(语文版)初中语文八年级上册《周庄水韵》
八年级语文上册 第2课《周庄水韵》语文版
周庄被誉为“中国第一水乡”，名不虚传。
【课上冲破】
一、预习反馈
1.给加点的字注音。
参差（ ）（ ）谛听（ ） 摇曳（ ）娴熟（ ） 屋脊（ ）
2. 本文文体：。
二、文题解读
一、水韵”是指___________________， 即多姿多彩的水乡。
二、题目的作用是：。
三、文本解读
1.作者几回游览周庄，并在文中找出其所在的段落？
2.文章可分为两部份，试着为其划分层次，并归纳每部份的内容。
3.找出课文第一部份中表述作者对周庄水乡印象的句子？
4.归纳 第一部份中作者从哪些方面描述了周庄所具有的的那个特点？
5.作者将周庄与威尼斯比较的用意是什么？
【课后提高】
1.给加（ ）
2.《周庄水韵》选自_______________________，作者___________，______代______家
【课后反思】
第2课 《周庄水韵》
（第2课时）
【学习目标】
1.了解作者前两次游周庄留下的印象，周庄品析动人的情韵。
2.赏析作者第三次游览周庄的印象，品析刻画景色的手法
第2课 《周庄水韵》
（第1课 时）
【学习目标】
1.整体感知，把握内容。（重点）
2.理清顺序，把握游踪。（难点）
【课前积存】
1.作者常识：，1951年生，上海市崇明县人。现为上海作协副主席。出版有《珊瑚》、《生命草》、《心画》等三十多部诗集、散文集、报告文学集。作品曾数十次获奖，《诗魂》获新时期全国优秀散文集奖。
【课上冲破】
一、文本解读：
1.作者前两次去周庄，别离在什么季节，给作者留下了如何的印象？
八年级语文上册 第2课《周庄水韵》精品教案 (新版)语文版 (2)
《周庄水韵》教学目标：1、了解作者及其写作背景，整体感知课文内容。
2、体味欣赏散文清新优美、抒情性强的语言，体会课文表达的真情实感。
3、积累文中精彩的词语；背诵精彩语段，增强语言的感悟及运用能力；了解课文随“时(令)”换景，景色各异、多角度写景，融情于景的写景方法。
4、背诵精彩语段，增强语言的感悟及运用能力；欣赏祖国山河的美丽多娇，爱我中华，爱我世界。
教学重点：目标3.教学难点：目标4.教学方法：朗读、研讨。
课型：新授课。
教学过程：第一课时：一、创设情境，导入新课：马致远的名句“小桥流水人家”表现了江南水乡特有的特色；并引用李健吾作品中的一句话：“山没有水，如同人没有眼睛，似乎少了灵性”。
那么，作为古色古香的古城遗址的旅游胜地，如果没有水，也是一种美中不足，似乎缺少一点韵味。
如果说中国云南的丽江充分展示了“江南水乡“小桥流水人家”的特色，那么，江苏苏州的周庄被誉为“中国第一水乡”则展示了“江南水乡”“小桥流水人家”的韵味。
二、整体感知课文内容：1、“周庄”位于江苏昆山。
“周庄”因河成街，呈现出一派古朴、明洁的幽静，是江南典型的“小桥流水人家”图景。
“水韵”是指周庄水的韵味，即多姿多彩的水乡。
2、赵丽宏，1951年生，上海市崇明县人。
1968年高中毕业后回故乡插队，当过木匠、乡邮递员、教师、县机关工作人员。
1978年考入华东师范大学中文系，并开始创作诗歌和散文。
大学毕业后当过《萌芽》杂志编辑，后为上海作家协会专业作家，中国作家协会会员。
曾任上海市青年联合会副主席，全国政协委员。
现为上海作协副主席。
出版有《珊瑚》、《生命草》、《心画》等三十多部诗集、散文集、报告文学集。
作品曾数十次获奖，《诗魂》获新时期全国优秀散文集奖。
3、周庄位于苏州城东南，昆山的西南处，古称贞丰里。
春秋战国时称摇城。
至康熙年正式定名为周庄镇。
虽说历经900多年的沧桑，仍完整地保存着原有的水乡古镇的风貌和格局，宛如一颗镶嵌在淀山湖畔的明珠。
语文版八年级语文上册优质课件 第2课《周庄水韵》课件
五彩缤纷的梦幻图
3、对于如此美景，作者分别选择何时、何物、何角 度来描绘“水韵”的？
仲春 雨雾
冬天
雪景
色彩（黑白） 声音（如丝竹）
春夜节日景象 色彩（多彩） 姿态（多姿） 声音（欢声）
色彩
归纳：从不同季节，选择不同景物，多角度描写“水韵”。
楼房，小街，彩灯，小河，花船，礼花……（水景）
天上 岸上 水上 古镇尽头 地上
1984年，在纽约留学的上海画家陈逸飞，以双桥为 素材创作了一幅题为《故乡的回忆》的油画，连同其它 37幅作品，于10月金秋在美国西方石油公司董事长阿曼 德· 哈默的哈默画廊展出，引起轰动。 当下阿曼德· 哈默将这幅画高价购下，作为11月访问 中国时送给邓小平的礼物。1985年这幅画又经陈逸飞加 工，成为联合国的首日封。从此周庄扬名于世界，成了 旅游热门景点。 双桥最能体现古镇神韵：碧水泱泱，绿树掩映，小 船在桥洞中穿过，牵着牯牛的老农走上桥阶，谁家的主 妇在桥边的河埠搓衣洗菜；临河的小楼粉墙黛瓦，虚掩 的蠡壳窗中飘出弦乐叮咚……
四、说一说：
你喜欢1—4段中 的哪些句子？
五、阅读比较： 《巴东三峡》 与《周庄水韵》 《巴东三峡》一文是按时间、空间 的顺序来记叙，即按作者的游踪顺 序来写的。 《周庄水韵》本文是从不同季节、 时间，选择不同的景物，从多角度记 述。描写了周庄水乡的多姿多彩。
六、写作特色：
(语文版)八年级上册课文全解：周庄水韵
（语文版）八年级上册课文全解：周庄水韵珍惜平日里的一分一秒，有志者，事竟成。
只有志而不努力永远不会到达最终的目的。
下面课件为您推荐（语文版）八年级上册课文全解：周庄水韵。
一、字音及词义：橹l ：使船前进的工具，比桨长而大，安在船艄或船旁，用人摇。
缀zhu ：用针线等使连起来。
泊b ：船靠岸;停船。
斑b n斓l n：颜色错杂灿烂。
眩xu n目：耀眼。
相看两不厌：相互之间怎么看也看不够。
晶莹：光亮透明。
谛d 听：仔细听。
如诉如泣：像是在诉说，又像是在小声哭泣，形容声音柔细。
娴xi n熟：熟练。
难以捉摸：不容易猜测、预料。
张灯结彩：陈设辉煌的灯光，扎结美丽的丝绸。
瞬sh n息万变：形容极短的时间内变化多。
稍纵即逝：稍微一放松就会消失。
二、相关背景：1、关于作者赵丽宏，上海市崇明县人。
散文家，诗人，中国作家协会全委会委员，上海作家协会副主席，专业作家。
1951年2月生于上海市区。
“文革”时中学毕业后曾去崇明岛“插队”，其间种过田，学过木匠，做过乡村邮递员。
1977年考入华东师大中文系，1982年初毕业。
在《萌芽》月刊从事多年文学编辑工作。
1987年应聘上海作家协会专业作家。
2000年被华东师范大学文学院聘为客座教授。
主要作品：著有散文集、诗集、报告文学等各种著作共五十余部。
作品曾二十余次在国内外获各种文学奖，散文集《诗魂》获中国新时期优秀散文集奖。
部分作品被翻译成英、法、俄、意、日等文字在国外出版发行。
2、关于周庄周庄镇位于苏州城东南38公里，著名古画家吴冠中撰文说“黄山集中国山川之美、周庄集中国水乡之美”，海外报刊则称“周庄为中国第一水乡”，被誉为“梦里水乡”，古称贞丰里，是江南六个著名古镇之一。
周庄“镇为泽国，四面环水”，河流呈井字形从镇中穿过，“咫尺往来，皆须舟楫”，小小的的周庄共有十座四百年至八百年历史的古桥。
周庄有着近九百年的历史，有丰富的文化蕴涵。
西晋文学家张翰，唐代诗人刘禹锡、陆龟蒙等曾居周庄。
语文版八年级上册第二课《周庄水韵》教学反思(2篇)
《周庄水韵》教学反思（2篇）第一篇《周庄水韵》反思之一、二从选好文本到讲课完毕，因最近琐事缠身、水平有限，也是在梦幻般的感觉里过去的。
稀里糊涂里课就完毕了，因身为讲课人，听得最多的便是两种意见：1、选这课来讲也太难点了吧！2、课上的还是不错的！但这时我性格的优点便显示出来了，那就是从不在别人的批评赞美里迷失自己。
所以，对这节课自己进行品析：一个亮点：早在05年秋季听省语文优质课时，就在教师们的评价语言里听出了单调与困乏，简单、重复、无主见的“好！”占了评价语的大半。
这样的一视同仁抹杀了学生回答的积极性也放弃了最佳的教育机会。
所以，在自己课堂对学生的评价里，就尽量增加内容，根据学生的回答来具体情况具体对待。
学生回答好的，好在哪里，有问题，问题又在何方。
这次讲课也不例外，我尽量让自己的评价语因学生而异因学生的答案而异。
这点现在回想起来依然甚为满意。
例一：理解文意，欣赏美景板块（以下节选自雅阁老师的记录）生1：《春游周庄》师：不错，抓住了春这个字，很准确。
生2：《依依周庄情悠悠周庄水》师：哟，这么有诗意的语言呀，有地点，有特点。
很好。
生3：《井乡之景》师：不错，一下子找到了文中的井形河道，抓词很准确。
生4：《三访周庄》师：哦，你的立足点在作者来周庄的次数上，角度不一般。
例二：品味语言，丰富积淀板块生1：“细细谛听，水声重重叠叠，如诉如泣，仿佛神秘幽远的江南丝竹，裹着万般柔情，从地下袅袅回旋上升。
这样的声音，用人类的乐器永远也无法模仿。
”使用了比喻的修辞手法，写出了周庄水的声音很动听。
师：嗯，我们仿佛听到了四处的滴水声，犹如天籁之音，那他把什么比做什么了呢？生1：把水声比作江南丝竹。
师：是啊，滴水与流水的轻柔、音乐感都表达出来了，我们耳边也好像听到流水在叮咚成韵，轻婉、柔媚而又悠扬，你来读读看……生3：一支弯曲的木橹，在水面上一来一回悠然搅动，倒映在水中的石桥、楼屋、树影，还有天上的云彩和飞鸟，都被这不慌不忙的木橹搅碎，碎成斑斓的光点，迷离闪烁，犹如在风中漾动的一匹长长的彩绸，没有人能描绘它朦胧眩目的花纹……生：我读出了一种安详的景色师：水面上我们看到了什么？生3：石桥、楼屋、树影还有云彩和飞鸟。
八上一《周庄水韵》
赵 丽 宏
语文版八上第一单元第2课
1、理清作者的游踪，整体感知周庄的美。 2、 抓住景物特征，体会“水韵”在文 中的含义。 3、赏析景物描写的语言，寻找赏析方法。 4、增强保护国家优秀人文景观的意识。
lǔ 橹
lán 斑斓
xuàn 眩目
dì 谛听
yàng 漾动
niǎo 袅袅
yíng cēncī 晶莹 参差 xián 娴熟
赏析：本句使用了拟人和比喻的修辞手 法，形象写出了倒映河中的岸上景物， “表情的更换”更是新颖地替代了“景 色的更换”，从视觉角度描绘了“水 韵”。
句子3：古镇悠远的历史和缤纷的现实，都荡 漾在被竹篙和木橹搅动的水波之中。
赏析：本句采用了虚实结合的写法，水 波是实写，历史的宁静与现实的多姿则 是作者概括出来的，而恰恰是这古朴美 和现代美的结合，让周庄的水韵味无穷。
shùn 瞬息万变
cuǐcàn yâ 璀璨 摇曳
走进周庄
欣赏图片，说说周庄留给你的 印象。
初读课文，整体感知
默读课文，思考“周庄留给作者的 印象是什么？”用课文里的语句回 答。
每一个到周庄的人，印象最深的莫过 于这里的水，以及一切和水有关的事 物。
周庄视频
一、概括周庄给人的整体印象。 （1—3段） 二、作者三次到周庄的所见所感。 （4—6段）
自从周庄出名之后，世界各地的 人们，纷纷涌到周庄来，据说， 仅2006年周庄就接待海内外游客 三百万。周庄，能承受得了么？
周庄应该何去何从？
（提示：立足现实，帮助周庄找到现 代与传统的“黄金分割”。）
找出下列每组中的错误注音，并改正。 A．娴熟（xián） 搅动（jiǎo） 斑斓（lán） 璀璨（cuī）（càn）cuǐ B．彩绸（chóu） 连缀（zhuì ） 仲春（zhòng） 屋脊（jí jǐ ） C．缤纷（bīn） 隐匿（nì ） dì 谛听（dī） 参差（cēn）（cī） D．覆盖（fù） 眩目（xuán） xuàn 屋檐（yán） 渗出来（shèn）
语文版八年级语文上册《周庄水韵》精品课件
第一次： 仲春烟雨笼罩的周庄迷蒙的水墨画。
第二次： 初春积雪斑斑的周庄动感版画。
第三次: 春夜张灯结彩的周庄七彩油画（神奇的童话）
整体水韵图画（1—3段） “小桥流水人家”
三次游历周庄时的不同水韵图画（4-6段） 第一次：烟雨迷蒙的水墨画 第二次：冰雪消融的动感版画 第三次：五彩缤纷的油画
17、儿童是中心，教育的措施便围绕他们而组织起来。2021/7/312021/7/312021/7/312021/7/31
2、Our destiny offers not only the cup of despair, but the chalice of opportunity. (Richard Nixon, American President )命运给予我们的不是失望之酒，而是机会之杯。二〇二一年六月十七日2021年6月17日星期四 3、Patience is bitter, but its fruit is sweet. (Jean Jacques Rousseau , French thinker)忍耐是痛苦的，但它的果实是甜蜜的。10:516.17.202110:516.17.202110:5110:51:196.17.202110:516.17.2021 4、All that you do, do with your might; things done by halves are never done right. ----R.H. Stoddard, American poet做一切事都应尽力而为，半途而废永远不行6.17.20216.17.202110:5110:5110:51:1910:51:19 5、You have to believe in yourself. That's the secret of success. ----Charles Chaplin人必须相信自己，这是成功的秘诀。-Thursday, June 17, 2021June 21Thursday, June 17, 20216/17/2021
初中语文八年级上册《周庄水韵》课件共33页
找出作者三次游览周庄的 时间（季节）、特定的情境以 及游览的感受。
请你用鉴赏的眼光来说说
从文中发现的周庄的美，可以 从下面几个角度任选一方面来 说：
请你评一评作者的表达，可以 从以下几个角度来说：
1、我认为最美妙的词语。
1、我最喜欢的一个画面。
6、最大的骄傲于最大的自卑都表示心灵的最软弱无力。——斯宾诺莎 7、自知之明是最难得的知识。——西班牙 8、勇气通往天堂，怯懦通往地狱。——塞内加 9、有时候读书是一种巧妙地避开思考的方法。——赫尔普斯 10、阅读一切好书如同和过去最杰出的人谈话。——笛卡儿
Thank you
2、我认为最美的句子。
2、我最喜欢的一种氛围。
3、我认、我认为描写角度最丰富的段落。
人们常说，再美的 景色，如果缺少人的活 动的话，就会缺少几分 生气，那么文中是怎样 表现周庄人的活动呢？
这篇游记作者通过三次写 游周庄的情景和感受，充分表 现了周庄的“水韵”，写出了 它的多姿多彩和动人心弦的景 象，表现了周庄水乡在改革开 放以后充满生机，反映了周庄 人民的幸福欢乐生活和对外开 放意识。
1 按时空顺序， 多 角度去描写景色。
2 先略后详，逐步 加深了描写。
3 运用多种的修辞 方法，生动形象的 描写。
一、将文中你喜欢的句子摘抄下来，并 仿照其句式、修辞等特点进行仿写。
二、朗读课文后附文《江南》，想想诗 中描写的江南与课文描写的江南有何不 同。
三、假如你是导游，你将如何把你的家 乡独具特色的地方介绍给游客呢？
周庄水韵说课稿(语文版八年级必修说课) 教学设计
《周庄水韵》说课稿衡阳县界牌中学王燕我说课的内容是语文版八年级上册第一单元第二课《周庄水韵》。
一．说教材这是一篇语言优美，结构合理，详略得当的游记散文．作者从不同的时间，季节入手，分三次描写了周庄水乡给人的印象，让人犹如欣赏了一幅有声有色，韵味十足的动态风景画．根据大纲及本单元的教学要求，结合本文的特点，我确定本课的教学目标如下：知识与能力：学习各掌握写景的顺序和方法，品味本课清新，优美，抒情性强的语言，能背诵第二次游周庄的课文部分．情感要求：感知水乡动人的情韵，了解祖国如诗如画的水乡风貌，感受祖国河山的美好．重、难点的确定：学生是学习的主体，考虑到我们的教学对象身处农村，很少游历他乡，现在的认识水平不够理想；本课的语言清新美，修辞的恰当运用，这些知识的积累和运用，对学生今后的写作极有帮助．同时，本文是篇游记，学生以前接触少，对游记的写作方法不太了解，为了让学生学以致用，我确定本课的学习重难点如下：重点：品味清新优美的语言，欣赏周庄水韵的古典意境．难点：学习写作方法．二、说教法如何突破教学重难点呢？我用了以下方法：1．多媒体直观教学。
文字毕竟是抽象的，因此我设计用多媒体展示周庄的美景，先让学生对周庄有一个清新、鲜明、深刻、直观的印象，再牵移到文字上的周庄，这样既降低了学生理解的难度，又容易激起学生的学习兴趣和积极性。
2．课堂活动以诵读为主。
让学生在课堂上充分的诵读。
在读中感知，在读中感悟，在读中培养语感，并受到情感熏陶。
三、教学设计1．观赏视频导入新课俗话说：好的开始就是成功的一半，上课开始老师有一责任――那就是将学生分散思维聚拢，拉回教室，所以我设计的一个这样的开头：同学们，今天老师带领同学们去旅游，我们到有中国第一水乡之称的江南古镇周庄去走走，去领略它第一水乡的独特风韵。
多媒体播放周庄水乡的视频。
舒缓的音乐，美丽的风景一下子就把学生的注意力吸引到课堂中来。
2．听读感知。
新课一开始，我又借助多媒体播放“课文朗读”声情并茂的范读，屏幕上美丽如画的周庄景色，使课文内容形象化，直观化，从而有效的吸引的学生的注意力，让学生对课文产生了浓厚的学习兴趣，听完朗读后，他们出色的完成了我事先布置的感知任务：１）、理清课文的思路结构：－（１－３）：叙述周庄水乡的总体印象；二（４－６）：描述三次游周庄的情景和感受。
《周庄水韵》教学设计（语文版八年级上册）
《周庄水韵》教学设计（语文版八年级上册）第二课时教学目标：(1)理解课文内容，了解祖国山川的壮丽可爱，激发学生热爱祖国大好山河的情怀。
(2)欣赏散文中清新优美、抒情性强的语言的含义，体会作者渗透在景物描写中的思想感情（真情实感）(3)学习作者生动贴切地描述自己的“所见所闻所感”。
教学重点和难点教学重点：(1) 理解课文三次游周庄的情景及感受(2) 理解课文内容及抒情性强的语言，体会课文表达的真情实感。
教学难点：理解“水韵”的含义教学准备：多媒体教室练习卷幻灯片等教学过程：一、检查上节课所学知识（5分钟）1、抽查重点字词（让学生分组抽签说出下列词语的意思）（2分钟）①橹lǔ：使船前进的工具，比桨长而大，安在船艄或船旁，用人摇。
（1）组、②缀zhuì：用针线等使连起来。
③稍纵即逝：稍微一放松就会消失④泊bó：船靠岸；停船。
⑤晶莹：光亮透明。
⑥斑bān斓lán：颜色错杂灿烂。
（2）组⑦眩xuàn目：耀眼。
⑧相看两不厌：相互之间怎么看也看不够。
⑨谛dì听：仔细听。
⑩如诉如泣：像是在诉说，又像是在小声哭泣，形容声音柔细。
（3）组⑾娴xián熟：熟练。
⑿⒀张灯结彩：陈设辉煌的灯光，扎结美丽的丝绸。
⒁瞬shùn息万变：形容极短的时间内变化多。
2、抽学生简介作者及周庄（1分钟）教师更正：（1）关于作者赵丽宏，上海市崇明县人。
散文家，诗人，中国作家协会全委会委员，上海作家协会副主席，专业作家。
（2）简介周庄：周庄环境幽静，建筑古朴，有900多年的历史，虽历经沧桑，但仍保存着原来的水乡集镇的建筑，全镇60％以上的民居是明清及明初建筑风貌，仅0.4平方公里的古镇就有近百座古典宅院和60多个砖雕门楼，同时保存了14座各具特色的古桥，共同营造出一幅动人的风景画。
这里有桥、有水、有人，同学们想到哪位作者的名句？（参考：马致远《天净沙秋思》中的“小桥流水人家”，非常写意。
语文版《周庄水韵》
我阅读 我理解
※问题：那么作者向我们描述了周庄的哪 几幅“水韵图画”呢？请找出其起止段落，并 用最美最简洁的语言来概括周庄的“水韵”画 面。采用“文字配画面，画面配文字”的方法。
图1
图2
水韵
品味语言
§“古老的楼房和曲折的小街缀满了闪烁的彩灯，灯光倒 映在河中，使小河变成一条多姿多彩的光带。”
§“最奇妙的，当然是我身畔的河水，天上的光辉和璀璨， 全都落到了水里，平静幽深的河水，顿时变成了一条摇曳生 辉、光华四射的彩带。随焰火忽明忽暗的河畔楼屋倒映在水 里，像从河底泛起的一张张仰望天空的脸，……”
③运用多种的修辞方法，生动形象的描写景物
拓展延伸
▪ 1、将文中你喜欢的句子摘抄下来，并仿照 其句式、修辞等特点进行仿写。
▪ 2、假如你是导游，你将如何把你故乡独具 特色的地方介绍给游客。
《 周
庄
水
赵
韵
丽 宏
》
感知课文 解析课文 品味课文 探究课文 课外连接
我阅读 我感知
※问题：阅读了课文以后，周庄在我们 的“脑海”中有一个怎样的印象呢？
（提示：可以运用一些诗词句或修辞手法等 。）
参考提示：
1、充满诗情画意，如一曲悠久的乐曲，如一幅 XXX的画卷，如一杯醇香的美酒……
2、“绿树村边合，青山郭外斜” “小桥流水人 家”……
品味： 从滴水、流水的声音方面来表周庄的
水声充满柔情。由水声联想到“江南丝竹”，而下 文第三次游周庄真的在河面上听到江南丝竹管弦声， 先虚后实，前后照应，意境优美。
我阅读 我品味
“已经隐匿在夜色中的古
语文版八年级语文上册第2课《周庄水韵》(32张ppt)课件(共32张PPT)
赵丽宏：
作者几次游览周庄？
作者每次游览的情况和感觉一样吗？
三次
不一样
三到周庄
第一次： 仲春烟雨笼罩的周庄迷蒙的水墨画。
第二次： 初春积雪斑斑的周庄动感版画。
第三次: 春夜张灯结彩的周庄七彩油画
第一次到周庄，正是仲春，天下着小雨，古 镇被飘动的雨雾笼罩着，石桥和屋脊都隐约 出没在飘忽的雨雾中，打着伞坐船游览，看 到的是一幅画在宣纸上的水墨画。
周庄水韵
第二部分（5-6）：写三次到周庄的经历及感受。
第一次：春雨蒙蒙，犹如一幅水墨画（略）。
第二次：冬日雪天，色如版画，声似音乐（略）。
诗情画意 神奇童话
第三次：温暖春夜，天上美景，地上惊喜（详）。
动感版画
迷 蒙 水 墨 画 七彩油画
交流讨论：
周庄的美丽风光吸引着作者三次游玩
周庄，近距离接触、欣赏周庄。我们来看 一下作者是如何与周庄第一次、第二次、 第三次亲密接触的？
周庄水韵
赵丽宏
•你了解周庄吗？
周庄,在江苏省苏州城东南38千米、昆山市 西南33千米处，属昆山市管辖。在上海市大 观园的淀山湖畔，有“中国第一水乡”之称。
语文版八上语文第一单元第2课周庄水韵
初中语文试卷马鸣风萧萧温馨提示：此套题为Word版，请按住Ctrl，滑动鼠标滚轴，调节合适的观看比例，答案解析附后。
关闭Word文档返回原板块。
训练·达标检测一、双基积累1.下列加点字注音不正确的一项是( )A.参差．(cī) 斑斓．(lán) 瞬．息(shùn)B.勾勒．(lè) 璀璨．(càn) 晶莹．(yínɡ)C.隐匿．(nì) 娴．熟(xián) 眩．目(xuàn)D.谛．听(dì) 摇曳．(yì) 漾．动(yànɡ)2.下列句子中没有错别字的一项是( )A.石桥巧妙地将古镇连涰为一体。
B.灯光倒应在河中，使小河变成一条多姿多彩的光带。
C.深蓝色的天暮上勾勒出它们曲折多变的黑色剪影。
D.古镇悠远的历史和缤纷的现实，都荡漾在被竹篙和木橹搅动的水波之中。
3.下列句子中加点词语使用有误的一项是( )A.九月的北京前门大街张灯结彩．．．．，红旗飘扬，营造出热烈喜庆的氛围，迎接“国庆”佳节的到来。
B.水声重重叠叠，如诉如泣．．．．，仿佛神秘幽远的江南丝竹，裹着万般柔情，从地下袅袅回旋上升。
C.已经隐匿在夜色中的古镇，在七彩的焰火照耀下面目全非．．．．，瞬息万变。
D.明年的中超赛场将比以往任何一年都要残酷，比赛会非常精彩，结果也会更加让人难以捉摸．．．．。
4.综合性学习。
学习了本文后，同学们“游兴”未尽，你所在班级拟召开一次以“周庄美点追踪”为主题的班会，请你参与以下活动。
(1)【活动一：介绍景观】通过查找资料，你将在班会上为同学们介绍周庄的特色景观，你介绍的内容是：______________________________________________ ____________________________________________________________________ (2)【活动二：抒发感受】周庄的“美点”不胜枚举，请把你感受最深的一点说出来与大家共享。
语文版八年级语文上册《周庄水韵》优质课课件(共21张PPT).ppt
。2020年12月19日星期六2020/12/192020/12/192020/12/19
▪ 15、会当凌绝顶，一览众山小。2020年12月2020/12/192020/12/192020/12/1912/19/2020
▪ 16、如果一个人不知道他要驶向哪头，那么任何风都不是顺风。2020/12/192020/12/19December 19, 2020
归纳：按照一定顺序描写“水韵”（移Байду номын сангаас换景）
讨论：优美的景色应该用优美的语 言来描绘，请找出文中能生动形象地 描绘“水韵”的语言，品味其语言特 色。（修辞、词语）
归纳：语言清新优美，比喻生动贴切。
我阅读 我感知
※问题：阅读了课文以后，周庄在我们 的“脑海”中有一个怎样的印象呢？
（提示：可以运用一些诗词句或修辞手法等 。）
▪
THE END 17、一个人如果不到最高峰，他就没有片刻的安宁，他也就不会感到生命的恬静和光荣。2020/12/192020/12/192020/12/192020/12/19
谢谢观看
参考提示：
1、充满诗情画意，如一曲悠长的乐曲，如一幅写 意的画卷，如一杯醇香的美酒……
2、“绿树村边合，青山郭外斜” “小桥流水人 家”……
3、水给古老的旧镇带来了生命，带来了活力，增 添了神采，增添了韵味……
我阅读 我品味
“已经隐匿在夜色中的古 镇，在七彩的焰火照耀下面目 一新，瞬息万变……最奇妙的 当然是我身畔的河水，天上的 辉煌和璀璨，全都落到了水里， 平静幽深的河水，顿时变成了 一条摇曳生辉、光华四射的彩 带。”
冬天
雪景
色彩（黑白） 声音（如丝竹）
春夜
节日景象
色彩（多彩） 姿态（多姿） 声音（欢声）
《周庄水韵》教案8篇
《周庄水韵》教案优秀8篇《周庄水韵》教案篇一八年级下册语文《周庄水韵》说课稿设计《周庄水韵》说课稿我说课的内容是语文版八年级上第一单元第二课《周庄水韵》一、说教材周庄位于苏州城东南昆山，是江南典型的“小桥、流水、人家”，虽说历经900多年的沧桑，仍完整保存着原有的水乡古镇的风貌和格局。
《周庄水韵》正是描写了江南古镇周庄的古韵与新风。
因此，要解读周庄，解读《周庄水韵》，就一定要解读江南。
江南，在漫长的历史长河中，中国文化赋予了它独特的内涵魏晋六朝，随着中国经济文化重心的南移，江南逐渐繁荣起来。
于是，王羲之、王献之、谢灵运，这些书法家、诗人们来了，在江南的山山水水间，他们寻觅着优美的线条、高妙的意兴，淋漓挥洒，俊逸飞扬的魏晋风度在江南的水韵里诞生了。
于是，刘、李、马、夏，这些南宗画派的大师们来了，一次柳溪归牧、一段小桥流水、一叶风雨归舟、一人寒江独钓占据了水墨的一角，江南的“残山剩水”，在他们画笔下，是那么精致、秀丽、诗意盎然。
于是，汤显祖、孔尚任，这些戏剧家们来了，无论“良晨美景奈何天，赏心乐事谁家院，------雨丝风片，烟波画船”的浪漫青春的浅斟低唱，还是“秦淮水榭花开早，谁知道容易冰消”的家愁国恨的沉痛悼念，都在江南的楼台水榭里一一上演。
终于，沈周、文征明、唐寅、扬州八怪，这些江南才子们来了，一股浪漫的洪流弥散于江南水乡，山水不再是山水，而化为人的主观世界的象征，温润秀丽、气韵神采成为江南艺术的特质。
最终，江南神韵在古老的历史文化长河中获得最后的定格。
从此，江南在我们中国人的心灵深处便不仅是一个地域的代名词，而成为中华民族某种审美情趣和艺术风格的象征，一个积淀着丰厚历史文化意蕴的意象，一个令中国人感到无比亲切、值得永久追忆的温馨的梦。
沧海桑田，当江南所有的繁华与喧嚣都随风而逝的时候，惟有江山依旧，周庄依旧，周庄似乎成为“江南”留给后人的最后一个标本，一个江南丰厚文化底蕴的缩影。
“所谓伊人，在水一方”，洗尽历史铅华的周庄，卓然独立，风姿绰约，它是那么宁静、素雅、悠远，周庄在水，在水周庄。
八年级语文上《周庄水韵》课件语文版
沈阳市第160中学 郎 爽
教学目标：
1、在反复诵读课文的基础上，背诵第二段。 2、抓住“水韵”，理清课文的游踪，整体感知 周庄水乡动人的情韵。 3、品味清新优美的语言，学习多角度写景的方 法，体会出作者对周庄古风新韵的赞美之情。 4、让学生了解祖国山川壮丽可爱，更加热爱祖 国大好河山。
（四）局部品味——对话文本，欣赏周庄
找出自己最喜欢的一个画面，反复诵 读课文，仔细品味课文的语言指导学生按 照“写了什么——怎样写的——这样写有 什么好处”的思路，说一说。
（五）整体评价——走出文本，评价周庄。
作一作：
以“我是周庄人，我为 周庄谋发展”为题，构思一 下周庄将如何适应时代的潮 流实现发展，又不破坏固有 的古典神韵。
教学重点：
了解课文随“时”换景、景色各异、多 角度写景，融情于景的写景方法。
教学难点：
品味清新优美的语言，欣赏出周庄水 韵的古典意境。
（三）整体感知——走进文本，亲近周庄。
思考： 1、周庄水乡给大家留下什么总体印象？ 2、文中写了几次游周庄的情景和感受？每次 游览的印象分别是什么？可分别用一小标 题和一幅画来概括。哪一次印象最深刻？