中班科学教案：搭积木
中班《搭积木》教案
中班《搭积木》教案一、教学内容本节课选自幼儿园中班教材《快乐成长》第三章第二节《搭积木》。
教学内容主要包括：认识积木的形状、颜色及大小；学习用积木搭建简单物体；培养幼儿的观察力、想象力和创造力。
二、教学目标1. 知道积木的形状、颜色及大小，能够用积木搭建简单物体。
2. 培养幼儿的观察力、想象力和创造力。
3. 培养幼儿的合作意识，提高沟通能力。
三、教学难点与重点重点：认识积木的形状、颜色及大小；用积木搭建简单物体。
难点：培养幼儿的观察力、想象力和创造力；提高幼儿的合作意识和沟通能力。
四、教具与学具准备1. 教具：积木、图片、模型。
2. 学具：每组一套积木。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）2. 讲解积木知识（10分钟）（1）教师发放积木，引导幼儿观察积木的形状、颜色及大小。
（2）教师讲解积木的形状、颜色及大小，帮助幼儿认识积木。
3. 搭建简单物体（10分钟）（1）教师示范搭建一个简单物体，如小房子。
（2）教师引导幼儿分组讨论，尝试用积木搭建简单物体。
（3）幼儿实践操作，教师巡回指导。
4. 随堂练习（10分钟）（1）教师发放图片，让幼儿观察并说出图片中的物体。
（2）幼儿用积木搭建图片中的物体。
（1）教师邀请幼儿展示自己的作品，并说出搭建物体的名称。
（2）教师对幼儿的表现给予肯定和鼓励。
六、板书设计1. 板书《搭积木》2. 板书内容：（1）积木的形状、颜色及大小（2）用积木搭建简单物体七、作业设计1. 作业题目：用积木搭建一个你喜欢的物体。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践操作，幼儿能够较好地认识积木的形状、颜色及大小，并能用积木搭建简单物体。
但在引导幼儿观察力和想象力方面，还需加强。
2. 拓展延伸：（1）让幼儿尝试用积木搭建更复杂的物体，如桥梁、城堡等。
（2）组织幼儿进行“积木创意大赛”，激发幼儿的创造力。
（3）鼓励幼儿与家长一起用积木搭建物体，增进亲子关系。
中班科学教案：搭积木
中班科学教案：搭积木第一章：认识积木教学目标：1. 让学生了解积木的种类和特点。
2. 培养学生对搭积木的兴趣。
教学内容：1. 介绍积木的种类：方形积木、圆形积木、三角形积木等。
2. 讲解积木的特点：积木的形状、颜色、大小等。
教学活动：1. 让学生观察各种积木，了解它们的形状和特点。
2. 学生尝试用手触摸积木，感受积木的质地。
3. 学生自由组合积木，创造自己的作品。
第二章：搭积木的基本技巧教学目标：1. 让学生掌握搭积木的基本技巧。
2. 培养学生的动手能力和创造力。
教学内容：1. 讲解搭积木的基本技巧：叠、搭、连接等。
2. 介绍搭积木的基本原则：稳定、平衡、对称等。
教学活动：1. 学生观看教师演示搭积木的基本技巧。
2. 学生分组练习搭积木，教师巡回指导。
第三章：搭建简单的积木结构教学目标：1. 让学生能够搭建简单的积木结构。
2. 培养学生的空间想象能力和团队合作精神。
教学内容：1. 讲解搭建简单积木结构的方法和步骤。
2. 学生分组合作，搭建简单的积木结构。
教学活动：1. 学生观看教师演示搭建简单积木结构的方法和步骤。
2. 学生分组合作，搭建自己的简单积木结构。
3. 学生展示自己的搭建作品，互相评价。
第四章：搭建复杂的积木结构教学目标：1. 让学生能够搭建复杂的积木结构。
2. 培养学生的创新能力和解决问题的能力。
教学内容：1. 讲解搭建复杂积木结构的方法和步骤。
2. 学生分组合作，搭建复杂的积木结构。
教学活动：1. 学生观看教师演示搭建复杂积木结构的方法和步骤。
2. 学生分组合作，搭建自己的复杂积木结构。
第五章：积木创意展示教学目标：1. 让学生发挥创造力，创作出独特的积木作品。
2. 培养学生对科学的热爱和探索精神。
教学内容：1. 讲解积木创意展示的要求和评价标准。
2. 学生发挥创造力，创作积木作品。
教学活动：1. 学生观看教师演示积木创意展示的作品。
2. 学生发挥创造力，创作自己的积木作品。
3. 学生展示自己的创作作品，互相评价。
中班《搭积木》教案
中班《搭积木》教案一、教学内容本节课的教学内容选自幼儿园中班主题活动《搭建乐园》中的一个活动——搭积木。
活动目标是通过让幼儿自己动手搭建积木，培养幼儿的动手操作能力、空间想象力和创造力。
教材为幼儿园中班主题活动手册《搭建乐园》第五章。
二、教学目标1. 培养幼儿动手操作能力，提高他们的空间想象力。
2. 培养幼儿的合作意识，学会与人分享。
3. 通过搭建积木活动，培养幼儿的耐心和毅力。
三、教学难点与重点重点：让幼儿掌握搭建积木的基本技巧，培养他们的动手操作能力。
难点：如何引导幼儿发挥自己的想象力，创作出独特的积木作品。
四、教具与学具准备教具：积木、积木图纸、搭建示范模型。
学具：每个幼儿准备一套积木。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）：教师带领幼儿观察教室里的积木区，让幼儿自由发挥，用积木搭建自己喜欢的作品。
然后邀请幼儿分享自己的作品，让大家互相欣赏、学习和借鉴。
2. 讲解与示范（10分钟）：教师展示搭建示范模型，向幼儿讲解搭建积木的基本技巧和方法，如平铺、叠加、围合等。
同时，让幼儿观察示范作品，引导他们发现作品中的特点和创意点。
3. 动手操作（10分钟）：幼儿根据自己的想法，开始动手搭建积木。
教师巡回指导，解答幼儿在搭建过程中遇到的问题，鼓励他们发挥自己的想象力，创作出独特的作品。
4. 作品展示与评价（5分钟）：搭建完成后，邀请幼儿将自己的作品展示给大家，让大家互相欣赏、学习和借鉴。
教师对每个幼儿的作品进行评价，给予肯定和鼓励，并提出改进建议。
六、板书设计1. 活动主题：搭建乐园——搭积木2. 基本搭建技巧：平铺、叠加、围合3. 创作要求：发挥想象力，创作独特作品七、作业设计1. 作业题目：家庭搭建任务要求：利用家里的积木，发挥想象力，创作一个独特的作品，并拍摄照片，下周一带到幼儿园与同学分享。
2. 答案：无固定答案，主要考察幼儿的动手操作能力和想象力。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：本次活动中，幼儿的参与度较高，他们充分发挥了自己的想象力，创作出了许多有趣的作品。
《搭积木》教案(优秀7篇)
《搭积木》教案（优秀7篇）搭积木教案篇一活动目标1、分辨各种立体形状，说出各种立体形状的名称。
2、尝试运用单双数的知识正确计数形状的数量，按要求写出相应数字。
3、积极参与数学操作活动，体验数积木的快乐。
活动准备各种形状的积木。
活动过程一、搭积木，分辨立体图形，并说出它们的名称。
1、进行搭积木活动，感受各种不同立体形状积木的特征。
教师：小朋友，桌上有许多积木，你们选择喜欢的积木来搭一搭。
搭好后，说说你搭的是什么？用了哪些形状的积木？这些积木像什么变成了什么样子？2、交流讨论活动，在分辨立体图形的基础上，说出各种积木的名称。
你们在搭积木的时候用了一些什么形状的积木(引导幼儿说出有长方形、正方形、半圆形、圆柱形、三角形等积木)3、根据幼儿的讲述，出示相应的积木并有重点的追问是什么积木。
二、数积木，计数各种形状积木的数量。
1、计算自己所搭建的物体所需要的积木数量。
教师：小朋友，你们数数自己的积木，看看用了几块长方形的积木，用了几块三角形积木？2、找好朋友，计算两人所搭物品的各种积木的数量。
三、尝试用单双数记录各积木数量。
1、了解图意和图示的关系。
教师：你们看图上有什么？（引导幼儿说出有积木搭的小花，蝴蝶、飞机等。
）小花，蝴蝶，飞机旁边有什么？（引导幼儿说出有圆柱体、长方体、等立体图形。
）每个立体图形符号旁边有什么？这些括号表示什么意思？让幼儿知道图意和图示的关系。
）2、数一数，单数就用红笔填写在格子里，双数就用蓝笔填写在格子里。
小朋友，我们可以用积木搭很多物品。
这里有四幅画，是哥哥姐姐搭的积木照片，今天，我们学学他们是怎样搭的，并仔细数数，这四样物品一共用了几块积木，如果是单数，就在相应的'积木符号旁边的括号用红笔写出数量，如果是双数，就在积木符号旁边的括号用蓝笔写出数量。
3、交流练习结果，进行自检，他检。
幼儿园搭积木教案，搭积木可以锻炼幼儿的动手能力，锻炼幼儿的逻辑思维，锻炼幼儿的智力，让幼儿变得更聪明，培养了幼儿动手操作，善于思考的能力，对于幼儿来说是一个很好的游戏。
中班科学教案搭积木
中班科学教案搭积木一、教学目标1.让学生了解积木的基本特性，学会正确使用积木进行搭建。
2.培养学生的观察力、想象力和创造力。
3.培养学生合作精神，学会与他人共同完成任务。
二、教学重点与难点1.教学重点：正确使用积木进行搭建，培养学生的观察力和想象力。
2.教学难点：引导学生运用积木搭建出有创意的作品，培养学生的创造力。
三、教学准备1.教具：各种形状、颜色、大小的积木。
2.学具：每组一套积木。
3.环境布置：宽敞的搭建区，确保学生安全。
四、教学过程（一）导入1.教师出示各种形状、颜色、大小的积木，引导学生观察并说出积木的名称。
（二）新课1.教师讲解积木的基本特性，如形状、颜色、大小等。
2.教师示范如何用积木搭建简单的物体，如房子、汽车等。
3.学生跟随教师一起搭建简单的物体。
（三）实践操作1.教师出示搭建任务，如“搭建一座大桥”。
2.学生分组讨论，确定搭建方案。
3.学生分组合作，用积木搭建大桥。
4.教师巡回指导，给予建议和帮助。
（四）作品展示与评价1.学生完成搭建任务后，展示自己的作品。
3.教师引导学生发现搭建过程中的优点和不足，鼓励学生继续努力。
（五）拓展活动1.教师出示新的搭建任务，如“搭建一个公园”。
2.学生自由发挥，用积木搭建公园。
3.教师巡回指导，给予建议和帮助。
4.学生完成搭建后，展示作品，互相评价。
1.教师引导学生回顾本次活动的收获，如学会了搭建技巧、提高了合作精神等。
3.教师布置课后作业：回家后，尝试用家里的物品搭建一个作品，并与家长分享。
五、教学反思1.本节课通过实践操作，让学生学会了正确使用积木进行搭建，提高了观察力和想象力。
2.学生在合作过程中，学会了与他人沟通、协作，培养了合作精神。
3.教师在指导过程中，注重启发式教学，引导学生自主探究，提高了学生的创造力。
4.不足之处：部分学生在搭建过程中，对搭建任务的理解不够深入，导致作品不够完善。
今后教学中，教师需加强对学生的引导，提高学生的理解力。
中班科学教案：搭积木
中班科学教案：搭积木一、教学目标1. 知识与技能：（1）让幼儿认识各种不同形状的积木。
（2）培养幼儿的空间想象力和手眼协调能力。
（3）学会用积木搭建简单的建筑物，激发创新意识。
2. 过程与方法：（1）通过观察、实践，让幼儿学会用积木搭建各种形状的结构。
（2）培养幼儿合作精神，学会与他人共同完成搭建任务。
3. 情感态度与价值观：（1）培养幼儿对科学的兴趣，激发探究欲望。
（2）培养幼儿的自信心和自主能力，勇于尝试和表达。
二、教学内容1. 认识积木：让幼儿观察各种形状的积木，了解它们的名称和特点。
2. 搭建技巧：学习如何稳定地搭建积木，掌握搭建的基本方法。
3. 创意搭建：鼓励幼儿发挥想象，用积木搭建自己喜欢的建筑物。
4. 合作搭建：分组进行合作搭建，培养幼儿的团队协作能力。
5. 展示与评价：让幼儿展示自己的搭建成果，互相评价，提高自信心。
三、教学重点与难点1. 教学重点：让幼儿学会用积木搭建各种形状的结构，培养空间想象力。
2. 教学难点：掌握搭建技巧，稳定地搭建积木。
四、教学准备1. 教具：各种形状的积木、搭建场地、搭建指南。
2. 学具：每个幼儿准备一套积木。
五、教学过程1. 导入：教师带领幼儿观察各种形状的积木，引导幼儿说出它们的名称。
2. 基本技能学习：教师演示如何稳定地搭建积木，让幼儿跟着实践。
3. 创意搭建：教师提出搭建任务，鼓励幼儿发挥想象，用积木搭建自己喜欢的建筑物。
4. 合作搭建：幼儿分组进行合作搭建，教师巡回指导。
5. 展示与评价：让幼儿展示自己的搭建成果，互相评价，提高自信心。
6. 总结：教师点评幼儿的搭建成果，强调搭建过程中的优秀表现。
注意事项：1. 确保搭建场地安全，避免幼儿在搭建过程中受伤。
2. 教师在教学过程中要关注每个幼儿的学习情况，及时给予指导和鼓励。
3. 培养幼儿的团队合作精神，让他们在搭建过程中学会与他人沟通、协作。
六、教学评价1. 过程性评价：观察幼儿在搭建过程中的表现，如专注度、创新能力、团队合作等。
中班科学教案：搭积木
中班科学教案：搭积木教案：中班科学教案——搭积木一、教学内容本节课的教学内容选自我国小学科学教材《科学》四年级下册第五单元第一课时“搭积木”。
本节课主要让学生了解积木的基本形状、结构及搭建方法，培养学生动手操作能力和团队协作能力。
二、教学目标1. 让学生掌握积木的基本形状、结构及搭建方法。
2. 培养学生动手操作能力和团队协作能力。
3. 培养学生对科学的兴趣和好奇心。
三、教学难点与重点重点：积木的基本形状、结构及搭建方法。
难点：如何培养学生动手操作能力和团队协作能力。
四、教具与学具准备教具：积木、搭建图纸、多媒体设备。
学具：积木、搭建图纸。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师出示一些积木，让学生观察并说出积木的基本形状，如正方形、长方形、三角形等。
然后让学生自由搭建一个简单的积木结构，如塔、房屋等。
2. 知识讲解（10分钟）教师利用多媒体设备展示搭建图纸，讲解积木的基本形状、结构及搭建方法。
同时，教师进行示范操作，让学生跟随操作，掌握搭建方法。
3. 随堂练习（10分钟）教师给出一些搭建任务，如搭建一个城堡、一个动物园等。
学生分组进行搭建，教师巡回指导，纠正错误，解答疑问。
4. 例题讲解（10分钟）教师选取一些优秀的搭建作品，让学生分析其设计思路和搭建技巧，从而提高学生自己的搭建水平。
5. 团队协作（10分钟）学生分组进行团队协作，共同完成一个复杂的搭建任务。
教师巡回指导，鼓励学生互相交流、合作，解决问题。
6. 作业布置（5分钟）教师布置课后作业，要求学生独立完成一个搭建作品，并写一篇搭建心得。
六、板书设计积木的基本形状：正方形、长方形、三角形等。
积木的搭建方法：平铺、堆叠、框架搭建等。
七、作业设计1. 课后作业：独立完成一个搭建作品，要求结构复杂、创意新颖。
2. 搭建心得：写一篇搭建心得，分享自己在搭建过程中的收获和感悟。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师对本节课的教学效果进行反思，找出不足之处，为下一节课做好准备。
幼儿园教案《搭积木》（精选20篇）
幼儿园教案《搭积木》（精选20篇）幼儿园教案《搭积木》（精选20篇）幼儿园教案《搭积木》 1活动目标1、锻炼触觉。
2、学习看图拼搭积木。
3、感知平面图形与几何体的关系。
活动准备1、用稍大的纸箱做成“魔箱”。
2、小型积木人手一套。
3、教师事先用小型积木中的长方形、正方形、三角形等基本图形构成各种操作底卡，有些图案没颜色，有些图案上的颜色与积木上的'面的颜色一致。
4、准备学习包《主题活动·搭积木》。
活动过程一、游戏《神秘魔箱》1、摸一摸：出示装有小积木的“神秘魔箱”，请一幼儿伸手进去摸摸看箱子里装了什么宝贝。
2、猜一猜：请几个幼儿分别从箱子里摸积木，让幼儿先猜猜是什么形状的积木，再摸出来看看是否猜对。
二、游戏《堆积木》1、交代游戏规则：选择一张操作底卡，从摸箱中摸出相应积木拼搭出底卡上要求的形状。
2、幼儿自由选择操作底卡，分组摸积木拼搭。
3、鼓励幼儿选择没色彩的操作底卡进行操作，并将操作结果记录在底卡上（为操作底卡涂色）。
三、总结分享展示幼儿的建构作品。
请幼儿分组介绍自己搭建的作品。
四、引导幼儿操作学习包《搭积木》活动延伸将各类积木投放到建构区让幼儿练习搭建。
将若干积木投放到科学区供幼儿分类、排序。
幼儿园搭积木教案，搭积木可以锻炼幼儿的动手能力，锻炼幼儿的逻辑思维，锻炼幼儿的智力，让幼儿变得更聪明，培养了幼儿动手操作，善于思考的能力，对于幼儿来说是一个很好的游戏。
幼儿园教案《搭积木》 2[活动名称]积木基础造型拼搭[活动目标]通过让幼儿有目的地拼搭动物、房子、交通工具等，锻炼幼儿的精细动作和手眼协调能力，营造幼儿团结友爱，和谐相处氛围；启发幼儿发散思维，培养幼儿观察力。
[活动模式]室内活动。
[活动教具]四套“巧虎奇趣积木组”。
[活动歌曲]搭积木儿歌。
[活动过程]一、介绍积木组：H形积木5个，梯形积木1个，扇形积木1个，圆柱形积木四个，推杆一个，绳子两条。
二、基础造型拼搭1、搭小猫：①一个红色H形积木作底座，一个H形小猫头像积木跨放上方；②一个绿色H形积木作底座，一个H形小猫头像积木跨放上方；③在小猫头上积木上方放一个圆形积木。
中班《搭积木》教案
中班《搭积木》教案一、教学目标1、让幼儿通过观察、操作和建构，认识不同形状和大小的积木。
2、培养幼儿的手眼协调能力和空间想象力，能够用积木搭建出简单的结构。
3、激发幼儿的创造力和合作意识，体验搭建成功的喜悦。
二、教学重难点1、重点（1）引导幼儿认识各种形状和颜色的积木。
（2）指导幼儿掌握积木的搭建方法和技巧。
2、难点（1）培养幼儿的空间想象力，能够在搭建过程中进行合理的组合和创新。
（2）引导幼儿在合作搭建中学会分享和交流。
三、教学方法1、直观演示法：通过展示各种搭建好的积木作品，激发幼儿的兴趣和想象力。
2、操作法：让幼儿亲自动手搭建积木，在实践中掌握搭建技巧。
3、讨论法：组织幼儿讨论搭建方案，培养幼儿的合作意识和交流能力。
四、教学准备1、各种形状和颜色的积木若干。
2、搭建好的积木作品示例，如城堡、高楼、桥梁等。
五、教学过程1、导入（3 分钟）（1）展示一些用积木搭建好的有趣作品，如城堡、小房子等，引起幼儿的兴趣。
（2）提问幼儿：“小朋友们，你们看这些漂亮的东西是用什么搭成的呀？”引导幼儿回答是用积木搭成的。
2、认识积木（7 分钟）（1）把积木散放在桌子上，让幼儿观察积木的形状和颜色。
（2）向幼儿介绍常见的积木形状，如长方形、正方形、三角形、圆形等，并让幼儿拿起相应形状的积木进行辨认。
（3）通过提问的方式，如“这个红色的长方形积木像什么呀？”，引导幼儿发挥想象力。
3、示范搭建（5 分钟）（1）教师选取一些积木，简单地搭建一个小房子，边搭建边向幼儿讲解搭建的步骤和方法。
（2）搭建完成后，向幼儿强调搭建时要注意积木的平稳和整齐。
4、幼儿自主搭建（15 分钟）（1）将幼儿分成小组，每组提供一套积木。
（2）让幼儿自由发挥，尝试用积木搭建自己喜欢的东西，可以是房子、汽车、动物等。
（3）教师巡回指导，鼓励幼儿大胆尝试，帮助幼儿解决遇到的问题。
5、展示与分享（10 分钟）（1）邀请幼儿展示自己搭建的作品，并向大家介绍自己搭建的是什么，是怎么搭建的。
中班科学教案：搭积木
中班科学教案：搭积木一、教学目标：1. 知识与技能：（1）让幼儿认识积木，了解积木的形状、颜色和大小。
（2）培养幼儿手眼协调能力和空间想象力。
2. 过程与方法：（1）通过观察、操作、搭建，培养幼儿的观察能力和动手能力。
（2）引导幼儿学会与他人合作，培养团队意识。
3. 情感态度与价值观：（1）激发幼儿对科学的兴趣，培养积极探索精神。
（2）培养幼儿热爱生活，关注周围环境的习惯。
二、教学内容：1. 认识积木：让幼儿观察积木的形状、颜色和大小，了解各种积木的特点。
2. 搭积木游戏：引导幼儿动手搭建积木，培养幼儿的手眼协调能力和空间想象力。
3. 合作搭建：鼓励幼儿与他人合作，共同完成搭建任务，培养团队意识。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：让幼儿认识积木，学会搭建简单的积木造型。
2. 教学难点：培养幼儿的手眼协调能力和空间想象力，学会与他人合作搭建。
四、教学准备：1. 教具：各种形状、颜色和大小的积木。
2. 环境：宽敞的场地，便于幼儿活动。
五、教学过程：1. 导入：教师向幼儿展示各种积木，引导幼儿观察积木的形状、颜色和大小。
2. 讲解与示范：教师讲解积木的搭建方法，并示范搭建一个简单的积木造型。
3. 动手搭建：幼儿按照教师的要求，动手搭建积木，培养手眼协调能力和空间想象力。
4. 合作搭建：教师组织幼儿分组合作，共同完成一个复杂的积木搭建任务。
5. 展示与评价：教师邀请幼儿展示自己的搭建成果，大家共同评价，激发幼儿的自豪感。
6. 总结与拓展：教师总结本次活动的知识点，引导幼儿关注周围环境，发现生活中的积木搭建。
六、教学评价：1. 过程性评价：教师在活动过程中观察幼儿对积木的认知、动手操作和团队合作情况，及时给予指导和鼓励。
2. 结果性评价：教师在活动结束后，邀请幼儿展示自己的搭建成果，大家共同评价，激发幼儿的自豪感。
七、教学拓展：1. 家园共育：教师与家长沟通，让家长了解幼儿在园的搭建活动，鼓励家长在家中与幼儿一起进行积木搭建游戏。
中班科学教案：搭积木
中班科学教案：搭积木一、教学目标1.引导幼儿了解积木的基本构成和形状。
2.培养幼儿分析和解决问题的能力。
3.提升幼儿的动手能力和思维能力。
4.培养幼儿合作意识和团队合作精神。
二、教学准备1.积木玩具。
2.运动场或室内教室。
3.记录表。
三、教学内容和过程1. 导入教师用积木中的一个高度稳定的小结构，让幼儿想象成一个小房子，要求幼儿说出房子的形状，并询问是否有其他更好的构建方法。
2. 观察探究老师现场展示多个积木构建的形状，让幼儿围观并说出它们的形状、组成和需求。
3. 整体构建让幼儿分为小组，每个小组按照自己选择的题目，开展积木构建竞赛，每个小组在10分钟内搭建一个完整的小结构。
老师可以在旁边记录每个小组的表现，点出幼儿们的错误和不足之处，以促进他们的思维和解决问题的能力。
4. 分组展示每个小组按照架构的差异，展示自己所构建的积木小结构，并让其他小组对其进行评估。
老师可以挑选优秀的作品，将其记录下来，表扬该小组的努力和成果。
5. 总结老师引导幼儿们讨论自己在构建过程中的经验和教训，总结并探讨构建积木的基本要素和方法，并鼓励他们在今后生活和学习中，勇敢尝试、敢于创新、积极思考、努力学习。
四、扩展延伸1.学生可以加深理解积木的排列组合，设计出属于自己的构建模型，并分享给其他小伙伴，促进团队合作和交流。
2.请学生了解生活中的不同结构，如建筑物、电视机、汽车和机器人等，思考如何利用积木模仿这些结构，并扩大他们的认知范围。
3.教师可以加入简易数学和语言课程，在积木教学中深化幼儿对于基本数学和语言的认识与应用。
五、教学反思构建积木是幼儿成长过程中经常进行的游戏之一，幼儿们喜欢这个游戏，这也为幼儿搭建了一道锻炼空间。
通过本次活动，我认为整体过程相对较平稳，各个环节也紧密统一，符合学生的认知程度，难度适中。
在活动中，许多小组表现出了优秀的队员合作能力，并且激发了幼儿们思考和探究问题的本能。
构建积木不仅是幼儿园的日常游戏之一，而且是幼儿接触科学认识的基础环节，对启发和发展幼儿的动手能力和思维能力，具有非常重要的意义。
《搭积木》教案优秀4篇
《搭积木》教案优秀4篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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搭积木的教案6篇
搭积木的教案6篇搭积木的教案篇1活动目标：1、引导幼儿观察发现范例图中物体的空间关系。
2、能用实物展现范例中的物体的空间关系。
3、幼儿能根据需要选取积木，轻拿轻放。
活动准备：1、积木造型照片一套8张。
2、几何积木圆柱体，长方体，正方体，球体各两个。
3、底卡3《补图画1》，图形补块6个。
活动过程：一、情境导入(“派派学麦麦搭积木”为情景)1、介绍角色出示麦麦和派派：“麦麦是搭积木能手，每天都能搭出一种新花样。
(出示积木照片)派派想学麦麦搭积木，就把麦麦搭的积木拍成了照片，我们一起来欣赏一下吧!你能看出麦麦搭的是什么吗?”幼儿欣赏。
2、看照片搭积木取任意照片，提问：“用了几块积木?分别是那些积木?”出示积木，根据照片找出积木，搭积木。
二、幼儿分组操作1、分组操作请幼儿回到自己所在组开始搭积木。
2、观察指导教师巡视各组，观察幼儿是否理解操作规则。
3、提示常规教师：“做完的小朋友，可以拿给其他小朋友检查一下，检查完后要把所有积木放回筐子里，如果少了赶紧找一找，材料都收好了就可以和相应组小朋友交换操作。
三、交流评价1、展示交流教师：“小朋友们，你们都搭好了么?把搭好的积木留在桌子上，请大家相互参观一下。
2、评价教师：“今天我看到小朋友用积木把每个图上的建筑都搭了一遍，你们真棒。
”3、整理教师：“派派要和大家再见了，我们也一起把材料收起来吧。
幼儿有序收学具，活动结束。
搭积木的教案篇2教学目标1、认识11个生字，会写“业、本、平、书”4个字，认识新偏旁“ㄔ”；2、理解课文内容，能正确、流利地朗读课文，在读中积累词句。
3、通过看图，结合生活实际、自读自悟等方式开展学习活动，懂得从小要关心别人。
4、懂得从小就要关心别人。
培养积极主动的学习态度。
重难点1、认字和朗读课文。
2、懂得课文包含的道理。
学法指导：自主探究，合作学习。
教学过程一、导入小朋友喜欢玩积木吗？老师小时侯也很喜欢。
今天我们要来认识的小朋友平平他正在高兴地搭积木呢！看，他开心吗？二、合作展示1、各小组展示自学成果。
中班积木搭建教案5篇
中班积木搭建教案5篇这是中班积木搭建教案5篇，是优秀的幼儿园教案文章，供老师家长们参考学习。
第1篇、中班游戏活动教案：积木教案(附教学反思)活动目标：1．尝试在游戏情境中进行有目的的构建，探索发现积木因不同的连接方法而呈现的奇妙变化。
2．发展幼儿的动手能力。
3．培养幼儿敏锐的观察能力。
4．通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。
5．提高幼儿思维的敏捷性。
活动准备：积木若干、毛毛虫图片、绒布毛毛虫玩具等。
活动过程：一、自由搭建1．回忆与交流：你用积木搭过什么?2．幼儿尝试用7块积木自由搭建。
3．欣赏作品。
教师分析从自由搭建和作品展示引入，引导幼儿关注积木不同的连接方法所产生的不同效果，以此感受积木的多变性。
二、搭毛毛虫(一)游戏一：搭一条毛毛虫1．(教师出示毛毛虫图片，引导幼儿观察其特征，并提出搭建要求)也用7块积木搭一条毛毛虫。
2．(幼儿交流)你是怎样搭毛毛虫的?怎样把毛毛虫的身体连接起来?(二)游戏二：毛毛虫变长了1．(教师引导幼儿相互比较，看看谁的毛毛虫最长)2．(教师提出搭建要求)让你的毛毛虫变得更长。
3．(幼儿“修改作品”后，再次比较并交流)你的毛毛虫是怎样变长的?小结积木连接的孔越少，毛毛虫就越长。
(三)游戏三：会扭动的毛毛虫1．(教师出示绒布毛毛虫玩具)请大家观察一下，积木搭出来的毛毛虫和绒布毛毛虫在形状上有什么不一样?小结积木搭出来的毛毛虫是直的，绒布毛毛虫是可以扭动的。
2．(教师引导并提出搭建要求)让你搭建的毛毛虫扭动起来。
3．(幼儿再次“修改作品”后交流搭建体会)你是怎样让毛毛虫扭动起来的?小结两块积木只要各连接一个孔，毛毛虫就可以扭动了。
教师分析先让幼儿尝试用7块积木搭建一条能连接在一起的毛毛虫，目的在于引发幼儿搭积木的兴趣；然后再用幼儿自己搭建的作品，通过比较来发现积木不同的连接方法可以使毛毛虫变得更长的秘密；最后用柔软的绒布毛毛虫来启发幼儿思考硬硬的积木能否搭出一条也能扭动的毛毛虫。
中班搭积木游戏教案
中班搭积木游戏教课方案【篇一：幼儿建构游戏】幼儿建构游戏在众多幼儿喜欢的游戏之中，建构游戏以它独具的魅力深受不一样年龄段幼儿的喜欢。
由于幼儿对种类众多、质地多样、可随意变换、屡次创立的积木、积塑、泥沙及生活中随处可得的废旧物品等建构资料爱不忍释。
在对这些资料进行搭建〔排列、组合、接插、镶嵌、拼搭、垒高、穿套、编织、粘合等〕的过程中，实现自己搭建的需求及梦想，体验自己与伙伴共同搭建的快乐感、成功感！建构游戏：指幼儿利用不一样的建构资料，依照必然的方案或目的来组织、操作建构物体或资料，经过与建构活动有关的思想和创作塑造物体形象、创立性反响周围生活的游戏。
特点：1、它是以表征思想为基础、以“建构物〞为主要表征手段的象征性游戏活动。
建构游戏明显的特点是幼儿经过建筑“建构物〞来反响他们对周围事物的印象。
2、建构游戏睁开幼儿的构造、空间知觉和象征能力3、幼儿在游戏中表达自己对于生活和世界的认识、体验和感觉，表现着自己内心的担忧和矛盾、快乐和迷惑、希望和梦想，揭示幼儿鲜活的内心世界。
种类：1、积木游戏用各种积木或其他代用晶作为游戏资料进行的构造游戏。
积木的式样好多，有大、中、小型积木，有空心或实心型积木，有动物拼图积木等。
这类构造游戏在幼儿园睁开较早，也较为宽泛。
2、积竹游戏指将竹子制成各种大小、长短的竹片、竹筒等，尔后用它们进行构造物体的游戏。
积竹可构造“坦克、火车、飞机〞，还可建“桥梁、公园〞，构造出的物体同样栩栩如生，富饶情味。
3、积塑游戏用塑料制作的各种形状的片、块、粒、棒等部件，经过接插、镶嵌组成各种物体或建筑物模型。
积塑轻盈耐用，便于干净。
4、金属构造游戏以带孔眼的金属片为主要的建筑资料，用螺丝结合，建筑成各种车辆及建筑物的模型。
5、拼棒游戏用火柴杆、塑料管、冰棒棍或用糖纸搓成纸棍等作为游戏资料，拼出各种图形的一种游戏。
6、拼图游戏用木板、纸板、塑料或其他资料制成不一样形状的薄片并按规定方法进行拼摆的一种游戏，如可拼摇动物的房屋、故事情节等画面。
中班搭积木游戏教案
中班搭积木游戏教案一、教学内容1. 搭积木的基本技巧：了解积木的种类、大小、形状和颜色，学习基本的搭建方法，如堆叠、连接、镶嵌等。
2. 搭积木创意作品：通过观察和模仿，学会搭建各种物体，如房屋、桥梁、车辆等。
3. 搭积木游戏规则：学习并遵守游戏规则，如轮流搭建、不破坏他人作品、保持场地整洁等。
二、教学目标1. 培养幼儿对搭积木游戏的兴趣，提高动手能力和创造力。
2. 培养幼儿的团队协作精神和规则意识。
3. 培养幼儿的空间感知能力和逻辑思维能力。
三、教学难点与重点重点：掌握搭积木的基本技巧和游戏规则，能与同伴合作搭建创意作品。
难点：培养幼儿的空间感知能力和逻辑思维能力，以及创造力和团队协作精神。
四、教具与学具准备教具：搭积木一套、积木搭建手册、视频播放设备。
学具：每名幼儿准备一套搭积木。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）：教师展示一段搭积木的视频，引导幼儿观察并说出视频中幼儿搭建的物体。
2. 讲解基本技巧（10分钟）：教师讲解搭积木的基本技巧，如堆叠、连接、镶嵌等，并示范操作。
3. 搭建创意作品（10分钟）：教师提出搭建任务，如搭建一座房屋，引导幼儿分组合作完成作品。
4. 游戏规则学习（5分钟）：教师讲解搭积木游戏规则，如轮流搭建、不破坏他人作品、保持场地整洁等，并引导幼儿遵守。
5. 随堂练习（10分钟）：教师提出搭建任务，如搭建一辆车辆，引导幼儿独立完成作品。
6. 作品展示与评价（5分钟）：教师组织幼儿展示自己的作品，大家共同评价，给予鼓励和指导。
六、板书设计1. 搭积木基本技巧：堆叠、连接、镶嵌。
2. 搭积木游戏规则：轮流搭建、不破坏他人作品、保持场地整洁。
七、作业设计1. 作业题目：请幼儿回家后，与家长一起搭建一个家庭场景，如厨房、卧室等，并拍照。
2. 答案：幼儿完成作业，拍照，教师进行评价和指导。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师对本节课的教学效果进行反思，分析优点和不足，提出改进措施。
中班《搭积木》教案
中班《搭积木》教案一、教学内容本节课选自中班教材《快乐成长》第三章第三节，详细内容为《搭积木》。
通过该课程，学生将学习积木的种类、颜色、形状以及如何运用这些积木进行搭建。
二、教学目标1. 让学生掌握积木的基本种类、颜色和形状，提高对形状的认知能力。
2. 培养学生的动手操作能力和空间想象力，提高创新意识和合作意识。
3. 培养学生热爱生活、乐于探索的良好品质，激发学生对搭建活动的兴趣。
三、教学难点与重点教学难点：积木的形状和颜色识别，以及搭建过程中的空间想象力。
教学重点：积木的基本种类、搭建方法以及合作意识。
四、教具与学具准备教具：积木模型、图片、教学PPT。
学具：各种颜色、形状的积木若干。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示一幅美丽的城堡图片，引导学生观察并说出城堡的特点，进而引出本节课的主题——搭积木。
2. 新课导入（10分钟）（1）教师介绍积木的种类、颜色和形状，引导学生认识并掌握。
（2）教师示范如何使用积木进行搭建，强调搭建过程中的注意事项。
3. 例题讲解（10分钟）教师出示一个简单的积木搭建例子，讲解搭建步骤和技巧，引导学生模仿。
4. 随堂练习（10分钟）学生分组，每组根据教师提供的搭建图纸，合作完成搭建任务。
教师组织学生展示搭建成果，对学生的表现进行评价和鼓励。
六、板书设计1. 板书《搭积木》2. 板书内容：（1）积木的种类、颜色和形状（2）搭建步骤和技巧（3）合作意识七、作业设计1. 作业题目：搭建一个自己喜欢的积木作品。
2. 答案：学生可根据自己的喜好和想象力进行搭建，无固定答案。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课的教学效果较好，学生掌握了积木的种类、颜色和形状，能独立完成搭建任务。
但在教学过程中，要注意引导学生发挥想象力，提高创新能力。
2. 拓展延伸：课后可组织学生参加搭建比赛，鼓励学生发挥创意，提高搭建水平。
同时，引导学生关注生活中的积木元素，激发学生对搭建活动的兴趣。
中班科学教案：搭积木
中班科学教案：搭积木一、教学目标：1. 了解搭积木的基本技巧和注意事项。
2. 培养幼儿的手眼协调能力和创新思维。
3. 培养幼儿的合作意识和团队精神。
4. 培养幼儿的观察力和表达能力。
二、教学内容：1. 搭积木的基本技巧：如何稳定地搭建积木，如何使积木保持平衡。
2. 搭积木的注意事项：注意积木的安全性，不要造成积木的倒塌。
3. 搭积木的创新思维：如何利用有限的积木创造出不同的造型。
4. 搭积木的合作意识：在搭建过程中，学会与同伴共同合作，完成任务。
5. 搭积木的观察力和表达能力：在搭建过程中，学会观察积木的形状和颜色，并用语言表达出来。
三、教学准备：1. 积木若干，形状和颜色各异。
2. 搭积木的场地。
3. 安全防护措施。
四、教学过程：1. 导入：教师向幼儿展示积木，引导幼儿观察积木的形状和颜色。
2. 讲解：教师向幼儿讲解搭积木的基本技巧和注意事项。
3. 示范：教师进行搭积木的示范，展示如何稳定地搭建积木，如何使积木保持平衡。
4. 实践：幼儿分组进行搭积木的实践，教师巡回指导。
五、教学评价：1. 观察幼儿在搭建过程中的技巧掌握情况。
2. 观察幼儿在搭建过程中的创新思维表现。
3. 观察幼儿在搭建过程中的合作意识和团队精神。
4. 观察幼儿在搭建过程中的观察力和表达能力。
六、教学延伸：1. 家园共育：教师与家长沟通，让家长了解幼儿在园的搭积木活动，鼓励家长在家中与幼儿一起进行搭积木游戏，加强家庭与学校的联系。
2. 环境创设：在幼儿园环境中布置搭积木角，提供丰富的积木材料，鼓励幼儿自主创设游戏场景。
七、教学反思：1. 教师需要定期反思搭积木活动的组织情况，观察幼儿在活动中的兴趣和参与程度。
2. 针对幼儿在活动中的表现，调整教学策略，以满足幼儿的不同需求。
3. 关注幼儿在搭积木过程中的安全隐患，确保幼儿的安全。
八、教学资源：1. 搭积木教学视频。
2. 搭积木教学PPT。
3. 搭积木安全指南。
九、教学计划：1. 每周安排一次搭积木活动，让幼儿有足够的时间进行实践。
2024年中班科学标准教案搭积木
2024年中班科学标准教案搭积木一、教学内容本节课选自幼儿中班科学领域，教材为《幼儿园科学教育指导手册》第三单元“有趣的物理”，具体涉及章节为“搭积木”。
详细内容包括：认识积木的不同形状、大小及颜色；了解积木的稳定性；探索积木搭建的方法和技巧。
二、教学目标1. 让幼儿认识并掌握积木的不同形状、大小及颜色，培养观察力。
2. 培养幼儿动手操作能力，提高空间想象力。
3. 培养幼儿合作意识，提高沟通表达能力。
三、教学难点与重点教学难点：积木搭建的方法和技巧。
教学重点：认识积木的形状、大小及颜色；积木的稳定性。
四、教具与学具准备1. 教具：各种形状、大小、颜色的积木若干。
2. 学具：每组一套相同形状、大小、颜色的积木。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示一个用积木搭建的城堡，引发幼儿兴趣，让幼儿观察并讨论城堡的形状、颜色和搭建方法。
2. 讲解积木的形状、大小及颜色（5分钟）教师拿出各种形状、大小、颜色的积木，让幼儿观察并说出它们的特征。
3. 探索积木搭建的方法和技巧（10分钟）（1）教师示范搭建一个简单的积木作品，讲解搭建方法和技巧。
（2）幼儿分组，每组按照示范进行搭建。
4. 随堂练习（10分钟）（1）教师提出搭建要求，如：用不同形状的积木搭建一个高塔。
（2）幼儿分组进行搭建，教师巡回指导。
5. 搭建比赛（5分钟）教师设置一个搭建主题，如：搭建一个动物园。
幼儿分组进行比赛，看哪组搭建得又快又好。
六、板书设计1. 板书有趣的积木搭建2. 板书内容：（1）积木的形状、大小及颜色（2）积木搭建方法和技巧七、作业设计1. 作业题目：用积木搭建一个你喜欢的动物。
2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：观察幼儿在搭建过程中的表现，了解他们在认识积木、搭建技巧方面的掌握情况，针对存在的问题进行反思和改进。
2. 拓展延伸：（1）引导幼儿关注生活中的建筑，观察它们的形状、颜色和结构。
（2）鼓励幼儿用其他材料（如：纸杯、纸箱等）进行搭建，拓展想象力。
中班搭积木活动教案
中班搭积木活动教案【篇一：幼儿园户外自主活动教案,搭积木】篇一：幼儿园户外活动教案集户外活动教案活动目标:1、练习用纸球击目标,发展幼儿投掷能力和目测力。
2、学习遵守游戏规则,体验规则在活动中的重要性。
活动准备:1、用报纸、皱纸做成的只求若干只。
2、小脸盆若干只,盆内调好颜料,一盆一种颜色。
活动过程:1、启发提问,引起兴趣:(1)、教师启发提问:——“如果不用笔,你能怎样在板上画出一幅美丽的画?”(2)、幼儿讨论交流。
(3)、激发游戏兴趣:——“今天我们做小猴投彩球的游戏,用纸团蘸上颜色投到板上看看会不会变成一幅美丽的图案?”2、提供材料,自由探索:(1)、“小猴”玩纸球:幼儿每人拿一只纸球,分散自由的地玩球(抛接,投掷)。
(2)、“小猴”投纸球:按幼儿意愿,将幼儿分成人数相等的四队。
提问:——“今天的比赛分成四队进行,可以怎么分?”(3)、每队幼儿分别推选出自己的队长,并为自己组取名。
——“你们想选谁做队长?为自己的队取个名字?”(4)、每队幼儿对准本队的目标进行投掷练习。
3、难点练习,重点指导:(1)、教师讲解并示范“小猴投彩球”的游戏:提示:每名幼儿拿一只纸球,蘸上颜色,然后投向白纸板。
一对一块板,各队的幼儿应投自己队的那块板。
如果投到别队的板上,那就为别队添彩。
每人投了数个纸球后,教师发出“停止”信号,幼儿即停止投掷。
(2)、幼儿进行游戏。
各队幼儿对准自己的目标,投出彩球。
教师及时指导,提醒幼儿颜料不要蘸得过多,瞄准了再投,不要投空,也不要投到别队的板上。
4、共同讲评,结束游戏:将各队色彩鲜艳的“画”集中在一起,师生共同进行评价。
小企鹅运冰块教案目标:1、探索多种运球的方法,练习运球的动作;2、体验运球的方法和动作的内在联系;3、喜欢参与活动,能遵守游戏的规则。
准备:在场地上表示起始线、终线;每位小朋友一个球;过程:1、准备活动:《小企鹅做运动》模仿小企鹅的动作做摇手腕、脚腕、身体摇摆等动作;①引发幼儿活动的兴趣:小企鹅是住在南极的动物,在南极有许多的大冰块,小兔子开的冷饮店里要用大冰块,它打电话给小企鹅:“叮铃铃——小企鹅在家吗?我想要一些大冰块你能帮我运过来吗?”②引发幼儿探索运球的方法:小兔的商店离着小企鹅的家很远,小企鹅们我们怎样把大冰块(皮球)运到小兔的商店?小企鹅要自己开动脑筋了!自己来试一试吧!③请个别幼儿示范他们运球的方法,并请其他的小朋友跟着一起学一学;“我们来看一看ⅹⅹ这只小企鹅想了什么办法?”“他是怎样来运球的?”“我们一起来学一学。
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中班科学教案：搭积木
活动目标：1、学习6以内数的形成，认识数字6~7。
2、了解数与数之间多1和少1的关系。
活动重点：认识数字6~7.难点：知道数与数之间多1和少1的关系。
活动准备：1、月历一本。
2、积木若干。
活动过程：1、学习6的形成：幼儿看月历：找出6日在哪里？（6日在5日的后面，在7日的前面。
）出示数字6，请幼儿在数字6的下面放上相同数量的实物。
幼儿点数6出示数字6的卡片，幼儿想象数字6像什么？2、了解数与数之间多1和少1的顺序：幼儿搭积木。
从第一块开始：1块块增加，一直加到6块。
体验感知5添上1就是6了解多1的顺序。
看月历，体验多1的顺序。
（1添上1是2，依此类推。
）幼儿取积木。
从第7块开始：1块块减少，一直减到1块。
体验感知比7少1就是6，了解少1的顺序。
3、寻找生活中可以用6表示的物体：幼儿在教室里寻找可以用6表示的物体。
幼儿在家里寻找可以用6表示的物体。