云朵棉花糖 说课稿
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活动准备：PPT，动物图片和棉花糖实物若干等。
四、活动过程：
一、激发兴趣 出示棉花糖，提问：今天老师带来了什么?棉花糖像什么?
二、欣赏理解故事 1．出示三只老鼠，由教师讲述故事。 2．回忆故事内容。 三、体验故事情节 1．三只小老鼠一起做云朵棉花糖，他们在云朵里加了糖和许多水果， 会有哪些水果? 2．哪些动物朋友闻到了云朵棉花糖的味道?边观察边说出他们的名称。 3．动物朋友都想吃棉花糖，三只小老鼠会怎么做呢? 4．幼儿操作：用棉花为大家模拟分棉花糖。 四、集体分享棉花糖
小班语言：《云朵棉花糖》
一、教材分析
《云朵棉花糖》是一则语言优美的小故事，蕴含着深 刻的哲理。小班的孩子以自我为中心，占有欲很强，很多 孩子不愿意分享，此阶段培养幼儿良好的性格品质就显得 尤为重要。故事中的鼠老大、鼠老二和鼠小小这兄弟三人 组成的优美的画面和精彩对话，带给人一个温馨、和谐的 世界，给孩子以启发。
1、喜欢听故事，能说出故事中的主要角色和内容。 2、大胆想象与表述，初步感受故事中与朋友分享 的快乐。
wk.baidu.com 三、活动重难点：
重点是大胆想象和大胆表述;难点是体验朋友之间分享 的快乐。这个故事含有美好的情感体验，是塑造幼儿良好 个性品质的好教材。幼儿只有理解了作品的内容和体会到 故事的含义，才能在情感上产生共鸣，大胆想象大胆表达。 小班幼儿的理解能力和表达能力欠佳，但是他们对云朵棉 花糖充满了好奇，教师有效的引导和帮助，可以使幼儿体 验分享的快乐，因此本次教学活动的难点所在。
故事以“云朵”为线索，贯穿始终;结构简单，情节 有趣，便于幼儿理解;故事中充满了不可思议的想象，是幼 儿最感兴趣的地方，“云朵”变成了 “云朵棉花糖”;故 事内容富有儿童情趣，源于幼儿生活又高于生活，“棉花 糖”是幼儿熟悉的事物，在活动中可以亲自品尝棉花糖的 味道，体验分享的快乐。
二、活动目标
依据《纲要》中语言教育的要求——引导幼儿接触优 秀的儿童文学作品，使之感受语言的丰富和优美，并通过 多种活动帮助幼儿加深对作品的体验和理解，我将本次活 动目标的定为：
四、活动过程：
一、激发兴趣 出示棉花糖，提问：今天老师带来了什么?棉花糖像什么?
二、欣赏理解故事 1．出示三只老鼠，由教师讲述故事。 2．回忆故事内容。 三、体验故事情节 1．三只小老鼠一起做云朵棉花糖，他们在云朵里加了糖和许多水果， 会有哪些水果? 2．哪些动物朋友闻到了云朵棉花糖的味道?边观察边说出他们的名称。 3．动物朋友都想吃棉花糖，三只小老鼠会怎么做呢? 4．幼儿操作：用棉花为大家模拟分棉花糖。 四、集体分享棉花糖
小班语言：《云朵棉花糖》
一、教材分析
《云朵棉花糖》是一则语言优美的小故事，蕴含着深 刻的哲理。小班的孩子以自我为中心，占有欲很强，很多 孩子不愿意分享，此阶段培养幼儿良好的性格品质就显得 尤为重要。故事中的鼠老大、鼠老二和鼠小小这兄弟三人 组成的优美的画面和精彩对话，带给人一个温馨、和谐的 世界，给孩子以启发。
1、喜欢听故事，能说出故事中的主要角色和内容。 2、大胆想象与表述，初步感受故事中与朋友分享 的快乐。
wk.baidu.com 三、活动重难点：
重点是大胆想象和大胆表述;难点是体验朋友之间分享 的快乐。这个故事含有美好的情感体验，是塑造幼儿良好 个性品质的好教材。幼儿只有理解了作品的内容和体会到 故事的含义，才能在情感上产生共鸣，大胆想象大胆表达。 小班幼儿的理解能力和表达能力欠佳，但是他们对云朵棉 花糖充满了好奇，教师有效的引导和帮助，可以使幼儿体 验分享的快乐，因此本次教学活动的难点所在。
故事以“云朵”为线索，贯穿始终;结构简单，情节 有趣，便于幼儿理解;故事中充满了不可思议的想象，是幼 儿最感兴趣的地方，“云朵”变成了 “云朵棉花糖”;故 事内容富有儿童情趣，源于幼儿生活又高于生活，“棉花 糖”是幼儿熟悉的事物，在活动中可以亲自品尝棉花糖的 味道，体验分享的快乐。
二、活动目标
依据《纲要》中语言教育的要求——引导幼儿接触优 秀的儿童文学作品，使之感受语言的丰富和优美，并通过 多种活动帮助幼儿加深对作品的体验和理解，我将本次活 动目标的定为：