一般将来时教学设计
相关主题
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
一般将来时（The Simple Future Tense）
所用教科书名
外研版小学英语(陈琳编）
教材年级
五年级
教材册次、单元
下册Module10 Where are you going ?
设计主题
一般将来时（be going to）教学
1.教学目标分析
1.能够听、说、认读本课时的主要单词
2.能够掌握未来在家学习的情况。
在这个环节加入主语与be动词搭配练习。
Step 5周末计划
用第四步的结构在练习本上写出自己的周末计划。
Step 6晒一晒
抽生朗读自己的计划，老师和全班同学纠正错误。
Step 7拓展学习
Fly dreams and reap tomorrow（放飞梦想，成就未来。）
Please study hard (努力学习) and cherish everyday (珍惜每一天。）
3.能用be going to表达自己对假期的规划。
4.通过对美好未来的憧憬，培养乐观向上的精神。
2.教学重点、难点分析
教学重点：
1.学生能理解一般将来时的结构
2.学生能用一般将来时回答问题
教学难点：
1.学生能领会一般将来时所表达的意义
2.学生能在对话过程中根据对象灵活转变人称
3.教学过程设计
Step 1词语盘点
PPT展示六个词组，学生认读。
Step 2英汉互译
大屏幕浮现第一步的六个词组，再次记忆。
Step 3随问即答
根据所给图片和问题进行回答，注意人称与系动词be的搭配，抽生回答和全班回答结合。
Step 4我会总结
根据所给句子总结本节课主要句型。
一般将来时结构：
主语+ be going to +动词原形\地点。
Step 8家庭作业
用一般将来时制定假期计划（不少于5句话）
4.课后Baidu Nhomakorabea思
1.课堂组织教学基本合理，be going to的用法才是本课时的重点。
2.学生的基础问题，使“说”的环节变得薄弱，但此做法值得提倡，要不惜时间、不惜代价去做。
所用教科书名
外研版小学英语(陈琳编）
教材年级
五年级
教材册次、单元
下册Module10 Where are you going ?
设计主题
一般将来时（be going to）教学
1.教学目标分析
1.能够听、说、认读本课时的主要单词
2.能够掌握未来在家学习的情况。
在这个环节加入主语与be动词搭配练习。
Step 5周末计划
用第四步的结构在练习本上写出自己的周末计划。
Step 6晒一晒
抽生朗读自己的计划，老师和全班同学纠正错误。
Step 7拓展学习
Fly dreams and reap tomorrow（放飞梦想，成就未来。）
Please study hard (努力学习) and cherish everyday (珍惜每一天。）
3.能用be going to表达自己对假期的规划。
4.通过对美好未来的憧憬，培养乐观向上的精神。
2.教学重点、难点分析
教学重点：
1.学生能理解一般将来时的结构
2.学生能用一般将来时回答问题
教学难点：
1.学生能领会一般将来时所表达的意义
2.学生能在对话过程中根据对象灵活转变人称
3.教学过程设计
Step 1词语盘点
PPT展示六个词组，学生认读。
Step 2英汉互译
大屏幕浮现第一步的六个词组，再次记忆。
Step 3随问即答
根据所给图片和问题进行回答，注意人称与系动词be的搭配，抽生回答和全班回答结合。
Step 4我会总结
根据所给句子总结本节课主要句型。
一般将来时结构：
主语+ be going to +动词原形\地点。
Step 8家庭作业
用一般将来时制定假期计划（不少于5句话）
4.课后Baidu Nhomakorabea思
1.课堂组织教学基本合理，be going to的用法才是本课时的重点。
2.学生的基础问题，使“说”的环节变得薄弱，但此做法值得提倡，要不惜时间、不惜代价去做。