人教部编版2020~2021学年七年级上册同步分层提分精练：7散文诗二首语文同步练习

人教部编版2017-2018学年七年级上册同步分层提分精练：7散文诗二首语文同步练习学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________一、字词书写1．字词积累——给加点的字注音或根据拼音写汉字。

(1)走到你做dǎo（_____）告的小庭院时，你会嗅．（______）到这花香，却不知道这香气是从我身上来的。

(2)我暗暗地在那里匿．（_____）笑，却一声儿不响。

(3)梗．（_____）上只留个小小的lián pénɡ（_____）和几根淡黄色的花须。

(4)那一朵红莲，昨夜还是菡萏．．（_____）的，今晨却开满了，亭亭地在绿叶中间立着。

二、语言表达2．语言运用——在下面句中的横线处，填上恰当的标点符号。

我心中深深地受了感动_____母亲啊___你是荷叶__我是红莲__心中的雨点来了__除了你__谁是我在无遮拦天空下的荫蔽__3．语言运用——修改病句。

(1)诚挚深沉的感情、清新的语言使《金色花》成为名篇的重要原因。

___________________________(2)过了一会儿，汽车突然渐渐地放慢了速度。

___________________________4．按要求变换句式，不得改变原意。

(1)我便要投我的小小的影子在你的书页上，正投在你所读的地方。

(改为“被”字句) _____________________________________________________________(2)但是你会猜得出这就是你的孩子的小小影子吗？(改为否定句)______________________________________________________________5．《金色花》中，“我”变成金色花后与妈妈有几次嬉戏？三、其他6．说说你对《荷叶·母亲》结尾一段话的理解。

四、综合性学习7．综合性学习。

班里要开展“感受母爱”的综合性学习活动，请你一起参与，完成下面的题目。

(1)全班每一位同学搜集一篇反映母爱的诗词或散文，并编辑成书。

请你给本书拟定一个书名。

书名：《________》(2)请给下面一幅图拟一个标题，并用简洁的语言描绘画面中人物的动作、神态。

____________________________(3)五月的第二个星期天就是母亲节，请你拟写一条手机短信，祝愿天下所有的母亲节日快乐。

(要求：不少于20字，不得抄袭题目中的文字；语言优美，感情真挚，有独创性)_______________________________________________________五、现代文阅读枯萎的蒲公英叶子①冬日的午后，阳光虽也明亮，但触一触还是有着沁骨的凉。

冬以它的冷漠，裹挟尽百花的艳影，留一地斑驳的枯黄。

我不由得竖起大衣的领子。

蓦地，一棵蒲公英，出现在我的视野里。

②那是一株怎样的蒲公英！叶子的边缘已露出萎黄的老态，但还是透着铁一般的绿。

叶们努力地贴向地面，那是一种力量爆发前，手脚触地的姿势。

也是呢，霜一次又一次的从天而降，树叶渐渐飞去，草茎慢慢垂下头来。

生命的“红灯”，已经在不远处，正一点点逼近自己，那就用尽全部的力，贴向地面，贴向地面……这就是蒲公英最聪明、最刚强也最负责任的举动。

他们明白，要想延续久远，就不能把头昂得太高这样才能把最沉实的爱，尽可能多地传递给儿女。

③我的心不由得疼．了一下，这像极了我的母亲。

④去年的这个时节，冬阳阻不住东奔西跑的北风，正如我阻不住我八十岁老母的脚。

她在楼下，为我寻挖着蒲公英。

“经霜的婆婆丁（蒲公英的俗号）能消炎败火，你这嗓子，应该吃点。

”⑤她半弓着腰，在衰草连片的枯黄里，神情专注地寻找那一小簇一小簇的绿。

她时不时地弓腰，用那曾经丰腴饱满而至今肉皮松弛的手，极其小心地翻检着枯黄的草，似乎蒲公英长着脚，一不小心，受了惊吓，就会跑掉了似的。

母亲的脚步，已失去了早年的利落，有些蹒跚。

那是一双怎样的脚啊！为了让孩子们正常地进入学校，她携夫带子，脚板直探向千里外陌生的异乡；为了一家老小能吃上饭，她不分白天和夜晚，不惧严寒和冰霜，用那细小的绣花针，绣出蟒袍上那呼之欲出的龙的模样，再用一双脚板，驱北风，走冰路，登火车，为一家换回不很丰裕的口粮。

⑥风，不时掀起母亲的白发，就像掀动一团绒绒的、洁白的蒲公英的种子。

它是想探寻那丝丝缕缕里，藏着多少生活的艰辛？那就去问问太阳和月亮，几十年晨昏的默默相伴，它们如何把一个面如花，发如墨的纤纤女子，伴成了眼已花、头覆雪的颤颤老妪！探询那长长短短里，浸着多少爱意的疲累？那就去问问星辰，千千万万次的斗转星移，如何刻录下一个个儿女渐渐长大的足迹，还有母亲的血泪和汗滴。

⑦渐次地，她的儿女乘着她那用善良、勤苦织成的爱的伞，找到自己生根发芽的一片片土地。

她的脚，不怎么好用了——移动缓慢，脚步蹒跚，但她的心，还是不断地牵挂，就像那天，风在楼下，母亲在楼下。

⑧如今，母亲已去，留一棵蒲公英在这冬日里与我面对。

我伏下身，看着那泛黄的叶片，眼就情不自禁地盈满了泪。

我伸出手指，沿着叶脉轻抚，与你对话。

你知道，你知道你碰到了我心最柔软的角落，它在疼吗？在我疼惜的泪光里，我看到你透着如铁的刚强与坚毅，打着爱的“旗语”，温暖着我层层叠叠的孤寂。

⑨一阵风吹过，蒲公英的叶子触碰着我的手指，散着阳光融融的暖意，如轻柔的爱抚，久久不去。

（选自《海燕》）8．文章第②段的描写突出了蒲公英的什么特点？9．文章两次提到“我”的心“疼”，结合全文说一说为什么“疼”。

10．请结合下列加点加粗词语从修辞的角度赏析文中画线的两个句子。

（1）叶们努力地贴．向地面，那是一种力量爆发前，手脚触．地的姿势。

（2）风，不时掀起母亲的白发，就像掀动．．的蒲公英的种子。

．．的、洁白．．一团绒绒11．试分析文章最后两段在全文中的作用。

参考答案1．祷xiùnìɡěnɡ莲蓬hàn dàn【解析】试题分析：在具体的语言环境中遇到多音多义字时，要先弄清楚它们在词语或句子中的意义，再根据音义对应的规律辨别读音。

如“梗”还可根据形声字中的声旁特点协助判断读音。

字形题从分类看主要考核音近字或形近字，音近字注意据义定形，形近字可以以音定形。

运用的方法主要有对举、组词、读音、形旁辨形。

如“莲蓬”是上下结构的字，造字法为形声字，可根据形声字的特点来辨别字形。

2．——！，。

，，？【解析】试题分析：标点符号是辅助文字记录语言的一套符号。

它的作用：a表示停顿，b 表示语气，c表示词语的性质和作用。

分两大类：点号和标号。

点号又分句中点号（顿号、逗号、分号、冒号）和句末点号（句号、问号、感叹号）。

点号作用在于点断，表示说话的语气和停顿；标号作用在于标明。

主要表示书面语言中某些词语或句子的性质和作用。

本题要根据语气、停顿和引用来填写标点。

3．(1)将“使”改为“是”或去掉“的重要原因”。

(2)删去“突然”或“渐渐地”。

【解析】试题分析：(1)结构混乱。

改为“诚挚深沉的感情、清新的语言是《金色花》成为名篇的重要原因”或“诚挚深沉的感情、清新的语言使《金色花》成为名篇”。

(2)语意矛盾。

改为“过了一会儿，汽车渐渐地放慢了速度”或“过了一会儿，汽车突然放慢了速度”。

4．我的小小的影子便要被我投在你的书页上，正投在你所读的地方。

你不会猜得出这就是你的孩子的小小影子。

【解析】试题分析：句式变换。

不得改变原意。

(1)是主动句改为被动句。

(2)是疑问句改为否定句。

不论哪种句式的变换都要注意：不能改变原句的基本意思；不能混淆句式分类的界限；不能只看形式，要体会语意，把握语境。

点睛：句式变换的知识点有：(1)主动句与被动旬的变换；(2)肯定句与否定句的变换；(3)四种语气句(陈述句、疑问旬、祈使句、感叹句)的变换，重点是陈述句与反问句的变换；(4)长句和短句的变换；(5)一般次序与特殊次序的变换，补写、续写等。

5．有三次嬉戏：第一次，散发出香气对母亲表示依恋；第二次，将影子投在母亲所读的书页上，也是暗中对母亲表示依恋；第三次，失踪一天后突然再落到地面恢复原形，要给妈妈一个惊喜。

【解析】此题考查梳理文章故事情节。

首先要整体感知文章内容，并从前向后精读各部分文章，根据故事情节的发概括出切题的答案，原文中有词语（句子）的，可首选原文中的词语（句子）。

结合文章内容可知“我”变成金色花后与妈妈有三次嬉戏。

第一次，散发出香气，对母亲表示依恋；第二次，将影子投在母亲所读的书页上，替母亲遮阳；第三次，失踪一天后突然再落到地面恢复原形，给母亲一个惊喜。

6．示例：这段话将“我”比作“红莲”，将母亲比作“荷叶”，温馨感人，爱意浓浓，表现出母爱的博大无边，无私奉献。

“心中的雨点”暗指人生路上的风风雨雨、坎坷磨难，只有母亲是生命中永远为我们遮蔽风雨，帮助我们渡过难关的人。

【解析】试题分析：考查对文章结尾含意和作用的把握。

“母亲啊！你是荷叶，我是红莲，心中的雨点来了，除了你，谁是我在无遮拦天空下的荫蔽？”“母亲啊！你是荷叶”是比喻中的暗喻，答作用要答出母爱的伟大与无私。

“心中的雨点”有其深层意思，要答出母亲对我们成长的意义。

7．（1）示例：母亲的心母爱无言（2）示例：灯下的母亲。

一位母亲在昏黄的灯下给即将远行的儿子缝补衣衫，那恍惚的神情表现出慈母的不舍与担心，只好把对儿子的牵挂融注到密密的针线中。

（3）走遍千山万水，看过潮起潮落，历经风吹雨打，尝尽酸甜苦辣，始终觉得您的怀抱最温暖！不论我走多远，心中永远眷恋。

祝妈妈母亲节快乐！【解析】试题分析：(1)拟一个书名。

注意是给反映母爱的诗词或散文起的书名。

书名一定与“母爱”有关，或书名中有“母爱”这样关键性的字眼。

(2)一问，给图片起标题。

起标题要仔细观察图片内容，看看人物是谁，人物在干什么，人物的行为有什么意义，在此基础上拟标题就准确了。

二问，仔细观察画作，把画面上人物神态动作用描写性语言描述出来，综合画面内容，把画作寄寓的感情或深刻含义表达出来。

语言要优美，感情要真挚。

(3)拟写一条手机短信。

要巧用修辞手法。

修辞是语言艺术的花朵，用比喻、对偶、排比、反复等修辞手法。

注重押韵，读来上口。

简洁明了。

既给人以视觉的整齐美。

不要游离“母亲节日快乐”这一主题。

8．刚强坚毅（生命力顽强）9．①为母亲付出的艰辛而心疼；②为蒲公英尚在、母亲已逝而心疼。

10．（（1）运用拟人，通过“贴”“触”等人格化的词语，将蒲公英紧贴地面、努力生长的状态鲜活地表现出来。

（2）运用比喻，通过“掀动”“绒绒”“洁白”等词语，将母亲的白发比喻为蒲公英种子，生动形象地描写了母亲的白发的轻盈和身体的苍老，突出了母亲为子女的辛勤付出。

11．①由联想回到现实，在结构上与开头照应；②升华主旨，赞美母亲刚强坚毅、无私奉献的品质；③表达对母亲深深的思念。