软件工程实验指导书(2016年修订)

数学与信息学院（软件学院）

《软件工程实验》指导书

编写：梁早清朱凯严尚维林毅申

完成人信息

学号姓名主要角色和任务比重

朱凯2016年修订

分组至少3人至多4人。

备注：此文档仅作为《软件工程》实验指导用，其他课程的文档模板请根据其他老师提供的模板撰写。

软件工程实验课实验说明

本实验指导书是数学与信息学院、软件学院《软件工程实验》课程的指导书，目的在于让同学们通过这些实验，体会软件开发的过程（从需求分析到设计和测试计划）。老师们试图通过一个较为简单的易实现的软件系统，让同学们分阶段完成需求分析、体系结构设计、部件级设计等设计和功能测试的工作，并完成相应的文档。同学们之间根据规范相互评审每一阶段的文档，过后老师再统一评讲。以此让同学们加深对结构化分析与设计、功能测试的方法的理解。（特别指出：因课时所限，软件工程中面向对象的设计与分析方法不在本实验课上讨论，学院另外开设有《面向对象的设计与分析》课程。）

题目如下：

一、软件系统需求的文本描述

《课程成绩管理系统》提供一个方便我校任课老师管理学生成绩的小型软件系统。该系统为教师提供方便的成绩管理功能，也为学生提供查询成绩的功能。系统描述如下：学生的成绩包含以下4个部分：课堂点名成绩、课堂考试成绩、课后作业成绩和期末考试成绩。各成绩评判标准和在总成绩中所占比例如下：

1.课堂点名3次，每次点名没有到的不得分（即记0分），到了的100分。第一次点

占总成绩的1%，第二次和第三次各占总成绩的2%，课堂点名占总成绩的5%；

2.课堂考试3次，每次满分100分，具体成绩由老师给出。其中，第一次和第二次占

总成绩的7%，第三次占总成绩的6%，共20%；

3.课后作业3次，每次满分100分，具体成绩由老师给出。其中，第一次和第二次占

总成绩的8%，第三次占总成绩的9%，共25%；

4.期末考试试卷满分100分，占总成绩的50%。

教师能通过成绩管理软件来管理学生的成绩，包含添加、删除、修改、查看、统计学生的成绩。各个功能具体描述如下：

1.添加学生成绩：填写学号，点击添加，然后在添加界面上录入对应学生的第一次点

名、第二次点名、第三次点名、第一次课堂考试、第二次课堂考试、第三次课堂考

试、第一次课后作业、第二次课后作业、第三次课后作业，期末考试卷面成绩。点

名用0和100分别表述每次是否有缺课。其他的成绩也利用百分制录入。以上各项

成绩录入后，系统自动根据各项成绩在总成绩中所占比例计算出该学生的总成绩，

并保存这些数据。

2.查看单个学生成绩：在查询界面上，输入学生的学号，系统能够将这个学生的各项

成绩和总评成绩显示出来，如果还没有该学生的成绩，给出没有该学生成绩的提示。

3.修改学生成绩：根据学生的学号，进入该生成绩修改界面，系统能够将该学生的成

绩显示出来，教师根据实际情况可以修改第一次点名、第二次点名、第三次点名、

第一次课堂考试、第二次课堂考试、第三次课堂考试、第一次课后作业、第二次课

后作业、第三次课后作业，期末考试卷面成绩，确认后保存修改的信息。

4.删除学生成绩：在删除界面上输入学生的学号，如果不存在该学生，提示用户输入

有误；找到了该学生记录后，系统能够将该学生的成绩显示出来，并警示提示用户

操作风险，取消删除操作不删除，确认删除后系统删除该学生的信息。

5.成绩统计：成绩统计包含学生成绩的平均分、最高分、最低分、优秀率(大于或等于

90分的学生人数占所有参加考试人数的百分比)、良好率(大于或等于80分且低于

90分的学生人数占所有参加考试人数的百分比)、不及格率(低于60分的学生人数

占所有参加考试人数的百分比)。进入统计界面，选择成绩统计的具体菜单项（平均

分、最高分、最低分、优秀率、良好率、不及格率），系统将显示所需要的统计值。

学生查询成绩：为保护隐私，学生输入自己的学号，由于预先在个人基本信息中保存了每个学生的手机号，在界面上点击获取手机验证码，要求60秒内在界面上回填并提交验证码，若超时或未收到则需要重新获取手机验证码。如果学号和验证码都通过，系统将按照点名成绩、课堂作业成绩、课后作业成绩、期末考试成绩、总评成绩显示查询结果。如果学号和验证码不能验证通过，提示查询失败。

简单起见，不考虑注册、登录、学生和教师的个人基本信息录入等环节，假设已经有了这些数据。

二、要求：

采用结构化分析与设计方法，完成软件需求分析文档（含模型）、设计文档和测试计划三份文档。具体分解到实验课每一周的任务见后页：

具体要求：

准备部分：熟悉Visio用法

这一部分安排一周时间（课上2课时）。学生参考附件1和附件2中的内容，熟悉Visio 绘制数据流图(DFD)和模块调用关系图的用法。

说明：数据流图对应教材P69 5.2节。模块调用关系图对应教材P91 5.6节中的结构图，只是叫法略有不同。

第一部分：需求分析文档

这一部分安排两周时间（课上4课时）。第一周按分组完成这一部分文档，并打印纸质版。第二周课上交换后相互批改纸质版文档，然后老师评讲。具体评分细节参考附件3。

需求分析文档主要由以下4部分构成：

（1）分层数据流图

由顶层图的模型开始，逐层分解，就这个系统而言，大致上分3层即可分解到位。要求耐心细致地用Microsoft Visio工具画图，然后粘贴矢量图到Word文档中。体会数据流图的划分，体会Visio功能的方便。需要注意的地方参考教材P76开始的分层数据流图的审查一节。

（2）数据字典

只需定义出数据流词条即可。要求与数据流图一致，按教材上的格式做。参考教材P84数据流条目和数据项条目的格式。

（3）实体-关系分析模型

为数据库设计奠定基础，即给出E-R图（模型）。实体-关系模型是在数据库课堂上学的，软件工程所用到，请参考数据库教材中的有关章节。

（4）加工规约

加工规约严格讲属于数据字典的范围，此处单独作为第4点旨在强调它的重要性，它为模块的内部实现细节奠定基础。注意，只需要对应数据流图中的底层加工（即基本加工）进