2 花的学校.ppt
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2 .《花的学校》课件(共21张PPT)
当雷云在天上轰响，六月的阵雨落下的时候， 湿润的东风走过荒野，在竹林中吹着口笛。
交代了花儿出来的时间是在六月。 拟人句：“润湿”“走过荒野”生动形 象表现出六月的美好，“吹着口笛”可 以看作对花儿的欢迎。
“六月的阵雨落下的时候”会发出怎样的声音？ 哗啦啦、淅沥沥…… 拟声词
于是，一群一群的花从无人知道的地 方突然跑出来，在绿草上跳舞、狂欢。
花的学校
“学校”是指专门进行教育的机构， 是我们学习知识的地方。花也有学校吗？ 如果有，那花的学校又是怎样的呢？让 我们走进课文，走进花的学校，去听一 听，看一看吧！
泰戈尔:印度著名诗人、文学家、社 会活动家、哲学家，曾获诺贝尔文学奖。
主要作品：出版过《飞鸟集》《园丁集》 等五十多部诗集，课文选自泰戈尔的散文诗集 《新月集》。
近义词
盛开——（ 开放） 快乐——（ 高兴） 合拢——（ 并拢）
假装——（假装） 傍晚——（ 黄昏） 爱好——（喜欢）
反义词
盛开——（ 凋谢）
常常——（ 偶尔）
一本正经——（ 漫不经心） 引人注目——（ 默默无闻）
合拢——（ 张开）回家 ⑥花儿放假 ③-⑤花儿上学 ①-②花儿狂欢
想象说话
一群一群的花孩子在雨中跳舞、狂欢。 有的__________，有的_________，还有的 _____________。他们多开心啊！
你没有看见他们怎样地急着要到那儿去吗？ 你不知道他们为什么那样急急忙忙吗？
我自然能够猜得出他们是对谁扬起双臂来， 他们也有他们的妈妈，就像我有自己的妈妈一样。
huāng dí fá
荒笛罚
jià shɑng
假裳
落荒笛 舞狂罚
假互所 够猜扬
荒野 口笛 跳舞 狂欢 罚站 衣裳 猜出 扬起 双臂 能够
2 花的学校(共12张PPT)
下课！ 同学们再见！
授课老师：
时间：2023年9月5日
树枝在林中互相碰触着，绿叶在狂风里哗啦啦 地响，雷拍着大手。 这时花孩子们便穿了紫色的、黄色的、白色的 衣裳，冲了出来。
“冲”字准确地反映了花孩子们的欣喜若狂 。
第三节：想象花孩子们在雨中 穿着各色的衣裳，冲了出来。
• 你可知道，妈妈，它们的家是在天上，在 星星住的地方。 你没看见它们是怎样地急着要到那儿去吗？ 你不知道它们为什么那样急急忙忙吗？ 我自然能够猜得出它们是对谁扬起双臂来： 它们也有它们的妈妈，就像我有我的妈妈 一样
2 课后小结
课 后 小 结
主要思想和感受：本课文传递了友谊、关爱和勇敢的价值观。通过花儿们互相帮助、共同成长的 情节，学生们可以深刻地理解到友谊的珍贵、关爱的重要性和勇敢的力量。同时，课文中优美的 语言和生动的插图也让学生们更加深入地感受到大自然的美丽与和谐。 课后练习：为了巩固学生们的学习成果，可以布置以下课后练习题目： a. 朗读课文，并背诵其中的优美段落。 b. 结合课文内容，画出你心目中花的学校的场景，培养自己的想象力和绘画能力。 c. 写出一段话，描述你自己心中的花的学校，培养学生的写作能力和创造力。 d. 小组合作，制作一份以“友谊、关爱和勇敢”为主题的手抄报，让学生在合作中加深对课文主 题的理解。 通过以上小结，学生们可以更好地掌握《花的学校》这篇课文的内容和精神，同时也可以在课后 通过练习进一步巩固所学知识，提高自己的语文素养。
2023-2024学年秋季部编版小学语文三年级上册《花的学校》 课件
花的学校
花的学校 写出了季
当雷雷在天上轰响，六月的阵雨降节落的时候， 润湿的东风走过原野，在竹林中吹着口笛。 于是一群一群的花从无人知道的地方突然跑 出来，在绿草地上跳着狂欢的舞。
部编三年级上册语文第2课 《花的学校》公开课PPT课件
反问：写出了花孩子急急忙忙回家的 情态。
解读课文
我自然能够猜得出他们是对谁扬起双臂
来，他们也有他们的妈妈，就像我有我自己
的妈妈一样。 你的是当东风吹过，雷响雨降的时 候，一群一群的花开始盛开，他们就像放假后 的孩子们一样，在狂风大雨中游戏，他们扬起 双臂朝着天空呼唤着妈妈，因为他们的家是在 天上星星住的地方。诗歌充分展示了作者大胆 的想象力，抒发了作者对大自然和生活的热爱 之情。
吹着口笛。
拟人：表现了东风的可爱。
解读课文 形容人多
于是，一群一群的花从无人知道的地方
突然跑出来，在绿草上跳舞、狂欢。
把花当人来写，突出了
花儿竞相绽放时的调皮、可
爱。
解读课文
妈妈，我真的觉得那些花朵是在地下的
学校里上学。 丰富的想象充满童趣。
解读课文
他们关了门做功课。如果他们想在放学
以前出来游戏，他们的老师是要罚他们站墙 角的。 想象花儿的校园生活。
解读课文
环境恶劣
树枝在林中互相碰触着，绿叶在狂风里 簌簌地响，雷云拍着大手。这时，花孩子们
便穿了紫的、黄的、白的衣裳，冲了出来。
突出了花的勇敢、顽强。
解读课文
你可知道，妈妈，他们的家是在天上， 在星星所住的地方。 想象丰富、生动。
解读课文
你没有看见他们怎样地急着要到那儿去
吗？你不知道他们为什么那样急急忙忙吗？
2 花的学校
听范读
1、边听边画出文中的生字，注意生字的读音。
2、想一想课文讲了一件什么事？
我会认
huāng
dí
fá
jià
shang
荒 笛罚假裳
我会读
荒
笛
罚
假
裳
解读课文
我自然能够猜得出他们是对谁扬起双臂
来，他们也有他们的妈妈，就像我有我自己
的妈妈一样。 你的是当东风吹过，雷响雨降的时 候，一群一群的花开始盛开，他们就像放假后 的孩子们一样，在狂风大雨中游戏，他们扬起 双臂朝着天空呼唤着妈妈，因为他们的家是在 天上星星住的地方。诗歌充分展示了作者大胆 的想象力，抒发了作者对大自然和生活的热爱 之情。
吹着口笛。
拟人：表现了东风的可爱。
解读课文 形容人多
于是，一群一群的花从无人知道的地方
突然跑出来，在绿草上跳舞、狂欢。
把花当人来写，突出了
花儿竞相绽放时的调皮、可
爱。
解读课文
妈妈，我真的觉得那些花朵是在地下的
学校里上学。 丰富的想象充满童趣。
解读课文
他们关了门做功课。如果他们想在放学
以前出来游戏，他们的老师是要罚他们站墙 角的。 想象花儿的校园生活。
解读课文
环境恶劣
树枝在林中互相碰触着，绿叶在狂风里 簌簌地响，雷云拍着大手。这时，花孩子们
便穿了紫的、黄的、白的衣裳，冲了出来。
突出了花的勇敢、顽强。
解读课文
你可知道，妈妈，他们的家是在天上， 在星星所住的地方。 想象丰富、生动。
解读课文
你没有看见他们怎样地急着要到那儿去
吗？你不知道他们为什么那样急急忙忙吗？
2 花的学校
听范读
1、边听边画出文中的生字，注意生字的读音。
2、想一想课文讲了一件什么事？
我会认
huāng
dí
fá
jià
shang
荒 笛罚假裳
我会读
荒
笛
罚
假
裳
2.《花的学校》第一课时课件(共34张PPT)
段落划分 划分段落，说说仿佛看到了怎样的画面。
画面一（1-2）：阵雨降落时，花儿在绿草上跳舞，狂欢。 画面二（3-4）：花朵们在地下的学校，关了门做功课。 画面三（5-6）：雨来时，花孩子们穿着各色衣裳，冲了出来。 画面四（7-9）：花孩子们急忙赶回家，对妈妈扬起双臂。
画面想象 根据图片和提示，描述每个画面的内容。
跳 舞 狂 欢
关 门 做 功 课
放
急
假
着
冲
找
出
妈
来
妈
课堂小结
1 《花的学校》是一篇_散__文__诗__，兼具__诗__歌___ 和_散__文___的特点，带有音乐美和节奏美。
2 掌握的生字词有________________,多音字 有________。
3 课文一共出现了__4___个画面，分别是__跳__舞__狂_欢___、 _关__门__做__功__课__、_放__假__冲__出__来__、_急__着__找__妈__妈__。
组 词：罚站 刑罚
我们的语文老师是一个 赏罚分明的老师。
赏罚分明： 指该赏的赏，
该罚的罚。
生字指导
jià
假
笔 画：11 部 首：亻 结 构：左右 音 序：J
组 词：假期 假日
学校放假两天，同学们打算去公园。
宦情牢落年将暮， 病假联绵日渐深。
——白居易
生字指导
hù
互
笔 画：4 部 首：一 结 构：独体字 音 序：H
组 词：狂躁 疯狂
他们相见时狂喜地拥抱在一起。
却看妻子愁何在， 漫卷诗书喜欲狂。
——杜甫
生字指导
gōng
功
笔 画：5 部 首：力 结 构：左右 音 序：G
2.《花的学校》课件(共23张PPT)
“我”猜他们是对妈妈扬起 双臂，因为他们跟“我”一 样，都有自己的妈妈。
“我”猜什么？ “我”是怎么猜 到的？
主题概括
本文以儿童的视角描绘了一群活泼、天 真、渴望自由的花孩子，通过丰富的想象， 把孩子和妈妈之间的感情表现得自然深厚。
随堂练习
根据拼音选择正确的汉字。
huāng野（ 荒√ 慌 ） zhàn立 （ 站√战 ） 场suǒ （ 所√欣 ）
这时，花孩子们便穿了紫的、黄 的、白的衣裳，冲了出来。
这时，花孩子们便穿了紫的、黄 的、白的衣裳，冲了出来。
你可知道，妈妈，他们的家是在天上，在 星星所住的地方。
你没有看见他们怎样地急着要到那儿去吗？ 你不知道他们为什么那样急急忙忙吗？
反问，急切
我自然能够猜得出他们是对谁 扬起双臂来：他们也有他们的妈妈， 就像我有我自己的妈妈一样。
当雷云在天上轰响，六月的阵雨落下的时候， 湿润的东风走过荒野，在竹林中吹着口笛。
于是，一群一群的花从无人知道的地方突然跑出来，在绿 草上跳舞、狂欢。
找出这句中有关花儿的动作，这些动作表达了 花儿什么样的情感？
跑出来 跳舞 狂欢
表达了花儿雨后欢乐情态
➢想象花“在绿草上跳舞，狂欢”的情景。
春天到了，五颜六色的花在绿色的草地上跳舞，狂 欢。黄色的花洋溢着灿烂的笑容，白色的花伸展着柔柔 的花蔓，红色的花兴奋得涨红了脸蛋，紫色的花像喝醉 了似的轻轻摇曳……啊，姹紫嫣红的花翩翩起舞，争奇 斗艳，好一幅百花群舞图！
拓展空间
《飞鸟集》中的名句
▪鸟儿愿为一朵云，云儿愿为一只鸟。 ▪我的昼间之花，落下它那被遗忘的花瓣。在黄昏中，这花成熟为一 颗记忆的金果。 ▪生如夏花之绚烂，死如秋叶之静美。 ▪您的阳光对着我的心头的冬天微笑，从来不怀疑它的春天的花朵。
2.《花的学校》课件(共24张PPT)
选做：找《新月集》《飞鸟集》《繁星春水》读一读。
狂罚假互
品读想像
自由朗读课文第一、二自然段，哪 些词句你觉得有新鲜感，给你留下 了深刻的印象，用横线“——”画 下来，并想像当时的画面。
➢ 湿润的东风走过荒野，在竹林中吹着口笛。 ➢ 一群一群的花……在绿叶上跳舞、狂欢。
雷云
阵雨
➢朗读第3、4自然段，想象：地下的学校会是什 么样的？花朵们在地下的学校里上学是什么样 子的？他们会做些什么功课？
➢ 想象：花孩子们放假了是怎样一种情形？花孩子的 心情怎么样？他们可能会做些什么？
花孩子们放假了，非常开心，不用担心会因 为做不完作业被罚；
花孩子们会互相拉着手，迫不及待地从地下 的学校里跑出来，欢呼着，跳跃着。
花孩子—— 我们这些孩子——开心、幸福
雨一来，他们便放假了。
树枝在林中互相碰触着。绿叶在狂风里簌簌地响，雷云 拍着大手。
文章结构
阵雨落下—— 花儿在绿草上跳舞、狂欢
活
花
泼
的 学 雨来了—— 关门做功课的花儿放假了
、 可 爱
校
花孩子穿着各色衣裳冲出来
雨中——
花孩子急忙赶回家找妈妈
、 调 皮
在括号里填写词语。
（走过）荒野 （拍着）大手
雷云（轰响）
（吹着）口笛 （扬起 ）双臂 阵雨（ 落下）
跳舞 狂欢 放假 做功课 冲了出来 急急忙忙 扬起双臂
这是描写大雨来临前狂风大作的景象， 但是在孩子眼中就像人一样“互相碰触”、 “簌簌地响”、“拍着大手”，他们没有 任何的害怕，表达出喜爱。
这时，花孩子们便穿了紫的、 黄的、白的衣裳，冲了出来。
这些各种颜色的花，都 非常的欢乐，“冲”出 束缚，那么的迫不及待。
狂罚假互
品读想像
自由朗读课文第一、二自然段，哪 些词句你觉得有新鲜感，给你留下 了深刻的印象，用横线“——”画 下来，并想像当时的画面。
➢ 湿润的东风走过荒野，在竹林中吹着口笛。 ➢ 一群一群的花……在绿叶上跳舞、狂欢。
雷云
阵雨
➢朗读第3、4自然段，想象：地下的学校会是什 么样的？花朵们在地下的学校里上学是什么样 子的？他们会做些什么功课？
➢ 想象：花孩子们放假了是怎样一种情形？花孩子的 心情怎么样？他们可能会做些什么？
花孩子们放假了，非常开心，不用担心会因 为做不完作业被罚；
花孩子们会互相拉着手，迫不及待地从地下 的学校里跑出来，欢呼着，跳跃着。
花孩子—— 我们这些孩子——开心、幸福
雨一来，他们便放假了。
树枝在林中互相碰触着。绿叶在狂风里簌簌地响，雷云 拍着大手。
文章结构
阵雨落下—— 花儿在绿草上跳舞、狂欢
活
花
泼
的 学 雨来了—— 关门做功课的花儿放假了
、 可 爱
校
花孩子穿着各色衣裳冲出来
雨中——
花孩子急忙赶回家找妈妈
、 调 皮
在括号里填写词语。
（走过）荒野 （拍着）大手
雷云（轰响）
（吹着）口笛 （扬起 ）双臂 阵雨（ 落下）
跳舞 狂欢 放假 做功课 冲了出来 急急忙忙 扬起双臂
这是描写大雨来临前狂风大作的景象， 但是在孩子眼中就像人一样“互相碰触”、 “簌簌地响”、“拍着大手”，他们没有 任何的害怕，表达出喜爱。
这时，花孩子们便穿了紫的、 黄的、白的衣裳，冲了出来。
这些各种颜色的花，都 非常的欢乐，“冲”出 束缚，那么的迫不及待。
2 花的学校课件(共21张PPT).ppt
仿写句子
雨一来，他们便放假了。
清风一来，他们便跳起欢快的舞蹈。 蝴蝶一来，他们便争先恐后地打招呼。
学习课文
思考花儿的家在哪？
你可知道，妈妈，他们的家是在天 上，在星星所住的地方。
你没看到他们怎样着急地急着要到哪
儿去吗？你不知道他们为什么那样急急
忙忙吗？
为什么连用两个反问句？
写出了花孩子想要回家的迫 切的心情。
初读课文
请同学自由朗读课文，读准字音，读 通句子，并将自然段落标注出来。 思考：
1.说一说，花孩子们是在怎样的环境 下生长出来的？
2.花儿开放时是怎样的？
我会读
荒野 荒地
口笛 竹笛
我会读 功课 成功
假
惩罚 处罚
衣裳
假如 真假 放假 假期
我会写
荒野
口笛
跳舞
狂风
功劳
惩罚
放假
互相
所以
能够
我会写
猜谜
2 花的学校
统编版三年级上册
同学们，我们上节课学习了大青 树下的小学。今天，我们再来认识一 所特别的学校——花的学校。
你想了解花儿的学校是怎样的吗？ 那让我们一起来学习吧！
认识作者
泰戈尔：
（1861年——1941年），印 度作家、诗人，1913年成为 第一位获得诺贝尔文学奖的 亚洲人。 代表作：《飞鸟集》《新月 集》《园丁集》等
划线句子用了什么修辞手法？ 好在哪里？
学习课文
说明花非常多
于是，一群一群的花从无人知 道的地方突然跑出来，在绿草上跳 舞，狂欢。
找出这段话中的三个动词， 并说一说你的感受。
拟人赋予花以人的行
为，生动地描绘了花儿 在雨水下开放时的状态， 再现了花儿生长时喜悦、 快乐的心情。
2《花的学校》第一课时(课件)(共14张ppt)
部编版语文三年级上册一单元
走近作者
拉宾德拉纳特·泰戈尔（1861年一1941 年），印度诗人、文学家、社会活动家、 哲学家和印度民族主义者。曾获诺贝尔 文学奖。代表作有《飞鸟集》《新月集》 等。
《新月集》是泰戈尔创作的 诗集，诗集里着力描画的是一个 个天真可爱的儿童。在诗集中， 诗人与孩子融为一体，热烈地歌 颂着童真与母爱。
自学指点 ➢ 用自己喜欢的方法读课文，难读的词句 多读几遍。
➢ 圈画出你觉得难读的和有新鲜感的词句。
我们先来读一读这些难读的字吧！
荒野 口笛 罚站
jià
放假
shɑng
衣裳
读轻声
“假”是个多音字，你知道它的其他读音吗？
我会认
假
jiǎ （真假） jià （放假）
互
舞 wǔ
结构： 上下 部首： 夕 书写指点：上部笔画多而紧凑，第三横最长，4
个竖画向中心聚。下部宽松舒展。
难写字指点
臂 bì
结构： 上下
部首： 月 书写指点：上宽下窄。上下散布公道，
“冃”不宜过宽。
词语积累
湿润 荒野 簌簌 急急忙忙
形容风吹叶子等的声音。 潮湿润泽。 形容急促匆忙。 荒凉的野外。
臂
bì （手臂） bei （胳臂）
书写指点
落：上下结构，不要写 成左右结构，要注意各部件 的穿插与避让。
荒：不要在“亡”上多写一 个点。
落 荒
书写指点
笛：下边是“由”，不是 “田”。
笛
罚：“罒”扁平，下部略宽 于上部。
罚
书写指点
假：左窄右宽，“叚”的 竖长，横撇和捺要协调。
假
互：下横比上横长，撇折 的撇和横折的折向左斜。
课堂小结 初读课文后，你感受到了什么？
走近作者
拉宾德拉纳特·泰戈尔（1861年一1941 年），印度诗人、文学家、社会活动家、 哲学家和印度民族主义者。曾获诺贝尔 文学奖。代表作有《飞鸟集》《新月集》 等。
《新月集》是泰戈尔创作的 诗集，诗集里着力描画的是一个 个天真可爱的儿童。在诗集中， 诗人与孩子融为一体，热烈地歌 颂着童真与母爱。
自学指点 ➢ 用自己喜欢的方法读课文，难读的词句 多读几遍。
➢ 圈画出你觉得难读的和有新鲜感的词句。
我们先来读一读这些难读的字吧！
荒野 口笛 罚站
jià
放假
shɑng
衣裳
读轻声
“假”是个多音字，你知道它的其他读音吗？
我会认
假
jiǎ （真假） jià （放假）
互
舞 wǔ
结构： 上下 部首： 夕 书写指点：上部笔画多而紧凑，第三横最长，4
个竖画向中心聚。下部宽松舒展。
难写字指点
臂 bì
结构： 上下
部首： 月 书写指点：上宽下窄。上下散布公道，
“冃”不宜过宽。
词语积累
湿润 荒野 簌簌 急急忙忙
形容风吹叶子等的声音。 潮湿润泽。 形容急促匆忙。 荒凉的野外。
臂
bì （手臂） bei （胳臂）
书写指点
落：上下结构，不要写 成左右结构，要注意各部件 的穿插与避让。
荒：不要在“亡”上多写一 个点。
落 荒
书写指点
笛：下边是“由”，不是 “田”。
笛
罚：“罒”扁平，下部略宽 于上部。
罚
书写指点
假：左窄右宽，“叚”的 竖长，横撇和捺要协调。
假
互：下横比上横长，撇折 的撇和横折的折向左斜。
课堂小结 初读课文后，你感受到了什么？
2.花的学校(第二课时)(课件)(共25张ppt)
（3）“雨一来，课件他仅供们内部便交流放使用假，制了止外”传或商用。
①放假时心情怎样？带上自己的心情读读这句话。 ②你喜欢这样的表达吗？说说原因。
拓展思路
课件仅供内部交流使用，制止外传或商用。
想一想，说一说，除了雨，还有谁会到来？花儿们又
会做什么？
清风一吹，他们 便睡醒了
。
蝴蝶一来，他们 便跳起了舞
fá
课F 部首：罒 组词：处罚 惩罚 造句: 他违章开车被罚款了。
（1）“在地下的学校里上学”我为什么会觉得 课件仅供内部交流使用，制止外传或商用。
他们是在地下上学呢？地下 学校是什么样子的呢？ 在地下的学校里，花孩子们 要遵守怎样的规矩呢？
扬
所
够
互舞
假
狂
课件仅供内部交流使用，制止外传或商用。
通过这节课的学习，你有什么收获？ 根据课文内容，想一想、画一画“花的 学校”。
课件仅供内部交流使用，制止外传或商用。
花 花在风雨中成长
的 学
花在学校的生活
校 花去天上找妈妈
XXX
童 真
丰富多彩 童
急急忙忙 趣
（2）“树枝互相碰触”“雷云拍着大手”
课件仅供内部交流使用，制止外传或商用。
想 象 丰 富
拟人的修辞手法写出了树枝、雷云的活动。树枝好像在 手拉手的谈天；雷云鼓掌邀请花孩子们出来玩耍。
课件仅供内部交流使用，制止外传或商用。
hù
结构：独体字 音序：H 部首：一 组词：互相 互换 造句: 六一儿童节，他们互换了礼物。
课件仅供内部交流使用，制止外传或商用。
cāi
结构：左右结构 音序：C 部首：犭 组词：猜谜 猜想 造句: 大家都很喜欢玩猜灯谜。
《花的学校》优秀课件2(共13张ppt)
教育部组织编写 三年级 | 上册
你没有看见他们怎样地急着要到那儿去吗？
你不知道他们为什么那样急急忙忙吗？
教育部组织编写 三年级 | 上册
第二课时
教育部组织编写 三年级 | 上册
问题
教育部组织编写 三年级 | 上册
（1）花儿们的地下学校是什么样子的？
（2）花儿们的妈妈是谁？
（3）花儿们的老师是谁？ ……
教育部组织编写 三年级 | 上册
于是，一群一群的花从无人知道的地方突然 跑出来，在绿草上跳舞、狂欢。
教育部组织编写 三年级 | 上册
照样子写一写
2.和颜悦色：形容态度和蔼可亲。
《记承天寺夜游》： 本文通过对庭院月光的描写，创造了一个清幽宁静的艺术境界，传达了作者复杂微妙的心境：贬谪的悲凉、人生的感慨、赏月的欣喜、漫步的悠闲都包含在其
中。
二、《黄鹤楼》（崔颢）
雨一来，他们便放假了。 俯拾即是：俯，低头，弯腰；即，就。只要低下头来捡取，到处都是。形容多而易得。
第一单元 · 第二课
花的学校
教育部组织编写 三年级 | 上册
教育部组织编写 三年级 | 上册
学习目标
(1)正确认读本课的13个生字及新词，结合具体语言环境辨析多音字“假”的读法；正确 规范地书写生字。借助字词典或联系上下文理解课文中生字新词的意思。
(2)正确、流利、有感情地朗读课文，学习使用“ ”标画生字新词；尝试读出自己的感受 ，用“ ~”~~画出精彩的语句；尝试读懂课文内容，能大胆提出自己的疑惑，用“？”把没弄明 白的问题做上标记。
赃物：贪污、受贿、盗窃等非法获取的财物
。箱箧：指大小箱子。
2、《三峡》从侧面烘托出三峡山的高峻的句子是：自非亭午夜分，不见曦月。