人美版小学美术说课稿图画文章

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五年级美术上册说课稿-第2课画人像1-人美版

五年级美术上册说课稿-第2课画人像1-人美版课程背景五年级是学生初步接触美术的重要年龄段，此时他们的审美能力正在快速发展，而学习画人像是人体结构的进一步学习。

这一课程是人美版的课程，主要是在不断追求人的美的基础上进行诠释和教学。

教学目标1.了解人体结构。

2.学习表现人物的情感。

3.掌握铅笔画和线条的运用。

4.提高学员对人美的审美水平。

教学重点1.掌握铅笔画的表现技巧和线条的处理。

2.提高学生的绘画能力，表现出人体结构和特点。

3.学生能够运用不同的线条和阴影表现人物的情感。

教学步骤Step 1：引入通过挑选几张美丽的人像照片，介绍人像画的意义和作用，引导学生观察和感受人像照片中的各种美丽元素，从不同的角度分析人像的特点。

Step 2：讲解通过演示和分析，精讲使用铅笔画出人像的基本步骤。

同时，还介绍了如何巧妙地运用线条和阴影表现人物的真实感。

Step 3：实践安排适当的时间，让学生根据自己感兴趣的照片，进行人物画练习。

教师可以通过巡视和辅导，帮助学生提高人物画的能力，关注线条和阴影的应用实践技巧。

Step 4：展示和总结在学生完成绘画作品后，组织展示和交换。

教师或同学们对作品进行评价和点评，总结教学目标和要点。

教学方法1.讲解：通过具体的演示和讲解，帮助学生快速掌握人物画的基本步骤和技巧。

2.实践：通过实践让学生加深对人物画的理解，同时也提高他们的绘画能力。

3.交流：通过交流和展示促进学生的思想和创造力，进一步培养他们的审美能力，促进学生的学习和实践能力的提升。

教学评估通过对学生的作品评估其绘画技巧和能力，同时也评估他们对课程的理解和掌握水平。

在评估中，针对学生的个性化特点，注重教学方法的调整和完善，进一步提高课程的实际效果。

总结本课程是五年级美术上册的第二课，通过教学讲解、实践和交流等多种方法，帮助学生掌握人物画的基本步骤和技巧。

同时，通过不断提高学生的审美能力和绘画能力，促进他们的创造力和实践能力的提升，为他们今后的发展奠定基础。

人美版二年级下册美术说课稿-全册说课稿

人美版二年级下册美术说课稿-全册说课稿一、教材背景和本课所属单元教材背景《人美版小学美术教材》是由北京师范大学出版社出版的小学美术教材。

该教材使用全彩色印刷，内容涵盖了艺术史、美术欣赏、绘画技法、手工制作等方面，并为教师和家长提供了帮助与指导。

该教材的设计旨在让学生在轻松愉快的学习中，了解艺术、欣赏艺术、创造和表现艺术。

本课所属单元本课程是人美版二年级下册美术课程的《色彩》单元中的一课，主要涉及的知识点为色彩的基本概念和对颜色的初步理解。

二、教学目标和教学重难点教学目标1.了解色彩构成的基本知识。

2.掌握色彩的分类及组合方法。

3.培养学生的色彩感知能力，增强学生在色彩运用能力。

教学重点1.掌握色彩的概念和性质。

2.掌握色彩的分类及组合方法。

教学难点1.学生初步理解颜色概念的困难。

2.如何使学生通过各种形式感知色彩的难点。

三、教学内容和方法教学内容本课程通过学习基本的色彩理论来帮助学生了解色彩构成的知识，例如，学生将了解彩虹七种颜色，色彩中不同的颜色、明暗度与深浅变化，如何通过不同的颜色来表达不同的情感等。

在本课程中，将会有四个部分内容，分别是：第一部分：“如何描绘颜色型”、第二部分：“如何糅合颜色”、第三部分：“如何识别颜色色相”、第四部分：“颜色的语言性表达”。

教学方法课程将采用以下五种方法：1.讲授法2.演示法3.典型案例分析法4.小组活动法5.互动式问答法四、教学过程课前准备1.教师准备教案和教具。

2.教师提供各种色彩素材。

3.教师设计开放性问题，以激发学生的学习兴趣。

课堂教学第一部分：“如何描绘颜色型”1.教师讲解色彩的概念和属性，以及常见颜色的名称和色标的概念。

2.教师通过仿造色彩，让学生感受颜色的变化。

第二部分：“如何糅合颜色”1.教师带领学生通过简单的颜色叠色法，了解如何糅合颜色。

2.教师通过演示和解释二级和三级色的产生方法，让学生掌握二次色、三次色等颜色的基本概念。

第三部分：“如何识别颜色色相”1.教师通过集体讨论，让学生掌握颜色语言表达的基本知识；学生可以学会理解和描述某种颜色的感受或信息。

人美版五年级美术上册第1课《肖像艺术》说课稿

人美版五年级美术上册第1课《肖像艺术》说课稿第一篇：人美版五年级美术上册第1课《肖像艺术》说课稿《肖像艺术》说课稿尊敬的各位评委，大家好我说课的内容是人美版五年级美术上册第1课《肖像艺术》，我准备从教材分析、学生情况、教学目标、教法学法、教学过程、板书设计等几个方面谈谈我对本课的整体教学设计。

一、教材分析：本课属于“欣赏评述”学习领域。

本课教学内容综合了中国画、雕塑、油画、版画、素描和速写等肖像艺术表现形式，是一节引导学生对各种表现形式的肖像艺术进行综合认知的“欣赏评述”学习领域课程。

二、学生情况学生在之前的学习中参与了许多欣赏、评述活动，积累了一定的欣赏和评述以经验，能够从作品内容、表现形式、人物神态、作品内涵等方面进行评述。

但是，本课是以单个人物出现在画面中，写有一定情节的作品相比，评述起来还是有一定难度的，这就需要教师在欣赏方法和评述技巧上生帮助。

三、教学目标：要求学生在了解人物动态变化的基础上，进行人物动态速写练习，以培养学生的整体观念及形象的概括能力。

教学重点：了解人物动态变化的特征及动态线的确定。

教学难点：使学生在画人物动态时，如何掌握动态的特征及其速写方法。

教学准备：人物动态速写印刷品，范画，动态速写过程图等。

四、教学过程：（一）、组织教学。

检查学生的常规。

(二)、讲授新课。

1、出示教师的动态速写范画让学生观看，接着向学生讲解速写的涵义。

速写是有记录生活，为创作准备素材之用，也是绘画的一个门类，这要求以迅速、概括的方法描绘对象，通常是用简洁的线条来记录各种形象和动态的。

2、根据教材分析，讲述人物动态的运动规律和动态速写的基本方法。

人的动态千变万化，这些变化都是由头、躯干和四肢的屈伸及摆而形成的，如颈、腰、肩、肘、膝等主要关节，每个关节的转动屈伸均有一定限度和范围，在活动中人体的重心经常移动，身体的不平衡与平衡相互交替，这就形成各种有节奏的优美的动作。

速写就是要用较短的时间把人物的动态特征准确的描绘下来。

五年级上册美术说课稿-第2课画人像人美版(2023秋)

针对以上教学难点和重点，教师在教学过程中应进行有针对性的讲解和指导，确保学生能够理解透彻，掌握核心知识。通过实例分析、示范、互动交流等多种教学方法，帮助学生突破难点，提高绘画水平。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《画人像》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否注意观察过身边人的面孔和表情？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索人物头像绘画的奥秘。
（2）表情的描绘：人物表情的描绘是本节课的难点之一。学生需要掌握表情的细微变化，如眼神、嘴角等，这需（3）个性化创作的发挥：在创作个性化头像时，学生可能会受到固定思维的限制，难以发挥自己的创意。教师应鼓励学生尝试不同的绘画风格和技巧，激发他们的创新意识。
（2）人物表情的描绘：重点教授如何观察和描绘人物的不同表情，如快乐、生气、惊讶等。通过分析课本实例，让学生了解表情的构成要素，如眼睛、嘴巴等，并学会运用线条和色彩表达情感。
（3）创作个性化的头像：鼓励学生在掌握基本技巧的基础上，发挥个人想象力和创造力，创作具有独特风格的人物头像。
2.教学难点
（1）五官比例的把握：学生在绘画过程中，往往难以准确把握五官之间的比例关系，导致作品失去真实感。教师需针对这一点进行详细讲解和示范，帮助学生突破这一难点。
3.创作个性化的头像：鼓励学生运用所学知识，发挥自己的想象力和创造力，绘制具有个人特色的头像作品。
本节课将结合课本实例，引导学生学习并运用线条、色彩等绘画技巧，创作出富有表现力的人物头像作品。
二、核心素养目标
《五年级上册美术说课稿-第2课画人像》人美版（2023秋）的核心素养目标主要包括：

美术五年级下册第16课《有特点的人脸》(说课稿)人美版

美术五年级下册第16课《有特点的人脸》（说课稿）人美版一. 教材分析《有特点的人脸》是人民美术出版社五年级下册第16课的内容。

本节课主要让学生通过观察、分析、实践等方式，了解人脸的特点，学会如何描绘具有特点的人脸。

教材内容丰富，既有理论知识，又有实践操作，旨在培养学生的审美能力和绘画技巧。

二. 学情分析五年级的学生已经具有一定的绘画基础，对人物头像有一定的了解。

但人脸的结构复杂，特点多样，对学生来说，具有一定的挑战性。

通过本节课的学习，学生将能够更加深入地了解人脸的结构，提高绘画水平。

三. 说教学目标1.知识与技能：学生能够认识人脸的基本结构，了解人脸的特点，学会描绘具有特点的人脸。

2.过程与方法：学生通过观察、分析、实践等环节，提高审美能力和绘画技巧。

3.情感、态度和价值观：培养学生对人体美的欣赏能力，增强对绘画艺术的热爱。

四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够掌握人脸的基本结构，学会描绘具有特点的人脸。

2.教学难点：如何引导学生观察、分析人脸的特点，并将这些特点生动地描绘出来。

五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用观察、分析、实践、讨论等教学方法，引导学生主动探索、积极学习。

2.教学手段：运用多媒体课件、图片、范画等手段，帮助学生更好地理解教材内容。

六. 说教学过程1.导入：通过展示名人画像，引导学生关注人脸的特点，激发学生的学习兴趣。

2.讲解：讲解人脸的基本结构，分析人脸的特点，如五官、脸型、肤色等。

3.实践：学生分组合作，选取一位同学作为模特，观察、分析模特的脸部特点，并进行描绘。

4.展示：学生展示自己的作品，互相评价，教师进行点评，指出优点和不足。

5.总结：总结本节课的学习内容，强调人脸的特点，鼓励学生在日常生活中多观察、多思考。

七. 说板书设计板书设计如下：1.人脸结构图：简要标注人脸的基本结构，如五官、脸型等。

2.人脸特点：列出人脸的主要特点，如眼睛、鼻子、嘴巴等。

3.描绘方法：简要介绍描绘人脸的方法，如线条、色彩等。

美术《图画文章》教案

五年级下册美术《图画文章》课型：教课目的：教课要点、难点教课方法 :教具学具准备：教课过程：新授教课内容 :图画文章1.认识给文章配画的作画步骤和要领，能抓住主题给文章配画。

2.勇敢想像并运用所掌握的美术知识技术进行绘画表现。

要点：认识给文章配画的作画步骤和要领，能抓住主题给文章配画。

难点：勇敢想像并运用所掌握的美术知识技术进行绘画表现。

演示法临摩法颜料等有关图片、资料、纸、铅笔一、游戏导人1.出示三篇文章《草船借箭》、《我的妈妈》、《农村夜晚》的片段挨次把文章片段展现在大屏幕上。

2.出示三幅画，发问：每幅画画的都是什么内容3.请大家给这些画找“娘家”，将画和文章对应起来，并把画搁置在相应的文章片段下边。

4.揭露课题——《给文章配画》。

二、启迪指引1.发问：请大家看这三幅画，你为何能一眼就看出它们分别是哪篇文章的配画呢生：由于这些配画都画出了文章中的主要事物。

2.从构图、描绘光景、涂色三方面进行剖析，同时要抓住文章中的形象化词语。

三、教师示范方法指导出示文章片段，教师边解说边示范。

1.朗诵文章，理解意思。

2.找出要描绘的光景，挨次用横线标出。

3.构图布局。

4.逐一画光景。

5.涂色四、作品赏识1.赏识学生作品。

2.赏识画家作品。

3.赏识较早的文学插图及现代的连环画。

五、学生创作提出作业要求，学生作业，教师巡视指导。

（出示作业要求）展现沟通1.学生展现作品。

2.台放学生依据展现的作品看图说文。

3.看图说文与原文章的比较比较。

教课反省：。

五年级上册美术说课稿《第1课肖像艺术》人美版

五年级上册美术说课稿《第1课肖像艺术》人美版一. 教材分析《第1课肖像艺术》是人美版五年级上册美术教材的第一课，本课主要让学生了解肖像艺术的基本概念和表现手法，通过学习，学生能够掌握绘制肖像的基本技巧，培养学生的观察能力、表现能力和创新能力。

二. 学情分析五年级的学生已经具有一定的美术基础，对绘画有一定的兴趣和热情。

但学生的绘画水平参差不齐，因此在教学过程中，要充分考虑学生的个体差异，因材施教。

同时，学生对肖像艺术可能存在一定的陌生感，需要通过实例和讲解，让学生逐渐理解和接受肖像艺术。

三. 说教学目标1.知识与技能：了解肖像艺术的基本概念和表现手法，学会绘制肖像的基本技巧。

2.过程与方法：通过观察、分析、实践，培养学生的观察能力、表现能力和创新能力。

3.情感态度与价值观：培养学生对美术的热爱，提高学生的审美素养，引导学生关注身边的人和事，增进对生活的理解。

四. 说教学重难点1.教学重点：肖像艺术的基本概念和表现手法，绘制肖像的基本技巧。

2.教学难点：如何把握人物的形象特征，表现人物的内在精神。

五. 说教学方法与手段本课采用讲授法、示范法、练习法、讨论法等教学方法，结合多媒体课件、画作展示、学生作品等教学手段，引导学生了解肖像艺术，掌握绘制肖像的技巧。

六. 说教学过程1.导入：通过展示名著名画家的肖像作品，引导学生关注肖像艺术，激发学生的学习兴趣。

2.讲解：讲解肖像艺术的基本概念、表现手法和绘制技巧，让学生了解肖像艺术的发展历程和特点。

3.示范：教师现场绘制肖像，讲解绘制过程中的注意事项，让学生直观地感受肖像绘画的步骤和方法。

4.练习：学生分组合作，选取身边的人进行肖像绘画练习，教师巡回指导，引导学生把握人物的形象特征，表现人物的内在精神。

5.展示：学生展示自己的作品，相互评价，教师总结评价，给出改进意见。

6.拓展：引导学生课后继续观察身边的人，尝试绘制不同风格的肖像作品，提高学生的绘画水平。

七. 说板书设计板书设计简洁明了，主要包括肖像艺术的基本概念、表现手法、绘制技巧等内容，方便学生查阅和回顾。

人美版-小学美术说课稿8册

第一课植物写生尊敬的各位老师：我说课的内容是人民美术出版社出版小学美术教材第八册第一课《植物写生》。

本课属于“造型.表现”领域内容，即运用多种媒材和手段，表达情感和思想，体验造型乐趣，逐步形成基本造型能力的学习领域。

从内容看，本课属于小学美术中线条系列，其编写意图是通过对植物的写生，引导学生学习精细的观察物象的方法，培养学生的观察习惯，进一步提高学生的观察能力和线造型能力。

线条教学是小学美术教学的基础之一，学生对线条的已有初步的认知和运用能力，但是运用线条进行实物写生是初步接触。

根据美术课程标准对小学中段“造型.表现”领域教学目标的规定，根据学生的实际水平，我确定本课的教学目标为：知识技能目标：引导学生用线表现植物的特征及前后关系。

方法过程目标：了解植物的种类和生长特点，在绘画的过程中提高线造型能力。

情感目标：通过学习活动，在观察、表现植物的过程中感受植物的美，了解植物与人类的密切关系，培养学生热爱自然的情感。

根据教学目标，我确定本课教学重点是：学习观察植物的生长特点，用线表现植物的前后关系和不同姿态。

教学难点：如何用线表现植物的前后关系和不同姿态。

为了突出本课教学重点，突破难点，我预定本课使用的教学方法有“引导观察、交流探究、传统示范及学生的动手实践”。

写生的前提是正确的观察，近距离的观察、触摸可以清楚了解植物特点，也与课标提出的“丰富视觉、触觉和审美经验”目标相吻合，师生之间的交流探究可以帮助学生了解绘画的技法，而老师的示范可以更直接从视觉让学生了解画法，学生的实践活动则可以将所学的知识内化。

学生的学习方法主要是从视觉去观察，从触觉嗅觉去感受，通过交流表达自己的认识，最后在绘画实践中运用线条写生。

为了达到教学目标，本课的教学过程我按以下四个步骤完成。

1谈话引入新课。

首先学生谈谈日常所见的植物名称、植物作用，再引出摄影师镜头下充满美感的植物写真，从而激发学生植物自然美的欲望，并相机揭示课题，提出本课学习任务。

人美版小学一年级美术说课稿

人美版小学一年级美术说课稿一、课程介绍本课程是人美版小学一年级的美术课，主要教授学生如何运用线条和色彩表现物体形态和纹理。

在本次课程中，我们将学习如何画出简单的动物形态，掌握画线条的基本技巧，并且了解一些颜色的知识。

二、教学目标1.知识目标•掌握画线、涂色的基本技巧•熟知一些基本颜色的名称•了解动物形态的构成方式2.能力目标•通过画画提高学生的手眼协调能力•培养学生观察和思考能力•提高学生的自信心和自我表达能力3.情感目标•让学生了解美术可以让人愉悦和放松•培养学生对美的热爱和欣赏能力•让学生在创作中体验到快乐和成就感三、教学重点和难点1.教学重点•熟悉画线的基本技巧•教授一些基本的颜色知识•让学生了解动物形态的构成方式2.教学难点•掌握画线和涂色的基本技巧•让学生领会动物形态的表现方式•培养学生的观察和思考能力四、教学内容和方法1.教学内容•学生自由绘制动物形态•教授画线技巧•了解基本颜色知识并涂色2.教学方法•案例导入：给学生看一些简单的动物图片，让他们思考这些动物应该如何表现出来。

•直观教学：给学生展示一些画线技巧，如基础线条、粗细线条、斜线等，并在纸上演示。

•练习：让学生跟随老师练习画线技巧。

•情景教学：根据不同的动物形态要求，提示学生使用不同的颜色进行涂色。

•辅助教学：补充一些相关的教具或多媒体资源，如黑板、彩笔、图片资料等。

五、教学过程与步骤1. 画线练习•让学生拿起彩笔或铅笔，先在画纸上随意画几道线，熟悉画笔笔触和线条形态。

•教师手把手示范基础线条、粗细线条等线条形态。

•学生模仿老师的示范，练习自由画线条的基本技巧。

2. 动物线条的构成•给学生展示一些简单的动物图片，引导学生思考动物线条的构成方式。

•通过简单的示范，让学生了解动物线条如何表现出动物的特征。

3. 涂色练习•老师简要地讲解一些基本颜色的名称，让学生熟悉颜色的基本知识。

•根据给定的动物形态要求，指导学生选择相应的颜色进行涂色。

全册(说课稿)人美版(2012)美术五年级下册

全册（说课稿）人美版（2012）美术五年级下册一、教学内容1. 教学目标本篇教学围绕人美版（2012）美术五年级下册进行，主要目的是帮助学生了解并学会绘制不同形态的人物。

在本节课中，学生将会：1.了解人物绘画的基本制图方法；2.掌握人物不同形态的绘制方法；3.通过对不同形态人物的绘制，创作出具备独创性的人物形象。

2. 教学内容本节课主要内容为人物绘画，包括以下方面：1.人物基本制图方法；2.不同形态人物的绘制；3.人物形象的创作。

二、教学方法本次教学将采取“导入-讲授-练习-总结”的教学方式，其中：1. 导入以画画的方式来发掘学生对于人物形象的认知程度，引导学生感受人物的表情，从中获得灵感。

2. 讲授通过展现和分析人物绘画的基本制图方法，帮助学生了解人物的结构和画法。

3. 练习从不同人物形态入手，练习人物的绘制方法，掌握人物形象不同的特点和要素。

4. 总结课堂结束前进行总结，巩固并查漏补缺，强化学生对学习内容的理解和掌握程度。

三、教学重难点1. 教学重点本次教学的重点是：1.人物的基本制图方法；2.人物不同形态的绘制方法。

2. 教学难点本次教学的难点是：1.学生需要从自身的生活和社会实践贯穿于人物形象的创作中；2.学生需要在学习中检验和运用自己所学知识，以便能够有针对性地调整策略。

四、教学过程1. 导入通过引导学生画画，借助他们已有的经验，逐渐引导他们体会人物形像带来的情感，从中获得灵感，为人物的绘制打下基础。

2. 讲授2.1 人物基本制图方法人物的绘制是一个循序渐进的过程，学生需要掌握绘制人物基本框架、肌肉、轮廓和细节等方面的知识，并逐步掌握其造型逻辑性和整体性，最终完成一个整体美观、具有表现力和魅力的人物形象。

在此基础上，教学将依次介绍人物绘画基本制图方法的分解、绘制详情的讲解、示范和获得反馈。

2.2 不同形态人物的绘制在了解了人物的基本制图方法后，学生可以进行不同形态人物的绘制。

注重包容性，同时也不忘作为老师的引导，通过展示不同风格的人物作品，来引导学生想象和创作，同时让学生充分了解彼此特点，从而形成基于经验和专业知识的创意。

一年级下美术说课稿画自己人美版

一年级下美术说课稿画自己人美版《画自己》说课稿尊敬的各位评委、老师们好：我说课的内容是人美版小学美术教材一年级下册的第八课《画自己》。

本课属于“造型·表现”学习领域，本课内容与学生身心特点相融，与美术语言相通，凸显了新课标的精神与儿童生活紧密联系，以人为本，以我为美，生活中的我就是美的塑造者。

本课主要让学生认识自己、发现自己与众不同之处，用绘画的方式表现自己的独特之美，提高学生的自信心与成就感。

今天我主要从绘画层面，从教学内容、学情分析、教学目标、教学重难点、教学方法和教学过程及教学反思七个方面来进行说课。

一、教学内容本课通过欣赏、观察与交流，使学生了解自画像的基本特点及其表现方法，并能在观察和回忆的基础上抓住人物的形象特点，用比较自由的方法进行表现活动，提高审美表现力和观察力，增进同学间的友谊和自我的信心，进一步加深对自己的认识。

二、学情分析每一个学生都有一个心中的“我”,可能是类似童话故事中主人公，也可能是现实的“我”。

绘画偏重于主观的感受因此如何用具体绘画的形式语言去展现出来却抓不住特点。

而且本课是学生入学以来第一次创作人物画。

好在一年级学生从上学期开始已经掌握了一些基本的勾线、涂色、剪贴、撕画的技能，他们敢动手、爱提问，喜欢想象，大多数同学能自信、大胆、自由地用美术形式和语言表达自己的想法和情感，这就为本课的教学提供了良好的前提条件。

三、根据本课的教学内容和学情分析，确定了如下教学目标：1、知识与技能：通过观察、讨论交流了解自己的外形等特征，培养学生的观察力、记忆力和形象思维。

2、过程与方法：通过运用观察法、讨论法等让学生学会能抓住自己的主要特征并用简练流畅的线条画出自画像并加以装饰。

3、情感态度与价值观：通过画自己、夸自己，提高自信心，初步培养学生的审美能力和审美情趣。

四、针对本课的教学目标和学生的年龄特点，我确立了如下的教学重点、难点：重点：引导学生观察发现自己，能够运用较好的美术语言表现自我形象，从而达到培养学生审美能力和审美情趣的目的。

人美版小学美术五年级上册最新全套所有单元精品说课稿

人美版五年级上册美术说课稿肖像艺术尊敬的各位评委，大家好我说课的内容是人美版五年级美术上册第1课《肖像艺术》，我准备从教材分析、学生情况、教学目标、教法学法、教学过程、板书设计等几个方面谈谈我对本课的整体教学设计。

一、说教材：本课属于“欣赏评述”学习领域。

本课是学生对延误华中潇湘作品的一次深入学习和探索。

二、说学生学生在之前的学习中参与了许多欣赏、评述活动，积累了一定的欣赏和评述以经验，能够从作品内容、表现形式、人物神态、作品内涵等方面进行评述。

但是，本课是以单个人物出现在画面中，与具有一定情节的作品相比，评述起来还是有一定难度的，这就需要教师在欣赏方法和评述技巧上生帮助。

三、说教学目标：教学目标：了解欣赏肖像作品时，要注重人物的外貌，神态，感悟人物的内心世界，体会艺术家将作品行神通一的表现手法。

四、说重难点：教学重点：学习肖像作品，欣赏方法，体验不同媒材创作的作品，给人带来的不同视觉感受，能对不同表现形式的肖像艺术作品进行欣赏评述。

教学难点：认知理解作品内涵，并将自己的感受通过文字表达出来。

五、说教学方法通过欣赏作品，体验画家的创作意图，通过小组讨论，教师指导等方法，认识，了解肖像艺术，六、说教学过程：（一）、导入新课，1、从欣赏绘画局部入手，引导学生初步了解肖像艺术。

展示眼睛部分特写。

（你能根据，眼睛判断出他们的身份吗？谁是医生？谁是演员？2、课件展示，教材中作品全貌。

揭示答案。

（二)分析作品。

引志学生深入观察作品，探究作品艺术内涵。

（人物的年龄，生活年代，生活状态，怎样的？他们的性格是这样？猜想一下他们的人生经历）通过大胆猜想，仔细观察画面，培养学生获取欣赏信息的能力。

(三）探讨欣赏方法1、从外貌眼神动作，服饰等方面进行观察分析。

2、重，画面构图色调，表现手法，等每个细节，进行分析。

人美版一年级美术教师说课稿三篇

4、画鱼做鱼，展开创作过程
让同学看着小狗潜水员和它的“鲨鱼号”潜水艇的卡通画面，提出“你准备采用哪些方法来表示你心中的鱼你想要表示的鱼是什么形状的它穿的是什么花纹的衣裳”这三个要求，创设情境将绘制过程应注意的问题设计成坐上这艘潜水艇的注意事项，至始至终都让同学沉溺在所创设的海底世界这个情境中，让同学有身临其境感觉。
六、课堂评价
1、评鱼析鱼，分享创作快乐
师生一起欣赏黑板上同学创作的美丽海景，先让同学互评自评你觉得哪条鱼最漂亮？引导同学从以下几方面进行品评：色彩的搭配是否合适、形状的变化是否生动、资料的运用是否独特。然后师生互评，教师肯定同学的评价，优秀的作品和时给予褒扬，不理想的作品加以鼓励，提醒在以后的作业中要注意克服这些缺点，扬长避短。一幅小小的作品，就是一个小小心灵对世界的探索，其想象之奇特，构思之大胆，手法之自由，尽情宣泄之色彩，不受任何约束，这正是儿童作品最动人、最精彩的价值。
然后让同学把自身绘制的美丽鱼儿贴到黑板上绘有美丽水草和珊瑚的海域，有几个同学直接上去画。在此过程中继续播放刚刚大量的海洋鱼图片，循环的图片欣赏，让同学在充溢愉快感的艺术氛围中进行发明，有所参考，拓宽视野，活跃思维，让他们在无形中受到了美的熏陶。制作过程中鼓励同学把多种方法结合使用，画出做出和他人不同色彩和形状的鱼儿，展开竞赛，这样就激励同学创新、提高了同学的发明能力。
3、演鱼赏鱼，走进鱼儿世界
小朋友都有表示自身的*，让同学戴着鱼的头饰用肢体语言来表示一下鱼，这一环节既活跃了课堂气氛，也为同学在接下来的过程中将鱼表示得更加生动打下了基础。接着课件展示让同学在音乐中欣赏大量海洋鱼的美丽图片。我特地采用课件制作的方法将图片欣赏设置由黑白色到彩色渐变，这样就让同学在无形学会了通过现象认知色彩，激发了他们的创作*，在大量感知的基础上激活原有同学对绘画的制作方法，问同学：“你会用什么美术的方法来表示鱼儿呢”

人美版小学美术说课稿范文

小学美术优秀说课稿小学美术说课稿手工剪纸艺术各位老师：大家好，今天我说课的内容是综合实践劳技课《手工剪纸艺术》。

一、说教材：教材分析：本课的设置是让学生了解民间剪纸艺术美，学习动手努力，和创新意识，发扬我国民族，民间优秀的艺术传统，增强学生的民族自豪感。

教师在教学中应运用典型作品启发学生发现知识点，培养学生的观察力与创造力，将民间剪纸艺术发扬光大。

剪纸艺术历史悠久，它向产生发展同古代的风俗有直接关系，人们用它作为迎春、喜庆的装饰品，还广泛应用到刺绣、印染、陶瓷等工艺中。

具有单纯、简洁、明快、朴实、富装饰性的特点。

一般来说北方剪纸粗犷朴拙，南方剪纸精巧秀丽。

剪纸题材广泛，表现劳动人民生活、思想情感和审美情趣。

其形式有剪影、阳纹、阴纹、点色、套色、分色、衬色等。

剪纸使用简化、夸张和添加的造型装饰手法，着意艺术情趣和意境的表现。

构成形式呈均衡或对称式。

剪纸经起稿、剪刻和粘裱完成。

剪刻时按先细后粗、先密后疏、先内后外、先上后下、先左后右的顺序进行。

在剪刻时阳纹要“剪剪相连”，阴纹要“剪剪相断”，注意剪刻刀味。

教学目的：唤起学生对民间剪纸艺术的热爱，使学生认识民间剪纸艺术，学会运用剪纸的基本技法制作剪纸作品，培养学生的创造性思维能力和动手能力。

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小学美术说课稿范文一、说教材：说课内容：苏教版小学美术第七册《树叶粘贴画》------动物教材简析：树叶粘贴画是小学美术教学的重要内容，在四年级上学期安排这样的内容，是结合小学生的思维特点而进行的，旨在培养学生的形象思维能力，这部分教材要求贴出形象生动的小动物，是树叶粘贴画中最接进儿童生活的内容。

教学重点：培养学生的形象思维能力。

教学难点：根据想象，有步骤的贴好动物画。

教学目标：（1）掌握树叶粘贴画的方法。

（2）能选择不同形状和颜色的树叶，贴出自己喜爱的动物；（3）通过引导学生用树叶拼贴动物画，培养学生的思维能力。

二、说教法：美术教学生重在培养学生的审美意识和能力，如何培养这一教学任务，教师教学方法就显得非常重要，这节课重在寻找生活中的美，挖掘生活的美，培养学生的形象思维能力。