ZCS课件ppt(1)电子教案
《zcs》(幼儿园课件)
“zcs”的形状记忆
利用儿歌和故事情节帮助幼儿记忆“zcs”的形状。 通过简单的描红和临摹练习，让幼儿熟悉“zcs”的形状。
练习“zcs”的形状认知
利用卡片和拼图游戏等方式，帮助幼儿掌握“zcs”的形状和 大小。
通过涂色、剪纸粘贴等游戏，让幼儿更加熟悉“zcs”的形状 和颜色。
05
字母“zcs”的应用
1 2
绕口令
“四是四，十是十，十四是十四，四十是四十 。”
拼读练习
“tsa(砸)，cai(菜)，se(四)，ci(词)，sa(洒)， ze(则)，ci(词)。”
3
词语练习
“匝匝(za)，次次(ci)，索索(suo)，匝(za)藏， 次(ci)藏，索(suo)藏。”
03
字母“zcs”的书写
“zcs”的书写顺序
“zcs”是26个英文字母中的最后三个字母，需要让幼儿熟悉字母的正确顺序 和排列。可以通过游戏、歌曲等方式帮助幼儿巩固记忆。
02
字母“zcs”的发音
“zcs”的发音部位
舌尖抵下齿背 舌前部上抬
舌尖轻触上齿龈
“zcs”的发音方法
气声轻擦
舌两侧贴上下齿龈线
舌尖抵上齿龈后部
练习“zcs”的正确发音
《zcs》(幼儿园课件)
xx年xx月xx日
目 录
• 字母“zcs”的由来 • 字母“zcs”的发音 • 字母“zcs”的书写 • 字母“zcs”的形状 • 字母“zcs”的应用 • 字母“zcs”的学习游戏
01
字母“zcs”的由来
“zcs”的发音
唇齿音
在发“zcs”音时，唇部略微向前突出，舌头放在上下齿之间 ，舌尖接触上齿，舌叶接触下齿。
发音技巧
人教部编版《zcs》上课课件1
ju qu xu yu
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z
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cs
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z
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读一读
z
像个小2 z z z
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c
人教部编版《zcs》上课课件1
人教部编版《zcs》上课课件1
读一读
c
c 半个圆圈 c c
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c—ci
cī cí cǐ cì
人教部编版《zcs》上课课件1
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读一读
cā
cǎ
cè
cū cú cǔ
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fà qiǎ 发卡 dà xiā 大家 ɡē qǔ 歌曲 jì xù 继续
人教部编版《zcs》上课课件1
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xī ɡuā 西瓜 xià qù 下去 hú xū 胡须 jú huā 菊花
人教部编版《zcs》上课课件1
人教部编版《zcs》上课课件1
cuō cuó cuǒ cuò
人教部编版《zcs》上课课件1
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写一写
c 半个圆圈 c c
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s
人教部编版《zcs》上课课件1
人教部编版《zcs》上课课件1
s—si
sī sí sǐ sì
《zcs》汉语拼音-PPT标准课件
•
9.特别是学生思维异常活跃，常常迸 射智慧 的火花 ，出现 精彩的 对答。 在这一 环节中 ，教者 的点拨 、引导 ，学生 的质疑 与解疑 ，师生 之间思 想的碰 撞，语 言的交 流，课 文内容 与表达 形式的 交融无 不令人 赏心悦 目。
•
10教者在其中并没有越俎代庖，而是 让学生 当主角 ，根据 课文脉 络层层 推进， 剥茧式 的教学 提升了 学生要 洞悉底 细的情 绪。在 不断探 究研讨 的过程 中，学 生充分 享受了 学习的 乐趣和 成功的 喜悦。
音。
写法 c（半圆）起笔向左写，1笔；占满中格，半圆要饱满
发音
与z发音基本相同，差别是舌尖离开上齿背时有一股较强 的气流冲出来，发“刺”一声音。
写法 起笔向左写，1笔；占满中格。s上下弯得要一样。
发音
舌尖和上齿背轻轻接触；软腭上升，堵塞鼻腔通道，使气 流从舌尖和上齿背之间摩擦而出，发“丝”音。
我会做 1.把字母送回家。
•
7.文章的结尾还说，和人类不同的是 ，我们 的主人 公毕竟 慧心未 泯。言 外之意 是肯定 白兔的 做法， 希望人 类也像 白兔一 样要学 会放弃 。
•
8.这是这堂课最精彩的部分，不论学 生的质 疑，还 是探究 ，都热 情高涨 ，高潮 迭起。 由于课 堂气氛 宽松、 和谐， 教学双 方对教 材有深 入的理 解，所 以能全 身心地 投入。
•
11.课文小结所以说我们认识和评价一 个人应 该一分 为二， 华歆不 专心读 书，追 求富贵 ，但也 有可取 之处， 就像我 们今天 所学文 中他救 人救到 底的态 度十分 令人敬 佩。
•
12.而我们的同学们在学校的学习也应 该是一 分为二 的，纪 要学习 文化知 识，也 要学习 做人的 道理。 希望同 学们做 到重诺 守信， 言行必 果！
2023拼音zcs教学ppt课件
对于儿童来说，学习动力是保证学习效果的重要因素。教 师可以采用奖励、鼓励等方式激发儿童的学习兴趣和动力 。
坚持练习
01
发音练习需要坚持和耐心，不要急于求成，要逐步提高自己的
发音水平。
多听多练
02
多听标准的拼音发音，多进行模仿和练习，有助于提高自己的
发音准确性。
及时纠正
03
如果发现自己的发音有错误或不准确，要及时纠正，重新进行
练习。
04
CHAPTER
zcs拼音的书写练习
书写规范
掌握正确的握笔姿势 和坐姿
读等方式进行练习。
拼读练习
学习zcs拼音需要掌握拼读技巧 ，将声母和韵母组合起来，形成 正确的发音，可以通过拼音卡片
、游戏等方式进行练习。
阅读练习
学习zcs拼音需要结合阅读练习 ，通过阅读含有拼音的文本，巩 固拼音的掌握程度，提高阅读理
解能力。
02
CHAPTER
zcs拼音基础知识
声母的分类
按发音部位分类
及时发现错误并纠正，不要将错误延续到后续的学习中
05
CHAPTER
zcs拼音的实际应用
用zcs拼音拼读汉字
1Hale Waihona Puke 2拼读单字使用zcs拼音拼读单个汉字，例如“z-i-c-s拼读 ”。
拼读词语
使用zcs拼音拼读多个汉字组成的词语，例如 “z-i-c-s-p-i-n-g-u-n-i-a”。
3
拼读句子
使用zcs拼音拼读完整的句子，例如“z-i-c-s-pi-n-g-u-n-i-a，w-ǒ yào zǒu le”。
s的发音方法
舌尖抵住下齿龈，舌位稍降，唇形稍扁，气流通路狭窄，但不发生 摩擦，然后舌尖离开下齿龈，气带声出。
汉语拼音ZCS教学课件(2023版ppt)
2
S的发音：舌尖前音，发音时舌尖抵住上齿背，气流从舌尖和上齿背之间的缝隙中摩擦而出。
3
ZCS的发音特点：发音时舌尖抵住上齿背，气流从舌尖和上齿背之间的缝隙中摩擦而出。
4
ZCS的书写规范
Z的发音：舌尖前音，发音时舌尖抵住上齿背，气流从舌尖和上齿背之间的缝隙中摩擦而出。
C的发音：舌尖前音，发音时舌尖抵住上齿背，气流从舌尖和上齿背之间的缝隙中摩擦而出。
汉语拼音的构成和分类
汉语拼音的构成：声母、韵母、声调
声母的分类：单韵母、复韵母、鼻韵母
声调的作用：区分同音字，表达不同的意义和情感
声调的分类：阴平、阳平、上声、去声
汉语拼音的声母和韵母
声母：b、p、m、f、d、t、n、l、g、k、h、j、q、x、zh、ch、sh、r、z、c、s
1
韵母：a、o、e、i、u、ü、ai、ei、ui、ao、ou、iu、ie、üe、er、an、en、in、un、ün、ang、eng、ing、ong
S的发音：舌尖前音，发音时舌尖抵住上齿背，气流从舌尖和上齿背之间的缝隙中摩擦而出。
ZCS的拼写规则：ZCS在汉语拼音中属于声母，在拼写时，ZCS需要与韵母相拼，组成一个完整的音节。
ZCS的拼写规则
C的发音：舌尖前音，发音时舌尖抵住上齿背，气流从舌尖和上齿背之间的缝隙中摩擦而出。
S的发音：舌尖前音，发音时舌尖抵住上齿背，气流从舌尖和上齿背之间的缝隙中摩擦而出。
01
ZCS与其他韵母的拼写：Z与a、o、e、i、u、ü等韵母拼写，C与a、o、e、i、u、ü等韵母拼写，S与a、o、e、i、u、ü等韵母拼写。
02
ZCS与其他声母和韵母的拼读和拼写：ZCS与其他声母和韵母的拼读和拼写，如Z与a、o、e、i、u、ü等韵母拼读，C与a、o、e、i、u、ü等韵母拼读，S与a、o、e、i、u、ü等韵母拼读。
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7 zcs
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第二单元
7 zcs
7 zcs
像个2字， z 半个圆圈， c 半个8字， s
7 zcs
zi z ci c si s
7 zcs
7 zcs
7 zcs
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7 zcs
zɑ ze zu zuo
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cɑ sɑ ce se cu su
cuo suo
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7 zcs
zì cí yǔ jù zi 字 词语 句子
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7 zcs
guò qiáo 过桥
shù xué tí sān sì dào 数 学 题， 三 四 道， yì pái děng hào xiàng xiǎo qiáo 一 排 等 号 像 小 桥。 zuò duì le zǒu guò qiáo 做 对 了， 走 过 桥， zuò cuò le guò bù liǎo 做 错 了， 过 不 了。 xiǎng yi xiǎng suàn yi suàn 想 一 想， 算 一 算， kuài kuài lè lè guò le qiǎo 快 快 乐 乐 过 了 桥。
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足坐 词 刺 四丝
人教部编版《zcs》详解课件1
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我会分类
xué
学
xué shēnɡ
学生
zì
这是 字
cí yǔ
这是 词 语
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wǒ shì xiǎo xué shēnɡ
c—i→ci
cī cí cǐ cì
小cì猬，长满cì， cì个红果回家吃。
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s—i→si
sī sǐ sì
蚕宝宝，爱吐sī 半个8字就是s。
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小
猴
子
摘
桃
子
z zǐ sì
zì cì sī
想 一 想，算 一 算，
kuài kuài lè lè ɡuò le qiáo
快 快 乐 乐 过 了 桥。
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复习巩固
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猜拼音
竖弯加点 母鸡捉虫
jjj
气球拖线 左上半圆
qqq
刀切西瓜 像个叉叉
xxx
看图找一找我们今天要学习的三个拼音字母。
7 zcs
R ·一年级上册
z c
s
我会认
看图认拼音。
《zcs》(完美)优秀教学课件
《zcs》(完美)优秀教学课件•课程介绍与教学目标•基础知识讲解•词语拓展与运用•课文阅读与理解•练习题设计与解答•课堂互动与游戏环节课程介绍与教学目标拼音教学在低年级语文教学中的重要性《zcs》在拼音教学中的地位和作用学生学习《zcs》的现有基础和潜在困难《zcs》课程背景教学目标与要求知识与技能掌握《zcs》的发音、书写及拼音规则，能够准确拼读相关音节和词语。
过程与方法通过讲解、示范、练习等多种教学方法，引导学生积极参与、主动探究，提高拼读能力和语言表达能力。
情感态度与价值观培养学生对拼音学习的兴趣和自信心，感受拼音学习的乐趣和成就感，树立正确的语言学习态度和价值观。
03注重实践，强化应用教材中设计了大量的拼读练习和实践活动，让学生在实践中巩固和应用所学知识，提高语言运用能力。
01图文并茂，生动形象教材采用大量插图和图片，帮助学生更好地理解和记忆拼音知识。
02系统性强，循序渐进教材按照拼音教学的规律和学生的认知特点进行编排，由浅入深、由易到难，逐步提高学生的拼读能力。
教材特点与结构基础知识讲解发音时，舌尖抵住上门齿背，阻碍气流，让较弱的气流冲开舌尖阻碍，从窄缝中挤出，摩擦成音。
z 的发音方法c 的发音方法s 的发音方法发音时，舌尖抵住上门齿背，阻碍气流，让较强的气流从缝中挤出，摩擦成音。
发音时，舌尖接近上门齿背，留出窄缝，气流从舌尖的窄缝中挤出，摩擦成音。
030201拼音字母z 、c 、s 发音方法z 占中格，中格写满，书写时两个字母一笔写成。
z 的书写规范c 占中格，中格写满，书写时一笔写成。
c 的书写规范s 占中格，中格写满，书写时一笔写成。
s 的书写规范书写规范及笔画顺序常见错误发音与书写纠正常见错误发音学生容易将z、c、s发音混淆，或者发音不准确。
教师应该通过示范和多次练习帮助学生纠正发音。
常见错误书写学生容易在书写时将z、c、s的笔画顺序写错或者不规范。
教师应该强调正确的笔画顺序和书写规范，并通过多次练习帮助学生掌握正确的书写方法。
【部编版】zcsPPT教学课件1
读 jì suàn tí sān sì dào
计 算 题 ， 三 四 道，
儿 yì pái děnɡ hào xiànɡ xiǎo qiáo
一 排 等 号 像 小 桥，
歌 suàn duì le zǒu ɡuò qiáo 算 对 了 ， 走 过 桥， zuò cuò le ɡuò bù liǎo
做 错 了 ， 过 不 了。 xiǎnɡ yì xiǎnɡ suàn yì suàn ， 想 一 想 ， 算 一 算， kuài kuài lè lè ɡuò le qiáo
【部编版】zcsPPT教学课件1
【部编版】zcsPPT教学课件1 【部编版】zcsPPT教学课件1
【部编版】zcsPPT教学课件1
【部编版】zcsPPT教学课件1
zuò
ɡuò qiáo “ 过桥”
sì
jì suàn tí sān sì dào 计 算 题 ， 三 四 道，
yì pái děnɡ hào xiànɡ xiǎo qiáo 一 排 等 号 像 小 桥，
suàn duì le zǒu ɡuò qiáo 算 对 了 ， 走 过 桥，
【部编版】zcsPPT教学课件1 【部编版】zcsPPT教学课件1
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【部编版】zcsPPT教学课件1 【部编版】zcsPPT教学课件1
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• 一看 • 二写 • 三对照 • 四修改
【部编版】zcsPPT教学课件1
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【部编版】zcsPPT教学课件1
• 你拍z，我拍z，小2小 2zzz， • 你拍c，我拍c，半圆半圆 ccc， •你拍s，我拍s，半个8字 就是s。
《zcs》汉语拼音【优秀课件】
《zcs》汉语拼音【优秀课件】一、教学内容本节课我们将学习《zcs》汉语拼音。
这是教材的第一章第三节内容，详细介绍了三个平舌音韵母z、c、s的发音方法、音节拼读以及相应的词语练习。
二、教学目标1. 熟练掌握z、c、s的发音方法，能准确拼读含有这三个韵母的音节。
2. 学会使用z、c、s进行词语组合，并能准确朗读。
三、教学难点与重点教学难点：z、c、s的发音方法及区分。
教学重点：音节拼读和词语练习。
四、教具与学具准备教具：PPT课件、发音示范视频、卡片。
学具：拼音本、铅笔。
五、教学过程1. 导入：通过PPT展示一组含有z、c、s的词语，引导学生发现它们的共同点，进而引出本节课的学习内容。
2. 新课内容：讲解z、c、s的发音方法，通过示范视频和教师现场演示，帮助学生掌握发音要领。
3. 实践情景：分组进行音节拼读练习，让学生在实际操作中熟悉z、c、s的运用。
4. 例题讲解：以PPT的形式展示例题，引导学生正确拼读，并解释发音规则。
5. 随堂练习：发放练习卡片，让学生自主完成拼读练习，教师巡回指导。
六、板书设计1. 《zcs》汉语拼音2. 内容：z、c、s的发音方法音节拼读规则词语练习七、作业设计1. 作业题目：（2）结合本节课的内容，自编一组含有z、c、s的词语，并准确朗读。
2. 答案：（1）自尊：zī zūn，层次：céng cì，思辨：sī biàn。
（2）示例：杂志（zá shì）、刺猬（cì wèi）、塑料（sùliào）。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生在课堂上的发音准确性，针对发音不准确的学生进行个别辅导。
2. 拓展延伸：鼓励学生课后收集含有z、c、s的词语，并在下节课进行分享，提高学生的自主学习能力。
重点和难点解析1. z、c、s的发音方法及区分。
2. 音节拼读规则的掌握。
3. 课堂实践情景的设计与实施。
2024声母ZCS完整ppt课件
01声母ZCSChapter声母定义与作用声母定义声母作用ZCS在汉语拼音中地位0102学习目标与方法学习目标学习方法02声母ZChapter正确发音方法书写时要注意从左上起笔，折到右下，再向左上折，最后向右下弯，画出一个类似“2”的形状。
在四线三格中，声母Z要写在中间的一格里，上下两条线不要碰到。
声母Z的书写笔顺为一笔写成，占中格。
书写笔顺及占位规则常见错误及纠正方法将声母Z发成类似声母S的音。
注意声母Z发音时舌头位置要正确，不要将舌尖翘起，应该抵住上门齿背发音。
将声母Z写成反方向的“N”或者画成圆圈。
要按照正确的笔顺书写声母Z，注意弯折的方向和位置，多进行书写练习。
错误发音纠正方法错误书写纠正方法03声母CChapter正确发音方法0102书写笔顺及占位规则在四线三格中，声母“c”占中格，要保持书写规范、整洁。
常见错误及纠正方法04声母SChapter正确发音方法书写笔顺及占位规则声母S的书写笔顺为从右上起笔，先向左下画半圆，再向右上画半圆，最后收笔于右上。
声母S在四线三格中的占位为中格和上格。
其中，中格要占满，上格只占一小部分。
常见错误及纠正方法错误发音纠正方法错误书写纠正方法05声母ZCSChapter与单韵母拼读za01ze02zu03ca擦、嚓、礤ce策、册、侧、厕、测、恻cu粗、醋、簇、蹙、促、猝sa se suzai zei zuicao草、操、曹、槽、糙、艹cuo错、挫、锉、措、蹉、嵯sao suo注意声母ZCS 只能与带有i 、u 、ü的韵母相拼，不能与其他韵母直接相拼。
同时，ZCS 也不能与ong 相拼。
在拼读时，需要注意音节的准确发音和声调的标注。
zi子、紫、资、自、滋、字ci 此、词、次、刺、辞、赐si 四、死、丝、司、思、似与整体认读音节拼读06声母ZCSChapter例子练习方法例子练习方法可以通过阅读绘本、儿歌等方式，让幼儿接触到更多的复杂词语，并在家长的引导下，逐渐学会正确拼读。
《zcs》精品课件
《zcs》精品课件一、教学内容本节课的教学内容选自人教版小学语文教材一年级下册第四单元第1课《zcs》。
本课主要学习汉语拼音中的声母z、c、s及其对应的韵母，并能够正确拼读相应的音节。
教材通过有趣的儿歌、图片和练习，帮助学生掌握这三个声母的正确发音和书写，以及它们与韵母的组合。
二、教学目标1. 学生能够正确发音、书写声母z、c、s，并能够与韵母正确拼读。
2. 学生能够理解并运用所学声母和韵母进行简单的句子表达。
3. 培养学生热爱汉语拼音，激发他们对语文学习的兴趣。
三、教学难点与重点重点：声母z、c、s的发音、书写和与韵母的正确拼读。
难点：声母z、c、s的发音准确，以及与韵母的拼读。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔、音标卡片、教材。
2. 学具：学生课本、练习本、铅笔、橡皮。
五、教学过程1. 情景引入（5分钟）利用多媒体课件展示一个有趣的场景，如动物园，引导学生观察并听动物的叫声。
老师提问：“同学们，你们能听出这些动物的叫声吗？”让学生尝试用汉语拼音表达。
2. 声母学习（10分钟）a. 学习声母z：通过儿歌、图片和动作，引导学生掌握z的发音和书写。
如：“z”像字母“S”，轻轻一擦，发出“z”的音。
b. 学习声母c：通过儿歌、图片和动作，引导学生掌握c的发音和书写。
如：“c”像字母“C”，圆圈一转，发出“c”的音。
c. 学习声母s：通过儿歌、图片和动作，引导学生掌握s的发音和书写。
如：“s”像小蛇，弯弯绕绕，发出“s”的音。
3. 韵母学习（10分钟）a. 引导学生掌握与声母z、c、s对应的韵母，如“i”、“ü”、“a”。
b. 学生分组练习，老师巡回指导。
4. 拼读练习（10分钟）老师出示音节卡片，学生分组进行拼读练习。
如：“z i”、“c ü”、“s a”。
老师带领学生回顾本节课所学内容，强调声母z、c、s的发音和书写，以及与韵母的正确拼读。
六、板书设计声母z、c、s及其对应的韵母七、作业设计1. 完成教材第47页的“练一练”，第48页的“写一写”。
ZCS课件(1)
ɑo e i u ü
bpmfdtn lgkhjqx
巧认多胞胎
f—t m—w u—ü k—x h—n b—d
p—q—g
l —i —j
á ó ìé ǜ k ǘ à ī ǖ md òb úp t n q j g h lx f
汉语拼音
ZCS
z
小孩写字z z z 像个 2 字z z z
小小刺猬c c c 半个圆圈c c c
Se
u
z-u-o→zuo
zuō zuó zuǒ zuò
c-u-o→cuo
cuō cuó cuǒ cuò
s-u-o→suo
suō suó suǒ suò
ca
tuō dì 拖地
cā bō li 擦玻璃
zuò hè kǎ 做贺卡
cā bō li
擦玻璃
tuō dì zuò hè kǎ
拖地 做贺卡
我会说故事
hhh jjj qqq
ppp
xxx zc zc cz
t tt
s ss
l ll
做 错 了 ， 过了。不
xiǎnɡ yì xiǎnɡ suàn yìsuàn ， 想 一 想 ， 算 一 算， kuài kuài lè lè ɡuò le qiáo
快 快 乐过乐 桥。了
读 儿 歌
guò
过桥
jì tí sì yì
计算题，三四道， 一排等号像小桥。
le
zuòcuòle bù
算对了，走过桥， 做 错 了，过不了。
yì yí
lè
想一想，算一算， 快快乐乐过了桥。
zuò
le
bù
guò
lè
对
• 左下半圆 • 右下半圆 • 两个门洞 • 一个门洞 • q字拐弯 • 蝌蚪吃草 • 一根拐杖
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yì yí
lè
想一想，算一算， 快快乐乐过了桥。
zuò
le
bù
guò
lè
对
• 左下半圆 • 右下半圆 • 两个门洞 • 一个门洞 • q字拐弯 • 蝌蚪吃草 • 一根拐杖
口令
ddd bbb m mm nnn
ggg kkk
fff
• 一把椅子 • 竖弯加点 • 像个q字 • q字相反 • 像个叉叉 • 小2拉平 • 左边耳朵 • 小鱼跳舞 • 半个8字 • 小棍赶猪
cā bō li
擦玻璃
tuō dì zuò hè kǎ
拖地 做贺卡
我会说故事
星期天，冬冬和爸爸妈妈一起呆在家 里。爸爸在（拖地 ），妈妈（ 擦玻璃 ）， 冬冬在（做贺卡 ）。他们真是幸福的一家 人。
ɡuò qiáo “ 过桥”
jì suàn tí sān sì dào 计 算 题 ， 三 四 道， yì pái děnɡ hào xiànɡ xiǎo qiáo 一 排 等 号 像 小 桥， suàn duì le zǒu ɡuò qiáo 算 对 了 ， 走 过 桥， zuò cuò le ɡuò bù liǎo
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小火车，跑起来，呜呜呜~~~
对比读
zi ci si
声母
整体认读音节
ɑ
Ze
u
ɑ
C
e
u
ɑ
Se
u
z-u-o→zuo
zuō zuó zuǒ zuò
c-u-o→cuo
cuō cuó cuǒ cuò
s-u-o→suo
suō suó suǒ suò
tuō dì 拖地
cā bō li 擦玻璃
zuò hè kǎ 做贺卡
z——zi
蚕宝宝，爱吐sī 半个8字就是 s。
s——si
小cì猬，长满cì， cì个红果回家吃。
c——ci
听一听，找出他们 不一样的地方了么？
z——zi 整体 c——ci 认读 s——si 音节
又轻又短
又响又长
zcs和小i交朋友
对比朗读
z — zi 整
体
声 母
c — ci
认 读
音
s — si 节
做 错 了 ， 过了。不
xiǎnɡ yì xiǎnɡ suàn yìsuàn ， 想 一 想 ， 算 一 算， kuài kuài lè lè ɡuò le qiáo
快 快 乐过乐 桥。了
读 儿 歌
guò
过桥
jì tí sì yì
计算题，三四道， 一排等号像小桥。
le
zuòcuòle bù
算对了，走过桥， 做 错 了，过不了。
ZCS课件ppt(1)
á ó ìé ǜ k ǘ à ī ǖ md òb úp t n q j g h lx f
汉语拼音
ZCS
z
小孩写字z z z 像个 2 字z z z
小小刺猬c c c小朋友，你现在会背了么？
小孩写字z z z,像个 2 字z z z. 小小刺猬c c c,半个圆圈c c c. 蚕儿吐丝s s s,半个 8 字s s s.
猜谜语
像个2字 zzz 半个圆圈 ccc 半个8字 sss
一．复习
cìwei
刺猬
cìwei
刺猬
s
我会拼
s—a=sa s—e=se s—u=su
c—a=ca c—e=ce c—u=cu
小朋友，你 会读么？
c—u—o cuo s—u—o suo
好孩 zi，爱写zì, 写个2字像个 z 。