高三物理第一轮复习学法指导
高三物理第一学期一轮复习计划与指导
高三物理第一学期一轮复习计划与指导高三物理第一学期一轮复习计划与指导学生们在享受学习的同时，还要面对一件重要的事情就是考试，查字典物理网为大家整理了高三物理第一学期一轮复习计划与指导，希望大家仔细阅读。
一、物理复习指导思想1、全面复习，打好基础，彻底扫除知识理解上的障碍，落实每一个知识点。
2、指导学生，学会复习，提高学生自己处理问题的能力。
3、强调创新，质疑并联系实际，强化实验。
在日常生活中多视角地观察、思考、理解生活、生产、科技和社会问题，学会物理知识的应用。
4、严格规范，认真审题，减少失分，学会考试，提供学习成绩。
二、学情分析1、课堂情况：由于是高三年级，即将面临着高考的选拔考试，学生对基础知识的求知欲望比较强烈。
所以课堂纪律比较好，都比较认真地听课，自觉地与老师互动，完成教学任务。
2、学习能力：大多数的学生对基本知识的掌握不够牢固，各章各节的知识点尚处于分立状态，不能很好地利用知识解决相应的基本问题，所以对知识的了解和掌握有待地提高。
3、解题技能：利用物理知识解决有关综合问题的能力很差，枝杈杈的地方都复习到，才能在今后节余出更多的时间去攻克一些综合性、高难度的题目。
要求学生全盘通读课本，通过全盘通读，才能对知识点进行梳理，才能明白每一学科的内在联系，才能使所学的知识形成一个体系。
当然，在复习的同时最好做好学习笔记，这样的笔记不仅使复杂的知识系统化，而且记忆的效率也提高许多，运用起来也得心应手。
记笔记让学生最好不要抄书上的原话，要用自己的话写出来，如果自己的话与书上的话有出入，再进行修正。
这有点儿像记忆中的心理预演或尝试回忆。
(2)第二轮复习第二轮复习阶段称为专题复习阶段，大概需要一个月的时间(2019年4月中旬至5月中旬)，1、要把整个知识网络化，系统化，把所有的知识连成线，铺成面，织成网。
疏理出知识结构，把握知识模块，将知识进行专题整理2、针对自己可能存在的问题、有效地补缺补差。
3、总结考试中出错问题和作题中的共性问题，对问题进行集中整理、集中强化训练与矫正。
高三物理一轮复习方法及策略有哪些
高三物理一轮复习方法及策略有哪些（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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高三物理第一轮复习策略
高三物理第一轮复习策略随着高三生活的展开，物理学科的复习对于学生们来说尤为重要。
物理作为一门理科学科，在高考中占据着重要的地位。
因此，制定一套高效且科学的复习策略至关重要。
本文将介绍一套高三物理第一轮复习策略，帮助学生们迅速复习物理知识，为高考做好准备。
一、全面梳理知识点在进行第一轮物理复习之前，我们首先需要对整个物理知识体系进行全面梳理。
根据高中物理课程的内容，将知识点进行分类整理。
例如，可以按照力学、光学、电磁学等知识点进行分类，然后再将每个知识点下的具体内容进行详细整理。
这样做有助于学生们全面了解自己的知识体系，为接下来的复习打下坚实的基础。
二、制定复习计划一旦知识点有了清晰的了解，接下来就需要制定合理的复习计划。
通过合理安排每天的学习时间，并制订详细的复习计划表，确保每个知识点都能得到充分的复习。
在制定计划时，要根据自己的实际情况合理安排，尽量避免过于紧张而导致学习效果不佳。
三、理论与实践相结合物理学科既有理论知识，也有实践操作。
在第一轮复习中，我们需要将理论与实践相结合，做到理解与应用并重。
理论知识的复习可以通过查阅教材、参考书和相关资料进行，同时也需要进行大量的例题训练。
通过实际操作，比如进行物理实验、观察物理现象等，可以帮助学生们更好地理解和应用知识。
四、重点突破在第一轮复习中，有些知识点可能掌握得比较困难，需要特别关注。
这些重点知识点的复习可以通过请教老师、与同学们一起讨论、参考习题辅导书等方式进行。
针对重点难点，要进行有针对性的训练，并加强对这些知识点的理解和记忆。
五、注重练习与总结高三物理的复习离不开大量的练习。
只有通过不断的练习，才能提高对知识点的掌握程度。
为此，我们需要购买一些高质量的物理习题辅导书，进行大量的题目练习。
在解题的过程中，可以结合理论知识进行思考，并在解答过程中注重方法和步骤的总结，以便更好地应对高考中的各类题型。
六、及时复习与提问在复习过程中，要经常进行知识点的及时复习，巩固已学知识。
高考物理一轮复习的指导教案
高考物理一轮复习的指导教案高考物理一轮温习建议一：弄清考点、重点、命题特点再温习看到一些同窗刚末尾温习就堕入题海不可自拔，真实痛心。
更让人疾首的是看到我们同窗有时分清楚是在做无用功。
由于多年的分省命题，可以说如今不同省高考命题的差异是庞大的。
我们不能把各个省高考试题汇编直接当温习纲要，当然"五三"之类的书可以当找题的工具书用还是不错的。
让我无语的倒是很多中学发的温习资料，居然多年基本不动。
一般渣滓题，我至少给同窗答疑答了七八年了。
真实有些想吐了。
虽说一轮温习重基础知识，习题只是协助构建知识体系。
但是这些资料上很多题知识的要求，才干的要求方面清楚在都是和北京新的«考试说明»是相违犯的。
了解高考首要就是要了解每个省设置的高考主干知识模块，其次就是每个模块下的详细的中心命题点。
比如说有一些省要求用惯性力解题，还有些省要求对简谐振动的对称性停止计算，这样的试题给北京的同窗做是很不靠谱的。
关于物理才干方面的要求，北京市在全国也是独树一帜。
假设我们自觉的把时间消耗在"多板多块多进程"之类专题训练上，真实是摧残身心。
高考物理一轮温习建议二：对做过的题停止归结总结这个建议很容易被人了解成把试题分类，按试题的一些特质归结解题套路。
我知道不少的高三教员就是这样做的。
不过我觉得这种做法在新高考面前是低效率和不动摇的。
首先我们应该每做一道题就对这个题考察的知识以及知识的了解方式做一个归结。
其次我们每温习完一章，都应该拿出一张纸写一下本章知识结构：包括概念的内容，概念的联络，公式，公式的变形，在详细效果中了解与结论等等，并尽能够的注解上每一个在习题中失掉的知识了解。
时间长了，我们会发现绝大局部题是可以依照"破题"的知识点分类的。
这实质上是提高了我们的应试才干，让我们对习题的反响速度与正确率提高了。
尤其应该支持的是按题的命题表象(比如习题表示图，或许一些力学环境)分类记解题步骤的做法，这会形成我们同窗一种眼高手低的缺点，且这样的同窗特别惧怕命题者在命题表象上做手脚出"新"题。
(修改版)高三物理学法指导
高三物理学习学法指导同学们要在高考中取得好成绩，第一轮的复习很关键，为使同学们在有限时间内达到高效复习，现对物理第一轮复习提几条建议。
一、夯实基础知识、注意主干知识基本概念、基本规律和基本思路是高考物理考查的重点，而主干知识又是物理知识体系中的最重要的知识，学好主干知识是学好物理的关键，是提高能力的基础。
在备考复习中，不仅要求记住这些知识的内容，而且还要加强理解，熟练运用，形成系统的知识网络。
（1）注重学科思想方法的掌握为什么不少学生感到物理课听起来容易，自己做起来难。
问题就在于没有掌握物理学科科学的研究方法，而是死套公式。
为此，在物理复习过程中要适时地、有机地将科学方法进行归纳、总结，使之有利于消化吸收，领悟其精髓，从而提高解题能力和解题技巧。
如：理想化、模型法、整体法、隔离法、图象法、逆向思维法、演绎法、归纳法、假设法、排除法、对称法、极端思维法、等效法、类比和迁移法等。
（2）研究题型，分类归档，注意解题方法和技巧的训练和归纳高考把能力考查放在首位，很多试题对同一知识点的考查，有时是考查理解能力，有时却考查推理能力或分析综合能力，或以新颖的情景或新的设问角度考查同一知识点的，这就要求注重一题多解，一题多变的训练，提高以不变应万变的能力。
二、切实加强实验复习，提高实验变通能力在高三物理实验复习中，要求在熟练掌握基本器材使用的基础上，透彻地理解实验设计思想和实验原理、实验步骤、数据处理，以及误差分析，进而培养其设计简单实验的能力。
三、加强应试能力的培养（1）加强审题能力的培养审题能力是一种综合能力，它包括阅读、理解、分析、综合等多种能力，也包括严肃认真耐心细致的态度等非智力因素。
（2）注意解题的规范化训练审题是解题的关键，而解题的落点是书写的规范性，表达的完整性。
（3）注意合理分配答题时间平时学生做一份完整的试卷要定时，应先易后难，要敢于放弃，拿到该拿的分数，注意合理分配答题时间，要留有一定的时间进行检查。
谈高三物理学法指导
圈８
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１
图 ３及图 ８中的长度 Ｚ 就是有效 长度 。 如图 ９所示 ，长为 的直导线 ａ ｂ放在相互平行的
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图 ｌ ２
金属导轨上 ，两端恰好 在导轨上 ，导轨问 的宽度为 ｄ， 导线 ａ ｂ运 动的速 度为 ｖ ，方 向垂直 于磁感 应强度 为 Ｂ 的匀强 磁场 ，且平行 于导轨 向右 ，磁场 的方 向垂直 纸面 向里 ，ａ ｂ与导轨 的夹 角为 ，导线长度 Ｊ 然垂 虽 直于磁感 应强度 ，但是 不垂直于速 度 ，导线长度 』 沿 垂直 于速 度的投影 长度 ｄ为有效 长度。 因此 ，回路 中
下面我就介绍 一下本人的一些做法 。
一
期 中期末 类 的综合试 卷上 的错题 ，只要在试卷首 注明 错题题 号 ，再把试卷分类 保存好 。整理 的题 目不仅 仅
记下完整 的题 目、详细的解答 、还必须有做错 的原 因 ， 高效 的复习与巩固 这样不 仅使学生会做 该类题 目，更 使学生 以后不会 再 在学生对 知识 的系统 复习 、巩固 、深入理解 的过程 中 ， 犯类 似的错误 ，在解 题的技能 上得 到进一步 的升华 。 要让学生 掌握 一些 有效 的学习方法 ，如归类法 、 比较 但还应 注意 的是一定 要让学生养 成以点带 面 ，层层 深
０ Ａｔ
中位置 ２到位置 ３所示 ，切
、
、
图 １ ４
割磁 感线有效长度不变 ，故
露
三 应用 训练 方形 虚线框 内有垂 直 于纸面 向里
感应 电流不变 ，Ｂ选项错 ； 当正方形线框 的下边离开磁场 ，上边 未进入磁场 的过
程 （ 图１ 如 ５中位 置 ３到位 置 ４所示 ）有效 切割 长度
怎样做好高考物理的第一轮复习计划及准备
怎样做好高考物理的第一轮复习计划及准备怎样做好高考物理的第一轮复习计划及准备「篇一」实用的高考物理第一轮复习计划一、复习目标、宗旨1、通过复习帮助学生建立并完善高中物理学科知识体系，构建系统知识网络;2、深化概念、原理、定理定律的认识、理解和应用，培养物理学科科学方法。
3、结合各知识点复习，加强习题训练，提高分析解决实际问题的能力，训练解题规范二、复习具体时间安排三、复习具体措施1、第一轮复习中，要求学生带齐高中课本，加强基本概念、原理复习，指导学生梳理知识点知识结构。
2、注重方法、步骤及一般的解题思维训练，精讲多练，提高学生分析具体情景，建立物理图景，寻找具体适用规律的能力。
3、提高课堂教学的质量,平时多交流,多听课,多研究课堂教学。
4.提高训练的效率，作业全批全改，对易错题进行专项讲解。
5.精选典型的习题,学生容易错的题目,通过作业加强训练。
6.教师跳进题海，精选精挑再精讲例题，让学生走出题海。
四、好的复习策略1、滚动式复习，反复强化，逐渐提高2、限时训练：留作业限定时间，课堂训练限定时间，指导学生合理分配答题时间3、分层教学，分类推进，因材施教，全面提高4、在复习过程中抓住五个环节：讲、练、测、评、补五、目前亟待加强的方面1、认真备课，精心选择例习题，做到立足课本，即针对两纲，针对学生实际，紧抓课本，细挖教材，扎实推进基础知识复习工作.高考立足课本考基础，于变化中考能力。
研究高考试题的特点就是研究命题专家的命题特点，洞察命题者的命题思路。
通过对高考题的研究、比较、创新，体会高考命题的技巧与方法，有利于指导复习备考。
2、课堂教学以学生实际掌握的质量作为标准，认真落实分类指导、分类推进措施。
坚持以中等生可接受为教学起点，面向全体学生，夯实基础。
做到低起点、小台阶，逐渐提高。
据大纲要求，对内容进行细而全的实行地毯式、拉网式清理，覆盖所有知识点，不放过任何一个死角。
3、精留作业，严格要求。
作业设置针对性要强，全批全改，重点目标生作业经常面批面改。
高三物理一轮复习的策略和方法
高三物理一轮复习的策略和方法寿光一中董有芳崔兴玉在高三教学中，有很多问题一直困扰着自己，为找到高效的突破方法，自己在不断地学习和探索着。
在多年的摸索和实践中，初步找到了一些可能还不太成熟的方法，与大家交流一下，非常希望大家能够提出质疑、建议和指导。
讲与练是高三教学的两条线，这两条线相辅相成，似乎就构成了高三教与学的全部。
老师们常常抱怨：讲过的习题，考试再遇到时，往往80%以上的学生照样做不对。
其实，会的那些同学，也不一定是你教会的。
在讲评试卷时，往往问学生：这道题讲过没有？讲过了为什么不会做？问得学生张口结舌，好像都是学生的错！针对这种情况，我将从以下几个方面与大家交流。
一、怎样让教学真正有效我刚开始教高中的前几年，在教学上确实下过一番苦功的，为了保证自己讲解的知识精炼到位，自己曾经做过多本资料，还对这些资料进行了很深的研究，形成了不少解题套路，在一题多解、多题一解和各块知识思维的标准思维程序上，形成了不少自己的东西。
自己上课时，有讲有练，学生们学得津津有味，笔记抄得规规矩矩，一本一本的，对我崇拜的学生也很多，好多学生说：原来不清楚的问题，听老师一讲解，马上就清楚了！很多学生与我的关系都很好，他们很喜欢听我的课，觉得很是过瘾。
把课讲好是对一个老师的基本要求，但是，只把课讲好是远远不够的，要在你的精彩讲解和学生的复习、练习和总结之间，找到一个科学的平衡点，才能使学生学得更好，才能使学生的学习真正有效。
学生的总时间是一定的，要想增加学生消化的时间和练习的时间，使老师的教学真正有效，老师就要对自己的讲解进行压缩。
这个工作好难做，因为老师讲的每一个知识点都是那样的重要，老师讲的每一个例题对学生都是那样的有用，哪一个少了都会造成学生知识网络的不完整。
但是，这只是老师的一厢情愿。
其实，老师讲的有些东西是可以压缩的，因为：1、可以自学会的东西可以不讲。
学生自学的效率是很高的，因为他的主攻目标明确，而老师面对大多数学生的讲解，对于一半以上的学生可能是浪费时间，有一些人已经会了，另一些人可能根本听不懂，还有一些是听懂了，但由于刺激不够强没记住。
高三物理一轮复习计划(通用14篇)
高三物理一轮复习计划（通用14篇）（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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高三物理一轮复习的模式及具体操作环节要求
高三物理一轮复习的模式一、高三一轮复习首先有科学的理念高三物理一轮复习应是在让学生了解知识体系后，加深对知识的理解，把主要的时间和精力放在培养和提高学生运用所学知识解决实际问题的能力上。
在教与学的过程中充分表达学生的主观能动性和探索性，重视科学思想和科学方法的教育。
因此，物理复习课教学模式中应注意以下四个问题：1、重视结构图在物理复习中的作用如果复习课总是从复习教学的查漏补缺出发，将新课教学中没有到位的难点在复习课中屡次重复或根据大纲要求不断细化，结果将导致学生对零散知识掌握较为精细，但对知识结构全貌却没有系统理解。
在解决问题时出现虽然能解得正确结果，却不懂问题的实质和解题原理的情况。
复习课的一项重要任务是加强概念、规律间的逻辑联系；就是弄清各个根本要领和规律在一个整体中是以何种方式结合起来的，在知识体系中占据什么地位。
在复习课中画知识结构图是解决这一问题行之有效的方法。
我们将物理学的一些根本要领和根本规律以及它们的相互联系表示成图表形式即可得到知识结构图。
对于学生来讲，知识结构图能够使他们的知识结构化，知识的结构化能够使他们从知识的结构中加深对物理概念、物理规律的理解，也能增强和保持记忆。
2、在课堂教学中尽可能增加学生自己探索知识的活动教师教是为了不教，学生学是为了能自学。
复习不能只是单调地重复，而应是在原有根底上再学习，是更高层次的学习活动。
由于有以往的学习做根底，在复习课上，教师应为学生提供更大的主动学生的自由空间。
因此复习课的教学模式要有以学生为主体的意识，给学生从事主体活动的时机和形式。
基于上述认识，在复习课的教学设计上，应力求创造条件，发挥学生在复习学习中的主体作用，鼓励他们主动学习，形成终身学习的习惯。
3、重视培养学生良好的学习习惯和学习能力，培养学生的创新意识在传统复习课模式中，教学上的“师道尊严〞，不可防止地扼杀了一部份学生的创新欲望。
刻板的教学模式再加上应试教育那种“重死背、轻理解〞“重知识、轻能力〞“重结论、轻过程〞和学习习惯，使得学生大多缺乏创新意识，教学应使学生养成敢于发问、善于思考、勇于探索、勇于创新的学习习惯。
高三物理复习一轮的技巧
高三物理复习一轮的技巧有关高三物理复习一轮的技巧问题一：学生：高三一年的复习时间，那么长，怎样合理地安排复习才更有效呢?老师：高三复习时间看似很多，其实有效的复习时间并不是很多，因此要系统地安排复习时间。
一般分为三个阶段，每一个阶段的复习都有其相应的特点和要求。
通常从20xx年9月到20xx年3月上旬为第一个阶段，习惯上称为第一轮复习。
这个阶段的复习基本上是按照教材章节顺序进行复习。
在第一轮的复习中知识点的复习非常细致、系统，但是与高一、高二新授课不同，这个阶段主要是帮助同学们回忆学习过的知识点，在回忆的基础上再进行巩固和提高。
上课的时候一定要主动听课，不能被动听课。
从20xx年3月中旬到20xx年4月底，大约45天的时间，习惯上称为第二轮复习。
在这段时间里通常是进行专题复习，将打破章节之间的限制，主要从学科知识、方法的角度设置专题进行复习。
从20xx年4月底到5月底，我们通常称为第三轮复习，主要是以练习卷为主实战练习，进入六月份，就是考前的调整阶段。
在这个阶段主要是看看教材和卷子上做错的题目。
问题二：学生：您刚才说的主动听课是什么意思?您能具体的解释一下吗?老师：高一、高二上课的时候，课堂上，你的大部分时间是在仔细听老师讲解，你的思路是跟随老师的思路进行深入的思考，课堂上边听课边记笔记然后在课下再消化、理解、巩固。
在高三的课堂，这样做就是低效率了，当老师提出一个问题以后，你必须主动积极思考，如果不能立刻回忆出这个知识点，你再听老师的讲解，这样就能知道哪些知识点是自己不会的，哪些知识点是自己会的。
课下把不会的知识点一定要弄懂弄通，不能留下知识点的死角。
举个例子吧，例如当老师问如果把力按照性质来分类有哪些力呢?，这个时候你就应该回忆有哪些力，如果能回忆起来就说明你这个知识点没有遗忘。
再比如老师问这个力做功是正功还是负功呢?，如果你回忆不起来怎样判断力做功正负的方法，这就说明这部分知识点有遗漏，这就是我说的主动听课。
高三物理第一轮复习学习方法归纳.doc
高三物理第一轮复习学习方法总结高三物第一轮复习方法1.以教材为本,全面复习基础知识要求学生全面阅读教材,让学生树立教材是最好的复习资料的观点,对高中物理所涉及的每个知识点进行重新梳理,对教材中的概念、定理、定律逐字逐句进行理解。
有意识的挖掘教材中有价值的习题、阅读材料、思考与讨论、做一做等,要扫清知识死角,把书本念厚。
打好基础不是死记硬背概念和公式,而是要在透彻理解的基础上去记忆。
清楚高中物理力、热、电、光、原五大部分所涉及到的力、运动、能量的相关问题是在不同知识背景下的同一个内容,是一个整体。
2. 夯实基础,落实双基,掌握科学的解题思路第一轮复习中在知识内容的讲解上求全和实,在学生练习题上重基础知识和基本解题方法的训练。
在求解物理问题时,培养学生具备良好的思维习惯。
如正确选择研究对象及受力分析,在对状态、过程分析时画出状态过程的示意图,将抽象的文字条件形象化、具体化。
为了尽可能少出错误,解题时可以遵循这样的思路:画草图-想情景选对象建模型分析状态和过程找规律列方程检查结果。
3. 培养良好的审题习惯审题是解题的关键一步,提高解答物理问题的能力应把重点放在培养良好的审题习惯上。
要分析并提炼出题目所给的物理过程、物理情景、物理模型,再去找相应的物理规律、物理定理、定律解题。
有些老师总是剥夺学生的思考时间,讲课时喜欢代替学生审题,讲解大量的题目,学生处于被动听课的状态。
这样的课,学生很快生厌,觉得是老生常谈,没有新鲜感,老师讲过的内容一听就懂,一看就会,一做就错。
究其原因,是学生的情绪没被调动起来,没有进入思考状态,当然复习效率低,能力提高慢了。
提高审题能力要注意以下几个方面:对关键词句的理解;对隐含条件的挖掘;对干扰因素的排除。
4.理清和形成知识结构知识结构的形成和系统化并非易事,在单元复习时应注意构建本单元的知识结构,同时,也有意识的让学生了解知识间的纵横联系,形成知识结构。
如复习力学知识时,我是这么做的:让学生了解受力分析和运动学是整个力学的基础,运动定律是将原因(力)和效果(加速度)联系起来,为解决力学问题提供了比较完整的方法,曲线运动和振动属于运动定律的应用。
高三物理第一轮复习学法指导
高三物理第一轮复习学法指导※一般讲解物理题的技巧不及数学题，物理课要记的东西没化学课多，但物理学中难理解的内容比这两门课要多，搞不清物理概念和物理定律定理及物理公式的内涵，就会是亊而非。
所以学物理不能不记不背，但光靠死记硬背是学不好的。
对物理规律还要搞清它的适用范围，搞清物理规律之间可能存在的关系，搞清用这个公式分析和处理问题时要注意的问题。
要学好物理应从以下四个方面来讲。
一、掌握基本物理知识是高中物理复习的首要任务。
做笔记记课堂重点、记课堂难点、记课堂疑点、记补充结论或例题等课本上没有的内容、记课堂“灵感”等作业目的有三个：一是巩固课堂所学的内容；二是运用课上所学来解决一些具体的实际问题；三是“熟能生巧”。
做题在精不在多，做一个题就要真正弄懂这个题，特别是不同题型的典型题。
解题时要注意分析物理过程，建立物理图象，思路淸晰。
时刻记着“我们做题的目的是提高对知识掌握水平，切忌为了做题而做题”。
疑难对于疑难问题，我们应该及时想办法（如请教同学、教师或翻阅资料等）解决，不然就会明日复明日，明日何其多？对错题则应该注意分析错误原因，搞清究竟是概念混淆致错还是计算粗心致错，这也可以为今后对知识进行复习提供有效的素材。
要收集好。
二．重视对规定实验的原理与方法的理解。
实验考查特点：命题时重视课本上实验，但又不是简单照搬，而是源于教材，高于教材。
通过改进和创新，试题更加贴近生活、接近实际，更能准确考查学生实验能力和探究能力。
考查重点：①基本仪器的使用②实验的实际操作③实验数据的分析处理，④设计实验的方法。
归根结底是要求明确实验的原理。
※物理学习过程中都有这样的感觉：就是看书和上课听讲，都能做得很好，但是一到自己独立做题就做不对、做不好或做不全，应该怎么办？出现上述问题的症结在哪呢？问题之一：基本知识和基本技能积累不够或不到位。
所以应该通过高三的第一轮总复习，完成对其进行进一步的细化、深化、全面化和系统化。
做到知识掌握要全面，复习内容要全面，对常见的“题眼”（如匀速、静止、光滑、恰好、理想、直线运动等）要熟悉和理解。
高考物理一轮复习方法指导
高考物理一轮复习方法指导高考物理一轮方法复习物理的几个要点:1·回归书本，准确建立基本术语，把握定理、定义的外延。
2·夯实基础，把握物质世界的基本规律、典型实验的思维方法。
3·适度练习，发现学习中的问题，增加灵活应用知识点的能力。
一、夯实基础知识、注意主干知识高三物理第一轮复习要着眼于基础知识部分的理解和掌握。
通过第一轮的复习和训练，全面系统地复习高中物理基本概念和规律，掌握物理概念和规律的一般应用。
要严把基础关，就要认真研读课本，仔细阅读和理解课本上的每一个字、每一句话和每一幅图，认真做好每一道题。
当然，打好基础并不是对概念和公式的死记硬背，而是要在理解的基础之上去记忆。
在逐章逐节复习全部知识时，要注意深入理解和体会各个知识点之间的内在联系，建立知识体系，形成知识网络，使自己具备丰富、系统地物理知识，逐步体会各个知识点的地位和作用，分清主次，理解物理理论的实质。
对物理概念应该从定义式、变形式、物理意义、单位、矢量性等方面进行讨论。
弄清楚高中物理各个部分所涉及到的力、运动、能量的相关问题。
总之，基础知识是本，是解题的依据，否则，高三物理复习将寸步难行。
脚踏实地、稳扎稳打，以不变应万变，尤其是在第一轮复习中要将每一个知识点讲清、讲透，不能出现知识死角，同时，教学中一定要注意学生知识的落实，可利用周测将已复习的内容滚动考查。
二、注重学科思想方法的掌握同学们除了掌握基础知识基础理论之外，还需要能够运用所学的知识快速准确的解题，这就要求学生必须具备较强的分析问题和解决问题的能力。
首先，同学们需要把教材中的典型例题和课后典型习题都做一遍，清楚自己所学的知识是如何在习题中使用的，掌握基本的情境分析能力和公式灵活运用的能力。
审题是解题的关键一步，实际上是一个审视题意、分析解题条件的思维过程。
因此，通过多解题，可以形成良好的思维习惯，如通过题意如何正确选择研究对象，如何分析并提炼出题目中所给出的物理过程、情境、模型，再去找相应的物理规律、定理、定律解答。
高三物理第一轮复习指导
高三物理第一轮复习指导在有限的时间内进行高效复习，发挥自身最大的潜质，取得最佳效果，是所有考生的一个共同的心愿。
但是，事实上由于个体的差异和方法的不同，复习效果差距较大。
特别是复习的误区造成损失更加不容忽视的，否则“为山九仞，功亏一篑”。
教学过程中很多学生提出如此的问题，“我付出的努力不比别人少，而学物理仍然如同处在雾里，看不到前方。
”根据教学经验我认真地分析部分学生的复习过程，归纳了几种常见的复习误区及相应的对策：误区一：定位不准确对自己的物理水平没有准确的定位，不能够实事求是地清醒地认识自己的能力。
突出的有两类;第一类，高估自己的水平，在复习过程中一味钻研难题，忽略基础知识，追求巧解偏题怪题，忽略常规解法。
另一类，低估自己的水平，习惯于解决较为容易的物理题，一旦遇到刺手的题目，不自觉地“退避三尺”，总以为自己的能力不够，而不愿意深思熟虑。
对自己定位不准确，导致复习提高甚微，出现较大偏差对策一：平时练习要定时定量，给自己打分，准确掌握自己学情。
重视阶段测评，及时总结，多和老师、同学交流，以客观的态度去衡量自己，准确定位。
只有真正了解自己，才可以有的放矢。
误区二：忽视基础知识和考试大纲物理理论来源于实验，来源于生活，是从基础知识提炼出来的，对于高考题也是基础知识的综合与延伸，部分学生只要提到复习基础知识，就自以为全部理解了，无需再听，而是把全部的精力放在复习资料上，完全脱离课本的知识体系。
对策二：在教学过程中复习完每一章内容，及时检测本章的基础知识，系统地整理归纳本章内容的主线。
误区三:“题海战术”提高物理成绩许多学生认为：“只要我不笨，没有搞不会的”。
例如做一份试卷，把错误挑出来，再做一张试卷，再挑出来。
不管怎样，总会多一点掌握。
导致高三复习中，“做题目→对答案→再做题目→……”，实际上收效甚微。
高三不能不做题,但光做题目不行。
造成“只见树木，不见森林”。
甚者许多学生遇到曾解过的题目，没有任何记忆。
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高三物理第一轮复习学法指导
※一般讲解物理题的技巧不及数学题，物理课要记的东西没化学课多，但物理学中难理解的内容比这两门课要多，搞不清物理概念和物理定律定理及物理公式的内涵，就会是亊而非。
所以学物理不能不记不背，但光靠死记硬背是学不好的。
对物理规律还要搞清它的适用范围，搞清物理规律之间可能存在的关系，搞清用这个公式分析和处理问题时要注意的问题。
要学好物理应从以下四个方面来讲。
一、掌握基本物理知识是高中物理复习的首要任务。
做笔记记课堂重点、记课堂难点、记课堂疑点、记补充结论或例题等课本上没有的内容、记课堂“灵感”等
作业目的有三个：一是巩固课堂所学的内容；二是运用课上所学来解决一些具体的实际问题；三是“熟能生巧”。
做题在精不在多，做一个题就要真正弄懂这个题，特别是不同题型的典型题。
解题时要注意分析物理过程，建立物理图象，思路淸晰。
时刻记着“我们做题的目的是提高对知识掌握水平，切忌为了做题而做题”。
疑难对于疑难问题，我们应该及时想办法（如请教同学、教师或翻阅资料等）解决，不然就会明日复明日，明日何其多
`
对错题则应该注意分析错误原因，搞清究竟是概念混淆致错还是计算粗心致错，这也可以为今后对知识进行复习提供有效的素材。
要收集好。
二．重视对规定实验的原理与方法的理解。
实验考查特点：命题时重视课本上实验，但又不是简单照搬，而是源于教材，高于教材。
通过改进和创新，试题更加贴近生活、接近实际，更能准确考查学生实验能力和探究能力。
考查重点：①基本仪器的使用②实验的实际操作③实验数据的分析处理，④设计实验的方法。
归根结底是要求明确实验的原理。
※物理学习过程中都有这样的感觉：就是看书和上课听讲，都能做得很好，但是一到自己独立做题就做不对、做不好或做不全，应该怎么办出现上述问题的症结在哪呢
问题之一：基本知识和基本技能积累不够或不到位。
所以应该通过高三的第一轮总复习，完成对其进行进一步的细化、深化、全面化和系统化。
做到知识掌握要全面，复习内容要全面，对常见的“题眼”（如匀速、静止、光滑、恰好、理想、直线运动等）要熟悉和理解。
对物理思维方法要“心领神会”。
如对称思维、极限思维、等效思维、假设法、图像法、整体法、
特值法等）和技巧。
问题之二：未掌握审题的基本要领。
如何解决上述问题呢
三、培养良好的审题习惯、掌握科学的解题思路和规范的解题方法
（1）培养良好的审题习惯
“眼观”时对题中关键性的词句要多加思考，搞清含义，全面分析出已知、未知的物理条件，特别是一些隐含的物理条件，这是解决问题的关键。
“眼观”时不要急于求解，审题时看漏、看错、看不全题目中的条件，这是解题之大忌，也是解题中“无从下手”、“解答出错”的重要原因之一。
“眼观”过程中，边思考、边联想，弄清题目中所涉及到的现象和过程，正确还原各种模型，找准变化量之间的关系。
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“口读”是强化：可以小声读或默读，是强化认知、接受题目信息的有效手段，这是一个物理信息的强化过程。
它能解决看漏、看错、看不全题目、注意力不集中等问题。
“手画”是手段、是方法：就是对特殊字、词、句、条件可以用符号标注；对题目中出现的物理情景、物理模型画一些必要的草图和变化的流程。
搞清楚物理过程必须认真审题，根据题中提供的各已知量之间的数量关系，充分联想、分析、判断，运用“手画”方法画出草图以展示完整的过程图景，使得物理过程更为直观化、形象化。
正确的草图，往往在百思不得其解时会带来一些灵感，为查找规律提供方便。
“脑思”是关键：充分挖掘大脑中所有储存的知识信息、方法信息，准确思考、深入思考、全面思考、快速思考，分析物理过程遵循的规律及解题的思路和方法。
（2）掌握科学的解题思路:
正确选择研究对象及受力分析，在对状态、过程分析时画出状态过程的示意图，将抽象的文字条件形象化、具体化。
为了尽可能少出错误，解题时可以遵循这样的思路
画草图—想情景—选对象—建模型—分析状态和过程—找规律—列方程—检查结果。
（3）规范操作（解题）的总原则是
①要指明你的研究对象是谁，是哪个物体或哪几个物体所组成的系统。
;
②要指明你所研究的是哪一个过程，或在哪一位置上的状态。
③要指明你使用某条物理定律或定理的依据是什么。
④要指明你的物理方程所对应的定律、定理。
⑤要指明你的解答结果是什么，对题目所求，要有明确的回应。
四、调动非智力因素，调整好学习心态，全力投入复习中
爱因斯坦说：“兴趣是最好的老师”，当学生形成物理学习兴趣时，他对物理现象的感受就会既敏锐又牢固，中枢神经处于较强的兴奋状态，产生愉快的情感体验，推动学生主动地学习物理。
（1）喜欢你的物理老师
（2）注意克服几个不正常的学习心态：
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①紧张、畏惧心理。
物理难学心灵里留下了深深的烙印，害怕上物理课，害怕做物理作业，害怕老师课堂提问，害怕老师的个别谈话，怕做实验、怕动手，千方百计地回避学习，不能理论联系实际，不能在实践中运用学过的知识，久而久之，越怕越难学，越难越怕学。
②“一口吃个胖子”的心理。
想把成绩搞上去，但经过一段时间的努力，成绩仍没有什么大的起色，随即产生“反正学不好了”和“我不是学习的料”的错误心理。
③消极心理。
学习松松垮垮、马马虎虎，懒惰思想较重，学习缺乏主动性，处于被动应付状态，上课时经常“开小差”，盼望着“快下课”，老师提问大都说“不会。
”
※※态度决定高度※※
要认识到自己学习的责任感，从而自发地、积极地、主动地学习，就一定能学好物理知识。
学习物理虽有难度,但它并不是高不可攀的。