《希腊神话故事两则》教案

三五希腊神话故事两则

【教学目标】

1．梳理故事情节，分析人物形象。

2．感受“普罗米修斯”式的崇高精神。

说明：

希腊神话故事重情节叙述，从语言的角度来说，对于人物的表现力度并不是很强；因而教学时，教师要重视引导学生仔细阅读，抓住有限的一些描写性文字来分析人物，感受人物的精神，并通过本文的学习，训练学生对描写性语言的分析、领悟能力。此外，在课内、课外一定的阅读量的基础上，引导学生就某一问题尝试进行归纳、总结。

课时建议：1课时。

说明

本课中两则故事《普罗米修斯》、《阿喀琉斯》篇幅都较长，其故事情节关联不大，且文中暗含了好几个典故，人物名字多而复杂，因此课堂教学应有所取舍，建议教师只选其中的一篇进行课堂教学、（本篇教学设计以《普罗米修斯》为课堂教学篇目。）【教学重点与难点】

l．重点：注重故事情节的梳理及人物形象的分析。

2．难点：通过对人物形象的分析，感受主要人物“普罗米修斯”的崇高精神。

说明：

《普罗米修斯》篇幅较长，情节较曲折，其中还涉及到“金苹果”、“恶作剧”、“不吉祥预言”等多个未经说明的典故，因而学生阅读课文是有一定难度的。所以要达到感受人物崇高精神的最终目的，教师应该重视帮助学生梳理故事情节，理清文章脉络，以人物分析为课堂主要学习行为。

【思路点拨】

这两则故事描写都有精彩之处，教师可以放手让学生就文中描写的精彩之处进行小组讨论学习，一组一得后再组间交流；教师也可以引导学生抓住两则故事中主要人物的一些共性进行分析理解。鉴于本篇译作缺少人物肖像描写，教师可以让学生在理解课文的基础上,，用简短的文字描写文中任意一位人物在自己心目中的大致模样；此外，还可以提供不同译本让学生进行比较阅读，注重语言的品味。

本文作为自读课文，要多让学生自己学习——多读、多想、多议，教师只要适时适机进行点拨即可。希腊神话的艺术魅力不是学生用一堂课就能全部感受到的，需要教师进行长时间的教学跟踪，这样将有利于学生养成阅读经典的良好习惯。

【练习举隅】

1．你知道根据希腊神话故事改编的动漫作品有哪些吗？你能为同学们稍作介绍吗？或者你能画给同学们看看吗？

2．人类社会发展进程中涉及的许多重大命题，像战争与和平、英勇与懦弱、爱情与诡计、美德与奸诈、忠诚与背弃等等，在希腊神话中都有深刻的表现。所以，希腊神话能够跨越寸空限制和语言障碍，成为世界文明的经典宝库。请部分同学就课文中体现的上述任意一点做些分析，进行一次读书小组活动，以开阔视野，加深认识。