分析常用表达方式

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应用文最常用的表达方式

应用文最常用的表达方式1. 描述性表达：这种表达方式用于描述物体、人物、场景等具体事物的外观、特征和性质。

它通常通过形容词、副词、名词短语等来进行详细描绘，以使读者能够形象地了解所描述的事物。

例如，描述一个风景如画的海滩可以使用诸如“金色的沙滩上洒满了晶莹剔透的海水，远处的海浪轻轻拍打着岸边的礁石，阳光照耀下形成了一幅美丽的画面。

”这样的描写。

2. 比较对比表达：这种表达方式通过对两个或多个事物进行比较和对比，以突显它们的相似性和差异性。

它常用于说明事物的特点、优缺点、优势劣势等。

比较对比表达可以使用诸如“与传统的方法相比，新技术更高效而且成本更低。

”这样的句子，以直观地展示出不同事物之间的差异。

3. 举例说明表达：这种表达方式通过提供具体的例子或实际情况来说明问题或支持论点。

它可以帮助读者更好地理解抽象概念或复杂情况。

例如，“世界上许多发达国家都采取了环保政策，比如征收碳排放税、鼓励可再生能源发展等，这些措施有效地减少了环境污染。

”4. 引用权威观点表达：这种表达方式通过引用权威人士、专家的观点或研究成果来支持论述，以增强论点的可信度和说服力。

例如，“根据世界卫生组织的研究，每天坚持锻炼30分钟可以提高人体免疫力，降低患疾病的风险。

”5. 分析解释表达：这种表达方式通过对问题进行深入分析和解释，以阐明其原因、影响和可能的解决方法。

它常用于分析复杂问题的本质和内在逻辑。

例如，“经济增长的放缓主要是由于国际贸易紧张局势导致的出口减少，同时投资和消费需求也受到了影响。

”6. 推理和推论表达：这种表达方式通过逻辑推理、归纳和演绎等方法，从已知事实或观点中推断出新的结论。

它用于推理和解释因果关系、趋势和模式等。

例如，“根据过去几年的数据，我们可以推断未来市场需求会继续增长，因此需要增加生产能力。

”7. 观点陈述和论证表达：这种表达方式用于明确陈述个人观点，并通过提供理由、证据和例证来支持和论证自己的观点。

表达方式有五种

表达方式有五种：(1)叙述。

叙述是写作中最基本、最常见的一种表达方式，它是作者对人物的经历和事件的发展变化过程以及场景、空间的转换所作的叙说和交代。

(2)描写。

描写是把描写对象的状貌、情态描绘出来，再现给读者的一种表达方式。

它是记叙文，特别是文学创作中的主要表达方式之一。

在一般的抒情、议论、说明文中，有时也把它作为一种辅助手段。

描写的手法运用得好，能逼真传神、生动形象，使读者如见其人、如闻其声、如临其境，从中受到强烈的艺术感染。

(3)抒情。

抒情就是抒发和表现作者的感情。

它是抒情文体中的主要表达方式，在一般的文学作品和记叙文中，也常常把它作为重要的辅助表达手段。

(4)议论。

议论就是作者对某个议论对象发表见解，以表明自己的观点和态度。

它的作用在于使文章鲜明、深刻，具有较强的哲理性和理论深度。

在议论文中，它是主要表达方式；在一般记叙文、说明文或文学作品中，也常被当作辅助表达手段。

(5)说明。

说明是用简明扼要的文字，把事物的形状、性质、特征、成因、关系、功用等解说清楚的表达方式。

这种被解说的对象，有的是实体的事物，如山川、江河、花草、树木、建筑、器物等；有的是抽象的道理，如思想、意识、修养、观点、概念、原理、技术等方法:说明式语言.叙述式语言．描述式语言．议论式语言．抒情式语言写作手法: 比喻、拟人、夸张、排比、对偶、反复、设问、反问,引用、对比、借代、反语,顶真表达方式抒情记叙描写议论说明写作手法夸张，对比，比喻，拟人，悬念，照应，联想，想象，抑扬结合、点面结合、动静结合、叙议结合、情景交融、衬托对比、伏笔照应、托物言志、白描细描、铺垫悬念、正面侧面比喻象征、借古讽今、卒章显志、承上启下、开门见山，烘托、渲染、动静相衬、虚实相生，实写与虚写，托物寓意、咏物抒情等记叙文（包括散文）应从以下方面去分析：①从表达方式角度：各种表达方式是否运用自如，灵活多变；叙述人称的选择，第一人称第二人称的好处；叙述顺序的安排，倒插叙手法的运用及作用；描写的特点（白描细描、细腻生动），心理描写、细节描写、景物描写等的作用。

语文表达方式表现手法

语文表达方式表现手法表达方式和表现手法，它们都是考纲规定的文学作品的表达技巧的范畴。

下面是关于语文表达方式表现手法的内容，欢迎阅读！表达方式是指记叙、说明、议论、描写和抒情五种；表现手法有白描和细描，正面描写和侧面描写、对比和烘托、渲染、首尾呼应、虚实结合等；修辞手法指比喻、拟人、夸张等。

一、叙述人称1、第一人称：叙述亲切自然，能自由地表达思想感情，给读者以真实生动之感。

2、第二人称：增强文章的抒情性和亲切感，便于感情交流。

3、第三人称：能比较直接客观地展现丰富多彩的生活，不受时间和空间限制，反映现实比较灵活自由。

二、叙述方式1、顺叙：能按某一顺序（时间或空间）较清楚地进行记叙。

2、倒叙：造成悬念，引人入胜。

3、插叙：对主要情节或中心事件做必要的铺垫照应，补充说明，使情节更加完整，结构更加严密，内容更加充实。

4、补叙：对上文内容加以补充解释，对下文做某些交代。

5、平叙：俗称“花开两枝，各表一朵”（指叙述两件或多件同时发生的事），使头绪清楚，照应得体。

三、描写总体来说，描写有以下作用：①再现自然风光。

②描绘人物的外貌及内心世界。

③交代人物活动的自然及社会环境。

1、人物肖像、动作描写、心理描写：更好展现人物的内心世界、性格特征。

2、景物描写：具体描写自然风光，营造一种气氛，烘托人物的情感和思想。

3、环境、场面描写：交代人物活动的背景，写明事件发生的时间和地点，渲染气氛，更好地表现人物。

4、人物对话描写、心理描写、细节描写：刻画人物性格，反映人物心理活动，促进故事情节的发展。

也可描摹人物的语态，收到一种特殊的效果。

5、正面描写、侧面描写：正面直接表现人物、事物；侧面烘托突出人物、事物。

四、修辞1、比喻：化平淡为生动，化深奥为浅显，化抽象为具体。

2、比拟：给物赋予人的形态情感（指拟人），描写生动形象，表意丰富。

3、借代：以简代繁，以实代虚，以奇代凡。

4、夸张：烘托气氛，增强感染力，增强联想；创造气氛，揭示本质，给人以启示。

表达方式的含义、类别、举例、考点及如何把握表达方式分析

表达方式的含义、类别、举例、考点及如何把握表达方式表达方式的含义文章的表达方式是指作者在反映客观事物和表达感情或观点时所使用的语言组合样式。

表达方式的类别文章常见的表达方式有记叙（叙述）、描写、说明、抒情、议论。

表达方式举例说明表达方式——描写用生动形象的语言把人物的形态、动作或景物的状态等具体特征描绘出来。

一般分为人物描写或景物描写。

如:被暴风雨压弯了腰的花草儿伸着懒腰，宛如风从睡梦中苏醒；偎依在花瓣、绿叶上的水珠，金光闪闪，如同珍珠闪烁着光华。

表达方式——议论通过讲事实、说道理等方法对人物或事情发表自己的观点、看法，通常带有较强的主观色彩.如：吸烟是一种既害人又害己的行为。

抽烟会影响抽烟人的健康，很多肺癌患者的病因就是香烟。

此外，抽烟还会伤害你周围的人的健康，“抽二手烟”对身体的坏处甚至更大，也许你的家人不自觉地就被你伤害了。

所以我认为吸烟危害健康，我们应该鼓励吸烟者戒烟。

表达方式——记叙把人物的经历、行为或事情的发生、发展、变化用文字表达出来。

如：麦克去看电影，他买了票走进了电影院。

可是，过了一会儿，他走出来又重新买了一张票，再走进电影院。

过了一分钟，麦克又走了出来，第三次走到售票处，售票小姐很惊讶地问：“你不是已经买过票了吗？为什么还要买啊？”麦克很生气地回答：“我也不知道为什么，我每次走进电影院，就有一个人把我的票撕掉！”表达方式——说明用简洁的文字把事物的特征、形状、性质、用途等情况解说清楚，表达明白。

说明的语言一般要求准确、浅显易懂。

如：法国首都巴黎，位于法国北部巴黎盆地的中央。

市内分为20个区，面积达105平方公里，人口约1000万。

表达方式——抒情用饱含情感的语言文字抒发对人或对事的各种感情。

作用在于使文章中的事物或人物的形象更鲜明，突出文章的主题。

如：冬天，我喜欢你纯净的身躯，喜欢你严厉的性格，我要在你的怀抱中锻炼，奋斗……你可以和春天的鲜花、夏天的麦浪和秋天的果实媲美！表达方式的常见考点把握文章的表达方式，赏析写作特点一直是现代文阅读的重要考点。

高考文言文答题【万能公式】

高考文言文答题【万能公式】高考文言文答题万能公式一、语文阅读分析常用名、表达方式：记叙、描写、抒情、议论二、修辞手法：比喻、拟人、排比、夸张、反复、借代、反问、设问、引用、对比三、说明方法的作用：打比方：生动形象说明了——————增强了*的趣味性。

举例子：具体说明_____ 的特点，从而使说明更具体，更有说服力。

作比较:把____ 和 ______相互比较, 突出强调了____ 的_____特点.列数字: 用具体的数据加以说明，使说明更准确更有说服力。

四、人物描写的方法：1、肖像(外貌)描写、动作描写、神态描写、语言描写、心理活动描写;2、正面描写与侧面烘托五、语句在*篇章结构上的作用：总起全文、引起下文、打下伏笔、作铺垫、承上启下(过渡)、前后照应、首尾呼应、总结全文、点题、推动情节发展六、语句在表情达意方面的作用：渲染气氛、烘托人物形象(或人物感情)、点明中心(揭示主旨)、突出主题(深化中心)7、引号的作用：1、表引用(引用人物对话、诗文句等);2、表特定称谓(特殊含义);3、表否定、反语、讽刺等意味;4、表强调。

《始得西山宴游记》原文自余为僇(lù)人,居是州,恒惴(zhuì)栗(lì)。

其隙(xì)也，则施施(yíyí)而行，漫漫而游，日与其徒上高山，入深林，穷回溪，幽泉怪石，无远不到。

到则披草而坐，倾壶而醉;醉则更相枕以卧，卧而梦，意有所极，梦亦同趣;觉而起，起而归;以为凡是州之山水有异态者，皆我有也，而未始知西山之怪特。

今年九月二十八日，因坐法华西亭，望西山，始指异之。

遂命仆人过湘江，缘染溪，斫(zhuó)榛莽，焚茅茷(fá)，穷山之高而止。

攀援而登，箕(jī)踞而遨，则凡数州之土壤，皆在衽(rèn)席之下。

其高下之势，岈(xiā)然洼然，若垤(di é)若穴，尺寸千里，攒(cuán)蹙(cù)累积，莫得遁隐;萦青缭白，外与天际，四望如一。

语文阅读分析常用词

语文阅读分析常用名词一、表达方式：记叙、描写、抒情、议论、说明二、修辞手法：比喻、拟人、排比、夸张、反复、借代、反问、设问、引用、对比三、常见写作方法、表现手法联想、想像、象征、、对比、衬托、烘托、反衬、先抑后扬、以小见大、托物言志、借物喻理、寓理于物、借物喻人、状物抒情、借景抒情、情景交融悬念波澜四、语句特色评价用词准确、严密、生动、形象、深入浅出、通俗易懂、语言简练、简洁明了、言简意赅、富有感染力、节奏感强、委婉含蓄、意味深长、发人深省、寓意深刻、引发阅读兴趣、说理透彻、有说服力五、语句在表情达意方面的作用渲染气氛、烘托人物形象（或人物感情）、点明中心（揭示主旨）、突出主题（深化中心）六、语句在文章篇章结构上的作用总起全文、引起下文、打下伏笔、作铺垫、承上启下（过渡）、前后照应、首尾呼应、总结全文、点题、推动情节发展。

七、语句作用、含义分析题：１、句中用了关联词“虽然……但是……”，这组关联词表转折关系；用了关联词“不但……而且……”之类，这类关联词表递进关系，两者用意都在于强调后者。

２、倒装句的作用：往往是强调前置（即调到前面）的部分，例如：“甚矣，汝之不惠”就是为了强调“汝之不惠”的程度是“甚矣”。

３、评价、赏析一句话：应从两个方面入手，先评写作特色、语言特色，如用了什么修辞手法、表现手法，语言或生动或优美或讲求对称或准确严密……再评思想内涵，即阐明这一句表达了什么观点，给你什么感受、启迪、教育……４、分析一句话的含义也可从分析关键词入手，着重体会关键词在特定语境中的含义。

5、记叙文语段中分析一句话，要紧扣住文章所渲染的特定气氛、表达的感情、人物形象的特点等。

八、关键句子主要包括五个方面：①点明题旨的句子；②描写、议论、抒情的句子；③总结全文的句子；④起承转合的句子（如相互照应的句子和起承上启下作用的过渡句）；⑤运用各种修辞手法的句子（如比喻、拟人、夸张、排比、对偶、反复、反语、设问、反问，特别是引用的句子）。

语文阅读分析方法

语文阅读分析常用名词一、表达方式：记叙、描写、抒情、议论、说明二、修辞手法：比喻、拟人、排比、夸张、反复、借代、反问、设问、引用、对比三、说明文分类：１、实物说明文、事理说明文、程序说明文２、科技性说明文、文艺性说明文（也叫科学小品或知识小品）四、说明顺序：１、时间顺序：历史顺序、年代顺序、四季交替顺序、早晚（先后）顺序２、空间顺序：注意表方位地名词３、逻辑顺序：先总后分、由主到次、由表及里、由简到繁、由此及彼、从特殊到一般、由现象到本质等.五、说明方法：列数字、作比较、举例子、打比方、分类别、作诠释、下定义、列图表、引资料两大说明方式：平实说明与生动说明六、说明文语言特征：生动（趣味性）、准确（科学性）七、记叙地顺序：顺叙、倒叙、插叙（追叙）八、散文地分类：抒情散文和叙事散文九、散文地特点：形散而神不散十、小说地三要素：人物、故事情节与环境十一、小说地结构：开端、发展、高潮、结局（有地前有序幕，后有尾声）十二、描写地方法：１、概括介绍与具体描写；２、肖像（外貌）描写、行为动作描写、神态描写、语言描写、心理描写；３、正面描写与侧面烘托４、小说中地环境描写：自然环境、社会环境十三、议论文分类：立论、驳论十四、议论文三要素：１、论点：解决“需要证明什么”２、论据：解决“用什么来证明”３、论证：解决“怎样来证明”十五、议论文结构１、引论：提出问题２、本论：分析问题３、结论：解决问题十六、论据类型：事实论据和道理论据十七、常见论证方法：１、最基本地论证方法：摆事实、讲道理２、常用论证方法：举例论证、道理论证、引用论证（如引用故事则属于举例论证，如引用名言则属于道理论证）、对比论证、比喻论证、类比论证（常有“同样”“诸如此类”等词语）十八、常见写作方法、表现手法：联想、想像、象征、比较、对比、衬托、烘托、反衬、先抑后扬、以小见大、托物言志、借物喻理、寓理于物、借物喻人、状物抒情、借景抒情、情景交融十九、语句在文章篇章结构上地作用：总起全文、引起下文、打下伏笔、作铺垫、承上启下（过渡）、前后照应、首尾呼应、总结全文、点题、推动情节发展二十、语句在表情达意方面地作用：渲染气氛、烘托人物形象（或人物感情）、点明中心（揭示主旨）、突出主题（深化中心）二十一、语句特色评价用词：准确、严密、生动、形象、深入浅出、通俗易懂、语言简练、简洁明了、言简意赅、富有感染力、节奏感强、委婉含蓄、意味深长、发人深省、寓意深刻、引发阅读兴趣、说理透彻、有说服力典型题实战兵法语段阅读题答题总原则：１、先读题后读文.读题时注意从题干中找出“题眼”（即答题关键点），带着问题读文，使阅读具有明确地目标.２、读文时，要注意整体把握文章地主要内容和中心意思.３、准备答题时，必须再次细读题目，找准“题眼”.４、答题时，具体题目涉及到相关段落，要对这些段落反复研读；如涉及全篇，则要再读全文.词曲小知识词牌名（或曲牌名）表示词（或曲）地格律，而题目则限定词（或曲）地内容.引号地作用：１、表引用（引用人物对话、诗文句等）；２、表特定称谓（特殊含义）；３、表否定、反语、讽刺等意味；４、表强调.限字题地解答：１、根据题目要求作完全准确地表述（此时不要过多地考虑字数地多少）；２、对照字数要求进行简缩：①去除无关紧要地修饰语，②多音节词改为单音节词，③用简称（尤其是地名）.３、将符合题意和字数要求地句子连起来读一遍，看是否有语病，如有，必须修改.要做到句子简明、完整、通顺、明确.拟写标语题：１、语句必须简短、精炼；２、可采用以下句式：祈使句、比喻句、排比句、对偶句、对称句，也可巧妙地应用诗文名句、谚语、歇后语等稍作改动以切合语境.仿写句子：１、仔细分析例句格式.注意例句所用地修辞手法（如比喻）和用词特点（如叠词）等.２、如果是续写性仿句，还要注意语意地连贯一致.口头表达题（如询问、交谈、电话交流等场景对话）１、称呼：准确，体现人物关系；２、结合提示语境，表意必须明确；３、语气必须符合身份，切忌成人化、打官腔；４、注意文明礼貌用语地使用.词语地比较（选词填空）：１、比较词义，尤其是意思相近地词，一定要仔细辨别两个词在程度、适用范围、感情色彩地方面地区别.２、选好之后应该将相关句子多读几遍，反复体会.根据文意给相关名词下定义：以给“转基因作物”下定义为例.１、格式Ａ：转基因作物是一种…………地作物.格式Ｂ：一种…………地作物叫做转基因作物.２、注意点：下定义必须把握住事物地本质属性，如“作物”就是“转基因作物”地本质属性；“数学方法”就是“统筹方法”地本质属性.文段中关键词语、短句地分析：在题目地题干中出现了加引号地词语或句子，往往表明分析地对象源出于原文，在分析时应贯彻这样地原则：词不离句→句不离段→段不离篇也就是说一定要结合具体语境来考虑.理解词语在选文中地意思和在语境中地含义：解答这类题目，要注意两点：一是这个词可能不再具有词典中地含义，而是特定语境中地特殊含义.二是要理解词语地语境含义首先必须正确理解词语所在地语境.如《藤野先生》一文中“实在是标致极了”一句中地“标致”.语句作用、含义分析题：１、句中用了关联词“虽然……但是……”，这组关联词表转折关系；用了关联词“不但……而且……”之类，这类关联词表递进关系，两者用意都在于强调后者.２、倒装句地作用：往往是强调前置（即调到前面）地部分，例如：“甚矣，汝之不惠”就是为了强调“汝之不惠”地程度是“甚矣”.又如“并不见佳，我以为”一句是为旗帜鲜明地强调作者对“雷峰夕照”这一胜景地评价是“并不见佳”.３、评价、赏析一句话：应从两个方面入手，先评写作特色、语言特色，如用了什么修辞手法、表现手法，语言或生动或优美或讲求对称或准确严密……再评思想内涵，即阐明这一句表达了什么观点，给你什么感受、启迪、教育……４、分析一句话地含义也可从分析关键词入手，着重体会关键词在特定语境中地含义.５、说明文语段中分析一句话，要紧扣住说明内容、说明对象地特征和说明文语言地特色（准确、生动）.６、记叙文语段中分析一句话，要紧扣住文章所渲染地特定气氛、表达地感情、人物形象地特点等.７、议论文语段中分析一句话要紧扣住论点（或是全文地中心论点，或是所在段地分论点）以及议论文语言地特色.８、关键句子主要包括五个方面：①点明题旨地句子；②描写、议论、抒情地句子；③总结全文地句子；④起承转合地句子（如相互照应地句子和起承上启下作用地过渡句）；⑤运用各种修辞手法地句子（如比喻、拟人、夸张、排比、对偶、反复、反语、设问、反问，特别是引用地句子）.理解关键句子主要是指能体味句子所表达地思想感情.如作者在字里行间流露出地喜怒哀乐、褒贬态度及思想倾向等.同时要理解句子在文中地功能、作用、特点.指明语句所用地写作方法：一定要注意文体特征和名词使用地准确性.社会环境描写地主要作用：１、交代作品地时代背景.２、在回答时必须结合当时当地地时代背景，指出文段中环境描写地相关语句揭示了什么样地社会现实.自然环境描写（景物描写）句地主要作用：１、表现地域风光，提示时间、季节和环境特点；２、推动情节发展；３、渲染气氛；４、烘托人物形象（或人物心情、感情）；５、突出、深化主题.句子在文章结构上地作用分析：１、对上文（或全文）：照应上文、首尾呼应、总结上文（或全文）；２、对下文：引起下文，打下伏笔、作铺垫；３、对上下文：承上启下（过渡）.句子比较分析题：常见题意：原句换成改句行不行？或原句与改句哪个好？答题方法及步骤：１、表明观点（行不行，哪个好）；２、分析原句优点；３、分析改句缺点.用自己地话回答问题：１、这种题目往往就是限定不能直接原文中地语句来回答，从另个层面上来说，也就是暗示你原文中有相关语句，所以你首先应该找出原文中地相关语句；２、现在要考虑地就是如何将原文中地语句变成自己地话，可以采用下列方法：①概括大意法，适用于原文相关句子较长地情况；②翻译句子法，适用于文言文语段；③解释重点词法，适用于原文语句中有生僻词；④变换句式法，适用于原文使用地是疑问、设问、反问地语意未能完全明确地句子，而题目又要求作出明确表达地情况.文段中主人公地判断原则：必须依据本文地主题.例如：《七根火柴》——无名战士；《一件小事》——“我”.散文（包括杂文、通讯、一般记叙文）中地“我”等于作者本人；而小说中地“我”不等于作者本人，而是作者在生活地基础上通过虚构塑造出来地人物形象.评价作家作品：１、应以对作家、作品地进步性作肯定性评价为主；２、对作家、作品地局限性应点到为止，重点在于历史局限性.给文段拟题：１、看开头、看结尾、看中心句、看过渡句、看反复出现地句子.、２、语言要求简练，一般在６个字左右.根据阅读短文地感受谈自己地看法或体会：１、用第一人称；２、采用１＋２或１＋３地形式，先用一句话概括出自己地看法或体会，再用两三句话谈谈理由，可以摆事实、也可以讲道理，如题目有相关要求，还要注意结合自己地亲身经历.根据语境，补写心理活动：１、必须用第一人称；２、必须仔细研读具体语境.根据短文提出地观点补充举例：１、可举名人事例，有更大地说服力，并能展示出自己地知识面，但一定要写准确人物、事件，切忌张冠李戴.２、也可举凡人事例，可以编造，但要注意具有真实感，切忌过于夸大，让人一看就知道是胡编乱造地.３、格式：人物＋事例＋简短评价文段中事例地概括：１、必须包含两个要素：人物＋事情；２、其他要素如：时间（季节、年代）、地点、环境如果有特定意义，也应概括在内.划分段落、层次，概括段意、层意：要注意理清文章地线索，借助文章中地过渡性地段落、句子和词语，表时间变化地语句，表地点转换地语句，还要注意人物出场地先后顺序.提炼中心、主题：要注意体会本文地主要内容和作者写作本文地目地以及蕴涵在文中地思想感情.注意一些常用词语，如概括主要内容，一般用：本文记叙了……，描写了……，介绍了……，通过……，等等，如概括写作目地和思想感情，一般用：表达……、抒发……、赞美……、歌颂……、揭露……、鞭挞……、讽刺……、说明……、揭示……、反映……等.判断文段地说明中心（说明内容）：答题方式：１、实物说明文：说明对象＋对象地特征２、事理说明文：关于…………地道理（原因、方法、原理等）３、程序说明文：…………地操作或实验或制作地过程说明方法及其作用分析地常用答题格式：本句用了地说明方法，生动形象、具体直观、深入浅出（科学准确）地说明了（说明内容），使读者.说明文中词语作用地认识与辨析：主要有两种题型：Ａ、“××”词好在哪里？★答题方式：用了“××”词，生动地（准确地）说明了……事物地……特征，能够激发读者地兴趣（符合实际情况，具有科学性）.Ｂ、“××”词能不能删掉？★答题方式：①不能，用了“××”词，生动地说明了……，能够激发读者地兴趣，去掉就没有这种效果.②不能，删掉“××”词，句子地意思就变成了……，显得太绝对化；用了“××”词，准确地说明了……，符合实际情况，留有余地，具有科学性.文段（各种文体）中指代词指代对象地判断：１、常考地指代词有：这、那、这些、那些、其他、以上、如此、此……；２、一般是望前找；３、找到之后，将找到地内容放在指代词所在句中读一读，看是否适合.说明文中地主观题及其解答：着重要表现创新意识、科学精神.主要题型：１、对文中地内容进行简明、准确地改写.如：根据提示给事物下定义、文字图表式处理、图表文字化、简要概述所举例子等.２、对文中内容进行合理地补写.如：加标题、结合语境补写句子、对文章说明地对象按要求进行补充说明.３、联系实际举例说明.（要符合文段地说明中心地要求）４、对文章说明地现象提出合理化建议与设想.（要有科学性，切忌胡编乱造）５、对语言地表达特色进行评说.（结合说明顺序、说明方法、说明文语言特色来考虑）识别或提炼中心论点、分论点：１、论点出现地形式和位置论点应该是明确地判断，是作者看法地完整陈述，在形式上应该是较完整地句子.位置：①标题、②★开头、③★篇末、④论述过程中（注意承上启下地过渡句）、⑤表述不集中，需要概括２、当碰到文中没有现成地表达论点地句子时，尽管有一定难度，但也有方法可循：需要在准确理解全文内容地基础上，抽取文章核心，依据论题和论据，参考作者要解决地问题，准确判断和提炼作者地观点，然后用自己地话加以概括.３、要注意地是，有些文章中表达中心论点意思地句子不止一句，需要加以比较，找出最简洁、最明确地句子.分析论据与论点地关系：答题方式：本文（段）地论点是，这里所列举地……属（事实或道理）论据，是为了从（反面或正面）证明这个论点，……辨识论证方法，分析其作用：１、回答这类问题，首先需要明确常见地几种论证方法地概念，了解它们之间地差别，然后结合语境，具体内容具体分析.２、答题方式：这一段（一句）运用了论证方法，论证了……（论点），显得……（好处）.仿照原文中表述论点（分论点）地句式，提出自己地一个观点：１、回答这类问题，首先要整体感知文章地内容，再根据阅读文章地启示获取独特体验，最后用规定地句式表述出来，并构成一个论点（分论点）.２、这种题目既考查联想能力，又考查语言表达能力，还考查把握分论点与中心论点关系地能力.评价文段地观点（需阐述理由）：回答这样地问题，需要弄清楚原文地结构、材料、观点之间地关系.回答时一定要有所分析、概括，切忌一抄了事.开放性阅读试题地解答：这类试题实际就是要考查学生对选文内容或重要句子地感悟能力.要求学生把阅读与生活、阅读与写作、阅读与学习方法、阅读与创新有机地结合起来.主要有以下几个方面：１、要求根据选文材料谈看法、感受和启示；２、结合实际阐述对选文内容地理解；３、对文中地人物进行评说；４、根据生活、学习经验，判断优劣，对选文材料谈自己独到地见解；５、联系实际对文中说明地现象提出合理化建议和设想；６、调动知识地积累，考查选文材料由内向外地延伸和课本外与内地联系（如理解选文涉及地重要作家作品、作品中地文学典型、名句等）；７、发挥联想、想像补写有关内容；８、对文中地艺术手法或美点进行赏析.。

初中九年级教案学习常用表达方式和语言技巧

初中九年级教案学习常用表达方式和语言技巧一、引言教案是学生学习的导向，教师备课的关键工具。

在初中九年级教案的设计中，合理运用常用表达方式和语言技巧，不仅可以提升教案的质量，更能够促进学生学习效果的提高。

本文将介绍一些常用的表达方式和语言技巧，以帮助九年级教师提升教案设计的能力。

二、常用表达方式1. 目标明确：教师在教案中应明确教学目标，包括知识目标、能力目标和情感目标。

表达方式可以是：- 学生能够掌握某个知识点；- 学生能够运用某个技能；- 学生能够培养某种价值观。

2. 学情分析：教师在设计教案时，需要充分考虑学生的学情特点和背景知识，以便更好地引导学生。

可以使用以下方式表达学情分析： - 学生已经掌握的知识；- 学生可能存在的困难；- 学生的学习兴趣和动力。

3. 教学资源：教案中还应包含教学资源的准备情况，方便教师在实施教案时做好准备工作。

表达方式可以是：- 板书设计；- 多媒体资源利用；- 实验器材准备。

4. 教学过程设计：教师在设计教学过程时，应注重合理的时间安排，灵活运用多种教学方法。

可以使用以下方式来表达教学过程的设计：- 梳理教学步骤；- 制定教学计划；- 安排合适的教学组织形式。

三、语言技巧1. 合适的提问：在教学过程中，提问是教师引导学生思考和参与互动的重要手段。

教师可以使用以下提问方式：- 开放性问题：鼓励学生发散思维，多角度思考；- 封闭性问题：验证学生对基本知识点的掌握程度；- 过程性问题：引导学生展开思考，探索问题解决的方法。

2. 课堂讨论：通过组织课堂讨论，可以培养学生的思辨能力和合作意识。

教师可以使用以下技巧来引导讨论：- 分组讨论：让学生在小组内进行思考和交流；- 角色扮演：让学生充当不同角色，展开讨论；- 引导问题：提出具体问题，激发学生的思考和发言。

3. 激发学生兴趣：在教案设计中，教师可以利用一些语言技巧来激发学生的学习兴趣：- 增加趣味性：通过引用有趣的故事或例子，吸引学生的注意力；- 运用幽默：适当使用一些幽默语言，活跃课堂氛围；- 创设情境：通过情境设计，让学生能够更好地理解和运用所学知识。

盈亏平衡分析表达方式

盈亏平衡分析表达方式盈亏平衡分析系指通过计算项目达产年的盈亏平衡点（Break-even Point，BEP），分析项目成本与收人的平衡关系，判断项目对产出品数量、销售价格、成本等变化的适应能力和抗风险能力，为投资决策提供科学依据。

一、盈亏平衡分析的最基本表达式根据成本总额对产出品数量的依存关系，全部成本可分解成固定成本和变动成本两部分。

在一定期间将成本分解成固定成本和变动成本两部分后，再同时考虑收入和利润，成本、产量和利润的关系就可统一于一个数学模型，即为盈亏平衡分析的最基本表达式：利润=销售收入-总成本-销售税金假设产量等于销售量，并且项目的销售收入与总成本均是产量的线性函数，则其中：销售收人=单位售价×销量总成本=变动成本+固定成本= 单位变动成本×产量+固定成本销售税金=单位产品销售税金及附加×销售量其数学表达式如下：B=pQ-C v Q-C F-tQ其中：B—利润；p—单位产品售价；Q—销售量和生产量；t—单位产品销售税金及附加；C v—单位产品变动成本；C F—固定成本；从上式可看出，盈亏平衡分析的最基本表达式，表达了产销量、成本、利润之间的数量关系，是基本的损益方程式。

它含有相互联系的6个变量，给定其中5个，便可求出另一个变量的值。

二、盈亏平衡分析的常用表达式项目盈亏平衡点（BEP）的表达形式有多种，可以用实物产销量、年销售额、单位产品售价、单位产品的可变成本以及年固定总成本的绝对量表示的盈亏平衡点应用最为广泛。

1.用产量表达的盈亏平衡点BEP（Q）令基本方程中的利润B=0，此时的产量Q0即为盈亏临界产销量。

即：BEP（Q）=年固定总成本单位产品销售价格−单位产品可变成本−单位产品销售税金及附加2. 用生产能力利用率表示的盈亏平衡点BEP（%）所谓正常产量，是指达到设计生产能力的产销数量，也可以用销售金额来表示，生产能力利用率的计算式如下BEP（%）。

中考语文分析之五种表达方式

五种表达方式表达方式是什么？解释：表达方式是指写文章时所采用的反映社会生活、表达思想感情、介绍事物事理的方式、手段。

比如：记叙文是以叙述、描写、抒情为主要表达方式，议论文是以议论为主要表达方式，而说明文则以说明为主要表达方式。

表达方式有哪些？五种表达方式：______、______、______、______、______。

一、记叙：记载、述说人物活动的一般情况和事件的发生、发展过程。

（人/物/事+干了什么/发生了什么）1）介绍人物的身世、地位、经历、事迹等，叙述事情的发生、发展或变化过程，交代事件的前因后果等。

2）为议论文提供事实论据，以用来证明论点。

例子：1.十岁那年，我在一次作文比赛中得了第一。

(《合欢树》)2.可谁知道狗日的反动派小知从哪个屋顶上撂下一颗手榴弹来，手榴弹就在我们人缝里冒着烟乱转，这时这位同志叫我们快趴下，他自己就一下扑在那个东西上了。

(《百合花》)描写：用生动详细的语言对小细节进行描绘。

（1）再现美丽的自然景色和山川风光，抒发感情。

（2）描写人物的外貌、言行和内心世界，表现人物性格，刻划人物形象。

（3）描写人物活动的自然或社会环境，交代背景，渲染气氛，帮助刻划人物性格，衬托人物的思想感情。

（4）增强文章的形象性、生动性和真实感。

一）1、人物描写：______描写、______描写、______描写、______描写。

1、○1______描写：也叫肖像描写。

是对人物的外貌特征(包括人物的容貌、衣着、神情、体型、姿态等等)进行描写，以揭示人物的思想性格，表达作者的情感。

原则：抓特点 + 显神韵(形似) （神似）○2-语言描写：语言描写是对人物对话和独白的描写，以表现人物身份、思想、感情和性格的写作方法明确：运用恰当的语言描写能使文章逼真、传神、生动、形象，使读者如见其人、如闻其声、如临其境，更好地表现人物性格，揭示文章中心。

注意以下几种情况：1、八岁的小明对爸爸说：“你给我好好听着，下班就回家，不准喝酒打牌……”2、领导来到我班检查，班长说：“你能来检查，应该感到荣幸，我们欢迎你！”3、不识字的农民李大伯说：“今天的菜真咸，氯化钠放得太多了小结：语言描写还得符合人物的年龄、职业、身份、心情、性格……否则效果就会适得其反。

中考阅读辨析多种表达方式,分析人物形象

中考阅读:辨析多种表达方式，分析人物形象（一）表达方式：常见的表达方式共有五种：叙述、描写、议论、抒情、说明。

记叙文是以叙述为主要方式，而描写、议论、抒情、说明起辅助作用。

1叙述是一般的交代，把人物的概貌、事件的过程、场景的全貌条理清楚地陈述出来；2描写是对人物、事件、环境作绘声绘色、细致入微地刻画，使之形象生动，给读者留下深刻的印象。

常用的描写有肖像描写、语言描写、心理描写、神态描写、细节描写等人物描写，也有环境描写，环境描写包括社会环境描写和自然环境描写。

描写也有正面描写和侧面描写之分；3议论是作者对所写人物、事件的认识、评价。

4抒情是作者对人物、事件所表达的思想感情。

包括直接抒情、间接抒情。

直接抒情是在记叙的基础上直接抒发自己对事物的思想感情。

间接抒情包括借景抒情和寄情于人、事、物，在叙述描写的字里行间自然渗透作者的思想感情。

5记叙文中有时也用说明但很少，常用来说明某种事物状态、性质、功能等特征。

以上表达方式各有特点，但在记叙文中，它们又往往是综合使用、互相渗透、融为一体，在文章中各自起着自己独有的作用。

叙述是最主要的表达方式，起决定作用；描写起渲染气氛、塑造形象、增添文采的作用。

议论在记叙文中往往起到锦上添花、画龙点睛提示主题的作用；段与段之间的议论也能起到承上启下的妙用。

抒情可以使文章感情表达更加充分，更能感染读者，引起读者共鸣。

1.指出下列各句所用表达方式。

（1）在人民解放军伟大的胜利的攻势下，南阳守敌王凌云于四日下午弃城南逃，我军当即占领南阳。

（）（2）南阳为古宛县，位于河南省南部，因其地理形势及所处位置，历来为兵家必争之地，三国时曹操与张绣曾于此城发生争夺战。

（）（3）炽烈的炮火映红了江面和天空。

接着，从各个港口涌出了无数只大小船只。

它们立即散布江面，像箭似的向南飞驶而去。

（）（4）两岸都是悬崖峭壁，累累垂垂的石乳一直浸到江水里去，像莲花，像海棠叶儿，像一挂一挂的葡萄，也像仙人骑鹤，乐手吹箫……（）（5）这时渔翁站起身伸出竹篙，挑上鱼鹰，一捏它的长脖子，那鱼便被吐进竹篓里去。

文章常用的表达方式有

文章常用的表达方式有
拿文字去描绘世界，书写精彩的文章，那么文章常用的表达方式有哪些呢？文章的表达方式可以分为开篇段落，正文段落以及结尾段落。

以下是文章常用的表达方式分析：
一、开篇段落
1.观说明法：以抽象大体的概述形式作为开篇，以此引出文章的主题，使读者有初步的了解和联想。

2.论说明法：以论述、推理、比较等说明用记叙文形式作为开篇，用时间顺序、宏观视角等帮助读者联想主题思想。

3. 事实故事法：以某种动人的故事、引人入胜的事实等作为开篇，使读者在感受的过程中深刻理解主题思想。

二、正文段落
1.类法：根据主题思想，细化主题内容，将文章的内容进行分类，从抽象到具体，使读者分级阅读，更能深刻领会主题思想。

2.较对比法：根据主题思想，分别介绍各个概念，并结合相关事实进行比较和对比，从不同方面来阐述主题思想，使读者更加深刻地理解主题思想。

3.事体裁法：以一个具体的故事开头，把文章主题思想融入故事中，在传递主题思想的同时，也给读者带来优美的感受。

三、结尾段落
1.章总结阐述法：在结尾段落中，以总结的形式将文章的主题思想再次概括出来，强调主题思想的重要性，帮助读者铭记文章内容。

2.伸结尾法：以延伸的形式，对文章主题思想进行一定的延伸，拓展出文章内容，引出后续的文章内容。

3.字提问法：以问题的形式引出文章的最终总结，让读者在阅读的最后形成一定的思考，使文章的内容更加深刻。

以上是文章常用的表达方式，合理的运用这些表达方式，可以帮助文章内容更加深刻，让读者更容易理解文章的思想和情感。

与其只是传达信息，不如以有趣的方式传达信息，从而让读者在欣赏中学习，在学习中收获乐趣。

分析表达方式,指出作用效果

B、社会环境：推动情节发展，揭示主题、衬托人物性格。 C、环情：是主观的表现，为了表达情感，使文章有感染力。分为直接抒情和间接抒情。
四、议论：表明作者观点和看法，在文中起到： 1、开头议论：统领全文，确立主题。 2、中间议论：承上启下，揭示事件意义。
五、分析表达方式，指出作用效果
一、记叙文以记叙、描写为主，辅以议论、抒情、说明。二、描写分为两种： 1、人物描写： A、正面描写：作用是突出人物性格和品质特点，深化主题。（要典型化）
B、侧面描写：衬托人物思想，表现性格。（转述） 2、环境描写： A、自然环境：用来交代时、地、活动空间，衬托人物心情，表现人物品质。（环境越恶劣、越能表现人物）
3、结尾：画龙点睛、深化主题。五、说明：在文中的作用解说事物，使记叙描写对象更加清楚。
六、提问方式和答题模式思路：问：XXX段用了什么表达方式？说说其作用。答：此段运用了（五选一）· · · · ，起到了（揭示了、抒发了）· · · · · · 作用。

影片分析方法

影片分析方法影片分析是对电影、电视剧或其他视听作品进行深入研究和解读的过程。

通过分析影片，我们可以了解其内在的艺术特点、导演的创作意图以及作品所传达的社会和文化信息。

本文将介绍几种常用的影片分析方法，以帮助读者更好地理解和欣赏影片作品。

一、剧情分析法剧情分析法是最基本的影片分析方法之一。

通过分析影片的剧情发展、人物关系和冲突展开等因素，我们可以揭示出影片的结构和表达方式。

在进行剧情分析时，可以从以下几个方面入手：1. 故事线索：影片通过怎样的故事线索来展现主题？主要角色在故事中的成长和转变是如何展示的？2. 人物关系：分析不同角色之间的关系，如朋友、家庭成员、师生关系等，揭示他们之间的矛盾、合作和互动。

3. 冲突与转折：分析影片中的冲突点和转折点，以及这些点对于剧情发展的影响。

二、导演手法分析法导演手法分析法侧重于分析导演在影片中运用的各种手法和技巧。

导演通过镜头语言、音效、色彩运用等手法来传达故事情节和情感，这些手法对于影片表达具有重要意义。

在进行导演手法分析时，可以从以下几个方面入手：1. 镜头语言：分析导演在镜头运用上使用的手法，如远近镜、特写、对比等，探究其对影片表达的作用。

2. 剪辑与场景过渡：分析影片中不同场景之间的剪辑和过渡方式，揭示这种处理方式对剧情和情感的影响。

3. 艺术元素运用：分析导演在音乐、色彩等艺术元素运用上的手法，如音乐的选取、色彩的运用等，探究其对影片氛围和主题的表达。

三、符号象征分析法符号象征分析法是一种通过识别和解读影片中使用的符号、象征物来揭示其深层含义的方法。

在影片中，导演通常会运用各种符号和象征物，以传达特定的意义和主题。

在进行符号象征分析时，可以从以下几个方面入手：1. 视觉符号：分析影片中使用的视觉符号，如物体、标志、建筑等，寻找其背后的意义和象征。

2. 音效符号：分析影片中使用的音效符号，如声音、音乐等，探究其对剧情和情感的象征意义。

3. 文化象征：分析影片中呈现的文化象征，如节日、传统习俗等，揭示其对于影片所要表达的文化内涵的影响。

表现手法、表达方式分析

表现手法和表达方式都属于表达技巧，它们有什么区别呢？（重要）先说什么是表现手法。

表现手法就是为了表现自己的思想认识，情感态度而采用的艺术方法。

从艺术流派上看，传统的分为现实主义的和浪漫主义的，还有现代所提到的荒诞的，意识流之类的不同表现手法。

从表现的方式上讲，象征、对比、烘托、反衬、铺垫等。

表达方式有记叙（顺序、倒叙、插叙、补叙）、描写（人物描写、景物描写、事件描写、环境描写）、抒情（直接抒情、间接抒情），以及议论、说明的技巧。

那么，如何分析表现手法呢？1.首先是字词、语句上的修辞技巧，种类很多，包括比喻、象征、夸张、排比、对偶、烘托、拟人、用典等等；2.其次从作品的整体上来把握它的表现手法时，就要注意不同文体的作品，抒情散文的表现手法丰富多彩,借景抒情、托物言志、抑扬结合、象征等手法；记叙文的写作手法如首尾照应、画龙点睛、巧用修辞、详略得当、叙议结合、正侧相映等；议论文写作手法如引经据典、巧譬善喻、逆向求异、正反对比、类比推理等；小说的描写手法、烘托手法、伏笔在阅读教学中，许多同学分不清“表达方式”“修辞手法”与“表现手法”这三个概念，经常张冠李戴，将其混为一谈，进而影响自己正确地答题。

它们虽然都属于表达技巧，却有明显的区别：1．修辞手法凡是使句子更加生动形象，富有表现力和艺术美感的方法或手段，都可称为修辞手法。

修辞手法是针对具体的句子而言的。

修辞手法的种类很多，内容博杂。

但高考语文考试大纲要求学生掌握的修辞手法（辞格）共有八种：比喻、比拟、借代、夸张、对偶、排比、设问和反问。

诗歌中的修辞手法有比喻、比拟、借代、夸张、对偶、设问、反问、顶真、起兴等。

⑴、比喻：用一种事物或情景来比作另一种事物或情景，可分为明喻、暗喻、借喻、博喻。

有突出事物特征，化抽象为形象的作用。

比如“问君能有几多愁，恰似一江春水向东流”诗歌巧妙地把抽象的“愁”比做滚滚东去的江水，写出了愁绪的多与绵长。

例析：阅读下面一首宋词，然后回答问题。

语文常用的五种表达方式及其作用

表达方式的作用一、常见题型：1、文中划线句（或某段划线句）运用了表达方式，在文中的作用是。

2、文中某处运用的是描写，其作用是（或表现了）。

3、文中有多处精彩的描写，请选出你认为最精彩的一处写在下面横线上，并结合语境作简要赏析（或分析其表达效果）。

二、表达方式的作用1、记叙的作用答题模板：这句话/这段话运用记叙的表达方式，介绍了╳╳事件的发生、发展过程/介绍谁的╳╳身世、╳╳地位、╳╳经历、╳╳事迹等。

例如：在汉江北岸，我遇到了一个青年战士，他今年才二十一岁，名叫马玉祥，是黑龙江青冈县人。

试着分析这个句子的表达方式以及它的作用：2、描写的作用答题模板：①人物描写：这句话/这段话运用了╳╳描写方法，交代了人物的╳╳身份、╳╳地位、╳╳处境（经历）或形象生动地表现出人物的╳╳心理（心情），并反映了人物的╳╳性格特征/╳╳精神品质，推动了情节的发展。

②环境描写：这句话/这段话运用了自然环境/社会环境描写，渲染了╳╳的气氛，为下文╳╳作铺垫/烘托了人物╳╳的心情/抒发了作者╳╳的感情/交代了╳╳故事发生的时间、地点、社会背景等。

例如：①她脸儿红得像熟透了的山柿子，忙低下头去，不敢再看我一眼。

这个句子运用的是描写，其作用是②怎么办？怎么办？我心里很是焦急，手变得愈来愈冷，我不停地搓着手，考虑着要不要翻翻桌子里的新华字典。

翻吧翻吧，没关系。

我假装不在意的瞟了瞟四周的考生，觉得没人注意自己，僵硬的手开始想桌子里伸。

不行！虽然这只是一场小测验，但作弊一向不是光明磊落的做法。

额头上的汗不自觉得留出，我的心里有说不出的滋味儿。

翻山倒海的，很受煎熬。

这个句子运用的是描写，其作用是③天，晴空万里，云漫不经心地挪动着，为秋日增添几分活泼，我的心情也正如这活泼的秋日，愉悦而又晴朗。

这个句子运用的是描写，其作用是3、议论的作用答题模板：这句话/这段话运用议论的表达方式，①用在文章开头，起统领全文、点明中心、引出下文的作用；②用在文章中间，起到承上启下的作用；③用在文章的结尾，深化了文章的主题思想，点明和加深了所叙事物的意义，起到了画龙点睛的作用。

语文阅读分析常用名词

语文阅读分析常用名词：一、表达方式：记叙、描写、抒情、议论、说明二、修辞手法：比喻、拟人、排比、夸张、反复、借代、反问、设问、引用、对比三、常见写作方法、表现手法：联想、想像、象征、比较、对比、衬托、烘托、反衬、先抑后扬、以小见大、托物言志、借物喻理、寓理于物、借物喻人、状物抒情、借景抒情、情景交融四、记叙文六要素：时间、地点、人物、事情的起因、经过、结果五、记叙顺序：顺叙、倒叙、插叙十一、叙述方式：概括叙述、细节描写十六、环境描写分为：自然环境、社会环境四、语句特色评价用词：准确、严密、生动、形象、深入浅出、通俗易懂、语言简练、简洁明了、言简意赅、富有感染力、节奏感强、委婉含蓄、意味深长、发人深省、寓意深刻、引发阅读兴趣、说理透彻、有说服力语句在表情达意方面的作用：渲染气氛、烘托人物形象（或人物感情）、点明中心（揭示主旨）、突出主题（深化中心）六、语句在文章篇章结构上的作用：总起全文、引起下文、打下伏笔、作铺垫、承上启下（过渡）、前后照应、首尾呼应、总结全文、点题、推动情节发展。

七、描写角度：正面描写，侧面描写。

描写人物的方法：肖像描写、语言描写、行动描写、心理描写、细节描写、神态描写描写景物的角度：视觉、听觉、味觉、触觉。

描写景物的方法：动静结合、概括与具体相结合、由远到近。

描写（抒情）方式：正面（直接）、反面（间接）按特征又可分为白描、细描、衬托、烘托、渲染、对比、情景交融等等。

九、引号的五种用法：①表引用②表讽刺或否定③表特定称谓④表强调或着重指出⑤特殊含义破折号的五种用法：①表注释②表插说③表声音中断、延续④表话题转换⑤表意思递进省略号的六种用法：①表内容省略②表语言断续③表因抢白话未说完④表心情矛盾⑤表思维跳跃⑥表思索正在进行十、分析句子含义、作用的基本答题思路： 1.从内容上看：①分析原因②靠中心③分析修辞的表达作用④抓重点动词和形容词分析其作用⑤思考它象征了什么 2.从结构上看：1、文首：开篇点题；渲染气氛，埋下伏笔，设置悬念，为下文作辅垫；总领下文；2、文中：承上启下；过渡；总领下文；总结上文；3、文末：点明中心；深化主题；照应开头十一、环境描写的作用：1．表现了什么精神、性格、特点。

evaluate在四级中的常用表达方式

evaluate在四级中的常用表达方式在英语四级考试中，evaluate（评估）是一个常见的考查要点。

在阅读理解、写作和翻译等题型中，我们经常会遇到与evaluate相关的题目和要求。

因此，了解evaluate在四级中的常用表达方式对于备考四级考试非常重要。

本文将介绍一些常用的evaluate表达方式，以便帮助大家更好地应对四级考试。

1. Assess（评估）Assess是evaluate的一个较为正式的表达方式，常用于学术论文或正式场合。

它强调对事物的全面、客观评价，需要从多个方面进行评估。

例如：We need to assess the impact of climate change on the economy.（我们需要评估气候变化对经济的影响。

）2. Judge（判断）Judge表示对事物进行判断，给出评价或意见。

它可以用于对文学作品、论点或观点等进行评估。

例如：In my opinion, we should judge the success of a society by the well-being of its citizens.（在我看来，我们应该通过公民的福祉来评判一个社会的成功与否。

）3. Analyze（分析）Analyze强调对事物进行详细分析和评估，以揭示其内部结构、原因和影响等。

它常用于对问题、现象、数据等进行评估。

例如：The report analyzes the causes of air pollution and proposes effective measuresto tackle it.（该报告分析了空气污染的原因，并提出了有效的解决措施。

）4. Appraise（评价）Appraise表示对事物进行价值评估或综合评价，强调对其特点、质量、重要性等进行评估。

它常用于对产品、服务或个人能力的评估。

例如：The teacher appraised the students' performance in the final exam.（老师评估了学生在期末考试中的表现。

如何分析表达方式的作用

如何分析表达方式的作用1. 指出句子的表达方式这里应该是抒情表达方式有五种1、记叙2、说明3、议论4、描写5、抒情(1)叙述。

叙述是写作中最基本、最常见的一种表达方式，它是作者对人物的经历和事件的发展变化过程以及场景、空间的转换所作的叙说和交代。

(2)描写。

描写是把描写对象的状貌、情态描绘出来，再现给读者的一种表达方式。

它是记叙文，特别是文学创作中的主要表达方式之一。

在一般的抒情、议论、说明文中，有时也把它作为一种辅助手段。

描写的手法运用得好，能逼真传神、生动形象，使读者如见其人、如闻其声、如临其境，从中受到强烈的艺术感染。

(3)抒情。

抒情就是抒发和表现作者的感情。

它是抒情文体中的主要表达方式，在一般的文学作品和记叙文中，也常常把它作为重要的辅助表达手段。

(4)议论。

议论就是作者对某个议论对象发表见解，以表明自己的观点和态度。

它的作用在于使文章鲜明、深刻，具有较强的哲理性和理论深度。

在议论文中，它是主要表达方式；在一般记叙文、说明文或文学作品中，也常被当作辅助表达手段。

(5)说明。

说明是用简明扼要的文字，把事物的形状、性质、特征、成因、关系、功用等解说清楚的表达方式。

这种被解说的对象，有的是实体的事物，如山川、江河、花草、树木、建筑、器物等；有的是抽象的道理，如思想、意识、修养、观点、概念、原理、技术等。

抓住特点、运用对比描写景物的方法抓住景物特点，进行静态与动态的描写借景物描写表达感情与直接表达感情相结合通过饱含感情的景物描写和联想议论，充分表达思想感情抓住事物的主要特点，采用先概括叙述再具体描写的表达方法通过具体事例的分析概括来说明道理采用对比、反衬、暗示的表达方法通过人物的心理活动展现人物的思想品质先概括后具体的叙述方法用形象说话，用一系列事物构成鲜明的意境2. 分析句子的说明方法看语言表达，看内容情感，看写作方法等，且都必须说明表达效果（或“表达作用”）。

⑴从语言表达上看句子：考察句子的语言表达，可以从三个方面看，即是否运用修辞，有无特殊句式，精妙词语运用等。

分析范文的表达方式

分析范文的表达方式范文是学习写作的重要资源，通过分析范文的表达方式，我们可以学到一些写作技巧和方法。

本文将对范文的表达方式进行分析，以帮助读者更好地理解和运用范文。

一、结构清晰范文通常具有清晰的结构，包括引言、主体和结论。

引言部分用于引出主题，主体部分用于展开论述，结论部分用于总结观点。

范文的结构清晰有助于读者理解作者的观点和论证过程。

二、合理论证范文的论证过程通常是合理且有力的。

作者会提供充分的事实、数据和论据来支持自己的观点，并且在文中有适当的引用和参考文献，增加了文章的可信度。

范文的论证过程往往条理清晰、逻辑严密，使读者容易理解和接受作者的观点。

三、运用修辞手法范文中常常运用一些修辞手法来增强文章的表达效果。

比如，作者可能使用比喻、拟人等手法来形象地描述事物，从而使文章更加生动有趣。

此外，作者还可能运用排比、反问等修辞手法来强调某种观点或呼唤读者的思考。

四、语言准确规范范文的语言通常是准确规范的。

作者会尽量避免语法错误和拼写错误，以保证文章的通顺和可读性。

同时，范文的语言也往往简练明了，避免使用过多的长句和复杂的词汇，使文章更易于理解。

五、思路连贯流畅范文的表达方式往往思路连贯流畅。

作者会使用过渡词语来连接不同的段落和观点，使得文章的结构和内容更加统一和连贯。

范文的句与句、段与段之间也会有一定的联系，使作文整体更具逻辑性。

六、注意观点客观中立范文的表达方式通常会注重保持观点客观中立。

作者会尽量避免主观情绪的干扰，通过提供充足的事实和论证来展示问题的多个方面，让读者可以全面地了解问题，并根据自己的判断做出相应的思考和决策。

综上所述，范文的表达方式在结构、论证、修辞、语言和思路方面都具有一定的规范和特点。

通过分析范文的表达方式，我们能够学习到一些写作的技巧和方法，并且提升自己的写作水平。

因此，在学习写作的过程中，我们可以参考优秀的范文，借鉴其中的表达方式，不断提高自己的写作能力。