
• 创造：通过解决限制矛盾，诱导出独特的 构思来讲功能为主要矛盾）
需协调的问题：教学用房最好为矩 形、三个顶角怎样综合利用、如何把众 多房间恰当纳入由三角形外框建立的秩 序中。
采光
总结
• 不将限制与创造看作相互独立矛盾的两件事。正 因为有了不同的限制，才有了不同独特的形式。
浅谈天津大学建筑系馆的设计和改建
浅谈天津大学建筑系馆的设计和改建提纲：背景建筑系馆的意义承载设计要求和修建概况看与被看：地形与处理与环境的融合看与被看的效果（建筑的性格）建筑的艺术性立面处理材料选用内外细部处理整体的艺术性建筑解决问题的能力1）空间组成——主要空间、次要空间、交通空间；以及空间的形、量、质；2) 功能分区——动静分离、公共与私密分隔、内外有别；3）流线组织与人流疏导关于建筑系馆的改建初衷改建方案结果家的“难堪——建筑在使用过程中的种种问题与原因探究（主要从学生的使用角度）功能安排不合理流线不合理因为改建造成的采光通风等问题年久失修等正文：天津大学呈典型的中轴线布局，从东门进入，直穿过前方的北洋广场，就会看到美丽的敬业湖，继续向西望，坐落在湖那头的肃穆庄严的建筑物则是我们的第二个家——天津大学建筑馆。
系馆坐落在由东门，北洋广场中心线，张太雷像，北洋大学堂，北洋亭，敬业湖，西门组成的中轴线上，这样特殊的地理位置反映了建筑学院在天津大学的重要性与特殊性，学校有心的安排也让建筑系的学生引以为傲。
而这些也不由得引发了我们对教学建筑这类公共建筑所承载的意义的探讨，学院系馆真的只是一个供该专业学生学习生活的地方吗？不是这样，一个优秀的教学楼还应该是专业性格与专业面貌的说明书。
建筑具有长久性，当它矗立在那里，见证着一代又一代的学子的成长与成熟，它的意义已然变重了。
建筑应当具有语言功能，能传承历史文脉，应具有人情味。
天津大学建筑馆的设计则是这层含义的典范。
建筑馆，顾名思意，要为建筑系学生服务，它不仅要符合一般性公共建筑的共同要求，还有专业性很强的特殊要求，如模型室，展厅，设计教室等功能上的要求。
天津大学建筑馆始建于1990年，由中国科学院院士彭一刚先生设计与主持修建，满足了当时师生们的需求，并于2001年开始进行了改建，以适应学院规模的扩展。
看与被看天津大学建筑系馆是在限制条件极为苛刻的情况下设计的，地形狭小且呈三角形，位于整体规划中轴线的末端，南北两侧又有两条较繁忙的道路，尤其北边一条，人车川流不息，不时发出噪音。
建筑系馆设计 ppt课件
中厅中厅采用直跑四跑楼梯形成平台与楼层间的错落关系14ppt学习交流建筑系馆与艺术系馆通过门厅与连廊区分既使区域划分明显又给立面造型增加了特色15ppt学习交流楼梯中厅的楼梯小踢步与大踢步的区分不明显下楼时易形成错觉应在材料或颜色上加强区别16ppt学习交流空间利用阳台式的空间在立面上增加了变化但通透的空间缺少私密性会降低这个休息空间的实17ppt学习交流走廊过长且尽头不直接采光导致走廊昏暗楼梯间也是采光18ppt学习交流19ppt学习交流卫生间地面的找平不合理过多的水会流出门口造成不20ppt学习交流波尔多大学建筑系馆阿尔瓦罗西扎案列赏析21ppt学习交流西班牙著名建筑师其作品注重在现代设计与历史环境之间建立深刻的联系并因其个性化的品质和对现代社会文化变迁的敏锐捕捉而受到普遍关注和承22ppt学习交流它位于校园一块三角形地域的西北角整个建筑分为两翼中间为一个带有花园的天井建筑较矮的一侧正面朝向杜埃洛河
PPT课件 13
二：中厅
中厅采用直 跑四跑楼梯， 形成平台与 楼层间的错 落关系
PPT课件
14
三：连廊
建筑系馆与艺术系馆通过 门厅与连廊区分，既使区 域划分明显，又给立面造 型增加了特色
PPT课件
15
楼梯
中厅的楼梯，小踢步 与大踢步的区分不明 显，下楼时易形成错 觉，应在材料或颜色 上加强区别
学生流线 一层平面
PPT课件
建筑院主入口
5
建筑内部 功能分区 明确。不 同场所既 能有各自 私密性， 又能又相 互快捷联 通。 同时，流 动路线顺 畅。
二层平面图
艺术院 建筑院 公共部分 办公区域
PPT课件 6
办公流线 学生流线 二层平面图
PPT课件 7
教室的布局：以公用空间作为区域连 接的手段
PPT课件 13
二：中厅
中厅采用直 跑四跑楼梯， 形成平台与 楼层间的错 落关系
PPT课件
14
三：连廊
建筑系馆与艺术系馆通过 门厅与连廊区分，既使区 域划分明显，又给立面造 型增加了特色
PPT课件
15
楼梯
中厅的楼梯，小踢步 与大踢步的区分不明 显，下楼时易形成错 觉，应在材料或颜色 上加强区别
学生流线 一层平面
PPT课件
建筑院主入口
5
建筑内部 功能分区 明确。不 同场所既 能有各自 私密性， 又能又相 互快捷联 通。 同时，流 动路线顺 畅。
二层平面图
艺术院 建筑院 公共部分 办公区域
PPT课件 6
办公流线 学生流线 二层平面图
PPT课件 7
教室的布局：以公用空间作为区域连 接的手段
天津大学外国建筑史现代部分PART1精品PPT课件
外国建筑史
OCCIDENTAL ARCHITECTURE HISTORY
工业化生产与 人类的关系
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第5页
外国建筑史
OCCIDENTAL ARCHITECTURE HISTORY
工艺美术运动1850-1900
▪折衷主义的复古与僵化，被作为资产阶级暴发户的代表。
——反对纪念性的复古建筑式样；
▪代表人物：罗斯金、莫里斯； 代表作：韦布的“红屋”
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第6页
外国建筑史
红屋（韦布）
OCCIDENTAL ARCHITECTURE HISTORY
14.10.2020
第7页
外国建筑史
怀特查普 美术馆
OCCIDENTAL ARCHITECTURE HISTORY
14.10.2020
外国建筑史
圣家族教堂 (戈地)
OCCIDENTAL ARCHITECTURE HISTORY
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第20页
阿姆外国斯建筑特史 丹证券交 易所(伯尔 拉赫、贝尔拉
格)
OCCIDENTAL ARCHITECTURE HISTORY
14.10.2020
第21页
外国建筑史
布鲁塞尔证券 交易所(伯尔 拉赫贝尔拉格)
米拉公寓 (戈地)
▪代表人物及作品： 西班牙——戈迪：米 拉公寓、神圣家族教 堂、高尔公园
OCCIDENTAL ARCHITECTURE HISTORY
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第18页
外国建筑史
巴特勒公寓 (戈地)
OCCIDENTAL ARCHITECTURE HISTORY
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第19页
英式建筑风格总结-天大院绿色地产设计中心PPT课件
英式建筑风格总结
.
1
天津大学建筑设计研究院绿色地产设计中心
目录 一英式传统建筑风格
历史溯源 英国传统建筑风格 传统建筑语言和符号
二 中国化的英式建筑
一 住宅篇
英式住宅建筑实际案例 英式住宅建筑构成解析 A 节奏与外墙 B 材料 C 构件 D 线脚 E 屋顶、屋檐 F 门窗 G 阳台、栏杆 H 门头、雨篷 I地库入口 J小区入口 K景观篇
. 天津大学建筑设计研究院绿色地产设计中心
莎士比亚故居 9
英国传统建筑风格
都铎风格（Tudor）
该风格建筑的主要特征是： ① 陡峭的侧山墙与另外一
个或多个正立面陡峭 的山墙屋顶正交； ② 高大的砖头烟囱，顶上 有若干小圆筒作烟囱 冠； ③ 高而狭长的窗户，玻璃 窗分成若干组，拱形 门廊； ④ 最明显的特点是细长的 装饰条包裹主要立面。
.
11
天津大学建筑设计研究院绿色地产设计中心
英国传统建筑风格
乔治亚风格（Georgian）
欧洲各国文艺复兴时期的建筑风格（意大利在15世纪，法国在 15世纪后叶，英国在16世纪）是形成美国文艺复兴的深刻 背景，虽然各国在文艺复兴时期都渗入本国的灵气与思想， 但有一点是共同的，即对古典风格的继承与创新。在别墅 风格的体现上均具备对称、平衡和细部装饰精美等特点。 在这一时期，西欧对美国别墅风格的影响是明显的，也是 在这一时期，欧洲开始逐步成为世界上经济、政治和文化 方面最强大的地区，属于这一传统的风格有乔治亚风格、 亚当风格。英国别墅强调门廊的装饰性，比较“讲究门 面”。乔治亚风格在英国殖民国家中整整流行了一个世纪 （18世纪），它是由意大利文艺复兴风格传入英国后派生 出来的，并秉承古典主义对称与和谐的原则，是对美国最 有影响的一种风格。
.
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天津大学建筑设计研究院绿色地产设计中心
目录 一英式传统建筑风格
历史溯源 英国传统建筑风格 传统建筑语言和符号
二 中国化的英式建筑
一 住宅篇
英式住宅建筑实际案例 英式住宅建筑构成解析 A 节奏与外墙 B 材料 C 构件 D 线脚 E 屋顶、屋檐 F 门窗 G 阳台、栏杆 H 门头、雨篷 I地库入口 J小区入口 K景观篇
. 天津大学建筑设计研究院绿色地产设计中心
莎士比亚故居 9
英国传统建筑风格
都铎风格（Tudor）
该风格建筑的主要特征是： ① 陡峭的侧山墙与另外一
个或多个正立面陡峭 的山墙屋顶正交； ② 高大的砖头烟囱，顶上 有若干小圆筒作烟囱 冠； ③ 高而狭长的窗户，玻璃 窗分成若干组，拱形 门廊； ④ 最明显的特点是细长的 装饰条包裹主要立面。
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天津大学建筑设计研究院绿色地产设计中心
英国传统建筑风格
乔治亚风格（Georgian）
欧洲各国文艺复兴时期的建筑风格（意大利在15世纪，法国在 15世纪后叶，英国在16世纪）是形成美国文艺复兴的深刻 背景，虽然各国在文艺复兴时期都渗入本国的灵气与思想， 但有一点是共同的，即对古典风格的继承与创新。在别墅 风格的体现上均具备对称、平衡和细部装饰精美等特点。 在这一时期，西欧对美国别墅风格的影响是明显的，也是 在这一时期，欧洲开始逐步成为世界上经济、政治和文化 方面最强大的地区，属于这一传统的风格有乔治亚风格、 亚当风格。英国别墅强调门廊的装饰性，比较“讲究门 面”。乔治亚风格在英国殖民国家中整整流行了一个世纪 （18世纪），它是由意大利文艺复兴风格传入英国后派生 出来的，并秉承古典主义对称与和谐的原则，是对美国最 有影响的一种风格。
建筑系馆建筑设计概述(69张)PPT
入口设计1.非限定的开放来自式入口设计2.具有很强领域感的围合
建筑系馆方案
建筑间距
建筑布局和间距应综合考虑防火、日照、卫生等要求，并应符合下列要求：
(一)、教学用房应有良好的自然风。
(二)、日 照
普通教室冬至日底层日照不应小于2h
D/H=1.08 或 D=1.08H D——日照间距， H——前栋房屋檐口至后栋
某大学建筑系馆方案
某大学建筑系馆方案
2、交通流线及交通组织
交通流线通畅、导向清晰。 人员分布均匀合理。 满足交通联系及安全疏散要求。
学校人流量大、活动集中、规律性强，层数多为3~4层，有利于对 垂直交通、水平交通的组织，及理解和运用建筑设计防火规范的规 定。
交通体系
3、走道
是离教室最近的空间，它除了要满足交通疏散的要求，还应该为师生 提供一定的交往空间。
建筑设计-建筑系馆
单元组合学习单元
年级单元设计
(a)——满足目前使用
(c)——考虑开放教学使用 (b)——考虑教学方式发展
首层
建筑设计-建筑系馆
同济大学建筑系馆
年级单元设计
建筑设计-建筑系馆
同济大学建筑系馆
教室单元的探讨
建筑设计-建筑系馆
教室单元的探讨
建筑设计-建筑系馆
展览空间的探讨
建筑设计-建筑系馆
走廊自然采光
如果中廊式教学楼内廊昏暗无光，人们就不爱停留，这实际 上是对空间的浪费。 为了创造更为舒适合理的教学楼内部空间环境，就必须加强 自然光的利用。中庭由于空间较大，自然光设计就显得尤为 重要。
（2）、疏散楼梯
通向公共走道的房间门至最近安全出口的距离
建筑类型
房门至安全出口 最大距离m
天津大学建筑及景观
国立北洋大学
天津大学的三期建筑（1958－1959）
到1958年，在“大跃进”的时代，天津大学 的学生数、专业数都猛增，批判为“贪大求 洋”的高品质建筑不见了，代而取之的是 “土法上马、省工省料”的“三边工程”。 天津大学又建了10楼、11楼、12楼、14楼和 以“红专楼”为代表的六里台宿舍区建筑。
天大北边，叫和平湖，天大西部，称为西大 坑，当年有一望无际的感觉，已经不复存在。
国立北洋大学
青年湖
国立北洋大学
青年湖的夜景
国立北洋大学
敬业湖位于九楼之侧前方
国立北洋大学
敬业湖上划龙舟（2013年春）
国立北洋大学
敬业湖夜景
国立北洋大学
爱晚湖位于天大西边老干部处附近 国立北洋大学
友谊湖位于专家楼和留学生楼附近 国立北洋模调整了全国高等学校的院系设 置，把民国时代的现代高等院校系统改造成“苏联 模式”高等教育体系。高校数量由1952年之前的 211所下降到1953年后的183所，高校丧失教学自 主权，社会学、政治学等人文社科类专业被停止和 取消，私立教育退出历史舞台。
天津大学的建筑及景观 （上）
1952年-2013年 至今60年历史 马一太 ytma@
国立北洋大学
国立北洋大学
天津大学校园－梦想成真
国立北洋大学
天津大学的一期建筑（1951－1952）
天津大学建于1951年。当年在“院系调整”的一纸 命令下，北洋大学被撤销，在南开大学旁边建立天 津大学。
国立北洋大学
天津大学的一期建筑（1951－1952）
第一期建设有行政楼1幢、教学楼4幢、学生宿舍21 幢、实习工厂和实验室15个，大礼堂兼食堂1幢，1 村至5 村的教工宿舍。1952年暑假后天津大学正式 迁址。
天津大学的三期建筑（1958－1959）
到1958年，在“大跃进”的时代，天津大学 的学生数、专业数都猛增，批判为“贪大求 洋”的高品质建筑不见了，代而取之的是 “土法上马、省工省料”的“三边工程”。 天津大学又建了10楼、11楼、12楼、14楼和 以“红专楼”为代表的六里台宿舍区建筑。
天大北边，叫和平湖，天大西部，称为西大 坑，当年有一望无际的感觉，已经不复存在。
国立北洋大学
青年湖
国立北洋大学
青年湖的夜景
国立北洋大学
敬业湖位于九楼之侧前方
国立北洋大学
敬业湖上划龙舟（2013年春）
国立北洋大学
敬业湖夜景
国立北洋大学
爱晚湖位于天大西边老干部处附近 国立北洋大学
友谊湖位于专家楼和留学生楼附近 国立北洋模调整了全国高等学校的院系设 置，把民国时代的现代高等院校系统改造成“苏联 模式”高等教育体系。高校数量由1952年之前的 211所下降到1953年后的183所，高校丧失教学自 主权，社会学、政治学等人文社科类专业被停止和 取消，私立教育退出历史舞台。
天津大学的建筑及景观 （上）
1952年-2013年 至今60年历史 马一太 ytma@
国立北洋大学
国立北洋大学
天津大学校园－梦想成真
国立北洋大学
天津大学的一期建筑（1951－1952）
天津大学建于1951年。当年在“院系调整”的一纸 命令下，北洋大学被撤销，在南开大学旁边建立天 津大学。
国立北洋大学
天津大学的一期建筑（1951－1952）
第一期建设有行政楼1幢、教学楼4幢、学生宿舍21 幢、实习工厂和实验室15个，大礼堂兼食堂1幢，1 村至5 村的教工宿舍。1952年暑假后天津大学正式 迁址。
天津大学建筑系馆设计分析 ..(1)
基地分析：
位于天大总体规划中 轴线的末端，面对一条 长达400余米的水池，地 位显著。
紧通于基地南北两侧 又有两条萦忙道路，特 别是北侧一条常有汽车 通过发生噪音。
基地放大图
• 天津大学建筑系馆在全校 中轴线的末端，作为底景 ，又必须有一个强有力的 结束，所以采用对称手法 已成必然。经一拉一压， 成凸字形的后半部必然成 大空间的形式。
（1）内部庭院方便通风采 光，同时又是一个供同学们休憩 交流的公共场所
（2学们可以在走廊上评图观摩
改建后
由于规模的不断扩大，原 来的建筑面积已经不能满 足要求，学校决定对其进 行“加盖改建”。扩建部 分总面积960平米，从一 层至六层分别设建筑模型 室，多媒体展示中心，控 制室及信息管理中心，两 个数字化教室及报告厅。 改建理念简单说就是把一 个玻璃盒子嵌入原来的中 庭之中，新旧建筑关系 “同构异质”、相互穿插， 以一条弧线墙分割出一个 实体和一个反月形天井， 但是同时，填空加盖造成 了采光通风上极大的不便 利性，中庭部分只能靠少 量天光采光，灯需要常开； 四周围的建筑采光也受到 极大影响。当然同时，由 于一些细部处理得当，也 造成了一些丰富有趣的空 间。
细部
• 楼梯间的菱形小窗使 建筑显得大气又不失 精巧。
• 除了建筑本身以外， 还有匠心独运的细部 安排，建筑体上的老 子语录，
• 为现建筑专业与中国 特色，直接在入口两 侧安放斗拱和爱奥尼 克柱头。这些都丰富 了系馆的文化内涵和 艺术感染力。建筑的 体量感很强，在形象 上
内设一方形庭院
• 该系馆平面构思围绕“庭”展开，一个自 然 绿化的大庭院和一个开敞明亮的展览中 庭。这样就把空间划分成若干个单元，用 交通空间将各个单元联系在一起，形成单 元组合。单元内部功能相近或联系紧密， 单元之间关系关系则相对松散。这正是方 案的亮点所在，巧妙地利用交通空间将不 同功能的区域进行有序的分区，使其成为 一个有机的整体而不是相互隔离。值得一 提的是，为了突出立意，设计者将大庭院 设计为一个以一个大树为核心的具有追寻 为学之风、自然的交流活动场所。
建筑系馆设计资料
建筑系馆设计资料一、建筑学系教学楼外部空间的塑造1、建筑学系教学楼的室外空间设计原则（1）以人为本的原则建筑环境仅仅是提供一个舞台、一个背景，学生、师生才是真正的演员和主人。
这是校园环境设计的基点。
学生在广场或廊下，或坐，或立，或沉思，或争论，充分显示了校园空间的生机和活力。
校园教学楼室外环境的舒适美观和整体的和谐气氛有利于激发学生的活力、想像力和灵感有利于教育人、净化人、塑造人的育人功能的发挥。
“寓教于境，寄情于景”充分发挥建筑在学生成才过程中的非语言教化作用。
建筑系教学楼室外空间环境应体现“以人为本”的原则，强调学生在场所中的体验，强调学生在空间环境中的活动，强调场所的物理特征、人的活动以及含义的三位一体的整体性。
场所或景观不是让人参观的，而是供人使用、让人成为其中的一部分，所以应特别注意环境规划尺度的宜人性，多层次性，增加环境空间的安全感、领域感、归属感、舒适感和人情化。
（2）隐语作用的原则建筑学是一门充满创造力的学科。
教育的目标应是激发学生的创造力与学习的热情和主动性。
在教学过程中着重强调学习的自主性与广泛的交流。
倡导培养学生提出问题解决问题的能力。
这种能力的培养仅靠有限的课堂上的学习是远远不够的，室外空间应体现具有“第二课堂”的意义，并为师生提供休憩、学习、思考、交流与互动的空间。
因此对室内外空间进行合理设计，从而有效的引导学生的行为以达到隐性课堂的作用成为教学楼室内外空间环境的设计重点。
（3）整合性的原则在对教学楼进行规划设计时，应使建筑空间与周边环境构思统一进行，使环境各元素与建筑之间配合默契，相得益彰。
作为校园建筑都应关注整体校园环境的协调，力求尊重校园的整合性，将自身作为校园的一个元素和谐地融入到校园中，却又不失个性的塑造。
整合性是个动态的概念，应考虑人在行进过程中功能层面的需求与变化，连续性视觉意象的层次、节奏与变化。
（4）生态化的原则对生态的追求与对功能和形式的追求同等重要，有时甚至超越后两者，良好的自然生态对于营造一个可居、可憩、可读、可思的景色优美、空气清新的书香环境，其重要意义自不待言，而且美好的自然生态给人的记忆印象之深有时超过了建筑个体。
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天津大学建筑系馆
——调研报告
指现代、简约、
厚重、文化、舒适….
• 作为建筑系馆，它理 应成为一面镜子，通 过它将折射出人们心 灵一度理想建筑形象 的向往、憧憬和追求， 天津大学建筑系馆就 很好的做出了诠释。
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走 廊 上 的 作 品 展 示
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