第11课 艰难时代的创业英雄 教学设计

第11课艰难时代的创业英雄教学设计

一、课程标准

讲述王进喜、焦裕禄等先进人物艰苦创业和全心全意为人民服务的事迹。

二、教学目标

1.知识与能力：结合20世纪五六十年代国家的建设状况，了解王进喜、焦裕禄等先进人物可歌可泣的模范事迹。认识中共八大后的十年，是我国社会主义建设在探索中曲折前进的十年，是全国人民团结一致、同心同德、艰苦创业的十年，更是英雄辈出的十年。

2. 过程与方法：主要由学生自学，首先阅读教材，其次观看录像、图片，或将课前搜集到的资料等以“故事会”的形式开展，之后进行讨论并完成观后感或心得，使学生都参与进来，最终认识到要学习英雄模范人物的崇高精神并运用到实际生活中，从自己身边的小事做起。

3.情感态度与价值观：通过本课的学习，感悟和学习这些英雄人物艰苦创业、奉献为民的伟大精神，进一步树立热爱中国共产党和社会主义的理想信念。

三、重难点

重点：了解王进喜、焦裕禄等先进人物艰苦创业和全心全意为人民服务的事迹。

难点：理解艰难时代的创业英雄所体现的艰苦创业、奉献为民的伟大精神。

四、教材分析

中共八大后的十年,是我国社会主义建设在探索中曲折发展的十年;也是全国人民团结一致,同心同德,为克服困难而不屈不挠奋斗的十年.这是一个艰苦创业的年代,更是一个意气风发,英雄辈出的年代.王进喜,焦裕禄,雷锋成为这个时代的典型和象征.

大庆油田是我国经济建设的一面旗帜,铁人王进喜就是这面旗的擎旗人."铁人精神"至今还是石油化工战线上生产建设的一个法宝.雷锋的座右铭是为人民服务,他说:"人的生命是有限的,可是为人民服务是无限的,我要把有限的生命投入到无限的为人民服务之中去."党中央号召"向雷锋学习",我们相信雷锋精神一定会不断发扬光大.党的好干部焦裕禄,呕心沥血带领河南兰考人民艰苦奋斗,改变家乡面貌,患了肝癌后仍坚持工作,真正做到了鞠躬尽瘁,死而后已.如今,焦裕禄心愿已偿,兰考和全国一样,改革大潮方兴,经济发展喜人.总之,他们都时刻把祖国和人民放在心上,表现出了勇于奉献,不畏艰难的崇高精神.时代造就了英雄,英雄推动了时代前进.愿同学们成为改革开放的英雄,推动改革开放的深入发展.作为新时代的初中生,要学习他们的"铁人精神","雷锋精神"和"鞠躬尽瘁,死而后已"的精神,从自己身边的

小事做起,做新时代的"小雷锋".

本课共包括三目:石油战线上的"铁人","县委书记的榜样"和雷锋之歌.其中,了解英雄模范人物的先进事迹是本课的重点,学习英雄模范人物的崇高精神是本课的难点.教师应教导学生将英雄模范人物的精神运用到实际生活中去,从自己身边的小事做起.

五、教学设计思路

本课可作为一堂活动与探究课。主要由学生自学，首先阅读教材和观看录像、图片，之后进行讨论并完成观后感，或将课前搜集到的资料等以故事会的形式进行讲述，使学生都参与进来。在这一过程中，重温社会主义建设时期的历史，真切地了解和体会社会主义建设时期给人民的精神风貌和社会发展带来的巨变，培养热爱祖国、热爱社会主义的情怀和努力向英雄模范人物学习的品德。本着发挥历史的实用性的原则，最终将本课的主题上升到学习英雄模范人物的崇高精神并运用到实际生活中，从自己身边的小事做起，做新时代的“小雷锋”这个高度上来。

本节课是一节"学习与探究"课,这种课型的设置,本身就是一种创新,旨在拓展学生的思维,形式可以不拘一格,观点可以不尽苟同。如何把本课内容与现实紧密结合起来,让学生在内心产生共鸣,而不是流于形式、限于空洞的说教,是着重需要解决的问题。所以,在给学生布置任务时,要贴近现实,用事实说话,并在他们准备的过程中进行适时的指导和帮助。焦裕禄小组撰写的社会调查报告,就是一个很好的范例。在课堂上学生们以不同形式显示自我,敞开思想进行交流。

六、教学方法

自学、观看录像

七、教学媒体：多媒体教学设备

八、课时安排：1课时

九、教学结构与过程