民族民间舞级理论试题
中国民族民间舞蹈等级考试
中国民族民间舞蹈等级考试1-3级师资培训班理论考试题培训地点：来宾市魅力舞蹈室培训时间：4月28—5月1日培训级别：1-3 答卷人：文丽华《飞吧，小蜜蜂》一级舞目教案一、教学目标训练以手腕带动手臂上提下压，同时配合脚下碎步，为今后手臂“三大节”的训练做初步的练习。
二、教学方法碎步、飞翔手、单飞翔手下旁腰、折腰拍手、提压腕、软手。
三、教学难点1、飞翔手是由手腕带动手臂做上提和下压。
2、做软手时，由手腕带动手臂从肩前位柔软的提压至横开手位。
四、教学步骤前奏1、1-8 四人分两组，台两侧横排准备。
第一遍音乐1、1-4 右侧人左起向左横跳一步成正步位半蹲，同时双分手至旁按手。
左侧人做右侧人的反面动作。
5-8 踮脚碎步，飞翔手。
2、1-8 重复第1节1-8动作。
3、1-8 重复第1节5-8动作两遍成一竖排。
第二遍音乐1、1-2 单数人正步位半蹲，右起单飞翔手下旁腰。
双数人做反面动作。
3-4 身还原。
5-8 做第1节1-4的反面动作。
2、1-8 体对1点，踮脚碎步回到一横排，飞翔手至盖手胸前交叉。
3、1-4 双膝跪地，保持舞姿折腕拍手两次。
5-7 双跪坐，折腕拍手三次打开至旁平位。
8 压腕至旁按手。
第三遍音乐1、1-8 双跪立，飞翔手两次。
2、1-4 双跪坐，右起单飞翔手，目视右手，最后两拍还原。
5-8 做第2节1-4的反面动作。
3、1-2 双跪坐，胸前交叉手提腕，身右拧，目视2点。
3-4 保持舞姿，压腕，身还原，目视1点。
5-6 保持舞姿，提压腕，身左拧体对8点，目视8点。
7-8 保持舞姿，第7拍提腕，最后一拍胸前压腕，目视1点。
第四遍音乐1、1-4 双跪立。
5-8 右起上步成正步位，双分手至旁按手位。
2、1-6 体对3点，踮脚碎步向3点前行，肩前软手四次至横开手位，右倾头，目视1点。
7-8 保持舞姿，半蹲。
3、1-6 体对3点，碎步向7点后退，软手四次回至肩前位，左倾头，目视1点。
7-8 保持舞姿，半蹲。
中国民族民间舞—级理论试题
中国民族民间舞—级理论试题一、选择题：1. 民族民间舞起源于中国的哪个历史时期？A. 春秋战国时期B. 元代C. 清朝D. 社会主义时期2. 以下哪个是中国的民族舞蹈？A. 探戈B. 卡桑德拉C. 汉剧D. 足球舞3. 以下哪个是中国的民间舞蹈？A. 江南丝竹舞B. 芭蕾舞C. 斗牛舞D. 爵士舞4. 中国古代的舞蹈形式有哪些？A. 宫廷舞和宗教舞B. 摇滚舞和嘻哈舞C. 高山舞和街舞D. 武术和健美操5. 以下哪个是中国豫剧中的舞蹈形式？A. 扇子舞B. 花鼓舞C. 双簧舞D. 布袋戏二、简答题：1. 请简要介绍中国民族舞蹈的特点。
2. 中国的民间舞蹈主题有哪些？3. 请简要介绍中国的民族舞剧。
4. 中国的民间舞蹈有哪些地域特色？三、论述题：中国民族民间舞的发展与传承中国民族民间舞在数千年的历史发展中，积累了丰富的舞蹈形式和独特的艺术风格。
它不仅反映了中国各个民族的文化特点，也展示了中国人民的生活态度和情感表达。
首先，中国民族舞蹈具有鲜明的地域特色。
各个民族都有自己独特的舞蹈形式，例如蒙古族的马头琴舞、藏族的唐卡舞等。
这些舞蹈通过动作、服饰和音乐等方式，展示了不同地域的民族文化风貌。
其次，中国的民间舞蹈主题丰富多样。
民间舞蹈可以表达对自然、家庭、劳动等各个方面的热爱和情感表达。
例如，江南丝竹舞展示了对优美田园风光的赞美，龙灯舞则表达了人们对幸福生活的向往。
此外，中国的民族舞剧在世界舞台上独树一帜。
以《红色娘子军》、《茉莉花》等为代表的民族舞剧，以其高度的艺术表现力和丰富的文化内涵，赢得了世界观众的赞赏。
这些舞剧通过舞蹈、音乐、服装等多种艺术形式，生动地展示了中国民族英雄和普通人民的精神风貌。
在中国现代社会的发展中，民族民间舞得到了广泛的关注和支持。
政府加大了对民族舞蹈的扶持力度，培养了一大批优秀的舞蹈人才。
同时，越来越多的人开始参与到民族舞蹈的学习和表演中来，促进了中国民族民间舞的发展与传承。
中国民族民间舞7到9级理论试题
中国民族民间舞7到9级理论试题一、选择题（每题5分，共50分）1.下列哪个不属于黑龙江地区的民族舞蹈？A）锡伯族舞蹈B）鄂温克族舞蹈C）赫哲族舞蹈D）藏族舞蹈2.民族民间舞蹈是中国文化瑰宝的体现，舞蹈中蕴含着丰富多彩的文化内涵。
以下哪个民族的舞蹈代表作品是《江河水》？A）蒙古族B）壮族C）朝鲜族D）纳西族3.以下哪个舞蹈是蒙古族的传统舞蹈？A）《杂技舞》B）《蒙古舞》C）《恰那舞》D）《霓裳双扇舞》4.以下哪个舞蹈是彝族的传统舞蹈？A）《彝族鞭打舞》B）《弦月舞》C）《楚剧》D）《拉祜舞》5.青海地区的民族舞蹈受到西藏、四川、甘肃等多个民族文化影响，以下哪个舞蹈不属于青海的？A）《拉洛舞》B）《藏族吐鲁番》C）《通天神舞》D）《纳西舞》6.民族民间舞蹈有着丰富的形式和风格，下列舞蹈中哪个属于群众舞蹈？A）《傣剧》B）《霓裳舞》C）《冰山上的来客》D）《武术舞》7.以下哪个舞蹈是汉族的传统舞蹈？B）《川剧变脸舞》C）《牡丹亭》D）《苗族舞蹈》8.民族民间舞蹈在世界舞台上也有着较高的地位，以下哪个舞蹈不是中国的？A）《京剧舞蹈》B）《茶卡舞》C）《蜡像动作》D）《西洋舞曲》9.下列哪项不是舞蹈鉴赏的重要指标？A）舞姿B）音乐C）服饰D）灯光效果10.以下哪个不属于世界上著名的民族舞蹈？A）《恰那舞》B）《鳄鱼之舞》D）《苏格兰舞曲》二、简答题（每题10分，共30分）1.简述工夫舞在中国民族民间舞中的地位和特点。
工夫舞是中国传统舞蹈中独具特色的一种形式，其在中国民族民间舞中有着重要地位。
工夫舞是源于中国传统武术的舞蹈，以其独特的动作技巧和艺术表现形式而闻名。
工夫舞融合了武术的力量和舞蹈的柔美，通过舞者独特的动作和身体语言来展现武术的魅力。
工夫舞的特点包括：动作刚劲有力，舞者的肢体协调性和力量控制能力要求较高，舞者在舞蹈中需要做出各种精准又独特的招式；舞者需要具备较高的柔韧性和灵活性，能够展现出潇洒飘逸的舞姿；工夫舞注重舞蹈的节奏感和音乐情感的融合，通过与音乐的配合来打造独特的舞蹈韵律；舞者在表演中需要完美地控制自己的呼吸和身体力量，以展现出精湛的技艺和舞姿，从而让观众感受到工夫舞的魅力与艺术性。
中国民族民间舞蹈品级考试理论试卷
中国民族民间舞蹈品级考试4-6级师资培训班理论考试题培训地址：大同汇佳幼儿园培训时刻：10.1-10.4 培训级别：4-6 答卷人：周俊涛考试标准及要求：1、本次考试两题均为论述题，每题答案不得少于500字。
2、本卷每题50分，总分值100分，考卷必需签名。
3、本卷需在舞目示范演出考卷抽题时由本人抽取，交卷时刻为考试终止后三天内。
4、请严格依照考级中心规定的交卷时刻提交考卷，每晚一天扣10分，以此类推。
5、考卷请在舞目考试终止三日内交由组织方统一整理后再提交考级中心。
6、考试进程中如有任何疑问可与本地组织机构联系，考卷提交后请及时确认。
一、请完成一份教案，要求如下：教学对象：8-10岁儿童讲课舞目：五级舞目——弄钱鼓（福建地域）教案内容：教学目标、教学方式、教学难点、教学步骤等注释：（也可按自身具有特色的讲课方式进行制造性设计）《弄钱鼓》教学目的：让儿童能够准确的运用钱鼓去准确的击打躯体的各个部位，且在动作中也能够灵活的移动重心，并将动作与诙谐逗趣的情景结合起来，提高小孩的表现力。
教学预备：钱鼓、光盘、影碟机等教学难点：舞蹈的表现教学重点：把握山西小花戏舞蹈三颠步、颤颠甩手动律，强调动作的准确性和和谐性。
教学方式：教学法、示范法、辅导法、练习法教学进程：弄钱鼓是流行于闽南一带，他演出的形式为载歌载舞，她的舞蹈有：双人舞、四人舞、群舞、也有人物和情节，其动作优美音乐典雅。
每过中秋、元宵，或广场上、舞台上等等都能够看到弄钱鼓的演出。
一样手握或夹捏钱鼓，击打膝、肩、手和胯等。
钱鼓敲冲击拍配上跺脚、颤摆、扭胯使小孩们在舞蹈中感受到钱鼓教学反思：本课时要紧让幼师生了解儿童舞蹈的风格、特点，加工修改儿童舞蹈作品。
我着重培育幼师生的蹈爱好，激发他们对儿童舞蹈的酷爱，增强儿童舞蹈创编的有效性，使他们能够学以致用，为幼师生以后的工作打好基础。
让幼师生从情愿跳儿童舞到会编儿童舞，最终喜爱儿童舞，这是我教学的最终目的。
民族民间舞蹈等级考试级师资培训理论考试
民族民间舞蹈等级考试级师资培训理论考试文档编制序号：[KK8UY-LL9IO69-TTO6M3-MTOL89-FTT688]中国民族民间舞蹈等级考试4—6级师资培训班理论考试题培训地点：甘肃兰州培训时间：2012年6月18日至6月22日培训级别：4—6级答卷人：王英第一题：五级舞目——小卜少（傣族）教学设计教学目标：通过双腿的屈伸结合勾踢步、前点步位以及掌形、翻腕等手位、脚位的运用，让孩子进一步了解和掌握傣族民间舞蹈。
教学方法：讲授法、演示法教学难点：追鱼手、勾踢步、曲掌翻腕、教学对象：8—10岁儿童课时计划：两课时教学准备：五级DVD、CD碟，傣族舞服教学设计：一、教学导入：傣族是一个热爱和平、能歌善舞的民族，他们大部分居住在云南省瑞丽、西双版纳等地。
傣族民间舞蹈风格浓郁，感情内在含蓄，下肢多屈伸，身体和手臂的每个关节都有弯曲，形成了特有的三道弯造型。
今天，我们来学习傣族舞蹈《小卜少》，一起感受傣族舞蹈的独特魅力。
二、欣赏：1、播放《小卜少》，学生欣赏，初步了解傣族舞蹈的特点。
2、分发傣族舞蹈服，了解傣族舞服，穿着舞服，激发学生兴趣。
三、学习关键动作：1、勾踢步：①讲解要点并示范：勾踢步后踢的脚要快速、轻盈，快踢慢落。
②带领学生练习，反复示范以供学生模范练习，及时纠正学生的动作。
2、追鱼手：①掌形手：学生做手型，明白掌形手是傣族舞的基本手型。
②讲解并示范追鱼手，学生练习。
3、曲掌翻腕：讲解并示范，学生练习。
注意手型的变换。
四、教学舞蹈《小卜少》前奏[1] 1—8 体对7点，六人成一横排，正步位，第一人左手点肩，其他人搭前一人的肩，目视1点。
[2] 1—8 保持舞姿，屈膝4次，右手下垂甩摆。
音乐[1] 1—4 屈膝两次，右手从身体左侧摊出至右侧。
5—8 屈膝两次，右手里绕腕至托掌位，头、身左倾。
[2] 1—8 屈膝4次，右手经旁按掌落至旁平位，右倾头。
[3]—[4] 重复[1]—[2]动作。
[5] 1—8 体对1点，提裙手，左起单数人左勾踢步4次，双数人动作相反。
中国民族民间舞蹈等级考试理论试卷
中国民族民间舞蹈等级考试理论试卷中国民族民间舞蹈等级考试4-6级师资培训班理论考试题培训地点：⼤同汇佳幼⼉园培训时间：10.1-10.4 培训级别：4-6 答卷⼈：周俊涛考试标准及要求：1、本次考试两题均为论述题，每题答案不得少于500字。
2、本卷每题50分，满分100分，考卷必须署名。
3、本卷需在舞⽬⽰范表演考卷抽题时由本⼈抽取，交卷时间为考试结束后三天内。
4、请严格按照考级中⼼规定的交卷时间提交考卷，每晚⼀天扣10分，以此类推。
5、考卷请在舞⽬考试结束三⽇内交由组织⽅统⼀整理后再提交考级中⼼。
6、考试过程中如有任何疑问可与当地组织机构联系，考卷提交后请及时电话确认。
⼀、请完成⼀份教案，要求如下：教学对象：8-10岁⼉童授课舞⽬：五级舞⽬——弄钱⿎（福建地区）教案内容：教学⽬标、教学⽅法、教学难点、教学步骤等注释：（也可按⾃⾝具有特⾊的授课⽅式进⾏创造性设计）《弄钱⿎》教学⽬的：让⼉童可以准确的运⽤钱⿎去准确的击打⾝体的各个部位，且在动作中也可以灵活的移动重⼼，并将动作与诙谐逗趣的情景结合起来，提⾼孩⼦的表现⼒。
教学准备：钱⿎、光盘、影碟机等教学难点：舞蹈的表现教学重点：掌握⼭西⼩花戏舞蹈三颠步、颤颠甩⼿动律，强调动作的准确性和协调性。
教学⽅法：讲授法、⽰范法、辅导法、练习法教学过程：弄钱⿎是流⾏于闽南⼀带，他表演的形式为载歌载舞，她的舞蹈有：双⼈舞、四⼈舞、群舞、也有⼈物和情节，其动作优美⾳乐典雅。
每过中秋、元宵，或者⼴场上、舞台上等等都可以看到弄钱⿎的表演。
⼀般⼿握或夹捏钱⿎，击打膝、肩、⼿和胯等。
钱⿎敲打击拍配上跺脚、颤摆、扭胯使孩⼦们在舞蹈中感受到钱⿎发出有节奏的清脆悦⽿的声响，同时也让孩⼦们感受到舞蹈中喜悦、欢乐、明快、热烈的⽓氛。
教育形式，他是实现德、智、体、美全⾯发展教育任务的⼀部分。
随着教育观念的⾰新与发展，⼈们越来越重视对幼⼉艺术⽅⾯的早期教育，伴着⾳乐，⼏乎每个孩⼦都能⼿舞⾜蹈⼀番，喜欢舞蹈是幼⼉最纯真的共性，作为⼀名幼⼉舞蹈教师是⼉童美的教育启蒙者，是在孩⼦幼⼩⼼灵播下舞蹈种⼦的园丁。
2班中国民族民间舞蹈等级考试10-12理论考试题（2）
2班中国民族民间舞蹈等级考试10-12理论考试题（2）中国民族民间舞蹈等级考试10-12级师资培训班理论试题阿拉木汗（维吾尔族）教学设计答题学员：朱滨一教学目标：学习目标要表现出维吾尔族舞蹈的挺拔，大方，端庄。
让学生们体会维吾尔族舞蹈多变的节奏和端庄的气质。
舞蹈以训练进退步为主，加强半脚掌能力的训练以及快速形成舞姿的能力。
二教学方法：首先让孩子了解维吾尔族的文化形成。
以讲故事的形式渗透舞蹈的表现力。
在将舞蹈的主体动作一一分解。
将动作串起来。
三教学难点：1、进退步的半脚掌要立到最高，膝盖要靠拢，脚下步伐紧凑，快速的前后倒换。
2、注意维吾尔族特有的附点节奏。
3、做单收步时动力腿快收快出，重拍在里，注意踢出去后要有瞬间的停顿。
4、脚下不离散，上身撒的开。
是我们在表演维吾尔族舞蹈时的主要要求之一。
四教学步骤：1.讲故事2演示法3分解做3合音乐第二题中国民族民间舞考级教材是以愉悦教育和素质科学统一为出发点，以推动中国民族民间舞蹈的发展，普及和满足青少年对中国民族民间舞蹈学习的表演和需求为宗旨，根据不同年龄段少年儿童的心理、生理等特点为依据，选择相应的民族素材，进行舞目的编创和排列，让孩子们在学习舞蹈的过程中，不仅训练了形体，培养了气质，同时让孩子们感受并传承中华民族文化，并更侧重于对孩子们的综合素质培养和七大能力的提高。
教材以学生年龄为依据将课程分为1-3级，4-6级, 7-9级, 10-12级四个阶段。
请问教师在1-12级的教学过程中，应怎样运用不同的教学方法体现教材的教育理念，并完成不同的教学目的？请按照教材的四个阶段分别进行细致说明。
（字数要求：1000字以上）第一阶段3岁至7岁培养儿童进入舞目学习的状态。
注重舞目学习过程中配合的重要性是教师与学生、学生与学生之间建立良好教风与学风的关键。
在重点强调舞目动态要求的基础上，抓住地域特征，强化动作与风格之间的关系，让儿童了解把握体态、动态、动率、动作、节奏在舞目学习中的相互作用，从而加强儿童对生活的观察认知能力及对民族民间舞属性的渐进了解。
中国民族民间舞蹈等级考试 1-3级师资培训班理论考试题1.doc
中国民族民间舞蹈等级考试1-3级师资培训班理论考试题11-3级师资培训班理论考试题,以下便是第1页的正文：中国民族民间舞蹈等级考试1-3级师资培训班理论考试题培训地点：广东：梅州培训时间：2019年4月4日到7日培训级别：1—3级答卷人：李秋敬考试标准及要求：1、本次考试两题均为论述题，每题答案不得少于500字。
2、本卷每题50分，满分100分，考卷必须署名。
3、本卷需在舞目示范表演考卷抽题时由本人抽取，交卷时间为考试结束后三天内。
4、请严格按照考级中心规定的交卷时间提交考卷，每晚一天扣10分，以此类推。
5、考卷请在舞目考试结束三日内交由组织方统一整理后再提交考级中心。
6、考试过程中如有任何疑问可与当地组织机构联系，考卷提交后请立即电话确认。
一、请完成一份教案，要求如下：教学对象：5-7岁儿童授课舞目：二级舞目---蹦蹦兔（儿童舞蹈）教案内容：教学目标、教学方法、教学难点、教学步骤等注释：（也可按自身具有特色的授课方式进行创造性设计）教案教学对象：5-7岁儿童授课舞目：二级舞目---蹦蹦兔（儿童舞蹈）教案内容：一、教学目标：1.模拟兔子训练脚掌退地的能力，使之自由的在舞蹈中掌握蹦跳的能力。
2.激发小朋友们对小动物形象进行模仿表演的兴趣。
3.、能够根据音乐生动的跳出兔子的活泼可爱形象。
二、教学方法：1、模仿法2、情景表演3、示范法三、教学难点:拧身小跳、换脚小跳四、教学步骤：1、导课：首先将舞目的背景进行阐述，再让小朋友们了解这个舞蹈的动律，掌握好基本动律后让小朋友们想象兔子的形象进行模仿训练。
2、按音乐分段教，练（1）前奏：[1] 1—8 两人于左右区台两侧准备，体相对。
（2）第一遍音乐[1] 1-2 右脚前踢跳后落于正步位半蹲向中区行进，兔耳朵手位。
3-4正步位屈伸一次，两人各自转头，目视一点。
5-8 重复1-4动作。
[2] 1-4 重复第1、1-4动作。
5-8 体对1点左右起跳踢步四次，头随动。
我国民族民间舞蹈等级考试级师资培训理论考试
中国民族民间舞蹈等级考试4—6级师资培训班理论考试题培训地点：甘肃兰州培训时间：2012年6月18日至6月22日培训级别：4—6级答卷人：王英第一题：五级舞目——小卜少（傣族）教学设计教学目标：通过双腿的屈伸结合勾踢步、前点步位以及掌形、翻腕等手位、脚位的运用，让孩子进一步了解和掌握傣族民间舞蹈。
教学方法：讲授法、演示法教学难点：追鱼手、勾踢步、曲掌翻腕、教学对象：8—10岁儿童课时计划：两课时教学准备：五级DVD、CD碟，傣族舞服教学设计：一、教学导入：傣族是一个热爱和平、能歌善舞的民族，他们大部分居住在云南省瑞丽、西双版纳等地。
傣族民间舞蹈风格浓郁，感情内在含蓄，下肢多屈伸，身体和手臂的每个关节都有弯曲，形成了特有的三道弯造型。
今天，我们来学习傣族舞蹈《小卜少》，一起感受傣族舞蹈的独特魅力。
二、欣赏：1、播放《小卜少》，学生欣赏，初步了解傣族舞蹈的特点。
2、分发傣族舞蹈服，了解傣族舞服，穿着舞服，激发学生兴趣。
三、学习关键动作：1、勾踢步：①讲解要点并示范：勾踢步后踢的脚要快速、轻盈，快踢慢落。
②带领学生练习，反复示范以供学生模范练习，及时纠正学生的动作。
2、追鱼手：①掌形手：学生做手型，明白掌形手是傣族舞的基本手型。
②讲解并示范追鱼手，学生练习。
3、曲掌翻腕：讲解并示范，学生练习。
注意手型的变换。
四、教学舞蹈《小卜少》前奏[1] 1—8 体对7点，六人成一横排，正步位，第一人左手点肩，其他人搭前一人的肩，目视1点。
[2] 1—8 保持舞姿，屈膝4次，右手下垂甩摆。
音乐[1] 1—4 屈膝两次，右手从身体左侧摊出至右侧。
5—8 屈膝两次，右手里绕腕至托掌位，头、身左倾。
[2] 1—8 屈膝4次，右手经旁按掌落至旁平位，右倾头。
[3]—[4] 重复[1]—[2]动作。
[5] 1—8 体对1点，提裙手，左起单数人左勾踢步4次，双数人动作相反。
[6] 1—8 两人相对做[5] 1—8的反面动作。
[7] 1—4 提裙手，右侧人左旁迈步，屈伸，左侧人动作相反。
中国民族民间舞—级理论试题
中国民族民间舞—级理论试题一、选词填空（每空1分，共10分）1. 中国民族民间舞是中华民族的________________文化瑰宝。
2. 民族舞是一种___________艺术形式，表达了人们热爱生活、赞美自然的情感。
3. 民间舞融合了_________________和社会生活的元素，具有鲜明的地域特色。
4. 在________________乐器的伴奏下，舞蹈演员表现出富有民族特色的舞姿。
5. 著名的民族舞有《________________》、《________________》等。
二、简答题（每题5分，共25分）1. 解释并比较民族舞和民间舞的定义和特点。
2. 中国民族民间舞与其他国家的民族民间舞相比，有何特色？3. 举例说明中国少数民族的民族舞和民间舞的风格和特点。
4. 中国民族民间舞的发展受到了什么因素的影响？请从历史、地域、社会等方面进行详细阐述。
5. 你认为中国民族民间舞对于传承和弘扬中华文化有何重要性？请举例说明。
三、综合题（30分）请你根据所学的中国民族民间舞的知识，设计一套简单的初学者教学动作和教学计划。
要求：1. 教学动作包括至少5个基础动作，如转身、侧步、跳跃等。
2. 教学计划包括教学目标、教学步骤、教学时间和教学评价。
3. 请用文字和图示相结合的形式，清晰明了地表达你的教学内容。
四、论述题（30分）中国民族民间舞是中华民族文化的重要组成部分，对于培养和传承中华民族的优秀传统文化起到了重要作用。
请你结合自己的观点和知识，从艺术性、教育性和社会性三个方面，对中国民族民间舞的价值进行论述。
中国民族民间舞蹈等级考试(张荣荣)
中国民族民间舞蹈等级考试1—3级师资培训理论考试题培训地点：石家庄华电科技学校培训时间：2011年11月19日到27日培训级别：1—3级答卷人：张荣荣一、请完成一份教案，要求如下：教学对象：6—8岁儿童授课舞目：三级舞目-小鼠上灯台（儿童舞蹈）教案内容：教学目标、教学方法、教学难点、教学步骤等教学目标：1、通过开展对《小鼠上灯台》这个舞目的教学，可以激发小朋友们对小动物形象进行模仿表演的兴趣。
2、能够根据音乐生动的跳出小老鼠的活泼可爱形象。
教学方法：讲述法、示范法、练习法。
教学教具：《中国民族民间舞蹈等级考试教材》。
教学难点：关键动作：小老鼠点头，转头，环动。
训练难点：（1）、在舞蹈中保持膝部有节奏松弛的颤动。
（2）、做旁点步时，要将重心保持在主力腿上同时往下蹲，动力腿迅速出旁脚点地。
（3）、正步屈伸要求快蹲、快立。
教学步骤：1、导课：首先将舞目的背景进行阐述，再让小朋友们了解这个舞蹈的动律，掌握好基本动律后让小朋友们想象小老鼠的形象进行模仿训练。
2、按音乐分段教，练（1）、前奏：先让小朋友们双跪坐在地上，把右手放在左手上，做老鼠嘴第一遍音乐：从右侧依次起身双跪坐，把老鼠手位放在胸前，向右看，向左看，前看看，再左右中点头，再环转头一圈（2）、再从右边依次起身，右脚向前上步成半蹲姿势，双手跟随身体曲臂把老鼠嘴叠放在胸前，向左前右各点一次头，头再向后转动一圈后向前看。
保持舞姿，左转正步小跳，先出左脚，左右交替向前走四步。
（3）、第二遍音乐，左腿成半蹲姿势，右腿自然屈膝向旁边点步，左手保持鼠手位，右胳膊半屈伸向旁边右倾头做出老鼠贼头贼脑体态，第二排还原成正步半蹲，面向前方保持舞姿，踮脚两次。
右脚跳三步，左转身保持舞姿右脚其交替向前走四步，右倾头，然后全体碎跑步成圈圈面向圆心，然后正步位踮脚，伸出右手向上绕弯一次做偷油，眼睛要看着右手正步位半蹲，右手收于嘴边做吃油的体态，头向右环动一圈。
左腿成半蹲姿势，右腿自然屈膝向旁边点步，左手保持鼠手位，右胳膊半屈伸向旁边右倾头做出老鼠贼头贼脑体态，第二排还原成正步半蹲，面向前方保持舞姿，垫脚两次。
中国民族民间舞蹈等级考试13级师资培训班理论考试题1
中国民族民间舞蹈等级考试13级师资培训班理论考试题1一、简答题（每题5分，共40分）1. 什么是中国民族民间舞蹈等级考试？中国民族民间舞蹈等级考试是一项旨在评定个体对中国民族民间舞蹈技巧、知识和理论的掌握程度的考试制度。
它涵盖了舞蹈基础理论、舞蹈技巧与表演能力等多个方面，旨在提高舞者的专业水平和舞蹈艺术技能。
2. 13级师资培训班是为哪一层次的舞者开设的？13级师资培训班是为具有一定舞蹈基础与教学能力的舞者开设的。
其目标是培养舞教师，提升其对中国民族民间舞蹈的理论认识和教学技巧。
3. 请简述中国民族民间舞蹈的特点。
中国民族民间舞蹈具有丰富多样的艺术形式和风格，源远流长，承载着丰富的历史、文化和民族特色。
其特点包括：以中国特色为主题，形态多样，动作优美流畅，具有独特的舞蹈语言；注重表达情感和思想，以传递民族文化为核心；舞蹈动作以身体协调与舞姿表现为重点，强调舞者的身体力量和灵活性。
4. 请简述中国民族民间舞蹈的分类。
中国民族民间舞蹈的分类主要分为两大类：民族舞和民间舞。
民族舞是指代表中国各个民族的特定风格和文化的舞蹈形式。
例如，蒙古族的“草原舞蹈”、藏族的“舞狮”等。
民间舞是指流传于民间的舞蹈形式，不具有特定的民族属性，常常反映部分地区或某一社会群体的生活、劳动和娱乐形态。
例如，广东的“恰恰舞”、湖南的“扇子舞”等。
5. 请简述中国民族民间舞蹈教学的重要性。
中国民族民间舞蹈教学是传承、保护和发展中国舞蹈文化的重要环节。
通过系统的教学，可以传授舞蹈基本技能和知识，培养舞者的艺术修养、审美能力和创造力，提高其舞蹈表演水平，推动中国舞蹈事业的发展与创新。
6. 请简述中国民族民间舞蹈教学的主要方法和手段。
中国民族民间舞蹈教学的主要方法和手段包括以下几个方面：- 示范教学：教师通过自身的示范展示动作和技巧，让学生仿效并学习。
- 反复训练：通过反复的练习和训练，不断巩固动作和技巧，提高舞者的掌握程度。
- 理论指导：通过讲解和分析舞蹈的理论知识，帮助学生理解舞蹈的内涵和表达方式。
中国民族民间舞蹈等级考级理论考卷
中国民族民间舞蹈等级考级理论考卷-18中国民族民间舞蹈等级考试1-3级师资培训班理论考试题培训地点：江苏第二师范学院培训时间：2013年4月10日一4月12日培训级别：1—3级答卷人：王漪考试标准及要求：1、本次考试两题均为论述题，每题答案不得少于500字。
2、本卷每题50分，满分100分，考卷必须署名。
3、本卷需在舞LI示范表演考卷抽题时山本人抽取，交卷时间为考试结束后三天内。
4、请严格按照考级中心规定的交卷时间提交考卷，每晚一天扣10分，以此类推。
5>考卷请提交电子版至考级中心邮箱:cfdance_wangziping@163. com<> 6、考试过程中如有任何疑问可与当地组织机构联系，考卷提交后请立即电话确认。
一、请完成一份教案，要求如下：教学对象：5-7岁儿童授课舞H ：二级舞口 ---老鹰捉小鸡（儿童舞蹈）教案内容:教学□标、教学方法、教学难点、教学步骤等注释:（也可按自身具有特色的授课方式进行创造性设计）答：教学LI标：1•借助孩子对传统游戏的熟悉感，将游戏与舞蹈结合，在愉快的氛围中学习玩耍。
2.在动作上训练孩子在踏步位上快速深蹲、直立的能力，加强腿部的能力。
3.在情感上培养他们的集体意识和克服困难的勇气。
教学方法:1.情景教学，先给孩子讲老鹰抓小鸡的故事，设定老鹰、鸡妈妈和小鸡的形象。
2.讲授示范，分配孩子扮演不同的角色，讲解和示范舞蹈动作跳法。
3.练习法，带领孩子反复练习以记忆动作。
教学难点：1.踏步位的快速深蹲和直立。
2.出场步时双脚要快速地倒换向后并踢跳。
3.半脚掌踏碎步时步伐要快和碎，同时要保持双膝并拢。
教学步骤:1.结合老鹰抓小鸡的游戏将舞U的背景进行简单的阐述，启发他们的想象力，然后播放音乐让孩子们熟悉音乐的节奏动律。
2.将重点和难点动作先提炼出来进行讲解示范教授。
3.根据音乐的段落，结合每一段音乐的最基本动作分段讲解示范：前奏[1]1-8六人分两组于台两侧准备。
中国民族民间舞蹈等级考试 1-3级师资培训班理论考试题1.doc
中国民族民间舞蹈等级考试1-3级师资培训班理论考试题11-3级师资培训班理论考试题,以下便是第1页的正文：中国民族民间舞蹈等级考试1-3级师资培训班理论考试题培训地点：广东：梅州培训时间：2019年4月4日到7日培训级别：1—3级答卷人：李秋敬考试标准及要求：1、本次考试两题均为论述题，每题答案不得少于500字。
2、本卷每题50分，满分100分，考卷必须署名。
3、本卷需在舞目示范表演考卷抽题时由本人抽取，交卷时间为考试结束后三天内。
4、请严格按照考级中心规定的交卷时间提交考卷，每晚一天扣10分，以此类推。
5、考卷请在舞目考试结束三日内交由组织方统一整理后再提交考级中心。
6、考试过程中如有任何疑问可与当地组织机构联系，考卷提交后请立即电话确认。
一、请完成一份教案，要求如下：教学对象：5-7岁儿童授课舞目：二级舞目---蹦蹦兔（儿童舞蹈）教案内容：教学目标、教学方法、教学难点、教学步骤等注释：（也可按自身具有特色的授课方式进行创造性设计）教案教学对象：5-7岁儿童授课舞目：二级舞目---蹦蹦兔（儿童舞蹈）教案内容：一、教学目标：1.模拟兔子训练脚掌退地的能力，使之自由的在舞蹈中掌握蹦跳的能力。
2.激发小朋友们对小动物形象进行模仿表演的兴趣。
3.、能够根据音乐生动的跳出兔子的活泼可爱形象。
二、教学方法：1、模仿法2、情景表演3、示范法三、教学难点:拧身小跳、换脚小跳四、教学步骤：1、导课：首先将舞目的背景进行阐述，再让小朋友们了解这个舞蹈的动律，掌握好基本动律后让小朋友们想象兔子的形象进行模仿训练。
2、按音乐分段教，练（1）前奏：[1] 1—8 两人于左右区台两侧准备，体相对。
（2）第一遍音乐[1] 1-2 右脚前踢跳后落于正步位半蹲向中区行进，兔耳朵手位。
3-4正步位屈伸一次，两人各自转头，目视一点。
5-8 重复1-4动作。
[2] 1-4 重复第1、1-4动作。
5-8 体对1点左右起跳踢步四次，头随动。
中国民族民间舞7到9级理论试题
中国民族民间舞7到9级理论试题第一部分：选择题1. 下面哪种舞蹈不属于中国的民族民间舞？A. 京剧舞蹈B. 藏族舞蹈C. 芭蕾舞D. 彝族舞蹈2. 以下哪个是著名的中国民间舞蹈作品？A. 《天鹅湖》B. 《哈尼舞曲》C. 《胡桃夹子》D. 《仲夏夜之梦》3. 民间舞的起源可追溯到下列哪个时期？A. 先秦时期B. 汉朝C. 唐朝D. 清朝4. 以下哪个不是中国民间舞的特点？A. 以民间乐器为伴奏B. 强调群体舞蹈C. 表现生活习俗和民间传说D. 需要专业舞者演绎5. 中国舞蹈家杨丽萍以哪个舞蹈作品闻名于世？A. 《卧薪尝胆》B. 《草原之舞》C. 《江山美人》D. 《红色娘子军》6. 民族民间舞蹈在我国的地位如何？A. 地位较高，得到广泛传承和发展B. 地位普通，受限于传统文化的边缘地位C. 地位较低，受到现代舞蹈的取代D. 地位不确定，受地域和民族差异影响较大7. 扇子舞是中国哪个民族的传统舞蹈形式？A. 汉族B. 蒙古族C. 藏族D. 壮族8. 以下哪个是典型的民间舞蹈器械？A. 扇子B. 枪C. 剑D. 鞭子第二部分：简答题1. 什么是民族民间舞？请用自己的话简要描述。
2. 举例说明中国的民族民间舞种类。
请列举至少三种不同的舞种，并简要描述它们的特点。
3. 民族民间舞的发展对于传统文化的保护和传承有何重要意义？请阐述你的看法。
第三部分：论述题请你阐述中国民族民间舞的发展历程，并分析其中的发展趋势和面临的挑战。
你可以按照以下结构展开你的论述：1. 发展历程：从古代到现代，中国民族民间舞的发展历程如何演变？2. 发展趋势：当前中国民族民间舞的发展趋势是什么？有哪些新的表现形式和风格？3. 面临挑战：中国民族民间舞在发展过程中面临哪些挑战？如何应对这些挑战？注意：以上题目仅供参考，你可以根据题目要求自行调整内容和结构。
记得不要出现网址链接，文章排版整洁美观，语句通顺，全文表达流畅，以保证阅读体验。
中国民族民间舞蹈等级考1
中国民族民间舞蹈等级考试4—6级师资培训班理论考试题培训地点：青海省西宁市培训时间：10.1——10.4培训级别：4--6 答卷人：刘淼一：请完成一份教案，要求如下：教学对象：7——9岁儿童授课舞目：四级舞目——花皮球（东北秧歌）教案内容：教学目标、教学方法、教学难点、教学步骤等注释：（也可按自身具有特色的授课方式进行创造性设计）教学目标：训练孩子们手臂各关节的灵活性，增强他们对身体关节的支配能力，掌握东北秧歌的基本动律。
教学方法：先通过一小段玩皮球的游戏，让孩子们掌握拍、抛、接皮球等动作的要领，让孩子初步掌握东北秧歌的基本动律和体态，再通过对东北秧歌的历史文化、人文背景以及风俗习惯的内容，在加深孩子爱好的同时，引领孩子进门，使其更好的把握动作要领与风格特征。
使其逐步达到动律定型，在动律定型的基础上，能基本把握动作要领，协调把握不同组合的风格特征，以单一—短句—组合的授课方式，加强学生的理解与规范，突出该组合所要求的重点与难点来进步学生的理解能力和身体协调性。
并且完成组合。
让他们在玩耍中产生学习舞蹈的兴趣，教学难点：既要表现欢快，又要表现沉稳，两肘与球做横“8”字环动，教学步骤：以绕园动律和跳踢步动律为主，从单一到短句再到组合的方式，逐步解决孩子们东北秧歌的动律定性。
将重点放在此阶段，以单一—短句—组合的方式逐步展开教课，对孩子风格点的把握进行强化练习。
对本次课堂所学内容进行加深学习，并对其进行强化练习与巩固。
把握不同跳踢动律在节奏上的特点，以及松弛、柔韧的共性。
把握不同组合的风格特征，在节奏和动律的制约下，使孩子灵活运用身体，发挥身体的能动性。
从节奏、动律上往把握不同组合的风格特征，理解组合间的共同点与特点。
和对不同组合风格点的理解能力与反应力。
《中国民族民间舞蹈等级考试教材》可以培养孩子们那几方面的能力，请结合教材中同级别舞目举例说明。
中国民族民间舞蹈等级考试教材可以培养孩子的七大能力。
中国民族民间舞来自民族传统艺术，提炼于各民族生活。
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民族民间舞级理论试题集团文件发布号：（9816-UATWW-MWUB-WUNN-INNUL-DQQTY-
中国民族民间等级考试
7-9级师资培训班理论考试题
一、请完成一份教案，要求如下：
教学对象：12-13岁儿童
授课舞目：八级舞目——花棍飞舞（东北秧歌）
教案内容：教学目标、教学方法、教学难点、教学步骤等。
注释：（也可按自身具有特色的授课方式进行创造性设计）
《花棍飞舞》
教案内容：打花棍是我国普遍流传的民间舞蹈形式，表演时，舞者手持花棍，击打自己的肩、背、手、膝、足等身体部位潇洒作舞。
该舞运用了民间绕、打花棍的动作，结合汉族民间舞中常用的“十字步”等，使学生初步掌握花棍的基本打法。
教学准备：花棍、8级DVD、CD碟等
教学目标：通过击打花棍，训练学生们手腕灵活性和花棍的基本打法教学重点：绕棍踢跳、横打肩转身、磋步打棍短句
教学难点：1、绕棍时注意手腕放松向内绕，平转花棍
2、绕棍踢跳踢出出和绕棍在同一拍完成，重拍在外
3、磋步注意不要上下窜
教学方法：讲授法、示范法、辅导法、练习法
教学步骤：1、学习绕棍，注意手腕放松向内绕，平转花棍
2、学习绕棍踢跳
3、学习横打转肩、磋步打棍短句
4、舞蹈教学：
前奏
[1] —[2] 四人体对8点于台左后区准备，右手持花棍。
第一遍音乐
[1] 1—4 右脚先起踩踏步两次向2点行进，右起双摆手两次，眼随手动。
5—8 快一倍做1—4动作两次。
[2] 1—8重复[1] 1—8动作。
[3] 1—2体对2点，绕棍踢跳，左手身侧随摆。
3—4左后踏步左转体，肩前持棍，左背手，头左倾。
5—8 横打肩两慢三快。
[4] 1—8重复[3] 1—8动作。
[5] —[6] 体对一点，原地做[1]1—8动作两遍成横排。
[7] —[8] 做磋步打棍短句。
第二遍音乐
[1] 1—4 绕棍踢跳逆时针行进两次成圆圈。
5—6 横打肩转身。
7—8 磋步，双手持棍至上位，眼随手动。
[2] 1—4 绕棍踢跳两次。
5—8 左手斜上位，原地击打左手、右肩、右腿。
第三拍上肢保持舞姿，左起跳踢步四次。
[3]1—4 绕棍踢跳两次，体对圆心。
5—8 转身体对1点成两横排，绕棍踢跳两次。
[4] 1—2 正步位半蹲，左起交替横向击打双腿三次，第四拍打右
肩，左手背后，目视1点。
3—8 做1—2动作3次。
鼓点
[1] —[2]1-8 右侧两人做第一遍音乐[1] —[2]动作，最后两拍，
右区人体对2点正步位半蹲，双手持棍至右肩，左倾
头，目视1点。
左区人做反面动作。
二、请结合您所学习的《中国民族民间舞等级考试教材》，思考如何利用本套教材培养学生的表演性以及对不同舞蹈风格性的把握，请试取教材中两个剧目进行分析说明。
答：首先运用不同民族民间舞向学生讲述各个民族的居住地域及日常劳动生活特点，让学生初步了解民族文化，培养学生对不同的民族文化的兴趣，其次再了解并掌握各民族舞蹈的不同风格、动律及典型性动作，明确在此舞目中的关键动作和训练目的，最后根据学生年龄特点由易到难，由浅入深，在循序渐进中给予不断的渗透和提示。
以此确保学生对该舞目动作和风格的掌握，并且为不同级别中相同民族的舞目学习打下基础，进一步掌握更多不同动律和动势。
同时也应了解舞目在创作过程中所运用的不同元素是民俗生活中对日常劳动的模仿？是体育游戏的舞蹈化？还是民族的图腾崇拜？学生在对各民族舞蹈的特点有了更全面的了解和认识后，在舞目表演中就会有更大的发挥和创造空间。
如：白族舞蹈《绕三灵》，先给孩子们介绍一下白族，白族是我国西南边疆一个具有悠久历史和文化的少数民族，主要分布在云南大理白族自治州。
介绍一下“绕三灵”的由来，“绕三灵”又称“绕山林”又称祈雨会,绕三灵堪称是白族最富于激情的节日。
白语叫“观上览”，即洲逛山林的意思。
时间为每年农历4月23日至25日，届时大理、洱源的白族群众都要停下生产，离家沿苍山脚下、洱海之滨尽情游乐歌舞，途径崇圣寺佛都，圣源寺神都、金圭寺仙都等地。
每队领头的是两位年长男子，他们共挟一支杨柳，高八尺许，横一彩绸，一葫芦。
一手挟枝，一手执蚊帚，或一把扇，或一块毛巾，一人主唱，一人拍打，后面跟着众男女，充满狂欢情绪,历时三日三夜。
一向温和文雅的白族人，在这三天里尽情挥洒着自己的情感和欢乐。
在《绕三灵》中包括有：“执树舞”、“霸王鞭舞”、“八角鼓舞”、“双飞燕舞”等。
这个舞蹈选自其中的霸王鞭舞，舞动过程中霸王鞭击打地面、脚心、膝盖等部位，即刚毅矫健又婀娜多姿，呈现出热烈、欢腾的气氛。
由这些风俗及舞蹈特点来引导孩子去表演去把握本舞蹈的风格。
佤族《舞动的长发》，佤族主要分布在云南省西南部的澜沧江和萨尔温江之间、怒山山脉南段的“阿佤山区”，与汉、傣、布朗、德昂、傈僳、拉祜等民族交错杂居。
佤族民间舞蹈内容丰富，风格多样，节奏感和韵律感强，动作幅度大，有较大的随意性。
甩发舞是佤族妇女自娱性舞蹈，它潇洒健美，充分的表现了佤族妇女豪放、爽朗的性格。
这个小舞蹈就让学生初步体会佤族甩发舞的魅力。
然后再初步学习和感
受佤族舞蹈的基本动律，让学生掌握几种简单的甩发动作，循序渐进，为后边高级别的舞目打下基础，从而进一步掌握不同的动律和动势，进而掌握佤族舞蹈的风格性。