测量电功率教案

《测量电功率》教学案

白云三中：卢奇

一、活动目标

1.让学生在理解电功率P=UI的基础上，会设计实验来测算小灯

泡的额定功率，并进一步使用电压表，电流表和滑动变阻器；

2.培养学生制定计划与设计实验、操作实验的能力，树立科学探

究的精神；

3.培养学生提出问题、思考问题、解决问题的能力。

二、活动重、难点：

⒈怎样设计测量小灯泡电功率的电路图？

⒉探究小灯泡在不同电压下时的电功率并比较亮度。

三、活动实验器材：（1）电源（3-5V）、小灯泡（2.5V）（或者3.8Ｖ），电压表，电流表，滑动变阻器，开关及导线若干。

（2）多媒体课件。

四、活动过程:

1、全体预习：

通过预习你有哪些问题搞不懂？请把它们写在小黑板上或者纸面上！

2、提出问题：

•1、什么是电功率？电功率与电功有什么区别？

•2、怎样测量电功率？为了测定小灯泡的功率，必须测出哪些有关的物理量？

•3、测量些物理量需要哪些实验器材？怎样组成电路（要求画出实验电路图）？

•4、实验要做几次？要记录哪些数据（设计出记录表格）？

•5、实际功率与额定功率有什么区别？

•6、在什么条件下测出的功率才是小灯泡的额定功率？

3、活动与展示过程：

（1）、设计实验电路图：并选择实验器材。

实验器材：电源（

电流表，滑动变阻器，开关及导线若干。

（2）、连接电路：

（3）实验并收集证据：

（分别有额定电压为2.5V,3.8V,的小灯泡各一只）

A、试触开关，观察电流表、电压表的示数和小灯泡发光情况，看

看有Array无异

常。断

开开

关，如

无异

常，检

查后

开始

实验。如有异常，请认真检查，思考问题在哪里！

B、闭合开关，调节滑动变阻器，使小灯泡两端电压达到小灯泡的额定电压，即小灯泡正常发光，记下电压表、电流表的读数；

C、继续调节滑动变阻器，使小灯泡两端电压略低于额定电压，观察小灯泡发光情况，记下电压表、电流表的读数；

D、继续调节滑动变阻器，使小灯泡两端电压略高于额定电压，观

察小灯泡发光情况，记下电压表、电流表的读数；

四、交流与合作：

1、从实验看出，小灯泡在什么情况下正常发光？

（当实际电压等于额定电压时，小灯泡的实际功率等于额定功率，小灯泡正常发光）

2、什么情况下小灯泡比正常发光时更亮？这样做好不好？

（（当实际电压大于额定电压时，小灯泡的实际功率大于额定功率，小灯泡比正常发光更亮）

3、什么情况下小灯泡比正常发光时暗？

（当实际电压小于额定电压时，小灯泡的实际功率小于额定功率，小灯泡比正常发光时暗）

4、用电器工作时，为什么应该让它在额定电压下工作?

（用电器在额定电压下工作时，其工作状态最好）

五．当堂检测。

1、在测量小灯泡的电功率实验中，连接电路时，开关应处于

_____________状态，并把滑动变阻器的滑片置于_________,这样做的目的是为了使电路中电阻最________,电流最 ______，从而起到________作用。

2、将一个标有“36 V 18W”灯泡接入电路中，测的通过灯泡的电

流是0.4A，那么灯泡的实际功率________额定功率(填大于或小于)

3、比较灯泡的亮度，要看它们的

A 两端电压

B 通过电流

C 实际功率

D 额定功率

4、在测量小灯泡的电功率时，需要的仪器是_____、 ______、

______、_________、______ 、 ______、__________。

5、一个电阻为20Ω的灯泡，接在电压是2V的电路中，它的功率是

多少？当电压变为4V时，功率又是多少？（假设灯丝的电阻不变）

六，评价：

１，对每一个学生的积极参与给予评价；

２，对每一个学习小组的合作探究，交流讨论给予评价；

七，学生小结：

１在理解电功率P=UI的基础上，会设计实验来测算小灯泡的额定功率。

２巩固了使用电压表，电流表和滑动变阻器的方法；

３进一步的加深对额定功率和实际功率的理解与区别。

３，会使用P=UI进行简单的计算。

八，课外作业：

课本P112：

题目：1 ， 2

九，教学反思：