上海高考综合改革

二、高中学业水平考试实施办法
考试对象：扩大到向社会人员开放，以确保除应届
普通高中学生之外的其他考生，也能按照本次高考
改革“两依据一参考”的要求，参加秋季高考。 考试次数：目前高中学生每一科目只允许参加1次考 试。合格性考试不合格的高中生，可以补考1次。对 于高考落榜的考生，再次高考时可更换选考的等级
高考的语文、数学、外语3个科目成绩和高中学业水平考
试3个科目成绩组成。 保持统一高考的语文、数学、外语科目不变、分值不 变，不分文理科，外语科目提供两次考试机会。 计入总成绩的高中学业水平考试科目，由考生根据报
考高校要求和自身特长，在思想政治、历史、地理、物理、
化学、生物等科目中自主选择。
一、上海高考综合改革方案
面而有个性地发展。
三、综合素质评价实施办法
二是引导高中深化素质教育。通过综合素质评价改 革，引导高中学校开展各类素质教育活动，促进学校多
样化、特色化发展。
三是作为高校人才选拔重要参考。2017年起，推动 高校在自主招生过程中，把综合素质评价信息作为自主 招生参考。要求相关高校在招生章程中明确综合素质评 价具体使用办法并提前公布，规范、公开使用情况。
一、上海高考综合改革方案
考试评价改革
一、上海高考综合改革方案
考试评价改革
一、上海高考综合改革方案
高考总分：660分
一、上海高考综合改革方案
一、上海高考综合改革方案
一、上海高考综合改革方案
一、上海高考综合改革方案
2015年起，春考向应届高中学生开放：统一考试成绩、
普通高中学业水平考试成绩、面试或技能测试； 2016年起，不再区分第一批本科和第二批本科； 高水平大学自主招生：统一高考成绩、普通高中学业水 平考试成绩、高校自主考核情况、综合素质评价信息；
于2015年4月24日公布。
二、高中学业水平考试实施办法
2014年入学的高一年级起，高中学业水平考试设语文、 数学、外语、思想政治、历史、地理、物理、化学、
生命科学、信息科技、体育与健身、艺术、劳动技术
共13个科目。 政治、历史、地理、物理、化学、生命科学6门科目： 同时设有合格性考试和等级性考试，学生可根据志向 和兴趣特长，选择参加其中 3门等级性考试 ，这 3门等
二、高中学业水平考试实施办法
合格性考试以合格/不合格记录成绩 等级性考试以A、B、C、D、E五个等第记录成绩，
分别占15%、30%、30%、20%、5% 。
比例 等第 分值 A：15% 5% 10% A+ 70 A 67 B：30% 10% 10% 10% B+ 64 B 61 B58 C：30% 10% 10% 10% C+ 55 C 52 C49 D：20% 10% 10% D+ 46 D 43 E：5% 5% E 40
《综合素质评价实施办法》紧紧围绕立德树人根本任 务，弘扬践行社会主义核心价值观和中华优秀传统文化，
反映学生全面发展情况和个性特长，促进每一个学生终
身发展，促进高中人才培养模式转变，为高校科学选拔 人才提供参考。 坚持四个基本原则：一是客观记录、真实反映；二 是内容全面、体现特色；三是注重过程、指导发展；四
一、上海高考综合改革方案
改革目标 2014年启动本市高等学校考试招生综合改革，2017
年整体实施。到2020年，初步建立符合教育规律、顺应
时代要求、具有上海特点的高等学校考试招生制度。 调整统一高考科目，完善普通高中学业水平考试制度 ，建立高中学生综合素质评价制度，形成分类考试、综合 评价、多元录取、程序透明的高等学校考试招生模式。
《国务院印发深化考试招生制度改革实施意见 》 探索基于统一高考和高中学业水平考试成绩、参考综
合素质评价的多元录取机制（两依据，一参考）。
按照统筹规划、试点先行、分步实施、有序推进的原 则，选择有条件的省（市）开展高考综合改革试点。 2014年上海市、浙江省分别出台高考综合改革试点 方案，从2014年秋季新入学的高中一年级学生开始实施 。试点要为其他省（区、市）高考改革提供依据。
性考试科目，也可选择同一科目再次考试。
二、高中学业水平考试实施办法
等级性考试成绩有效期：两年有效，因休学等原因 导致修习年限延长的Biblioteka Baidu可延长至毕业当年。
语文、数学、外语成绩替代：为减少高中学生参加
全市统考次数，参加春季高考或秋季高考的高中学
生，可用春季高考或秋季高考的语文、数学、外语
成绩替代相应科目的合格性考试成绩。
四是创新精神与实践能力。主要反映学生创新思维、
调查研究能力、动手操作能力和实践体验经历等。重点 记录学生参加研究性学习、社会调查、科技活动、创造 发明等情况。
三、综合素质评价实施办法
评价上力求客观
一是写实记录。由教师指导学生客观记录集中反映综 合素质主要内容的具体活动，如自我介绍、研究性学习专 题报告等；高中学校统一录入学生参加军事训练、农村社 会实践、国防民防活动、党团活动、先进个人荣誉称号、 违纪违规情况、基础型课程成绩、拓展型和研究型课程学 习经历和学校特色指标等内容；客观数据导入学生基本信 息、高中学业水平考试成绩、《国家学生体质健康标准》 测试综合得分，参加志愿服务（公益劳动）、体育艺术科 技活动项目情况等内容。
施、政府宏观管理、社会参与监督的运行机制，从根本上
解决一考定终身的弊端。 逐步推行普通高校基于统一高考和高中学业水平考试 成绩的综合评价多元录取机制。探索全国统考减少科目、 不分文理科、外语等科目社会化考试一年多考。
一、上海高考综合改革方案
《国务院印发深化考试招生制度改革实施意见 》 增强高考与高中学习的关联度，考生 总成绩由统一
级性考试成绩计入高考总分。
二、高中学业水平考试实施办法
语文、数学、外语 3门科目：仅设合格性考试，学生可 用统一高考相应科目考试替代。
体育、艺术、劳动技术 3门科目：由学校根据课程标准
要求和学生平时表现，综合评定其合格性测评成绩。 信息技术科目：目前仅设合格性考试，统一命题，考试 统一网上评卷；待条件成熟后也将开设等级性考试供学 生选考。
二、高中学业水平考试实施办法
考试成绩应用：高中学业水平考试各科目合格性 考试成绩合格，是学生毕业的必要条件。高中学
业水平考试成绩是高考报名与高校招生录取的依
据之一，也是完善高中学校课程管理、监测和改 进高中教学质量的重要参考。 考试费用：考生参加高中学业水平考试的费用由 教育经费安排。
三、综合素质评价实施办法
一、上海高考综合改革方案
上海方案编制过程 上海市自2014年初起，在市委、市政府的领导和教
育部的指导下，按照国家有关要求，凝聚各方力量，积极
谋划和制订上海高考综合改革方案。 召开了近百场座谈会，广泛听取全市68所大学和262
所高中校长，17个区县分管领导及教育行政部门主要负责
同志，部分教授和高中科目教师代表，学生和家长代表， 以及主要媒体负责人和记者代表等的意见建议，寻求体现 社会公平的最大公约数，确保方案编制的科学性和坚实的 群众基础。
识和技能掌握情况以及运用知识解决问题的能力等。重点 记录学生学业水平考试成绩、基础型课程成绩、拓展型课
程和研究型课程学习经历等。
三、综合素质评价实施办法
三是身心健康与艺术素养。主要反映学生健康生活 方式、体育锻炼习惯、身体机能、运动技能和心理素质，
对艺术的审美感受、理解、鉴赏和表现的能力。重点记
录《国家学生体质健康标准》测试结果，参加体育运动、 艺术活动的经历及表现水平等。
二、高中学业水平考试实施办法
在制订两个实施办法的过程中，召开30余场系列座谈 会；同时随机选择20所高中、40个高一班级的近1200名学
生及家长，开展问卷调查；还听取相关委办局意见。
2015年2月15日至27日，通过媒体，面向全社会公开 征求意见并予以充分吸纳。 经上海市教育综合改革领导小组全体会议、上海市委 深化改革领导小组专题会议通过，并报经教育部备案后，
三、综合素质评价实施办法
二是提供综合素质评价信息的各相关社会机构、录入
三、综合素质评价实施办法
保障上力求公平
一是明确实行市、区、高中学校三级管理制度，共 同负责、协调、落实综合素质评价组织、实施和管理。 成立市中小学生综合素质评价工作领导小组，市委宣传 部、市文明办、市科委、市文广影视局、市体育局、团 市委、市科协等部门共同为学生志愿服务（公益劳动）、 体育艺术科技活动、研究性学习等活动提供支持。
高考综合改革 高中教育变革
汇报内容
一、上海高考综合改革方案 二、学业水平考试实施办法 三、综合素质评价实施办法 四、普通高中教育面临变革
五、上海市市北中学的实践
一、上海高考综合改革方案
《中共中央关于全面深化改革若干重大问题的决定》 推进考试招生制度改革，探索招生和考试相对分离、 学生考试多次选择、学校依法自主招生、专业机构组织实
一、上海高考综合改革方案
指导思想 全面贯彻党的教育方针，践行社会主义核心价值观，
坚持立德树人，以有利于促进每一个学生的终身发展、有
利于科学选拔和培养人才、有利于维护社会公平公正为基 本出发点，按照国家总体要求，通过深化改革，构建更加
公平公正、更加科学合理的高等学校考试招生制度，为率
先实现教育现代化提供支撑服务。 基本原则 坚持素质教育导向；确保公平公正公开；提高人才选 拔水平；注重系统综合改革。
是公开公平、强化监督。
三、综合素质评价实施办法
内容上力求综合
一是品德发展与公民素养。主要反映学生在践行社会 主义核心价值观、弘扬中华优秀传统文化等方面的情况，
包括爱党爱国、理想信念、诚实守信、仁爱友善、责任义
务、遵纪守法等。重点记录学生遵守日常行为规范，参加 志愿服务、公益劳动和党团活动等情况。
二是修习课程与学业成绩。主要反映学生各门课程知
信息记录电子平台导入的志愿服务（公益劳动）数据信
息，必须先在该电子平台公示。
三、综合素质评价实施办法
四是导入系统。学校公示后的信息及相关课程成绩， 由高中学校统一录入信息管理系统；志愿服务（公益劳动） 等数据信息，由经相关部门审核后，从上海市学生社会实 践信息记录电子平台统一导入信息管理系统。学生如有异 议，可向学校提出更正申请。
一、上海高考综合改革方案
在方案制定过程中，刘延东副总理专程来沪听取上 海高考综合改革方案制订情况；韩正书记、杨雄市长分别 主持召开市委常委会、市政府常务会议进行专题审议。
2014年9月10日，市委全面深化改革领导小组召开全
体（扩大）会议，听取上海高考综合改革方案汇报并进行 了审议决策。在报经教育部备案同意后，市政府于2014 年9月19日公布了《上海市深化高等学校考试招生综合改 革实施方案》（简称上海高考综合改革方案）。
五是形成档案。学生高中毕业前，信息管理系统自动
生成《上海市普通高中学生综合素质纪实报告》，经学生 确认后在本校公示。公示无异议后由学生本人签字，经班
主任和校长签字及高中学校盖章后存档，供高校招生参考
使用。
三、综合素质评价实施办法
应用上力求实用
着力体现“软挂钩”和“渐进式”特点。遵循先“ 软挂钩”再逐渐“硬挂钩”的思路，稳妥推进评价信息 使用。 一是促进学生积极主动发展。引导学生进行自我评 价、自我调整、自我管理，引导教师开展学生成长过程 指导和生涯辅导，帮助学生确定个人发展目标，实现全
三、综合素质评价实施办法
二是整理遴选。每学期末，由教师指导学生整理、 遴选用于撰写自我介绍的材料；高中毕业前，学生在整
理遴选材料基础上撰写自我介绍，以及遴选最具代表性
的研究性学习专题报告。 三是公示审核。高中学校统一录入的内容及相关实证 材料，录入信息管理系统之前必须于每学期末在教室、 公示栏、校园网等显著位置公示。上海市学生社会实践
秋季高考：统一高考成绩、普通高中学业水平等级性考
试成绩、综合素质评价信息。
二、高中学业水平考试实施办法
其中：实施新的普通高中学业水平考试制度和构建高中学生
上海高考综合改革方案需要出台系列措施进行衔接支撑，
综合素质评价体系是两个重要配套，也是高考招生改革“两依
据一参考”（依据统一高考成绩、高中学业水平考试成绩，参 考高中学生综合素质评价信息）的重要内容。 为此，上海同步启动了《上海市普通高中学业水平考试 实施办法（试行）》和《上海市普通高中学生综合素质评价 实施办法（试行）》的编制工作。