历史第二单元知识点及测试

夏商周时期：早期国家与社会变革
单元总结
二、夏商周时期的早期文明象征
文明象征概况
夏历夏朝制定的历法
分封制
西周时期确立保证周王朝对地方的控制，同时稳定政局，扩大统治范
围的地方管理制度
青铜器在原始社会后期出现，商周时期达到顶峰，司母戊鼎是迄今世界上出土的最重的青铜器
甲骨文我国有文字可考的历史从商朝开始，其中甲骨文是中国发现的古代文字中年代最早、体系较为完整的文字，对中国文字的形成与发展有深
远的影响。

铁质农具和牛耕春秋后期出现，战国时期推广，促进了农业上的深耕细作，极大提高了农业社会生产力水平。

都江堰
公元前256年，秦国蜀郡郡守李冰在成都附近的岷江上修建，发挥出
防洪、灌溉、水运等多方面的作用
百家争鸣
百家争鸣促进了春秋战国时期思想和学术的繁荣，成为中国古代
第一次思想文化发展的高峰，为中国古代文化的发展奠定了基础。

三、春秋战国的纷争
时期时代特征
春秋时期公元前770年至公元前476年，为我国奴隶社会瓦解时期。

该时期社会处于动荡状态，周王室的统治力大减，分封制瓦解，诸侯崛起争夺霸权，先后有
齐桓公、晋文公、楚庄王、秦穆公等先后称霸中原，长江下游的吴国和越国
也先后北上争霸。

给人民带来深重的灾难同时也出现了大规模的民族交融。

战国时期公元前475年至公元前221年，我国封建社会形成时期。

该时期形成齐、楚、燕、韩、赵、魏、秦“战国七雄”的局面，各国进行兼并战争，客观上促进
国家逐渐走向统一；与此同时，各国纷纷进行变法，其中商鞅变法最为成功，
为以后秦国统一全国奠定了基础；百家争鸣促进了春秋战国时期思想和学术
的繁荣，成为中国古代第一次思想文化发展的高峰。

四、春秋战国时期诸子百家的思想及其启示
学派代表人物思想主张启示
儒家孔子
思想核心“仁”；以德治国；创办私学，主张有教
无类；注重道德教育和文化知识教育；提出了一系
列教学原则和方法
以人为本，构建
和谐社会；促进
教育公平，采取
科学的教育方
法。

孟子
主张实行“仁政”，提出“民贵君轻”的思想，反对
一切非正义的战争
道家老子
顺应自然；世间的事物都有其对立面，对立的双方是
可以相互转化的；政治上主张“无为而治”。

辩证和积极看待
问题
庄子
强调治国要顺应自然和民心；认为人生应追求精神自
由，要保持独立的人格
法家韩非反对空谈仁义，强调以法治国，树立君主的权威，建
立中央集权专制统治
积极改革，勇于
创新
墨家墨子主张“兼爱”“非攻”，提出要选贤能的人治理国家，
提倡节俭
构建和谐社会，
勤俭治国
测试卷
1.“夏商周断代工程”研究成果公布，历史学家们经过辛苦工作给出了比较准确的夏商周年代框架，请问下列关于夏朝的说法错误的是（）
A．约公元前21世纪，禹建立夏朝B．夏朝是我国的第一个王朝
C．禹死启继，王位世袭制开始了D．夏朝的最后一位王纣很残暴，导致亡国
2.禹死后，启继承禹位置，“公天下”变成了“家天下”，这标志着下列哪一制度的出现（）
A.禅让制
B.世袭制
C.分封制
D.宗法制
3.学者余秋雨说“废墟是昨天派往今天的使者，废墟让我们把地理读成了历史。

”站在下图“废墟”上，我们可以读到的“历史”是()
A．禹建都阳城B．盘庚迁都至殷C．发生“国人暴动”D．昏君“烽火戏诸侯”
4.我们常说的“燕蓟之地”“齐鲁大地”“三晋之地”的由来与下列哪种制度有关（）
A、禅让制
B、世袭制
C、分封制
D、郡县制
5.《孟子·告子》载：“天子适．（去，往）诸侯，曰巡狩；诸侯朝于天子，曰述职。

……一
不朝，则贬其爵；再不朝，则削其地；三不朝，则六师
．．（注：即“周六师”，是周王室的主力军，驻镐京一带）移之。

”此材料反映的历史现象是（）
A．西周时周王与诸候的关系B．周王室对诸侯失控
C．春秋时诸侯争霸D．周代分封制崩溃
6．西周时期，举行仪式所用的舞队和鼎的数量都有严格规定，低等级的贵族使用了高规格的礼器或乐器，会被视为挑战等级秩序的“违礼”行为。

这些规定()
A．形成了禅让方式B．稳定了社会秩序
C．实现了土地分封D．扩大了国人利益
7.根据下表中的信息我们可以得出的结论是（）
王朝疆域
夏今河南中西部、山西南部一带
商今河南全部、河北南部、山东西部、陕西东部为中心
西周今河南、河北、山东全部，陕西大部，南到长江下游地区
A.夏、商、周是当时世界上最大的国家
B.河南和山西是中国古代最发达的地区
C.夏、商、周维持统治的时间越来越长
D.早期国家形成时期的疆域在不断扩大
8.下列一组图片反映了我国古代生产工具的变迁，其中“③青铜农具”最有可能出现于（）
A.远古人类时期
B.原始农耕时期
C.商周时期
D.春秋战国时期
9.文物反映一定时期人类的社会活动和技术水平。

下列文物可以证明我国商周时期
()
A.原始农耕文明出现
B.青铜制作工艺高超
C.铁器技术的发达
D.工商业的发展
10．中华文化博大精深，源远流长，缤纷多彩的文化符号承载着丰富的历史内涵。

下列中华文化符号中对中国文字的形成与发展有深远影响的是()
A．青铜器B．瓷器C．丝绸D．甲骨文
11.“雕琢一枚龟甲或者兽骨，厚重的历史……岁月翻过深埋骨头的废墟重现辉煌，瞻仰片片甲骨。

”通过这些甲骨堆砌的“厚重的历史”，我们可以了解到的信息有（）
①商王的战争②商周时期的大型祭祀活动
③奴隶耕种土地、收获庄稼等情况④“禹传子，家天下”的社会状况
A.①②③
B.②③④
C.①②④
D.①③④
12.史料可以分为两类：一是直接的史料；二是间接的史料。

凡是未经中间人手修改或转写的，是直接的史料；凡是已被中间人修改或转写的是间接史料。

下列属于直接史料的是（）
A.《史记》
B.姜子牙助周灭商神话
C.商朝甲骨卜辞
D.孟姜女哭长城传说
13.春秋战国时期是中国历史上的大变革时期，政治上革除旧制，经济上生产力迅速发展，劳动工具也发生了大的改进，其中得到使用和推广的是（）
A.铁农具和马耕
B.青铜器和牛耕
C.木农具和牛耕
D.铁农具和牛耕
14．据记载，春秋时期鲁国向周天子朝贡7次，其中鲁国国君亲自去的有3次，同时鲁国却朝齐11次，朝晋20次。

这说明（）
A．鲁国定期向周天子纳贡B．鲁国主动与齐、晋结好
C．天子势力强于诸侯D．周王室衰微
15.《论语》云：“管仲相桓公，霸诸侯，一匡天下。

”这则材料反映了什么历史事实（）
A.晋文公称霸
B.齐桓公称霸
C.勾践称霸
D.楚庄王称霸
16.春秋时期，各霸主都曾进行过改革以增强国力，其统治下的社会环境相对安定，使经济得以发展。

齐桓公、晋文公成为春秋时期霸主的相同因素有（）
①以“尊王攘夷”为口号②发展生产③整顿内政④注重军队建设
A.①②③
B.②③④
C.①③④
D.①②④
17.山西位于太行山之西、黄河以东。

山西之名，因居太行山之西而得名。

山西自古被称为“表里山河”，又被称为“三晋之地”。

你知道“三晋之地”这一名称的来源吗() A．山西曾经建立过三个晋国B．战国初期，山西境内的晋国被一分为三
C．人们的约定俗称D．山西曾经被一个叫“三晋”的国家统治过
18.观察战国形势图，其中①、②、③、④四处分别为：（）
A．燕、楚、齐、秦
B．燕、齐、秦、楚
C．齐、秦、楚、燕
D．楚、燕、齐、秦
19.“治世不一道，便国不法古！”是商鞅的名言。

在他的这一思想推
动下所发生的历史事件，出现在下列哪一阶段？（）
20.“苟可以强国，不循其礼；苟可以利民，不法其古。

”的作者变法措施中，有利于“旧制度废除了，新制度建立了”的措施主要是（）
A．奖励耕战B．严明法令
C．重农抑商D．国家承认土地私有，可以买卖
21.商鞅变法之所以能够成为一次较为彻底的改革，并促进秦国的社会进步，主要是因为（）
A.它创建了适合社会经济发展的新制度
B.它从根本上确立了土地私有制
C.它打击并瓦解了旧的血缘宗法制度
D.它强化了基层管理的户籍什伍制张
22.下图是我国某旅游胜地的示意图。

《华阳国志》对其记载：“水旱从人，不知饥馑，时无荒年，天下谓之‘天府’也。

”这是古人对哪项水利工程的赞美？该工程由谁主持修建？（）
A.灵渠、大禹
B.都江堰、李冰
C.大运河、大禹
D.永济渠、李冰
23.《淮南子·人间训》中有“塞翁失马,焉知非福”这样一则寓言,指坏事在一定条件下可变为好事。

最早提出类似观点的思想家是()
A.孔子
B.老子
C.孟子
D.韩非
24.尽管战国时期动荡不安，但它在经济上的富足，文化上的昌盛，都足以使这个时代在5000年历史的群峰中拔地而起。

它在思想文化上的表现是（）
A．礼义教化B．甲骨文的出现C．百家争鸣D．私学的出现
25．下图所示讲学者传授的是()
A．道家思想B．儒家思想C．墨家思想D．法家思想
26．2019年阿拉伯国家孔子学院联席会在迪拜召开，“孔子热”在全球持续升温，引起了很多国家的学者关注。

下列就“孔子热”现象的议论中不正确的是()
A．甲国学者：充分说明优秀文化没有国界
B．乙国学者：伴随着中国和平崛起而出现，是中国国力增强的体现
C．丙国学者：只有运用孔子思想才能解决好世界各国所面临的一切问题
D．丁国学者：孔子的很多思想闪烁着人性的光辉，符合人类的共同追求
27.“仙鹤纷飞神鹿鸣，生态湿地绣盐城”是某地的形象宣传口号，紧扣了该地风光无限的地域特色，也充分展现了“人与自然和谐”的美丽画卷。

思想主张与此发展理念吻合的是（）
A.孔子
B.墨子
C.孟子
D.韩非
28．春秋战国时期，某学派主张，在调节父子关系时，要求父子之间要互相尊重。

父亲要儿
子讲孝道，也就应当以慈爱对待儿子。

儿子不愿父亲对他不慈，他就要以孝来对待父亲。

以此为例，可以推广到其他方面。

据此可知，该学派是()
A．道家
B．儒家
C．法家
D．阴阳家
29.韩非子说：“明主之国，无书简之文，以法为教；无先王之语，以吏为师。

”下列事件最能体现这一主张的是（
）
A.中央集权制度的建立
B.焚书坑儒
C.罢黜百家、独尊儒术
D.八股取士
30.某中学课题组在探究“春秋战国历史”的过程中搜集到下列信息（见图）。

这些信息反映出春秋战国时期的阶段特征是（
）
A.社会大变革的时代
B.统一国家的建立
C.繁荣与开放的社会
D.民族关系的发展
31．分封制与西周王朝的兴衰关系密切。

阅读材料，回答问题。

材料一
周初分封略表
主要封国
受封对象分封目的
晋姬姓贵族封建亲戚，以藩屏周
卫姬姓贵族鲁姬姓贵族燕姬姓贵族齐
功臣
宋
先代贵族
武王灭商之后，分封了对周人比较温顺并在商朝人中有
影响的微子启，以此来统治商的遗民
（1）根据材料一指出，西周分封制的受封对象都有哪些？周天子为什么要分封这些人为诸侯？
材料二“封建亲戚”的主要国家，大体就在黄河中下游的农耕文明区；其中鲁、卫、晋、燕这些姬姓封国势力最为强大，地处要冲，足以决定大局。

通过分封制，加强了周天子对地方的统治。

周朝开发边远地区，扩大统治区域，并逐步构织出遍布全国的交通网络，形成对周王室众星捧月般的政治格局，打破了夏商时期众邦国林立的状态。

周成为一个延续数百年的强国。

（2）根据材料二并结合所学知识，说明诸侯国对西周统治的巩固起到了怎样的作用。

材料三王（周桓王）夺郑伯（郑庄公）政，郑伯不朝（朝觐）。

秋，王以诸侯伐郑，郑伯击之……王卒大败，祝聃（郑庄公的臣下）射王中肩。

——《左传·桓公五年》（3）根据材料三，分析周天子与诸侯之间的关系的变化，指出该变化导致的后果。

材料四
图(a)春秋争霸形势图,图(b)战国形势图。

(4)观察两幅图片,说说战国时期的诸侯国与春秋时期的诸侯国相比有什么变化。

32．我国古代是一个以农为本的社会，历代都把发展农业当作头等大事。

阅读下列材料，结合所学知识回答问题。

材料一原始人类起初靠采集和渔猎获取食物，随着适应、利用和改造自然能力的提高，原始人类学会了种植庄稼、饲养牲畜、制作陶器、建造房屋，开始了原始农耕生活。

（1）根据材料一概括原始农耕生活兴起的标志是什么？并写出中国黄河流域有代表性的原始农耕文化遗址的名称。

材料二
春秋战国时期的农具和穿有鼻环的牛尊
（2）从材料二图片中你能获取什么历史信息？该现象的出现有何作用？
材料三：商鞅变法明确规定：“僇力本业，耕织致粟帛多者，复其身”……极大地调动了民众务农和作战的积极性。

——刘玉峰《商鞅变法农战政策和抑商政策之得失》
（2）根据材料三并结合所学，“调动民众务农的积极性”是基于商鞅变法中哪一措施的实施？
材料四史书记载：某一水利工程修建后，旱则引水浸润，雨则杜塞水门，故记曰：“水旱从人，不知饥馑，时无荒年，天下谓之天府也。

”
(4)材料四中这一水利工程是什么？结合所学知识谈谈该水利工程现在仍发挥着哪些作用？
（5）综合上述材料，概括推动中国古代农业发展的因素有哪些？
33.春秋战国时期战事连年，干戈不息，社会经历了巨大的变革。

阅读下列材料，回答问题。

材料一七雄戈戟乱如麻，四海无人得坐家。

——胡曾《流沙》
（1）材料一中“七雄戈戟乱如麻”的主要目的是什么？反映了当时历史怎样的发展趋势?
材料二秦孝公用商鞅变法，破坏了井田制，广开良田，奖励耕战。

这虽然不是古代治理国家的道路，但还是因为抓住了农业这个本业的缘故，使邻国倾覆而使自己的国家强大起来。

但是这样做后，先王的制度被毁灭了，身份等级的划分乱了法度……强国兼并地盘，弱国丧失江山。

（2）根据材料二，归纳商鞅变法中的主要措施。

材料三商鞅之法，良法也。

今试一披吾国四千余年之记载，而求其利国福民伟大之政治家，商鞅不首屈一指乎？——毛泽东《商鞅徙木立信论》
（3）根据所学知识，你认为材料三中毛泽东称赞商鞅为“利国福民伟大之政治家”的原因是什么？
材料四春秋战国时期，鲁国尚儒学……齐地学术较为庞杂，阴阳五行学、道家之学、儒学都相当发达；楚地道学与辞赋最具特色；三晋以法家与游说之士为盛…——邹逸麟《中国历史地理概述》
(5)材料四反映了这一时期在思想学术领域出现了怎样的局面？哪家学说为秦朝建立专制主义的中央集权制度奠定了理论基础？
材料五郭沫若认为“由秦到现在两千多年了，我们依然感觉着春秋战国时期在学术思想史上是中国的黄金时代”，深刻地指出是“社会的转变促成春秋战国时代的百家争鸣、鲜花怒放”。

(5)根据材料五，指出郭沫若认为“中国的黄金时代”出现的原因是什么？结合所学谈谈百家争鸣给中国文化带来了什么影响。