黄河教学设计
《黄河教案》教学设计
《黄河教案》优秀教学设计一、教学目标：1. 知识与技能：（1）让学生了解黄河的基本情况，包括地理位置、流经省份、流域面积等。
（2）使学生掌握黄河的起源、演变和治理等方面的知识。
（3）培养学生查阅资料、整理信息的能力。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探究的方式，让学生深入了解黄河的特点和问题。
（2）运用多媒体展示黄河的图片和视频，增强学生的直观感受。
（3）组织学生进行实地考察，亲身体验黄河的魅力和问题。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱祖国、关注母亲河的情感。
（2）增强学生保护环境、珍惜水资源的意识。
（3）培养学生积极探究、勇于实践的精神。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：（1）黄河的基本情况及其流经省份。
（2）黄河的起源、演变和治理知识。
（3）保护黄河、珍惜水资源的方法。
2. 教学难点：（1）黄河流域的水文地质特点及其对黄河的影响。
（2）黄河治理的技术方法和策略。
三、教学准备：1. 教师准备：（1）搜集黄河的相关资料，制作多媒体课件。
（2）组织实地考察活动，安排交通工具和导游。
（3）设计教学活动方案，准备相关教具。
2. 学生准备：（1）预习黄河相关知识，了解基本概念。
（2）分组合作，准备探究问题。
四、教学过程：1. 导入新课：（1）展示黄河的图片，引导学生关注母亲河。
（2）简要介绍黄河的基本情况，激发学生的学习兴趣。
2. 自主学习：（1）让学生自主查阅资料，了解黄河的起源、演变和治理知识。
（2）分组讨论，探究黄河的特点和问题。
3. 课堂讲解：（1）讲解黄河的基本情况，包括地理位置、流经省份等。
（2）阐述黄河的起源、演变和治理知识，解答学生疑问。
4. 实践活动：（1）组织学生进行实地考察，亲身体验黄河的魅力和问题。
（2）让学生结合实地考察，提出保护黄河、珍惜水资源的建议。
5. 总结反思：（1）让学生整理所学知识，进行课堂小结。
（2）引导学生关注黄河保护问题，培养环保意识。
五、课后作业：1. 编写黄河治理的调研报告。
《黄河》活动教案设计及反思
《黄河》活动教案设计及反思
《《黄河》活动教案设计及反思》这是优秀的教学设计文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！
【活动目标】
1、热爱祖国河山，体会黄河作为“母亲河”是怎样深入全面地积淀
在中国文化中的，从而歌颂黄河的贡献。
2、关注母亲河现状，加强环保意识。
3、培养学生根据主题搜集、整理、筛选资料的能力。
【活动重点】
1、通过各种途径搜集关于黄河的历史、地理、文化和环境等资料，经过整理、筛选、设计，展示成果，加深对黄河的了解。
2、通过调查、广告设计、提出建议等方式，培养学生保护母亲河的责任感。
【活动难点】
根据主题搜集、整理和筛选资料。
【活动内容】
黄河之史——黄河之歌——黄河之忧
【课时安排】
三课时
老师课前进行活动指导、学生课外时间搜集资料。
活动一课时：“黄河之史、黄河之歌、黄河之忧”(课外搜集资料、课内陈词交流并展示成果，以每人办一份手抄报的形式交流资料，进行展示)
写作、评讲：两课时
【活动准备】
1、师生：
(2)学生将自己搜集到的关于黄河污染的资料分组交流。
八、课堂练习：
请针对黄河断流和水污染这一严重的生态危机，设计一则公益广告语，呼吁人们保护母亲河。
心系黄河
总之，通过本次活动，既锻炼了学生，也提高了自己，收获颇多。
愿综合性学习开展得越来越形式多样，丰富多彩。
《黄河》活动教案设计及反思这篇文章共1617字。
《黄河教案》教学设计
《黄河教案》优秀教学设计一、教学目标：1. 让学生了解黄河的基本情况，包括地理位置、流经省份、流域面积等。
2. 让学生了解黄河的历史和文化，包括黄河文明、治黄历史等。
3. 让学生了解黄河的生态环境和保护措施，提高环保意识。
二、教学重点：1. 黄河的基本情况。
2. 黄河的历史和文化。
3. 黄河的生态环境和保护措施。
三、教学难点：1. 黄河流域的水文特征。
2. 黄河流域的地理环境对经济发展的影响。
四、教学方法：1. 采用多媒体教学，展示黄河的图片和视频资料。
2. 采用案例教学，分析黄河流域的治黄历史和生态环境问题。
3. 采用小组讨论，让学生积极参与，发表自己的观点。
五、教学准备：1. 多媒体教学设备。
2. 黄河的相关图片和视频资料。
3. 黄河的案例资料。
教案内容：一、导入：1. 展示黄河的图片，让学生对黄河有直观的认识。
2. 提问：你们对黄河有什么了解？引出本节课的教学主题。
二、黄河基本情况的学习：1. 通过多媒体教学，介绍黄河的地理位置、流经省份、流域面积等基本信息。
2. 让学生阅读教材，了解黄河的基本情况。
3. 老师讲解，学生记录，巩固所学知识。
三、黄河历史和文化的学习：1. 通过多媒体教学，介绍黄河文明、治黄历史等。
2. 让学生阅读教材，了解黄河的历史和文化。
3. 老师讲解，学生记录，巩固所学知识。
四、黄河生态环境和保护措施的学习：1. 通过多媒体教学，展示黄河流域的生态环境问题。
2. 让学生阅读教材，了解黄河的生态环境和保护措施。
3. 老师讲解，学生记录，巩固所学知识。
五、课堂小结：1. 老师总结本节课所学内容，强调重点知识。
2. 学生分享自己的学习收获。
六、课后作业：1. 让学生结合教材，复习本节课所学内容。
2. 选择一个黄河相关的话题，进行研究性学习，下节课分享。
七、教学反思：1. 老师对本节课的教学效果进行自我评价。
2. 学生对学习效果进行自我评价。
3. 针对存在的问题，提出改进措施。
《黄河》教学设计：一等奖的省级公开课解析
《黄河》教学设计：一等奖的省级公开课解析一、课程背景和目标本课程设计旨在通过对《黄河》的教学，使学生了解黄河的地理特点、历史文化以及对中国的重要意义，培养学生的地理、历史和文化意识，提高他们的综合素养和跨学科学习能力。
二、教学内容和方法1. 教学内容：- 黄河的地理位置和流域范围；- 黄河的特点和对中国的重要意义；- 黄河的历史文化和传统；- 黄河对人类生活和经济发展的影响。
2. 教学方法：- 利用多媒体展示黄河的地理位置和流域范围；- 结合图表、地图等工具，介绍黄河的特点和对中国的重要意义；- 通过讲解和讨论，引导学生了解黄河的历史文化和传统；- 运用案例分析，让学生理解黄河对人类生活和经济发展的影响。
三、教学过程1. 导入：- 利用一段视频或图片展示黄河的壮丽景色，引起学生的兴趣；- 提出问题：“你知道黄河对中国的重要意义吗？”2. 知识讲解：- 介绍黄河的地理位置和流域范围，引导学生理解黄河的地理特点；- 分析黄河对中国的重要意义，如灌溉农田、运输贸易等；- 讲解黄河的历史文化和传统，如黄河文明、黄河民歌等；- 引导学生思考黄河对人类生活和经济发展的影响，如水资源利用、旅游业等。
3. 案例分析：- 给学生提供一些实际案例，让他们分析黄河对当地人民生活和经济的影响；- 引导学生讨论黄河治理和保护的重要性，培养他们的环保意识。
4. 小结与展望：- 对本节课的内容进行小结，强调黄河的重要性；- 展望黄河未来的发展和保护措施。
四、教学评价和反思1. 教学评价：- 学生参与度：观察学生的积极参与程度；- 学生表现：评估学生在案例分析中的分析能力和思考深度；- 学生理解：通过课堂讨论和问答检查学生对黄河知识的掌握情况。
2. 教学反思：- 针对学生在理解黄河重要性和案例分析上可能出现的困难，调整教学方法和提供更多辅助材料；- 对学生的问题和反馈及时回应，改进教学内容和方式。
五、教学资源- 多媒体设备：展示黄河的地理位置和流域范围的视频或图片；- 图表和地图：用于讲解黄河的特点和对中国的重要意义；- 实际案例：展示黄河对人类生活和经济发展的影响。
七年级地理上册《黄河》教案、教学设计
三、教学重难点和教学设想
（一）教学重难点
3.教师通过讲述黄河的历史文化故事，激发学生对黄河的兴趣，为新课的学习营造氛围。
（二）讲授新知，500字
1.教师简要介绍黄河的基本概况，包括流域面积、流经省份、发源地和注入的海洋等。
2.讲解黄河上中下游的分界点，分析各河段的特点及形成原因，引导学生理解地形、气候对河流的影响。
3.详细解析黄河泥沙的特性，阐述泥沙对河流及周围环境的影响，教育学生关注河流生态环境。
四、教学内容与过程
（一）导入新课，500字
1.教师展示黄河壮丽景观的图片和视频，引导学生观察并提问：“同学们，你们知道这是哪条河流吗？它有什么特点？”
2.学生回答后，教师总结：“这就是我们今天要学习的黄河，它是中国第二长河，有着丰富的水资源和独特的地理特点。接下来，我们将一起走进黄河，探索它的奥秘。”
5.观察作业：让学生在课后观察身边的河流或湖泊，了解其生态环境，并对比黄河的特点。要求学生以图文并茂的形式记录观察过程和心得体会，字数不少于200字。（旨在培养学生的观察能力和实践能力）
（2）组织学生参观当地的水利工程，了解黄河治理与开发的实际情况，增强学生的实践体验。
4.案例分析，拓展思维：
（1）通过分析黄河流域生态环境案例，引导学生关注环保问题，培养学生的责任感。
（2）结合我国在黄河治理方面的成就，激发学生的民族自豪感，培养学生的家国情怀。
5.总结反思，提升认识：
《黄河教案》优秀教学设计
《黄河教案》优秀教学设计一、教学目标：1. 知识与技能：（1）了解黄河的地理位置、发源地、流经省份等基本概况。
（2）掌握黄河的主要支流、流域面积、全长等关键数据。
（3）了解黄河的流域特点，如水土流失、沙漠化等。
2. 过程与方法：（1）通过查阅资料、讨论交流，培养学生的信息搜集和合作能力。
（2）利用地图、图片等教学资源，培养学生的观察和分析能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱祖国河流的情感，增强民族自豪感。
（2）培养学生关注生态环境，提高环保意识。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：（1）黄河的地理位置、发源地、流经省份等基本概况。
（2）黄河的主要支流、流域面积、全长等关键数据。
（3）黄河的流域特点，如水土流失、沙漠化等。
2. 教学难点：（1）黄河流域的水土流失、沙漠化等环境问题的成因和解决方法。
（2）如何培养学生关注生态环境，提高环保意识。
三、教学准备：1. 教学资源：地图、图片、视频、课件等。
2. 教学工具：电脑、投影仪、白板等。
3. 学生准备：预习黄河相关知识，准备课堂讨论。
四、教学过程：1. 导入新课：（1）展示黄河图片，引导学生关注课题。
（2）简要介绍黄河的基本概况，激发学生兴趣。
2. 自主学习：（1）让学生查阅资料，了解黄河的地理位置、发源地、流经省份等基本概况。
（2）学生分享学习成果，教师点评并总结。
3. 课堂讲解：（1）详细讲解黄河的主要支流、流域面积、全长等关键数据。
（2）分析黄河的流域特点，如水土流失、沙漠化等。
4. 案例分析：（1）展示黄河流域水土流失、沙漠化的图片和视频。
（2）引导学生分析成因，讨论解决方法。
5. 课堂讨论：（1）让学生谈谈对黄河流域环境问题的看法。
（2）引导学生关注生态环境，提高环保意识。
6. 总结：（1）回顾本节课所学内容，巩固知识点。
（2）强调黄河的重要性，呼吁学生关爱母亲河。
五、课后作业：1. 完成课后练习，巩固所学知识。
2. 调查身边的水土流失、沙漠化现象，提出解决建议。
《黄河》教学设计：省公开课一等奖的实战策略
《黄河》教学设计：省公开课一等奖的实战策略1. 引言本文档旨在分享一种教学设计策略，以帮助教师在教授《黄河》这一主题时获得省公开课一等奖。
该策略基于简单、无法确认的内容不引用、独立决策等原则，以充分发挥LMM的优势。
2. 教学目标- 了解黄河的地理位置、历史和文化意义；- 掌握黄河流域的自然地理特征和变化；- 理解黄河对中国经济、农业和人民生活的重要性；- 探索黄河流域的环境问题和可持续发展的解决方案。
3. 教学内容与活动安排3.1 黄河地理与历史概述- 介绍黄河的地理位置、流经的省份和主要城市；- 讲解黄河的历史演变和对中国文化的影响。
3.2 黄河流域的自然地理特征与变化- 分析黄河流域的地形地貌、气候特点和水文情况；- 研究黄河河道的演变过程和自然灾害的影响。
3.3 黄河对中国的重要性- 探讨黄河在中国经济、农业和人民生活中的作用；- 分析黄河的水资源利用、灌溉和发电等方面的重要性。
3.4 黄河流域的环境问题与可持续发展- 研究黄河流域的水资源问题和水污染现状；- 探讨可持续发展的解决方案，如水资源管理和生态保护。
3.5 活动安排- 课堂讲授结合互动讨论，引导学生思考和参与讨论；- 利用图片、视频等多媒体资源展示黄河的地理特征和相关问题；- 组织实地考察或实验，让学生亲身体验黄河的自然环境。
4. 教学评估方式- 设计小组合作完成有关黄河的调研报告；- 组织学生进行小组或个人展示，分享所学和对黄河的理解；- 布置小作业，让学生写一篇关于黄河问题的议论文。
5. 教学资源准备- 电子教案和讲义，包括黄河的地理概述、历史演变、重要性和环境问题等方面的内容；- 多媒体设备，如投影仪和音响，用于展示图片、视频等相关资源；- 实地考察的安排和准备。
6. 教学效果预期通过采用以上策略，我们预计能够：- 提高学生对黄河地理、历史和文化的认识；- 培养学生对环境问题和可持续发展的关注和思考；- 激发学生的研究兴趣和参与度；- 培养学生的团队合作和表达能力。
幼儿园朗诵课：《黄河》教案 幼儿园朗诵课
教案名称：黄河一、教学目标1. 让幼儿了解黄河的位置、起源和流经的地区。
2. 培养幼儿的朗诵表达能力和情感表达能力。
3. 培养幼儿对祖国河流的热爱和敬畏之情。
二、教学重点1. 学习《黄河》词句。
2. 朗诵《黄河》。
三、教学准备1. 课文《黄河》及相关图片、地图。
2. 黄河流经的地区介绍资料。
3. 彩色笔、图片、小道具。
四、教学过程1. 初识黄河（1）引导幼儿观看地图，指出黄河的位置。
（2）利用图片和地图介绍黄河的起源、流经的地区及其重要性。
（3）播放相关视瓶，让幼儿对黄河有更深入的了解。
2. 学习《黄河》（1）教师朗读《黄河》，让幼儿跟读。
（2）逐句解释《黄河》中的生词和比喻的意义，让幼儿理解诗歌的意境。
3. 朗诵表演（1）分角色朗诵：将诗歌分角色进行朗诵，让幼儿感受不同的情感表达。
（2）小组朗诵比赛：组织小组进行《黄河》朗诵比赛，鼓励幼儿展示自己的朗诵技巧和情感表达能力。
4. 情感培养（1）让幼儿细细品味黄河给祖国带来的福祉，引导幼儿表达对黄河的热爱之情。
（2）让幼儿明白保护环境、保护黄河的重要性，培养幼儿的环保意识。
五、教学反思通过本节课的教学，幼儿在了解和朗诵《黄河》的培养了自己的语言表达能力和爱国情感，提高了对祖国的热爱和敬畏之情。
同时也帮助幼儿认识到环境保护的重要性，从小树立正确的环保观念。
六、延伸阅读1. 《黄河》插画展示2. 欣赏《黄河》相关音乐3. 体验黄河的文化活动以上是《黄河》朗诵教案的具体内容，希望能提供一些帮助。
幼儿园朗诵课教案实施后，教师应该及时对课程进行总结反思，并对课程内容进行适度的扩展，以便更好地引导幼儿探索有关黄河的知识和情感表达。
在实施课程后，可以进行以下延伸阅读和活动以巩固和拓展幼儿的学习成果。
一、《黄河》插画展示为了让幼儿更好地理解黄河的壮丽、澎湃和丰富多彩的风情，可邀请美术老师进行插画教学。
美术老师可以引导幼儿根据自己对《黄河》的理解和感受，进行绘画创作。
地理教案：黄河（5篇）
地理教案：黄河（5篇）第一篇：地理教案：黄河教学目标1.了解黄河的源流概况，以及各河段的水文特征，知道黄河是我国的第二长河。
2.了解黄河在水能及灌溉方面的巨大作用，以及黄河在我国国民经济中的重要意义。
3.了解黄河的开发利用状况、现存问题及治理黄河的关键。
4.通过对黄河水害成因及治理黄河措施的讲解，使学生了解新中国以来治理黄河的成就，培养学生的责任感。
5.通过对“黄河”的学习，使学生认识到：一是黄河哺育了华夏儿女，是“中华民族的摇篮”，被誉为“母亲河”；二是千百年来，黄河又给中华民族带来过深重灾难，是世界上公认的最难治理的河流，从而培养学生辨证的思想方法。
6.进一步树立正确协调人地关系的思想及可持续发展中“区际公平”的意识。
教学建议教材分析本节教材大致可以分为四部分，包括“黄河的源流概况”、“黄河之利”、“黄河之害”和“黄河的治理”。
其中“母亲河的奉献”这一框题就是介绍黄河为我国经济建设、自然景观及文明起源方面所做出的巨大贡献，主要体现在以下几点：第一，利用黄河上游丰富的水能资源来发电；第二，对上游地区宁夏平原和河套平原的灌溉，塑造了“塞上江南”；第三，塑造了华北平原；第四，为中华民族的兴旺发达做出了不可磨灭的贡献。
“中国的忧患”主要是以人地协调的思想，分析黄河泛滥的原因并简单介绍了我国治理黄泛区的成就，这些知识可以归纳成以下示意图：应该指出的是，黄河还有两个“忧患”，即断流问题和凌汛问题，这两个问题目前显得越来越突出，尤其是前者。
教材把断流问题作为“读一读”来处理的。
教师应该让学生了解这两个问题，加深对黄河问题的认识。
对于凌汛，教师应该让学生了解以下几点：一是凌汛发生的地点（自低纬向高纬流动的、处在温带地区的河段）、发生的时间（秋末冬初或冬末春初）、造成的危害及目前解决的办法。
除此之外，还可以让学生考虑黄河有没有其他的忧患，例如水污染问题等，要让学生认识到，随着人类活动的不断影响，黄河的问题也在不断发展变化，帮助他们树立用发展的眼光看待问题的意识。
初中黄河教案
初中黄河教案一、教学目标1. 让学生了解黄河的地理位置、流经省份、流域面积等基本概况。
2. 使学生掌握黄河的主要特点，如泥沙含量、河床抬高、流域生态环境等。
3. 培养学生对黄河文化的认识，了解黄河对我国农业、历史、文化等方面的影响。
4. 提高学生对地理学科的兴趣，培养学生的地理素养。
二、教学内容1. 黄河的地理位置与流经省份2. 黄河的主要特点3. 黄河流域的生态环境4. 黄河文化5. 黄河对我国农业、历史、文化等方面的影响三、教学方法1. 采用多媒体教学，展示黄河的图片、视频等资料，增强学生的直观感受。
2. 运用案例分析法，以黄河流域的具体实例为例，让学生深入了解黄河的生态环境问题。
3. 开展小组讨论，让学生分享对黄河文化的认识，培养学生的合作与交流能力。
4. 采用问题驱动法，引导学生思考黄河流域面临的问题，并提出解决措施。
四、教学步骤1. 导入新课：通过展示黄河的图片，引导学生关注我国这条著名的河流，激发学生的学习兴趣。
2. 讲解黄河的地理位置与流经省份：介绍黄河的发源地、流经省份、流域面积等基本概况。
3. 分析黄河的主要特点：讲解黄河的泥沙含量、河床抬高、流域生态环境等特征。
4. 探讨黄河流域的生态环境问题：以具体实例分析黄河流域的生态环境现状，引导学生关注生态环境问题。
5. 介绍黄河文化：讲解黄河对我国农业、历史、文化等方面的影响，培养学生对黄河文化的认识。
6. 小组讨论：让学生结合所学内容，分组讨论黄河流域面临的问题，并提出解决措施。
7. 总结与反思：对本节课的内容进行总结，引导学生思考如何保护黄河，促进流域可持续发展。
五、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言、提问等活跃程度。
2. 小组讨论：评价学生在小组讨论中的表现，如合作、交流、思考等。
3. 课后作业：检查学生对课堂内容的掌握情况，以及对黄河流域问题的思考。
4. 学生自评：鼓励学生对自己的学习过程进行反思，提高自我认知。
《黄河教案》教学设计
《黄河教案》优秀教学设计一、教学目标：1. 知识与技能：了解黄河的基本情况，包括地理位置、流经省份、流域面积等。
掌握黄河的主要支流、流域特点以及黄河对我国农业的影响。
学会通过地图和图表来分析黄河的流域分布和变迁。
2. 过程与方法：通过查阅资料、观察地图和图表，培养学生的信息收集和分析能力。
利用多媒体和实地考察等教学手段，提高学生的观察力和实践能力。
3. 情感态度价值观：培养学生对母亲河的热爱和保护意识，增强学生的国家荣誉感和社会责任感。
二、教学重点和难点：重点：黄河的基本情况、流域特点和对我国农业的影响。
难点：黄河的变迁原因和保护措施。
三、教学准备：1. 教师准备：熟悉黄河的相关知识，收集地图、图表、资料等教学资源。
制作多媒体课件和教学道具，准备实地考察的地点和方案。
2. 学生准备：预习黄河的相关知识，了解黄河的基本情况。
准备笔记本和文具，积极参与课堂讨论和实践操作。
四、教学过程：1. 导入新课：通过展示黄河的图片和播放黄河的歌曲，引起学生对黄河的兴趣和好奇心。
2. 自主学习：学生自主阅读教材，了解黄河的基本情况，回答相关问题。
3. 课堂讲解：教师讲解黄河的流域特点、主要支流和对我国农业的影响。
学生认真听讲，做好笔记。
4. 小组讨论：学生分组讨论黄河的变迁原因和保护措施，分享自己的观点和见解。
5. 实地考察：组织学生实地考察黄河流域的生态环境和农业发展情况，增强学生的实践能力。
6. 总结反思：学生总结黄河的基本情况、流域特点和对我国农业的影响，反思自己的学习过程和收获。
五、课后作业：1. 绘制黄河流域地图，标注黄河的主要支流和流域特点。
3. 设计一份保护黄河的计划，包括具体措施和实施步骤。
教学反思：教师在课后对自己的教学进行反思，包括教学目标的达成情况、学生的参与度和反馈意见等，以便对教案进行改进和优化。
六、教学评价：1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答情况以及课堂纪律等，评价学生的学习态度和效果。
《黄河》教学设计：一等奖的省级公开课解析
《黄河》教学设计：一等奖的省级公开课解析一、课程背景1.1 课程来源《黄河》是一篇描绘我国第二大河流的诗歌，作者为现代著名诗人余光中。
本诗通过对黄河的描绘，表达了诗人对祖国的热爱之情。
1.2 课程目标通过本节课的学习，让学生理解并掌握《黄河》这首诗的内容和意境，提高学生的文学素养，培养学生的爱国情怀。
二、教学内容2.1 教学重点- 理解《黄河》诗歌的内容和结构。
- 分析诗歌中的意象和修辞手法。
- 领悟诗人对祖国的热爱之情。
2.2 教学难点- 诗歌中意象和修辞手法的深入分析。
- 学生对诗人情感的共鸣和理解。
三、教学方法3.1 讲授法通过教师的讲解，使学生了解《黄河》诗歌的背景、内容和意境。
3.2 互动式教学引导学生参与课堂讨论，分享对诗歌的理解和感悟。
3.3 情境教学利用图片、音乐等资源，为学生创造一个富有情感的教学环境，帮助学生更好地理解诗歌。
四、教学过程4.1 导入通过展示黄河的图片和播放相关音乐，引导学生进入诗歌情境。
4.2 新课导入介绍诗人余光中及其作品《黄河》，阐述本节课的学习目标。
4.3 诗歌讲解分析诗歌的结构、意象和修辞手法，引导学生深入理解诗歌内容。
4.4 课堂互动邀请学生分享对诗歌的理解和感悟，进行课堂讨论。
4.5 情感共鸣引导学生从诗歌中领悟诗人对祖国的热爱之情，培养学生的爱国情怀。
4.6 课堂小结总结本节课的学习内容，布置课后作业。
五、教学评价通过课后作业、课堂表现和课后反馈等方式，对学生的学习效果进行评价。
六、教学反思教师在课后应对本节课的教学效果进行反思，针对学生的学习情况调整教学策略，以提高教学效果。
以上就是《黄河》教学设计的一等奖省级公开课解析，希望能为您的教学提供一定的参考和启示。
一等奖教学设计：《黄河》的省级公开课实例
一等奖教学设计：《黄河》的省级公开课实例1. 课程背景1.1 课程定位《黄河》是一篇描绘我国第二大河流的文学作品，旨在通过介绍黄河的地理、历史和文化背景，让学生了解和热爱自己的国家。
本课程以一等奖教学设计为指导，结合省级公开课的要求，为高中阶段的学生提供一次深入浅出的学习体验。
1.2 课程目标通过本课程的学习，学生将能够：- 理解黄河的地理、历史和文化背景；- 分析并欣赏《黄河》这篇文学作品的艺术特色；- 培养对国家河流的热爱和保护意识。
2. 教学内容2.1 黄河的地理、历史和文化背景- 地理位置：介绍黄河的发源地、流经省份、流域面积等；- 历史变迁：讲述黄河流域的历史事件，如大禹治水、黄河改道等；- 文化意义：探讨黄河在中华民族传统文化中的地位，如成语、诗词等。
2.2 《黄河》文学作品分析- 作家介绍：介绍作者鲁迅的生平和创作风格；- 作品主题：剖析《黄河》所表达的爱国情怀和对民族命运的关注；- 艺术特色：分析《黄河》的语言、形象、结构等艺术特点。
3. 教学方法3.1 讲授法在课堂上，教师通过讲解黄河的地理、历史和文化背景，以及《黄河》文学作品的主题和艺术特色，引导学生掌握课程内容。
3.2 互动讨论法教师组织学生进行小组讨论，让学生分享对《黄河》的理解和感悟，培养学生的批判性思维和团队协作能力。
3.3 案例分析法教师选取与黄河相关的实际案例，如黄河治理、生态保护等，让学生结合课程内容进行分析，提高学生的实际问题解决能力。
4. 教学评价4.1 课堂参与度评价学生在课堂上的发言和互动，考察其对课程内容的理解和运用。
4.2 课后作业布置与课程相关的写作、调研等作业，评估学生的学习效果和应用能力。
4.3 课程总结与反思在课程结束后，组织学生进行总结和反思，了解其在课程中的收获和不足，为今后的教学改进提供依据。
5. 教学资源- 教材：《高中语文》必修教材；- 辅助材料：相关的历史、地理、文化书籍和文章；- 网络资源：关于黄河的纪录片、新闻报道等。
《黄河》优秀教学设计
《黄河》优秀教学设计一、教学目标通过本次教学，学生应能够：1. 理解黄河的地理位置、形成原因以及对中国的重要性；2. 掌握黄河流域的基本特点，如河道变迁、水文特征等；3. 了解黄河流域的生态环境问题，并提出解决方案；4. 培养学生的地理意识和环保意识，激发他们对国家河流保护的关注和责任感。
二、教学内容本节课将包括以下内容：1. 黄河的地理位置和流域面积；2. 黄河形成原因及历史变迁；3. 黄河流域的地理特征和水文特点；4. 黄河流域的生态环境问题；5. 黄河流域的保护与可持续发展。
三、教学过程1. 导入（5分钟）通过播放有关黄河的视频或展示黄河的图片，引发学生对黄河的兴趣，并提出一些问题，激发学生思考。
2. 介绍黄河（15分钟）通过讲解PPT或使用教学模型，向学生介绍黄河的地理位置、流域面积以及形成原因和历史变迁。
3. 探究黄河流域（20分钟）让学生自主获取资料，了解黄河流域的地理特征和水文特点，并组织小组讨论，分享他们的观察和发现。
4. 分析黄河流域的生态环境问题（20分钟）教师引导学生分析黄河流域面临的生态环境问题，如水污染、生态破坏等，并引导学生思考可能的解决方案。
5. 学生展示和总结（20分钟）学生展示他们的研究成果，并进行讨论和总结，强调黄河流域的保护与可持续发展的重要性。
四、教学评价1. 组织学生进行小组讨论，对他们的参与度和质量进行评价；2. 对学生的展示和总结进行评价，包括内容的准确性和逻辑性；3. 针对学生的研究情况，可以进行一些简单的测试或问答。
以上为《黄河》优秀教学设计的完整版，希望对您有所帮助！。
《黄河是怎样变化的》教学设计【优秀8篇】
《黄河是怎样变化的》教学设计【优秀8篇】黄河是怎么样变化的教案篇一1、认识本课8个生字。
2、了解黄河演变的过程和变化的原因，培养学生保护大自然的意识。
3、了解黄河发生变化给人类怎样的教训。
4、有感情的朗读课文。
了解黄河演变的过程和变化的原因。
录像、图片课前让学生搜集有关黄河的资料一课时一、知识竞赛导入：1、课前轻松轻松，进行地理知识竞赛，顺势导入黄河的相关知识。
2、学生汇报课前了解的有关黄河的资料。
3、让我们一起走近黄河，了解她的过去、现在、共同设计她的未来。
学生齐读课题《黄河是怎样变化的》过渡：要了解黄河，有什么好方法？（注意引导学生可以通过阅读课文了解。
）阅读课文时先学习生字词：祸河、乃至、侵蚀、开垦、亩、经营、不折不扣。
1、齐读。
2、开火车读。
二、了解黄河的过去。
学习第三自然段。
1、请同学们通过默读，了解黄河的过去。
2、学生汇报。
3、体会“摇篮”的含义，通过联想、与现实生活联系来理解。
4、出示2000年前黄河及两岸情况图片，朗读第三自然段。
过渡：这样的摇篮多么让人向往啊！可是不知道什么原因，黄河边变了，她变成什么样子呢？三、学习黄河的现在。
（现状和原因）1、学习1、4、5自然段，边读边思考以下问题：黄河变成了什么样子？2、学生纷纷汇报。
（注意引导学生用课文的语句回答）3、是什么原因使我们的“摇篮”变成这样的呢？（请学生读第六自然段。
）4、同学汇报，教师注意引导归纳为自然原因和人为破坏。
5、指导朗读第六自然段，（从无奈到愤怒）过渡：正因自然与人为的原因使得我们中华民族的母亲河她愤怒了她咆哮了。
你们希望我们的黄河继续这样狂躁不安吗？你想她以后……四、共同设计黄河的未来。
（学习最后一段）1、要治理好黄河，关键是什么？2、为了治理好黄河，科学家们事怎样做的？3、我们还有什么好方法呢？（让学生各抒己见）五、环保拓展：争做环保小卫士。
1、从黄河的变化中我们应该吸取什么教训，留意我们的周边环境，你们发现有什么环境问题，你平时是怎样保护环境？2、仅仅靠我们保护环境是远远不够的，如果我们社会上人人都行动起来，那我们的环境就会焕然一新了，今天我们指导了保护环境的重要性，就让我们为环保出一份力，向社会个各人士发出我们的呼吁。
黄河的教案8篇
黄河的教案8篇黄河的教案篇1一、教材分析：保卫黄河》是西师版六年级下册第四单元的第三篇课文，丰富奇特的想象和联想是本文写法上的突出特点根据课标第三学段提出的要求：领悟表达方法，结合本单元的训练重点：学会展开联想和想象的表达方法，本课教学让学生学习并掌握这种方法，这既是本课的教学重点，也是难点针对第三学段的学生已经具备了较强的独立识字的能力，场景描写他们也并不陌生的认知基础，让学生通过课前预习掌握本课生字词，联系本课内容离学生的生活较远，让学生课前去搜集作者、黄河、时代背景、朗诵词等相关资料，从而搭建起学生与文本内容理解的桥梁集中力量把时间用在突破重点与难点上本课文质兼美，我们要咬定“语言”不放松引导学生通过有感情的朗读、倾听保卫黄河的音乐、抓重点词句等方法理解文章的语言文字所表达的内容，体悟其间蕴含的情感，更要把学生的思维引向语言深处，引导学生揣摩文章基本的表达方法，以寻求一种“言意”兼得的教学效果二、教学目标：1学会本课生字新词，读懂课文内容，感受《保卫黄河》的磅礴气势和抗日军民的昂扬斗志2积累优美词句，学会写实和联想、想象相结合的表达方法并运用这种方法写一段话3能正确、流利、有感情的朗读课文，背诵课文第六七八段三、教学设计：第一课时本课时教学目标：1学会本课生字新词，读懂课文内容，感受《保卫黄河》的磅礴气势和抗日军民的昂扬斗志2积累优美词句，学会写实和联想、想象相结合的表达方法并运用这种方法写一段话3能正确、流利、有感情地朗读课文教学准备：教师：cai课件学生：了解抗战历史，搜集《保卫黄河》的相关资料教学过程:一、开门见山，直接破题(一)谈话引入，出示课题(二)交流课前搜集资料，了解黄河及《保卫黄河》的创作背景对于黄河，你们都有哪些了解?在学生交流的基础上教师介绍保卫黄河的创作背景及目的，为学习课文做铺垫二、初读课文，整体感知1.初读课文，梳理课文主要内容：请大家打开书，默读课文，边读边想，课文主要写了什么内容?2.再读课文，弄清课文的结构：请大家再次快速浏览课文，看看课文哪些段落写了演出的情景，哪些段落写了抗日部队奔赴前线的场面?三、精读课文，体会感悟(一)体验一段音乐1创设情景，让学生静心默读课文，边读边思考：那即将演奏的是一支怎样的乐曲?请在受到触动的词句或者标点旁边写下自己的感受或者体会2.师生共同交流：这是一支怎样的乐曲?(1)第六段(课件)①你是从哪里体会到的?②初步了解联想和想象：这深情的声音让作者联想和想象到了哪些人物或者事物?③生齐读(2)第七段(课件)①演出仍在继续，想象也在继续，咱们继续交流你从哪些地方感受到乐曲的气势磅礴的?②这是一个怎样的场面哪，演员们的哪些动作让你印象深刻，特别感动?请用你喜欢的符号标出来生答后追问：你从这些动词体会到什么?③(课件，了解当时的历史背景)同学们，看到这凄惨的一幕幕，我们怎能不愤怒，怎能不激情满怀?指挥，举起了指挥棒;鼓手，捏紧了鼓槌;号兵，举起了马号，透过这一举一提，一捏一劈，想想，此时此刻，他们会想些什么?④学生朗读——⑤(点击课件)出示句子：他，将棒向下一劈，乐声像冲出闸门的洪水，真是“黄河之水天上来”啊!乐声的响起，就像“冲出闸门的洪水”，犹如“黄河之水天上来”!这是作者丰富的想象那这一想象有什么作用?⑥同学们齐读——⑦语言创设情境引发学生的联想，进行说话训练(3)学习第八段(课件)①咱们继续交流，你还从哪里体会到乐曲的气势磅礴?②被劈动的仅仅是死寂的东海吗?被震醒的仅仅是沉睡的山峰吗?被劈动的，被震醒的到底是什么?结合了解到的时代背景谈谈你的理解③生读④一个排比句，一个感叹号，这其中蕴含着怎样的情感?⑤生读⑥抓学生的心里期待，听保卫黄河之“黄河船夫曲”(课件)⑦师生合作读(二)学会一种方法1请大家再次默读这三段，想想作者运用了哪些方法把保卫黄河写得如此生动形象，富有震撼力的?2(课件)现在，咱们把这些联想和想象部分去掉，你们再读读，你发现文章变得怎样了?3小结：我们写文章时也可以把写实和联想、想象结合起来(三)发现一支乐队1如此气势磅礴的保卫黄河，究竟是由一支怎样的乐队表演出来的?请大家浏览课文第4、5自然段2这是一支怎样的乐队?(奇特)3你从乐队的奇特体会到了什么?4教师小结(四)感悟一片情?1运用前面总结出的方法同桌合作学习抗日部队奔赴前线的场面读课文第10、11段边读边用不同的符号分别勾画出写实和联想的部分，想想这是一支怎样的队伍?(如有疑难，可以和同桌合作交流)2学生汇报交流：这是一支怎样的队伍?3这样的场面，这样的音乐让作者想到了什么，你都勾画了哪些内容?②过程和方法：自主、合作、探究的学习方式。
《黄河核心素养目标教学设计、教材分析与教学反思-2023-2024学年初中地理沪教版上海》
《黄河》导学案课程名称：音乐欣赏适用年级：初中课时数：1课时教学目标：1. 了解《黄河》这首音乐作品的背景和意义。
2. 能够感受到《黄河》所表达的深厚情感和民族气质。
3. 培养学生欣赏音乐的能力，提高审美情趣。
教学重点：1. 了解《黄河》的创作背景和意义。
2. 理解《黄河》所表达的情感和民族气质。
教学难点：1. 理解《黄河》中蕴含的深刻情感。
2. 感受《黄河》中的民族气质。
教学准备：1. 多媒体设备2. 《黄河》音乐作品3. 教室小组讨论题目教学过程：一、导入 (5分钟)教师播放《黄河》音乐片段，让学生先感受一下音乐的氛围，然后提问：“你们觉得这首音乐有什么特点？给你们什么样的感觉？”二、进修《黄河》的背景和意义 (15分钟)1. 教师简要介绍《黄河》这首音乐作品的创作背景，让学生了解到这首音乐是为了留念黄河这条中华民族母亲河的伟大形象而创作的。
2. 让学生分组进行讨论，探讨《黄河》这首音乐作品的意义和价值，每组选出一名代表进行汇报。
三、欣赏《黄河》音乐作品 (30分钟)1. 教师播放完备版的《黄河》音乐作品，让学生仔细聆听，感受其中的情感和民族气质。
2. 让学生用一句话总结自己对《黄河》音乐作品的感受，并与同桌分享。
四、讨论与总结 (10分钟)1. 教师提出讨论题目：“《黄河》这首音乐作品中的情感和民族气质是如何体现的？你们对这首音乐有什么新的认识和感悟？”2. 让学生展开讨论，分享自己的观点，并进行总结。
五、作业安置 (5分钟)安置作业：写一篇关于《黄河》音乐作品的感悟，包括对音乐的理解和个人感受。
教学反思：通过本节课的教学，学生对《黄河》这首音乐作品有了更深入的了解和感悟，提高了对音乐的欣赏能力和审美情趣。
同时也培养了学生的合作能力和表达能力，使他们在音乐欣赏中得到全面的发展。
希望学生能够在今后的进修中继续保持对音乐的热爱和探索精神。
《黄河》教学设计
《黄河》（第一课时教学设计）教师行为学生学习活动设计意图（一）创设情境，激趣导入1.图片导入提问：这是哪条河流？被誉为我国的母亲河。
2.学生交流课前收集的与黄河有关的诗歌、俗语、成语等。
学生观看图片并回答：黄河学生收集到的有：黄河远上白云间，一片孤城万仞山；九曲黄河万里沙，浪淘风簸自天涯；黄河之水天上来，奔流到海不复回……学生争相回答，热情高涨，课堂气氛异常活跃。
欣赏图片，领略黄河5000年文明积淀，增强民族自豪感、激发爱国主义情感。
通过收集介绍与黄河有关的诗文、俗语、成语等，在地理教学中整合语文学科，体现民族精神，让学生的情感、态度、人文素养都得到一次升华。
（二）自主学习，回答问题1.黄河发源地、注入海洋，回答并标注在书上2.请用笔勾画出黄河从发源地到入海口的干流轮廓并思考它呈何形状3.在图中圈出黄河干流从发源地到入海口依次流经的省级行政单位4.对照“黄河水系图”和“中国地形图”，圈画出黄河自西向东流经的主要地形区学生通过读图，小组讨论回答问题，并且进行展示。
培养学生阅读课文，查找地图，快速得到有用信息的能力。
学生对黄河有一个整体上的认识；同时，复习和巩固旧知识，温故而知新。
并且培养学生小组合作意识。
（三）通过读图，了解黄河活动：1.根据黄河各河段景观图片并结合课本中的内容，分析并总结出黄河上中下游各河段的特征，并说出理由。
2.教师总结：（1）教师追问：上游有哪些峡谷？蕴藏了什么资源？将如何利用它？（2）教师追问：为什么中游学生小组讨论回答：1．上游的特点：峡谷多，水流急，水量大中游的特点：多支流，多泥沙下游的特点：“地上河”2.（1）学生结合“黄河水系”图，黄河上游蕴藏着丰富的水能资源，实行梯级开发，水土流失严重？（3）在学生回答的基础上，教师播放“地上河的形成”动画：学生观看动画，进一步感知、理解的地上河是怎样形成的？有何危害？从而了解治理黄河的关键所在。
依次说出龙羊峡、李家峡、刘家峡、青铜峡、三盛公等几个重要的水电站。
《黄河》教学设计
《黄河》教学设计《黄河》教学设计1教学目标：1、正确、流利、有感情地朗读课文。
2、凭借具体的语言文字，让学生领悟只要勇敢智慧、镇静机敏，就能战胜艰难险阻的道理。
3、结合生活实际说说还有哪些人凭着自己的本领和智慧成为某一方面的主人。
教学重点、难点：引导学生抓住重点词句，体会人们为什么称艄公为“黄河的主人”。
教学准备：课件一、复习导入：1、通过上堂课学习我们知道黄河的主人是谁？2上节课，有同学问，一个普通的艄公怎么会成为黄河的主人，今天我们就围绕这个问题继续学习课文，请大家快速浏览课文，用课文的一句话回答这个问题。
指名说、出示、齐读末句二、体验黄河的壮美1、“惊涛骇浪”你知道这是怎样的浪涛？给你什么感觉？2、那又高、又大、又凶猛的黄河看得作者袁鹰胆战心惊、提心吊胆！那么，什么使作者胆战心惊，他又为什么提心吊胆呢？请同学们快速朗读课文的1—5自然段，找出有关的句子读一读，再说说自己的理解。
3、交流！（1）作者为什么胆战心惊？（出示句子）（2）读了这段话，你仿佛看见了什么？听见了什么？（3）见过黄河吗？下面就让我们一起来目睹一下母亲河的雄姿。
播放录像。
师：这就是孕育了五千年灿烂文明的母亲河，这就是九曲回肠、奔流不息的黄河！此时此刻，我们伫立在黄河边上，听着黄河的咆哮，心潮起伏，感情激荡……你想说些什么呢？师：是啊，君不见黄河之水天上来，奔流到海不复回。
黄河每天都是这样奔腾不息，掀起万丈狂澜，它那磅礴的气势令人震惊，令人折服。
（4）让我们齐读一下第一自然段，读出黄河那磅礴的气势。
三、体验羊皮筏子的惊险1、是呀，这样的黄河怎能不让我胆战心惊！而我又在为什么提心吊胆呢？再读课文2—5自然段，画出课文中的有关句子，多读几遍，好好体会。
2、交流：（1）谁先来读读你找出的语句，再谈谈你的体会。
生：从岸上远远望去，那么小，那么轻，好像只要一个小小的浪头就能把它整个儿吞没。
羊皮筏子太小太轻了，在那么险恶的黄河里，实在是太危险了，只要一个小浪头都可以打翻它了。
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《黄河》
【教材分析】
本节课标要求“在地图上说出黄河的概况。
”本课是继《长江》之后第二篇介绍河流的课文，在教材内容方面从介绍黄河的概况入手，接着分析河流的突出特征，然后从利用与治理两个方面展开。
本课的重点不在利用而在治理，特别是黄河的泥沙问题是重点和难点。
【学情分析】
学习了《长江》，学生初步掌握学习河流的一般方法，对黄河的知识了解一些，语文历史中都有涉及黄河的知识。
【教学目标】
知识与技能：
知道黄河是中华民族的摇篮。
了解黄河的基本情况，理解黄河泥沙含量大的原因，掌握黄河开发与治理的措施。
过程与方法：
通过读图分析、对比分析等方法对重难点进行理解和掌握。
学习方式采用自主学习、合作探究、代表展示的方法进行。
运用地图，查找地理事物，读图表，获取有用的地理信息。
情感、态度和价值观：
通过学习，学生产生热爱黄河，热爱祖国的情感和因地制宜的思想。
【重、难点】
重点：黄河的危害和治理。
难点：黄河泥沙含量大的原因。
【教具准备】教学课件
【教学方法】“引导自学”型教学
【课型】新课
【课时】二课时
【设计思路】重新安排本课内容，将从四个方面即知黄河、颂黄河、忧黄河和治黄河对本课开展学习。
充分发挥学生的自主学习能力和探究学习的能力，教师做好指导。
另外注意加强图表的学习与应用。
通过绘制板图，歌谣总结，内容更直观概括。
【教学过程】
第一篇：知黄河（黄河的概况）
（讲述）：有一条河,她哺育了勤劳朴实的炎黄子孙,有一条河,她孕育了悠久灿烂的东方文明,有一条河,她在中国北方画了一个巨大的”几”字，有一条河,她穿越了黄土高原,流经了中原大地,最后奔腾入海。
这就是中华民族的母亲河——黄河，关于这条河流，你了解多少？
（提问）从哪几方面学习河流的基本概况？要用哪些类型的地图？
（设计说明）此部分内容学生看图讨论自学
教师提出学习要求，安排学习方式，用多媒体展示学习重点
↓
学生自主学习，小组交流（教师适时参与其中）
↓
学生展示学习成果(教师将学生的学习成果绘在板图上)
↓
师生解释疑难并总结
第二篇：颂黄河（黄河的贡献）
（讲述）黄河是中华民族的摇篮，她孕育了两岸光辉灿烂的文化。
五千年的古国文化，从她这儿发源。
(讨论）从历史角度说明黄河是中华民族的摇篮。
教师结合黄河概况并运用多媒体补充相关图片，
引导学生思考可以从哪些方面开发利用黄河
↓
学生自主学习，小组交流
↓
学生代表展示学习成果
↓
师生共同总结
教师运用多媒体展示黄河利用成果，如刘家峡等著名水电站，宁夏和内蒙古的黄河灌区。
运用直观教学手段加深理解。
总结：黄河为我国经济建设、自然景观及文明起源方面所做出的巨大贡献，第一，利用黄河上游丰富的水能资源来发电；第二，对上游地区宁夏平原和河套平原的灌溉，塑造了“塞上江南”；第三，塑造了华北平原；第四，为中华民族的兴旺发达做出了不可磨灭的贡献。
（过渡）黄河是中国的母亲河，同时又是一条害河，它在历史上曾多次决口泛滥，给黄河流域的人民带来了深重的灾难。
史料记载：解放前的2000年间，黄河溃堤决口1591次，较大改道26次。
北面殃及海河，经海河大沽口入海，南面曾夺谁入江，这条变化无常的大河，滚滚浊流不知冲毁了多少良田沃土，吞噬了多少生命财产。
黄河的忧患在于中下游含沙量大、下游洪水隐患大。
它是世界含沙量最大的河流。
第三篇：忧黄河（黄河的危害）
“一碗水，半碗泥”，“跳下黄河洗不清”。
泥沙比其他河流多三倍乃至数十倍。
黄河每年输入下游的泥沙达16亿吨。
如果把这些泥沙筑成高宽各一米的长堤，其长度是地球与月球距离的3倍，可绕赤道27圈。
黄河每年带走的氮、磷、钾肥约4000万吨，相当于全国每公顷耕地被冲走375千克肥料。
所以，一位外国朋友惊讶地说：黄河流走的不是泥沙，而是中华民族的血液；不是微血管出血，而是主动脉破裂。
问：为什么黄河含沙量那么大？
活动：探究黄河含沙量大的原因
教师运用多媒体展示黄河泥沙含量大的现状，引发忧思
完成教材P47的活动题
总结黄河含沙量大的原因。
设问：中游的泥沙对下游有什么危害？
用图示说明下游“地上河”的成因
中游下游
土质疏松流速减慢
植被破坏水土流失泥沙淤积河床地上河
夏季多暴雨
总结：病在中游、害在下游、根在泥沙。
河床不断升高，黄河河水高出地面，容易出现什么灾害？
滔滔江水犹如一把利剑悬在头顶，一遇洪水便容易决口，历史上有“三年两决口，五年一改道”的记载。
（过渡）黄河除了经常会泛滥之外，还有凌汛。
自学P48的阅读
提问：冰坝为什么会阻塞水流？什么时间有这种现象？什么地方会发生这种现象？
教师总结凌汛。
（讲述）除了上述的不利影响之外，还有一种，那就是断流。
（活动）请学生读黄河断流阅读材料并讨论：
形成的原因：自然（降水较少）；人为（上游和中游人口增多，工业及农业用水量过大，超过了自然限度）
解决措施：统一管理，计划调配。
（提问）如今，还有什么新的危害吗？（水污染）
利用多媒体展示黄河的危害现象，
引发对黄河的忧患，自然过渡到治理黄河
（活动）假如你是“黄河治理委员会”的专家，根据黄河出现的危机（险情），并因地制宜，分别提出治理方案。
第四篇:救黄河（黄河的治理）
↓
教师利用多媒体展示黄河的危害现象，
提出重点和要求，安排学生自主学习
↓
学生利用学习到的危害原因，自主学习，
小组交流，代表展示学习成果
↓
师生总结，释疑
议论后教师总结：（1）治黄的关键——治沙。
（2）治黄的根本——加强中游黄土高原地区的水土保持。
（3）水土保持采取的途径——①生物措施：造林种草；②工程措施：打坝淤地，修筑梯田，③治理黄土高原分割到户，谁治理谁效益，输入黄河的泥沙大大减少。
（4）治沙、防洪并举修水库，举三门峡和小浪底水利枢纽。
达到远景目标——①黄河下游河床20年不淤，②使黄河防洪能力由现在的60年一遇大洪水提高到千年一遇。
昔日那种“江河横溢，人为鱼鳖”的悲惨景象，以及黄河受诅咒的
时代一去不会复还。
黄河将由害河变为一条富国利民的河流。
（5）下游加固堤防、修建分洪、蓄洪工程
害与不害在于是否发挥人的主观能动性——害可变为利，需要用辩证观点去认识自然、改造自然。
【以歌谣总结全文】
黄河黄，黄河长，黄河天下美名扬。
青川甘宁内蒙古，直下晋陕和豫鲁。
黄河上游落差大，水能丰富就数它。
中游地区沟壑多，土质松，植被少，遇到暴雨土不保。
一碗水，半碗泥，水土流失难治理。
中国人民决心大，修水利，种树草，筑堤坝。
中游泥沙流向哪？下游遭殃了，
下游河道宽，流速慢，泥沙积在河床了。
日积月累祸害大，“地上河”就是下游
特征啊。
近年来，断流污染又危害它。
母亲河，在怒吼：
还我青山绿水吧！
【拓展延伸】
（选做，在课外完成）
（1）针对黄河生态环境遭破坏这一现象，设计一则公益广告，呼吁保护母亲河。
要求有创意。
（2）黄河母亲给儿女的一封信。
（3）调查本地河流存在的问题并提出治理建议。
（4）收集黄河的有关资料，出一期有关黄河的手抄报，并在班级交流。
（5）访问黄河的相关网站。
【板书】
一、知黄河：黄河的概况
二、颂黄河：黄河的贡献
三、忧黄河：黄河的危害：中游含沙量大，下游“地上河”，洪涝灾害，凌汛，下游的断流
四、救黄河：黄河的治理：治沙、防洪并举统一管理。