读《勤奋自学成大器》有感
《勤奋自学成大器》教学反思
《勤奋自学成大器》教学反思《勤奋自学成大器》是第一单元的一篇精读课文。
第一单元的五篇课文都以写人为主，通过具体的事例描写，表现了所写人物的性格或品质。
本课的教学目标之一是“领悟华罗庚子自学道路上克服艰难困苦的顽强精神”。
教学时，我将教学重点放在了华罗庚勤奋自学那部分内容上，让学生通过分析关键词句，了解华罗庚怎样抓紧时间、专心致志、克服困难、坚持不懈自学，从而感受他勤奋好学的品质。
学生在四年级及五年级上学期的学习中，已经在这方面得到过充分的训练，教学过程进展顺利。
这也证明，五年级的学生在理解课文内容方面没有太大的障碍，教学重点应从课文写了什么转到课文是如何写的上来，充分关注文章的表达而不是内容。
《勤奋自学成大器》这篇课文，在描写华罗庚如何勤奋自学时，用的是概括写整个过程的方法；课文的1-8自然段，则具体描写了一个典型的事例，是文章中心的表达更具说服力。
整篇课文采用了具体写一件事和概括写整个过程相结合和的方法，教学时，应引导学生通过比较，体会这种写法，知道点面结合地写会更具表现力。
1-8自然段在具体描写典型事例时，运用了人物的语言、动作、神态、心理描写，使事情的描写生动具体，更具有吸引力。
如“孩子睁大了眼睛，惶恐地看着父亲”一句，运用了人物的神态描写，写出了华罗庚被父亲训斥时的害怕，生动形象。
教学时，要引导学生充分关注到这一点，让他们找出相关句子，体会这些句子的表达作用。
这一部分的教学还可以与课后练习的“说写双通道”结合起来，让学生在学完之后在小练笔中应用，读写结合，巩固所学的文章表达方式。
这篇课文是本单元的精读课文，教学时应将落实单元目标和训练重点的方法教给学生，使学生在后面的略读课文和自读课文学习中进行应用，从而落实单元教学目标和训练重点。
另外，五年级的语文教学还要关注学生逻辑思维的训练。
教学本课时，有学生将课文意思理解为“只要勤奋努力，就能成为有才能的人”，这样的逻辑关系显然是不成立的。
我抓住了他的这一错误回答，进行反问：“是只要努力，就会有收获吗？”学生从我的反问中意识到了问题所在，及时进行了改正，为后续的课文教学打好了基础。
沪教版小学五年级语文下册《勤奋自学成大器》评课稿
沪教版小学五年级语文下册《勤奋自学成大器》评课稿一、课程背景介绍本文主要评析沪教版小学五年级语文下册的一篇教材课文《勤奋自学成大器》。
该课文是以培养学生自学能力为主题，通过引导学生认识自学的重要性，激发学生学习的动力，并学习如何制定学习计划和采用高效的学习方法。
本次评课将从教材内容、教学目标、教学方法和教学效果等方面进行分析和评价。
二、教材内容分析《勤奋自学成大器》是一篇散文，主要描述了主人公小杜通过自学变得聪明而有成就的故事。
课文以小杜为榜样，教育学生通过努力学习和自主学习来提升自己的能力。
内容上紧密联系学生的实际生活，以简单易懂的语言展现了一个勤奋自学的典型形象，并通过给出小杜所贡献的成果，来激发学生学习的兴趣和自信心。
三、教学目标分析1. 知识目标：•理解并记忆课文内容，掌握课文中的重点词汇和句子。
•通过课文的阅读，了解自学的重要性，培养学生主动学习的意识。
2. 能力目标：•培养学生良好的自学习惯和学习方法，激发学生的学习兴趣和动力。
•培养学生独立解决问题的能力和自主学习的能力。
3. 情感目标：•培养学生的自信心和自律能力，激发学生对学习的热爱和积极性。
•培养学生勤奋、坚韧和自强不息的品质。
四、教学方法分析1. 情境导入法：通过引导学生回忆自己过去的学习经历，创设情境，使学生能够深入体会到勤奋自学的重要性，并激发他们对自学的兴趣。
2. 合作学习法：分组或配对让学生共同讨论如何制定学习计划，如何利用课外时间进行自主学习，并通过分享学习心得，相互鼓励和帮助，培养学生的合作精神和团队意识。
3. 案例学习法：通过向学生介绍小杜的学习经历，让学生从中学习到如何利用有效的学习方法来提高学习效果，激发学生的学习动力和兴趣。
五、教学效果评价1. 学习兴趣：通过学习课文，学生对自学的重要性有了更深入的了解和认识，从而增强了他们对学习的兴趣和积极性。
2. 学习能力：通过课堂上的讨论和学习活动，学生学会了制定科学的学习计划，并学会了利用零散的时间进行自主学习，提高了他们独立学习和解决问题的能力。
小学五年级语文《勤奋自学成大器》教案范文
小学五年级语文《勤奋自学成大器》教案范文《勤奋自学成大器》是本学期的第一篇课文。
了解华罗庚是如何勤奋自学的，知道他数学上取得的巨大成就是勤奋自学的结果。
下面就是小编给大家带来的小学五年级语文《勤奋自学成大器》教案范文，希望能帮助到大家!小学五年级语文《勤奋自学成大器》教案范文一教学目标：1、自主学习文中字词，联系上下文重点理解"全然不顾、挥汗如雨";等词语的意思。
2、学习课文中的重点词句，把"华罗庚琢磨起数学来不免显得‘呆头呆脑’。
";这句话写具体。
从中领悟华罗庚在自学道路上，尽力克服艰难困苦的顽强精神。
3、默读课文，注意有一定的速度。
有感情地朗读课文第1—8节。
4、知道华罗庚能成为我国的数学大师，是与他从小具有勤奋、刻苦自学的精神分不开的。
教学过程：一、导入新课1、简介主人公：今天我们学习一篇写人的文章，写谁呢? 板书：华罗庚(1)谁能用一两句话介绍一下你所知道的华罗庚? 指名学生介绍(见教参资料) (媒体出示：华罗庚资料)(2)教师小结：今天我们要学习的是华罗庚青少年时期勤奋自学的故事。
2、勤奋自学成大器3、师：学习本课可用"抓中心词学课文";的方法，找出中心词并理解词义。
4、审题：中心词是"勤奋";，意思是刻苦、勤苦。
"勤奋自学";就是刻苦自学，勤奋自学。
题目的意思是"经过勤奋自学成了在事业上大有作为的人";。
二、整体感知1、认真默读全文，要求：读准字音，读通句子。
思考：课文围绕中心词写了哪些内容?重点写什么内容?(1)读准下列词语：(媒体出示) 训斥琢磨诧异惶恐火冒三丈全然不顾挥汗如雨光芒四射(2)交流：讨论后明确：课文围绕"勤奋自学";，写了谁勤奋自学?他为什么要勤奋自学?是怎样"勤奋自学";的?结果又怎么样?2、轻声再读课文，抓住重点段，试着为课文分段，并简要地说说每段主要讲了什么。
勤奋自学成大器
1、勤奋自学成大器大器——高贵的器物，比喻卓越的人才。
释题经过刻苦自学而成了大有作为的人。
读课文，找找华罗庚是如何勤奋自学的？•琢磨数学题•自学生涯•论文发表•（先事例后概括）•（总起-分述-总结）•（简单介绍）读1-8节，把句子写具体华罗庚琢磨起数学题来不免显得“呆头呆脑”。
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读下面的句子，联系上下文回答问题：寒冬腊月，他仍然看书写字到深夜，手脚冻得冰冷发僵都全然不顾；酷暑季节，屋子里热得像蒸笼，他依旧挥汗如雨地读书，不停地演算。
1.写出句子的一组近义词：仍然依旧2.“全然不顾”的意思是：完全不顾忌；从“全然不顾”能看出他不怕艰难，坚持自学3、“挥汗如雨”的意思是形容出汗很多“挥汗如雨”能看出他不怕困难，勤奋自学，有顽强的毅力。
华罗庚是如何勤奋自学的？（１）抓紧时间自学（２）________自学（３）________自学（４）________自学专心致志克服困难坚持不懈展开想象，把句子写具体华罗庚琢磨起数学题来不免显得“呆头呆脑”。
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•华罗庚琢磨起数学题来不免显得“呆头呆脑”。
柜台上，他做数学题，顾客来问笔的价钱，他却误报了演算出的巨大数字；油灯下，他做数学题，鼻涕留下来，他却浑然不知；寒冬里，他做数学题，手冻得发僵还继续演算；酷暑中，他做数学题，写得汗流浃背都全然不顾。
•华罗庚琢磨起数学题来不免显得“呆头呆脑”。
晚上，大伙已围坐在桌边吃饭，华罗庚连饭也不好好吃，扒了几口饭又扎入题海。
算到入迷时，鼻涕入迷时，鼻涕流下来，好半天，他才感觉到，拿出纸来擦。
到了冬天，草都冻枯了，可他照旧学习到深夜，似乎感觉不到手已发抖。
1勤奋自学成大器
初中毕业不久，由于家庭经济 困难，华罗庚失学了，但他不屈从 命运的安排，开始了自学生涯。
通常，等买完货的顾客一走，他就埋头 看书演算。没有纸，他就用包棉花的废纸写 字、算题。入迷时，鼻涕流下来，他也不知 道，还在不停地算，不停地写。夜幕降临了， 他给小店上了门板，胡乱吃几口饭，就赶忙 点起小油灯，继续攻读起数学来。寒冬腊月， 他仍然看书写字到深夜，手脚冻得冰冷发僵 都全然不顾；酷暑季节，屋子里热得像蒸笼， 他依旧挥汗如雨地读书，不停地演算。失学 后，他一年四季每天坚持自学10个小时以上， 有时侯，一天只睡4个小时。
失学后，他一年四季每天 坚持自学10个小时以上，有时 侯，一天只睡4个小时。
就这样，他一边在小店里 干活，一边刻苦地、顽强地向命 运挑战。他用五年时间自学了高 中三年和大学的全部数学课程， 为未来独立研究数论，打下了坚 实的基础。
有一次，他从一本杂志上看到 了苏家驹教授的一篇论文，题目是 《代数的五次方程式之解决》，发 现这位教授的解法是不对的。他随 即写了一篇《苏家驹之代数的五次 方程解法不能成立之理由》的论文， 邮寄给科学杂志，并在杂志上发表 了，这年，他才19岁。
坐落
诧异
鹅毛大雪
一气之下
脱口而出
火冒三丈
大声训斥 生涯
全然不顾 挑战
惶恐 降临
阻拦 寒冬腊月
顽强 崎岖
琢磨
挥汗如雨 顽强的毅力
攀登
随即
光芒四射
升腾
琢磨：
Zuó mo : 思索，考虑。 Zhuó mó : 1.雕刻和打磨（玉石）
2.加工使精美（文章等）
自学是艰难的，华罗 庚却以顽强的毅力沿着这 条崎岖小路向山顶攀登。 读读第11节，想想华罗 庚是怎样勤奋自学的。
小学生勤奋学习成大器
1、小时候的我
小时候的我，总是喜欢玩耍、闲逛。
一到放学时间，我就把书本丢到一旁，开始与小伙伴们打闹嬉戏。
每当父母提起学习时，我总是懒洋洋地答应，却没有实际行动。
2、勤奋学习的转变
直到上小学，我才意识到勤奋学习的重要性。
老师经常鼓励我们用心学习，说只有勤奋学习，才能成为有用之才。
渐渐地，我开始明白老师的话语，并逐步付诸实践。
3、鼓励自己坚持不懈
起初，我并不认真对待学习，只是听了老师的话而暂时学习了一下。
但是，随着时间的推移，我逐渐体会到了学习的乐趣和快乐。
于是我开始主动安排学习时间，记录下每天的学习成果。
这样一来，不仅能够及时发现自己的不足，还可以鼓励自己坚持不懈地学习。
4、勤奋学习的成果
通过不断的努力和付出，我终于取得了优异的成绩。
老师常常夸奖我的学习进步，并鼓励我要继续保持这样的学习态度。
在家中，父母也对我的变化十分满意，开始给予我更多的支持和鼓励。
5、勤奋学习的重要性
从此，我明白了勤奋学习的重要性，并坚信只有通过不断地学习和努力才能取得成功。
只有勤奋学习，才能使自己日益成长、日益进步，最终成为有用之才，为国家和社会做出贡献。
6、结语
因为勤奋学习，我不仅在学业上有了很大的进步，也变得更加乐观向上，从而在人生道路上走得更加坚定和自信。
所以，让我们一起努力，坚持勤奋学习，成为更好的自己！。
好学才能成大器 睿智篇读后感
好学才能成大器睿智篇读后感好学才能成大器睿智篇读后感以下是该书部分故事没有读书的条件，就为自己创造读书的条件，这是古人勤学的一个典范，以此勉励后人即使条件艰苦也要用功读书。
“披蒲编”说的是西汉年间路温舒的故事，他的故事出自《汉书》，在历史上是有记载的。
西汉年间有一个叫路温舒的人，他的父亲是里监门，这个官大致相当于我们今天的居委会主任，就是小到不能再小的一个官，所以家里是很贫穷的。
路温舒从小就被父亲打发去放羊。
在放羊时，他取了沼泽当中的芦苇，把它一点点截好，截成长短宽细比较相当的部分，用来抄书。
汉朝时，纸张还没有大规模使用，主要有两种书写的载体，一个是竹简，一个是帛、丝织品。
但当时帛是非常昂贵的，一般人根本用不起。
竹简相对比较便宜，但也不是随时随地都可以得到的。
更何况，制作竹简还有一套非常烦琐的程序。
所以，路温舒就采集野生的芦苇用来抄书，学习律令。
他通过学习，慢慢地变成了一个负责监狱、管理刑事的小官员。
从历史上看，路温舒的官职是比较小的，他之所以能够被列入正史，是因为他的“披蒲编”之事，他为自己创造读书条件的精神。
没有读书的条件，就为自己创造读书的条件，这是古人勤学的一个典范，以此勉励后人即使条件艰苦也要用功读书。
知识链接路温舒，字长君，巨鹿东里人也。
父为里监门。
使温舒牧羊，温舒取泽中蒲，截以为牒，编用写书。
（引自《汉书》）【译文】路温舒，字长君，是巨鹿东里人。
他的父亲是里监门（官职名）。
父亲叫路温舒去放羊，路温舒看到沼泽中有蒲草，就采了很多，回来后，把蒲草裁成一条一条的，然后编起来，用来抄书。
@接力出版社《钱文忠给孩子的国学励志书系列：好学才能成大器睿智篇》读书如织布，贵在有恒读书如果不能专心致志，持之以恒，老是半途而废，浅尝辄止，怎么能够成才呢？小孟子长大了，开始上学，但是他毕竟还是个孩子，自然有童心，经常逃课。
有一天，小孟子听着课觉得没劲，于是就逃回来了。
孟母正好在织布——她主要靠织布、卖布来维持生活。
好学才能成大器学生读书心得
千里之行，始于足下。
好学才能成大器学生读书心得读书心得：好学才能成大器自小我就有一种好奇心和渴望知识的冲动，这让我成为了一个好学的学生。
我相信，好学是成为大器的第一步，只有不断地追求知识、不断地学习，才能在人生的道路上赢得更多的机会和成功。
在读书的过程中，我经历了许多的失落和挫折，但也收获了许多的乐趣和成长。
我深深体会到，读书不仅仅是为了得到知识，更重要的是培养了我坚持不懈、努力拼搏的品质。
首先，好学带来了对知识的渴望。
当我打开一本书，便能感受到它蕴含的无限力量。
我喜欢翻阅一页又一页，探寻其中的奥秘。
当我遇到一个陌生的词汇或概念时，我会不顾一切地去查字典或上网搜索，直到弄清楚为止。
这种渴望让我无法停下脚步，总想要不断地去探索更多的知识。
其次，好学培养了我的阅读能力和思维能力。
通过阅读大量的书籍，我学会了处理和归纳信息的能力，帮助我更好地理解和吸收知识。
阅读使我能够思考问题，培养出批判性思维和创造性思维。
在解决问题时，我会从不同的角度去思考，找出最有效的解决方案。
这些能力不仅在学业上帮助我取得好成绩，也在生活中帮助我更好地面对挑战和困难。
好学让我从书本上汲取了丰富的知识，但更重要的是，它帮助我理解了知识的应用和实践。
我意识到，知识只有应用到实际中才能变得有价值。
所以，我会尽可能地将所学的知识应用到实际中，去解决实际问题。
这种实践的过程，不仅让我得到了更多的经验，还让我更加深入地理解了所学的知识。
第1页/共3页锲而不舍，金石可镂。
好学也带来了我在学校和社交中的自信。
通过对知识的追求和学习的努力，我在学校中表现出色，得到了老师和同学们的认可和尊重。
我懂得了不仅是要有知识，还要有自信。
在与他人交流和讨论时，我能够坦然地表达自己的观点和想法，不再害怕被人质疑和否定。
这种自信让我能够更好地与他人合作，更好地发挥自己的才能和能力。
总之，好学才能成为大器。
通过不断地追求知识和学习，我不仅拥有了丰富的知识和技能，更重要的是培养了坚持不懈、努力拼搏的品质。
小学五年级语文下册《勤奋自学成大器》教案、教学设计
三、教学重难点和教学设想
（一）教学重难点
1.知识与技能方面：重点是让学生掌握课文中生字词、好词佳句，并能够运用到实际写作中；难点是引导学生理解课文内容，提炼出勤奋自学的重要性，激发学生自觉勤奋学习的意识。
c.你在平时的学习中，有哪些勤奋自学的经验和方法？
2.学生展开热烈的讨论，教师巡回指导，参与小组讨论，引导他们深入思考问题。
3.各小组汇报讨论成果，教师进行点评，总结出勤奋自学的关键要素。
（四）课堂练习，500字
1.教师设计以下练习题，检验学生对课堂所学知识的掌握：
a.根据课文内容，选择正确的词语填空。
3.学会通过课文学习，提炼出勤奋自学的重要性，激发学生自觉勤奋学习的意识。
4.能够运用课文中的好词佳句进行口头和书面表达，提高写作能力。
（二）过程与方法
在教学过程中，我将采用以下方法，引导学生学习：
1.创设情境：通过图片、视频等多媒体手段，生动展示课文中所涉及到的名人故事，激发学生的学习兴趣。
2.小组合作：将学生分成小组，进行问题讨论、分享学习心得，培养学生的团队协作能力和表达能力。
3.教师总结学生的回答，引出本节课的主题：“今天我们要学习一篇关于勤奋自学的故事——《勤奋自学成大器》。让我们一起来了解这些名人是如何通过勤奋自学，成为一代大家的。”
（二）讲授新知，500字
1.学生自主阅读课文，了解课文大意，教师巡回指导，解答学生疑问。
2.教师引导学生分析课文结构，提炼出文章的主旨，并详细讲解课文中的生字词、好词佳句。
1勤奋自学成大器
华罗庚自学的原因是什么？结果怎样？
初中毕业后不久，由于家庭经济困难，失学了， 但他不屈从命运的安排，开始了自学生涯。
他用5年时间自学了高中三年和大学的全部课程， 为未来独立研究数学论，打下了坚实的基础。
为什么说这条路是“崎岖”的？“山顶”该怎样理解？
艰难
需要一边干活，一边学习
没有纸 寒冬腊月 酷暑季节 山顶：数学方面的成就。
华罗庚琢磨 起数学题来不免显得“呆头呆脑 ”。
华罗庚琢磨起数学题来不免显得“呆头呆脑”。 柜台上，他做数学题，顾客来问笔的价钱，他却误 报了演算出的巨大数字；油灯下，他做数学题，鼻 涕留下来，他却浑然不知；寒冬里，他做数学题， 手冻得发僵还继续演算；酷暑中，他做数学题，写 得汗流浃背都全然不顾。
读写结合： 要求：在阅读《迟到》一文后，请 学习《勤奋自学成大器》第十一节 的写法写一段话。
长大后，我深深地感受到父亲 是深爱着我的，……
一（1—9）记叙了华罗庚小时候因为专心演算一 道数学题而得罪了买笔的顾客的故事。
二（10---12）初中毕业后，华罗庚因经济困难失 学，但他一边干活一边刻苦自学，为将来的研究 打下了坚实的基础。
读课文，思考华罗庚勤奋自学的事例有哪些？
• 琢磨数学题 • 自学生涯 • 论文发表
•（先事例后概括） •（总起-分述-总结） •（简单介绍）
琢磨：
zuó mo : 思索，考虑。 zhuó mó : 1.雕刻和打磨（玉石）
2.加工使精美（文章等）
自学是艰难的，华罗庚却以顽强的毅力沿着 这条崎岖小路向山顶攀登。
勤奋自学：指不懈地努力自学。
器： （1）器具：瓷~ （2）器官：消化~ （3）度量：~量 （4）器重 （5）才能；人才：大~晚成
勤奋自学成大器
第十册第一单元1、勤奋自学成大器【教学目标】1、在课文的语言环境中，通过联系上下文理解“全然不顾、挥汗如雨”的意思。
通过抓关键词，了解华罗庚是如何勤奋自学的，进而领悟华罗庚在自学道路上尽力克服艰难困苦的顽强精神。
2、掌握默读课文的方法，注意有一定的速度。
有感情地朗读课文1——8节，体会这部分内容与表达文章中心的关系。
3、联系课文内容及课外相关资料，将“华罗庚琢磨起数学题来不免显得呆头呆脑”这句话写具体。
【教学重点和难点】1、轻快地默读课文，了解抓重点小节学课文的方法。
2、补充适当的内容，将句子写具体。
【教学过程】一、启发谈话，导入新课。
1、出示课题：勤奋自学成大器2、审题：（1）查字典理解“大器”——能担当大事业的人（2）“勤奋自学”——文章的中心词，理解课题的意思。
3、这个人是谁呢？今天，我们就来认识他——华罗庚（“华”字正音huà）出示人物简介：华罗庚是中国现代数学家，中国科学院院士。
1924年金坛中学初中毕业后，刻苦自学。
1930年后在清华大学任教。
1936年赴英国剑桥大学访问、学习。
他的名字在美国施密斯松尼博物馆与芝加哥科技博物馆等著名博物馆中，与少数经典数学家列在一起。
华罗庚在解析数论、矩阵几何学等广泛数学领域中都作出卓越贡献。
由于华罗庚的重大贡献，有许多用他的名字命名的定理、引理、不等式、算式与方法。
他是新中国数学研究事业的创始人，也是中国在世界上最有影响的数学家之一。
二、整体感知，理清思路。
1、出示中心句引入：“自学是艰难的，华罗庚却以顽强的毅力沿着这条崎岖小路向山顶攀登。
”质疑预设：华罗庚自学的原因是什么？结果怎样？为什么说这条路是“崎岖”的？“山顶”该怎样理解？2、先默读课文找出有关句子，体会华罗庚自学的原因及结果：交流：原因：年幼的华罗庚活泼好动，对许多事物充满好奇心，尤其爱“呆头呆脑”地琢磨数学题。
初中毕业不久，由于家庭经济困难，失学了，但他不屈从命运的安排，开始了自学生涯。
读《勤奋自学成大器》有感作文
读《勤奋自学成大器》有感作文 《勤奋自学成大器》向我们介绍了著名数学家华罗庚自学成才的故事，我读 了他受了很大的教育， 无论是在学习上还是在做人上。
这段时间一直在学写作文 ， 这篇文章中的很多叙述技巧、 重点字词句的的运用对我很都有很大的借鉴。
华罗庚学习又勤快又认真。
有一次客人问笔价钱的时候， 他却说了自己演算 完的数字。
由于家庭经济困难，父亲的不支持，华罗庚被迫辍学。
但是他没有放 弃，他顽强的向命运挑战。
我在想，我的学习条件比他优越的太多了，爸爸妈妈 不仅每天辛苦上班赚钱给了我很大的物质支持。
每天上班回来还苦口婆心的让我 好好写作业。
但是我的成绩却没有华罗庚好，很是惭愧。
寒冬腊月，他仍然看书写字到深夜，手脚冻得冰冷发僵都全然不顾;酷暑季 节，屋子里热得像蒸笼，他依旧挥汗如雨的读书，不停地演算。
他用 5 年的时间 自学了高中的三年和大学的全部的数学课程。
当这几个数字浮现在我眼前时， 我 特别的诧异，他用心到废寝忘食的地步。
他的成就也来自于他的勤奋刻苦。
而我 呢?我的学习时间连他的一半都不到。
在他 19 岁的时候就敢于指出苏家驹教授的 错误。
不是有这么一句话吗?“世上无难事， 只怕有心人."我相信只要你就努 力了，不管你条件好不好，你都会获得成功。
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小学五年级语文下册《勤奋自学成大器》优秀教学案例
在本章节的教学过程中，我将紧紧围绕这三个目标，关注学生的全面发展，努力提高他们的语文素养，培养具备独立思考、自主学习、健全人格的一代新人。
三、教学策略
（一）情景创设
为了让学生深入理解《勤奋自学成大器》这篇课文，我将采用情景创设的教学策略，通过多媒体展示、故事讲述、角色扮演等多种形式，将学生带入到名人们勤奋自学的历史场景中。例如，通过图片和视频资料展示鲁迅先生在深夜孤灯下奋笔疾书的情景，让学生感受到那种为理想而坚持不懈的精神。同时，设计相关的课堂活动，如模拟古代私塾学习，让学生在特定的环境中体验学习的艰辛与乐趣，从而激发他们对勤奋自学的认同和尊重。
二、教学目标
（一）知识与技能
1.理解课文《勤奋自学成大器》中名人的勤奋自学故事，掌握相关的语文基础知识，如生词、成语、句子结构和修辞手法等。
2.学会通过阅读、分析和思考，提取课文中的关键信息，培养学生的信息筛选和整合能力。
3.能够运用所学知识，进行口头和书面表达，提高学生的语言组织和运用能力。
4.培养学生独立思考和合作交流的能力，使他们能够在课堂上充分展示自己的观点和见解。
4.情境创设，增强学习趣味性
本案例通过多媒体、故事讲述、角色扮演等多种形式，创设富有吸引力的教学情境，让学生在轻松愉快的氛围中学习。情境创设使抽象的知识变得具体、生动，激发了学生的学习兴趣，提高了他们的学习积极性。
5.反思与评价，促进自我成长
在教学过程中，本案例注重学生的反思与评价。学生通过总结自己的学习过程，发现优点和不足，不断调整学习方法，实现了自我监控和自我提高。同时，多元化的评价方式，帮助学生树立自信，培养他们积极向上的心态，为终身学习奠定基础。
2021年五年级语文勤奋自学成大器说课稿
五年级语文勤奋自学成大器说课稿五年级语文勤奋自学成大器说课稿作为一名教职工，通常会被要求编写说课稿，借助说课稿我们可以快速提升自己的能力。
我们该怎么去写说课稿呢？下面是为大家收集的五年级语文勤奋自学成大器说课稿，仅供参考，欢迎大家阅读。
一、教材分析《勤奋自学成大器》是新教材第十册中的一篇课文，这篇课文记叙了华罗庚不怕艰难，勤奋自学，终于成为我国数学 ___的故事，赞扬了他勤奋刻苦的自学精神，同时也告诉我们：只要勤奋，自学也能成大器。
课文是从三个阶段来记叙华罗庚自学成才的故事的：幼年的华罗庚就爱埋头琢磨数学题，失学后的华罗庚通过自学，掌握了高中三年和大学的全部数学课程，19岁的华罗庚发表，震惊中国数学界。
二、学情分析进入五年级第二学期，在通常情况下，学生学习一篇课文，大部分内容是可以自己读懂，或者借助工具书，或者通过小组合作，同学之间相互启发能够读懂。
在此基础上，教师要尽力将“自主阅读”落到实处，真正做到“把读的时间留给学生。
故进一步提高学生默读课文的能力是非常重要的。
本学期，通过文本的学习，旨在不断提高学生默读课文的本领，逐步提高阅读速度，养成学生“读思”结合的好习惯，努力做到“在阅读中思考，在思考中阅读”。
从而让学生通过边读边思加深了对课文内容的感悟，领略文章所蕴涵的无穷魅力。
教师还要充分挖掘课文的写作资源，设计语言文字训练、读写结合和各种语言实践活动，全面提高学生运用语言的能力。
此外通过对文本的学习，对学生进行“勤奋”的，让学生在小学最后一个阶段的学习中，真正懂得勤奋学习的重要，并能将意识真正落实在行动中。
三、教学目标根据课程标准、本阶段的教学目标及本班实际，制定了本课的教学目标：目标一：在课文的语言环境中，通过 ___上下文理解“全然不顾、挥汗如雨”等词语的意思。
通过抓关键词，了解华罗庚是如何勤奋自学的，进而感悟课文，知道他数学上取得的巨大成就是勤奋自学的结果。
沪教版五年级语文下册《勤奋自学成大器》说课稿：本课的重点部分是华罗庚勤奋自学的那一段。
1勤奋自学成大器
1、勤奋自学成大器教学目标：知识与技能：有感情地朗读课文，并练习写一段话。
过程与方法：了解抓重点段学懂课文的方法。
情感、态度、价值观：通过对课文中重点词句的理解，感悟到华罗庚勤奋自学的可贵精神，有了这种精神，使他成为我国的数学大师。
教学重点：了解抓重点段学懂课文的方法。
教学难点：有感情地朗读课文，并练习写一段话。
教学准备：1、课前查找资料，补充相关内容，为将“华罗庚琢磨起数学题来不免显得呆头呆脑。
”这句话写具体做准备。
2、制作课件。
教学时间：1.5课时教学过程：一、启发谈话，导入新课。
1、出示课题：勤奋自学成大器2、审题：（1）理解“大器”——能担当大事业的人，大有作为的人.（2）“勤奋”——文章的中心词。
勤苦、刻苦的意思。
（3）勤奋自学成大器，意思是经过刻苦自学而成了大有作为的人。
3、这个人是谁呢？今天，我们就来认识他——华罗庚（“华”字正音huà、指导学生书空“庚”）出示人物简介：华罗庚是中国现代数学家，中国科学院院士。
1924年金坛中学初中毕业后，刻苦自学。
1930年后在清华大学任教。
1936年赴英国剑桥大学访问、学习。
他的名字在美国施密斯松尼博物馆与芝加哥科技博物馆等著名博物馆中，与少数经典数学家列在一起。
华罗庚在解析数论、矩阵几何学等广泛数学领域中都作出卓越贡献。
由于华罗庚的重大贡献，有许多用他的名字命名的定理、引理、不等式、算式与方法。
他是新中国数学研究事业的创始人，也是中国在世界上最有影响的数学家之一。
3、默读这段话，说说从这段人物介绍中，你对华罗庚有了怎样的了解。
（身份、成就、贡献）4、完整释题。
二、感知全文，理清思路。
1、出示中心句引入：“自学是艰难的，华罗庚却以顽强的毅力沿着这条崎岖小路向山顶攀登。
”质疑预设：华罗庚自学的原因是什么？结果怎样？为什么说这条路是“崎岖”的？“山顶”该怎样理解？2、先默读课文找出有关句子，体会华罗庚自学的原因及结果。
（学生交流）3、理解“山顶”：数学方面的成就。
五年级下册《勤奋自学成大器》教学反思
五年级下册《勤奋自学成大器》教学反思（最新版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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1、勤奋自学成大器
三（13---14）华罗庚刻苦自学取得了卓越的成果。
•（简单介绍）
读第11小节，找出华罗庚是如何勤奋 自学的？ （１） （２） （３） （４） 抓紧时间自学 专心致志 自学 ________ 克服困难 自学 ________ 坚持不懈 自学 ________
勤 奋
自 学
通常，等买完货的顾客一走，他就 埋头看书和演算。夜幕降临了，他给小 抓紧时间 店上了门板，胡乱吃几口饭，就赶忙点 起小油灯，继续攻读起数学来。 入迷时，鼻涕流下来，他也不知道， 专心致志 还在不停地算，不停地写。 没有纸，用包棉花的废纸写字、算 克服困难 题。寒冬腊月，他仍然看书写字到深夜， 手脚冻得冰冷发僵都全然不顾；酷暑季 节，屋子里热得像蒸笼，他依旧挥汗如 雨地读书，不停地演算。 失学后，他一年四季每天自学10个小 坚持不懈 时以上，有时候，一天只睡4个小时。
பைடு நூலகம்
读下面的句子，联系上下文回答问题： 寒冬腊月，他仍然看书写字到深夜， 手脚冻得冰冷发僵都全然不顾；酷暑 季节，屋子里热得像蒸笼，他依旧挥 汗如雨地读书，不停地演算。
1、写出句子的一组近义词：仍然 依旧 2、“全然不顾”的意思是： 完全不顾忌； 从“全然不顾”能看出他 不怕艰难，坚持自学
3、“挥汗如雨”的意思是 形容出汗很多 “挥汗如雨”能看出他
1、勤奋自学成大器 勤奋 大器
——高贵的器物，比喻卓越的人才。
释题
经过刻苦自学而成了大 有作为的人。
华罗庚是中国现代数学家。
在国际上享有盛誉，他的名字在 美国史密斯松尼博物馆于芝加哥 科技博物馆中，与少数经典数学 家列在一起。他被选为美国科学 院国外院士，第三届科学院院长， 联邦德国巴伐利亚科学院院士。
《史蒂芬勤奋成大业》读后感
《史蒂芬勤奋成大业》读后感1、《史蒂芬勤奋成大业》读后感一个清晨，我读完了《史蒂芬勤奋成大业》这篇文章，一个勤奋学习没有因病痛折磨而放弃对学习的渴望的物理科学巨人深深地印在我的脑海里……史蒂芬霍金出生于英国的牛津,他年轻时就身患绝症,然而他坚持不懈,战胜了病痛的折磨,成为举世瞩目的科学家。
198x年，霍金又因肺炎进行了穿气管手术，此后不能说话，依靠安装在轮椅上的一个小对讲机和语言合成器与人进行交谈；他看书必须依赖一种翻书器……可是他没有因病痛折磨而放弃对学习的渴望，正是在这种难以置信的.艰难中，已成为世界公认的引力物理科学巨人。
在198x年4月还发表了《时间简史》，此书已用33种文字发行了550万册，如今在西方，自称受过教育的人若没有读过这本书，会被人看不起。
我曾以为能成为科学家的人都是天才，读了这篇文章才知道走向成功的人生，是没有近路可走的。
不管你多么聪明都少不了一个“勤”字。
只有勤奋刻苦、意志坚强的人才会实现自己的理想！为了我们的将来，我们现在就从勤奋学习开始吧！2、《说勤奋》读后感自从读了《说勤奋》这篇课文之后，我明白了：要想成功，不是坐享其成，而是要付出辛勤劳动。
正如数学家华罗庚所说：“勤补拙是良训，一分辛苦一分甜才。
”比如北宋著明的史学家司马光，小时后，每当老师讲完课，哥哥弟弟读了一会儿，就出去玩，而司马光却在教室里一遍又一遍的朗读，直到读的滚瓜烂熟为止。
长大以后，他更加勤奋。
为了抓紧时间，他用木头做了个枕头，睡觉时只要稍微一动，枕头就会滚开，他醒来之后便继续读书写。
他把这枕头叫“警枕”。
他用19年的时间，终于编成了著明的史学巨著《资治通鉴》。
现在，我们的生活和学习条件都有了很大的改善，我们一定不能忘记“勤奋”二字。
只有一生勤奋，才能有所作为，才能对人民，对生活作出应有的贡献。
这段话对我们来说，是一种鼓励，是一种告诫。
3、《说勤奋》读后感读了《说勤奋》这篇课文，我受益匪浅。
这篇课文主要讲了勤奋的故事。
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读《勤奋自学成大器》有感
《勤奋自学成大器》向我们介绍了著名数学家华罗庚自学成才的故事，我读了他受了很大的教育，无论是在学习上还是在做人上。
华罗庚学习又勤快又认真。
有一次客人问笔价钱的时候，他却说了自己演算完的数字。
由于家庭经济困难，父亲的不支持，华罗庚被迫辍学。
但是他没有放弃，他顽强的向命运挑战。
我在想，我的学习条件比他优越的太多了，爸爸妈妈不仅每天辛苦上班赚钱给了我很大的物质支持。
每天上班回来还苦口婆心的让我好好写作业。
但是我的成绩却没有华罗庚好，很是惭愧。
寒冬腊月，他仍然看书写字到深夜，手脚冻得冰冷发僵都全然不顾;酷暑季节，屋子里热得像蒸笼，他依旧挥汗如雨的读书，不停地演算。
他用5年的时间自学了高中的三年和大学的全部的数学课程。
当这几个数字浮现在我眼前时，我特别的诧异，他用心到废寝忘食的地步。
他的成就也来自于他的勤奋刻苦。
而我呢?我的学习时间连他的一半都不到。
在他19岁的时候就敢于指出苏家驹教授的错误。
不是有这么一句话吗?“世上无难事，只怕有心人."我相信只要你就努力了，不管你条件好不好，你都会获得成功。