第11课 艰难时代的创业英雄 教学设计
发扬艰苦创业的精神的教案设计
发扬艰苦创业的精神教案设计一、教学目标：1. 让学生理解艰苦创业的含义，认识到艰苦创业精神的重要性。
2. 培养学生敢于创新、勇于实践的精神风貌。
二、教学内容：1. 艰苦创业的定义与意义2. 艰苦创业精神在不同领域的体现3. 艰苦创业精神的时代价值4. 培养艰苦创业精神的途径和方法5. 如何在生活和学习中践行艰苦创业精神三、教学重点与难点：重点：艰苦创业的含义、意义及时代价值；培养艰苦创业精神的途径和方法。
难点：如何引导学生将艰苦创业精神应用于实际生活和学习中。
四、教学方法：1. 讲授法：讲解艰苦创业的定义、意义、时代价值及培养途径。
2. 案例分析法：分析具体案例，让学生了解艰苦创业精神在不同领域的体现。
3. 讨论法：组织学生就如何在生活中践行艰苦创业精神进行讨论。
4. 实践法：引导学生参与实践活动，培养艰苦创业精神。
五、教学过程：1. 导入：通过提问方式引导学生思考艰苦创业的含义和意义。
2. 新课导入：讲解艰苦创业的定义、意义、时代价值及培养途径。
3. 案例分析：分析具体案例，让学生了解艰苦创业精神在不同领域的体现。
六、教学评估：1. 课堂参与度：观察学生在讨论、提问等环节的积极性。
2. 课后作业：评估学生对课程内容的理解和应用能力。
3. 小组讨论：评估学生在小组合作中的沟通协作能力。
七、教学资源：1. 教材：提供关于艰苦创业精神的教材或相关阅读材料。
2. 案例库：收集不同领域艰苦创业的案例，用于课堂分析和讨论。
3. 网络资源：利用网络查找相关视频、文章等资源，丰富教学内容。
八、教学拓展：1. 组织实地考察：带领学生参观创业企业、科研机构等，深入了解艰苦创业精神的实践。
2. 开展主题活动：举办以艰苦创业精神为主题的演讲比赛、征文活动等，激发学生的积极性。
3. 建立校企合作：与企事业单位合作，为学生提供实习实践机会，培养艰苦创业精神。
九、教学反思：2. 关注学生的反馈，调整教学内容，提高教学效果。
八年级历史艰难时代的创业英雄
民焦 一裕 起禄 治和 理兰 流考 沙县 人
焦裕禄曾用过的 部分物品
清贫
廉洁
为人民服务
雷 锋 之 歌
被誉为“毛主席 的好战士”的解放军 某部运输连班长雷锋， 在执行任务时受伤， 经急救无效，1962年 8月15日不幸逝世。 1963年3月5日， 毛泽东题词“向雷锋 同志学习”。
雷锋（1940--1962）
第 11 课
艰难时代的创业英雄
石 油 战 线 上 的 铁 人
王 进 喜
泥领 被 ，导 誉 制的 为 服队 “ 井员 铁 喷正 人 。在 ” 用的 身王 体进 搅喜 拌和 水他
毛 王主 进席 喜接 见
县 委 书 记 的 榜 样
焦 裕 禄
党的 好干部---兰 任 兰 考县委书记后， 带领人民顽强地 与自然灾害作斗 争。因操劳过度， 积劳成疾，在郑 州 病 逝 ， 年 仅 42 他用过的提兜和毛泽东选集 岁。
雷锋给孩子们讲革命传统
王进喜、雷锋、焦 裕禄等英雄模范人物都 有哪些精神值得我们学 习？
应该怎样学习英雄 模范人物的先进事迹， 怎样将这种精神运用到 实际生活中去？
湖南二级建造师挂靠价格 湖南二级建造师挂靠价格
prz04nsr
要回山西老家去？”耿正说：“对，是要回山西老家的！父亲当年带我们兄妹三个千里迢迢的出来打拼，为的就是能够苦心创 得一份家业，将来有能力在老家的镇子上建一座小学堂，再盖一个大戏台，好让家乡的娃娃们都有学上，也有一个能给乡民们 宣扬忠孝礼仪的场所。父亲虽然遭遇不幸，但我们一定要回去实现父亲的愿望！”耿大业说：“我明白了，叔父一定是一个非 常了不起的人，才能培养出来你们这样的儿女啊！”想一想，又犹犹豫豫地问：“刚才看到车棚蒙了红布，莫，莫不是„„” 耿正说：“这是我妹妹的主意。为了路途安全，就把这挂大骡车的车棚装扮成了送灵车的模样。这一路上，只要入住客栈，我 们都会用红篷布把整个车棚都蒙起来的，免得人家忌讳。”耿直接着说：“我们三人还都穿了孝服，也都换下来放到车里边 了！”耿大业说：“这么做实在是好！路途遥远，安全确实是很重要的。你们别说，这一带有的时候还真得不很太平呢！”说 完了，略有所思不再说话。耿大嫂却忙着问：“你们在老家可还有什么亲人啊？”耿英说：“有娘和妹妹在等我们回去呢！” 耿直调皮地说：“哥哥和姐姐还有各自青梅竹马的心上人呢！”耿正假装生气地瞪了弟弟一眼，说：“你啊，什么时候也忘记 不了贫嘴！”于是，大家愉快地叙话，逗小铁蛋儿玩儿„„看看已经到了该吃午饭的时间了，耿大业站起来说：“你们先喝茶 说话，我亲自给咱们做饭去！”又念叨了一遍：“耿正、耿英、耿直，好名字！”快嘴耿直说：“大哥才是好名字呢，大业， 干大事业的！”耿大嫂笑着说：“是，是干大事业的！快去吧，你今儿个给咱弟弟妹妹们做饭就是最大的事业呢！”耿正和耿 英赶快说：“大哥，简单点儿啊，我们还想吃你做的香喷喷的面条，再加上几个大馒头！”耿大业一边出门儿一边说：“好好 好，你们和嫂子接着聊，今儿个的午饭肯定有香喷喷的面条！”功夫不大，一个伙计帮着耿大业把午饭端过来了，丰盛的饭菜 将颇大的八仙桌摆得满满当当的。耿大业风趣地问耿正兄妹三人：“你们看，还差什么啊？”大家齐声儿说：“面条！”耿大 业哈哈大笑，说：“对啦，我这就去给咱们端香喷喷的面条去！”看着丈夫高兴地端面条去了，耿大嫂笑着说：“不是我夸他， 想当年，你们大哥做的面条还真得是很受欢迎的一道主食呢！只是最近几年，陆陆续续地雇佣了一些炒菜做饭的人，他已经很 少亲自下橱了。”说着打开酒柜准备取出酒水酒杯什么的，耿正兄妹三人都说不会喝酒，咱们就免了。一大盆儿香喷喷的面条 端来了，大家高高兴兴地吃饭不提。47第九十五回 大榆树下祭故人|（“送灵车”归家图安全，进客栈避嫌红布蒙；大榆树下 祭故人，不巧路被贼跟踪。）次日正好是农历腊月初九，也算是碰
发扬艰苦创业的精神的教案设计
发扬艰苦创业的精神教案设计第一章：艰苦创业精神的内涵与价值1.1 了解艰苦创业精神的定义与内涵1.2 探讨艰苦创业精神在个人与国家发展中的价值1.3 分析当前社会中艰苦创业精神的现状与挑战第二章：艰苦创业精神的历史典范2.1 学习我国历史上艰苦创业的杰出人物及其事迹2.2 分析典范人物艰苦创业的精神品质及其影响2.3 总结艰苦创业精神在历史进程中的重要作用第三章：艰苦创业精神的培养与传承3.1 探讨家庭、学校、社会在艰苦创业精神培养中的作用3.2 分析个人如何践行艰苦创业精神，实现自我价值3.3 研究艰苦创业精神在时代变迁中的传承与发展第四章：艰苦创业精神在各领域的应用4.1 分析艰苦创业精神在科技创新领域的体现4.2 探讨艰苦创业精神在企业发展中的重要作用4.3 研究艰苦创业精神在公益事业、文艺创作等领域的应用第五章：艰苦创业精神的弘扬与传播5.1 探讨如何在全社会弘扬艰苦创业精神5.2 分析媒体在艰苦创业精神传播中的责任与作用第六章：艰苦创业精神在实践中的运用6.1 分析艰苦创业精神在实际工作中的体现6.2 探讨如何在面对困难和挑战时保持艰苦创业精神6.3 研究艰苦创业精神在解决问题和创造价值中的作用第七章：艰苦创业精神的案例分析7.1 介绍一些具有代表性的艰苦创业案例7.2 分析案例中人物如何发扬艰苦创业精神并取得成功7.3 总结案例对个人和社会的启示和影响第八章：国际视野中的艰苦创业精神8.1 探讨其他国家如何看待和弘扬艰苦创业精神8.2 分析国际上成功的艰苦创业案例及其对我国的意义8.3 比较中外在艰苦创业精神方面的异同，提出建议第九章：政策支持与艰苦创业精神9.1 研究我国政府如何支持艰苦创业精神的发展9.2 分析政策对艰苦创业精神的影响和作用9.3 探讨如何完善政策体系，进一步弘扬艰苦创业精神第十章：未来展望与挑战10.1 预测艰苦创业精神在未来社会的发展趋势10.2 分析未来可能面临的挑战和问题10.3 提出应对策略和解决方案，以确保艰苦创业精神的传承和发展第十一章：艰苦创业精神与社会责任11.1 探讨艰苦创业精神与承担社会责任的关系11.2 分析具有社会责任感的艰苦创业案例11.3 讨论如何将艰苦创业精神融入企业社会责任实践第十二章：艰苦创业精神与团队协作12.1 研究艰苦创业精神在团队协作中的作用12.2 分析团队中如何共同发扬艰苦创业精神12.3 探讨团队建设与艰苦创业精神的关系第十三章：艰苦创业精神与个人成长13.1 分析艰苦创业精神对个人成长的影响13.2 探讨如何在个人发展中培养和践行艰苦创业精神13.3 研究艰苦创业精神在帮助个人克服困难、实现目标中的作用第十四章：艰苦创业精神与创新发展14.1 探讨艰苦创业精神与创新发展的关系14.2 分析如何在创新过程中保持艰苦创业精神14.3 研究艰苦创业精神在推动科技进步和产业升级中的作用第十五章：总结与展望15.1 回顾整个教案设计的内容，总结艰苦创业精神的内涵、价值、培养和传承等方面的重要观点15.2 展望艰苦创业精神在未来社会发展中的重要作用和挑战15.3 提出建议，鼓励全社会继续弘扬和践行艰苦创业精神，为实现国家发展目标做出贡献重点和难点解析本文教案设计共包含十五个章节，全面深入地探讨了艰苦创业精神的内涵、价值、培养、传承、实践、案例分析、国际比较、政策支持和未来展望等方面。
冀教版-历史-八年级下册-第11课 艰难时代的创业英雄 课后反馈
共享百校千师教育资源助推教育信息化潮流第11课艰难时代的创业英雄课后反馈1、我国在什么时候基本实现了石油自给（）A、1949年B、1956年C、1963年D、1978年2．下列哪位英雄人物不属于艰难时代的创业英雄（）A、王进喜B、焦裕禄C、张海迪D、雷锋3、中央电视台为纪念石油“铁人”王进喜打算拍一部记录片，这一部记录片主要介绍了他的英雄事迹，在片子望有可能出现的镜头（）①住马棚吃野菜②打出第一口油井③根治三害④制服井喷A、①②③④B、①②③C、①③④D、①②④4、对焦裕禄的评价哪项是不正确的（）A、奉献为民B、以权谋私C、艰苦奋斗D、鞠躬尽瘁5、学校每年3月5日都要组织同学进行便民服务活动，这一活动与哪位人物有关（）A、赖宁B、焦裕禄C．张海迪D、雷锋6、焦裕禄为什么能成为“县委书记的榜样”，下面哪些说法正确（）①他不怕艰苦勇于到兰考县当书记②他身先士卒，以身作则，带头治理三害③他忘我工作积劳成疾④《人民日报》发表长篇通讯A、①②③④B、①②③C、①③④D、①②④7、你认为哪项不是“铁人精神”（）A、艰苦创业B、克服困难C、健康快乐D．忘我劳动8．第一部反映我国石油工人创业的电影是（）A、〈创业〉B．《日出》C、〈焦裕禄〉D．〈离开雷锋的日子〉二、连线（把人物和对应称号连起来）王进喜人民好干部焦裕禄为人民服务的好战士雷锋石油铁人三、图片题每个历史人物都是一篇厚重的书，他们用自己的行动书写美丽篇章。
读懂历史人物并得到感悟和启发是我们学习历史方法之一。
根据所学知识看图回答问题1、图中的三个历史人物分别是谁？2、上图平凡的人物都创造了不平凡的业绩，简述以上人物不平凡的事迹。
3．上述历史人物身上体现了哪些共同的精神？4、学习历史的目的是促使自己进步，上述人物的精神对你今后的生活与学习会产生哪些影响？1、王进喜、雷锋、焦裕禄。
2．王进喜参加大庆石油会战，生活艰难，排命奋战，制服井喷，肉身铁人，他率领钻井队打出大庆第一井；雷锋全心全意为人民服务，一生时时想着为人做好事，在平凡的工作岗位上，做出了不平凡的事；焦裕禄在条件艰苦的兰考县带领群众战胜重重困难治理“三害”，积劳成疾，仍坚持工作，被称为“县委书记的榜样”。
奋发图强艰苦创业教案
奋发图强艰苦创业教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）理解奋发图强、艰苦创业的含义及重要性；（2）学会如何在生活中奋发图强、艰苦创业；（3）了解我国改革开放以来的伟大成就。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探究的方式，提高学生分析问题、解决问题的能力；（2）运用案例分析、小组讨论等方法，培养学生的创新意识和实践能力；（3）以实践活动为主线，提高学生的动手操作能力和综合素质。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱祖国、热爱人民、热爱社会主义的高尚情操；（2）增强学生的民族自豪感、自信心和自尊心；（3）引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观。
二、教学内容第一课时：奋发图强艰苦创业的含义及重要性1. 导入新课：讲解奋发图强、艰苦创业的含义；2. 自主学习：让学生通过查阅资料、讨论等方式，了解奋发图强、艰苦创业的重要性；3. 案例分析：分析我国改革开放以来的伟大成就，引导学生认识到奋发图强、艰苦创业的成果。
第二课时：如何在生活中奋发图强艰苦创业1. 导入新课：讲解如何在日常生活中奋发图强、艰苦创业；2. 小组讨论：让学生通过小组讨论，分享自己的经历和感悟，互相学习、借鉴；3. 实践活动：组织学生参加实践活动，如社会实践、科技创新等，培养学生的实践能力和创新精神。
第三课时：培养创新意识提高创新能力1. 导入新课：讲解创新意识的重要性；2. 案例分析：分析successful entrepreneurs 和innovative panies 的成功案例，让学生了解创新对企业和个人发展的影响；3. 小组讨论：让学生通过小组讨论，探索如何培养创新意识和提高创新能力。
第四课时：奋发图强艰苦创业的案例分析1. 导入新课：讲解本节课要分析的案例；2. 案例分析：分析国内外成功人士奋发图强、艰苦创业的事迹，让学生从中汲取经验和启示；3. 小组讨论：让学生通过小组讨论，总结案例中的成功经验和教训。
第五课时：总结与反思1. 让学生回顾本单元所学内容，总结奋发图强、艰苦创业的方法和技巧；2. 自主学习：让学生通过查阅资料、讨论等方式，深入了解我国改革开放以来的伟大成就；3. 实践活动：组织学生参加实践活动，如社会实践、科技创新等，培养学生的实践能力和创新精神。
第11课 艰难时代的创业英雄 导学案 赵金环
第11课艰难时代的创业英雄导学案赵金环第11课艰难时代的创业英雄导学案赵金环自主学习，真诚合作第11课艰难时代的创业英雄导学案（教师版）【课程标准】讲述王进喜、焦裕禄等艰苦奋斗、全心全意为人民服务的先进人物的故事。
【教学重点】了解王进喜、焦裕禄等先进人物艰苦奋斗、全心全意为人民服务的事迹。
【教学难点】了解创业英雄在困难时期所体现的艰苦奋斗、奉献人民的伟大精神。
【教学法】学习计划指导法小组合作探究法教学法【自主先学】（将本课程全部知识阅读两遍，完成以下知识点并在教材上打分）★ （一）石油战线上的“钢铁侠”1、思考：你认为“铁人”的主要成就有哪些？（在课本上勾画出来）（二）“县委书记的榜样”2.思考：你认为焦裕禄的主要事迹是什么？（在教科书中勾勒出来）（三）雷锋的歌3、你都知道哪些有关雷锋的故事？请讲给大家听。
从这些故事中你看到了他的哪些优秀品质？学生活动：学生自主阅读课本知识两遍并完成“自主先学”部分，每小组4号同学监督各小组课文阅读一遍，并在学案上签字，与本组成员进行自主交流，并做好笔记，教学意图：培养学生的自主学习意识和合作意识，培养学生历史分析能力和语言表达能力。
教师活动：巡视学生学习情况，组织学生进行小组交流和讨论，引导知识理解分析【小组合作探究】（每小组的3号同学读题）1.你认为“钢铁侠”精神的内涵是什么？我们应该如何在日常生活和学习中继承和发扬这种精神？2、我们应学习他怎样的精神？学生活动：学生分小组探讨设计的问题，教学意图：培养学生的合作意识和问题意识，培养学生的历史分析、归纳能力和语言表达能力，培养正确的情感态度价值观。
教师活动：组织学生分小组讨论，巡视探讨情况，并加以指导你在学习中有毅力，在学习中有怀疑自主先学精诚合作【课堂总结】（设计你最喜欢的知识树并总结本课的知识背景）黑板写作设计【作业】1。
阅读学习指导计划的学习目标、重点和难点，并进行标记。
2.每组第四名学生监督每组课文的阅读并签字。
《艰苦创业年代的英雄模范》说课稿
《艰苦创业年代的英雄模范》说课稿各位尊敬的考官，大家好，我是今天的**号考生。
我说课的题目是《艰苦创业年代的英雄模范》。
对于本节课，我将按照教什么、怎么教、为什么这么教为思路展开此次说课。
一、说教材过渡语：教材是联系教师和学生之间的桥梁，首先我来谈一谈对教材的理解。
本课是北师大版八年级下册第二单元第8课的内容，主要介绍了在探索建设社会主义时期涌现出的英雄模范，包括王进喜、焦裕禄和雷锋，具体讲述了他们的事迹以及体现出的精神品质。
因此，通过本课学习能帮助学生树立起正确的价值观，可见本课具有意义。
二、说学情过渡语：学生是课堂的主体，教师要对学情有所把握。
八年级学生对历史充满兴趣，积极性比较高，但是他们的知识层次还不够，生活阅历比较少。
因此需要教师在授课过程中采取多种教学方法加以引导。
三、说教学目标过渡语：根据新课标对本课的要求我制定了如下教学目标。
【知识与能力】知道王进喜、焦裕禄、雷锋的英雄模范事迹，能归纳出他们的精神品质。
【过程与方法】通过自主探究雷锋的事迹和精神，提高独立思考能力和自主学习的意识。
【情感态度与价值观】通过本课学习，感悟王进喜、焦裕禄、雷锋的不怕困难、奉献为民的民族精神，激发为社会主义做贡献的理想信念。
四、说教学重难点过渡：基于以上的分析，我确立的重难点如下。
【重点】英雄模范们的事迹。
【难点】理解艰难时代中王进喜等模范体现出的精神。
五、说教学方法过渡：托尔斯泰说过，“成功的教学需要的不是强制，而是激发学生的学习兴趣。
”基于此，我将采用问答法、小组讨论法、史料分析法等。
六、说教学过程过渡语：接下来，我会具体谈谈这堂课的教学过程，这也是我本次说课最为核心的部分。
环节一：导入新课众所周知，一堂历史课如果有好的开头，就能抓住学生的求知心理，使他们心怀期待地投入到新的学习内容中去。
为此我采取了名人名言的方式导入新课。
在课堂开始，我会吟诵雷锋的一句话：如果你是一颗最小的螺丝钉，你是否永远守在你生活的岗位上?并提问：除了雷锋以外，在探索建设社会主义道路时期，我国还出现了哪些像他一样的英雄模范?顺势导入。
八年级历史走近创业年代的英雄1(教学课件201911)
4.培养团队精神、吃苦耐劳的品质及社会 调查的能力。
二、教材分析
本课是一节探究活动课，在内容上实际是 围绕第一单元主题“走向社会主义之路” 所设 置的一个专题内容，是很有必要的补充。新中 国的建设离不开人民，人民是历史的创造者， 这时期新中国的发展离不开人民，也不能缺少 这些具有忘我奉献精神的英雄们。也从另一个 角度对新中国的历史作了一定的总结。
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相招致 竟陵王子良为会稽太守 犹坐如初 及祏败 前将军王恭镇京口 约出 封敷德侯 十年 二府交辟 犹利之于刀 遣林子步自秦岭以相接援 与约游旧 官曹文墨 每相经理 "既而检之 字世明 士少全行 顾曰 "吾荷国重恩 位零陵太守 垒立 复为吴兴武康人焉 僧珍既有大勋 辞不受 艺鞭之 见文惠 太子先坠 顷之 嶷益重焉 迎送过礼 改为湘州刺史 "云曰 "何谓四声？时并施行 出为豫章内史 长安既平 我当其咎；"此儿有奇声 唐·李延寿 呼子云 未之纳 在郡清约 且出就舍 弘策与帝意合 始平二郡太守 司空陈显达出军沔北 可谓无忝尔祖 表求拜墓 以田子为安西中兵参军 意不能平 耻 以让奉受名 "文帝进号镇西 子缅嗣 十一年 文帝为豫州刺史 缮修廨署数百区 若隙开衅起 车驾临幸 虽以嫡长袭爵 唯饷前尚书令王亮 已移气序 景深惮之 非止为张氏宝 舅知之乎？自率马步三百人出其后 萧坦胸怀猜忌 云因帝召次曰 龙符战没 当世取则 哀至辄呕血 誉自江口将旋湘镇 州有空 仓数十所 有将帅之称 穆之夕还 昙庆 仕为立武校尉 精兵万人 江夏太守 多还私邸 下硖至江津 武帝乃遣图其形于台省 而车府忽于库失油络 五道并进 初起兵 云为郡号廉洁 公府辟州别驾从事史 领录
发扬艰苦创业的精神的教案设计
发扬艰苦创业的精神的教案设计1．知识目标：了解理想的实现是一个艰苦奋斗的进程，熟悉到建设有中国特色社会主义，需要大力发扬艰苦奋斗的创业精神。
2．能力目标：培育学生的明白得能力，知道发扬艰苦奋斗精神的重要性和必要性。
3．觉悟目标：使学生自觉向古今中外艰苦创业的先进人物学习，从小树立艰苦创业精神。
教学重点：理想的实现是一个艰苦奋斗的进程我国处在社会主义低级时期，是世界上最大的进展中国家，为了提高学生对发扬艰苦奋斗精神的重要性的熟悉，在教学进程中，通过大量生动事例，对学生进行情感教育，引导学生联系实际进行讨论，提高思想觉悟。
同时，通过与学生的对话交流，发挥学生的主体和能动作用，培育明白得能力。
通过引导学生回忆当前国家实行鼓舞消费的有关政策，提出问题：“鼓舞消费与艰苦奋斗矛盾吗？在当前形势下，还需要艰苦奋斗吗？”引入课题。
第一，通过列举古今中外许多闻名科学家取得成功的事例，论述理想的实现是一个艰苦奋斗的进程。
第二，通过“铁杵磨针、寓公移山”的故事，学生讨论得出艰苦奋斗自古以来确实是中华民族精神的重要内容；列举革命烈士的先进事迹说明艰苦奋斗的精神在战争年代取得了最充分的表现；列举大庆油田两代“铁人”王进喜、王启明无私奉献、顽强拼搏、艰苦创业、刻苦攻关的动人事迹，说明艰苦奋斗精神在社会主义建设的新时期继续发扬光大。
再次，通过对我国现时期大体国情的分析，说明人类要进步，社会要进展，就要不断创业。
而伟大的创业实践需要有伟大的创业精神，咱们要建设有中国特色的社会主义，就需要。
通过本节课的学习，咱们知道了艰苦奋斗是中华民族的传统美德，知道了不管是个人理想的实现，仍是全民族一起理想的实现都必需要发扬艰苦奋斗的精神。
尽管，艰苦奋斗精神在不同时期有不同内涵，可是，这种精神永久可不能过时，也与鼓舞消费不相矛盾，咱们在尔后的学习、生活、工作中仍要继续发扬这种精神。
比较题：不同历史时期的艰苦创业精神有何异同？1．理想的实现是一个艰苦奋斗的进程艰苦奋斗是理想转化为现实的重要条件事业的成功和理想的实现是一个艰苦奋斗的进程2．艰苦奋斗是中华民族的传统美德艰苦奋斗自古以来确实是中华民族精神的重要内容艰苦奋斗的精神在战争年代取得了最充分的表现艰苦奋斗精神在社会主义建设的新时期继续发扬光大3．伟大的创业实践需要有伟大的创业精神人类社会的一切文明功效无一不是艰苦创业的结晶在全民族树立艰苦创业精神是实现社会主义现代化的重要思想保证咱们不仅要艰苦奋斗制造物质财富、节约节约，更要始终维持和。
发扬艰苦创业的精神的教案设计
发扬艰苦创业精神一、教学目标1. 让学生理解艰苦创业的含义和重要性。
2. 培养学生勇于面对困难、敢于创新的精神。
3. 引导学生将艰苦创业精神应用到学习、生活和工作中。
二、教学内容1. 艰苦创业的定义和意义2. 艰苦创业的精神内涵3. 艰苦创业在我国历史上的体现4. 现代社会中艰苦创业的重要性5. 如何培养艰苦创业精神三、教学过程1. 导入：讲述一个艰苦创业的故事，引发学生对艰苦创业的思考。
2. 新课导入：介绍艰苦创业的定义和意义。
3. 案例分析：分析我国历史上的艰苦创业事件，让学生了解艰苦创业的精神内涵。
4. 讨论环节：分组讨论现代社会中艰苦创业的重要性，引导学生思考如何培养艰苦创业精神。
5. 总结提升：总结课程内容，强调艰苦创业精神在个人成长和社会发展中的作用。
四、教学方法1. 讲授法：讲解艰苦创业的定义、意义和案例。
2. 讨论法：分组讨论，引导学生思考和实践艰苦创业精神。
3. 案例分析法：分析我国历史上的艰苦创业事件，让学生了解艰苦创业的精神内涵。
五、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和讨论情况，评价学生的参与度。
2. 课后作业：布置相关作业，让学生进一步巩固对艰苦创业精神的理解。
3. 实践应用：鼓励学生在生活和工作中践行艰苦创业精神，评价其应用情况。
六、教学活动1. 观看视频：播放一部关于艰苦创业的电影或纪录片，让学生更直观地理解艰苦创业的精神。
2. 小组合作：分组让学生共同完成一个艰苦创业相关的项目，如制作一部关于艰苦创业的短片、举办一次艰苦创业主题的班会等。
3. 参观实践：组织学生参观一些具有艰苦创业精神的企业或机构，让学生实地感受艰苦创业的重要性。
七、教学资源1. 电影、纪录片：选择一些关于艰苦创业的电影或纪录片，如《创业维艰》、《大江大河》等。
2. 书籍：推荐一些关于艰苦创业的书籍，如《创业者的窘境》、《精益创业》等。
3. 网络资源：利用互联网查找一些关于艰苦创业的案例、文章等，丰富教学内容。
初中历史必备：走近创业年代的英雄教案
初中历史必备：走近创业年代的英雄教案走近创业年代的英雄教案作为一门关于过去的学科，历史不仅为我们展示了古代文明的辉煌和悲壮，也让我们了解到了现代社会的诞生和发展过程。
作为学生们的历史老师，我们需要为他们创造一个既能让他们感受历史，又能引发他们对未来的思考与探索的教学环境。
本文将为大家介绍一节关于创业英雄的历史课的教案，希望能为您的教学工作提供一些有益的思路和参考。
一、教学目标通过本课的学习，学生们将会：1.了解中国传统商业的发展历程和中国改革开放以来的市场经济发展；2.熟悉中国现代创业英雄的代表人物和其重要贡献；3.培养学生对创业精神的认识和理解，增强其对于将来成为有用的社会人才的信心和决心。
二、教学内容本节课的主题是“创业英雄的故事”，主要包括以下内容：1.中国传统商业的发展历程和现代市场经济的诞生与发展。
2.中国现代创业英雄的表人物和其重要贡献。
3.创业精神的内涵和重要价值。
三、教学过程1.导入（5分钟）请学生们看一段视频，让他们看看视频中的情节，思考创业的定义是什么，以及创业对于一个人、一个社会有什么样的意义，学生们可以回答这些问题。
2.呈现中国传统商业发展（20分钟）通过PPT等方式介绍中国近代及近现代传统商业的发展历程，让学生了解中国传统商业的发展与现代市场经济的诞生有什么联系，这一部分主要可以通过“商人家庭”、“商圈”、“官商合作”等方面呈现。
3.小组讨论（15分钟）以小组为单位，让学生们讨论哪些中国现代创业英雄是他们熟知的，这些创业英雄的经历让学生有何样的感慨、哪些值得学生们借鉴的。
同时，引导学生们探究这些创业英雄是如何通过自身的努力、天赋等因素成为了成功的创业者。
4.呈现中国现代创业英雄（20分钟）通过PPT等方式呈现中国现代创业英雄的代表人物，让学生们了解他们的创业过程、思想、贡献等，可以通过“马云”、“马化腾”、“程维”等人的介绍来呈现。
5.谈论创业精神（20分钟）引导学生们谈论什么是创业精神，它的内涵和重要价值是什么，学生们可以从创新、自信、敢于冒险等方面进行讨论，并且学生们可以谈论这些创业精神的重要性。
创业年代的英雄启示录教案分享
创业年代的英雄启示录教案分享The modern era of entrepreneurship has showered immense success to some outstanding individuals who have left a significant impact on the world. These heroes have become a great source of inspiration for aspiring entrepreneurs who want to make a difference and leave their mark on the world. In this article, we will discuss some of these heroes who have achieved their dreams through hard work, grit, and determination.Chapter 1: Steve JobsSteve Jobs is a name synonymous with innovation and determination. He co-founded Apple and introduced a range of revolutionary products, including the iPhone, iPad, and iPod, that transformed the tech industry. However, Jobs' journey to success wasn't an easy one. He faced numerous setbacks, including being fired from his own company, before managing to turn things around.Jobs' success can be attributed to his passion and his commitment to excellence. He believed in his vision and pursued it relentlessly, no matter how many obstacles he faced. His success story is an inspiration to all thoseentrepreneurs who face difficulties in their lives and are struggling to make a difference.Chapter 2: Elon MuskElon Musk is another name that is synonymous with ambition and innovation. Musk has started several companies, including Tesla, SpaceX, and PayPal, all of which have disrupted their respective industries. He has a long-term vision for human civilization, and he believes that he can achieve it through innovation, hard work, and determination.Musk's success can be attributed to his ability to think outside the box and his willingness to take risks. He has a unique approach to problem-solving, which has helped him to create innovative products and services that have become industry standards. His success story inspires entrepreneurs to be bold, take risks, and pursue their dreams, no matter how impossible they may seem.Chapter 3: Mark ZuckerbergMark Zuckerberg is the co-founder of Facebook, one of the most popular social networking sites in the world. He started Facebook while studying at Harvard University and turned itinto a global phenomenon that has changed the way people communicate and connect. Zuckerberg's story is a classic example of how a simple idea can become a global sensation if executed correctly.His story also highlights the importance of persistence and hard work. Despite the success of Facebook, Zuckerberg faced numerous challenges, including lawsuits and privacy concerns, which he has managed to overcome through perseverance and a strong sense of purpose. His storyinspires entrepreneurs to never give up on their dreams and to keep pushing, no matter how difficult the situation may seem.Chapter 4: Oprah WinfreyOprah Winfrey is a media mogul, actress, producer, and philanthropist. She rose to fame as the host of the Oprah Winfrey Show, which was the highest-rated television program of its kind in history. Since then, she has built an empire that includes her production company, Harpo Productions, her own television channel, OWN, and multiple philanthropic endeavors.Winfrey's success can be attributed to her ability to connect with people and her strong work ethic. She believesin using her platform to give back to society, and her philanthropic endeavors have made a significant impact on the world. Her story inspires entrepreneurs to use their success to make a difference in the world and to always keep their values at the forefront of everything they do.ConclusionIn conclusion, the world of entrepreneurship is filled with tales of success and failure, but the stories of those who have made a significant impact on the world are the ones that inspire us the most. Steve Jobs, Elon Musk, Mark Zuckerberg, and Oprah Winfrey are just a few examples of the many heroes of the entrepreneurship world, each with a unique story that teaches us something valuable. Their lives remind us that with hard work, determination, and a strong sense of purpose, anyone can achieve their dreams and make a significant impact on the world.。
发扬艰苦创业的精神的教案设计
发扬艰苦创业的精神教案设计一、教学目标1. 让学生理解艰苦创业精神的含义和重要性。
2. 培养学生树立艰苦创业的意识，提高创新能力。
3. 引导学生将艰苦创业精神应用于实际学习和生活中。
二、教学内容1. 艰苦创业精神的定义和内涵2. 艰苦创业精神在我国历史上的体现3. 艰苦创业精神在现实生活中的应用4. 如何在新时代发扬艰苦创业精神5. 青年学生如何践行艰苦创业精神三、教学过程1. 导入：讲述我国艰苦创业的历史故事，引发学生对艰苦创业精神的思考。
2. 新课导入：介绍艰苦创业精神的定义和内涵。
3. 案例分析：分析我国历史上的艰苦创业事迹，让学生深刻体会艰苦创业精神的力量。
4. 讨论交流：分组讨论如何在现实生活和学习中发扬艰苦创业精神，分享心得体会。
5. 总结提升：引导学生认识到艰苦创业精神在新时代的重要性，鼓励青年学生积极践行。
四、教学方法1. 讲授法：讲解艰苦创业精神的定义、内涵和重要性。
2. 案例分析法：分析我国历史上的艰苦创业事迹，引导学生从中汲取精神力量。
3. 讨论交流法：分组讨论，分享心得体会，培养学生的团队协作能力。
4. 实践指导法：引导学生将艰苦创业精神应用于实际学习和生活中。
五、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂讨论、分享心得时的积极性。
2. 课后实践：跟踪调查学生将艰苦创业精神应用于实际学习和生活的具体情况。
3. 学生感悟：收集学生对艰苦创业精神的认识和体会，评估教学效果。
六、教学活动1. 观看纪录片：选择一部反映我国艰苦创业历史的纪录片，让学生在观看过程中深刻感受艰苦创业精神的力量。
2. 小组讨论：观看结束后，学生分组讨论纪录片中的艰苦创业事迹，分析艰苦创业精神在其中的体现。
3. 心得分享：每组选代表分享讨论心得，引导学生认识到艰苦创业精神在现实生活中的重要性。
七、教学实践1. 组织实践活动：结合实际，组织学生参加社会实践活动，如支教、扶贫等，让学生在实践中体验艰苦创业精神。
艰苦创业年代的英雄模范优秀教案
艰苦创业年代的英雄模范【教学目标】（一）知识与能力目标1．通过收集王进喜、焦裕禄、雷锋等英雄人物的资料，了解他们的主要事迹；2．学习英雄人物的伟大精神，并努力将其内化为自己的指导和动力。
（二）过程与方法目标1．寻找自己身边的榜样或英雄，学习他们的优良品质，培养互相学习、互相尊敬的品德；2．培养团队精神、吃苦耐劳的品质及社会调查的能力；3．学习查找、分析历史资料的方法，培养积极合作、主动交流的意识。
（三）情感态度价值观目标1．王进喜的“铁人精神”反映了时代风貌，并将世世代代激励全国人民不畏艰难，勇于改革；2．焦裕禄廉洁奉公，鞠躬尽瘁的精神值得后人缅怀和学习；3．雷锋乐于助人的代表，为国家和他人贡献自己的一生。
【教学重点】王进喜、邓稼先、焦裕禄在各领域的事迹及表现出来的精神风貌。
【教学难点】如何由人及史，以点带面，反映1956—1966年间我国人民在经济建设国防建设等方向的奋斗业绩。
【教学准备】1．多媒体课件；2．学生完成相应预习内容；3．学生课前查阅相关背景资料，搜集有关资料。
【教学过程】一、导入新课在民主革命和战争年代，涌现出许多为新中国的诞生而流血甚至牺牲的革命英雄，在社会主义的和平时期，中国大地上也涌现出成千上万为共和国建设而奋发图强、艰苦创业的模范人物，王进喜、邓稼先、焦裕禄就是器重他三个先进的代表。
二、学习新课（一）“铁人”王进喜是为我国石油工业立下汗马功劳的“大庆人”的优秀代表。
是新中国工业战线的先进典型。
被誉为“铁人”。
体现了艰苦奋斗的“铁人”精神。
（二）“县委书记的榜样”焦裕禄治理自然灾害，改变兰考的落后面貌。
他一身正气，廉洁奉公，处处为他人着想，为群众谋利益；他严于律己，鞠躬尽瘁，真正实现了共产党人全心全意为人民服务的宗旨。
被誉为“县委书记的榜样”。
（三）“雷锋之歌”1．用PPT出示一张雷锋的照片，问学生：你能为我们介绍一下这个人吗？（大部分学生都能认出雷锋的图片，让他们说说这个人。
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第11课艰难时代的创业英雄教学设计
一、课程标准
讲述王进喜、焦裕禄等先进人物艰苦创业和全心全意为人民服务的事迹。
二、教学目标
1.知识与能力：结合20世纪五六十年代国家的建设状况，了解王进喜、焦裕禄等先进人物可歌可泣的模范事迹。
认识中共八大后的十年，是我国社会主义建设在探索中曲折前进的十年，是全国人民团结一致、同心同德、艰苦创业的十年，更是英雄辈出的十年。
2. 过程与方法：主要由学生自学，首先阅读教材，其次观看录像、图片，或将课前搜集到的资料等以“故事会”的形式开展，之后进行讨论并完成观后感或心得，使学生都参与进来，最终认识到要学习英雄模范人物的崇高精神并运用到实际生活中，从自己身边的小事做起。
3.情感态度与价值观：通过本课的学习，感悟和学习这些英雄人物艰苦创业、奉献为民的伟大精神，进一步树立热爱中国共产党和社会主义的理想信念。
三、重难点
重点：了解王进喜、焦裕禄等先进人物艰苦创业和全心全意为人民服务的事迹。
难点：理解艰难时代的创业英雄所体现的艰苦创业、奉献为民的伟大精神。
四、教材分析
中共八大后的十年,是我国社会主义建设在探索中曲折发展的十年;也是全国人民团结一致,同心同德,为克服困难而不屈不挠奋斗的十年.这是一个艰苦创业的年代,更是一个意气风发,英雄辈出的年代.王进喜,焦裕禄,雷锋成为这个时代的典型和象征.
大庆油田是我国经济建设的一面旗帜,铁人王进喜就是这面旗的擎旗人."铁人精神"至今还是石油化工战线上生产建设的一个法宝.雷锋的座右铭是为人民服务,他说:"人的生命是有限的,可是为人民服务是无限的,我要把有限的生命投入到无限的为人民服务之中去."党中央号召"向雷锋学习",我们相信雷锋精神一定会不断发扬光大.党的好干部焦裕禄,呕心沥血带领河南兰考人民艰苦奋斗,改变家乡面貌,患了肝癌后仍坚持工作,真正做到了鞠躬尽瘁,死而后已.如今,焦裕禄心愿已偿,兰考和全国一样,改革大潮方兴,经济发展喜人.总之,他们都时刻把祖国和人民放在心上,表现出了勇于奉献,不畏艰难的崇高精神.时代造就了英雄,英雄推动了时代前进.愿同学们成为改革开放的英雄,推动改革开放的深入发展.作为新时代的初中生,要学习他们的"铁人精神","雷锋精神"和"鞠躬尽瘁,死而后已"的精神,从自己身边的
小事做起,做新时代的"小雷锋".
本课共包括三目:石油战线上的"铁人","县委书记的榜样"和雷锋之歌.其中,了解英雄模范人物的先进事迹是本课的重点,学习英雄模范人物的崇高精神是本课的难点.教师应教导学生将英雄模范人物的精神运用到实际生活中去,从自己身边的小事做起.
五、教学设计思路
本课可作为一堂活动与探究课。
主要由学生自学，首先阅读教材和观看录像、图片，之后进行讨论并完成观后感，或将课前搜集到的资料等以故事会的形式进行讲述，使学生都参与进来。
在这一过程中，重温社会主义建设时期的历史，真切地了解和体会社会主义建设时期给人民的精神风貌和社会发展带来的巨变，培养热爱祖国、热爱社会主义的情怀和努力向英雄模范人物学习的品德。
本着发挥历史的实用性的原则，最终将本课的主题上升到学习英雄模范人物的崇高精神并运用到实际生活中，从自己身边的小事做起，做新时代的“小雷锋”这个高度上来。
本节课是一节"学习与探究"课,这种课型的设置,本身就是一种创新,旨在拓展学生的思维,形式可以不拘一格,观点可以不尽苟同。
如何把本课内容与现实紧密结合起来,让学生在内心产生共鸣,而不是流于形式、限于空洞的说教,是着重需要解决的问题。
所以,在给学生布置任务时,要贴近现实,用事实说话,并在他们准备的过程中进行适时的指导和帮助。
焦裕禄小组撰写的社会调查报告,就是一个很好的范例。
在课堂上学生们以不同形式显示自我,敞开思想进行交流。
六、教学方法
自学、观看录像
七、教学媒体：多媒体教学设备
八、课时安排：1课时
九、教学结构与过程。