六年级语文：《最后一头战象》教学实录(实用文本)

( 语文教案 )

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六年级语文：《最后一头战象》教学实录(实用文本)

Chinese is known as the "Mother of Encyclopedias", which is the best interpretation of it, so

learning Chinese is very important.

六年级语文：《最后一头战象》教学实录(实

用文本)

最后一头战象（第二课时）

听课日期：2008年12月15日听课地点：杭州浦沿小学执教老师：季华锋（杭州浦沿小学）记录人：陈华娣

一、复习导入

通过上节课的学习，我们已经初步知道了作者为什么还要将“战象”这样神圣的、让人肃然起敬的称号送给嘎唆这样一头奄奄一息、老态龙钟的大象。通过这堂课的学习，我相信大家也一定会毫不犹豫地认为嘎唆是一头当之无愧的战象！

二、学习“凭吊战场”

出示嘎唆庄严归队的画面，并配上音乐。

1、请同学们反复读读这个悲壮的画面，如果嘎唆是人，如果它

会说话，你会问它什么？

生：为什么发出震耳欲聋的吼叫？

生：为什么要做出这些事情，难道要回到浴血奋战的战场吗？

生：那龟形礁石代表着什么？为什么要亲了又亲？

2、为什么在这打洛江畔嘎唆的举动会这样反常啊？要想明白嘎唆的这些反常的举动，我们一定要走进嘎唆的内心深处。

联系上下文进行合理想象，完成练习纸上的一或两个练习。

1）它站在江畔的礁石上，久久凝望着清波荡漾的画面，它一定看到了—————————

2）然后，它踩着哗哗流淌的江水，走到一块龟形礁石上亲了又亲，这礁石，也许是————————————————————————————————————————

3）许久，它又昂起头来，向着天边那轮火红的朝阳，欧——欧——发出震耳欲聋的吼叫，也许是嘎唆在——————————————————————————————

3、交流

师：这就是战象的本色!

4、指名读。

师：它站在江畔的卵石上，久久凝望，然后走到龟形礁石上亲了又亲，对着火红的朝阳，欧

-欧——的吼叫着，同学们，让我们一起读这段文字，感受嘎唆的豪情与悲壮！

5、齐读

三、学习安然归队

1、过渡：如果说嘎唆凭吊战场部分充满豪情壮志外，那安然归队的部分更加动情，读安然归队部分，文中哪些地方让你感动，让你震惊，感到不可思议？拿起笔来，给这些句子画上线，做上批注，写写你的体会。

2、自由读课文，划句子。

3、学生汇报。

1）它死了。他没有到祖宗留下的象冢。它和曾经并肩战斗的同伴们躺在了一起。

生：它很有灵性，在死前十五天就知道了，却没有选择象冢作为自己的归宿。

师：它至死也没有忘记自己是一头战象！

生：嘎唆在死亡之前一直在挖掘，最终和同伴选择躺在了一起。

2）太阳落山了，月亮升起来了，它仍在埋头挖着，……什么声音也没有了。

师：嘎唆一直在挖掘自己的象冢，圈出表示时间的词语。

学生划词语。

师：表示时间的词语移一定重重震撼你的心灵，谁来读读这几句话。

ppt出示：

早上，嘎唆在挖坑。

下午，嘎唆还在挖坑。

太阳落山了，月亮升起来了，。嘎唆还在埋头挖着。

半夜，嘎唆掘土的咚咚声越来越稀了。

鸡叫头遍时，终于什么声音也没有了。

生：二十六年过去了，年纪越来越大的战象，记忆力也逐渐衰退，可是站象还是记着这项象盔。

生：它始终没有忘记是一头战象，凭着永不放弃的新年，完成了生命中最艰巨的任务。

师：谁能和着这样的音乐，读这句话！

指名读

齐读。让我们一起深情地读这段话，以此来送别这头悲壮的战象！

4、给嘎唆写写你想送给他的祝福。

师：嘎唆走了，你有什么祝福要送给他嘛？拿出心愿卡，写写你的祝福。

5、交流

生：嘎唆，一路走好，我们将铭记你的功勋，祝你在天堂里快乐的生活！

生：天堂里可能会孤独沉闷，别忘了天堂里还有你并肩战斗的战友，祝愿你每天开心。

生：没有战争，没有硝烟的天堂，你和你的战友将生活的更加幸福。

生：我愿点起一盏小灯，为你照亮前程！

……

师：就让我们读读自己的祝愿，随着流动的空气送去我们的祝福！

四、拓展延伸

了解认识作者沈石溪及他的部分作品。

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