第四课生产与经济制度教学教材

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《经济生活》第四课《生产与经济制度》学案

《经济生活》第四课《生产与经济制度》教案《经济生活》第四课《生产与经济制度》教案一、考点解读考点 1: 剖析生产和花费的关系生产决定花费⑴人们的花费不是由主观梦想决定的，而是由决定的。

⑵生产决定花费的；生产决定花费的；生产决定花费的；生产为花费创建。

⑶物质资料的生产是人类社会赖以生计和发展的。

从必定意义上说人类的历史就是生产发展的历史。

花费对生产有重要的反作用 , 花费拉动经济增添 , 促使生产发展 .⑴花费是生产的。

社会主义的生产目的是不停知足人民民众日趋增添的物质文化需求。

⑵花费所形成的新的需要，对生产的调整和升级起着作用。

⑶花费是生产的动力。

一个新的花费热门的出现，常常能一个家产的出现和成长。

⑷花费为生产新的劳动力，并提高劳动力质量，提高劳动者的生产踊跃性。

考点 2: 理解鼎力发展生产力的意义⑴必需性：①物质资料的生产是人类社会赖以生计和发展的基础。

②鼎力发展生产力，是由我国社会主义主要矛盾决定的，是社会主义的根本任务和。

我国目前处在社会主义初级阶段，人民日趋增添的物质文化需要同落伍的社会生产之间的矛盾是社会的主要矛盾。

为解决这一矛盾一定。

③鼎力发展生产力，集中力量进行社会主义现代化建设，是我们国家的。

发展对全面建设小康社会 , 加速社会主义现代化拥有重要意义 . 所以，必定要坚持党的基本路线不摇动，坚持以为中心，全神贯注搞建设，全心全意牟取发展。

④科学发展观的第一要义是, 鼎力发展生产力是贯彻落实科学发展观的要求.⑵重要性：（发展生产力的意义和作用）只有鼎力发展生产力，才能为稳固社会主义制度成立起雄厚的，才能挣脱经济文化落伍状态，减小历史遗留下来的与发达国家的，追上以致超出发达国家，充足显示社会主义制度的优胜性；才能不停增强，提高我国在国际上的地位。

⑶如何鼎力发展生产力？①一定坚持党基本路线不摇动，坚持以经济建设为中心，全神贯注搞建设，全心全意谋发展。

②人是生产力中最具决定性的力量，鼎力发展生产力，一定尊敬，尊敬，尊敬人材，尊敬，全面提高劳动者素质。

高中政治必修1第二单元第四课生产与经济制度第1框发展生产满足消费教学课件

议题二大力发展生产力据国家统计局 2018 年 2 月 28 日公布的经济数据显示，2017 年中国全年国内生产总值(GDP)827 122 亿元，在世界排名第二，仅次于美国。然而人均 GDP 为 59 660 元，约合 8 836 美元，与美国、日本、德国、英国等发达国家 3.7 万美元以上的水平仍有很大差距。
栏目导引
思想政治必修1
第二单元生产、劳动与经营
③生产决定消费的质量和水平。新能源汽车的生产减少了
人们风吹日晒，提高了生活质量。
④生产为消费创造动力。新能源汽车的使用成本低，使人
们的购买热情大大提高。
(2)①新能源汽车消费对该行业的生产有重要的反作用，能
促进新能源汽车生产的发展。
②新能源汽车消费的增长对该行业生产的调整和升级起着
栏目导引
思想政治必修1
第二单元生产、劳动与经营
|典例剖析| [例 1] (2019·湖北孝感高级中学高一期中)网约车充分利用了大数据智能调度订单，使乘客和司机的需求有效匹配起来，极大地方便了乘客的出行。这说明( ) A．生产决定消费的对象 B．生产决定消费的质量和方式 C．消费决定生产的方式 D．消费决定生产的规模和水平
栏目导引
思想政治必修1
|问题探究|
第二单元生产、劳动与经营
(1)上述材料说明了什么问题？
(2)要解决人均 GDP 偏低的问题，最根本的途径是什么？
(3)你认为我们应采取怎样的措施才能赶美超美，成为世界
第一大经济体？提示：(1)材料说明我国经济发展取得了巨大的成就，我国
已成为世界第二大经济体，但人均 GDP 与发达国家相比，还
存在较大差距。
(2)要解决这一问题，最根本的途径是大力发展生产力。

必修一(第四课)生产与经济制度精品PPT课件

只有大力发展生产力，
（1）才能为巩固社会主义制度建立雄厚的物质技术基础；
（2）才能摆脱经济文化落后的状态，缩小历史遗留下来的与发达国家的差距，赶上甚至超过发达国家，才能充分显示社义的优越性；
（3）才能不断增强综合国力，提高我国的国际地位。
§2大力发展我国生产力
怎样大力发展生产力：
（1）各行各业都以经济建设为中心（2）必须通过改革，调整生产关系中不
基
混合所有制经济中的国有成分和集体成分（含义）
股份制（作为公有制主要实现形式的意义：）
本
公有制的实现形式股份合作制
经济
公有制的主体地位
第一第二
制度
多种所有制经济共同发展
个体经济（含义、作用）私营经济（含义、作用）外资经济（含义、作用）
地位社会主义市场经济的重要组成部分
实行社会主义初级阶段基本经济制度的必然性和意义是什么？
说明：计算机的出现和广泛应用改变了以往人们的娱乐方式。
结论：生产决定消费的方式
§1生产与消费
设问4 ：
“闲时吃稀，忙时吃干” “新三年，旧三年，缝缝补补又三年”
人们为什么会有这样的消费观念，这和当时的生产力水平有什么联系？
§1生产与消费
设问5：在电话都还没有发明和普及之前，你有想
过打个电话就能送货上门，维修上门，家政服务上门吗？
在电脑还没有发明和普及的时候，你一般采用何种方式购买商品？而今随着 “淘宝网”、“ebay”网等网络购物的出现，人们又在怎样改变着自己的购物方式？
说明：没有电话和远程网络技术的发
结论：生产决定消费的质量和水平
§1生产与消费
设问6：为什么现在的人不再选择过去的住房

高中政治第四课生产与经济制度课件人教版必修一

③增强国力，提高地位。
（二）怎样大力发展生产力？
1、一个中心：以经济建设为中心，集中力量进行社会主义现代化建设。
调整生产关系中与生产力不相适应的部分， 2、两项改革：调整上层建筑中与经济基础不相适应的部分 3、科技： 4、人才：科技是第一生产力，必须加快科学技术的发展，大力推动科技进步与创新。实施人才强国，科教兴国战略，全面提高劳动者的素质。
三、相关知识点
（一）社会再生产：生产、分配、交换、消费（二）改革：
1、对象：生产关系与生产力、上层建筑与经济基础不相适应的部分。 2、性质：是社会主义的自我完善和发展。通过改革，完善社会主义的各项基本制度，是中 3、目的：国特色社会主义充满生机与活力。 4、判断标准：是否符合三个有利于。
一、生产与消费的辩证关系
（一）生产决定消费
1、生产决定消费的对象
2、生产决定消费的方式 3、生产决定消费质量和水平 4、生产为消费创造动力人类的历史，就是生产发展的历史。物质资料的结论：生产是人类社会赖以存在和发展的基础。
（二）消费反作用于生产
1、消费是生产的目的：
只有生产出来的产品被消费了，这种产品的生产过程才算最终完成。 2、消费调节生产消费所形成的新的需要，对生产的调整起着导向作用。 3、消费是生产的动力一个新的消费热点出现，往往能够带动一个产业的出现和成长。 4、消费为生产创造出新的劳动力
发展生产为什么要发展生产力
生产与消费的辩证关系
生产决定消费
消费反作用于生产
理论依据
现实要求与意义一个中心改革怎样大力发展生产力科技人才
满足消费
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
5、消费的发展促进生产的发展

高中思想政治第四课生产与经济制度优秀课件

考点2 消费对生产的反作用
1.消费对生产起着重要的反作用，消费的开展促进生产的开展。
2.社会再生产过程包括生产、分配、交换、消费这样相互联系的四个环节。其中直接生产过程是起决定作用的环节；分配和交换是连接生产和消费的桥梁和纽带，对生产和消费有着重要影响；消费是物质资料生产总过程的最终目的和动力，要增强消费对经济开展的根底性作用。
①社会分工细化，满足多样化需求 ②扩大相关效劳交易规模，促进就业 ③增加享受资料支出，助长非理性消费 ④增加相关商品的生产本钱，提高价格 A.①② B.①③ C.②④ D.③④
2.〔20xx年课标卷Ⅱ，38－2〕阅读材料，完成以下要求党的十八届全会提出，坚持绿色开展，着力改善生态环境，推动低碳循环开展，加大环境治理力度、筑牢生态平安屏障。材料二：新能源汽车以其碳排放低、使用本钱低、行驶安静等优点而受到人们的青睐。但是受续航里程短、购置本钱高等因素的制约，消费者对购置使用新能源汽车存在许多顾虑。近几年，新能源汽车的消费场有所扩大，但与传统汽车相比，其场占有率依然很低。为推动新能源汽车产业开展，政府制定融资、补贴、免税等优惠政策，引导汽车厂商加大研发投入和生产。〔2〕综合材料二并运用所学经济知识，分析大力推动新能源汽车生产对消费和产业开展的影响。〔14分〕
误区：“生产为消费创造动力〞可以理解为 “消费是生产的动力〞。
点拨：二者的内涵不同。“生产为消费创造动力〞是指生产的开展，一方面推动人们收入的增长，扩大消费；另一方面增加消费品数量和降低消费品价格，从而使人们的购置能力得以提高。
“消费是生产的动力〞是指一个新的消费热点的出现，往往能带动一个产业甚至几个相关产业的出现和成长。
误区：消费是生产的目的和动力，因此，消费方式决定生产方式。

人教版高中思想政治第四课《生产与经济制度》教材分析

人教版高中思想政治第四课《生产与经济制度》教材分析一、本课设计意图为了满足人民日益增长的物质文化生活消费，必须发展生产。

而生产是在一定经济制度下进行的，只有坚持和完善我国的基本经济制度，才能解放和发展生产力，让一切创造财富的源泉充分涌流。

本课安排的主要内容是关于生产与经济制度，了解生产与消费的关系、我国的基本经济制度，有助于学生树立劳动的观点；了解国家的经济政策，有助于学生坚定社会主义信念。

（一）教育教学目标1．知识目标。

（1）通过教学使学生识记的知识。

A．生产与消费的关系。

B．社会再生产的四个环节及相互关系。

C．我国基本经济制度的具体内容。

D．各种经济成分的划分、地位和作用。

E．公有制的实现形式及公有制主体地位的体现。

（2）通过教学使学生理解的知识。

A.我国大力发展生产力的意义。

B.坚持社会主义初级阶段基本经济制度的意义。

（3）使学生能运用所学知识联系实际的问题。

A.根据生产与消费的关系，解释现实经济生活中的相关经济现象。

B.在现实生活中，能够区分出各种经济成分，并说明它们的作用。

2．能力目标。

本课的教学，重点培养学生观察问题、分析问题的能力，能够透过现象看本质。

（1）在学习生产与消费的关系时，通过生活中大量事例，让学生认识到：生产决定消费，没有生产力的发展，我们就不能满足各种物质和文化的消费需求，生活水平就不能大大提高，国家的国际地位就不能增强；消费也反过来作用于生产，没有合理的消费行为和适当的消费水平，会影响生产力的发展。

（2）在学习我国的基本经济制度时，通过大量实例，让学生理解：公有制为主体、多种所有制经济共同发展的基本经济制度，符合我国社会主义初级阶段的基本国情，符合三个“有利于”的标准。

3．情感、态度、价值观目标。

使学生衷心拥护党制定的我国社会主义初级阶段的基本路线；认识到社会主义的根本任务是发展社会生产力，各项工作都要服从和服务于经济建设这个中心；认识到社会主义基本经济制度适合我国社会主义初级阶段的国情，有利于促进我国生产力的发展。

必修一(第四课)生产与经济制度课件

生产与经济制度的关系
生产是经济制度的基础，经济制度是生产关系的集中体现。
经济制度对生产具有反作用，不同的经济制度对生产的发展具有不同的影响和作用。
生产的发展会推动经济制度的变革，而经济制度的变革也会对生产的发展产生影响。
02
生产要素与生产过程
生产要素
劳动要素
资本要素
劳动是生产中的重要因素，包括体力和脑力劳动。劳动者的技能、经验和态度对生产效率有直接影响。
资本包括机器、设备、工具、厂房等物质资本，以及技术、专利、品牌等无形资本。资本的投入是生产的基础。
土地要素
企业家才能
土地是生产活动所依赖的自然资源，如耕地、矿藏、水资源等。土地的质量和位置对生产有重要影响。
企业家才能指的是企业家对市场趋势的判断、组织生产和创新的能力。企业家是推动生产发展的重要力量。
谐发展。
清洁能源
可持续发展推动清洁能源的发展，减少对化石能源的依赖，降低
碳排放，应对气候变化。
循环经济
可持续发展提倡循环经济，通过资源循环利用，减少浪费，提高资源利用效率，实现经济发展与
环境保护的双赢。
06
案例分析
中国经济制度的演变
01
计划经济时期
从建国初期到改革开放前，中国经济实行计划经济体制，资源分配和生
市场经济制度
总结词
市场主导资源配置
详细描述
市场经济制度下，市场成为资源配置的主导力量，通过供求关系和竞争机制来决定价格和生产者的行为。这种经济制度的优点是有利于提高效率和灵活性，但缺点是可能导致资源浪费和社会不公。
混合经济制度
总结词
政府与市场共同主导资源配置
详细描述

第四课生产与经济制度教学设计教案

第四课生产与经济制度教学设计教案教学准备1. 教学目标知识目标：识记我国基本经济制度的具体内容，各种经济成分的含义、地位和作用；理解公有制的实现形式和主体地位的体现，确立社会主义初级阶段基本经济制度的依据能力目标：提高全面分析问题和透过现象看本质的能力。

在现实生活中，能够区分出各种经济成分，并说明它们的作用。

结合事例说明，在社会主义初级阶段，公有制经济与非公有制经济完全可以在市场竞争中相互促进、共同发展。

情感态度价值观目标：认识到社会主义基本经济制度适合我国社会主义初级阶段的国情，有利于促进我国生产力的发展。

2. 教学重点/难点公有制主体地位的表现与国有经济的主导作用3. 教学用具多媒体4. 标签新授课教学过程多媒体【导入】用一些图片展示中国当代经济的发展。

【导入新课】引出一国经济发展和国家经济制度的关系，从而引出本框题要学习的内容，我国的基本经济制度【讲授新课】一、我国的基本经济制度：以公有制为主体，多种所有制经济共同发展。

对这一内容主要以教师讲授为主，第一是要对社会主义初级阶段的基本经济制度有一个宏观的把握，即公有制为主体、多种所有制经济共同发展的基本经济制度，由此明确公有制的主体地位。

“以公有制为主体”，包括两方面的含义：一方面否定了过去在所有制关系上盲目追求“一大二公”、“纯而又纯”的单一公有制的模式；另一方面发展多种所有制经济的同时要坚持公有制的基础性地位。

再者，从两个角度来分析坚持这一基本经济制度的原因，一是生产力与生产关系的原理，一是坚持这一制度的作用。

这项基本经济制度的确立，从根本上说是由生产关系一定要适应生产力发展的客观规律决定的，具体说来是由我国社会主义性质和初级阶段的国情决定的既然我国在社会主义初级阶段的基本经济制度是这样，那么，接着我们来学习其具体的内容，首先；二、公有制为主体1，生产资料公有制的含义、范围全面认识、科学界定社会主义公有制经济的含义，即我国社会主义初级阶段，社会主义公有制经济包括国有经济、集体经济以及混合所有制经济中的国有成分和集体成分。

高一政治教案第四课生产与经济制度

第四课生产与经济制度第四课生产与经济制度一、基础知识结构（一）发展生产、满足消费1、生产与消费的关系：（1）生产决定消费：①生产决定消费的对象；②生产决定消费的方式；③消费的质量和水平；④生产为消费创造动力。

（人类消费所需要的一切商品和服务都靠生产创造出来，物质资料的生产是人类社会赖以存在和发展的基础。

）（2）消费对生产具有重要的反作用：①消费对生产具有重要的反作用，消费的发展促进生产的发展。

a、消费是生产的目的：只有生产出来的产品被消费了，这种产品的生产过程才算最终完成。

b、消费是生产的动力：a、消费所形成的新的需要，对生产的高速和升级起着导向作用；b 一个新的消费热点的出现。

往往能带动一个产业的出现和成长；c 消费为生产创造出新的劳动力，并提高劳动力的质量，提高劳动者的生产积极性。

②消费阻碍生产的发展：不科学、不健康的消费，阻碍生产的发展。

（3）社会再生产：①含义：任何社会都需要生产过程的不断重复和更新，这就是再生产。

②内容：生产、分配、交换、消费③四环节之间的关系：直接生产过程是起决定作用的环节；分配和交换是连接生产与消费的桥梁和纽带，对生产和消费有着重要的影响；消费是物质资料生产总过程的最终目的和动力。

2、大力发展生产力（1）为什么要大力发展生产力？①我国正处于社会主义初级阶段，人民日益增长的物质文化需要同落后的社会生产之间的矛盾，是社会的主要矛盾。

为了解决这个矛盾，必须大力发展社会生产力，这是社会主义的本质要求。

②只有大力发展生产力，才能为巩固社会主义制度建立雄厚的物质技术基础；才能摆脱经济文化落后状态，缩小历史遗留下来的与发达国家的差距，赶上以至超过发达国家，充分显示社会主义的优越性；才能不断增强综合国力，提高我国的国际地位。

（2）如何发展生产力？①集中力量进行社会主义现代化建设，是我们国家的根本任务。

为此，一定要坚持党的基本路线不动摇，坚持以经济建设为中心，聚精会神搞建设，一心一意谋发展。

第四课-生产与经济制度PPT课件

7
•以经济建设为中心，大力发展生产力
原因
理论层次
1、生产力决定生产关系 2、生产力对生产发展具有决定意义
（决定生产的数量、质量和水平） 3、生产决定消费
为什
现实角度
• 社会主义初级阶段，社会主要矛盾：落后的生产与人民不断增长的需求
么
意义
为巩固社会主义制度建立雄厚的物质技术基础
摆脱经济文化落后状态，充分显示社会主义的优越性
4
• 生产与消费的关系中，生产的决定作用是第一位的，消费的反作用是第二位的。二者不等量齐观。不能认为二者“相互决定”，但可说“相互影响，互为动力”
• 在社会再生产中，生产是首要环节，决定其他环节。 •“生产为消费创造动力”和“消费是生产的动力”的内涵不同。
5
时事链接
《“十二五”规划纲要》指出“坚持扩大内需战略，保持经济平稳较快发展”
构成
公有制，主体地位
P31– 33上
国有经济P31 ，主导
集体经济P32，重要作用混合经济中的国有成分和集体成分P32
社会主义的根本经济特征，社会主义经济制度的基础。P31
• 是什么
表现
就全国而言，公有资产
在社会总资产中占优势。
国有经济控制国民经济命脉，
P33上
对经济发展起主导作用。
多种所有制经济，共同发展。P33下-- 34
政治
增强综合国力，提高我国的国际地位
为提升消费的质量和水平奠定坚实的基础
经
济
怎 1、牢牢扭住经济建设这个中心么 2、提高劳动者素质
样 3、大力推动科技进步和创新
4、通过改革，调整生产关系和上层建筑中不适应生产力的某些环节
8

《经济生活》：第四课生产与经济制度(教案)

第四课生产与经济制度第一框发展生产知足花费考点 18：生产与花费辩证关系（要点）（理解）（ 1）生产决定花费（人的花费不是由主观梦想决定的，而是由客观的物质生产情况决定）①生产决定花费的对象。

②生产决定花费的方式。

③生产决定花费的质量和水平。

④生产为花费创建动力。

（ 2）花费反作用生产①花费是生产的目的。

只有生产出来的产品被花费了，这类产品的生产过程才算最后达成。

②花费所形成的新的需要对生产的调整和升级起着导向作用。

（花费调理生产）花费扩充 -----------求过于供---------价钱上升--------------生产扩大花费萎缩 ------------供过于求-----------价钱降落-----------生产减小③花费是生产的动力。

一个新的花费热门的出现，常常能带动一个家产甚至几个有关家产的出现和成长。

④花费为生产创建出新的劳动力提升劳动力的质量，提升劳动者的生产踊跃性。

[ 注意 ]家庭花费决非与社会没关1．原理：物质资料的生产是人类社会赖以生计和发展的物质基础。

从必定意义上说人类的历史就是生产发展的历史2．要求：花费所形成的新的需要对生产的调整和升级起着导向作用。

一定依据花费者的需要来生产适销对路的高质量产品。

3．花费能促使生产的发展。

这里的花费是指健康的合理的花费。

正确理解花费对生产反作用的二重性当花费的增添和变化与生产的增添和变化相适应时。

花费对生产发展起促使作用；反之，假如花费与生产不相适应，则对生产发展起阻挡作用。

花费过度超越生产，会惹起严重的求过于供，致使物价飞涨，而生产资料和生活资料价钱的。

飞涨，又会惹起公司生产成本的增添和社会购置力的降落，进而考点克制生产的连续增添。

自然，花费水平低于生产的增添，也会致使生产剩余，克制公司扩大再生产。

所以，我们既要反对再生产、轻花费，也要反对盲目的超前花费，更要反对铺张浪费。

19：鼎力发展生产力（要点）（理解）Ⅰ、为何？（1）根来源因：生产决定花费，物质资料的生产是人类社会赖以生计和发展的物质基础。

江苏省扬州市高中政治第四课《生产与经济制度》教学

第四课生产与经济制度第一框发展生产满足消费教学目标1、生产与消费的关系2、大力发展生产力的意义教学重难点1、生产与消费的关系2、大力发展生产力的意义一、预习引导：疑难点拨1、生产与消费的关系如何?(1)生产决定消费。

①生产决定消费的对象。

②生产决定消费的方式。

③生产决定消费的质量和水平。

④生产为消费创造动力。

(2)消费对生产具有重要的反作用，消费拉动经济增长、促进生产发展。

①消费是物质资料生产总过程的最终目的。

生产出来的产品被消费了，这种产品的生产过程才算最终完成。

②消费所形成的新的需要，对生产的调整和升级起着导向作用。

③一个新的消费热点的出现，往往能带动一个产业的出现和成长。

④消费为生产创造出新的劳动力，能提高劳动力的质量，提高劳动者的生产积极性。

2、如何大力发展生产力？(1)发展，对于全面建设小康社会、加快推进社会主义现代化，具有决定性意义。

要牢牢扭住经济建设这个中心，坚持聚精会神搞建设，一心一意谋发展，不断解放和发展社会生产力。

(2)尊重知识, 尊重人才，积极实施人才强国战略。

人是生产力中最具决定性的力量，必须全面提高劳动者的素质。

(3)积极实施科教兴国战略。

科技是第一生产力，而且是先进生产力的集中体现和主要标志。

要大力发展生产力, 必须加快科学技术的发展，大力推动科技进步和创新。

(4) 为了进一步解放和发展社会生产力，必须全面深化改革。

通过全面深化改革，推动生产关系同生产力、上层建筑同经济基础相适应，推动经济社会持续健康发展。

二、单项选择题：1．近几年，随着我国经济的持续健康发展，国民收入稳步提高，城乡居民用于娱乐、休闲等方面的支出消费越来越大。

这表明A．生产决定消费 B．消费对生产有带动作用C．消费是生产的目的 D．消费对生产具有导向作用2．（2011•天津）南京与武汉之间的高速动车组投入运营后，原来几十个小时的车程缩短为3小时；加之高速动车二等票的价格仅为180元，而乘飞机的最低费用一般也要400以上，致使以往乘坐的人大多改成动车。

第4课生产与经济制度-教案

第四课生产与经济制度1．知识目标○理解生产与消费的辩证关系。

○了解社会主义初级阶段的主要矛盾。

○懂得社会主义大力发展生产力的积极意义。

○懂得发展的意义。

○了解我国的工作中心。

○了解社会主义改革的实质。

○了解社会主义初级阶段基本经济制度的内容。

○理解社会主义公有制的地位。

○了解公有制经济的构成。

○理解国有经济、集体经济的含义与作用。

○了解混合所有制经济的含义。

○理解公有制主体地位的内涵。

○理解如何增强公有制的主体地位。

○了解各种非公有制经济的含义及作用。

○理解公有制经济与非公有制经济的关系。

○懂得我国基本经济制度的决定因素。

2．能力目标○通过对生产与消费之间辩证关系的学习，初步培养学生的辩证思维能力。

○准确认识生产在社会经济生活中的决定性作用，从而培养正确认识我国当前为什么要坚持以经济建设为中心的洞察力。

○辨识不同经济实体所有制性质的能力。

3．情感、态度与价值观目标○深刻领会物质资料的生产是人类社会赖以存在和发展的基础。

○牢固树立以经济建设为中心、大力发展社会生产力的观念，自觉坚持党的基本路线与我国社会主义初级阶段的基本经济制度，坚定社会主义基本经济制度具有无比优越性的信念。

○树立“科技是第一生产力”的思想，大力推进自主创新。

○树立多种所有制平等竞争的观念。

○树立诚信经营、合法经营的观念。

○树立劳动光荣、劳动伟大、劳动平等的观念以及树立正确的择业就业观念、依法维护劳动权益的观念。

○树立勤俭节约、科学理财的观念。

4．重点难点○社会再生产的四个环节，准确认识生产在社会经济生活中的决定性作用。

○了解社会主义初级阶段基本经济制度的内容。

○理解社会主义公有制的地位。

○理解如何增强公有制的主体地位。

一、发展生产满足消费：1.生产与消费：（1）生产决定消费：①生产决定消费的对象。

②生产决定消费的方式。

③生产决定消费的质量和水平。

④生产为消费创造动力。

（2）消费对生产有反作用：①消费的发展促进生产的发展。

②消费所形成的新的需要，对生产的调整和升级起着导向作用。

第四课生产与经济制度教学设计教案

第四课生产与经济制度教学设计教案一、教学目标1.了解经济生产劳动的基本形式，认识劳动分工和产业化生产方式的优缺点。

2.了解不同的经济制度，了解三种典型经济制度的特点和优缺点。

3.了解新型经济和经济全球化的发展趋势和特点。

二、教学内容1.经济生产的基本形式2.分工和产业化生产方式3.不同的经济制度4.新型经济和经济全球化三、教学方法1.讲授法2.讨论法3.案例分析法4.小组讨论法四、教学过程设计第一步：引入新课（1）问：我们日常生活中接触到的物品从何而来？（2）引出新课题：经济生产的基本形式第二步：经济生产的基本形式（1）讲解生产方式的发展历程（2）阐述手工劳动和机器劳动的基本特征（3）介绍劳动分工和产业化生产方式的优缺点第三步：不同的经济制度（1）小组讨论：中央计划经济和市场经济的区别何在？（2）讲授社会主义经济制度的原理和特点（3）阐述资本主义经济制度的原理和特点（4）分析三种经济制度的优缺点第四步：新型经济和经济全球化（1）小组讨论：新型经济与传统经济的区别（2）案例分析：分析经济全球化对不同国家经济的影响（3）讲述新型经济和经济全球化的主要特点和发展趋势第五步：总结归纳（1）回答问题：什么是经济生产的基本形式？（2）总结三种经济制度的优缺点（3）归纳新型经济和经济全球化的特点和趋势五、教学评价教学评价应包括学生能力的评价和教学过程的评价两个方面。

对学生能力的评价包括对学生思维活动的评价和对学生动手能力的评价。

对教学过程的评价包括对教学方法的评价和对教学效果的评价。

第四课生产与经济制度教学教材

《经济生活》第四课《生产与经济制度》学案

高中政治必修1第二单元第四课 生产与经济制度第1框 发展生产 满足消费教学课件

必修一(第四课)生产与经济制度精品PPT课件

高中政治第四课 生产与经济制度 课件人教版必修一

高中思想政治第四课 生产与经济制度优秀课件

人教版高中思想政治第四课《生产与经济制度》教材分析

必修一(第四课)生产与经济制度课件

第四课生产与经济制度教学设计教案

高一政治教案第四课生产与经济制度

第四课-生产与经济制度PPT课件

《经济生活》：第四课生产与经济制度(教案)

江苏省扬州市高中政治 第四课《生产与经济制度》教学

第4课 生产与经济制度-教案

第四课 生产与经济制度 教学设计 教案

高中政治必修1第二单元第四课生产与经济制度第1框发展生产满足消费教学课件

高中政治第四课生产与经济制度课件人教版必修一

高中思想政治第四课生产与经济制度优秀课件

江苏省扬州市高中政治第四课《生产与经济制度》教学

第4课生产与经济制度-教案

第四课生产与经济制度教学设计教案