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《黔之驴》ppt课件
简洁明快的语言
赏析柳宗元运用语言的功 力，如何以简洁明快的文 字刻画出生动的形象和场 景。
深刻的寓意
探讨文章所蕴含的深刻寓 意，如对盲目自大、不自 量力行为的讽刺以及对勇 敢、机智的赞美。
03
驴子形象塑造及其象征 意义
驴子外貌特征描述
体型特征
驴子通常体型较小，身长短而结实， 四肢细长，蹄小坚实。
固执与倔强
驴子有时表现出固执和倔强的一面 ，一旦形成某种习惯或认知，往往 难以改变。
象征意义探讨
勤劳与朴实的象征
驴子在中国传统文化中常被视为 勤劳、朴实的象征，代表着广大
劳动人民的品质。
忍耐与顺从的象征
驴子能够忍受艰苦的环境和繁重 的劳动，象征着忍耐和顺从的美
德。
愚蠢与固执的象征
在一些寓言和故事中，驴子有时 也被描绘为愚蠢和固执的形象，
提醒人们要避免这些缺点。
04
与其他动物形象比较
与狼、虎等猛兽形象对比
狼的形象
在寓言中，狼通常被描绘为狡猾、贪婪和凶恶的代表。它 们往往通过欺诈和暴力手段达到自己的目的，象征着邪恶 和残暴。
虎的形象
虎是力量和威严的象征，在寓言中通常代表强大而凶猛的 势力。它们往往以霸主或威胁者的身份出现，突显其不可 一世的地位。
审美效果独特
03
寓言故事的结局往往具有独OR WATCHING
感谢您的观看
黔之驴的价值体现
黔之驴虽然弱小，但它在寓言中展现了不屈不挠的精神和聪明才智。它用自己 的方式应对困境，最终赢得了生存的机会，从而体现了生命的价值和智慧的力 量。
寓言中动物形象普遍性及其现实意义
动物形象的普遍性
寓言中的动物形象具有普遍性，它们超越了文化和地域的限制，成为世界各地人 们共同理解和接受的象征符号。这些动物形象所承载的道德训诫和人生哲理具有 普遍意义，对人们的成长和教育产生着深远的影响。
黔之驴__课件(完美版)
总结全文，温故知新
一场驴虎之争以驴死虎口而宣告结束，虎 家族想请你为它们写一篇《黔之虎束 谢谢观看！ 欢迎提出您的宝贵意见！
虎因喜，计之曰：“技止此耳！”因跳踉大㘎，断其喉，尽其 肉，乃去。
小心谨慎 机智勇敢
根据课文，选词填空 ：
黔虎之____(勇、智、慎) 黔虎___（畏、戏、识）驴
故事会：
分别用驴或者老虎的语气讲《黔之驴》的 故事。
柳宗元写《黔之驴》仅仅是为了一头驴吗？
柳宗元因积极参加王叔文为首的永贞革新， 革新失败后被贬官永州、柳州。那些反革新的 执掌朝政的宦官和大官僚依旧不想放过他，同 时一些为虎作伥之流的官员还在时时刁难他。
语文出版社七年级下册
黔之驴
哀哉，黔之驴
年、月、日，吾闻汝丧之七日，乃能衔哀致诚，以告汝之灵： 呜呼！何其悲也！前在北地时，汝之俊壮，令人起敬。今闻君薨 （hōng）之凶，涕零如雨。初初入黔，以声与蹄震虎，虎不敢近。蔽 林间窥之，渐习汝，稍近益狎，荡倚冲冒。奈何，黔驴技穷，虎觉无 异能，竟跳踉大㘎，断汝喉，尽汝肉，以汝骨弃于野。 呜呼！吾辈甚悲矣！汝之死亦警吾辈，习本领，强体魄，莫骄矜。 言有穷而情不可终，汝其知也邪？其不知也邪？呜呼哀哉！尚飨！
黔之驴
柳宗元
作者名片
作者
柳宗元，字子厚，唐代河东解人。世 称柳河东
评价
杰出诗人、哲学家乃至成就卓著的政 治家，“唐宋八大家”之一
作品 著有《柳河东集》《柳宗元集》等
析驴：
文中哪些句子主要描写驴？
庞然大物也 驴一鸣，虎大骇 驴不胜怒，蹄之 黔无驴，有好事者船载以入
你知道前人读《黔之驴》，从驴的角度归纳 了哪些成语吗？
黔驴之技：比喻虚有其表，本领有限。
黔驴技穷：比喻仅有的一点点伎俩也用完了。
黔之驴-(完美版)ppt
理， 给人以启示的 文学体裁。
黔之驴
柳宗元
读准他们哦！
yì n
慭慭然
shì
且噬己也
xiá
稍近益狎
hǎn
跳踉大㘎
简要讲故事：
很久很久以前······
话说驴结局：
于是
吃光
因 尽 因跳踉大 㘎，断其喉，尽其 乃 肉，乃去。
才
成语百花园：
黔驴技穷：比喻有限的一点本领也已经 使完了。 黔驴之技：比喻仅有有限的一点本领。 庞然大物： 形容表面上很强大但实际 上很虚弱的事物。 外强中干：形容外表强壮，内里空虚的 人，虚有其表的意思。
------《三戒》序
找角度说启示：
思考与探究： 题目为什么叫“黔之驴”而 不叫“黔之虎”？
背景再现：
柳宗元生活的中唐时代，朝 中很多官员地位显赫却无多少本 领，作者就借驴讽刺朝廷中那些 位高权重却昏庸无能的大臣们。
《三戒》：《永某氏之鼠》、《黔之 驴》、《临江之麋》
“吾恒恶（常常厌恶）世之人不知推己之本 （认识自己本来的面目），而乘物以逞（靠外 界的条件而逞强，即狐假虎威），或（有的） 依势（依靠外来的势力）以干非其类（求与不 是他的同类要好），出技以怒强（拿出自己一 点点本领来激怒比他强的对象），窃时以肆暴 （抓住于自己有利的时机来任意做凶残的事）， 然卒迨于祸（终于遭到了灾祸）。有客谈麋、 驴、鼠三物，似其事（有些像前面提到的事）， 做《三戒》。”
为驴族平反：
好心做了驴肝肺 蠢驴、笨驴
“驴无错，虎有谋”
咦！我 错在哪 儿呢？
浅议虎之谋：
老虎是如何谋虑吃驴的？
以为神 （惧驴） 以为且噬己也 觉无异能者（识驴）
蔽、窥 往来视之 （惧驴） （识驴）
黔之驴
柳宗元
读准他们哦！
yì n
慭慭然
shì
且噬己也
xiá
稍近益狎
hǎn
跳踉大㘎
简要讲故事：
很久很久以前······
话说驴结局：
于是
吃光
因 尽 因跳踉大 㘎，断其喉，尽其 乃 肉，乃去。
才
成语百花园：
黔驴技穷：比喻有限的一点本领也已经 使完了。 黔驴之技：比喻仅有有限的一点本领。 庞然大物： 形容表面上很强大但实际 上很虚弱的事物。 外强中干：形容外表强壮，内里空虚的 人，虚有其表的意思。
------《三戒》序
找角度说启示：
思考与探究： 题目为什么叫“黔之驴”而 不叫“黔之虎”？
背景再现：
柳宗元生活的中唐时代，朝 中很多官员地位显赫却无多少本 领，作者就借驴讽刺朝廷中那些 位高权重却昏庸无能的大臣们。
《三戒》：《永某氏之鼠》、《黔之 驴》、《临江之麋》
“吾恒恶（常常厌恶）世之人不知推己之本 （认识自己本来的面目），而乘物以逞（靠外 界的条件而逞强，即狐假虎威），或（有的） 依势（依靠外来的势力）以干非其类（求与不 是他的同类要好），出技以怒强（拿出自己一 点点本领来激怒比他强的对象），窃时以肆暴 （抓住于自己有利的时机来任意做凶残的事）， 然卒迨于祸（终于遭到了灾祸）。有客谈麋、 驴、鼠三物，似其事（有些像前面提到的事）， 做《三戒》。”
为驴族平反：
好心做了驴肝肺 蠢驴、笨驴
“驴无错，虎有谋”
咦！我 错在哪 儿呢？
浅议虎之谋：
老虎是如何谋虑吃驴的？
以为神 （惧驴） 以为且噬己也 觉无异能者（识驴）
蔽、窥 往来视之 （惧驴） （识驴）
《黔之驴》课件
繁殖
黔之驴性成熟较晚，繁殖难度较大，但幼崽易于饲养和训练。
娱乐
黔之驴喜欢追逐玩耍，尤其是在山坡上奔跑，与主人之间有着深厚的感情。
黔之驴和人类
黔之驴与人类的交往历史
黔之驴是农村重要的耕作工具，文化传承中扮演 着重要角色。
黔之驴与人类的实用性
在长途贩运和林业煤矿等方面有很高的经济评价 和市场价值。
黔之驴保育
1
黔之驴的保育意义
具有较好的生态适应性和文化意义，需要加强保育工作，才能守护它们的种群稳 定与健康生存。
2
黔之驴的保育现状
国家级农业公园和自然保护区建设中，黔之驴已成为保育工作中的重点对象。
3
黔之驴的保育展望
通过生态、文化、经济等多动作者力，加强黔之驴的保护和培育，以达到保持物 种多样性与生态平衡的目标。
《黔之驴》ppt课件
黔之驴是中国特有的重要农用品种，深受大家喜爱，本课件将带您了解它的 独特魅力。
黔之驴简介
黔之驴
黔系驴的品种之一，分布于贵州、湖南、四 川等地，是贵州省的省级动物。
黔之驴荣誉
1990年被国家农业部认定为优良畜种， 2000年被国家级传统名优特产品认定。
黔之驴的种类
黔系驴
广义上的黔之驴，是贵州的驴，在外貌和身体特 性上有一定共性。
结语
1 黔之驴独特魅力
2 黔之驴未来发展态势
黔之驴不仅是农村耕作工具，也是文化传 承的重要载体与城乡休闲旅游的重要组成 部分。
黔之驴的保育和利用已成为一种新型的农 业文化产业，有着良好的发展前景。
重要的黔系驴
山西梁驴、河南卢氏驴等品种，均是黔系驴的重 要变种。
黔之驴的特征
1
物理特征
体型短壮，鬃毛稠密，蹄硬耐磨，具
黔之驴性成熟较晚，繁殖难度较大，但幼崽易于饲养和训练。
娱乐
黔之驴喜欢追逐玩耍，尤其是在山坡上奔跑，与主人之间有着深厚的感情。
黔之驴和人类
黔之驴与人类的交往历史
黔之驴是农村重要的耕作工具，文化传承中扮演 着重要角色。
黔之驴与人类的实用性
在长途贩运和林业煤矿等方面有很高的经济评价 和市场价值。
黔之驴保育
1
黔之驴的保育意义
具有较好的生态适应性和文化意义，需要加强保育工作，才能守护它们的种群稳 定与健康生存。
2
黔之驴的保育现状
国家级农业公园和自然保护区建设中，黔之驴已成为保育工作中的重点对象。
3
黔之驴的保育展望
通过生态、文化、经济等多动作者力，加强黔之驴的保护和培育，以达到保持物 种多样性与生态平衡的目标。
《黔之驴》ppt课件
黔之驴是中国特有的重要农用品种，深受大家喜爱，本课件将带您了解它的 独特魅力。
黔之驴简介
黔之驴
黔系驴的品种之一，分布于贵州、湖南、四 川等地，是贵州省的省级动物。
黔之驴荣誉
1990年被国家农业部认定为优良畜种， 2000年被国家级传统名优特产品认定。
黔之驴的种类
黔系驴
广义上的黔之驴，是贵州的驴，在外貌和身体特 性上有一定共性。
结语
1 黔之驴独特魅力
2 黔之驴未来发展态势
黔之驴不仅是农村耕作工具，也是文化传 承的重要载体与城乡休闲旅游的重要组成 部分。
黔之驴的保育和利用已成为一种新型的农 业文化产业，有着良好的发展前景。
重要的黔系驴
山西梁驴、河南卢氏驴等品种，均是黔系驴的重 要变种。
黔之驴的特征
1
物理特征
体型短壮，鬃毛稠密，蹄硬耐磨，具
七年级语文下册 第21课《黔之驴》课件 语文版(1)
外( 强中干)。 虎、驴的斗争过程，给我们怎样的启示？
1.从老虎的角度
2.从驴的角度
3.其他的角度
这则寓言故事寓意深刻，后来由此演化出一 些成语，你能想出几个？还能说出意思吗？
黔驴之技 比喻虚有其表，本领有限。
黔驴技穷 比喻仅有的一点本领用完了。
庞然大物
体型大而笨重的东西,也指貌 似强大而实则虚弱的东西.
3、以为且噬己也
认为（驴子）将要咬自已。
4、稍近益狎，荡倚冲冒
渐渐又靠近一些，态度更为随便，并带有戏弄的意味， 碰一碰它，靠一靠它，撞一撞它，冒犯一下它。
黔之驴
第二课时 再读课文，回顾检测
翻译句子
1、有好事者船载以入
有一个爱多事的人用船载运了一头驴到黔地。
2、蔽林间窥之，稍出近之
（老虎）藏在树林里偷偷看它，渐渐地出来接近它。
推动情节发展
谨慎，工于心计而又大胆的特点
2.驴的形象
庞然大物 形体
本质特征
一鸣
表面现象 声音
大而无能， 虚张声势，
蹄之 绝招 黔驴之“技”外强中干。
驴：
外强中干 虚张声势
机智勇敢
虎： 谨慎小心
知己知彼
二、探讨故事的寓意
这则寓言故事的内容： 这则寓言叙写了老( 虎吃掉 “庞然大物”驴子)的故 事，表现了老虎的（机智勇敢）和驴子的
• 选——一词多义翻译时，必须结合语言 环境和事理逻辑选择合适的义项。
• 活——对于一些古今翻异译义小词技要巧用(现1) 代词
补：添 加 成 分
（1）至则无可用，放之（于）山下 译：运到之后，却没有什么用处，就 把它放在山下。
（2）蔽林间窥之 译：（老虎）隐藏在树林中偷偷观看 它（驴子）。
1.从老虎的角度
2.从驴的角度
3.其他的角度
这则寓言故事寓意深刻，后来由此演化出一 些成语，你能想出几个？还能说出意思吗？
黔驴之技 比喻虚有其表，本领有限。
黔驴技穷 比喻仅有的一点本领用完了。
庞然大物
体型大而笨重的东西,也指貌 似强大而实则虚弱的东西.
3、以为且噬己也
认为（驴子）将要咬自已。
4、稍近益狎，荡倚冲冒
渐渐又靠近一些，态度更为随便，并带有戏弄的意味， 碰一碰它，靠一靠它，撞一撞它，冒犯一下它。
黔之驴
第二课时 再读课文，回顾检测
翻译句子
1、有好事者船载以入
有一个爱多事的人用船载运了一头驴到黔地。
2、蔽林间窥之，稍出近之
（老虎）藏在树林里偷偷看它，渐渐地出来接近它。
推动情节发展
谨慎，工于心计而又大胆的特点
2.驴的形象
庞然大物 形体
本质特征
一鸣
表面现象 声音
大而无能， 虚张声势，
蹄之 绝招 黔驴之“技”外强中干。
驴：
外强中干 虚张声势
机智勇敢
虎： 谨慎小心
知己知彼
二、探讨故事的寓意
这则寓言故事的内容： 这则寓言叙写了老( 虎吃掉 “庞然大物”驴子)的故 事，表现了老虎的（机智勇敢）和驴子的
• 选——一词多义翻译时，必须结合语言 环境和事理逻辑选择合适的义项。
• 活——对于一些古今翻异译义小词技要巧用(现1) 代词
补：添 加 成 分
（1）至则无可用，放之（于）山下 译：运到之后，却没有什么用处，就 把它放在山下。
（2）蔽林间窥之 译：（老虎）隐藏在树林中偷偷观看 它（驴子）。
黔之驴(公开课)(共6张PPT)
奇思妙想
柳先生害驴不浅，自从《黔之驴》一文以后，
千百年来，人们对驴心存偏见，驴的名声一败涂地，
这则寓言叙写了老虎吃掉“庞然大物”驴子的故事，表现了老虎的机智勇敢和驴子的外强中干。
驴成了蠢笨的代名词。现代教育提倡创新思维、多 这则寓言叙写了老虎吃掉“庞然大物”驴子的故事，表现了老虎的机智勇敢和驴子的外强中干。
文中刻画了虎的哪些方面 、 、 。
向思维，咱们来一个奇思妙想编故事，让这头蠢驴、 文中写老虎对驴子的认识由现象到本质的变化的句子是哪一句？
比喻虚有其表，本领有限。 从不同的角度阐释本文的寓意：
笨驴利用自己的聪明智慧战胜兽中之王老虎。 比喻仅有的一点本领用完了。
从虎的角度:不要被貌似强大的东西所吓倒，只要敢于斗争，善于斗争，定能获得胜利。
黔 之 驴
第1页，共6页。
探究寓意 从不同的角度阐释本文的寓意：
▪ 这则寓言叙写了老虎吃掉“庞然大 物”驴子的故事，表现了老虎的机 智勇敢和驴子的外强中干。
▪ 从虎的角度:不要被貌似强大的东西 所吓倒，只要敢于斗争，善于斗争， 定能获得胜利。
▪ 从驴的角度:讽刺那些无能而肆意逞强 的人.
第2页，共6页。
现代教育提倡创新思维、多向思维，咱们来一个奇思妙想编故事，让这头蠢驴、笨驴利用自己的聪明智慧战胜兽中之王老虎。
文章详写了 ，略写了 ，主要是通过写 来衬托 的特点。
从虎的角度:不要被貌似强大的东西所吓倒，只要敢于斗争，善于斗争，定能获得胜利。
文中写老虎对驴子的认识由现象到本质的变化的句子是哪一句？
体型大而笨重的东西,也指貌似强大而实则虚弱的东西.
比喻仅有的一点本领用完了。
从不同的角度阐释本文的寓意：
开始时虎试探性进攻，
黔之驴(2023版ppt)
寓意二： 强者也可 能因为轻 敌而失败
寓意三： 面对未知 事物，要 保持警惕 和谨慎
寓意四： 弱小者可 以通过智 慧战胜强 者
01
02
03
04
黔之驴的故事情节
驴子初到黔地
01
驴子被带到黔 地，当地人从 未见过驴子， 感到非常好奇。
02
驴子高大强壮， 引起了当地人 的注意和敬畏。
03
驴子初到黔地， 对周围的环境 感到陌生和不
02
老虎试探驴子，发现驴子只会叫不会咬
03
老虎攻击驴子，驴子奋力反抗
04
老虎咬死驴子，饱餐一顿
老虎吃掉驴子
1
2
3
4
老虎发现驴子：老 虎在山林中发现驴
子，感到好奇
试探驴子：老虎试 探性地接近驴子，
观察驴子的反应
老虎吃掉驴子：老 虎发现驴子没有其 他本领，将其吃掉
驴子反击：驴子受 到惊吓，用蹄子踢
向老虎
02 故事内容：一只驴被带到贵州，老虎看到驴，开始很害怕，后来发
现驴的弱点，最后吃掉了驴。
03 主题升华：这个故事告诉我们，不要被事物的表面现象所迷惑，要深
入了解事物的本质，才能做出正确的判断和决策。同时，我们也要认 识到自己的弱点，不断提高自己的能力，才能更好地应对挑战。
故事带给我们的思考
01
面对未知事物，要保持冷静和 理智，不要盲目恐惧。
02
学习新事物，要善于观察和思 考，找到其弱点和优势。
03
面对困难，要勇敢面对，敢于 挑战，不要轻言放弃。
04
善于利用自己的优势，发挥自 己的特长，才能取得成功。
故事在现代社会的价值
警示人们不 要盲目自大， 要谦虚谨慎
《黔之驴》ppt课件
第二部分（第②段）
他日，驴一鸣，虎大骇，远遁，以为且噬 己也，甚恐。然往来视之，觉无异能者。益习 其声，又近出前后，终不敢搏。
以为且噬己也：以为，认为。且：将要。
然往来视之：然，表转折，然而，但是。视：观察。
益习其声：逐渐习惯了驴的叫声。习：熟悉，习惯。 益：渐渐，更。
终不敢搏：始终不敢扑击它。终：始终。搏：击，扑。
列举出含有动物名称的成 语
沉鱼落雁 打草惊蛇 对牛弹琴 非牛非马
飞鸟惊蛇
鹤立鸡群
狗尾续貂
狐假虎威
管中窥豹
鸡鸣狗盗
害群之马
惊弓之鸟
井底之蛙
守株待兔
九牛一毛
指鹿为马
狼狈为奸
鹬蚌相争
如鱼得水
杀鸡吓猴
黔驴技穷
黔之驴
[唐]柳宗元
本文是一篇寓言。 寓言是文学作品的一种体裁， 常带有讽刺或劝戒的性质，用假托 的故事或拟人手法说明某个道理或 教训。寓”有“寄托”的意思，最 早见于《庄子·寓言》篇。
大而无能， 虚张声势， 外强中干。
这则寓言叙写了老虎吃掉“庞 然大物”驴子的故事，表现了老虎 的机智勇敢和驴子的外强中干。告 诉人们：不要被貌似强大的东西所 吓倒，只要敢于斗争，善于斗争， 定能获得胜利。
虎、驴的斗争过程，给我们怎样的启示？
提示：1.从老虎的角度； 2.从驴的角度； 3.其他的角度。
注 音
黔 qiá n 窥 kuī 骇 hài 遁 dùn
噬 shì
狎 xiá
ng 踉 liá
n 憖 yì
读课文，疏通文意
要求： 1. 结合课下注释和手中的工具书翻译课文, 自己不能解决的与同桌共同解决或小组内 合作解决（注意重点词语的意思） 2. 再次用自己的话概括故事情节
最新《黔之驴》ppt课件讲课教案精品课件
,断其喉，尽其肉，乃 去。
第四页，共21页。
黔之驴
柳宗元
黔无驴，有好事者船载以入。至则无可(wú
kě)
喜欢(xǐ huan)多事的人 用船 而 到 却
用，放之山下。虎见之，庞然大物也，以为
它
把……当作(dā
神。蔽林间窥之，稍出近之，憖憖然，莫相
躲藏 偷看 渐渐 靠近
一方对另一方
知。
了解
第五页，共21
寓言：一种文学体裁， 常带有讽刺或劝诫(quà n jiè )的性质，用假托的故事 或比喻、拟人的手法说明某 个道理或教训，具有短小精 悍，讽喻性，劝诫(quà n jiè )性等特点。 第二页，共21页。
黔qián 窥 kuī 骇 hài 遁 dùn 噬 shì 狎 xiá 踉 liáng 憖 yìn 船载以入 zài 不胜 shēng (bùshèng)
第三页，共21页。
黔之驴 柳宗元 黔无驴，有好事者船载以入。至则无可用， 放之山下。虎见之，庞然大物也，以为神。 蔽林间窥之，稍出近之，慭慭然，莫相知
(xiāngzhī)。 他日,驴一鸣,虎大骇,远遁,以为且噬己也, 甚恐。然往来视之，觉无异能者。益习其声, 又近出前后，终不敢搏。稍近益狎，荡倚冲 冒，驴不胜怒，蹄之。虎因喜,计之曰：“技
害怕 逃跑 认为(rènwéi) 将要
己也，甚恐。然往来视之，觉无异能者。益习
其声，非又常近(f出ēic前há后n，g)终害不怕敢但搏。是稍近益狎， 熟悉
荡倚冲冒，驴不胜怒，蹄之。虎因 喜， 计 之
始终
特别 渐渐
更加
其肉，乃去。 能承受 用蹄子踢 因为 盘算
只 罢了 于是，就
咬断
吃尽
才 离开
第七页，共21页。
第四页，共21页。
黔之驴
柳宗元
黔无驴，有好事者船载以入。至则无可(wú
kě)
喜欢(xǐ huan)多事的人 用船 而 到 却
用，放之山下。虎见之，庞然大物也，以为
它
把……当作(dā
神。蔽林间窥之，稍出近之，憖憖然，莫相
躲藏 偷看 渐渐 靠近
一方对另一方
知。
了解
第五页，共21
寓言：一种文学体裁， 常带有讽刺或劝诫(quà n jiè )的性质，用假托的故事 或比喻、拟人的手法说明某 个道理或教训，具有短小精 悍，讽喻性，劝诫(quà n jiè )性等特点。 第二页，共21页。
黔qián 窥 kuī 骇 hài 遁 dùn 噬 shì 狎 xiá 踉 liáng 憖 yìn 船载以入 zài 不胜 shēng (bùshèng)
第三页，共21页。
黔之驴 柳宗元 黔无驴，有好事者船载以入。至则无可用， 放之山下。虎见之，庞然大物也，以为神。 蔽林间窥之，稍出近之，慭慭然，莫相知
(xiāngzhī)。 他日,驴一鸣,虎大骇,远遁,以为且噬己也, 甚恐。然往来视之，觉无异能者。益习其声, 又近出前后，终不敢搏。稍近益狎，荡倚冲 冒，驴不胜怒，蹄之。虎因喜,计之曰：“技
害怕 逃跑 认为(rènwéi) 将要
己也，甚恐。然往来视之，觉无异能者。益习
其声，非又常近(f出ēic前há后n，g)终害不怕敢但搏。是稍近益狎， 熟悉
荡倚冲冒，驴不胜怒，蹄之。虎因 喜， 计 之
始终
特别 渐渐
更加
其肉，乃去。 能承受 用蹄子踢 因为 盘算
只 罢了 于是，就
咬断
吃尽
才 离开
第七页，共21页。
语文版七年级下第21课《黔之驴》精品课件
跳踉、断、尽、去
3、分析虎认识驴的心理过程。 以为神 莫相知 以为且噬己也 技止此耳 终不敢搏 觉无异能者
文章生动描绘虎认识驴的心理过程，推动故 事情节的发展，而且使其波澜起伏，引人人胜。
4、找出文中描写驴的语句。
本质特征
庞然大物 一鸣 蹄之
形体 表面现象 声音 绝招 黔驴之 “技”
大而无能， 虚张声势， 外强中干。
柳宗元因积极参加王叔文为首的革新派被 贬官永州、柳州。在十几年的贬逐生活中，他 有机会深入了解人民的疾苦，也游览了一些山 水名胜，写下了不少著名的诗文。这阶段虽在 政治上失意，但文学上却获得了巨大的成就。 《黔之驴》是柳宗元《三戒》中的一则。 《三戒》是作者寓言作品中的代表作，包括 《临江之麋》《黔之驴》和《永某氏之鼠》。 作者认为这三首寓言都可以使人引以为戒，故 称“三戒”。
益习其声，又近出前后，终不敢搏。稍 近益狎，荡倚冲冒。
益：逐渐。 习：熟悉、习惯。 终：终究、始终。 搏：击，扑。 益：更加。 倚：靠近。 冲：冲击。
驴不胜怒，蹄之。虎因喜，计之曰：“技止此 耳!”因跳踉大阚，断其喉，尽其肉；乃去。
不胜：禁不住、不堪。 蹄：用蹄子踢。名词做动词。 计：盘算 之：指上文所说的驴生了气只能踢的情况。 止：只仅 因：于是 断：咬断 尽：动词，吃尽。 乃：才 去：离开
虎见之，庞然大物也，以为神。蔽林间窥之， 稍出近之，慭慭然，莫相知。 庞然：巨大的样子。 以为神：“以之为神”的省略句。 以为：把……当做 窥：偷看 稍：渐渐 近：靠近 然：……的样子 蔽：隐蔽、躲藏。 莫：不
他日，驴一鸣，虎大骇，远遁，以为且噬 己也，甚恐。然往来视之，觉无异能者。 骇：害怕 远遁：逃到远 以为：认为 且：将要。 甚：特别。 然：但 然：然而、但是。 往来：来来往往。 者：句尾语气助词
(苏教版)七年级下语文：第19课《黔之驴》ppt课件(1)
语文课件
9、虎因喜，计之曰：“技止此耳!”
解词 ：因，因此。之，代上文所说驴生了气只 能踢的情况。止，只，仅。
译文：老虎因此而高兴，盘算着驴的本领，心想： “它的本领只不过如此罢了!”
10、因
去。
• 解词：因，于是。跳踉，跳跃。 吃光。乃，才。去，离开
，怒吼。尽，
• 译文：于是老虎一下跃过去，大声怒吼，咬断了 驴子的喉管，吃完了它的肉，才离开。
荡倚冲冒
4、跳踉、断、尽、去 干脆利落、志得意满。
语文课件
请用词语概括虎的形象：
机智勇敢 细心机警 大胆谨慎 工于心计
语文课件
3.找出文中描写驴子的词并概括驴的形象。
庞然大物 形体 一鸣 声音 蹄之 绝招
黔驴之技
貌似强大 本质虚弱 外强中干 蠢笨无能
语文课件
黔驴之“技”
一鸣；一蹄 形象写出驴在“庞然”
语文课件
1、黔无驴，有好事者船载以入。
解词：好，喜欢。船，用船，“载”的宾语“之” 省略。以，连词，相当于“而”。
译文：黔地没有驴子，有一位爱多事的人用船载 运了一头驴到黔地。
、 至则无可用，放之山下。 • 解词：则，却。“放之”后省介词“于”，之， 代词，代驴。 • 译文：运到之后，却没有什么用处，就把它放在 山下。
语文课件
3、虎见之，庞然大物也，以为神。
解词：之，代词，代驴。然，……的样子。以为神， “以之为神”的省写，以为，把……当作。
译文：老虎看到它，(原来)是个巨大的动物，(心目中) 把它当成神物。
4、蔽林间窥之，稍出近之，慭慭然，莫 相知。
• 解词：避，隐蔽，躲藏。窥，偷看。稍，渐渐。然：形容词 词尾，表示状态，相当于“……的样子”。
9、虎因喜，计之曰：“技止此耳!”
解词 ：因，因此。之，代上文所说驴生了气只 能踢的情况。止，只，仅。
译文：老虎因此而高兴，盘算着驴的本领，心想： “它的本领只不过如此罢了!”
10、因
去。
• 解词：因，于是。跳踉，跳跃。 吃光。乃，才。去，离开
，怒吼。尽，
• 译文：于是老虎一下跃过去，大声怒吼，咬断了 驴子的喉管，吃完了它的肉，才离开。
荡倚冲冒
4、跳踉、断、尽、去 干脆利落、志得意满。
语文课件
请用词语概括虎的形象：
机智勇敢 细心机警 大胆谨慎 工于心计
语文课件
3.找出文中描写驴子的词并概括驴的形象。
庞然大物 形体 一鸣 声音 蹄之 绝招
黔驴之技
貌似强大 本质虚弱 外强中干 蠢笨无能
语文课件
黔驴之“技”
一鸣；一蹄 形象写出驴在“庞然”
语文课件
1、黔无驴，有好事者船载以入。
解词：好，喜欢。船，用船，“载”的宾语“之” 省略。以，连词，相当于“而”。
译文：黔地没有驴子，有一位爱多事的人用船载 运了一头驴到黔地。
、 至则无可用，放之山下。 • 解词：则，却。“放之”后省介词“于”，之， 代词，代驴。 • 译文：运到之后，却没有什么用处，就把它放在 山下。
语文课件
3、虎见之，庞然大物也，以为神。
解词：之，代词，代驴。然，……的样子。以为神， “以之为神”的省写，以为，把……当作。
译文：老虎看到它，(原来)是个巨大的动物，(心目中) 把它当成神物。
4、蔽林间窥之，稍出近之，慭慭然，莫 相知。
• 解词：避，隐蔽，躲藏。窥，偷看。稍，渐渐。然：形容词 词尾，表示状态，相当于“……的样子”。
《黔之驴优质课》课件
拓展阅读
《中国古代寓言选》、《中国古代文学作品选》等
网络资源与多媒体素材
网络课程 图片素材 视频素材 音频素材 有关《黔之驴》的解读、赏析课程 与《黔之驴》相关的插图、图片等 有关《黔之驴》的朗诵、讲解视频等 有关《黔之驴》的朗诵、配乐等
实验与实践环节
通过实验探究《黔之驴》中的科学原理，如力学、生物学等 实验任务 实践任务 课堂互动 通过实地考察、调查等方式，了解当地生态环境、文化背景等， 加深对《黔之驴》的理解 组织学生进行角色扮演、小组讨论等活动，提高课堂互动性，加 深学生对《黔之驴》的理解和记忆。
《黔之驴》课程以贵州的自然景观、民 族文化、历史传承等为主要内容，通过 生动有趣的故事、实地考察和互动体验 等形式，帮助学生了解和认识贵州，培 养学生对家乡的热爱和自豪感。
课程目标
知识目标 通过课程学习，学生能够了解贵州的自然景观、民族文化和历 史传承等方面的知识，掌握相关的基础概念和理论。 能力目标 通过实地考察和互动体验等形式，培养学生的观察、思考和实 践能力，提高学生的综合素质和创新能力。 情感态度价值观目标 通过课程学习，培养学生的家乡自豪感和热爱家乡的情感，树 立正确的世界观、人生观和价值观。
评估方式三：期末考试与综合成绩评定
要点一
总结词
要点二
详细描述
通过期末考试和综合成绩评定，全面评估学生对课程内容的掌握 程度、应用能力和综合素质。
期末考试是评估学生学习成果的重要方式之一。教师会根据课程 大纲和教学要求，制定合理的考试内容和评分标准。综合成绩评 定则是结合学生在课堂表现、作业、小组项目和期末考试等方面 的表现进行综合评价。这种方式可以全面评估学生对课程内容的 掌握程度、应用能力和综合素质，为学生提供全面的反馈和指导。
《中国古代寓言选》、《中国古代文学作品选》等
网络资源与多媒体素材
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实验与实践环节
通过实验探究《黔之驴》中的科学原理，如力学、生物学等 实验任务 实践任务 课堂互动 通过实地考察、调查等方式，了解当地生态环境、文化背景等， 加深对《黔之驴》的理解 组织学生进行角色扮演、小组讨论等活动，提高课堂互动性，加 深学生对《黔之驴》的理解和记忆。
《黔之驴》课程以贵州的自然景观、民 族文化、历史传承等为主要内容，通过 生动有趣的故事、实地考察和互动体验 等形式，帮助学生了解和认识贵州，培 养学生对家乡的热爱和自豪感。
课程目标
知识目标 通过课程学习，学生能够了解贵州的自然景观、民族文化和历 史传承等方面的知识，掌握相关的基础概念和理论。 能力目标 通过实地考察和互动体验等形式，培养学生的观察、思考和实 践能力，提高学生的综合素质和创新能力。 情感态度价值观目标 通过课程学习，培养学生的家乡自豪感和热爱家乡的情感，树 立正确的世界观、人生观和价值观。
评估方式三：期末考试与综合成绩评定
要点一
总结词
要点二
详细描述
通过期末考试和综合成绩评定，全面评估学生对课程内容的掌握 程度、应用能力和综合素质。
期末考试是评估学生学习成果的重要方式之一。教师会根据课程 大纲和教学要求，制定合理的考试内容和评分标准。综合成绩评 定则是结合学生在课堂表现、作业、小组项目和期末考试等方面 的表现进行综合评价。这种方式可以全面评估学生对课程内容的 掌握程度、应用能力和综合素质，为学生提供全面的反馈和指导。
《黔之驴》课件1(33张PPT)(苏教版七年级下)
1、大声朗读课文。 2、读清字音、句读
黔之驴 柳宗元
黔无驴，有好事者船载以入。 至则无可用，放之山下。虎见之， 庞然大物也，以为神。蔽林间窥 之，稍出近之，慭慭然，莫相知。
他日,驴一鸣,虎大骇,远遁,以 为且噬己也,甚恐。然往来视之， 觉无异能者。益习其声,又近出前 后，终不敢搏。稍近，益狎，荡 倚冲冒，驴不胜怒，蹄之。虎因 喜,计之曰：“技止此耳！”因跳 踉大 阚,断其喉，尽其肉，乃去。
• 经历：曾和韩愈倡导“古文运动”，后因参加政 治革新失败，曾先后被贬永州和柳州。
• 成就：代表作《三戒》(寓言)(包括《临江之麋》 《黔之驴》和《永某氏之鼠》) 、《永州八记》 （山水游记）、大量诗歌（如《江雪》）。
• 评价： 唐代文学家、哲学家，唐宋八大家之 一，和韩愈并称为“韩柳”。
★走近柳宗元
• ①黔：贵州简称
• ⑨慭慭然：样子
• ②好事者： 喜欢
• ⑩且噬己： 咬
• ③船载以入： 用船 • ⑾益习其声：熟悉
• ④庞然大物：很大的样子• ⑿终不敢搏：扑，击
• ⑤以为神：把…当作
• ⑥蔽林间窥之：隐蔽 • ⑦虎大骇：害怕 • ⑧远遁： 逃跑
• ⒀稍近益狎：亲近而不庄
重
• ⒁驴不胜怒：禁不住 • ⒂蹄之：用蹄子踢
能承受 踢 于是 盘算
曰：“技止此耳！”因跳踉大阚，断其喉，尽
只
咬断 吃尽
其肉，乃去。才 离开
翻译
贵州这地方本没有驴，有个喜欢多事的人 用船运进一头驴来，运到之后却没有什么用途， 就把它放在山脚下。一只老虎看到它是个形体 高大、强壮的家伙，就把它当成神奇的东西了， 隐藏在树林中偷偷观看。过了一会儿，老虎渐 渐靠近它，小心谨慎的，不知道它究竟是个什 么东西。有一天，驴大叫起来，老虎吓了一大 跳，逃得远远的；认为驴子将要咬自己了，非 常害怕、可是老虎来来回回地观察它，感到它 似乎也没有什么特殊的本领；渐渐听惯了它的
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到：“驴子的本领只不过如此罢了！”于是跳跃 起来，大声吼叫，咬断驴的喉咙，吃完了它的肉， 才离去。
随堂训练
• 1、你能不能复述《黔之驴》的故事情节？
• 2、你能不能利用课文的翻译和故事情节 背诵课文？
《黔之驴》ppt课件[1]
作家作品简介
本文是一篇寓言，选自《柳 河东集》。是其 《三戒》之一。
作者柳宗元（773一819），唐代文学家、哲学家。 字子厚，河东（今山西永济）人，世称柳河东。与韩愈 同为唐代古文运动的倡导者。因积极参加王叔文为首的 革新派被贬官永州、柳州。在十几年的贬逐生活中，他 有机会深入了解人民的疾苦，也游览了一些山水名胜， 写下了不少著名的诗文。这阶段虽在政治上失意，但文 学上却获得了巨大的成就。是唐宋八大家之一。作品有 《江雪》、《渔翁》等，都是脍炙人口的名作。 《黔之 驴》是柳宗元《三戒》中的一则。《三戒》是作者寓言 作品中的代表作，包括《临江之麋》《黔之驴》和《永 某氏之鼠》。作者认为这三首寓言都可以使人引以为戒， 故称“三戒”。
对牛弹琴 管中窥豹 鸡鸣狗盗 狼狈为奸 鹬蚌相争
非牛非马 害群之马 惊弓之鸟 如鱼得水 杀鸡吓猴
黔之驴后传
作业
一、解释加线的词 1．蔽林间窥之 2．虎大骇，远遁 3．稍出近之
二、区别多义词
4．技止此耳 5．然往来视之 6．以为且噬己也
以为且噬己也 1．以为 以为神
2．之
虎见之 窥之
三、说说句子的大意 1．黔无驴，有好事者船载以入。 2．因跳踉大口阚，断其喉，尽其肉，乃去。
文中写虎动作的词
蔽、窥
Hale Waihona Puke 急于摸底好奇害怕大骇、遁
恐惧
近之、视之、近出 一再试探生性胆大
荡倚冲冒
工于心计
跳踉、断、尽、去 干脆利落志得意满
黔驴之“技”
一鸣；一蹄
形象写出驴在“庞然” 的形体掩盖之下的平庸技 能。所以，它被老虎吃掉 也就不足为奇了。
议一议
• 虎为什么能吃掉驴？
在没有弄清对方底细之前，存有戒惧心理；它反应迅 速，行动灵活。谨慎小心，善于观察，反复试探，在 摸清驴子的底细以后，大胆果断地攻击对方要害，立 即致敌于死命，是一个机智、勇敢的形象。
各抒己见
有人认为驴是被迫运到黔地的,失去了原来的生 活环境和生活方式,颇有怀才不遇之运。你如何看待?
作业:
老虎见驴从“庞然大物”“以为神”到“断其喉, 尽其肉”有一个认识过程,请选择任一细节,写出老虎 的心理和行动状态,不少于100字
读了本文以后,你有何感触,联系实际,写一篇读后感。
• 黔这个地方没有驴子，有个喜好多事的人 用船运载了一头驴进入黔地。运到后却没 有什么用处，便把它放置在山下。老虎见 到它，一看原来是个巨大的动物，就把它 当作了神奇的东西。于是隐藏在树林中偷 偷地窥探它。老虎渐渐地走出来接近它， 很小心谨慎，不了解它究竟有多大本领。
驴为什么会被虎吃掉？
庞然大物，善于怪叫，蹄踢，装腔作势，借以骇人， 是一个虚有其表、实际无能的蠢物。
这则寓言故事的深刻含义（启示）。
这则寓言叙写了老虎吃掉“庞然大物” 驴子的故事，表现了老虎的机智勇敢和 驴子的外强中干。告诉人们：不要被貌 似强大的东西所吓倒，只要敢于斗争， 善于斗争，定能获得胜利。
• 一天，驴子一声长鸣，老虎大为惊骇，顿时远远 地逃跑；认为驴子将要吞噬自己，非常恐惧。然 而老虎来来往往地观察它，觉得驴子好象没有什 么特殊的本领似的；渐渐地习惯了它的叫声，又 靠近它前前后后地走动；但老虎始终不敢和驴子 搏击。慢慢地，老虎又靠近了驴子，态度更为随 便，碰擦闯荡、冲撞冒犯它。 驴禁不住发怒，用 蹄子踢老虎。 老虎因此而欣喜，盘算此事。心想
这则寓言故事寓意深刻，后来由此演化出 一些成语，你能想出几个吗？你能否再把想 出的成语连成一句话，表达一个完整的意思？
黔驴之技： 喻虚有其表，本领有限。 黔驴技穷： 喻仅有的一点本领用完了。 庞然大物： 外表上庞大的东西。
找出带有动物的成语
沉鱼落雁 打草惊蛇 飞鸟惊蛇 狗尾续貂 鹤立鸡群 狐假虎威 井底之蛙 九牛一毛 守株待兔 指鹿为马
随堂训练
• 1、你能不能复述《黔之驴》的故事情节？
• 2、你能不能利用课文的翻译和故事情节 背诵课文？
《黔之驴》ppt课件[1]
作家作品简介
本文是一篇寓言，选自《柳 河东集》。是其 《三戒》之一。
作者柳宗元（773一819），唐代文学家、哲学家。 字子厚，河东（今山西永济）人，世称柳河东。与韩愈 同为唐代古文运动的倡导者。因积极参加王叔文为首的 革新派被贬官永州、柳州。在十几年的贬逐生活中，他 有机会深入了解人民的疾苦，也游览了一些山水名胜， 写下了不少著名的诗文。这阶段虽在政治上失意，但文 学上却获得了巨大的成就。是唐宋八大家之一。作品有 《江雪》、《渔翁》等，都是脍炙人口的名作。 《黔之 驴》是柳宗元《三戒》中的一则。《三戒》是作者寓言 作品中的代表作，包括《临江之麋》《黔之驴》和《永 某氏之鼠》。作者认为这三首寓言都可以使人引以为戒， 故称“三戒”。
对牛弹琴 管中窥豹 鸡鸣狗盗 狼狈为奸 鹬蚌相争
非牛非马 害群之马 惊弓之鸟 如鱼得水 杀鸡吓猴
黔之驴后传
作业
一、解释加线的词 1．蔽林间窥之 2．虎大骇，远遁 3．稍出近之
二、区别多义词
4．技止此耳 5．然往来视之 6．以为且噬己也
以为且噬己也 1．以为 以为神
2．之
虎见之 窥之
三、说说句子的大意 1．黔无驴，有好事者船载以入。 2．因跳踉大口阚，断其喉，尽其肉，乃去。
文中写虎动作的词
蔽、窥
Hale Waihona Puke 急于摸底好奇害怕大骇、遁
恐惧
近之、视之、近出 一再试探生性胆大
荡倚冲冒
工于心计
跳踉、断、尽、去 干脆利落志得意满
黔驴之“技”
一鸣；一蹄
形象写出驴在“庞然” 的形体掩盖之下的平庸技 能。所以，它被老虎吃掉 也就不足为奇了。
议一议
• 虎为什么能吃掉驴？
在没有弄清对方底细之前，存有戒惧心理；它反应迅 速，行动灵活。谨慎小心，善于观察，反复试探，在 摸清驴子的底细以后，大胆果断地攻击对方要害，立 即致敌于死命，是一个机智、勇敢的形象。
各抒己见
有人认为驴是被迫运到黔地的,失去了原来的生 活环境和生活方式,颇有怀才不遇之运。你如何看待?
作业:
老虎见驴从“庞然大物”“以为神”到“断其喉, 尽其肉”有一个认识过程,请选择任一细节,写出老虎 的心理和行动状态,不少于100字
读了本文以后,你有何感触,联系实际,写一篇读后感。
• 黔这个地方没有驴子，有个喜好多事的人 用船运载了一头驴进入黔地。运到后却没 有什么用处，便把它放置在山下。老虎见 到它，一看原来是个巨大的动物，就把它 当作了神奇的东西。于是隐藏在树林中偷 偷地窥探它。老虎渐渐地走出来接近它， 很小心谨慎，不了解它究竟有多大本领。
驴为什么会被虎吃掉？
庞然大物，善于怪叫，蹄踢，装腔作势，借以骇人， 是一个虚有其表、实际无能的蠢物。
这则寓言故事的深刻含义（启示）。
这则寓言叙写了老虎吃掉“庞然大物” 驴子的故事，表现了老虎的机智勇敢和 驴子的外强中干。告诉人们：不要被貌 似强大的东西所吓倒，只要敢于斗争， 善于斗争，定能获得胜利。
• 一天，驴子一声长鸣，老虎大为惊骇，顿时远远 地逃跑；认为驴子将要吞噬自己，非常恐惧。然 而老虎来来往往地观察它，觉得驴子好象没有什 么特殊的本领似的；渐渐地习惯了它的叫声，又 靠近它前前后后地走动；但老虎始终不敢和驴子 搏击。慢慢地，老虎又靠近了驴子，态度更为随 便，碰擦闯荡、冲撞冒犯它。 驴禁不住发怒，用 蹄子踢老虎。 老虎因此而欣喜，盘算此事。心想
这则寓言故事寓意深刻，后来由此演化出 一些成语，你能想出几个吗？你能否再把想 出的成语连成一句话，表达一个完整的意思？
黔驴之技： 喻虚有其表，本领有限。 黔驴技穷： 喻仅有的一点本领用完了。 庞然大物： 外表上庞大的东西。
找出带有动物的成语
沉鱼落雁 打草惊蛇 飞鸟惊蛇 狗尾续貂 鹤立鸡群 狐假虎威 井底之蛙 九牛一毛 守株待兔 指鹿为马