上海高考综合改革
2023高考_上海新高考改革方案
2023上海新高考改革方案2023上海新高考改革方案一、实施时间启动改革，整体实施。
二、高中学业水平考试制度1、科目设置：13门科目从秋季入学的高中一年级学生开始，普通高中学业水平考试设置语文、数学、外语、思想政治、历史、地理、物理、化学、生命科学、信息科技、体育与健身、艺术、劳动技术13门科目。
2、合格性考试与等级性考试思想政治、历史、地理、物理、化学、生命科学6门科目设合格性和等级性考试。
高中学生可根据自身特长和兴趣，选择学习其中3门科目并参加相应的等级性考试。
上述6门科目的合格性和等级性考试，由全市统一命题、统一组织考试、统一阅卷。
语文、数学、外语3门科目仅设合格性考试，参加统一高考[微博]的学生，可以用统一高考科目考试替代相应科目的合格性考试;信息科技科目目前仅设合格性考试。
体育与健身、艺术、劳动技术3门科目仅设合格性考试，根据本市课程标准要求和学生平时表现，综合测评并确定其合格性成绩。
3、考试安排各科目考试分散在高中三年，随教随考随清。
高中生只能参加一次。
普通高中学业水平考试允许社会考生参加。
4、成绩呈现方式合格性考试成绩以“合格/不合格”呈现。
等级性考试成绩以合格性考试成绩合格为基础，按照等第呈现为A、B、C、D、E五等，分别占15%、30%、30%、20%和5%。
三、高中学生综合素质评价制度综合素质评价内容主要包括：学生思想品德发展状况、中华优秀传统文化素养、修习课程及其学业成绩、创新精神与实践能力、身心健康信息、兴趣爱好与个人特长等。
启用高中学生综合素质评价信息化平台，建立客观、真实、准确记录信息的监督机制。
起，推动高中学生综合素质评价信息在自主招生等环节中开始使用。
高等学校应提前公布具体使用办法，使用情况必须规范、公开。
四、高考考试科目改革1、不分文理2、起，上海统一高考科目为语文、数学、外语3门3、考试时间安排在每年6月4、外语考试一年举行两次，另外一次安排在每年1月。
外语考试包括笔试和听说测试，高中生最多参加两次外语考试，可选择其中较好的一次成绩计入高考总分。
上海2025年高考改革方案
上海2025年高考改革方案我们参加高考的考生，除了关注自身学习进度，还有就是高考方案的变动，那么为了方便大家，下面给大家分享最新上海2025年高考改革方案，欢迎阅读!上海2025年高考改革方案上海高考改革3+3高考模式，第一个3：语文、数学、外语3门必考科目，每门满分150分，采用原始考分，总分450分;第二个3：另外3门选考科目通常满分为100分，采用等级赋分，总分300分，所以总共满分为750分(上海选考科目单科满分70分，高考总满分为660分)高考改革还将根据统一高考和高中学业水平考试成绩，探索综合素质评价为参照的多元录取机制。
学生可根据自身兴趣以及高校要求等，合理选择相关科目参加选考;在综合素质评价中，会同时对学生的思想品德、社会实践、劳动教育等方面进行综合评价。
这样的评价方式，转变了唯分数录取的弊端，有利于考查学生的全面发展情况，尊重学生的成长成才规律。
高考改革的意义和影响第一，新高考改革，首先是给了孩子更多可能。
从个人的角度来讲，考试对每个人大都只有一次机会。
有的学生平时成绩不错，但高考的时候一紧张，就没考好，这对学生来说是不公平的。
高等学校的类别有很多，层次也有很多，用一张考卷要考这么多不同的学生，显然不是很合理。
比如有的孩子动手能力很强，但考试不一定很擅长。
那么这样的孩子参加高考，用分数定终身，对这个学生来讲也是不公平的。
所以，新高考改革，首先是给了孩子更多可能。
第二，高考改革赋予学生自主选择权，有利于学生进行职业规划。
新高考方案实行“3+3”模式，就让学生有了自主选择权。
将来要选择什么样的专业，喜欢什么科目，都由自己来定。
当然也要适当提醒学生不要盲目、冲动选择。
第三，高考改革学生可能面临“走班制”。
由于科目选择的不同，学生、老师以及家长都可能需要适应这种方式，教室和老师只是相对固定，学生根据自己的能力和兴趣自行选择适合自己的班级上课，不同层次的班级，其教学内容和程度要求不同，作业和考试的难度也不同。
上海高考改革方案20240624
上海高考改革方案20240624上海高考方案2024年6月24日随着中国高等教育的快速发展以及社会和经济的变化，高考已成为一个重要的问题。
上海作为中国经济发展最快、教育水平最高的城市之一，提出了一系列关于高考的方案，旨在更好地适应新形势下的高等教育需求。
一、科目设置与考试内容高考科目设置是高考的重要内容之一、本方案建议在原有的文科、理科基础上增加社会科学综合科目，以更全面地评价学生的综合素质。
在考试内容设置上，方案建议更加注重学生的创新能力和实践能力，并减少对知识的记忆要求。
例如，在数学考试中，可以增加一些探究性的问题，要求学生运用所学知识解决实际问题，而不仅仅是机械地进行计算。
二、录取方式和综合评价传统的高考以分数为唯一录取标准，往往导致学生只追求分数，忽视了学生的兴趣和个性发展。
新方案提出，高校录取时将采用综合评价的方式，综合评价学生的学业成绩、综合素质和个人发展潜力。
具体来说，新方案建议将高考成绩与学生的综合素质进行综合评定，包括学术能力、创新能力、实践能力、团队合作能力以及社会责任感等。
高校将不再单纯根据分数录取，而是综合考虑学生的各个方面。
三、高考制度高考不仅仅是对考试科目和录取方式的，还涉及到整个高考制度的。
新方案提出，高考将更加注重对学生全面素质的培养，减少对学生过度备考的压力。
在方案中，建议通过减少考试科目和内容的数量，来缓解学生的备考压力。
同时，对于选择特定方向发展的学生，可以提供专项加分政策，鼓励学生在自己擅长的领域深入学习和研究。
此外，方案还建议加强高中教育质量监控和评价体系的建立，为高中教育提供更好的指导和支持。
四、引导科学发展和良好心态高考的目的是引导学生科学发展和树立良好心态。
方案强调家庭和社会对学生的关注和支持，鼓励学生树立正确的人生观和价值观。
为了实现这一目标，方案提出了建立学生健康成长的评价体系，包括学业成绩、实践成果、社会责任感和心理健康等多个方面。
通过全面评价学生的发展情况，引导学生树立积极向上的心态，并为学生提供更好的发展机会和环境。
上海高考改革试点方案
上海高考改革试点方案一、背景介绍上海市教育局近期发布了一项具有里程碑意义的高考改革试点方案。
此举旨在进一步提升高中教育质量，培养学生的综合素质和创新能力，减轻高考压力，为学生提供更多个性化发展的机会。
二、改革的主要内容1.高中学业水平考试新方案将高中学业水平考试纳入高中教育评价体系中。
学业水平考试以每学期为一个考试周期，覆盖高中毕业年级的全部课程内容。
考试内容将更加贴近学生的实际学习，注重培养学生的综合素质和创新能力，而非单纯追求高分。
2.综合素质评价除了学业水平考试，新方案还将全面推行综合素质评价。
综合素质评价将从学生的品德、学科兴趣、社会实践等多个维度进行评价，对学生的综合素质进行全面评估。
这将为学校提供更多的发展机会，培养学生的自主学习能力、创新精神和社会责任感。
3.高考科目改革高考科目将进行一定的改革。
除了语文、数学、外语、物理、化学和生物科目外，新方案还将引入选考科目，学生可以根据自己的兴趣和特长选择额外的科目进行考试。
这将有助于激发学生的学习兴趣，提高高中教育的个性化程度。
4.高校招生改革为了使招生录取更加公平和科学，新方案将对高校招生制度进行改革。
招生将更加注重学生的综合素质评价，而非仅以高考成绩为依据。
这将为那些在综合素质上具有优势但高考成绩相对较低的学生提供更多机会。
三、试点范围和时间表新方案将在上海市进行试点。
试点时间从2022年开始，具体的试点学校和年级将在近期公布。
试点周期为三年，以期在试点过程中不断完善方案并积累经验。
四、实施方案1.教师培训为了保证高中教育的质量，新方案将进行全面的教师培训。
教师将接受有关高中教育改革的相关培训，提升他们的教育教学能力和综合素质评价能力。
2.家校合作学校将积极与家长合作，共同关注学生的学习和发展。
双方将定期进行沟通交流，共同制定学生的个性化发展计划，为学生提供更好的学习环境和资源支持。
3.学生辅导为了帮助学生适应新的高中教育改革，学校将加强学生的辅导工作。
上海市人民政府关于印发《上海市深化高等学校考试招生综合改革实施方案》的通知
上海市人民政府关于印发《上海市深化高等学校考试招生综合改革实施方案》的通知文章属性•【制定机关】上海市人民政府•【公布日期】2014.09.18•【字号】沪府发[2014]57号•【施行日期】2014.09.18•【效力等级】地方规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】教育综合规定正文上海市人民政府关于印发《上海市深化高等学校考试招生综合改革实施方案》的通知（沪府发〔2014〕57号）各区、县人民政府，市政府各委、办、局：现将《上海市深化高等学校考试招生综合改革实施方案》印发给你们，请认真按照执行。
上海市人民政府2014年9月18日上海市深化高等学校考试招生综合改革实施方案为贯彻落实党的十八届三中全会精神，深化考试招生制度改革，深入实施素质教育，支撑服务国家和上海市创新驱动发展战略，根据《国务院关于深化考试招生制度改革的实施意见》，结合上海实际，现就深化高等学校考试招生综合改革制订本实施方案。
一、总体要求改革开放以来，我国考试招生制度不断改进完善，为提高教育质量、提升国民素质、促进社会纵向流动、服务国家现代化建设发挥了重要作用，为学生成长、国家选才和社会公平作出了历史性贡献，其权威性、公正性得到了社会的普遍认可。
在此过程中，本市按照国家总体部署，进行了积极探索。
当前，经济社会发展对培养多样化高素质人才提出更高要求，人民群众对接受优质、公平和多样的教育提出更高期盼。
本市现行高等学校考试招生制度在评价标准、选拔方式等方面存在的不足，一定程度上导致了唯分数论、一考定终身、学生选择性不够和过度偏科等问题，影响了学生的全面发展和创新实践能力的培养，迫切需要进一步深化改革。
（一）指导思想全面贯彻党的教育方针，践行社会主义核心价值观，坚持立德树人，以有利于促进每一个学生的终身发展、有利于科学选拔和培养人才、有利于维护社会公平公正为基本出发点，按照国家总体要求，通过深化改革，构建更加公平公正、更加科学合理的高等学校考试招生制度，为率先实现教育现代化提供支撑服务。
上海2024高考方案公布
上海2024高考方案公布引言近日，上海市教育局公布了2024年高考方案。
该方案涉及考试科目设置、考试内容、考试时间等多个方面的调整，旨在更好地适应时代的发展和培养学生全面发展的能力。
本文将对上海2024高考方案进行详细介绍。
一、考试科目设置上海2024高考方案对考试科目进行了全面的调整。
新方案取消了原有的文科、理科的区分，而采取了综合科目和专业科目相结合的方式。
具体的科目设置如下：1.综合科目–语文–数学–英语–第一外语2.专业科目–文综–理综–志愿选考科目通过将综合科目与专业科目结合，上海高考将促进学生的全面素质发展，提高学生的综合能力，培养学生的多学科综合能力。
二、考试内容调整随着社会的发展和课程改革的深入推进，上海2024高考方案将对考试内容进行调整，以更好地适应时代的发展和培养学生的核心素养。
具体的考试内容调整如下：1.语文–阅读理解能力的考察将更注重阅读与写作结合，鼓励学生分析和解读多种文本形式。
–写作考试将更加注重学生的创新思维和表达能力。
2.数学–数学考试将更加注重学生的综合应用能力，增加实际问题的解决和建模能力的考察。
3.英语–英语考试将更加注重学生的听力和口语能力的考察，扩大学生的语言交流能力。
4.第一外语–第一外语考试将更加注重学生对该外语的听、说、读、写的全面能力的考察。
5.文综–文综考试将更加注重学生对文学、历史、地理等科目的综合运用和分析思考能力的考察。
6.理综–理综考试将更加注重学生对物理、化学、生物等科目的实验能力和科学思维的考察。
通过调整考试内容，上海高考将更加注重学生的能力培养和综合素质的提高，适应社会对高中毕业生的需求。
三、考试时间调整上海2024高考方案还对考试时间进行了相应的调整。
为了减轻学生的考试压力，新方案将考试时间进行了合理的安排，避免了多场考试集中在短时间内的情况。
具体的考试时间调整如下：1.综合科目考试时间–语文：第一天上午9:00-11:00–数学：第一天下午2:00-4:00–英语：第二天上午9:00-11:00–第一外语：第二天下午2:00-4:002.专业科目考试时间–文综：第三天上午9:00-11:00–理综：第三天下午2:00-4:00–志愿选考科目：第四天上午9:00-11:00通过合理安排考试时间，上海高考方案旨在减轻学生的考试压力，让学生有更好的体力和精力应对考试。
上海高考改革方案
上海高考改革方案上海市是我国经济、文化、科技中心地之一，也是我国高等教育资源最为丰富的地区之一。
在新时代背景下，上海市高考改革方案经过多年实践，取得了不少成果，同时也面临着一些问题和挑战。
本文将探讨上海高考改革方案的内容、亮点、改革意义及存在问题，以期对未来的高考改革提供一定借鉴作用。
一、上海高考改革方案的内容上海市高考改革方案主要包括如下几个方面：1、科目设置方面。
上海市取消了文理分科，实行6门选考科目，分别为语文、数学、英语，其中3门选考科目可以根据自己的兴趣和特长选择。
2、分数计算方面。
上海市高考分数计算主要包括文化科目总分、选考科目总分和综合素质评价总分三个部分。
其中，文化课总分为580分，选考科目总分为120分，综合素质评价总分占20%。
3、综合素质评价方面。
上海市高考改革方案将综合素质评价分为思想品德、学业水平、科技创新、艺术素养、身心健康等5个方面。
每个方面都有相应的评价指标和评价分数。
二、上海高考改革方案的亮点上海市高考改革方案有如下亮点：1、取消文理分科，实施6门选考科目。
这将有利于促进高中教学改革，减轻学生的课业负担，让学生根据自身兴趣和特长进行选课，有利于学生的综合素质提升。
2、将综合素质评价作为高考重要组成部分。
综合素质评价不仅可以衡量学生的学习成果，也可以衡量学生的综合素质、潜质和兴趣爱好，更能够面向未来。
3、高考分数计算更加科学合理。
取消了原有的文理数学2+2+1模式，改为3+3模式，分数计算更加科学合理，减少了对学生选择的限制，更加能够体现学生水平。
三、上海高考改革方案的改革意义上海市高考改革方案的意义在于：1、促进高中教学改革。
高中教育应当是素质教育，注重发展学生的综合素质和个性，上海高考改革方案取消文理分科和3+3选考科目，鼓励学生多方面发展，促进高中教学改革。
2、更好地衡量学生的综合素质和潜质。
综合素质评价作为高考的一部分，更加能够体现学生的综合素质和潜质，能够更好地反映学生未来的发展潜力和综合能力。
2023年高考改革方案上海
2023高考改革方案上海2023高考改革最新方案上海依据去年公布的上海高考改革方案，2023年起，上海考生将实行3+3模式，即高考3门学业等级考3门累加作为最好报考高校的总成绩，学生可从思想政治、历史、地理、物理、化学、生命科学等6门学科任选3门参与高考。
问题随之而来，高校各专业对学生选择科目有何详细要求?学生又该如何依据感兴趣的大学专业来选择等级性考试科目呢?今日(3日)上午，根据教育部的统一部署和详细要求，上海市一般本科高校专业(类)对2023年高考选考科目要求正式公布。
从汇总状况看，上海市37所一般本科高校2023年共有专业(类)1096个招生。
各本科高校依据自身办学特色和定位，以及不同学科专业人才培育需要，从思想政治、历史、地理、物理、化学、生命科学6门一般高中学业水公平级性考试科目中，分专业(类)自主提出了选考科目要求。
相关选考科目要求适用于2023年参与上海高考的考生。
上海市本科高校2023年专业(类)选考科目状况，今日起在上海教育门户网站、上海市教育考试院网站和本市各本科高校招生网站上同时公布。
2023年9月3日，国务院印发《关于深化考试招生制度改革的实施意见》(国发〔2023〕35号，以下简称《实施意见》)，提出了总体要求，对考试招生制度改革进展了全面部署。
《实施意见》提出:“高校要依据自身办学定位和专业培育目标，讨论提出对考生高中学业水平考试科目报告要求和综合素养评价使用方法，提前向社会公布。
”依据《实施意见》精神，2023年9月19日，上海市公布《深化高等学校考试招生综合改革实施方案》(沪府发〔2023〕57号，以下简称《实施方案》)，《实施方案》提出:“一般本科院校可依据办学特色和定位，以及不同学科专业人才培育需要，从思想政治、历史、地理、物理、化学、生命科学6门一般高中学业水公平级性考试科目中，分学科大类(或专业)自主提出选考科目范围，但最多不超过3门。
学生满意其中任何1门，即符合报考条件。
上海高考综评录取规则2023
上海市是全国高考改革的先行者之一，自2017年起，全市高考综合评价录取制度正式实施。
该制度旨在通过多元评价的方式，全面了解考生的综合素质。
2023年上海高考综评录取规则将会有哪些变化？以下是对该主题的一些讨论和评述：一、改革背景1. 上海高考综评录取制度的主要目的是什么？改革前的高考录取存在哪些问题？2. 自2017年实施高考综评录取以来，上海高校招生录取规则有何变化？学生综合素质的考核方式是否更加科学、公平？二、2023年上海高考综评录取规则变化3. 2023年上海高考综评录取规则的具体变化有哪些？是否会增加对考生的评价维度？4. 新变化是否会对考生的备考和志愿填报产生哪些影响？三、制度改革的意义5. 高考综评录取制度改革对于提高学生综合素质的意义在哪里？6. 改革后的录取制度是否有助于打破升学路径的单一性，促进多元化发展？四、存在的问题和挑战7. 上海高考综评录取制度的实施是否存在问题？是否需要进一步的完善和调整？8. 高考综评录取系统的建设和管理是否足够完善，是否存在管理漏洞和监管不力的情况？五、展望未来9. 针对上海高考综评录取规则的未来发展，有哪些方面需要关注和加强？10. 未来上海高考综评录取制度的实施是否会对其他城市高考录取制度产生借鉴和影响？在探讨上海高考综评录取规则2023的变化的可以从不同的角度进行分析和讨论，将有助于更加全面地了解和评价该规则的实施情况，以及对考生和社会的影响。
五、展望未来9. 针对上海高考综评录取规则的未来发展，有哪些方面需要关注和加强？关注学术水平评价的科学性。
高考综合评价录取制度要求学校在录取学生时不仅要关注他们的高考分数，还要侧重关注他们的学科竞赛成绩、科研成果、社会实践活动等。
这种综合评价的方式要求对学生的学术水平进行全面、科学的评价，因此未来需要重点关注评价方式的科学性和公正性，避免打分标准的主观性和随意性。
加强对综合素质的培养。
随着高考综评录取制度的实施，学生的综合素质将越来越受到重视。
上海2024年高考改革最新方案正式版
上海2024年高考改革最新方案正式版按照《国务院关于深化考试招生制度改革的实施意见》部署，本市自2014年起启动实施高考综合改革，探索基于统一高考和高中学业水平考试成绩并参考综合素质评价的多元录取机制。
根据教育部《普通高校本科招生专业选考科目要求指引(通用版)》的要求，为进一步引导学生在中学阶段加强相关基础学科的学习，从2021年秋季入学的普通高中一年级学生开始，本市将根据《指引（通用版）》实行选考科目要求。
近日，上海市教育考试院公布现普通高校（含军队院校）报送的2024年本科专业的选考科目要求。
市教育考试院明确，此次发布的2024年普通高校本科专业选考科目，列出了2024年普通高校本科专业选考科目要求，分省市（上海、外省市高校、军队院校）按院校（院校国标代码）排序，分别列出所在省市、院校名称、拟招生专业（类）名称及该专业（类）所需的选考科目要求。
因招生院校的系科及专业调整等原因，实际在沪招生的院校和招生专业可能会有调整变化，此次高校公布的所有专业在2024年并非都会在沪安排招生计划。
2024年在沪招生高校和招生专业以当年公布的招生专业目录为准。
2024年上海市普通高校招生本科阶段仍以院校专业组作为志愿填报与投档录取的基本单位，各院校专业组内实际所含的招生专业以当年公布的招生专业目录为准。
2026届上海高考政策
2026届上海高考政策一、政策概述随着教育改革的深入推进，上海市教育考试院对2026届高考政策进行了全面调整和完善。
本次政策调整旨在更好地适应新时代人才培养需求，促进高考评价体系的科学性和公平性。
具体政策如下：二、考试科目与成绩构成2026届上海高考继续实行“3+3”考试模式，即语文、数学、外语3门必考科目，考生再从思想政治、历史、地理、物理、化学、生物6门科目中选择3门作为选考科目。
高考总分满分为750分，其中语文、数学、外语每门满分150分，3门选考科目每门满分100分。
三、录取方式与批次设置1. 录取方式：实行高考成绩与高中学业水平考试成绩、综合素质评价相结合的录取方式。
高考成绩占70%，高中学业水平考试成绩占20%，综合素质评价占10%。
2. 批次设置：分为本科一批、本科二批和高职（专科）批三个批次。
各批次录取分数线根据当年考生人数和招生计划划定。
四、特殊类型招生1. 自主招生：鼓励高校开展自主招生，选拔具有创新潜质和学科特长的优秀学生。
自主招生名额原则上不超过本校年度本科招生计划总数的5%。
2. 艺术类招生：艺术类专业的招生办法，按照《教育部办公厅关于做好普通高校特殊类型招生工作的通知》执行。
3. 体育类招生：体育类专业的招生办法，按照《体育总局科教司关于做好运动训练、武术与民族传统体育专业招生工作的通知》执行。
五、高考加分政策1. 烈士子女、归侨子女等特殊群体考生，可在其统考成绩总分的基础上增加一定分数投档，由高校审查决定是否录取。
同一考生如符合多项增加分数投档条件的，只能取其中最高一项分值，增加的分值不得超过20分。
2. 自主就业的退役士兵，可在其统考成绩总分的基础上增加10分投档；在服役期间荣立二等功以上或被战区（原大军区）以上单位授予荣誉称号的退役军人，可在其统考成绩总分的基础上增加20分投档。
3. 边疆、山区、牧区、少数民族聚居地区的少数民族考生，归侨、华侨子女、归侨子女和台湾省籍（含台湾户籍）考生，以及自主就业的退役士兵，符合相关条件的，可享受加分政策。
上海高考改革最新方案
上海高考改革最新方案上海市教委近日公布了高考改革的最新方案，其中包括考试内容、考试形式、评价方式等多个方面，引起了社会各界的关注和讨论。
本文将对上海高考改革最新方案进行分析和解读。
一、考试内容上海市高考改革方案明确，合并“文综”、“理综”为“科目综合”，即考生需要选择两门文科或理科的考试，每门科目包括2个模块，模块一为主题研究型测试，模块二为综合应用型测试。
此外，语文和数学科目在高考考试中的占比也将适当提高。
二、考试形式上海市高考改革方案提出，考试形式将由现有的笔试和口试形式，改为纸笔考试和计算机考试相结合的形式。
其中，高水平的数学、物理科目将采用计算机考试形式。
此外，在科目综合中模块一的测试将采用口试形式。
三、评价方式上海市高考改革方案明确，评价方式将从传统的成绩评价扩展到多元化的素质评价。
其中，学科素养、课外科技与创新、体育健康、艺术素养等方面均纳入高考评价范畴。
此外，高考成绩也将按照考生所在的学校等级分别进行评价。
四、实施时间上海市教委表示，上海市高考改革方案将于2021年秋季正式实施。
五、反响与意义上海市高考改革最新方案一经公布，立即引起了社会各界的关注和讨论。
许多学者和教育工作者认为，这是上海高考改革的重要举措，有助于提升高中教育的质量，促进学生的全面发展。
此外，新方案中采用多元化的素质评价也被认为是一种积极的变革，有助于打破传统的成绩评价的束缚，更好地发掘和培养学生的多元化素质。
总之，上海市高考改革最新方案立足于提高考试质量、促进教育公平等方面，有助于推动我国高等教育的发展。
希望广大教育工作者和学生能够积极适应这一变革，推动教育的进步和发展。
2023上海高考综评录取规则
2023上海高考综评录取规则随着高考改革的不断深入和探索，2023年上海高考综合评价录取规则也将迎来新的变化。
本文将针对2023年上海高考综评录取规则进行详细解读，以帮助广大考生和家长更好地了解并掌握录取政策，为未来的高考备考和志愿填报提供参考。
一、背景介绍1. 高考改革的背景和意义随着教育体制的不断完善和社会发展的需求，高考改革成为教育界和社会各界热议的话题。
高考改革的目的在于促进教育公平、提高选拔质量，为学生提供更广阔的发展空间。
上海高考综合评价录取规则的变化也是改革的一部分，旨在为广大考生提供更公平、公正的录取机制。
二、2023年上海高考综评录取规则的主要内容2.1 综合评价录取范围的扩大2023年的上海高考综评录取规则将更加注重学生的综合素质和能力，不再只关注分数的高低。
除了学科成绩外，综合素质评价也会纳入录取考量范围，比如学生的综合素质评价、学业成绩、学科竞赛获奖情况、社会实践、文艺体育特长及科技创新能力等方面。
2.2 多元评价标准2023年的上海高考综评录取规则将引入多元评价标准，不再一刀切限制学生的表现形式。
学生可以根据自己的特长和兴趣进行综合评价，不再受传统分数主导的评价方式所束缚。
这将为更多有特长的学生提供更多发挥空间，也有助于学生的全面发展。
2.3 招生政策的公平与公正2023年的上海高考综评录取规则将更加注重公平与公正，避免一味追求分数和学术成绩，而忽略了学生的其他综合素质。
这有助于促进教育公平，提高全社会的教育公平度。
三、对于考生和家长的启发意义3.1 提高综合素质2023年的上海高考综评录取规则将更加注重学生的综合素质和能力，考生和家长可以充分认识到学习成绩并非唯一的选拔标准，应该注重发展学生的各种综合素质，包括创新能力、实践能力、社会能力等，从而更好地适应未来的社会发展需求。
3.2 积极参与社会实践2023年的上海高考综评录取规则将更加注重学生的社会实践能力。
考生和家长应该引导学生积极参与社会实践活动，拓宽视野，锻炼能力，提升综合素质，为将来的升学和就业打下良好的基础。
2024年上海高考改革最新方案正式版
2024年上海高考改革最新方案正式版上海市高考改革方案自2021年秋季入学的高一新生开始实施,2024年将全面实施。
本次考试的科目为物理、历史，总分750分。
综合素质评价作为高校招生录取的重要参考，不计入高考总分。
考试由两次科目考试、两次等级赋分构成，实行“两依据、一参考”的录取模式。
其中，学业水平考试由高中学业水平考试成绩和综合素质评价两部分组成。
一、考试科目从2021年秋季入学的高一新生开始，物理、历史科目将由上海统一命题、统一考试，不再分文理科，考生须参加普通高中学业水平考试。
其中，物理、历史科目满分各为100分，其中满分为150分；思想政治、地理、化学、生物学科目满分各为100分，其中满分为100分；信息技术、艺术（音乐、美术）、体育与健康科目满分各为100分。
从2024年起，上海将调整普通高校招生录取模式。
普通高校按照统一高考和学业水平考试招生两个环节进行录取，同时参考高中学生综合素质评价。
二、考试时间及科目等级设置物理科目考试时间为每年6月，数学、外语科目考试时间为每年7月，思想政治、历史科目考试时间为每年6月。
选择性考试时间为每年6月，体育与健康科目考试时间为每年7月。
其中，外语科目、思想政治、历史科目以等级赋分方式呈现给考生。
每个考生限报1门科目，考生选考科目与考生对应等级科目对应数量相同。
三、综合素质评价综合素质评价主要内容包括学生成长记录表，按照“一人一档”的要求规范建立数据库，并建立网上公示系统。
学生成长记录：主要包括思想品德、学业水平、身心健康、艺术素养以及社会实践五个方面，记录由具有权威性、真实性、全面性、客观性相统一原则的上海市普通高中学生成长记录表，按照“一人一档”的要求规范建立数据库。
成长档案：主要记录有明显特征、典型事实、突出表现和突出事迹等方面基本材料。
成长档案由学生本人写出《成长档案》，再由第三方机构审核并出具认定意见。
综合素质评价结果：主要包括考生自身、学校组织、客观真实等方面表现结果；高中学校根据评价结果确定本校招生录取最低控制分数线并向社会公布；对于未达到分数线但有意愿报考高校（专业）的考生，招生院校依据本校高中生源条件和相关规定择优录取；对于未达到分数线但有意愿报考高校（专业）且录取后产生疑问或矛盾且影响稳定等情况进行说明并出具书面认定意见。
上海高考改革政策及改革方案
上海高考改革政策及改革方案上海高考政策及方案上海高考政策及方案高考是中国教育体系中非常重要的一环，它直接关系到学生的未来发展和社会的发展。
近年来，随着社会的变革和人们对教育的需求不断提高，上海对高考进行了一系列的，以提高高考质量和公平性。
本文将探讨上海高考的政策措施及方案。
首先，上海高考的政策措施主要包括科目设置的调整、考生评价方式的变革以及录取办法的改变。
科目设置的调整是为了适应社会需求的变化和推动学科知识的综合性发展。
上海将科目分为文科和理科，同时将英语科目作为必考科目。
此外，为了减轻学生负担和提高素质教育的实施，上海取消了思想政治、历史等学科的考试，并鼓励学生参加志愿服务和社会实践活动，以丰富学生的综合素质。
其次，上海高考的评价方式也发生了改变。
传统的高考评价方式主要依靠考试成绩，对学生进行综合评价。
然而，这种方式存在一定的局限性，容易忽视学生的个性特点和综合素质的培养。
为此，上海引入了综合素质评价，包括学业水平测试、学业水平评价和综合素质评价。
其中，学业水平测试主要考察学生的学科知识，学业水平评价主要对学生的学科学习情况进行评估，而综合素质评价则包括品德素质、科技创新、文化艺术、体育健康等方面的评价。
通过综合素质评价，可以更全面地了解学生的能力和素质，促进学生个性发展和全面发展。
最后，上海高考的录取办法也发生了改变。
过去的高考录取主要依靠分数排名，分数高者录取。
然而，这种录取方式容易导致学生的竞争激烈，容易出现分数的独木桥。
为了弥补这种不足，上海引入了综合素质录取的办法，通过综合素质评价的结果，将学生的综合素质作为录取的重要考虑因素。
这样，不仅可以促进学生的综合素质培养，也可以减轻学生的考试压力，让学生更好地实现个性化发展，提高录取公平性。
总之，上海高考的政策措施和方案旨在提高高考的质量和公平性。
通过科目设置的调整、评价方式的变革和录取办法的改变，上海实现了高考的目标。
但是，高考仍然面临一些挑战，比如如何平衡学科评价和综合素质评价的关系，如何确保评价的公正性和公平性等。
上海高考改革方案20240624
上海高考改革方案20240624上海高考方案2024年6月24日，上海市教育委员会发布了上海高考方案。
该方案将从2024年起正式实施，旨在进一步促进学生全面素质的发展，提高高考的公平性和科学性。
以下是该方案的主要内容：一、高校招生政策1.招生方式：取消高等学校自主选拔录取的纳入高考的志愿投档计划，实行“高校推荐生”招生方式。
高校将对中学生的全日制学业水平等进行综合评价，提出优秀学生名单，并按照一定比例在高招录取中优先录取。
2.高校招生区域限制取消：取消上海户籍生在全国范围内的招生区域限制。
高校将只限定符合相应录取要求的考生参加校园开放日、模拟投档等校园招生活动。
3.高校考试科目优化：高校将合理减少文史类考试科目，增加理工类考试科目，鼓励学生根据个人兴趣和特长选择适合的考试科目。
二、高考科目1.综合科目：取消政治、历史、地理三门科目的考试，原有内容将纳入语数外等其他科目中进行综合考试。
2.信息技术科目：加强信息技术的考核，将其纳入高中学业水平考试科目之中。
3.新科目增设：增设创新创业、思想品德等科目，鼓励学生在创新创业素质和道德素质等方面的综合素养上取得更好的表现。
三、高考评价体系1.考试科目权重调整：调整语文、数学、外语三门科目的权重比例，提高对综合素质考核的重视程度。
2.学业水平评价：将学业水平考试的科目安排与高校招生要求更加契合，在考试科目和考试内容上进行调整。
3.学业水平测试形式改进：学校将采取多种测试形式，包括开放性作文、实践操作等，综合评价学生在各个学科中的能力。
四、高考报名1.科目自主选择：高考报名时，学生可以根据个人兴趣和特长选择合适的科目进行报考。
2.报名费减免政策：推出高考报名费减免政策，对符合条件的学生进行费用减免。
以上是上海高考方案的主要内容。
该方案旨在减轻学生的考试负担，提高高考的公平性和科学性，促进学生综合素质的培养。
这一方案的实施将为上海的中学生提供更加灵活和多样的高考选拔方式，有助于培养学生的全面发展和探索潜能的能力。
上海高考综合评价录取规则
上海高考综合评价录取规则上海高考综合评价录取规则是根据市教委文件的要求制定的，具体规则如下：1. 高中学业水平考试成绩（75%）：根据高考成绩对考生进行排名，并且按照各科目分数的权重计算总分。
语文、数学、外语的权重分别为15%，理科综合和文科综合各占10%，理综和文综的权重分别为20%。
考生的总分将作为综合评价的重要参考依据。
2. 综合评价（25%）：综合评价包括学科竞赛、科研、社会实践、实践能力等方面的综合能力。
其中，学科竞赛成绩、省级以上科研成果、校内外社会实践活动、专业实践能力等将作为录取综合评价的重要参考。
3. 港澳台侨生加分政策：具备港澳台侨生身份的考生可以根据相关政策获得加分。
其中，港澳台中学毕业生可以获得25分，港澳台大学毕业生可以获得15分，港澳台本科毕业生可以获得10分，港澳台硕士研究生可以获得5分。
4. 民族加分政策：具备少数民族身份的考生可以根据相关政策获得加分。
根据不同的民族身份，考生可以获得5-10分的加分。
5. 高水平艺术、体育特长加分政策：具备高水平艺术、体育特长的考生可以根据相关政策获得加分。
根据考生的水平，可以获得5-20分的加分。
6. 自主招生加分政策：具备自主招生资格的考生可以根据自主招生政策获得加分。
根据考生的综合素质和自主招生方案的要求，可以获得10-30分的加分。
以上就是上海高考综合评价录取规则的主要内容。
根据这些规则，学校将综合考虑考生的高考成绩、综合评价、加分政策等方面的综合素质，以确保录取过程的公平性和科学性。
同时，鼓励学生全面发展，培养综合素质，提高录取机会。
2024年上海高考综合评价
2024年上海高考综合评价2024年，上海高考综合评价将是全国各地关注的焦点之一。
综合评价作为高考改革的一项重要举措，旨在实现对学生全面素质的评价。
在这篇文章中，我们将探讨2024年上海高考综合评价的背景、目标和实施方式。
背景随着教育改革的不断深化，高考综合评价成为了各地教育系统改革的一部分。
传统的高考评价主要依据学生的考试成绩，无法全面反映学生的综合素质。
综合评价的引入旨在鼓励学生全面发展，培养学生的综合素质，推动教育的均衡发展。
目标2024年上海高考综合评价的目标是全面评价学生的学业水平、综合素质和创新能力。
综合评价的目标是通过多元化的评价方式，更全面地了解学生的学习情况和发展潜力。
综合评价的引入旨在培养学生的综合素质，促进学生全面发展，让学生不仅仅在学术上有所成就，还具备其他方面的优势和能力。
实施方式2024年上海高考综合评价的实施方式将主要包括学科考试、综合素质评价和创新能力评价。
学科考试仍然是高考评价的重要组成部分，但不再是唯一的评价标准。
学科考试将继续评价学生在各个学科领域的学习水平，但将注重学科知识的运用和问题解决能力的培养。
综合素质评价将评价学生在思想道德、学科学习、实践活动、艺术体育、实用技能等方面的综合素质发展。
综合素质评价将采用多种评价方式，包括学生的日常表现、综合素质评价考试、学生自评、教师评价等。
创新能力评价将评价学生的创新思维、实践能力和创新成果。
创新能力评价将采用学生的创新项目、创新作品、创新实践等方式进行评价。
综合评价的结果将作为学生高考录取的重要依据之一。
学生的学科考试成绩、综合素质评价和创新能力评价将综合起来，形成综合评价成绩，作为高校录取的参考依据。
对于学生来说，综合评价的引入意味着不再仅仅注重学习成绩，还需要全面发展自己的综合素质和创新能力。
学生可以通过参加各种实践活动、艺术体育活动、社会实践等方式来丰富自己的综合素质。
对于教师来说，综合评价的引入意味着需要关注学生的全面发展和个性特长的培养。
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五是形成档案。学生高中毕业前，信息管理系统自动
生成《上海市普通高中学生综合素质纪实报告》，经学生 确认后在本校公示。公示无异议后由学生本人签字，经班
主任和校长签字及高中学校盖章后存档，供高校招生参考
使用。
三、综合素质评价实施办法
应用上力求实用
着力体现“软挂钩”和“渐进式”特点。遵循先“ 软挂钩”再逐渐“硬挂钩”的思路，稳妥推进评价信息 使用。 一是促进学生积极主动发展。引导学生进行自我评 价、自我调整、自我管理，引导教师开展学生成长过程 指导和生涯辅导，帮助学生确定个人发展目标，实现全
二、高中学业水平考试实施办法
在制订两个实施办法的过程中，召开30余场系列座谈 会；同时随机选择20所高中、40个高一班级的近1200名学
生及家长，开展问卷调查；还听取相关委办局意见。
2015年2月15日至27日，通过媒体，面向全社会公开 征求意见并予以充分吸纳。 经上海市教育综合改革领导小组全体会议、上海市委 深化改革领导小组专题会议通过，并报经教育部备案后，
一、上海高考综合改革方案
考试评价改革
一、上海高考综合改革方案
考试评价改革
一、上海高考综合改革方案
高考总分：660分
一、上海高考综合改革方案
一、上海高考综合改革方案
一、上海高考综合改革方案
一、上海高考综合改革方案
2015年起，春考向应届高中学生开放：统一考试成绩、
普通高中学业水平考试成绩、面试或技能测试； 2016年起，不再区分第一批本科和第二批本科； 高水平大学自主招生：统一高考成绩、普通高中学业水 平考试成绩、高校自主考核情况、综合素质评价信息；
一、上海高考综合改革方案
上海方案编制过程 上海市自2014年初起，在市委、市政府的领导和教
育部的指导下，按照国家有关要求，凝聚各方力量，积极
谋划和制订上海高考综合改革方案。 召开了近百场座谈会，广泛听取全市68所大学和262
所高中校长，17个区县分管领导及教育行政部门主要负责
同志，部分教授和高中科目教师代表，学生和家长代表， 以及主要媒体负责人和记者代表等的意见建议，寻求体现 社会公平的最大公约数，确保方案编制的科学性和坚实的 群众基础。
《综合素质评价实施办法》紧紧围绕立德树人根本任 务，弘扬践行社会主义核心价值观和中华优秀传统文化，
反映学生全面发展情况和个性特长，促进每一个学生终
身发展，促进高中人才培养模式转变，为高校科学选拔 人才提供参考。 坚持四个基本原则：一是客观记录、真实反映；二 是内容全面、体现特色；三是注重过程、指导发展；四
一、上海高考综合改革方案
在方案制定过程中，刘延东副总理专程来沪听取上 海高考综合改革方案制订情况；韩正书记、杨雄市长分别 主持召开市委常委会、市政府常务会议进行专题审议。
2014年9月10日，市委全面深化改革领导小组召开全
体（扩大）会议，听取上海高考综合改革方案汇报并进行 了审议决策。在报经教育部备案同意后，市政府于2014 年9月19日公布了《上海市深化高等学校考试招生综合改 革实施方案》（简称上海高考综合改革方案）。
三、综合素质评价实施办法
保障上力求公平
一是明确实行市、区、高中学校三级管理制度，共 同负责、协调、落实综合素质评价组织、实施和管理。 成立市中小学生综合素质评价工作领导小组，市委宣传 部、市文明办、市科委、市文广影视局、市体育局、团 市委、市科协等部门共同为学生志愿服务（公益劳动）、 体育艺术科技活动、研究性学习等活动提供支持。
二、高中学业水平考试实施办法
考试成绩应用：高中学业水平考试各科目合格性 考试成绩合格，是学生毕业的必要条件。高中学
业水平考试成绩是高考报名与高校招生录取的依
据之一，也是完善高中学校课程管理、监测和改 进高中教学质量的重要参考。 考试费用：考生参加高中学业水平考试的费用由 教育经费安排。
三、综合素质评价实施办法
是公开公平、强化监督。
三、综合素质评价实施办法
内容上力求综合
一是品德发展与公民素养。主要反映学生在践行社会 主义核心价值观、弘扬中华优秀传统文化等方面的情况，
包括爱党爱国、理想信念、诚实守信、仁爱友善、责任义
务、遵纪守法等。重点记录学生遵守日常行为规范，参加 志愿服务、公益劳动和党团活动等情况。
二是修习课程与学业成绩。主要反映学生各门课程知
面而有个性地发展。
三、综合素质评价实施办法
二是引导高中深化素质教育。通过综合素质评价改 革，引导高中学校开展各类素质教育活动，促进学校多
样化、特色化发展。
三是作为高校人才选拔重要参考。2017年起，推动 高校在自主招生过程中，把综合素质评价信息作为自主 招生参考。要求相关高校在招生章程中明确综合素质评 价具体使用办法并提前公布，规范、公开使用情况。
秋季高考：统一高考成绩、普通高中学业水平等级性考
试成绩、综合素质评价信息。
二、高中学业水平考试实施办法
其中：实施新的普通高中学业水平考试制度和构建高中学生
上海高考综合改革方案需要出台系列措施进行衔接支撑，
综合素质评价体系是两个重要配套，也是高考招生改革“两依
据一参考”（依据统一高考成绩、高中学业水平考试成绩，参 考高中学生综合素质评价信息）的重要内容。 为此，上海同步启动了《上海市普通高中学业水平考试 实施办法（试行）》和《上海市普通高中学生综合素质评价 实施办法（试行）》的编制工作。
级性考试成绩计入高考总分。
二、高中学业水平考试实施办法
语文、数学、外语 3门科目：仅设合格性考试，学生可 用统一高考相应科目考试替代。
体育、艺术、劳动技术 3门科目：由学校根据课程标准
要求和学生平时表现，综合评定其合格性测评成绩。 信息技术科目：目前仅设合格性考试，统一命题，考试 统一网上评卷；待条件成熟后也将开设等级性考试供学 生选考。
于2015年4月24日公布。
二、高中学业水平考试实施办法
2014年入学的高一年级起，高中学业水平考试设语文、 数学、外语、思想政治、历史、地理、物理、化学、
生命科学、信息科技、体育与健身、艺术、劳动技术
共13个科目。 政治、历史、地理、物理、化学、生命科学6门科目： 同时设有合格性考试和等级性考试，学生可根据志向 和兴趣特长，选择参加其中 3门等级性考试 ，这 3门等
高考的语文、数学、外语3个科目成绩和高中学业水平考
试3个科目成绩组成。 保持统一高考的语文、数学、外语科目不变、分值不 变，不分文理科，外语科目提供两次考试机会。 计入总成绩的高中学业水平考试科目，由考生根据报
考高校要求和自身特长，在思想政治、历史、地理、物理、
化学、生物等科目中自主选择。
一、上海高考综合改革方案
高考综合改革 高中教育变革
汇报内容
一、上海高考综合改革方案 二、学业水平考试实施办法 三、综合素质评价实施办法 四、普通高中教育面临变革
五、上海市市北中学的实践
一、上海高考综合改革方案
《中共中央关于全面深化改革若干重大问题的决定》 推进考试招生制度改革，探索招生和考试相对分离、 学生考试多次选择、学校依法自主招生、专业机构组织实
一、上海高考综合改革方案
指导思想 全面贯彻党的教育方针，践行社会主义核心价值观，
坚持立德树人，以有利于促进每一个学生的终身发展、有
利于科学选拔和培养人才、有利于维护社会公平公正为基 本出发点，按照国家总体要求，通过深化改革，构建更加
公平公正、更加科学合理的高等学校考试招生制度，为率
先实现教育现代化提供支撑服务。 基本原则 坚持素质教育导向；确保公平公正公开；提高人才选 拔水平；注重系统综合改革。
四是创新精神与实践能力。主要反映学生创新思维、
调查研究能力、动手操作能力和实践体验经历等。重点 记录学生参加研究性学习、社会调查、科技活动、创造 发明等情况。
三、综合素质评价实施办法
评价上力求客观
一是写实记录。由教师指导学生客观记录集中反映综 合素质主要内容的具体活动，如自我介绍、研究性学习专 题报告等；高中学校统一录入学生参加军事训练、农村社 会实践、国防民防活动、党团活动、先进个人荣誉称号、 违纪违规情况、基础型课程成绩、拓展型和研究型课程学 习经历和学校特色指标等内容；客观数据导入学生基本信 息、高中学业水平考试成绩、《国家学生体质健康标准》 测试综合得分，参加志愿服务（公益劳动）、体育艺术科 技活动项目情况等内容。
信息记录电子平台导入的志愿服务（公益劳动）数据信
息，必须先在该电子平台公示。
三、综合素质评价实施办法
四是导入系统。学校公示后的信息及相关课程成绩， 由高中学校统一录入信息管理系统；志愿服务（公益劳动） 等数据信息，由经相关部门审核后，从上海市学生社会实 践信息记录电子平台统一导入信息管理系统。学生如有异 议，可向学校提出更正申请。
性考试科目，也可选择同一科目再次考试。
二、高中学业水平考试实施办法
等级性考试成绩有效期：两年有效，因休学等原因 导致修习年限延长的，可延长至毕业当年。
语文、数学、外语成绩替代：为减少高中学生参加
全Hale Waihona Puke 统考次数，参加春季高考或秋季高考的高中学
生，可用春季高考或秋季高考的语文、数学、外语
成绩替代相应科目的合格性考试成绩。
施、政府宏观管理、社会参与监督的运行机制，从根本上
解决一考定终身的弊端。 逐步推行普通高校基于统一高考和高中学业水平考试 成绩的综合评价多元录取机制。探索全国统考减少科目、 不分文理科、外语等科目社会化考试一年多考。
一、上海高考综合改革方案
《国务院印发深化考试招生制度改革实施意见 》 增强高考与高中学习的关联度，考生 总成绩由统一
二、高中学业水平考试实施办法
合格性考试以合格/不合格记录成绩 等级性考试以A、B、C、D、E五个等第记录成绩，
分别占15%、30%、30%、20%、5% 。