初中生生活自理能力调查报告

初中生生活自理能力调查报告

课题名称:初中生生活自理能力调查报告

开题报告

课题的提出:

二十一世纪是一个人类文明高度发展的知识经济时代，也是一个人类竞争最为激烈的时代。是否具备良好的自理能力，已经成为中学生日后立足于社会一个至关重要的必备条件。然而，由于受多种因素的影响，中学生自理能力日渐低下，已经成为我国社会一个广受关注且日益严重的普遍性问题。为此，我们将“中学生自理能力”这一问题确定为我们本次调查研究的主要内容，并初步筹划了本次调查活动的方式方法及其时间安排等问题。

目的和意义:

研究初中生生活自理能力的相关情况，及影响不同学生自理能力强弱的原因，提出增强中学生自理能力的建设性建议。

研究方法:

1.查阅文献

2.问卷调查

3.上网或书籍查阅相关资料

4.去有关部门采访

阶段性目标和意义:

阶段性目标时间意义 1.制定计划，成员分工一周为调查做好准备工作 2.着手调查，搜集资料一周

3.整理资料，分类一周

4.总结调查结果。撰写报一周

告

“初中学生生活自理能力”调查课题研究报告一

问卷调查内容:

1、你的衣服、裤子、袜子自己洗还是妈妈洗,

2、你的房间是你自己打扫还是妈妈打扫,

3、睡觉时，你自己铺床还是爸爸、妈妈帮你铺,

4、吃完饭后你会帮助洗碗、擦桌子吗,

5、爸爸、妈妈叫你干家务，你乐意吗,

6、你自己整理书桌吗,

7、你认为现在中学生的自理能力如何, 8、自理能力对中学生重要吗,

9、如何提高中学生的自理能力,

10、一个人的自理能力的强弱对将来有何影响,

教师访谈录:

为了更好地了解初中学生自理能力情况，我们还访问了学校的几位老师。

记者:如何提高学生的自理能力,

答:1、多督促 2、父母不能溺爱子女。

记者:住宿对自理能力的利与弊,

答:1、能锻炼学生的自理能力，学会同学之间的相处。 2、没有家长督促，有的学生回学坏。

记者:父母如何看待中学生的自理能力, 答:1、家长过于溺爱 2、让其自由发展

记者:一个人的自理能力对将来有何帮助, 答: 1、各方面都能自理

1、走到哪儿都不怕

结题报告:

这次研究性学习的活动,我们小组研究的主题是中学生自理能力,这个问题是现在学生身上普遍出现的,很多学生因为自理能力差而被厂家拒之门外,也是因为自理

能力差。许多学生放弃重点高中、重点大学，而留在自己家所在的城市、乡村上学。如今，一个人的自理能力直接影响到他未来的发展，带着这个话题，我们走进了身边的老师和学生。

很多老师说起自理能力都深有感触，他们反映:现在的学生由于家长的溺爱，都对自理很陌生，处处依赖父母，这对学生将来的发展是很不利的。一个人要想在社会上立足，必须会自理。一位年轻教师表示:现在学生家庭条件都很优越，又都是独生子女，父母处处呵护，这反而对孩子将来没有好处。通常孩子把脏衣服一脱，父母就会拿走说:“你去忙，我来洗。”而很少有父母会让孩子动手锻炼，久而久之，孩子心里的念头就是:反正父母会帮我做。养成了孩子非常严重的惰性。可想而知，将来工作了要想孩子一下子做那么多事，独立做，怎么可能,我们采访了一位做家长的老师，他表示:家长应该让孩子自由发展，自理并不仅限于生活方面，而在于全方面。在自理方面，家长应该完全放手让孩子在锻炼中成长，这对孩子将来的独立生活很有帮助。

为了能更好地了解中学生自理能力，我们对初中生的问卷发出了20份，收回19份。在这些问卷中，情况并不好，只有15人自己整理书桌，19名初中生中，只有7名曾在双休日帮助父母干些家务活，其中只有4名是主动的;有6名在家不打扫卫生，6人偶尔打扫一两次;9人从未叠过被子，3人偶尔叠过几次;有6人自己会洗衣服，2人偶尔洗洗自己的袜子等，其余的都是妈妈帮他们洗。总结19份问卷，有一点值得注意:19人中只有7位回答起床后叠被子，13人表示乐意干家务活但干得却不多。这足以说明，中学生干家务活还需家长多加引导。

通过调查，我们也发现，家长们也并不是一味地溺爱孩子，许多家长都有意识地培养孩子的自理能力，但效果并不是很好，同学们生活中许多事情还是依赖于父母，甚至连生活中的一些基本问题都不能自己独立解决，这对同学们的成长也会造成许多的不利影响。据有关专家说，生活自理能力水平的高低，对学生在校学习也

会产生影响。同样一个人的生活自理能力的高低，会直接影响学生的身体健康。通过对调查问卷和相关资料的分析，我们针对如何提高中学生的生活自理能力提出以下建议:

一、加强宣传教育，建立健全培养机制

首先，应采取多种形式，大力加强培养中学生自理能力的宣传和教育，让“自理能力是每个中学生必备的重要素质之一”等观念深入到每位老师、每位家长以及每个学生的心田。

其次，社会和学校应进一步完善中学生自理能力的教育与培养机制。在重视文化知识水平的同时，政府部门和学校应通过设立综合素质考核机制等方法，加强中学生自理能力等素质的考核考评，并与他们的入学(尤其是中、高考成绩)直接挂钩。

第三，学校应从培养素质、教会技能、养成自理习惯等方面入手，开设与自理能力有着直接关联的生活常识课。

二、转变家教观念，放弃娇惯溺爱情怀

家长应该转变家庭教育观念，注重培养孩子的主动性和独立性。注重孩子劳动意识的培养。培养孩子良好的时间观念。父母应率先垂范，注重自身的表率作用。

三、增强自信心理，勇于面对社会现实

首先，中学生应在思想意识上摆脱衣来伸手、饭来张口等依赖和懒惰的思想。

其次，中学生应树立良好的信心，勇敢地直面我国教育的实际状况。

。最后，中学生应该明白这样一个基本的道理:“三百六十行，行行出状元”

作为一名中学生，最为关键的是，无论是在学习方面，还是生活等方面，都应该做到无愧于社会、无愧于老师、无愧于家长和无愧于自己。即便不能够学有所成(学校学习)，但决不能走有走“独木桥”的心态。我们一定要坚信，广阔的社会定有我们大有作为的天地～