小学书法课教案

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小学毛笔书法教案

小学毛笔书法教案

小学毛笔书法教案小学毛笔书法教案1课时:1课时教学目的:激发学生对写字的兴趣,初步学会横折的写法;培养良好的'学习习惯。

教学重、难点:横折的写法,横画与竖画的交接点。

教具准备:书写用具、挂图、米字卡片等。

教学过程:一、组织教学,稳定情绪。

二、复习横画、竖画的写法。

三、出示复合电化胶片(先横,后竖,合起来为横折,或徒手在黑板上画出,但要比较规矩,给学生以美感)。

出示课题:第五课横折的写法。

四、讲授新课。

老师尽量让学生自己总结出横折的写法,看来不成问题,最后,老师整理一下。

横折的写法:先左上,右下按,转笔右行,提笔向上,左下按,转锋下行,按笔回收。

五、巩固练习。

让学生完成第五课作业,提醒学生的坐姿,执笔姿势,并在巡视中,随时给以纠正;范字“日”“里”的注意事项,可强调一至两点,硬笔书写仍强调提按,尤其是起笔处。

六、总结:展示作业,进步大的同学仍可展示,指出全班性的问题。

小学毛笔书法教案2课时:1课时教学目的:激发学生对写字的兴趣;初步学会横的写法,培养学生良好的写字习惯。

教学重、难点:横的写法;方起笔、圆收笔的提按。

教具准备:书写用具、挂图、米字格卡片等。

教学过程:一、组织教学、稳定情绪。

二、通过谜语引入新课:有个笔画真叫棒,它自己可成为一个字,请猜猜它是哪个笔画呀?老师出示横画挂图。

出示课题:横的写法三、讲授新课。

问:横画有什么特点?横画的特点是:1、两头粗中间细;2、起笔方收笔圆;3、有一定的斜度(左低右高)。

横画的写法:先左上,右下按,转笔右行(边行边提笔,边行边按笔),提笔向上,右下按,提笔回收。

四、巩固练习:完成第三课练习册上的作业,注意坐姿、执笔的姿势。

老师行间巡视,纠正同学们书写时出现的`错误。

(老师纠正同学们书写的错误时,说话声音要小,不要干扰其他同学,除发现全班性的问题时才可请全班同学停笔,及时纠正,在学生书写时,可放一些较合适的乐曲,但音量应控制,不可过大,否则反而影响学生书写。

小学语文书法教案

小学语文书法教案

小学语文书法教案年级:一年级学科:语文课时:2课时教学目标:1. 让学生掌握正确的握笔姿势和书写姿势。

2. 让学生了解基本的笔画和笔顺。

3. 培养学生良好的书写习惯和审美能力。

教学重点:1. 正确的握笔姿势和书写姿势。

2. 基本的笔画和笔顺。

教学难点:1. 握笔姿势和书写姿势的掌握。

2. 笔画和笔顺的运用。

教学准备:1. 毛笔、墨汁、宣纸、练习本等书法用品。

2. 书法教材或相关图片。

教学过程:第一课时:一、导入(5分钟)1. 教师出示毛笔、墨汁、宣纸等书法用品,引起学生的兴趣。

2. 学生分享他们对书法的认识和感受。

二、讲解握笔姿势和书写姿势(10分钟)1. 教师示范正确的握笔姿势和书写姿势。

2. 学生跟随教师一起练习,教师及时纠正错误的姿势。

三、学习基本笔画(10分钟)1. 教师讲解基本笔画的概念和写法。

2. 学生跟随教师一起练习,教师及时纠正错误。

四、学习笔顺(10分钟)1. 教师讲解笔顺的概念和重要性。

2. 学生跟随教师一起练习,教师及时纠正错误。

第二课时:一、复习握笔姿势和书写姿势(5分钟)1. 教师检查学生的握笔姿势和书写姿势,及时纠正错误。

2. 学生跟随教师一起练习,巩固正确的姿势。

二、复习基本笔画和笔顺(10分钟)1. 教师出示基本笔画和笔顺,学生跟随教师一起练习。

2. 教师检查学生的书写,及时纠正错误。

三、创作练习(10分钟)1. 教师给出一个主题,学生进行书法创作。

2. 教师巡回指导,给予鼓励和指导。

四、展示和评价(5分钟)1. 学生展示自己的作品,分享创作心得。

2. 教师对学生的作品进行评价,给予鼓励和建议。

教学评价:1. 观察学生在课堂上的握笔姿势和书写姿势是否正确。

2. 检查学生的书法作品,观察基本笔画和笔顺的运用是否准确。

3. 学生对书法的兴趣和参与程度。

小学书法优秀教案

小学书法优秀教案

一、教案名称:小学书法第一课时教案二、课时安排:1课时三、教学目标:1. 让学生掌握书法的基本姿势和笔法。

2. 培养学生对书法艺术的兴趣和欣赏能力。

3. 使学生能够独立书写简单的汉字。

四、教学重点与难点:重点:掌握书法基本姿势和笔法。

难点:如何正确书写汉字,具备一定的书法美感。

五、教学准备:1. 毛笔、墨汁、宣纸、练习本等书法用品。

2. 书法教材或相关图片。

3. 教师示范作品。

教案内容:一、导入(5分钟)1. 教师简要介绍书法的基本概念和特点。

2. 引导学生了解书法在我国的历史地位和文化价值。

二、基本姿势讲解与练习(10分钟)1. 教师讲解书法的基本姿势(坐姿、握笔姿势等)。

2. 学生跟随教师一起练习基本姿势。

3. 教师巡回指导,纠正学生的姿势错误。

三、笔法讲解与练习(10分钟)1. 教师讲解书法的基本笔法(点、横、竖、撇、捺等)。

2. 学生跟随教师一起练习基本笔法。

3. 教师巡回指导,纠正学生的笔法错误。

四、书写汉字(10分钟)1. 教师选取简单的汉字,讲解书写顺序和结构。

2. 学生跟随教师一起书写汉字。

3. 教师巡回指导,纠正学生的书写错误。

五、课堂总结与作业布置(5分钟)1. 教师总结本节课学生掌握的知识点。

2. 布置课后作业(练习书写汉字)。

教学反思:本节课通过讲解和练习,使学生掌握了书法的基本姿势和笔法,能够独立书写简单的汉字。

在教学过程中,要注意巡回指导,纠正学生的姿势和笔法错误,以确保学生书写的规范性和美观度。

激发学生对书法艺术的兴趣,培养他们的欣赏能力。

六、教案名称:小学书法第二课时教案七、课时安排:1课时八、教学目标:1. 进一步巩固学生的书法基本姿势和笔法。

2. 引导学生掌握汉字的结构和书写规律。

3. 提高学生对书法作品的欣赏能力。

九、教学重点与难点:重点:掌握汉字的结构和书写规律。

难点:如何使书写具有结构和美感。

十、教学准备:1. 毛笔、墨汁、宣纸、练习本等书法用品。

2. 书法教材或相关图片。

小学生书法课教案

小学生书法课教案

小学生书法课教案
教案一:引导学生感受书法的美
教学内容:
1. 学习字帖中的基本字形,如横、竖、撇、捺等。

2. 介绍书法的起源和发展历程。

3. 观赏名家书法作品,学习欣赏书法的美。

教学目标:
1. 了解书法的基本字形和书写技巧。

2. 培养学生对书法的兴趣和感受力。

3. 提高学生对优秀书法作品的欣赏能力。

教学步骤:
1. 导入(5分钟):
- 引导学生观察自己身边的字体,感受不同字体的特点。

- 引导学生发表对书法的看法和感受,激发学生对书法的兴趣。

2. 学习基本字形(15分钟):
- 通过示范和讲解,教授基本字形的画法。

- 给学生分发字帖,让学生模仿字帖上的字形进行练习。

3. 了解书法的起源和发展(15分钟):
- 给学生简要介绍中国书法的起源和发展历程。

- 通过图片和视频展示,让学生了解古代书法家的作品和其影响。

4. 欣赏书法作品(15分钟):
- 给学生展示一些著名书法家的作品,让学生观察和欣赏。

- 引导学生讨论作品的特点和所表达的意境。

5. 小结(5分钟):
- 总结今天学到的内容,强调书法的美和重要性。

- 鼓励学生继续练习和欣赏优秀的书法作品。

小学书法课教案(15篇)

小学书法课教案(15篇)

小学书法课教案(15篇)作为一位无私奉献的人民教师,时常需要编写教案,教案是教学蓝图,可以有效提高教学效率。

如何把教案做到重点突出呢?下面是小编整理的小学书法课教案,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。

小学书法课教案1教学目标:1.了解目字旁和酉字旁的造字规律,结构原则。

2.根据所学偏旁的'变化规律,写好课本例字。

教学重点、难点:同学们在写目字旁这个笔画时,能够做到目字旁内部的短横收笔处与横折的折之间要保持一定的距离。

教学过程:第一课时一、导入1.检查课前准备情况。

2.进入新课题。

二、讲授新知识1.今天我们要学习的内容是:目字旁、酉字旁。

并示范两个字。

提示:“目”字做左偏旁时,形态窄长,“目”中的短横均匀分布。

2.教师示范书写“睁”,边写边讲解书写要领。

3.学生在方格本上用钢笔书写“睁、睡、瞪”三个字各四遍,体会结构特点。

(放音乐)。

4.教师巡视辅导,发现问题及时纠正5.讲评优秀作业,鼓励大家刻苦学习,课余时间应主动安排书写练习。

第二课时一、自主学习酉字旁1.学生读文中说明性文字,观察例字。

2.学生演示由几名同学上台演示“配、酸”。

3.引入:全班同学开始写这几个字,四个小组进行比赛,看哪个组的代表写得最好。

注意观察,随即在书本上描红出该字。

4.修正:由同桌上台再写一次同样的字。

5、比较:全班同学来看一看,比一比,两个同样的,哪个写得好,为什么?二、学生评价三、课堂练习,教师巡视指导。

四、总结:1.提问:今天我们学习了什么?2.希望同学们课后多加练习。

小学书法课教案2课时:1课时教学目的:激发学生对写字的兴趣;初步学会横的写法,培养学生良好的写字习惯。

教学重、难点:横的写法;方起笔、圆收笔的提按。

教具准备:书写用具、挂图、米字格卡片等。

教学过程:一、组织教学、稳定情绪。

二、通过谜语引入新课:有个笔画真叫棒,它自己可成为一个字,请猜猜它是哪个笔画呀?老师出示横画挂图。

出示课题:横的写法三、讲授新课。

小学一年级书法写字课教案

小学一年级书法写字课教案

小学一年级书法写字课教案小学一年级书法写字课精品教案(精选11篇)作为一名专为他人授业解惑的人民教师,有必要进行细致的教案准备工作,编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。

那么应当如何写教案呢?下面是店铺帮大家整理的小学一年级书法写字课精品教案,欢迎阅读,希望大家能够喜欢。

小学一年级书法写字课教案篇1教学目的:1.掌握铅笔的写字姿势和执笔方法。

2.能用正确的写字姿势和执笔方法练习写字。

3.培养学生良好的书写习惯,做到书写时精神集中。

4.培养学生细心观察的品质,在习字过程中渗透审美教育。

教学准备:教学挂图课时安排:一课时教学时间:教学过程:一、导入新课1.请学生欣赏几幅硬笔书法作品,激发学习书法的兴趣。

2.说说自己的感受。

3.师:一笔好字看了以后,令人赏心悦目。

但是要写好字必须掌握正确的写字姿势和执笔方法。

今天我们学习第一课,铅笔写字姿势和执笔方法4.板书课题,第一课,铅笔写字姿势和执笔方法二、写字姿势1.出示正确的写字姿势图。

请学生说说图中的学生是怎样坐的?总结:正确的写字姿势要求:头正、身直、臂开、足平。

2.全班学生练习正确的坐姿,师巡视纠正不良坐姿。

三、执笔方法1.老师讲解执笔方法2.老师示范,学生学习执笔,同桌互相检查是否正确。

四、用正确的写字姿势和执笔方法练习写字。

学生练习写“三、九、中、元”老师巡视,重点指导写字姿势和执笔方法五、课间活动手指操,活动手腕,促进手指和谐操作。

六、学生用正确的写字姿势和执笔方法练习写字。

七、小结同学们,学了这课,我们懂得了书写时只有写字姿势和执笔方法正确,才能做到正确、整洁,有速度,希望同学们多写多练,养成良好的书写习惯。

小学一年级书法写字课教案篇2教学目的:1.使学生掌握横和竖这两种基本笔画的书写方法,包括起笔、收笔。

2.写好带有这两种基本笔画的字“十”、“三”、“工”等,注意生字中横、竖的写法。

3.培养学生细心观察的品质,规范书写的习惯,先读帖,再临帖,后评品。

小学硬笔书法教案

小学硬笔书法教案

小学硬笔书法教案小学硬笔书法教案1一、教学目标:1、掌握硬笔书法的笔画及基本规范;2、了解笔画的基本构成结构;3、能够简单自如地用硬笔书写常见字;4、培养学生对美的感受、审美能力。

二、教学重点:1、掌握硬笔书法的基本笔画;2、学习常见字的硬笔书法。

三、教学难点:1、掌握常见字的硬笔书法;2、在实践中培养学生的审美能力。

四、教学内容:第一课:硬笔书法基础知识及基本笔画。

1、学习硬笔书法的历史和特点;2、学习硬笔书法的基本笔画(横、竖、撇、捺)。

第二课:独体字书写。

1、介绍独体字的构成;2、练习书写单个独体字(如“人、山、日”等)。

第三课:组合字书写。

1、学习简单组合字的构成;2、练习书写简单组合字(如“上、下、左、右”等)。

第四课:常用词汇书写。

1、学习常见汉字的构成;2、练习常用词汇的书写(如“人、山、水、花”等)。

第五课:带点字书写。

1、学习带点字的'构成;2、练习书写带点字(如“省、目、看”等)。

第六课:带横折的字书写。

1、学习带横折的字的构成;2、练习书写带横折的字(如“心、忘、思”等)。

第七课:带竖折的字书写。

1、学习带竖折的字的构成;2、练习书写带竖折的字(如“木、本、术”等)。

第八课:带撇折的字书写。

1、学习带撇折的字的构成;2、练习书写带撇折的字(如“半、西、教”等)。

第九课:带捺折的字书写。

1、学习带捺折的字的构成;2、练习书写带捺折的字(如“天、千、万”等)。

第十课:小学生常用词语书写。

1、练习书写小学生常用的词语;2、培养学生的审美能力和手写能力。

第十一至十六课:综合训练。

1、练习各种笔画结合的字的书写;2、提高学生的笔画结构感知能力。

第十七至十八课:成语、名言警句书写。

1、练习书写常见成语、名言警句;2、增强学生的语文素养和思想道德意识。

第十九课:书法艺术鉴赏。

1、讲解书法艺术的基本概念;2、通过欣赏书法作品,培养学生艺术鉴赏能力。

第二十课:总结和展示。

1、展示学生作品;2、总结学习成果和收获。

小学六年级书法课教案三篇

小学六年级书法课教案三篇

【导语】从⼴义讲,书法是指⽂字符号的书写法则。

换⾔之,书法是指按照⽂字特点及其含义,以其书体笔法、结构和章法书写,使之成为富有美感的艺术作品。

汉字书法为汉族独创的表现艺术,被誉为:⽆⾔的诗,⽆⾏的舞;⽆图的画,⽆声的乐等。

®⽆忧考⽹准备了以下内容,希望对你有帮助!正奇相⽣ 教学⽬标: 1.了解书法正奇相⽣的基础知识,养成正确的写字姿势和良好的写字习惯。

2.能参照正奇相⽣写硬笔字,培养观察、想象、⽐较、分析能⼒,掌握欣赏的⽅法。

3.了解正奇相⽣的写法,体验汉字书法的形神美,陶冶情操,激发写字兴趣爱好和积极性。

教学重点:了解正奇相⽣的基础知识. 教学难点:能参照正奇相⽣写⼏个硬笔字。

教学准备: 学⽣:硬笔书法纸。

教师:各种各样正奇相⽣的书法作品。

教学过程: ⼀、教学导⼊ 同学们,书写习作,必须⾸先了解汉字结构安排的⼀般知识和要求。

今天我们就来先学习第1课,了解书法作品中的有特点的⼀些汉字应该如何书写。

⼆、知识介绍 1、教师出⽰⾃学提纲: ①、什么是正奇相⽣?②、汉字正奇相⽣处理上有哪些要点?③、书写有哪些要求? 2、学⽣⾃读关于正奇相⽣内容的介绍. 3、教师出⽰相关的书法作品,学⽣分别指出哪⾥是正奇相⽣的结构。

4、三、学习“我知道了” 1、刚才我们认识了正奇相⽣,那么正奇相⽣汉字⼜应该怎么写呢? 2、学⽣⾃读“我知道了”,了解正奇相⽣汉字的写法。

四、学习“我来找找” 1、刚才我们认识了正奇相⽣汉字,那么⼀幅书法作品的正奇相⽣汉字主笔在什么位置?教师出⽰。

2、书法作品。

学⽣找⼀找主笔。

五、“我先试试” 1、教师:通过刚才的学习,我们已经初步了解了正奇相⽣汉字的基础知识,现在我们参照学过的知识。

写⼏个硬笔字。

2、学⽣书写作品。

3、师⽣共同讲评、展⽰学⽣书写的作品。

六、总结:回顾⼀下书法作品的正奇相⽣汉字结构知识,你了解了哪些? 七、布置作业:写⼀幅硬笔书法作品。

板书设计: 第1课 正奇相⽣虚实得宜 教学⽬标: 1在观察与⽐较的基础上,认识虚实得宜的特点; 2能分析病例,通过上下对照查出病因; 3会写这种类型的的字。

小学书法教案(精选6篇)

小学书法教案(精选6篇)

小学书法教案(精选6篇)小学书法教案(精选6篇)作为一位兢兢业业的人民教师,常常要写一份优秀的教案。

教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。

写教案需要注意哪些格式呢?以下是小编整理的小学书法教案(精选6篇),欢迎阅读,希望大家能够喜欢。

小学书法教案篇1教学目标:1.指导学生认清本课生字的间架结构、字形规律;2.指导学生认识左右结构的字中“左窄右宽”一类字的特点、平捺斜捺的特点和规律;3.指导学生规范、端正地书写本课生字。

教学重点:指导学生规范地书写“左窄右宽”的左右结构的字:“惯”、“渡”;“末”、“基”“遍”三字的捺画指导,教师教给方法,学生自主写字。

教学难点:指导学生观察,并能领悟其特点和规律。

教学准备:本课部分生字卡片、优秀作业展示板、教学课件、配乐、名人书法作品、优秀中小学生作品等。

教学过程:一、复导入。

1.通过《说勤奋》这篇课文,引导学生从读好书写好字开始“勤奋”。

2.教授正确的写字姿势和握笔方法。

二、出示生字,整理归类。

1.出示田字格中的生字,学生观察并归类。

2.回顾研究生字的方法。

三、指导书写。

1.分类讲解左右结构的生字的共同特点:“左窄右宽”。

2.按照顺序指导学生书写生字,强调重点和注意事项。

3.学生临摹、评议、修改,直至写好为止。

小学书法教案篇2教学目标:1.了解楷书的基本构造和特点;2.研究并掌握楷书基本笔画;3.掌握楷书的基本书写方法。

教学重点:指导学生掌握楷书的基本笔画和书写方法。

教学难点:指导学生掌握楷书的基本构造和特点。

教学准备:黑板、白纸、毛笔、墨汁、书法作品等。

教学过程:一、复导入。

1.回顾上节课所学的草书基本笔画。

2.引导学生思考楷书和草书的区别和联系。

二、研究楷书基本构造和特点。

1.介绍楷书的基本构造和特点。

2.在黑板上演示楷书的构造和书写方法。

三、研究楷书基本笔画。

1.演示楷书基本笔画的书写方法。

2.学生跟随老师的演示,练楷书基本笔画。

四、研究楷书的书写方法。

硬笔书法课优秀教学设计(最新7篇)

硬笔书法课优秀教学设计(最新7篇)

硬笔书法课优秀教学设计(最新7篇)学习硬笔书法教案篇一【教学内容】一、硬笔书法简介二、硬笔书法的基本技法1.书写姿势2.执笔方法3.运笔三、欣赏几幅现代硬笔书法作品四、练习并掌握硬笔书法的基本技法【学情分析】1.小学低年级段的学生练习书法时,指力,腕力均很欠缺。

2.小学低年级段的学生耐心有限,容易坐不住。

3.小学低年级段的学生审美能力有限,需要引导。

本课教学目标1.认识书法的概念2.认识硬笔书法的特点3.掌握书写姿势4.掌握执笔方法5掌握基本运笔规律【学具准备】钢笔,铅笔,练习本,【教学过程】一、教师简介书法的概念并且阐述小学生练习书法的好处,培养学生的兴趣。

1.简介书法概念。

书法,是世界上少数几种文字所有的艺术形式,包括汉字书法、蒙古文书法、阿拉伯文书法等。

其中“中国书法”,是中国汉字特有的一种传统艺术。

从广义讲,书法是指语言符号的书写法则。

换言之,书法是指按照文字特点及其涵义,以其书体笔法、结构和章法写字,使之成为富有美感的艺术作品。

汉字书法为汉族独创的表现艺术,被誉为:无言的诗,无行的舞;无图的画,无声的乐。

2.鼓励学生学好书法,阐述学习书法的好处学习书法至少有四个好处:第一,中国书法已有三千多年的历史,是古人聪明和智慧的结晶,是我们的祖先留给我们的一笔巨大的宝贵财富,是我国独有的一门艺术。

教育部早已将其列为中小学生的一门必修课。

作为青少年素质教育的一项重要内容,可以从小培养孩子的艺术素养,陶冶高尚的情操,提高文化素养,为将来的全面发展打下良好的基础。

第二,少儿在学习书法的过程中,主要是动手,尤其是训练手指、手腕和手臂的动作,达到协调性和灵活性。

这些动作靠大脑指挥,经常有规律地训练,对促进大脑的生长发育十分有益。

少年儿童正值生长发育的高峰期,12岁时大脑发育已基本接近成人。

在此之前,抓住这个大脑发育的黄金时期学习书法,对促进少儿大脑的生长发育,开发智力,培养高智商的人才非常必要。

这一点往往被很多家长忽视第三,书法有严格的书写法则,少年儿童,尤其是小学阶段,主要是识字,在学习文化的同时又学习书法,既可以巩固所学的知识,又能促进文字书写水平的提高,把字写得更加整洁美观,又合乎规范。

小学书法校本课程教案(完整版)

小学书法校本课程教案(完整版)

小学书法校本课程教案西夏区第六小学徐进东《书法》校本课程教案第1课书法——华夏民族的骄傲教学内容:1.汉字的起源2.书法是炎黄子孙的艺术难点重点:认识书法是中华民族的传统艺术和宝贵财富教学目标:1.使学生了解汉字的起源及书法艺术的悠久历史;2.培养学生热爱祖国传统文化的热情和对书法的兴趣。

学具准备:毛笔、墨汁、纸教学过程一、汉字的起源1.远古时没有文字2.仓吉发明象形符号二、教师简介书法的概念并且阐述学生练习书法的好处,培养学生的兴趣。

1.简介书法概念。

2.鼓励学生学好书法,阐述学习书法的好处学习书法至少有四个好处:第一,培养自己的艺术素养,陶冶高尚的情操,提高文化素养,为将来的全面发展打下良好的基础。

第二,在学习书法的过程中,主要是动手,尤其是训练手指、手腕和手臂的动作,达到协调性和灵活性。

对促进少儿大脑的生长发育,开发智力,培养高智商的人才非常必要。

第三,书法有严格的书写法则,尤其是中、小学阶段,主要是识字,在学习文化的同时又学习书法,既可以巩固所学的知识,又能促进文字书写水平的提高,把字写得更加整洁美观,又合乎规范。

第四,学习书法需要耐心细致,持之以恒。

对于接受文化知识教育的少年儿童来说,通过书法学习,可以逐步养成细致耐心、自觉认真的良好学习习惯,同时有益于意志的锻炼,进而促进文化课的学习。

三、欣赏几幅硬笔书法作品1.投影展示2.学生观摩四、练习:1.收集四至五幅书法作品的图片在活动中让同学们和你一起分享。

2.把你知道的古代或现代书法家的情况向同学们作介绍。

3.你为什么要参加书法活动,把你的心里话说一说。

课后作业准备上书法课的学习用具:毛笔、墨汁、毛边纸、瓷碟、毛毡第2课书法工具教学内容:书法工具难点重点:了解“文房四宝”的作用教学目标:认识“文房四宝”及其作用学具准备:笔、墨、纸、砚教学过程练习中国书法的工具和材料主要有笔、墨、纸、砚,人们通常把它们称为“文房四宝”:一、笔从笔的制作材料来分,可分为硬笔和软笔两类,硬笔以钢笔为主,软笔以毛笔为主。

小学毛笔书法课教案完整版

小学毛笔书法课教案完整版

小学毛笔书法课优质教案完整版一、教学内容本节课选自小学《毛笔书法》教材第三单元《基本笔画与结构》的第1节,详细内容包括毛笔书法的基本笔画介绍、书写姿势与握笔方法、基本笔画“横、竖、撇、捺”的书写训练,以及简单的汉字结构分析。

二、教学目标1. 让学生掌握毛笔书法的基本笔画,了解书写姿势与握笔方法。

3. 培养学生热爱书法艺术,传承中华优秀传统文化的意识。

三、教学难点与重点教学难点:基本笔画“横、竖、撇、捺”的书写方法与技巧。

教学重点:书写姿势与握笔方法,基本笔画的学习与实践。

四、教具与学具准备教师准备:毛笔、墨汁、宣纸、黑板、粉笔、教学课件。

学生准备:毛笔、墨汁、练习本、宣纸。

五、教学过程1. 实践情景引入(5分钟)通过展示中国古代著名书法家的作品,让学生感受书法艺术的魅力,激发学生的学习兴趣。

2. 讲解书写姿势与握笔方法(5分钟)教师示范正确的书写姿势与握笔方法,引导学生进行实践,并纠正错误。

3. 讲解基本笔画“横、竖、撇、捺”(10分钟)教师分别示范基本笔画的书写方法,学生跟随练习,注意笔画的顺序、力度与节奏。

4. 例题讲解(10分钟)教师选取具有代表性的汉字进行讲解,分析笔画结构,指导学生书写。

5. 随堂练习(15分钟)学生自主练习书写基本笔画和简单汉字,教师巡回指导,纠正错误。

6. 课堂小结(5分钟)七、作业设计1. 作业题目:(1)练习基本笔画“横、竖、撇、捺”各10遍。

2. 答案:(1)基本笔画书写规范、流畅。

(2)汉字书写工整、美观。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思:本节课学生对毛笔书法的基本笔画有了初步了解,书写姿势与握笔方法掌握较好。

但部分学生在书写过程中,笔画顺序、力度控制方面仍有待提高。

2. 拓展延伸:(1)鼓励学生课后参观书法展览,了解书法艺术的发展历程。

(2)组织学生参加书法比赛,提高学生的书法水平。

(3)引导学生学习其他书法家的作品,丰富书法素养。

重点和难点解析1. 书写姿势与握笔方法的正确性。

硬笔书法教案(14篇)

硬笔书法教案(14篇)

硬笔书法教案(14篇)硬笔书法教案篇一一、基本情况分析我从本学期开始教五年级的写字课。

通过备课实践,我很喜欢教这门课。

从上半学期的教学来看,学生已经正确看待写好字的重要性,并能在实际写字过程中较为自觉的练字。

特别是学生的毛笔字有了很大进步,也掌握了一些简单的书法知识和写字技巧。

我每次作业都能当堂给学生批阅,及时鼓励和指导学生的写字,学生大部分喜欢上写字课,为我今学期的工作开了个好头。

二、教材分析写字书包括钢笔和毛笔。

钢笔是重点,毛笔辅助。

因此,在开学前的10周,把主要精力用在钢笔字的练写上,并传授相应的书写知识。

每节课都要严要求、勤指导,当堂打分,激励学生写好钢笔字。

并通过适时展览写字好的学生的作品在学生中倡导一股自觉练写的风气。

在半学期,主要以毛笔字为主。

毛笔字存在问题较多:主要是学生的毛笔不好使,三年级时部分同学没有养成正确的执笔姿势,在思想上也没有引起足够的重视,潦草、求快等现象突出。

为此在刚开始写毛笔字时就严把关,并在思想上做些教育。

在实际写字过程,老师要做到“三勤”,一是口勤:既多对学生的写字姿势要求,多提醒不正确的写字态度和多评析指导;二是手勤:多亲手示范,多跟踪指导;三是:批改勤,只有跟上批改,学生才能及时改正不规范的地方,才能调动起练字的积极性。

三、教学目标1、培养学生写字的兴趣和审美能力。

培养学生认真写字和爱惜写字用具的习惯。

使学生养成认真细心的学习态度和良好的意志品质。

2、学生在识字的基础进一步了解汉字笔画、偏旁、结构的特点,初步掌握了汉字的书写方法。

3、通过学习学生养成正确的写字姿势,掌握执笔、运笔方法。

4、培养学生热爱祖国语言文字的情感。

5、本册的写字教学主要对学生进行字的间架结构的训练,包括左窄右宽,左右略等的结构。

每课都有例字。

练习等的训练,有效的增加了训练的力度。

7、句子练习1课,共6句,其中单句3个;复句3个。

8、另外还有段,篇的练习,增强了针对性。

9、根据毛笔字的。

小学生书法课教学教程教案

小学生书法课教学教程教案

小学生书法课教学教程教案小学生书法课教学教案。

一、教学目标。

1. 知识目标。

使学生了解书法的基本知识,包括书法的起源、发展历程、书法的分类等。

2. 能力目标。

培养学生的观察、模仿、表达和创造能力,提高学生的书法书写水平。

3. 情感目标。

激发学生对中国传统文化的兴趣和热爱,培养学生的耐心和细心。

二、教学重点。

1. 了解书法的基本知识;2. 学习基本的书法字体;3. 提高书法书写水平。

三、教学难点。

1. 学习书法的基本笔画;2. 提高书法的书写规范。

四、教学准备。

1. 教材,书法教材、毛笔、墨汁、宣纸等;2. 教具,黑板、彩色粉笔、书法作品范例等;3. 学生,小学生年级不限。

五、教学过程。

1. 导入(5分钟)。

引导学生讨论书法是什么,为什么要学习书法,以及书法在中国传统文化中的重要性。

2. 讲解书法基础知识(15分钟)。

向学生介绍书法的起源、发展历程、书法的分类等基本知识,并通过图片或视频展示不同书法字体的特点。

3. 示范书写基本笔画(20分钟)。

老师向学生展示基本的书法笔画,如横、竖、撇、捺等,并讲解每个笔画的书写规范和技巧。

4. 学生练习(30分钟)。

让学生拿起毛笔、墨汁和宣纸,跟随老师的示范进行基本笔画的练习,重点是要求学生掌握每个笔画的书写规范和正确的姿势。

5. 教师点评(15分钟)。

老师对学生的书写进行点评,指出学生书写中存在的问题,并给予改进意见。

6. 学生创作(20分钟)。

让学生根据自己的兴趣和能力,选择一个简单的字或词进行创作,鼓励他们发挥想象力,尽量书写工整。

7. 作品展示(10分钟)。

学生展示自己的书法作品,老师和同学们进行评价和欣赏。

8. 小结(5分钟)。

总结今天的学习内容,强调书法的重要性,并鼓励学生多加练习,提高书写水平。

六、教学反思。

1. 教学过程中,要根据学生的实际情况,调整教学内容和方法,使每个学生都能够参与到书法教学中来。

2. 要鼓励学生多加练习,提高书法书写水平,培养他们对中国传统文化的热爱和兴趣。

一年级书法课教案(精选5篇)

一年级书法课教案(精选5篇)

一年级书法课教案(精选5篇)第一篇: 一年级书法课教案一年级书法课教案教学目标:1.初步了解汉字的演变, 培养学生热爱祖国文字的情感。

2.欣赏优秀硬笔书法作品, 激发学生热爱书法的兴趣。

3.进一步巩固学生正确的写字姿势和认真书写的好习惯。

3.通过讲解、指导, 练习带木字旁的字的间架结构。

使学生写得更加匀称、美观。

4.让学生在学写过程中, 感受文字的形体美, 产生想写好字的欲望。

重点难点:让学生在学子过程中, 感受文字的形体美。

激发学生写字的兴趣。

教具学具: 准备课件教学过程:一激趣导入1.同学们, 你们天天都在写字, 那你们了解汉字吗?(课件出示: 汉字的演变)2.为了写好这些神奇、美丽的汉字, 从古到今流传着好多关于书法的故事, 同学们你们喜欢听吗?现在我们一起来看大书法家王曦之学书法的故事。

(播放视频)过渡: 王羲之之所以能成为大书法家, 正是因为他热爱书法, 长期努力坚持练习书写的结果。

现在我们在来欣赏一些书法作品二、书法作品课件欣赏(课件出示)过渡:这些字写得工整, 美观, 漂亮吗?你们想学吗?要想写一手好字, 就要有一个正确的写字姿势, 坚持练习, 从基础开始。

三、巩固写字姿势:1.(出示课件插图)学生观察, 教师边讲解, 边训练学生正确的写字姿势。

2.出示《写字歌》, 组织学生读读背背。

写字时, 要做到:右手握笔背挺直。

眼里书本约一尺。

手里笔端约一寸。

胸离桌子约一拳。

三个一, 要做到。

字写工整视力好。

过渡:这首儿歌告诉我们写字姿势非常重要, 下面我们一起来练习写这几个带有木字旁的汉字。

四、练习写字1.教写有“木”字旁的字。

同时强调学生写好字要做到四部曲:析字形记位置写端正比好坏2.学生连用四部曲练写有木字旁的字“桃、梨、杏”3.用同样的方法练习写“(本册已学写的带有木字旁的字)”。

4.指名书写, 师生点评。

五、练字总结:通过今天这节写字课, 我们知道了要想写好字, 首先要练好基本功, 横要平, 竖要直, 间架结构要写匀称。

小学生书法教案(20课时)

小学生书法教案(20课时)

小学生书法教案(20课时)小学生书法教案第(1)课时课型:新授课教学目标:1、初步掌握书写的姿势,了解钢笔书写的特点。

2、了解我国书法发展的历史。

3、掌握基本笔画的书写特点。

重点:基本笔画的书写。

难点:运笔的技法。

教学过程:一、了解书法的发展史及字体的分类:1、介绍我国书法的发展的历史。

2、介绍基本书体:颜、柳、赵、欧体,分类出示范本,边欣赏边讲解。

二、讲解书写的基本知识和要求:1、书写姿势:做到“三个一”:一拳、一尺、一寸(师及时指正)2、了解钢笔的性能:笔头富有弹性;选择出水顺畅的钢笔;及时地清洗钢笔;选择易溶解的钢笔墨水,一般要固定使用,不能参合使用。

换用墨水时,要清洗干净;不能将钢笔摔到地上,以免笔头折断。

三、根本笔画誊写1、基本笔画包括:横、撇、竖、捺、点等。

2、教师边书写边讲解。

3、学生练习,教师指导。

(姿势正确)4、运笔的技法:起笔按,后稍提笔,在运笔的过程中要求做到平稳、流畅,末尾处回锋收笔或轻轻提笔,一个笔画的书写要求一气呵成。

在运笔中靠指力的轻重达到笔画粗细变化的效果,以求字的美观、大气。

5、学生练习,教师指导。

(发现问题及时指正)四、作业:完成一张基本笔画的练习。

板书设想:写字根本知识、一拳、一尺、一寸我的思考:通过导入让学生了解我国悠久的历史文化,激发学生研究兴趣。

这是书写的起步,让学生了解书写工具及保养的基本常识。

基本笔画书写是整个字书写的基础,必须认真书写。

课后反思:学生誊写的姿势还有待进一步提高,要加强训练,根本笔画也要加强训练。

第(2)课时课题:誊写练习1课型:新授课教学目标:1、教会学生正确书写“杏花春雨江南”6个字。

2、使学生理解“杏花春雨江南”的意思,并用钢笔写出符合要求的的字。

重点:正确书写6个字。

难点:留意字的结构和笔画的誊写。

教学过程:一、小结课堂内容,评价上次作业。

二、讲解新课:1、搜检学生誊写姿势和执笔动作(要求做到“三个一”)。

2、誊写方法是:写一个字看一眼黑板。

小学毛笔书法教案精选15篇

小学毛笔书法教案精选15篇

小学毛笔书法教案精选15篇作为一位无私奉献的人民教师,常常要写一份优秀的教案,借助教案可以更好地组织教学活动。

那么什么样的教案才是好的呢?下面是小编收集整理的小学毛笔书法教案,仅供参考,大家一起来看看吧。

小学毛笔书法教案1课时:1课时教学目的:激发学生对写字的兴趣;初步学会点的写法;培养学生良好的学习习惯。

教学重、难点:捺的'写法、捺角捺尖的写法。

教学准备:书写用具、挂图、米字格卡片等。

教学过程:一、组织教学,稳定情绪。

二、讲书法家刻苦学习的小故事。

三、讲授新课老师出示挂图。

请学生看图,这一笔象什么,老师出示课题,第七课捺的写法请同学观察“捺”的特点:1、它象一把笤帚; 2、上细,下粗,出尖 3、在斜线上捺的写法:先左上,转锋斜下行,边行边按,把笔毛铺开,到捺角处,慢提平出锋,(由于此笔划较难,老师讲述要准确,演示要稍慢,让同学看清楚)四、巩固练习:完成第七课作业,范字的要求可在黑板上出示:1、园行;2、笔顺;3、在田格中的位置。

以引起同学们的注意。

硬笔字要求捺画出锋自然。

老师巡视行间,给学生示范,纠正书写是的一些毛病。

五、总结:展示作业,给予表扬,希望同学们课下多练习,老师要了解课下练习的实例,以多种办法表扬,促进同学们的进步。

小学毛笔书法教案2一、学情分析本人任教二至六年级所有班的书法课,也是今年刚刚从美术课转型到教书法课,经验和方法都不足,但是学生从一年级开始,就通过练字打下了一定的基础,所有年级学生都是第一次接触书法学习,所以说在此基础上进行的书法指导还是有一定难度的。

因此教学中需要注意的是学生要从最基础的书法入门开始,养成良好的学习习惯和正确的书写习惯,能熟练掌握基本笔画的书写,尤其需要教师着重指导用笔方法。

二、教材分析中国书法源远流长,博大精深。

经过几千年的衍变、发展、积淀,群星璀璨,名家辈出,形成了自己独特的艺术形式,成为人类艺术殿堂中的一朵奇葩。

因此,书法教学是继承我国的传统文化,弘扬我中华民族文明的突出体现,写好汉字不仅具有展示、欣赏和收存价值,而且又具有极强的艺术感染力。

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小学书法课教案一、书法普及教育的重要意义中国汉字的产生和发展历史悠久,源远流长。

汉字在作为语言交流工具的同时,还具有造字寓意、结体优美,其艺术性书写通过数千年的演变,成为了书法艺术这样一个独特的艺术门类,这些特点在世界文字之林是独有的。

文字的书写伴随着人的一生,在学习,工作,交往,记载等等活动中,文字是必不可少的工具,而且其书写的品质几乎成为一个人文化水平的外在标致。

能写一笔正确、工整、美观的字是人们的共同愿望,也能成为人的文化形象的重要因素之一。

然而,近若干年来,由于在中小学突出应试教育,强调以分数为唯一标准的升学率,偏重“主课”,以及计算机应用的迅速普及等等原因,使得人们的徒手书写能力日渐下降,这已成为一个不争的事实。

许多人念书十几年,达到高学历,甚至参加工作,成为某些领域的专家、学者,或从事与文化和教育有关的职业,其书写的水平仍然很低,这实在是一个值得重视和关注的问题。

如果人们意识到了这个事实的存在,也一定是不无遗憾的吧。

然而,一个人从入学到成年直到走向社会,书写的量一定不少。

为什么绝大多数人在大量的书写中连每天都要使用的汉字都没有能写好呢?主要原因有二:一是对自身的书写质量不曾关心,即很少想到要把字写好这个问题;二是没有得到过正确指导。

究其根源,是习字教育的欠缺。

如今教师队伍中的书写能够达到正确(仅此一点也不易做到)、工整、美观等基本要求的并不多,毛笔字的书写尤其生疏,如此状况便难以对学生有一个正确的影响,和起码的审美标准建立,更难以具备正确的指导能力。

所以,改善教师的认识水平和书写能力是一个至关重要的问题。

中小学是教育的基础时期,也是人的一生成长的重要阶段。

中小学生书写观念的确立,审美标准的形成,书写兴趣的培养和书写能力的提高直接关系到人的一生,以至于关系到我们整个民族的书写状况。

书法艺术是中华民族传统文化的重要组成部分,成为人类视觉和造型艺术的一个重要内容亦越来越受到世界范围的重视。

虽然写字与书法艺术有着本质区别,但把字写好毫无疑义是进入更高层次的书法艺术的基础和前提,是书法普及教学的第一步。

在中小学和青少年时期开展书法普及教育,一定程度上关系到中华民族传统文化的继承和发扬,所以极为重要而紧迫。

近年来,随着我们国家各个方面的快速发展,在国际上的地位迅速提高,学习汉语的外国人也越来越多。

为了适应世界范围汉语推广教学的新形势,国家有关部门成立了国际汉语推广领导机构。

汉字是汉语的基础,不能掌握汉字书写便无法学习汉语。

相信在世界范围进行汉字书写教学和书法艺术推广会有更加广阔的前景。

作为一个中国人,继承和发扬民族传统文化更是我们的责任。

汉字是中华民族的一项伟大发明,它凝聚了我们祖先的无穷智慧,传递着不断繁衍的文明信息,我们没有理由不把汉字写好。

特别是教师这一崇高职业,对于人的整个成长过程起着至关重要的作用,甚至会潜移默化地影响人的一生,教师书写水平的提高尤为重要。

在实际当中,相信绝大多数教师也是希望把字写好的,只是由于长期以来形成了不良书写习惯,觉得难以改变面貌,缺少自信心,又苦于时间紧,工作压力大,没有很好的训练方法等原因而对练字望而却步,于是带着这种遗憾教学和工作,甚至终其一生。

其实把字写好并不难,只要有这个愿望,采取正确的方法,并且坚持不懈地利用一点零碎时间。

有了一定的进步就会获得兴趣,有了兴趣就不觉得枯燥,就不必“刻苦”,就能在轻松愉快的,不需要增加多少时间的情况下把字写好。

同时练字还能有以下一些意想不到的收获:1、练字是一种身心合一,脑、眼、手密切协调合作、凝神静气的细微运动,有益于增进健康,在对笔画、结体等微妙形态变化的观察、理解、表现当中,会使你的心更细,手更巧,眼更敏锐。

2、练字可以提高审美品位,增加认识和鉴赏能力,培养对书法艺术的兴趣,为可能走向书法艺术的探索和追求打下基础。

3、因练字要书写古人的诗词联赋等内容,可以借此而扩大知识面,丰富知识结构,促使自己接触和掌握更多的传统文化知识。

4、写一手工整、美观的字能为自己树立更好的文化形象。

当教师的人更易获得学生的喜欢和崇拜,从而使教学活动能更加顺利而愉快地开展。

同时你的书写状况也会直接影响学生,或有能力辅导学生练字,直到改善他们的书写状况。

5、练字是一种才能的获得。

俗话说“字是门面书是屋”,当才能与别人相同时,字写得好一点必然会有更好的影响,获得更多机会。

6、练字是愉快的,是一种良好而高雅的娱乐活动。

然而让人们在紧张的学习和繁忙的工作中,花大量时间来练字是很不现实的,于是我们研究出一种轻松快捷的,可以速成的练习方法——“百字过关”书法普及速成教程。

这种方法告诉人们:只要写好100个字就能写好所有字!二、速成训练原理汉字太多,练字太难,这是让人们对练字望而生畏的主要原因。

然而众所周知,汉字虽多达数千,却都是由30种左右基本笔画、60个左右偏旁部首、以20种左右间架结构类型组合而成。

只要把基本笔画写好了,汉字就写好了一半;进一步掌握偏旁部首的书写和间架结构组合,就能把所有汉字写好!从常用汉字中选取代表性的例字,使这些字能够涵盖绝大多数基本笔画、偏旁部首和间架结构类型。

对这这些字进行严格训练,达到逐字“过关”。

再寻找形态相近或相关的字增加练习量。

如此举一反三,触类旁通,循序渐进地练习,并运用所掌握的笔画和偏旁部首,自如地组合不曾练习过的字,不断扩大学习成果,达到写好所有字的目的。

这种训练方法具有很好的可操作性,是一种寻找规律式的良好的学习方法,能使繁重的汉字书写基本功训练变得轻松快捷。

写好字并不难,也不必耗费太多时间,这给练字提供了一个很好的入门台阶。

一个人的书写状况其实是一种习惯,如果你的字写得不够好,是在无意中养成了一种关于写字的不好习惯,写得好便是有意养成一种好的书写习惯。

习惯是养成的,也是可以改变的。

有些习惯甚至是顽固的,但同样可以改变。

改变的唯一办法就是建立一种新的习惯从而逐渐取代原有习惯。

参加吴老师的书法培训班有以程序:1、上课时史老师会根据学生不同情况安排不同任务。

2、个别辅导与综合讲解结合,一个学生一个进度。

3、每次练习一到三个字,每个字轮流练习2- 6个。

4、每练习完一幅对联后,学生用毛边纸抄写一遍,老师找出写得相对差的字让学生重新练习,之后再用毛边纸抄写,最后分别用红纸和宣纸书写作品。

5、定期上传学生部分作品和创作视频到史老师的教学博客网上。

三、速成训练办法1、关于执笔和姿势毛笔的执笔有一些必要的要求。

古人关于执笔有很多深奥而繁琐的论述,难以详尽介绍。

现在简单地介绍一下比较正确而实用的执笔方法。

执笔的原则是使右手处于自然放松状态,便于让指、掌、腕、臂及其之间的关节共同作用于毛笔时能够较好地,充分地发挥其运动功能,且长时间书写不易产生疲劳感。

首先空手不要握笔,拇指尽量向前下方伸直,接近食指与中指指尖之间,拇指的中间关节不凸起也不凹下,此时其它四指自然弯曲并轻轻靠拢,手腕平直或轻微下沉,但要保持自然放松,运动灵便(图1)。

然后将毛笔笔杆中段放置于拇指与食指、中指之间,用末节指腹捏住,使笔杆基本垂直于桌面(书写过程中的摆动倾斜属于正常),三指与笔杆呈斜向相交。

执笔以此三指用力为主,有踏实感即可,不宜过紧或过松。

无名指移至笔杆内侧以指甲轻抵笔杆,小指轻靠无名指。

关键是拇指的姿态,要向下斜,坐着书写时可接近水平(图二a),但不可斜向上方,上斜则迫使腕部屈曲下沉和僵硬,从而限制了正常运动的发挥,且容易产生疲劳感。

不少书本提供如(图3)这样的执笔姿势甚为不妥。

此外,坐着书写5厘米以上的字要将腕和肘部悬离桌面,腰背挺直,头颈部微前倾(而不是颈部屈曲),正在书写的字应放置在面部所对桌面的稍右方。

头摆端正,使眼睛距离桌面较远,便于观察较大范围。

10厘米以上的字宜站立书写,站立时两脚自然分开,左手轻扶桌面按住纸边,不应弯腰驼背,可使腰、背、颈部整体轻度前倾,仍应保持挺立感,使视野更为开阔。

站立书写时执笔位置可移至笔杆上段(图二b)二a关于执笔和姿势,历来众说不一,亦不必过多深究。

其实很多技能的学习方法不应只有唯一正确的一种,执笔亦不强调统一。

对于有过习字经历的人,习惯了某种姿势,又不影响书写能力的发挥,则不一定要按此方法改变过来。

而对于初学者或完全没有过毛笔书写经验的人,则有必要提供一种较为科学的,以人为本的方法。

2、书写工具与材料的认识毛笔字的书写工具及材料通常称为“文房四宝”,既笔、墨、纸、砚。

笔:即指毛笔,由下端圆锥状的笔头和与之相接的笔杆两部分组成。

关键是笔头,吸墨力强,含墨量多,能润能枯,能散能聚,或正或侧,或刚或柔,可八面出锋,变幻无尽。

毛笔字笔画的各种形态,书法艺术中所有变幻莫测的线条,包括传统中国画中一切美妙的笔墨都是运用这“毛锥”创造出来的。

毛笔种类繁多,大体可分为较为柔软的羊毫一类,较为劲挺的狼毫一类,介于二者之间的兼毫一类,各有特点,因不同用途而选购。

作为初学,建议使用中等大小的兼毫,弹性和柔软适中即可。

书法创作可视各人的习惯和实际需要选用适当大小和品质的毛笔。

墨:又称墨汁,纯黑色,含有一定量的胶质,书写在宣纸上干后水浸不化,亦有不少种类。

作为习字,对墨的要求不高,一般文化用品商店出售的价格低廉的普通瓶装墨汁即可,书法创作对墨汁要求较高,另当别论。

纸:主要指宣纸以及仿照宣纸性质制造的类似纸张。

因创制并盛产于安徽宣城地区而得名(虽然现在其它地区和国家亦有生产,但仍以传统工艺为主,且延用这一名称)。

宣纸与其它普通办公用纸不同,主要有以下特点:吸墨力强,有“力透纸背”之感;有恰到好处的轻微渗化效果(除熟宣外);能表现出浓淡不同的丰富墨色;线条的表现力很强,流畅而不轻滑,沉着而不艰涩;便于装裱,宜于收藏,能长久保存而不变质,有“纸寿千年”之誉。

纸的种类繁多,大体上以是否渗化及渗化程度不同而分为生宣、熟宣、半生熟宣;以厚薄不同而分为单宣、夹宣;以色泽不同而分为素白宣、各种色宣和再加工宣(仿古、橙黄、洒金、洒银等)等;以幅面大小不同而分为三尺、四尺、六尺、八尺、丈二、丈六以及近年开发的各种新型式样。

习字用纸以半生熟宣为宜,渗化适中,易于掌握,价格低廉的普通素白书画纸即可,熟悉了宣纸性质或写较大的字宜用生宣。

亦可采用更为经济的毛边纸练字,但不宜用普通办公用纸或废旧报纸替代。

砚:又称砚台,是盛墨汁用的工具,名目繁多。

历代不少工艺家刻制的精美砚台,价格昂贵,早已超出了实用范畴。

而在实际应用当中,作为练字,包括书法创作,砚台是最为次要的工具,价格低廉的普通素砚即可,或可用其他器皿如瓷质盘碟替代。

除了“文房四宝”之外,还必须备一块大小合适的毛毡,垫在桌面承托宣纸。

此外如笔筒、笔洗、笔架、印章、印泥、镇纸之类就因各人的喜好与讲究程度而定了。

3、练习办法掌握了执笔方法和姿势,了解了书写工具和材料之后,就可以开始练字了。

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