高考语文 理解词语含义的基本方法素材
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高考语文理解词语含义的基本方法素材
一、什么是文中的重要词语
一般地说,高考试题测试词语的含义,往往不是词典中所诠释的“规范”意思,而是在文章中的具体的义项。现代文阅读中,要注意以下几个方面的词语的含义:
①体现作者立场观点的词语;
②表现文章主题思想的词语;
③反映深层次含义的词语;
④反映具体语言环境的词语;
⑤对文章结构起照应连接作用的词语。
二、理解文中重要词语不能离开特定的语言环境
要分析其在文中的含义,必须把握它所处的具体语言环境,然后再推断、确定词语在文中的不同含义。所谓“文中”可以有两种含义:一是指对文章全局的“整体把握”;二是指具体的词语的上下文,即通常说的“语境”。
什么是语境呢? 它包括“内部语境”与“外部语境”,所谓内部语境,对语义影响最直接的现实语境,如上下词、上下句、上下段、上下篇等,它对词语的含义起着限制或解释作用。而“外部语境”,一定时代、社会条件下书面语交际的时间、场合、对象和话题的社会语境以及由作者和读者的文化修养、知识水平、生活经验、语言风格和方言基础等构成的个人语境。在理解任何一个词语时,这两种含义在阅读分析的过程中都必须同时起作用。
三、理解文中重要词语含义的基本方法
1.结合具体的语言环境,理解词语的隐含意义
词语作为文章的语言材料,每一个词语都与作者所要表达的思想,论证的道理,说明的事物密不可分。所以阅读时,必须透过词语的表面意义,结合作者的感情脉络、说明逻辑等具体的语言环境,深刻体味、理解作者的用意。
2.理解临时意义,辨别不同义项
每个词语都有基本意义,但有时却冠以临时意义。要注意从整体阅读理解的角度出发,将词语放在特定的语言环境中去分析,在明确词语所在的语句的句意、所在段落含义、所在
语段前后关系的基础上理解词语。要注意词语本身具有的含义,要能准确理解比喻义(从分析喻体与本体的相似性入手,寻找比喻的本体是正确解题的关键)、引申义、双关义(谐音双关还是语意双关)、象征义(象征的对象是什么)、反语义、色彩义(褒贬互换)。找出之后,一定要代入原文中进行检验。
3.理解概念间的关系
概念的理解要以准确判断概念的本质属性为基础,通过筛选文中有关重要信息,进而揭示概念特征的有关信息,弄清客观事物之间存在着各种各样的关系(大体上有同一、种属、交叉、矛盾、反对等关系)然后组织答案。
4.准确把握指示代词的含义
代词指代意的确定,必须紧扣上下文的内容,应该先找出该词语所在的具体的语句或者段落,一般应运用结构分析的方法,理清指代对象的位置和范围,根据语境确定指代对象和内容,然后可以将答案代入。
1. 哪些是文章中的重要词语。
2. 词语在文章中的含义包括哪些方面,如何进行理解。
理解词语在文中的含义是阅读的基础。试题中测试的词语含义往往不是词典义,而是在所给语境中的具体含义。大致有以下几种情况:①指代词和文中临时有指代作用的词语的含义;②同义词、近义词的差别;③在语境中被临时赋予的含义;④和词语的表达作用相关的意义等。
三、知识点、能力点提示
解答时,“在文中”是关键,词不离句是理解词语的基本原则。
1. 联系语境,从作者的思想倾向,词语的感情色彩,语体特点,风格特点等方面揣摩才能准确解释词语的含义。
2. 明确指代词的含义。指代词,指代范围广,能代词、短语、句子、语段,又能代天上地下的任何事物,还能替代复杂的概念。运用句子结构分析法,有助于找出指代内容。理清指代对象的位置和范围,根据语境确定指代对象和内容,然后可以将答案代入原文,看是否恰当。
3. 认识词语在文中的表达作用。体会词语在文中的作用,具体一些,就是作者为什么
用这个词? 这个词好在哪里? 不用行不行? 从而了解词语在全文的作用。对于使用了比喻、象征等手法的词语的理解,则需要弄清手法上的特点,进而借助前后文来界定该词语的含义。