浙江省丽水市缙云县工艺美术学校高中语文第一专题十八岁和其他课件苏教版必修1

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高中语文《十八岁和其他》课件苏教必修1

阅读第四部分
劝君莫惜金缕衣，劝君惜取少年时。花开堪折直须折，莫待无花空折枝。 ——《金缕衣》
9、静夜四无邻，荒居旧业贫。。*** 10、雨中黄叶树，灯下白头人。。**** 11、以我独沈久，愧君相见频。。***** 12、故人江海别，几度隔山川。。**** 13、乍见翻疑梦，相悲各问年。。***** 14、他乡生白发，旧国见青山。。**** 15、比不了得就不比，得不到的就不要。。。***** 16、行动出成果，工作出财富。。*** 17、做前，能够环视四周；做时，你只能或者最好沿着以脚为起点的射线向前。。**** 9、没有失败，只有暂时停止成功！。*** 10、很多事情努力了未必有结果，但是不努力却什么改变也没有。。**** 11、成功就是日复一日那一点点小小努力的积累。。***** 12、世间成事，不求其绝对圆满，留一份不足，可得无限完美。。**** 13、不知香积寺，数里入云峰。。***** 14、意志坚强的人能把世界放在手中像泥块一样任意揉捏。**** 15、楚塞三湘接，荆门九派通。。。***** 16、少年十五二十时，步行夺得胡马骑。。*** 17、空山新雨后，天气晚来秋。。**** 9、杨柳散和风，青山澹吾虑。。*** 10、阅读一切好书如同和过去最杰出的人谈话。**** 11、越是没有本领的就越加自命不凡。***** 12、越是无能的人，越喜欢挑剔别人的错儿。**** 13、知人者智，自知者明。胜人者有力，自胜者强。***** 14、意志坚强的人能把世界放在手中像泥块一样任意揉捏。**** 15、最具挑战性的挑战莫过于提升自我。。***** 16、业余生活要有意义，不要越轨。*** 17、一个人即使已登上顶峰，也仍要自强不息。****
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【苏教版】高中语文必修1课件：1.4 十八岁和其他课件

• 浴着光辉的母亲／林清玄生日卡片／席慕蓉忆母亲／肖复兴远去了，母亲放飞ห้องสมุดไป่ตู้手／刘心武我·地坛·母亲／史铁生花朝节的纪念／宗璞上学／余秋雨孝心无价／毕淑敏母亲的羽衣／张晓风崇高的母性／黎烈文三件99块／王文华第一次抱母亲／张炜月我只欠母亲／赵鑫珊母亲／徐懋庸
5、天空黑暗到一定程度，星辰就会熠熠生辉。 3.要纠正别人之前，先反省自己有没有犯错。 26.只有经历过地狱般的磨砺，才能练就创造天堂的力量;只有流过血的手指，才能弹出世间的绝响。 12、无目的读书是散步而不是学习。——胡适 9.没有口水与汗水，就没有成功的泪水。 3.你经历的所有的困苦都是有意义的，因为这是你要承担重任的先兆。 10、人生志气立，所贵功业昌。 12、努力是成功之母。——塞万提斯 3、雄心壮志是茫茫黑夜中的北斗星。 6.你不能左右天气，但你能转变你的心情。二、你若不坚强，懦弱给谁看！日子过得再不好，也不要逢人就说，而是要积极向上，努力改变现状。
3.如果你和父母发生了矛盾，你觉得自己应该怎么做？
•
我是感觉到这种隔膜的，一旦和父亲单独
相处，就免不了无话可说的尴尬。其实不是无
两代人的矛盾
话可说，而是话还没有开始说，只要开始说，
任何时候都不算晚。在子女年长之后，交流的
主动权就由父母手中转移到了子女手中。在漫
长的岁月中，我为什么没有尝试和父亲作哪怕
平凡的一生，也带走了我们之间交流的最后希
望。 ——周国平《父与子的难题》
两代人的矛盾
4.听下面一篇我们同学的文章，谈谈你对文中父母和孩子的做法有什么看法？
读书的苦乐
吾生也有涯，而知也无涯。 ——庄子
一日读书一日功，一日不读十日空。 ——谚语

苏教必修一《十八岁和其他》课件

作业：
１、请叙述一件能表现你父母深爱着你的小事情。２、当你叛逆或觉得与父母有“代沟”时，请你给父母一封信，提出你对父母的希望？３、假如你为人父或为你母，你将会用什么方法教育孩子？要求：１、三题任选一题，题目自拟，做在作文本上。２、４００字以上。
炫耀（xuàn ）溺爱（nì ）憎（ zēng ）恶引吭（háng）桉树（ān ）
miǎn ）沉湎（ zhíshí）摭拾（横（hèng）蛮甫健（fǔ ）枝桠（yā）
读准字音？
课堂讨论之一：
１、用哪些词可以概括作者在孩子十八岁到来时的心情？２、作者如何解决两代人之间的矛盾？３、作者对孩子的读书持什么态度？４、作者希望孩子如何对待青春？
课堂调查：
１、当问及你遇到困难和挫折时，父母一般会充当什么角色？Ａ、单方面给予忠告Ｂ、像朋友一样和我分担Ｃ、作为旁观者，让我自行处理２、当你和父母有了矛盾，你是怎么做的？Ａ、主动交流Ｂ、不说，等父母先说Ｃ、冷战不理睬Ｄ、吵闹３、对父母说过“我爱你们”吗？Ａ、有Ｂ、没有４、你知道父母最需要什么吗？
课堂讨论之二：
1、标出文中最能引起你感动的语句，说说原因。２、你赞赏东东父亲教育孩子的方式么？为什么？
答案一：喜欢，因为东子的父亲把儿子当作了朋友，对儿子以鼓励、劝告为主，而不是冷硬的命令式的口气。他写给儿子的信也采用谈话式的行文方式。充分理解和孩子，让孩子产生亲近感，靠再平常不过的活语言把父母之爱淋漓尽致地表现了出来，让人读后无法不为之动容。答案二：每个家庭都有自己的教育孩子的方式，对东东家适合的不一定适合其他家庭。有些孩子说教是不起作用的，反而是棍棒责骂会更有效果。
理解和尊重是大家都想从父母那里得到的，可是大家想过没有，这是双向的，只有双向的爱才是和谐的、完整的。父母爱孩子，孩子也应该爱父母。古人云：父母之爱子，则为之计深远。大家有没有为父母“计深远” 呢？听一首大家都很熟悉的歌《懂你》

语文：第一专题《十八岁和其他》第1课时-课件(1)(苏教版必修1)

第2自然段：诉说愧疚的心情，激荡无限爱意。第3自然段：表达愿望，父子成为朋友、挚友、
知己。
②在全文中的作用：开头详写对儿子儿时的记忆，
突出了对儿子儿时的深深眷恋与呵护；接着反省自我，让孩子了解父母，表达了希望孩子把父母当朋友的愿望。为下文展开交流对话找准了心理定位，也让十八岁的孩子们心理上愿意接受，愿
⑱感触 (ｃｈù ) ．
似乎（ｓì）似的（ｓｈì）粘贴（）ｚｈāｎ粘乎乎（）ｎｉáｎ横幅（ｈãｎɡ ）蛮横（ｈâｎɡ）
懊悔（ｈｕǐ ）教诲（ｈｕì ）抹煞（ｍǒ）
抹布（ｍā）
上翘（ｑｉàｏ）翘首（ｑｉáｏ）
2．为下列各组字组词
惘( ① 罔(
迷惘 ) 置若罔闻 ) 琐( 琐碎 ) ③ 唢( 唢呐 )
意交流，容易理解。一句话，营造民主、平等的
谈话氛围。 ③有欣慰，有迷惘；有重新想开始的溺爱；有为孩子长大能够兼为挚友的满意开怀。
(2)引用“在东方似是晨曦初露，乍回身，已是大地明亮”一句有何用意？答案比喻自己还沉湎于养育孩子的巨大幸福之
中，不经意间儿子已十八岁长大成人了，惊讶时
光之飞逝。
4．阅读文章第二部分，回答下列问题。
③晨曦 ( ｘī ) ．
⑦譬如 ( ｐì ) ⑧怪癖 ( ⑨摭拾(ｚｈí ) ｐǐ ) ．．． ⑩诧异 ( ｃｈà ) ⑪蒋士铨 (ｑｕáｎ ) ．．
ｄǎｏ) ⑬引吭ｈáｎɡ) ⑫祈祷 ( ( ．．
⑮翱翔( áｏ ) ．
ｆǔ ) ⑭甫健( ．
ｓｈùｎ ) ⑯枝桠 ( ｙā ) ⑰年华一瞬 ( ．．
⑧战士们____ A 守卫着祖国的边防。
A．常年
解析

语文必修1苏教版第2课《十八岁和其他》课件.ppt

↓
睥:睥﹒(pì)睨
三、词语积累 1.炫耀:①照耀；②夸耀。
“炫耀”和“夸耀” 相同点:两者都有向别人显示自己本领、功劳、地位、权力的意思。不同点:①“炫耀”总是带着一种希望让人羡慕的夸耀，所以意思比“夸耀”重；②“炫耀”的对象大多是自己和自己的事物，“夸耀”的对象既可以是自己，也可以是别人。
参考答案:讲了两层意思，第一层为前三段，主要说十八岁的青年要有切合实际的理想。第二层为第四段，主要规劝孩子要珍惜时光。
6.为什么作者提起十八岁便使他想起“小公鸡”“幼鹰”？这样写有什么好处？答:_______________________________________________ 【解析】这是用了比喻的修辞手法，在做这个题时要分析本体和喻体之间的相似点，同时注意分析的角度，因为是十八岁的儿子让作者想到了“小公鸡”“幼鹰”，所以在分析时要注意十八岁作为成年人的标志，处在这个时期的孩子在生理和心理上和喻体之间的相似点。
4.阅读第四部分，分析概括在孩子十八岁之后，作者对孩子的希望是什么？提示:(1)要有自己的远大理想，保持一颗赤子之心；(2)规劝儿子珍惜青春的大好时光。
阅读散文时应如何筛选信息 1.读懂暗示语
作者为了表情达意总是对人物或事件、时间或空间、景物或感情作某些暗示、某些标识，或明或暗给读者传递阅读信息。 2.悟透概括句(或总结句)
参考答案: ①从生理角度看，小公鸡、幼鹰刚好具备了试啼、翱翔的能力；②从心理角度看，小公鸡、幼鹰都有一展身手的雄心。这两点与十八岁的青年是相似的。这样写显得很生动，把抽象的东西形象化了。
7.文中说，“人到了中年便时有闲愁，怪不得词人会感叹年华一瞬，容销金镜，壮志消残，我也不免有些感触。”这句话的言外之意是什么？答:_______________________________________________ 【解析】作者抒发人到中年的感慨，意在告诫孩子要珍惜青春时光，不要到了中年再有哀叹。要结合其用意作答。参考答案:人应该抓住青年时光提升自己，否则会老大徒伤悲。

金版苏教语文必修一课件1.4十八岁和其他

孩子，现在你是十八岁了，告诉我，你把自己比作什么？做些什么年轻的梦？我不想向你说教，只是希望你不要想得太复杂，太现实。青春是可爱的，希望你保持纯真，永远有一颗赤子之心，人生就会满足、快乐。
东东，人到了中年便时有闲愁，怪不得词人会感叹年华一瞬，容销金镜，壮志消残，我也不免有些感触。想起一手托着你的身体，一手为你洗澡的去日；想起你吵闹不睡，我抱着你在走廊上行走半夜的情景；想起陪你考幼儿园、考初中、考高中的一段段往事；还有那无数琐碎而有趣的回忆……孩子，一切都历历在目，我真不相信十八年已溜走了。不过，看到你英姿俊发，我年轻时的梦，正由你在延展，亦深觉人生之乐，莫过于目睹下一代的成长、茁壮。你读过《金缕衣》吧，劝君惜取少年时，孩子，多珍重！
(2)轻率：马马虎虎地了结，比喻做工作敷衍、不负责任，草草了事。多用于形容做事，侧重于做、行动方面的。草率：言行随便，不慎重，不严肃。多用于形容人做事的态度，侧重于态度、做事的准则方面的。
(3)“遨游”是指漫游；游历。“翱翔”是指在空中回旋地飞。【答案】 (1)A.沉浸 B．沉湎 (2)A.轻率 B．草率 (3)A.遨游 B．翱翔遨游
阅读下列文段，完成1～4题。十八岁使我想起初长彩羽、引吭试啼的小公鸡，使我想起翅膀甫健、开始翱翔于天空的幼鹰，整个世界填满不了十八岁男孩子的雄心和梦。十八岁使我想起我当年跟学校大队同学远足深山。春夏初交，群峰碧绿，我漫步于参天古木之中，发现一大丛新长的桉树，枝桠上翘，新芽竞长，欣欣向荣。我指着其中挺秀的一株对同学说，这就是我，十八岁的我。好自负的年龄啊！
1．作者说：“人到了中年便时有闲愁，怪不得词人会感叹年华一瞬…… 我也不免有些感触。”请联系有关内容，谈谈作者的“感触”所包含的内容。 (答出三点即可)

高中语文十八岁和其他ppt11 苏教版精品课件

真正的爱情，不论贫富，不论远近。千般情怀，万般眷恋。红尘陌上，心系悠长。约言迢迢千里，只因情怀而来；邈路遥遥朝暮到洛阳出差一周了。下午忙完，我便决定回趟老家。夕阳余光游走在城市楼房的轮廓中，呆板大街上车来人往。我不喜欢城里的热闹，会吓跑夕阳，家里这时候，风是轻的，田野是静的，夕阳是害羞的。大巴车只到镇上，离老家还有十里路。一下车就听到有人喊我，是父亲。父亲一手接过我行李，一手拿着手机说话：“接到了，接到了，我们就回来。”说罢把电话递给我。电话里母亲问我晚饭想吃什么，我说：“妈，我想吃你擀的捞面条。”
焦急忧虑激动喜悦辛劳和爱
真挚而又火热的爱心
宝宝出生第二天
宝宝满月
第一张全家福
和爸爸妈妈睡觉觉
爸爸就是我的天为我擎起一生的快乐
妈妈就是我的地为我承载一辈子的幸福
跟爸爸学写字剪剪小指甲
宝宝周岁了
最小的游泳健将
我是小车手
找找我在哪
今天我两岁零8个月
Байду номын сангаас
身体倍儿棒，吃饭倍儿香！
的宝我要走到世界的尽头
寻找那已失踪的彩虹贝寻找传说已久的雪人
抓住瞬间失踪的流星
还要用尽我一切办法
我要飞到无尽的夜空摘颗星星作你的玩具我要亲手触摸那月亮
周华健
让他学会念你的名字啦啦呼啦啦啦呼啦啦让他学会念你的名字啦啦呼啦啦啦呼啦啦
还在上面写你的名字
最后还要平安回来
啦啦呼啦啦啦呼啦啦
欣慰
迷惘沉湎眷恋
矛盾的复杂的
失落高兴
文本研习
2、“在东方似是晨曦初露，乍回身，已是大地明亮。”如何理解？
作者用诗人的话来形容养育孩子的十八年光阴是那么美丽，自己沉湎于养育孩子的巨大幸福中，猛然间惊讶时光的飞逝。

高中语文苏教版必修一第一专题：《十八岁和其他》课件

高中语文苏教版必修一第一专题：《十八岁和其他》
课件
十八岁及其他杨子杨子，本名杨选堂，1923 年生，广东省梅县人。

历任《前线日报》《中国时报》《新生报》《民族晚报》主笔，并任教职，兼涉政界。

曾任台湾大学讲师、中兴大学副教授、台湾省政府编译室主任、中央银行行务委员等职。

现任联合报系副董事长。

着有散文《精神的裸体》《春孕》《水柳的诱惑》《杂花生树》《惊喜》《描梦记》等；小说《变色的太阳》（曾拍成电影）《欲神》《魔象》《浸酒的花朵》；经济论文集《经济理论活用》《经济理论的落实》《经济小品》。

走近作者
走近作者
走进文本积累：字音：引吭试啼甫健翱翔枝桠抹煞金缕衣茁壮炫耀溺爱晨曦沉湎粘着
解释：似水流年
字形：容金镜壮志残幼园在目
迷惘（wăng）：由于分辨不清而困惑，不知怎幺办。

沉湎（miăn）：沉溺。

惆怅（chóu chàng）：伤感，失意。

抹煞：一概不计，完全勾销。

怪癖（pĭ）：古怪的癖好。

摭（zhí）拾：拾，捡。

涉（shè）猎：粗略地阅读。

结合自己生活体验，是否也有类似的经历？。

语文1.4十八岁和其他课件(苏教版必修一)

筛选并整合文中的信息 “文中的信息”主要指：（1）主要阐述的观点、说明对象和最新概念；（2）阐述观点的论据材料、解释说明对象和诠释概念的材料。文中信息的表现形式有：（1）同一信息。为了行文过程中词语的不过分重复使用，文章往往在表述同一内容时会变换不同的说法，但这些不同说法体现的信息是一样的，或者说就是“这个意思就是那个意思”。（2）遥远信息。在一篇文章中，解说同一观点的材料可能不集中在同一段落或相邻的段落，可能相距较远；或能支持某观点的句子、名言、例子相距较远，这些信息不聚在一处，但也是为共同说明一种事物的本质属性。
目标二理解文中重要句子的含意 2. 请你结合自身体验谈谈对“十八岁使我想起初长彩羽、引吭试啼的小公鸡，使我想起翅膀甫健、开始翱翔于天空的幼鹰，整个世界填满不了十八岁男孩子的雄心和梦”的理解。【解读探究】本题考查理解文中重要句子的含意的能力。这是一个修辞句，首先判断使用了比喻修辞，找出比喻的本体与喻体，分析喻体怎样对本体进行比喻，再分析使用这一修辞的效果。答案：作者用“初长彩羽、引吭试啼的小公鸡”“翅膀甫健、开始翱翔于天空的幼鹰”来比喻十八岁男孩充满雄心和梦想，把抽象的“雄心和梦”用具体可感的“小公鸡”“幼鹰”的引吭试啼、翱翔天空的动作来体现，引发人的联想和想像，形象生动，十分贴切，行文具有很强的审美张力。
目标一
理解文中重要概念的含义
1. 作者为什么不直接以“十八岁”为题?为什么要写到“其他”? 【解读探究】本题考查理解文中重要概念的含义的能力。文章有四个小标题，“十八岁”“两代人的矛盾”“读书的苦乐”“青春”，显然，文章不单单写“十八岁”，这样就容易理解“其他”在标题中的含义。答案：本文是杨子在儿子18岁生日时写的，文章分四个部分，并不是正面直接描写18岁，而是写由18岁引起的有关两代人的矛盾、读书、青春等内容。可见，18岁只是一个契机。其实可以联想的东西还有很多，而作者独取四部分，与儿子平等对话，可谓取舍有道。

高中语文第一专题十八岁和其他讲解与例题导学案苏教必修1

问题导学1．两代人之间的鸿沟是广泛存在的，“父与子”经常被看作是对峙的双方，那么造成“两代人的矛盾” 的原由有哪些呢？2．打通两代人之间隔膜的最好方式是什么？试剖析。

3．有人说：“这篇文章宣传了一种同等的父子观，在这种同等的背后，表露的是父亲对儿子的至爱。

” 你赞同这种看法吗？试剖析。

自主研究在课文第三部分中，作者知道自己的儿子“深感念书之苦”，为何又要说“固然极端怜悯你却不可以不鼓舞你，甚至鼓励你尽全力去争取这一场残忍竞争的成功”？作者的想法和做法之间能否矛盾？文法导析1．构造严实，首尾照顾。

构造严实，首尾响应，内容照顾，大标题与小标题响应，使文章在构造方面十全十美，是本文在写法上的一个特色。

文章的开头结尾，内容基本一致，感情基真相同，都是回想过去对儿子的爱，叹息儿子成长之快，这是开头与结尾的响应。

文章的题目是“十八岁和其余”，小标题分别是“十八岁”“两代人的矛盾”“念书的苦乐”“青春”，四个小标题整合起来就是大标题的内容，能够说这是题目与文章内容的照应。

2．书信体、讲话式的行文方式。

作者采纳了书信体、讲话式的行文方式，远离了板起面貌的说教，简单让人产生亲密感。

文章以爱为基础，创造了一个理解、同等、宽容的讲话气氛，特别是讲话过程中父亲的换位反省，更让人感觉到了一份真挚、理解与尊敬，叙事娓娓道来，说理春风化雨，字里行间流露着浓浓的父爱，让我们读者也遇到了心灵的感人。

别的，讲话式的行文还使得问题很有针对性，当面，心贴心，极简单产生感情上的共识。

3．语言朴素无华，动人至深。

至爱无言，至情无文。

本文就是靠再平时可是的生活语言把父亲母亲之爱酣畅淋漓地表现出来的，让人读后无不为之动容。

比如开头和结尾两段写“我”回想旧事的两组句子。

“仿佛，抱着初生的你到医生处诊治你的‘脱肠’，子夜喊破喉咙把医生从睡梦中叫起，那种焦虑忧虑，还像是昨天的事。

仿佛，你刚能坐起，我在院子里为你摄影，假日带你坐在脚踏车前头藤椅上各处夸耀，那种激动愉悦，也仍是昨天的事。

教学课件：第一专题《十八岁和其他》(共68张PPT)

﹒
溺爱（nì）
晨曦（xī）
﹒ ﹒ ﹒
蓬莱（Pénɡ）
﹒
甫健（pǔ）
﹒ ﹒
纯真（chún）
【解析】选B。A.初露（lù）；C.横蛮（hènɡ）；D.甫健
2.下列词语中有错字的一项是（
）
A.鞭策
B.惆怅 C.琐碎 D.眷恋
沉湎
诧异迷惘懊悔
急燥
抹煞遨游翱翔
意犹未足
引吭试啼容销金镜壮志消残
【解析】选A。燥—躁。
写法归纳及借鉴
1.采用书信的形式本文是一篇书信体散文，采用书信体进行写作，语言真实
质朴，全文就是靠平淡的生活语言，把父母之爱表现的淋
漓尽致，令人动容。
• 2．谈话式的行文方式 • 本文行文方式很特别，作者用一种谈话般形式让孩子
理解自己的良苦用心。这种行文远离了板起面孔说教，容
易让人产生亲近感，文字本身与阅读者容易化为一体，在
编者为什么把它删了，有必要吗?
观点一：认为编者的做法是正确的。应该删除，毕竟十八岁是不应涉及这个敏感的话题的年龄。人生最美好的时光不能沉溺于儿女情长，更不能传授这方面的经验，所以编者这样处理，有自己的考虑。
观点二：编者不应该删除。认为编者的心态不对，他以为今
天的中学生缺乏处理爱情的经验，所以避而不谈。况且作者对爱情的看法是恰当的。
学的逼迫，是为了升学考试而读书；作者年轻时并没有考
试与升学的逼迫，而是任凭自己的兴趣随心所欲地享受读
书的，这种读书当然是一种乐趣。
两代人的读书
我： “十年寒窗”、“光宗耀祖”的传统压力
曾祖母的“读书最乐”，引我共鸣
涉猎古今中外名篇，读书有“闲趣” 儿子：喘不过气来的考试与升学的逼迫父亲的态度希望儿子做一率性的读书人，但现在 “同情”却不能不“鼓励”，甚至“鞭策”，希望考取大学。在考取大学后，在大学校园尽情的享受读书之乐。

浙江省丽水市缙云县工艺美术学校高中语文作文审题立意课件苏教版必修1

小结：准确而全面地理解材料是确定材料作文切题立意的关键只有符合材料的主旨（主要话题）和命题者的思想倾向和情感倾向的立意才是切合题意的立意。（强调观点正确、思想积极、情调健康）
二、实战演练
(一 ) 一根纤细的火柴被主人划着了，火苗欢舞着，异常兴奋。远处的风，一口气吹灭了燃烧的火苗。熄灭的火柴被主人扔在地下，火柴抬头对着风说：“风婆婆，你怎么吹灭了我呀？”风回答说：“孩子，我是爱你的，我是不忍心看着你短暂的生命那么快就完结了啊。”火柴听后，望着风，叹息不已。 • 要求全面理解材料，但可从一个侧面、一个角度
• 著名语文教育家于漪:
• 要写出有质量的好文章,须花大力气确立文章的”主心骨”, 力求在”意”上取胜.
低分作文：
• • •
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•
•
•
(1)审题不准或者脱离题意的。 (2)思想缺乏深度或者不积极向上的。 (3)语言不讲技巧，不会用修辞，平铺直叙，内容空洞乏味。 (4)文章字数不足、没有结构等等。（5）写作信马由缰，没有条理。（6）文体不突出或者文体杂糅。
起因：火柴被划着了很兴奋，风却吹灭了它的火苗。经过：风解释吹灭火苗的原因是爱护火柴，不忍心看着火柴短暂的生命那么快就完结。结果：火柴只能叹息不已。
• 4.材料含义，考虑命题者的思想、感情倾向。
材料：一根纤细的火柴被主人划着了，火苗欢舞着，异常兴奋。远处的风，一口气吹灭了燃烧的火苗。熄灭的火柴被主人扔在地下，火柴抬头对着风说：“风婆婆，你怎么吹灭了我呀？”风回答说：“孩子，我是爱你的，我是不忍心看着你短暂的生命那么快就完结了啊。”火柴听后，望着风，叹息不已。
推卸责任无益于解决问题权势无法改变事实
打击报复。

浙江省丽水市缙云县工艺美术学校高中语文第一专题《沁园春雪》课件苏教版必修1

三、品赏下阕
1、抓住诗句中的关键词分析：在峥嵘岁月中“百侣”具有什么特点？明确：“恰”“正”“方”极写出他们的年华之美，“茂”“遒” 极写出他们的才情之美。 2、在最后三句中，你认为哪些词最富联想，它使你想到了什么？明确：“击”与“遏”是两个充满力度的词语，吟咏这三句，我们感觉到一股强劲的力量扑面而来。这种力量不仅是来自身体的，而且是来自精神的。
课堂小结上阕通过描绘湘江秋景，即景抒情，提出苍茫大地应由谁来主宰的问题。下阕通过回忆形象地概括了早期共产主义展示的战斗风貌和豪迈气概，艺术地回答了谁主沉浮的问题。
板书设计：
沁园春长沙
写景
抒情（问）
叙事
言志（答）
独立寒秋图（立）沁园春长沙湘江秋景图（看）（问）峥嵘岁月日胜春朝。(刘禹锡：《秋词》)
春花秋月何时了，往事知多少。(李煜：《虞美人》)
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无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。（杜甫《登高》）枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马，夕阳西下，断肠人在天涯。（马致远《天净沙秋思》）
文人“悲秋”
制作者：李慧
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携来百侣曾游。忆往昔峥嵘岁月稠。恰同学少年，风华正茂；书生意气，挥斥方遒。指点江山，激扬文字，粪土当年万户侯。曾记否，到中流击水，浪遏飞舟？
◆听范读正音：
沁园春（qìn）百舸（gě）峥嵘（zhēng róng）廖廓（liáokuò）挥斥方遒（qiú）浪遏飞舟（è）
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◆教师作诵读提示：上片“看”字和下片“恰”字都是领字，两字后要稍作停顿好，突出领字作用。“看” 字所控7句要读得抑扬顿挫，充满兴奋喜悦之情。“恰”字所控7句要读得激昂慷慨，充满自信，语速稍快。

浙江省丽水市缙云县工艺美术学校高中语文初高中语法知识衔接讲座课件苏教版必修1

• 3．形容词：表人或事物的形状、样式、性质 • （1）表事物的形状如：高、矮、胖、瘦、大、小 • （2）ห้องสมุดไป่ตู้事物的性质如：美、丑、恶、甜、苦、好、坏、奢侈 • （3）表事物的状态如：快、慢、迅速 • 形容词的语法特点： • ①一部分形容词可以用重叠形式来加强语义。 • ②大多数形容词可以受副词“很”修饰。
• 5．量词：表人、事物的单位或动作、行为的单位. • （1）表物量的如：个、张、只、支、寸、吨 • （2）表动量的如：次、下、回、趟、场 • 量词的语法特点： • ①量词经常和数词连用，组成数量短语， • ②表示物量的数量词常用在名词的前面。 • ③表示动量的数量词数量词常用在动词的后面。
• 名词的语法特点: • ①表示人称的名词，可以在后头加“们” 表示多数 • ②方位词常用在其他名词后头，组成表示处所、范围或时间的方位短语 • ③名词一般不受副词修饰。
• 2．动词：表人或事物的动作、行为、发展、变化。 • （1）表动作、行为的如：来、去、说、走、跑、学习、起飞、审查、认识 • （2）表发展、变化的如：变化、生长 • （3）表存现的如：有、无、消失、存在 • （4）表使令的如：使、让、叫 • （5）表判断的如：是 • （6）表相似的如：象、似 • （7）表心理活动如：爱、想、喜欢、重视、注重、尊敬、了解、相信、佩服、惦念 • （8）表能够、愿意的叫能愿动词如：能、会、要、应、肯、敢、能够、应该、应当、愿意、可以、可能、必须
• 副词的语法特点： • ①副词主要用来修饰、限制动词或形容词，在动词、形容词前面作状语。 ②副词有时用在形容词后面，补充说明程度、结果，作补语。 • ③副词不能修饰名词、代词。
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