神经冲动的产生与在神经纤维上的传导
兴奋在神经纤维上产生和传导
兴奋在神经纤维上产生和传导兴奋在神经纤维上产生和传导1.神经冲动产生的生理基础神经冲动的产生，是在神经细胞的细胞膜上纳—钾泵和离子通道的作用下，离子的跨膜运输，从而导致膜内外离子浓度的不同，引发膜电位的产生。
（1）、钠—钾泵：钠—钾泵实际上是细胞膜上的一种Na+—K+ATP酶。
细胞内的钠离子可与该酶结合，并运出膜外，随之将钾离子从膜外运至膜内，在这一个过程要消耗ATP，故此种运输方式为主动运输。
每消耗一分子ATP，向细胞膜内运输3个钾离子，排出2个钠离子。
由于钠—钾泵不断的工作，从而导致细胞内液的钾离子浓度高于细胞外液，而钠离子则底于细胞外液，使细胞内外离子保持着一定的浓度差。
（2）、离子通道：是细胞膜上的专供离子进出细胞的一些跨膜蛋白质。
离子通道上有闸门一样的开放和关闭的结构，控制离子的跨膜运动，使膜内外某些离子的浓度不同。
常见的离子通道有钠离子通道和钾离子通道，当这些通道开启后，会有大量的钠离子或钾离子快速的通过通道进出细胞，此时，离子进出细胞不需要消耗ATP，进出细胞的方式为协助扩散。
2静息电位的产生我们知道，Na+主要存在于细胞外液而K+主要存在于细胞内液。
当神经细胞未受到刺激即处于静息状态时，细胞膜上的钠离子通道关闭而钾离子的通道开放，故钾离子可从浓度高的膜内向低浓度的膜外运动。
当膜外正电荷达到一定数量时就会阻止钾离子继续外流。
此时，膜外带正电，膜内由于钾离子的减少而带负电。
这种膜外正电膜内负电的电位称为静息电位。
3。
动作电位的产生当神经细胞受到一定的刺激即处于兴奋状态时，钠离子的通道会开放而钾离子的通道关闭，故钠离子可以从浓度高的膜外流向浓度底的膜内运动。
当膜外的钠离子进入膜内的数量达到一定数量时就会阻止钠离子继续向膜内运动。
此时，膜外由于钠离子的减少表现为负电位，膜内表现为正电位。
这种外负内正的电位称为动作电位。
动作电位是兴奋的最主要的表现形式。
4。
动作电位的传导当神经纤维上某一局部受到一定刺激产生动作电位后，邻近的未受刺激（未兴奋）部位仍为膜外正电位，膜内负电位。
神经冲动的产生和传导+示范教案
第3节神经冲动的产生和传导◆教学目标1．阐明神经纤维处于静息电位时，膜内外具有电位差，受到外界刺激后形成动作电位，电信号沿神经纤维传导的过程。
2．说出突触的结构及各部分特点。
3．理解神经冲动在突触处的传递通常通过化学传递方式完成。
4．形成敬畏生命，远离毒品，健康生活的社会观念。
教学重难点【教学重点】1．兴奋在神经纤维上的传导。
2．突触的结构和特点。
2．兴奋在神经元之间的传递。
【教学难点】1．兴奋在神经纤维上的传导。
2．兴奋在神经元之间的传递。
◆教学过程【新课引入】指导学生阅读问题探讨中的内容，观看课件中短跑比赛的视频，思考下面的问题。
（1）从运动员听到枪响到作出起跑的反应，信号的传导经过了哪些结构？提示：这个过程经历了一系列反射活动，如大脑，脊髓，反射弧等结构。
（2）短跑比赛规则中关于“抢跑”规定的科学依据是什么？提示：兴奋在神经纤维的传导和神经元之间的传递都需要时间，这就是从听到枪响到作出反应的时间，这个时间一般大于0.1 s，而运动员在0.1 s内起跑就说明是在枪响之前开始跑的。
（建议播放视频：【情境素材】神经冲动的产生和传导）【新知讲解】一、兴奋在神经纤维上的传导补充：许多选择生物的学生，不一定选择物理学科，对于电流表指针偏转的原理都已经忘记，而本节课兴奋在神经纤维上传导，多次出现电流表指针的偏转问题，因此在课前通过一个简短的视频讲解帮助学生储备相关知识，在学习过程中就更容易理解兴奋在神经纤维上的传导。
1．传导形式我们已经知道兴奋是通过反射弧传导的，那兴奋具体以什么形式传导的？又是怎样传导的呢？指导学生阅读课本27页下面的文字和图2-6神经表面电位差的实验示意图。
分析实验过程中的电位变化。
1）静息时，电表没有测出电位变化，说明神经表面各处电位相等。
2）神经左侧一段给予刺激时，靠近刺激端的电极处a处先变为负电位，紧接着恢复正电位（如图②③）。
3）紧接着，另一电极处b处变为负电位，紧接着恢复正电位（如图③④）。
2.3神经冲动的产生和传导 1课时(教学设计)—高二上学期生物人教版选择性必修1
课时教学设计首页
课时教学流程
教学设计尾页
达标检测1. 图五表示枪乌贼离体神经纤维在Na+浓度不同的两种海水中受刺激后的膜电位变化情况。
下列描述错误的是（）
A．曲线a代表正常海水中膜电位的变化
B．两种海水中神经纤维的静息电位相同
C．低Na+海水中神经纤维静息时，膜内Na+浓度高于膜外
D．正常海水中神经纤维受刺激时，膜外Na+浓度高于膜内
板书设计
2.3神经冲动的产生和传导第1课时
一、兴奋的产生
1、传导形式：电信号
2、兴奋在神经纤维上产生的离子基础：
3、兴奋在神经纤维上产生的机理：
（1）静息电位
（2）动作电位
二、兴奋在神经纤维上的传导：
1、传导的形式：局部电流（膜内、膜外）
2、传导的特点：双向传导
学生作业设计作业：1、预习第2课时。
2、完成练习册课前自学。
（必） 3、完成上一节练习册拓展延申。
（选）
教学反思。
教学设计1：2.3 神经冲动的产生和传导
神经冲动的产生和传导一、教学目标（1）阐明兴奋在神经纤维上的产生和传导机制。
（2）说明突触传递的过程及特点。
（3）说明滥用兴奋剂、吸食毒品的危害，自觉拒绝毒品并向他人宣传毒品的危害。
二、教学重点（1）兴奋在神经纤维上的产生和传导机制（2）突触传递的过程及特点三、教学难点神经冲动的产生与传导四、课时安排2课时五、教学过程（一）新课导入教师提出问题：1.神经调节的基本方式？结构基础？2.反射弧由哪几部分构成？（结合运动员听到枪响后起跑的例子）3.兴奋在反射弧中的传导方向？4.一个完整的反射活动仅靠一个神经元就能完成吗？兴奋在反射弧中的传导，不仅包括在一个神经元内部的传导，还包括在神经元之间的传递。
那么，兴奋是如何产生的，在反射弧中又是怎样传导的呢？（二）讲授新课1、兴奋在神经纤维上的传导（1）传导形式在介绍科学家实验：在蛙的坐骨神经上（神经纤维膜外）放置两个微电极，并将它们连接到同一个电流表上。
静息时，电流表指针不偏转（说明神经表面各处电位相等）；当在神经的左侧一端给予刺激时，靠近刺激一侧先变为负电位，另一侧还是正电位，电流表指针向左偏转（说明刺激引起了两侧电极电位的变化，使两侧存在电位差，指针会偏向电势较低的一侧），紧接着另一侧电极处变为负电位，而靠近刺激一侧恢复为正电位，电流表发生方向相反的偏转，最终两侧电位恢复一致，电流表不再偏转，该实验说明，兴奋的产生需要一定的刺激，兴奋在神经纤维中是以电信号的形式传导的，我们把这种电信号也叫神经冲动。
那么神经冲动的产生和传导过程是怎样的？（2）静息电位和动作电位及其成因静息电位：内负外正（未受刺激时），形成原因：K+外流（神经细胞膜上的钾离子通道打开，钾离子以协助扩散的方式外流，使膜外阳离子浓度高于膜内）动作电位：内正外负（受刺激时），形成原因：Na＋内流（神经细胞膜上的钠离子通道打开，钠离子以协助扩散的方式内流，造成膜内阳离子浓度高于膜外，该部位发生膜内外暂时性的电位变化，即由内负外正变为内正外负的兴奋状态）传导过程：在兴奋部位和未兴奋部位的膜内外临近部位之间由于电位差的存在而发生电荷的移动，这样就产生了局部电流（局部电流的方向是图中箭头方向），局部电流又作为新的刺激使相近的未兴奋部位发生同样的电位变化，如此进行，兴奋就可以向前传导，后方又恢复为静息电位（K+外流）。
2.1神经冲动的产生和传导教学设计2023-2024学年高二上学期生物人教版(2019选择性必修1+
第3节《神经冲动的产生和传导》教学设计一、教材分析本节要构建的重要概念是“神经系统中传导的兴奋本质上是电信号”。
这个概念转化成中心问题：电信号是如何产生和传导的？本课时介绍两方面内容，一是介绍兴奋的产生过程，二是兴奋在神经纤维上传导机制以及方向。
限于高中阶段学生的认知水平，本节课直接从反射弧的微观层面开始，通过介绍科学史，指出兴奋在神经纤维中传导的形式是电信号。
让学生明确，生物学的研究是基于实验与观察走向深入的，这样可以帮助学生从微观水平更深刻地理解：为了维持稳态，生命活动的调节是有规律可循的。
二、学情分析学生在此前学习了反射、反射弧等基础知识，为本节内容的学习奠定了基础。
但本节内容较为抽象复杂，涉及微观的生命活动动态过程，学生初步接触，认知水平有限，对理解复杂的神经纤维结构和传导过程有一定难度。
因此，在条件允许情况下，教师尽可能利用多媒体演示静息电位和动作电位过程，同时以模型和板图形式把过程重现，从而辅助学生理解，引导分析。
三、学习目标《生物学课程标准》对应的学业要求是：阐明神经细胞膜内外在静息状态具有电位差，受到外界刺激后形成动作电位，并沿神经纤维传导。
课标要求在教学过程中要帮助学生加深对科学理论的构建，基于证据和逻辑的认识，提高他们运用证据和逻辑分析问题的能力。
因此，将本节课的教学目标设定为以下内容。
1. 阐明兴奋的产生与在神经纤维上传导的机理，用结构与功能观和稳态与平衡观认识兴奋的产生与传导；2. 通过对资料的分析、讨论，学会运用归纳，与概括、演绎和推理的方法，概括兴奋在神经纤维上的传导机理；3. 能够按照科学探究的基本原则和过程，设计“验证兴奋在神经纤维上的传导方向”的实验方案，并积极展开交流；4. 能够提出解决生产实际问题的策略和措施。
四、学习重点难点教学重点：兴奋在神经纤维上的产生及传导机理。
教学难点：静息电位和动作电位的形成机制。
五、教学准备教师准备1. 制作课件（包含静息电位产生的原理、动作电位产生的原理）；2. 准备模型：神经纤维，神经元。
第2章 神经调节 第3节 神经冲动的产生和传导
知识拓展 神经递质异常情况分析
(1)若某种有毒有害物质使分解神经递质的相应酶变性失活, 则突触后神经元会持续兴奋或抑制。 (2)若突触后膜上受体位置被某种有毒物质占据或神经递质 被某种药物代替,则神经递质不能与受体结合,突触后神经元 不兴奋或不抑制。
学以致用 止痛药不会损伤神经元的结构,却能在一段时间内阻断神经 冲动的传导。用药后,检测到突触间隙中神经递质(乙酰胆碱) 的量不变。试推测止痛药的作用机制是( ) A.可以与突触后膜上的受体结合 B.可以与突触前膜释放的神经递质结合 C.抑制突触前膜神经递质的释放 D.抑制突触小体中神经递质的合成 答案:A
↓ 恢复静息状态: 局部电流 又刺激相近的未兴奋部位发生 同样的电位变化,将兴奋向前传导,后方又恢复为 静息电位 。
3.传导特点: 双向 传导(离体状态下)。 微思考1.为什么兴奋在离体神经纤维上的传导有双向性? 提示:受刺激部位与两侧部位均有电位差,均能形成局部电 流。 2.神经细胞受到适宜刺激时,膜外的Na+以哪种跨膜运输方 式进入细胞内? 提示:协助扩散。
(1)用简便的实验验证兴奋能在神经纤维上双向传导,而在
(2)探究兴奋在神经元之间的传递。 ①实验设计:先刺激图中a处,测量c处的电位变化;再刺激图 中c处,测量a处的电位变化。 ②结果分析:若两次实验的检测部位均发生电位变化,说明 神经冲动在神经元间的传递是双向的;若只有a处电位改变, 则说明神经冲动在神经元间的传递是单向的。
判断电表是否偏转的依据是什么? 提示:电表的指针是否偏转,判断的依据是测量过程中两电 极指针之间是否存在电位差。存在电位差,电表指针就会偏 转;没有电位差,电表指针就不会偏转。
典例剖析 下图是一个反射弧的部分结构示意图,甲、乙表示连接在神 经纤维上的电表。在A点给予一定的电流刺激,则甲、乙电表 指针发生的变化是( ) A.甲、乙都发生两次方向相反的偏转 B.甲发生两次方向相反的偏转,乙不偏转 C.甲不偏转,乙发生两次方向相反的偏转 D.甲发生一次偏转,乙不偏转 答案:D
高三生物二轮复习神经冲动的产生和传导
2.3神经冲动的产生和传导一.兴奋在神经纤维上的传导1.传导方式：以电信号形式传导2.相关概念静息电位：静息状态下，膜电位为内负外正，原因是K+外流动作电位：受刺激时，膜电位为内正外负，原因是Na+内流K+外流.Na+内流均为被动运输，即为协助扩散3.传导过程神经纤维静息时K+外流内负外正受刺激时Na+内流内正外负兴奋部位与未兴奋部位膜内：由兴奋部位流向未兴奋部位形成电位差电荷移动形成局部电流膜外：由未兴奋部位流向兴奋部位形成局部电流回路电流从兴奋部位向未兴奋部位依次传导4.特点：双向传导（离体条件下）在膜外：兴奋的传导方向与局部电流方向相反在膜内：兴奋的传导方向与局部电流方向相同规律总结1.兴奋在神经纤维上传导时的电流表指针偏转a b d c（1）刺激a点时，b点先兴奋，c点后兴奋，电流表指针发生2次方向相反的偏转（2）刺激d点（db=dc）时，b点和c点同时兴奋，电流表指针不发生偏转2.动作电位ab段—静息时，K+外流（协助扩散）膜电位为外正内负bc段—受刺激时，Na+内流（协助扩散）膜电位变为外负内正cd段—恢复静息，K+外流（协助扩散）膜电位为外正内负de段—兴奋完成后，钠—钾泵活动增强，将Na+泵出，将K+泵入（逆浓度梯度，主动运输）以恢复细胞内K+浓度高和细胞外Na+浓度高的状态注：Na+浓度影响动作电位，细胞外Na+浓度高，动作电位峰值升高二.兴奋在神经元之间的传递—通过突触传递1.突触小体：神经元的轴突末梢经过多次分支，最后每个小支末端膨大，呈杯状或球状2.突触：突触小体可以与其他神经元的细胞体或树突等相接近，共同形成突触（1）突触的结构①突触前膜：上一个神经元的突触小体膜即轴突膜②突触间隙：内含组织液③突触后膜：下一个神经元的胞体膜或树突膜亚显微结构（电镜）（2）突触的类型（3）突触存在部位：神经元与神经元之间，神经元与肌肉或某些腺体细胞之间C.轴突—轴突型3.神经元之间的信息传递过程当神经末梢有神经冲动传来时，突触前膜的突触小泡会释放神经递质（胞吐），神经递质经扩散通过突触间隙与突触后膜的受体结合，引发突触后膜电位变化（新的神经冲动），使下一个神经元兴奋或抑制（注：兴奋时Na+通道开放，抑制时Cl-（阴离子）通道开放）4.传递特点及原因（1）单向的方向：只能由上一个神经元的轴突传到下一个神经元的细胞体或树突原因：神经递质只存在于突触前膜的突触小泡内，只能由突触前膜释放作用于突触后膜（2）信号转变1）在突触处：电—化—电2）突触小体：电—化3）突触后膜：化—电所以兴奋在突触处的传递速度比在神经纤维上的要慢，原因是突触处的兴奋传递需要经过化学信号的转换5.神经递质的类型和去向类型兴奋性递质：使下一个神经元兴奋，如：乙酰胆碱.多巴胺等抑制性递质：使下一个神经元抑制，如甘氨酸等去向：迅速被降解或回收到突触小体，以免持续发挥作用三.滥用兴奋剂.吸食毒品的危害1.兴奋剂和毒品（1）作用点：突触（2）作用方式1）促进神经递质的合成和施放速率2）干扰神经递质和受体结合3）影响分解神经递质酶的活性（3）兴奋剂1）概念：原是指能提高中枢神经系统机能活动的一类药物，如今是运动禁用药物的统称2）作用：具有增强人的兴奋程度，提高运动速度等作用（4）毒品：鸦片.海洛因.甲基苯丙胺（冰毒）.吗啡.大麻.可卡因以及国家管制的其他能够使人形成瘾癖的麻醉药品和精神药品2.可卡因（1）通过突触起作用1）作用对象：利用神经递质—多巴胺来传递愉悦感的神经元2）正常情况：多巴胺发挥作用后会被突触前膜的转运蛋白从突触间隙回收3）机制：可卡因使转运蛋白失去回收多巴胺的功能，于是多巴胺就留在突触间持续发挥作用，导致突触后膜上的多巴胺受体减少4）后果：当可卡因药效失去后，由于多巴胺受体已减少，机体正常的神经活动受到影响，服药者必须服用可卡因来维持这些神经元活动，形成恶性循环毒瘾难戒（2）可卡因能起到干扰交感神经的作用，导致心脏功能异常，还会抑制免疫系统的功能3.责任和义务：珍爱生命，远离毒品，向社会宣传滥用兴奋剂和吸食毒品的危害，是我们每个人应尽的责任和义务。
2025年高考生物一轮复习考点梳理第38课时神经冲动的产生和传导
第38课时神经冲动的产生和传导课标要求1.阐明神经细胞膜内外在静息状态具有电位差，受到外界刺激后形成动作电位，并沿神经纤维传导。
2.阐明神经冲动在突触处的传递通常通过化学传递方式完成。
考情分析1.神经冲动的产生和传导2023·海南·T92023·江苏·T212023·广东·T192023·浙江6月选考·T202022·全国乙·T32022·北京·T82022·山东·T92022·海南·T172022·河北·T212022·广东·T152021·江苏·T62021·海南·T92021·湖北·T232021·辽宁·T162021·天津·T22021·全国乙·T42.膜电位变化2023·全国乙·T302023·北京·T172023·山东·T162023·湖北·T152021·河北·T112021·江苏·T212021·湖南·T112021·湖北·T17考点一神经冲动的产生和传导1．兴奋在神经纤维上的传导提醒在离体的神经纤维上，兴奋的传导是双向的；在反射弧中的神经纤维上，兴奋的传导是单向的，因为反射弧中神经纤维上的神经冲动只能来自感受器。
2．兴奋在神经元之间的传递(1)结构基础——突触(2)兴奋传递的过程提醒突触小体≠突触①组成不同：突触小体是上一个神经元轴突末梢每个小枝末端的膨大部分，其上的膜构成突触前膜，是突触的一部分；突触由两个神经元构成，包括突触前膜、突触间隙和突触后膜。
【2020高考生物】神经冲动的产生与传导(考点复习)
针对训练3 下图表示神经纤维在离体培养条件下，受到刺激 时产生动作电位及恢复过程中的电位变化，有关分析错误的是
(B )
A．ab段神经纤维处于静息状态 B．bd段主要是Na＋外流的结果 C．若增加培养液中的Na＋浓度，则d点将上移 D．若受到刺激后，导致Cl－内流，则c点将下移 【解析】 在未受到刺激时神经纤维处于静息状态；bd段产生 了动作电位，主要是Na＋内流的结果；若增加培养液中的Na＋ 浓度，会使Na＋内流的量增多，动作电位增大；若受到刺激 后，导致Cl－内流，使膜内负电荷增多，静息电位增大。
(1)突触小泡内神经递质的形成与⑨__________有关；神 经递质的分泌依赖于细胞膜的流动性，属于⑩________，需要 消耗能量，与线粒体有关。
(2)突触后膜上受体的化学本质为⑪________，神经递质 与突触后膜上受体的结合具有特异性。
(3)突触后膜可能是下一个神经元的胞体膜或树突膜，也 可能是传出神经元支配的⑫____________________________。
4．信号分子——神经递质 (1)种类 ①兴奋性递质：乙酰胆碱、谷氨酸等，作用于突触后膜， 使突触后膜对Na＋通透性增强，Na＋内流，使突触后膜产生动 作电位，引起下一个神经元的兴奋。 ②抑制性递质：甘氨酸、γ氨基丁酸、去甲肾上腺素等， 使细胞膜通透性增强，Cl－进入细胞内，强化外正内负的静息 电位，使得神经难以产生兴奋。 (2)神经递质的去向：迅速被⑬________或被重吸收到突 触小体或扩散离开突触间隙，为下一次兴奋做好准备。
①动作电位即电信号 ②神经冲动 ③双向传导 ④相反 ⑤ 相同 ⑥突触小体是上一个神经元轴突末端的膨大部分，其上 的膜构成突触前膜；突触包括突触前膜、突触间隙和突触后膜 ⑦神经递质只能由突触前膜释放，作用于突触后膜 ⑧电信号 →化学信号→电信号 ⑨高尔基体 ⑩胞吐 ⑪糖蛋白 ⑫肌 肉细胞膜或腺体细胞膜 ⑬酶分解 ⑭兴奋或抑制 ⑮神经 递质 ⑯协助扩散 ⑰主动运输
神经冲动的产生与传导例题和知识点总结
神经冲动的产生与传导例题和知识点总结一、神经冲动的产生神经冲动，也称为动作电位，是神经系统中信息传递的基本单位。
它的产生是由于细胞膜内外离子分布不均匀以及细胞膜对离子通透性的改变所导致的。
在静息状态下，细胞膜内的钾离子浓度高于膜外，而钠离子浓度则是膜外高于膜内。
同时，细胞膜对钾离子的通透性相对较高，而对钠离子的通透性较低。
这使得钾离子有向外扩散的趋势，从而在细胞膜内外形成了一个内负外正的电位差，称为静息电位，通常约为－70mV 。
当神经细胞受到一定强度的刺激时，细胞膜对钠离子的通透性会迅速增加，大量钠离子涌入细胞内，导致细胞膜内电位迅速上升，从－70mV 变为＋30mV 左右，形成动作电位的上升支。
这个过程被称为去极化。
随后，细胞膜对钠离子的通透性迅速下降，而对钾离子的通透性增加，钾离子大量外流，使得细胞膜内电位又迅速下降，恢复到静息电位水平，形成动作电位的下降支。
二、神经冲动的传导神经冲动产生后，会沿着神经纤维进行传导。
神经冲动的传导具有以下特点：1、双向传导：神经冲动可以沿着神经纤维向两个方向传导。
2、绝缘性：不同的神经纤维之间相互绝缘，不会相互干扰。
3、生理完整性：神经纤维只有在结构和功能完整的情况下才能传导神经冲动。
4、相对不疲劳性：神经冲动的传导相对不容易疲劳，可以长时间保持高效。
神经冲动的传导方式主要有两种：1、局部电流传导：在神经纤维的某一点产生动作电位后，兴奋部位与未兴奋部位之间形成电位差，产生局部电流。
这种局部电流刺激未兴奋部位产生动作电位，从而实现神经冲动的传导。
2、跳跃式传导：在有髓鞘神经纤维中，神经冲动的传导发生在郎飞结处，这使得神经冲动的传导速度大大加快。
三、例题分析例题 1：当刺激神经纤维上的某一点时，下列相关叙述正确的是（）A 所产生的神经冲动向轴突末梢方向传导B 所产生的神经冲动向细胞体传导C 兴奋部位的膜内为正电位，膜外为负电位D 兴奋在神经纤维上的传导是单向的答案：C解析：当刺激神经纤维上的某一点时，所产生的神经冲动可以向两个方向传导，即双向传导，A、B、D 选项错误；兴奋部位的膜内为正电位，膜外为负电位，C 选项正确。
神经冲动的产生和传导教学设计
课堂教学过程结构设计（“读研点练悟”五环节教学模式）教学环节教师的活动预设学生活动设计意图创设情境激趣导入由上一节神经调节的方式——反射（膝跳反射、排尿反射）引入。
回忆所学通过实际情境导入，结合学生生活实际，激发学生学习兴趣。
读（课前）在自主回归，自我检测的基础上，你还有哪些疑惑？提问检测（快速回答）1、兴奋或神经冲动的实质可以理解总结为什么？（局部电流或递质的产生和释放）2、神经冲动的传导方向如何？（神经纤维中，双向传导；神经元之间，单向-由一个N元的轴突末梢向另一N元的树突或胞体）3、神经纤维中神经冲动如何产生？（静息电位-动作电位；具体讲是钾离子的外流—钠离子的内流）4、突触结构如何？略自主学习回归课本快速回答考察学生对知识的提取能力练。
悟出示练习探究一1．兴奋传导与电流表指针偏转问题分析(1)在神经纤维上①刺激a点，b点先兴奋，d点后兴奋，电流计发生两次方向相反的偏转。
②刺激c点(bc＝cd)，b点和d点同时兴奋，电流计不发生偏转。
(2)在神经元之间①刺激b点，由于兴奋在突触间的传递速度小于在神经纤维上的传导速度，a点先兴奋，d点后兴奋，电流计发生两次方向相反的偏转。
②刺激c点，兴奋不能传至a，a点不兴奋，d点可兴奋，电流计只发生一次偏转。
学生小结：兴奋的产生过程，及兴奋传导的方向及过程小组探究合作分享课堂展示合作共赢（有练研有点，练研点结合）需学生知道：1静息电位和动作电位的产生生理基础.2突触结构及神经递质的产生过程。
高学生搜集整理材料的能力，理论联系实际分析解决问题问题的能力和逻辑思维能力，并培养学生的团队精神合作意识。
练习探究二2.兴奋传导方向及特点的实验探究1．验证冲动在神经纤维上的传导教师点拨1(1)方法设计：电激右图中①处，观察A 的变化，同时测量②处的电位有无变化。
(2)结果分析：若A 有反应，且②处电位改变，说明冲动在神经纤维上的传导是双向的；若A 有反应而②处无电位变化，则说明冲动在神经纤维上的传导是单向的。
新高考生物-第2章 神经调节 第3节 神经冲动的产生和传导
第3节神经冲动的产生和传导课程内容标准核心素养对接(1)阐明兴奋在神经纤维上的产生及传导机制。
(2)说明突触传递的过程及特点。
(3)说明滥用兴奋剂、吸食毒品的危害，自觉拒绝毒品并向他人宣传毒品的危害。
(1)科学思维——基于具体反射过程，阐明神经冲动的产生、传导以及突触处的传递方式和特点。
(2)社会责任——拒绝毒品，宣传滥用兴奋剂等药品的危害。
知识点1兴奋在神经纤维上的传导1.传导方式电信号(神经冲动)。
2.传导过程3.传导特点双向传导。
知识点2兴奋在神经元之间的传递1.突触的结构和兴奋在神经元间传递的过程2.传递特点及原因知识点3滥用兴奋剂、吸食毒品的危害(1)未受刺激时，膜电位为外负内正，受刺激后变为外正内负。
(×)(2)神经元细胞膜外Na＋的内流是形成静息电位的基础。
(×)(3)刺激离体的神经纤维中部，产生的兴奋沿神经纤维向两侧传导。
(√)(4)神经纤维上兴奋的传导方向与膜内局部电流的传导方向相同。
(√)(5)突触的结构包括突触小体、突触间隙和突触后膜。
(×)(6)兴奋通过神经递质在突触处进行双向传递。
(×)(7)神经递质作用于突触后膜上的受体一定能引起下一个神经元的兴奋。
(×) 1.阅读下图，结合教材回答下列问题。
教材P27“图2－6”拓展(1)在图①状态下刺激b处，按照兴奋传导的时间先后重新排序：①④②③。
(2)图①中指针不偏转说明什么？维持这种电位的离子基础是什么？提示：神经表面各处电位相等；K＋外流维持静息电位。
(3)图②中a处兴奋的离子传导基础是什么？提示：Na＋内流。
2.如图为突触结构模式图。
教材P29“图2－8”(1)神经元与肌肉细胞或某些腺体细胞之间也是通过突触联系的吗？提示：是。
(2)乙酰胆碱是兴奋性递质，它由突触前膜释放后怎样到达突触后膜？与其结合的特异性受体的化学本质是什么？二者结合后发生的主要生理效应是什么？提示：经过突触间隙扩散到达突触后膜。
2-3-2 神经冲动的产生和传导-2023-2024学年高二生物人教版(2019)选择性必修1
1.兴奋是如何在神经纤维上传导的？ 2.突触的结构包括哪些部分？ 3.兴奋在突触处是如何传递的？
02 兴奋在神经元之间的传递 兴奋在两个神经元之间是通过突触完成的 神经纤维上的传导是通过局部电流的形式传递的。
在完成一个反射的过程中,兴奋要经过多个神经元。 一般情况下,相邻的两个神经元并不是直接接触的。
线粒体 突触小泡
胞体或树突等相接 神经递质
近，共同形成突触， 突触前膜
完成神经元之间的 突 突触间隙
兴奋传递。
触
突触后膜
神经递质受体
02 兴奋在神经元之间的传递 神经元与肌肉细胞或某些腺体细胞之间 也是通过突触联系的，神经元释放的神 经递质可以作用于这些肌肉细胞或腺细 胞，引起肌肉的收缩或腺体的分泌。
02 兴奋在神经元之间的传递 神经递质
神经递质是神经细胞产生的一种化学物质，使有相应受体的神经细胞产生特异 性反应（兴奋或抑制）。
1.种类：
兴奋性神经递质
抑制性神经递质
乙酰胆碱
、谷氨酸等 甘氨酸、氨基丁酸等
2.递质供体：轴突末端突触小体内的突触小泡
3.递质移动方向： 突触小泡→突触前膜→突触间隙→突触后膜 （单向传递）
小积累
兴奋传递过程中出现合异常的情况分析
如筒箭毒、α-银环蛇毒等可阻断突触后
膜上的乙酰胆碱受体，从而使肌肉松弛。
如重症肌无力 重症肌无力病人的神经与肌肉接头 Ca2+
Ca2+
(结构类似于突触)处的乙酰胆碱受体被当
作抗原而受到攻击，使该受体失去功能。
• 影响神经递质的清除 有机磷农药等可抑制乙酰胆碱酯酶的活性，阻碍乙酰胆碱的水
产生机制
抑制性突触后电位的产生机制
神经冲动的产生和传导知识框架
神经冲动的产生和传导知识框架嘿，朋友！今天咱们来好好唠唠神经冲动这个超级神奇的东西。
这神经冲动啊，就像是身体里的小信使，跑来跑去传递各种重要信息呢。
一、神经冲动产生的基础——神经元咱得先认识一下神经元，这可是神经冲动产生和传导的基本单位啊。
神经元长得那叫一个特别，就像一棵有着很多分支的树。
它有细胞体，就像树的树干，这可是神经元的核心部分呢，里面有细胞核等各种重要的结构。
然后从细胞体伸展出好多条“树枝”，这些“树枝”叫做树突，树突就像是小触角，专门负责接收来自其他神经元或者外界的信息。
还有一条长长的“尾巴”，这就是轴突啦，轴突可以把神经元产生的神经冲动传出去，就像一条信息高速公路。
我有个朋友小李，他刚开始学这个的时候就特别迷糊。
他问我：“这神经元咋就能产生神经冲动呢？这看起来就像一堆电线似的东西。
”我就笑着跟他说：“你可别小瞧这神经元，它里面可有大文章呢。
”二、神经冲动的产生1. 静息电位神经元在没受到刺激的时候，处于一种静息状态，这时候就有个静息电位。
就好比是一个平静的小湖泊，表面看起来没什么动静。
静息电位是怎么来的呢？这主要是因为细胞膜对不同离子的通透性不一样。
细胞内的钾离子浓度比细胞外高很多，而细胞外的钠离子浓度比细胞内高。
在静息状态下，细胞膜主要对钾离子有通透性，钾离子就会顺着浓度梯度从细胞内往细胞外跑，这样就使得细胞内带负电，细胞外带正电，就形成了静息电位。
这时候小李又说了：“哎呀，这离子跑来跑去的，好复杂啊。
”我就跟他说：“你就想象成一群小粒子在找自己最舒服的地方待着呢。
”2. 动作电位的产生当神经元受到刺激的时候，哇塞，就像平静的湖面被丢进了一颗石子，一下子就有了反应。
如果这个刺激足够强，就会引起细胞膜对钠离子的通透性突然增大，钠离子就会大量地涌入细胞内，这时候细胞内就从带负电变成带正电了，这个变化就叫做动作电位的去极化。
就像原本安静的小村落突然热闹起来一样。
然后呢，细胞膜又会对钾离子的通透性增大，钾离子又开始往细胞外跑，细胞内又慢慢恢复到原来带负电的状态，这就是复极化。
《神经冲动的产生和传导》 导学案
《神经冲动的产生和传导》导学案一、学习目标1、理解神经冲动产生的机制，包括静息电位和动作电位的形成原理。
2、掌握神经冲动在神经纤维上的传导过程和特点。
3、了解神经冲动传导的生理意义。
二、学习重点1、静息电位和动作电位的产生机制。
2、神经冲动在神经纤维上的传导过程。
三、学习难点1、理解离子通道在电位形成中的作用。
2、解释神经冲动传导的原理和特点。
四、知识梳理（一）神经元的结构和功能神经元是神经系统的基本结构和功能单位，它由细胞体、树突和轴突三部分组成。
细胞体是神经元的代谢和营养中心，树突通常较短而多分支，用于接收来自其他神经元的信息，轴突则较长，能够将神经元产生的神经冲动传递给其他神经元或效应器。
（二）静息电位1、概念：未受刺激时，神经纤维处于静息状态下的膜电位称为静息电位。
2、数值：一般表现为内负外正，约为－70mV 。
3、形成机制：静息时，细胞膜对钾离子的通透性较大，钾离子外流，使膜外正离子增多，膜内负离子增多，从而形成了内负外正的电位差。
（三）动作电位1、概念：受到刺激时，神经纤维膜电位发生的快速、短暂的逆转和复原，称为动作电位。
2、过程去极化：当受到刺激时，细胞膜对钠离子的通透性突然增大，钠离子迅速内流，导致膜电位由内负外正转变为内正外负。
反极化：膜内电位由负转正的过程称为反极化，此时膜电位约为＋30mV 。
复极化：动作电位发生后，细胞膜对钠离子的通透性迅速下降，对钾离子的通透性增大，钾离子外流，使膜电位恢复到静息电位水平。
（四）神经冲动在神经纤维上的传导1、传导形式：以局部电流的形式进行传导。
2、传导方向：双向传导。
3、传导特点不衰减性：神经冲动在传导过程中，其幅度和速度不会因传导距离的增加而减小。
绝缘性：相邻的神经纤维之间相互绝缘，保证了神经冲动传导的准确性和独立性。
五、思考与讨论1、为什么静息电位主要由钾离子的外流形成，而动作电位主要由钠离子的内流形成？2、局部麻醉药是如何通过影响离子通道来阻断神经冲动传导的？六、例题分析例 1：当神经纤维受到刺激产生兴奋时，下列说法正确的是（）A 膜电位由内负外正变为内正外负B 钾离子大量流入细胞内C 钠离子大量流出细胞外D 细胞膜对钾离子的通透性增大解析：当神经纤维受到刺激产生兴奋时，膜电位由内负外正变为内正外负，这是由于钠离子大量内流导致的。
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“神经冲动的产生与在神经纤维上的传导”
教学设计
神经冲动的产生与在神经纤维上的传导这部分内容是神经调节这部分知识的核心内容，包含了神经冲动产生的原理、神经冲动在神经纤维上的传导这两部分内容。
也是与后面的知识息息相关。
这部分知识较难理解，通常以老师讲解为主线进行教学活动。
在这种教学模式下发挥了教师的主导作用，但是没能体现出学生的主体地位，没有教与学的师生互动过程，难以发挥学生的主观能动性。
这里，在分析教材的基础上，将教材上的知识点分化、分解，结合“345”高效课堂理念，设计了问题——讨论分析——教师补充点拨——解决问题——自我总结的教学模式，结合CAI动画，在实际的课堂中取得了较好的效果。
教学设计背景
学生学习效果的差异与其学习的主动性密切相关，如果以灌输的方式向学生讲授很难取得好的效果，如能调动起学生的积极性，让学习变为同化、顺化的过程。
让学生利用自己已掌握的知识去感知、理解、掌握新的知识。
在这个过程中让学生从被动的学习“这是什么”到主动去探究“为什么会出现这样的结果”。
为学生提供一个认知、探究、总结知识的过程。
让学生在探究中掌握神经冲动的产生与传导的原理。
教学过程
教师先带领学生一起回顾初中所学习的有关神经调节的知识——反射、反射弧、条件反射、非条件反射，神经细胞、神经元、神经纤维之间的关系。
让学生自己阅读课本，掌握兴奋在神经纤维上传导的本质是什么？（局部电流）。
紧接着提出在我们受到刺激后兴奋是如何产生的？兴奋是怎么传导的？这节课就要搞清楚这些问题。
一、创设问题情境并探究
1、我们体内的细胞一直处在内环境当中，神经细胞也不例外，想一想在细胞内外都有一些什么物质？
（参考答案：在细胞内外有着大量的有机物和无机物）
2、在这些物质当中，无机物通常以什么形式存在？
（答案：离子）
3、我们知道离子都是带电荷的，比如说Na+、K+那我们正常的细胞中为什么都不带电呢？
（参考答案：细胞中的Na+、K+，带有正电荷，细胞内还有很多带有负电的大分子，如某些蛋白质和某些有机的磷酸化合物——这部分知识老师可以及时补充）
4、在神经细胞中通常含有大量的K+，而在细胞外则含有大量的Na+，但由于带负电荷物质的存在，细胞内正负电荷是相等的，细胞外的内环境也不例外，如果这时细胞膜的通透性发生了改变，K+可以自由通过，而Na+不能通过会出现什么情况？
（参考答案：由于浓度差的存在，K+会大量的外流，因为带有负电荷的生物大分子不能穿过细胞膜，会造成细胞膜外多了正电荷，而
细胞膜内少了正电荷，由于细胞内负电离子略多于正电离子，细胞外正电离子略多于负电离子，正负电互相吸引，细胞内多的负电离子和细胞外过多的正电离子分别集中于细胞膜的内外两面，这样就产生了细胞膜极性，出现了膜内外的电位差，造成了细胞膜两侧电位表现为内负外正。
与此同时，细胞质和细胞外的体液本身却得以保持电中性。
）
5、（教师通过大屏幕展示神经纤维的模式图）细胞膜两侧电位表现为内负外正的这种状态称之为静息电位。
我们的神经细胞再不兴奋的时候一直处于这种状态，当细胞的某个部位受到刺激时，细胞膜的通透性发生了改变，Na+可以自由通过，而K+不能通过又会出现什么情况？
（参考答案：神经纤维受到刺激时，膜上接受刺激的地点失去极性，透性发生变化，一些Na+管道张开，膜外大量的Na+顺浓度梯度从Na+管道流入膜内。
这就进一步使膜失去极性，使更多的Na+管道张开，结果更多的Na+流入。
也就是说，原来是负电性的膜内暂时地转变为正电性，原来是正电性的膜外反而变成负电性了。
这时受刺激的部位电位表现出内正外负）
6、邻近未兴奋部位仍然维持原来的外“正”内“负”，那么，兴奋部位与原来未兴奋部位之间将会出现怎样变化？
（参考答案：试着用物理课上电学的知识来解释这个问题，并就膜外和膜内情况分别说明。
在神经纤维膜外兴奋部位与邻近的未兴奋部位之间形成了电位差，于是就有了电荷的移动，在细胞膜内的兴奋
部位与邻近的未兴奋部位之间也形成了电位差，也有电荷的移动，这样就形成了局部电流。
如此一步一步地连锁反应而出现了动作电位的顺序传播，这就是神经冲动的传导。
膜内阳离子多了，Na+管道逐渐关闭起来。
由于此时膜的极性并未恢复到原来的静息电位）
7、如果受刺激的部位是在神经纤维的中部，那么，从物理学角度思考，局部电流会向哪个方向传导？
（学生总结答案：双向传导）
8、动画展示：动画展示兴奋在神经纤维上的传导，让学生复述兴奋传导的过程并总结神经冲动的产生与传导的过程：
（参考答案：神经冲动的传导过程可概括为：①刺激引起神经纤维膜透性发生变化，Na+大量从膜外流入，从而引起膜电位的逆转，从原来的外正内负变为外负内正，这就是动作电位，动作电位的顺序传播即是神经冲动的传导；刺激→膜电位变化→电位差→电荷移动→局部电流）
二、小结
通过上述问题的讨论以及动画演示，学生掌握了为什么会出现电位差：由于部分正电荷流到了膜外，膜外正电荷就多了，膜内少了正电荷相对负电荷多了，所以呈现内负外正的静息电位，动作电位的产生与此相同。
这种变化体现出了生物膜的选择透过性。
三、当堂练习（略）
结果讨论：从这一节课看来，学生讨论积极，最后传导过程的总结非常条理。
在这里，老师要提准备一些文字资料和CAI动画，有顺
序的给学生提供，并在问题上加以引导，帮助学生回顾旧知识、归纳新知识。
从课堂效果来看学生的反应还是不错的。