小学三年级硬笔书法教案全册
硬笔书法三年级教案3篇
硬笔书法三年级教案3篇硬笔书法三年级教案1篇【教学内容】一、硬笔书法简介二、硬笔书法的基本技法1.书写姿势2.执笔方法3.运笔三、欣赏几幅现代硬笔书法作品四、练习并掌握硬笔书法的基本技法【学情分析】1.小学低年级段的学生练习书法时，指力，腕力均很欠缺。
2.小学低年级段的学生耐心有限，容易坐不住。
3.小学低年级段的学生审美能力有限，需要引导。
本课教学目标1.认识书法的概念2.认识硬笔书法的特点3.掌握书写姿势4.掌握执笔方法5掌握基本运笔规律【学具准备】钢笔，铅笔，练习本，【教学过程】一、教师简介书法的概念并且阐述小学生练习书法的好处，培养学生的兴趣。
1.简介书法概念。
书法，是世界上少数几种文字所有的艺术形式，包括汉字书法、蒙古文书法、阿拉伯文书法等。
其中“中国书法”，是中国汉字特有的一种传统艺术。
从广义讲，书法是指语言符号的书写法则。
换言之，书法是指按照文字特点及其涵义，以其书体笔法、结构和章法写字，使之成为富有美感的艺术作品。
汉字书法为汉族独创的表现艺术,被誉为：无言的诗,无行的舞；无图的画,无声的乐。
2.鼓励学生学好书法，阐述学习书法的好处学习书法至少有四个好处：第一，中国书法已有三千多年的历史，是古人聪明和智慧的结晶，是我们的祖先留给我们的一笔巨大的宝贵财富，是我国独有的一门艺术。
教育部早已将其列为中小学生的一门必修课。
作为青少年素质教育的一项重要内容，可以从小培养孩子的艺术素养，陶冶高尚的情操，提高文化素养，为将来的全面发展打下良好的基础。
第二，少儿在学习书法的过程中，主要是动手，尤其是训练手指、手腕和手臂的动作，达到协调性和灵活性。
这些动作靠大脑指挥，经常有规律地训练，对促进大脑的生长发育十分有益。
少年儿童正值生长发育的高峰期，12岁时大脑发育已基本接近成人。
在此之前，抓住这个大脑发育的黄金时期学习书法，对促进少儿大脑的生长发育，开发智力，培养高智商的人才非常必要。
这一点往往被很多家长忽视第三，书法有严格的书写法则，少年儿童，尤其是小学阶段，主要是识字，在学习文化的同时又学习书法，既可以巩固所学的知识，又能促进文字书写水平的提高，把字写得更加整洁美观，又合乎规范。
2024版小学三年级上册全册书法教案完整版
培养学生正确的写字姿势和良好的写字习惯。
注意间架结构，初步感受汉字的形体美。
让学生掌握基本笔画的书写方法，能按笔顺规则写字。
在书法学习中，感受中华文化的丰厚博大，汲取民族文化智慧。
总体教学目标学会基本笔画（横、竖、撇、捺、点、提、折、钩）的书写，掌握其书写要领。
认识常用汉字，了解汉字的基本结构和书写规律。
能按笔顺规则用硬笔书写，注意间架结构。
初步感受汉字的形体美，养成正确的写字姿势和良好的写字习惯。
知识点与技能要求情感态度与价值观培养激发学生对书法的兴趣，培养持之以恒的学习态度。
引导学生在书法学习中感受中华文化的魅力，增强民族自豪感。
鼓励学生大胆尝试，勇于创新，培养审美情趣和良好个性。
教师通过板书、多媒体等手段展示书写过程，让学生直观感受书写方法。
示范法教师对笔画、笔顺、结构等知识点进行详细讲解，帮助学生理解掌握。
讲解法通过大量的课堂练习和家庭作业，让学生熟练掌握书写技能。
练习法对学生的书写作品进行及时评价，肯定优点，指出不足，激励学生不断进步。
评价法教学方法和手段选择01教材整体架构02章节内容概述介绍小学三年级上册书法教材的整体结构，包括各个章节、板块的划分和逻辑关系。
详细阐述每个章节的主题、教学目标、知识点和技能点，以及它们在教材中的地位和作用。
教材结构梳理重点难点剖析重点内容指出教材中的重点内容，如基本笔画、笔顺规则、字形结构等，强调学生需要重点掌握的知识和技能。
难点解析针对学生在学习过程中可能遇到的难点和易错点进行深入剖析，提供有效的解决方法和教学建议。
知识点间联系阐释知识点内在联系分析各个知识点之间的内在联系和逻辑关系，帮助学生形成系统的知识结构。
跨学科综合应用探讨书法知识与其他学科知识的联系，如语文、历史、艺术等，引导学生将书法知识应用于实际生活和跨学科学习中。
03推荐与教材内容相关的拓展阅读材料，如书法史、书法家传记、书法理论著作等，以拓宽学生的视野和知识面。
拓展阅读推荐设计丰富多彩的书法实践应用活动，如校园书法比赛、春联书写、硬笔书法展示等，让学生在实践中体验书法的魅力和价值。
小学硬笔书法教案全册
小学硬笔书法教案全册__________________________________________________ ______________________________________________________ ______1.正确的写字姿势教学要求：1、训练正确的写字姿势，培养良好的写字的惯。
2、通过反复训练，使学生了解写字时必须要达到的基本要求，并能在实际操作的过程中不仅自己自觉做到，还能督促旁人做到，逐渐形成惯。
3、使学生了解养成正确的写字惯，是写好字的基础，是学生终身研究的大事，也是学生今后学业取得成功的有力保障。
教学时间：一课时教学过程：一、导入。
小朋友们，现在你们己经开始新的学期了，在今后的研究中我们将学到许多新的知识，这些知识需要通过读书、写字来获得。
要想写好字，首先应该坐好，摆好正确的写字姿势。
因此，从小养成正确的写字姿势十分重要。
二、明确正确的写字姿势的要求教师出示几幅图，说说图上的小朋友在干什么，他们写字的姿势是怎样的。
(1)仔细看图，讨论要点。
教师在引导学生讨论的过程中讲解要点：①写字时坐姿要端正，两臂平放桌上，眼睛与练本的距离为30—35厘米(大约一尺)。
②胸部与桌子的距离为6—8厘米(约莫一拳的距离)。
③写字时还要把练本放在胸部正前方，左手按在练本一侧，右手握笔。
④握笔时食指较大拇指稍低(约莫一寸摆布)。
(2)练要点(重点练第四个要点)。
①教师按要求在讲台上做规范的写字姿式，边做边讲解要点，引导学生了解“握笔点离笔尖3—4厘米”的实践概念与操作要求。
②请一个小朋友到讲台前，按要点尝试着摆好姿势。
③引导学生留意比较要求仔细窥察，发现题目予以纠正。
④全班同砚研究，摆放好正确的写字姿式，教师巡查，一一点拨纠正。
（3）巩固练①说说写字资势的的要点。
②同座位或小组重复操演，相互提醒，相互帮助。
③出示《写字姿势歌》，组织学生读读背背。
写字时，要做到：-可编辑修改-__________________________________________________ ______________________________________________________ ______右手握笔背挺直，眼离书本约一尺。
小学三年级书法写字课精品教案及计划(全册)
三、学生练习书写，教师巡视指导。
题
第五课竖钩
课型
新授课
课时
1课时
教学
目标
情感态度
激发学生对写字的兴趣，培养良好的学习习惯。
知识技能
1、认识竖钩的形态特点和书写方法。
2、掌握竖钩的书写要领，写好本课笔画和例字。
过程方法
自主、探究的学习方式
重点
难点
课型
准备课
课时
1课时
教学
目标
情感态度
让学生明白学写钢笔字的意义。培养学生养成良好的书写习惯，逐步养成乐于写好钢笔字的习惯。
知识技能
认识钢笔的结构和知道具体的使用方法。掌握钢笔的执笔方法。
过程方法
指导学生仔细观察课本插图或教学挂图，使学生了解正确书写钢笔字的方法，训练正确的书写方法。
重点
难点
了解写钢笔字的基本要求。
激发学生学好钢笔字的兴趣。
设计
思路
认识钢笔的结构和知道具体的使用方法；学习执笔方法；学生练习握笔。
教学
准备
教师
钢笔、钢笔字作品
学生
钢笔
板书
设计
钢笔书写姿势与执笔图
教学资料
粘贴
一、导入新课
同学们，我们已经是三年级的学生了，这学期我们就要用钢笔写作业，钢笔和我们用的铅笔一样，也有它的使用方法和执笔方法。今天，我们就来学习怎样使用钢笔和正确地握笔。
2、书写方法，教师边示范边讲解。
点：从左上向右下轻起笔，行笔较快，轻按后立即回锋收笔。“点”还有左点、撇点等写法。
3、学生练习书写，教师巡视指导
（二）认识提的特点及写法。
小学硬笔书法教案全册
小学硬笔书法教案全册完整版第一章：硬笔书法基础知识1.1 了解硬笔书法的定义和特点1.2 熟悉硬笔书法的工具和材料1.3 学习正确的握笔姿势和书写姿势1.4 掌握硬笔书法的基本笔画和笔顺规则第二章：基本笔画训练2.1 学习横、竖、撇、捺、折等基本笔画2.2 通过对例字的观察和模仿，掌握基本笔画的写法2.3 进行基本笔画的反复练习，提高书写质量2.4 分析基本笔画在汉字中的应用，了解笔画的组合规律第三章：汉字结构训练3.1 学习汉字的基本结构和常见偏旁部首3.2 分析例字结构的分布和比例，掌握结构规律3.3 通过对结构的模仿和练习，提高汉字书写的规范性和美观度3.4 学习书写整句话，注意字与字之间的间距和整体的布局美感第四章：硬笔书法作品欣赏与创作4.1 欣赏经典的硬笔书法作品，了解不同风格的特点4.2 学习创作硬笔书法作品的方法和技巧4.3 选择自己喜欢的诗句或段落，进行硬笔书法创作4.4 展示作品，互相交流和学习，提高硬笔书法水平第五章：硬笔书法的进阶技巧5.1 学习变化笔画的粗细、长短、曲直等技巧5.2 掌握不同的书写速度和力度，使字体具有韵律感和变化性5.3 学习书写不同风格的字体，如楷书、行书、草书等5.4 通过对经典碑帖的临摹和练习，提高硬笔书法的艺术水平第六章：硬笔书法的审美与鉴赏6.1 理解硬笔书法的审美标准，如线条的美、结构的美、章法的美等。
6.2 学习欣赏不同风格和流派的硬笔书法作品，分析其艺术特色。
6.3 培养学生的审美能力和批评性思维，能够评价和改进自己的作品。
6.4 进行硬笔书法作品的展示和交流，提升学生的自信心和艺术修养。
第七章：硬笔书法的实用技巧7.1 学习如何在日常生活中应用硬笔书法，如书写信件、日记、笔记等。
7.2 掌握快速书写的技巧，提高书写效率和清晰度。
7.3 学习如何在不同颜色的纸上书写，以及如何使用装饰性笔迹。
7.4 进行实际应用练习，如书写贺卡、制作书签等，培养学生的实用书写能力。
三年级硬笔书法上册教案
三年级硬笔书法上册教案一、教学目标1. 让学生掌握硬笔书法的基本书写姿势和书写规范。
2. 使学生能够正确、美观地书写常用的汉字。
3. 培养学生对书法艺术的兴趣和热爱。
二、教学内容1. 第一课时：硬笔书法的基本书写姿势和书写规范教学重点：正确的坐姿、握笔姿势和书写笔顺。
2. 第二课时：横、竖、撇、捺的基本书写教学重点：横、竖、撇、捺的书写方法和技巧。
3. 第三课时：横折、竖折、撇弯、捺顿的基本书写教学重点：横折、竖折、撇弯、捺顿的书写方法和技巧。
4. 第四课时：钩、提、折的基本书写教学重点：钩、提、折的书写方法和技巧。
5. 第五课时：综合练习教学重点：运用所学的书写方法，进行汉字书写练习。
三、教学方法1. 采用讲解法，教师详细讲解硬笔书法的基本书写姿势、书写规范和各种笔画的书写方法。
2. 采用示范法，教师在黑板上示范书写，学生跟随模仿。
3. 采用练习法，学生通过反复练习，掌握书写技巧。
4. 采用激励法，教师及时表扬和鼓励学生，提高他们的学习积极性。
四、教学步骤1. 第一课时：(1) 讲解硬笔书法的基本书写姿势和书写规范。
(2) 示范横、竖、撇、捺的书写方法。
(3) 学生跟随教师一起书写，教师及时纠正错误。
(4) 总结本节课的学习内容。
2. 第二课时：(1) 复习上一节课的内容。
(2) 讲解横折、竖折、撇弯、捺顿的书写方法。
(3) 示范书写，学生跟随模仿。
(4) 进行书写练习，教师巡回指导。
3. 第三课时：(1) 复习前两节课的内容。
(2) 讲解钩、提、折的书写方法。
(3) 示范书写，学生跟随模仿。
(4) 进行书写练习，教师巡回指导。
4. 第四课时：(1) 复习前三节课的内容。
(2) 进行综合书写练习，学生独立完成。
(3) 教师挑选优秀作品进行展示，给予表扬。
(4) 总结本节课的学习内容。
5. 第五课时：(1) 复习本册书的内容。
(2) 学生进行书写比赛，教师评选优秀作品。
(3) 总结整个学期的学习成果，给予鼓励和表扬。
三年级硬笔书法教案
三年级硬笔书法教案一、教学目标1. 让学生掌握硬笔书法的基本技巧和书写规范。
2. 培养学生对汉字美的认识，提高审美情趣。
二、教学内容1. 硬笔书法的基本技巧：笔划、结构、章法。
2. 常用汉字的基本笔划和结构。
3. 硬笔书法作品的欣赏和评价。
三、教学重点与难点1. 重点：掌握硬笔书法的基本技巧和书写规范。
2. 难点：字的结构和笔划的运用。
四、教学方法1. 讲授法：讲解硬笔书法的基本技巧和书写规范。
2. 示范法：教师示范书写，学生跟随模仿。
3. 练习法：学生自主练习书写，教师个别指导。
4. 欣赏法：欣赏优秀的硬笔书法作品，提高审美能力。
五、教学准备1. 教材：三年级硬笔书法教材。
2. 教具：毛笔、墨水、练习本、参考作品。
3. 教学场地：书法教室。
六、教学过程1. 导入：引导学生欣赏优秀的硬笔书法作品，激发学生的学习兴趣。
2. 新课内容：讲解硬笔书法的基本技巧和书写规范。
3. 示范书写：教师示范书写，学生跟随模仿。
4. 练习书写：学生自主练习书写，教师个别指导。
七、课后作业1. 按照课堂所学，自主练习硬笔书法。
2. 收集优秀的硬笔书法作品，进行欣赏和分析。
八、评价方法1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、学习态度和书写表现。
2. 作业完成情况：检查学生的课后作业，评估书写质量和进步程度。
3. 作品展示：定期举办硬笔书法作品展示，让学生互相评价、学习。
九、教学反思教师在课后要对课堂教学进行反思，分析学生的学习效果，调整教学方法，以提高教学质量。
十、课程进度安排本教案共安排10课时，每课时40分钟。
具体进度如下：第1-2课时：讲解硬笔书法的基本技巧和书写规范。
第3-4课时：练习书写常用汉字的基本笔划和结构。
第5-6课时：学习硬笔书法的章法，进行作品创作。
第7-8课时：欣赏和评价优秀的硬笔书法作品。
六、教学策略1. 个性化教学：针对不同学生的书写特点和需求，给予个别指导。
2. 激励性评价：及时表扬学生的进步，增强学生的自信心。
三年级硬笔书法教案
三年级硬笔书法教案教案是教师为顺利而有效地开展教学活动，根据课程标准，教学大纲和教科书要求及学生的实际情况，以课时或课题为单位，对教学内容、教学步骤、教学方法等进行的具体设计和安排的一种实用性教学文书。
下面就是给大家带来的三年级硬笔书法教案，希望能帮助到大家！硬笔书法教案一：点教学目标：1、认识笔画点。
通过观察分析形态以及结构，培养学生的观察、分析和模仿能力。
2、学习书写含有笔画点的字。
3、培养学生正确的写字姿势和正确的执笔方法。
教学时间：一课时教学重点：1、巩固学生的坐姿和执笔方法。
2、了解基本笔画点的特点和运笔方法，掌握写法。
课前准备：坐姿，头正、肩直、臂开、足安。
教学方法：讲授法、演示法教学过程：一、导入1.点画在个字中就如同人的眼睛一样重要，是一个字的精神体现。
今天我们就一起学习一下基本笔画“点”。
2.板书课题。
齐读课题。
二、新授(一)讲解“点”书写要领。
1、老师示范书写4种不同形式的点(右点、左点、撇点和挑点)。
2、学生练写，观察自己写的“点”和老师的有什么不同。
3、教师具体分析讲解：书写每一个笔画都要有起笔、行笔、收笔;要有轻重变化。
详细讲解：点画在个字中就如同人的眼睛一样重要，是一个字的精神体现。
点画有右点、左点、撇点和挑点之分。
右点，轻下笔，由轻到重向右下行笔，稍按后即收笔，不能重描，一次成画。
左点.写法基本同右点，但行笔方向往下略向左偏一些，收笔时要顿笔。
撇点，实际上是有点的变形，当点在字头居中出现时，人们习惯将点的收笔处与下面笔画连接起来，因此，这种点形态比较直。
挑点，是在左点的基础上像右上方出钩，速度要快但不能细。
4、老师领读笔画名称。
5、指名说一说右点、左点、撇点、挑点书写要点。
(二)学生再次练习书写，老师巡视辅导。
展示优秀的学生作业。
(三)学习书写带点的字。
1、出示范字。
右点例字：良、云、求、永、宋。
左点例字：小、心、必、尘、乐。
撇点例字：首、半、兰、前、兴。
挑点例字：冻、海、洗、状、壮。
小学硬笔书法教案(老师专用)
小学硬笔书法教案(老师专用)第一章：硬笔书法的基本概念与书写姿势1.1 教学目标：让学生了解硬笔书法的基本概念，掌握正确的书写姿势。
1.2 教学内容：硬笔书法的定义与分类正确的书写姿势：坐姿、握笔姿势、纸张摆放1.3 教学方法：讲解、示范、练习1.4 教学步骤：讲解硬笔书法的定义与分类，引导学生认识硬笔书法的重要性。
示范正确的书写姿势，并让学生进行模仿练习。
学生自主练习，教师巡回指导。
第二章：基本笔画与书写规范2.1 教学目标：让学生掌握基本笔画，遵循书写规范。
2.2 教学内容：基本笔画：横、竖、撇、捺、折书写规范：笔顺、笔画的粗细、结构均衡2.3 教学方法：讲解、示范、练习2.4 教学步骤：讲解基本笔画的特点与书写方法，引导学生熟练掌握。
示范书写规范，让学生了解如何使字体美观、规范。
学生自主练习，教师巡回指导，纠正书写过程中的错误。
第三章：硬笔书法作品的欣赏与评价3.1 教学目标：培养学生对硬笔书法作品的欣赏能力，学会评价作品。
3.2 教学内容：硬笔书法作品的欣赏：字体、布局、风格作品评价：美观、规范、个性3.3 教学方法：讲解、示范、欣赏、讨论3.4 教学步骤：展示优秀的硬笔书法作品，让学生了解不同风格的硬笔书法。
引导学生从字体、布局、风格等方面欣赏作品，培养审美能力。
组织学生进行作品评价，学会用恰当的语言描述作品的优点与不足。
第四章：硬笔书法创作技巧与实践4.1 教学目标：让学生掌握硬笔书法创作技巧，独立完成硬笔书法作品。
4.2 教学内容：创作技巧：字体选择、布局设计、落款钤印实践：独立完成硬笔书法作品4.3 教学方法：讲解、示范、练习、创作4.4 教学步骤：讲解创作技巧，让学生了解如何选择字体、设计布局以及落款钤印。
示范创作过程，让学生直观地了解创作方法。
学生自主练习，教师巡回指导，解答创作过程中遇到的问题。
组织学生展示作品，互相评价，教师总结点评。
第五章：硬笔书法比赛与展示5.1 教学目标：培养学生积极参与硬笔书法比赛的热情，提高硬笔书法素养。
三年级硬笔书法课教案
三年级硬笔书法课教案【篇一：三年级硬笔书法课教案】（教育部最新规定）小学三年级硬笔书法教案全册第一课时教学目标： 1、正确书写脱、躲、冻、溪四个字。
2、培养学生正确的双姿（坐姿、执姿）。
3、点燃学生的写字兴趣。
4、通过教师的示范、指导，增强学生观察、分析、比较的能力，并且学会审美。
教学重点：通过本课教学，巩固正确双姿，唤起学生写字的热情。
教学难点：横折钩、竖折钩的写法。
教学时数：一课时教学过程：一、写脱、躲、冻、溪四个字二、课前交流，欣赏引趣 1、导入：欣赏硬笔书法作品，让学生在欣赏美丽的文字中陶冶情操，初知书法的概念，激发写字兴趣。
三、复习双姿，做好准备 1、复习坐姿：身正、肩平、臂开、足安。
2、复习执姿：一尺、一拳、一寸（三个一）。
3、齐唱《写字歌》。
四、指导写字，掌握技巧 1、揭题：今天我们学习写识字 8 中的 4 个生字。
2、学写脱。
（1）观察：什么结构？你认为哪一笔比较难写？（2）指导练写脱。
学生说脱的笔顺。
教师示范写字并作讲解。
学生练习（描红两个，仿影一个，然后写两个），老师巡视指导（提醒注意双姿）。
（3）师生互动：对学生写字作品进行评价，教师适机点评，对好的奖励画星。
（4）小结：左右结构的字要把部首写小点，难度大的笔画要写正确、端正。
3、学写脱、躲、冻、溪。
（1）观察比较：有什么区别？（2）冻的左右两边的第二笔要持平。
（3）溪字要左窄右宽。
（4）躲字的左边位置要摆放适当，不能太偏上或者偏下，这样布局字才美观。
三个字逐个读帖（读帖是写好字的关键），教师在黑板上范写，边提示注意点，然后学生描红、仿影，再练习写 2 个。
教师巡视指导。
初评，再练习，再评。
对学生写得好的字和写得有进步的字要及时加圈给予肯定，鼓励学生把字越写越好。
五、创作练习，巩固兴趣 1、学生完成书签（1）老师给学生看自己制作的书签，欣赏。
（2）学生自己完成书签。
要求：注意坐的姿势和写的姿势，书写时，要一气呵成，不能看一笔写一笔，写完了在书签上写下自己的名字。
三年级硬笔书法的教学手册
三年级硬笔书法的教学手册目标本教学手册的目标是为三年级学生提供一套简单而有效的硬笔书法教学方法，旨在帮助他们掌握基本的硬笔书法技巧和提高书写水平。
教学大纲第一阶段：基础练1. 研究书写笔画基本规范，包括笔画的起笔、顺序和结束。
2. 练基本笔画，如横、竖、撇、捺等，以及它们的组合。
3. 研究掌握正确的用笔姿势和笔压，培养书写的稳定性和流畅性。
第二阶段：常用字练1. 研究常用字的结构和书写方法，如横、竖、撇、捺、提、钩等。
2. 练常用字的书写，注重字形的准确和整齐。
3. 强化常用字的笔画顺序和连接。
第三阶段：词语和篆刻练1. 研究书写简单的词语，如人、山、水等，培养对词语的整体把握能力。
2. 练书写常见的成语和名言警句，提高书写的表达能力和艺术性。
3. 了解篆刻的基本知识，研究常用的篆刻字体，并进行简单的篆刻练。
教学方法1. 示范与讲解：教师通过书写示范和口头讲解，向学生展示正确的书写方法和技巧。
2. 练与指导：学生进行书写练，教师进行个别或小组指导，纠正他们的书写错误并提供反馈。
3. 作品展示：定期组织学生展示自己的书法作品，鼓励他们互相研究和交流。
教学评估1. 书写作业：布置书写作业，检查学生的书写技巧和字形准确性。
2. 书法考试：定期组织书法考试，评估学生的书写水平和进步情况。
3. 学生自评：鼓励学生对自己的书写进行评估和反思，促进他们的自我提高。
注意事项1. 确保教室环境整洁，提供良好的书写条件和工具。
2. 关注学生的姿势和眼睛距离纸张的合适程度，避免不良的书写惯导致眼睛疲劳或姿势不正确。
3. 鼓励学生多观摩优秀的书法作品，培养对书法艺术的兴趣和欣赏能力。
以上为三年级硬笔书法的教学手册，希望能帮助教师们有效地进行教学，帮助学生们提高自己的书写水平和艺术修养。
小学书法写字教案全册2
小学书法写字教案全册精品第一章：书法基础知识一、教学目标：1. 让学生了解书法的基本概念和特点。
2. 让学生掌握书法的基本笔划和结构。
3. 培养学生对书法艺术的兴趣和审美能力。
二、教学内容：1. 书法的定义和分类。
2. 书法的工具和材料。
3. 书法的基本笔划和结构。
4. 书法的审美原则。
三、教学重点与难点：1. 书法的基本笔划和结构的掌握。
2. 书法审美原则的理解和应用。
四、教学方法：1. 讲授法：讲解书法的基本概念和特点，介绍书法的工具和材料。
2. 示范法：教师示范书法的基本笔划和结构，学生跟随练习。
3. 欣赏法：欣赏优秀的书法作品，培养学生的审美能力。
五、教学步骤：1. 讲解书法的基本概念和特点，引导学生了解书法艺术。
2. 介绍书法的工具和材料，演示书法的基本笔划和结构。
3. 学生跟随教师练习书法基本笔划和结构，教师给予指导和反馈。
4. 欣赏优秀的书法作品，让学生感受书法艺术的魅力。
5. 总结本节课的学习内容，布置作业。
第二章：硬笔书法基本技巧一、教学目标：1. 让学生掌握硬笔书法的基本技巧。
3. 提高学生的硬笔书法水平。
二、教学内容：1. 硬笔书法的定义和特点。
2. 硬笔书法的基本技巧。
3. 正确书写姿势和良好书写习惯的培养。
三、教学重点与难点：1. 硬笔书法的基本技巧的掌握。
2. 正确书写姿势和良好书写习惯的培养。
四、教学方法：1. 讲授法：讲解硬笔书法的定义和特点，介绍硬笔书法的基本技巧。
3. 练习法：学生通过练习，提高硬笔书法水平。
五、教学步骤：1. 讲解硬笔书法的定义和特点，引导学生了解硬笔书法艺术。
3. 学生跟随教师练习硬笔书法基本技巧，教师给予指导和反馈。
4. 学生进行硬笔书法练习，教师巡回指导。
5. 总结本节课的学习内容，布置作业。
小学书法写字教案全册精品第六章：软笔书法基本技巧一、教学目标：1. 让学生掌握软笔书法的基本技巧。
3. 提高学生的软笔书法水平。
二、教学内容：1. 软笔书法的定义和特点。
硬笔书法教案：三年级
硬笔书法教案：三年级教学目标通过本学期的硬笔书法学习，三年级的学生应该能够：1. 掌握正确的硬笔握笔姿势和书写姿势。
2. 学会使用硬笔书写基本的笔画和结构。
3. 能够独立书写规范、整洁的硬笔书法作品。
4. 培养学生的审美能力和艺术素养。
教学内容第一周：正确的握笔姿势和书写姿势1. 讲解和示范正确的握笔姿势和书写姿势。
2. 学生练习正确的握笔和书写姿势。
第二周：基本笔画的学习1. 讲解和示范基本笔画的书写方法。
2. 学生练习基本笔画的书写。
第三周：简单字的书写1. 选择一些简单的汉字进行书写练习。
2. 学生独立书写简单字，教师进行指导和纠正。
第四周：复杂字的书写1. 选择一些复杂一些的汉字进行书写练习。
2. 学生独立书写复杂字，教师进行指导和纠正。
第五周：书法作品的创作1. 学生根据所学的笔画和字形，创作自己的书法作品。
2. 教师对学生的作品进行评价和指导。
教学方法1. 讲解和示范：教师通过讲解和示范，让学生了解和掌握正确的握笔姿势、书写姿势和基本笔画。
2. 练习：学生通过反复练习，掌握书写技巧。
3. 创作：学生通过创作自己的书法作品，提高审美能力和艺术素养。
教学评价1. 观察学生的握笔姿势和书写姿势是否正确。
2. 检查学生的书写作品，看是否规范、整洁。
3. 对学生的书法作品进行评价，看是否有进步。
以上教案旨在帮助三年级的学生掌握硬笔书法的基本技巧，提高他们的审美能力和艺术素养。
希望每位学生都能在硬笔书法的学习中取得进步。
三年级硬笔书法教案
三年级硬笔书法教案【篇一：三年级下16课时硬笔书法教案】硬笔书法教学设计三年级（下）教学进度表第一课时竖钩的书写教学要求：1、在老师的讲解引导下，了解掌握铅笔字的书写要领；2、在观察、比较、临摩的基础上，学会书写基本笔画“竖钩”。
3、培养学生的审美能力，逐步提高学生欣赏美、鉴赏美的能力。
4、进一步培养学生良好的书写习惯。
教学时间：一课时教学过程：一、导入：复习上节课的主要内容。
指名谈谈自己的学习收获。
板书课题。
齐读课题。
二、新授：（一）讲解“竖钩”书写要领。
1、老师示范书写，指名说笔画名称。
老师领读笔画名称。
2、讲解笔顺。
3、再次范写，让学生说说自己看到的“竖钩”有什么特点。
分小组讨论。
4、教师分析讲解：书写每一个笔画都要有起笔、行笔、收笔，不能平拖或平划；要有轻重变化。
详细讲解：下笔稍轻，由轻到重向右下弧弯行笔，到起钩处略顿笔向左上钩出，收笔要出尖。
书写时下笔处和起钩处上下应在一条垂直线上。
5、指名说一说竖钩怎样书写。
6、师边讲解边示范。
（二）学生练习书写竖钩，师行间巡视辅导。
展示优秀的学生作业。
（三）学习书写带竖钩的字。
1、出示范字。
木乎 2、指名认读。
3、指名说笔顺，书空。
4、带领学生分析书写要领。
5、演示书写过程。
6、学生练习书写，教师行间巡视。
三拓展了解碑帖，人民英雄纪念碑，刻贴原石，碑石。
我来说说——过春节收藏的贺卡和年货包装纸上的字，说说最喜欢哪件，为什么。
第二课时横钩的书写教学要求：1、在老师的讲解引导下，了解掌握铅笔字的书写要领；2、在观察、比较、临摩的基础上，学会书写基本笔画“横钩”。
3、培养学生的审美能力，逐步提高学生欣赏美、鉴赏美的能力。
4、进一步培养学生良好的书写习惯。
教学时间：一课时教学过程：一、导入：复习上节课的主要内容。
指名谈谈自己的学习收获。
板书课题。
齐读课题。
二、新授：（一）讲解“横钩”书写要领。
1、老师示范书写，指名说笔画名称。
老师领读笔画名称。
三年级硬笔书法课教案
三年级硬笔书法课教案【篇一：三年级硬笔书法课教案】（教育部最新规定）小学三年级硬笔书法教案全册第一课时教学目标： 1、正确书写脱、躲、冻、溪四个字。
2、培养学生正确的双姿（坐姿、执姿）。
3、点燃学生的写字兴趣。
4、通过教师的示范、指导，增强学生观察、分析、比较的能力，并且学会审美。
教学重点：通过本课教学，巩固正确双姿，唤起学生写字的热情。
教学难点：横折钩、竖折钩的写法。
教学时数：一课时教学过程：一、写脱、躲、冻、溪四个字二、课前交流，欣赏引趣 1、导入：欣赏硬笔书法作品，让学生在欣赏美丽的文字中陶冶情操，初知书法的概念，激发写字兴趣。
三、复习双姿，做好准备 1、复习坐姿：身正、肩平、臂开、足安。
2、复习执姿：一尺、一拳、一寸（三个一）。
3、齐唱《写字歌》。
四、指导写字，掌握技巧 1、揭题：今天我们学习写识字 8 中的 4 个生字。
2、学写脱。
（1）观察：什么结构？你认为哪一笔比较难写？（2）指导练写脱。
学生说脱的笔顺。
教师示范写字并作讲解。
学生练习（描红两个，仿影一个，然后写两个），老师巡视指导（提醒注意双姿）。
（3）师生互动：对学生写字作品进行评价，教师适机点评，对好的奖励画星。
（4）小结：左右结构的字要把部首写小点，难度大的笔画要写正确、端正。
3、学写脱、躲、冻、溪。
（1）观察比较：有什么区别？（2）冻的左右两边的第二笔要持平。
（3）溪字要左窄右宽。
（4）躲字的左边位置要摆放适当，不能太偏上或者偏下，这样布局字才美观。
三个字逐个读帖（读帖是写好字的关键），教师在黑板上范写，边提示注意点，然后学生描红、仿影，再练习写 2 个。
教师巡视指导。
初评，再练习，再评。
对学生写得好的字和写得有进步的字要及时加圈给予肯定，鼓励学生把字越写越好。
五、创作练习，巩固兴趣 1、学生完成书签（1）老师给学生看自己制作的书签，欣赏。
（2）学生自己完成书签。
要求：注意坐的姿势和写的姿势，书写时，要一气呵成，不能看一笔写一笔，写完了在书签上写下自己的名字。
小学硬笔书法教案全册
小学硬笔书法教案全册完整版第一章：硬笔书法基础知识1.1 了解硬笔书法的定义和特点解释硬笔书法是指使用硬笔（如钢笔、圆珠笔、签字笔等）进行书法创作的活动。
强调硬笔书法注重笔划的规范、字形的美观和整体的协调。
1.2 学习正确的握笔姿势和书写姿势演示和指导学生正确的握笔方法和书写姿势，包括坐姿、握笔角度等。
1.3 学习基本笔划和笔顺介绍汉字的基本笔划，如横、竖、撇、捺等。
教授笔画的书写顺序，如从上到下、从左到右等。
第二章：基本笔画训练2.1 横画训练练习不同的横画写法，如平横、波横等。
指导学生注意横画的平稳和力度控制。
2.2 竖画训练练习不同的竖画写法，如直竖、斜竖等。
指导学生注意竖画的垂直和稳定性。
2.3 撇捺训练练习不同的撇捺写法，如斜撇、横捺等。
指导学生注意撇捺的流畅性和力度的变化。
第三章：汉字结构训练3.1 结构原则介绍汉字结构的基本原则，如平衡、对比、疏密等。
引导学生理解结构原则对于字形美观的重要性。
3.2 偏旁部首训练学习常见的偏旁部首，并练习其在不同汉字中的应用。
指导学生注意偏旁部首的书写顺序和与主体部分的协调。
3.3 整体字形训练练习整体字形的书写，注意字与字之间的间距和整体的协调性。
指导学生注重字形的规范和美观。
第四章：书法作品创作4.1 创作原则介绍书法作品的创作原则，如构图美、笔势连贯等。
引导学生理解创作原则对于书法作品整体效果的重要性。
4.2 选取题材指导学生选择适合自己的书法作品题材，如诗词、名言等。
强调选择自己喜欢和熟悉的题材能够更好地表达个人风格。
4.3 创作实践学生进行书法作品的创作实践，教师给予指导和反馈。
鼓励学生发挥个性和创造力，创作出具有个人特色的书法作品。
第五章：硬笔书法欣赏与评价5.1 欣赏经典硬笔书法作品展示经典硬笔书法作品，让学生欣赏和学习。
引导学生关注作品中的笔画美感、结构和谐和整体效果。
5.2 学生作品展示与评价展示学生的硬笔书法作品，进行互相欣赏和评价。
小学硬笔书法教案全册完整版
小学硬笔书法教案全册完整版目录•课程介绍与目标•基本笔画训练•常用汉字书写指导•硬笔书法作品欣赏与创作•硬笔书法知识拓展•课堂互动与答疑01课程介绍与目标使用硬质笔尖的书写工具，如钢笔、铅笔等，进行书写的艺术形式。
硬笔书法的定义硬笔书法的历史硬笔书法的特点起源于古代硬笔的书写方式，随着现代书写工具的发展而逐渐普及。
线条流畅、结构严谨、字形美观，具有独特的艺术魅力。
030201硬笔书法概述教学目标与要求知识与技能目标掌握硬笔书法的基本笔画、偏旁部首、间架结构等书写技巧，能够规范、美观地书写汉字。
过程与方法目标通过讲解、示范、练习等多种教学方法，引导学生逐步掌握硬笔书法的书写方法，提高学生的书写能力。
情感态度与价值观目标培养学生对硬笔书法的兴趣和爱好，提高学生的审美能力和文化素养。
本课程共分为初级、中级和高级三个阶段，每个阶段包含多个课时，每个课时针对一个具体的书写技巧进行讲解和练习。
课程安排每周一次，每次1小时，具体时间根据学校安排而定。
上课时间初级阶段为16周，中级阶段为24周，高级阶段为32周，共计72个课时。
课程时长课程安排与时间02基本笔画训练横、竖、撇、捺等基本笔画•横：横画要写平稳，因为横在一个字中起平衡作用，横不平，则字不稳。
横有长、短之分，长横的写法，下笔稍重、行笔向右较轻，收笔略向右按一下，整个笔画呈左低右高、向下俯势的形态。
由于人的视觉的错觉，横画不能写成水平，而应写成左低右高，收笔时稍按一下笔，使笔画变重些，这样，看起来才显得平稳。
所以，人们常说的“横平竖直”，不是指横水平书写，而是要求看上去平稳的意思。
•竖：竖画要写垂直，因为竖画在一个字中往往起着关键的支撑作用，竖不垂直，则字不正。
竖有垂露、悬针和短竖之分。
垂露竖的写法，下笔稍重，行笔垂直向下较轻，收笔稍重。
•撇：撇画在一个字中很有装饰性，如能写得自然舒展，会增加字的美感，有时还与捺画相对称起着平衡和稳定重心的作用。
撇有斜撇、竖撇、短撇之分。
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（教育部最新规定）小学三年级硬笔书法教案全册第一课时教学目标：1、正确书写“脱、躲、冻、溪”四个字。
2、培养学生正确的“双姿”（坐姿、执姿）。
3、点燃学生的写字兴趣。
4、通过教师的示范、指导，增强学生观察、分析、比较的能力，并且学会审美。
教学重点：通过本课教学，巩固正确“双姿”，唤起学生写字的热情。
教学难点：横折钩、竖折钩的写法。
教学时数：一课时教学过程：一、写“脱、躲、冻、溪”四个字二、课前交流，欣赏引趣1、导入：欣赏硬笔书法作品，让学生在欣赏美丽的文字中陶冶情操，初知“书法”的概念，激发写字兴趣。
三、复习双姿，做好准备 1、复习坐姿：身正、肩平、臂开、足安。
2、复习执姿：一尺、一拳、一寸（三个一）。
3、齐唱《写字歌》。
四、指导写字，掌握技巧1、揭题：今天我们学习写识字 8 中的 4 个生字。
2、学写“脱”。
（1）观察：什么结构？你认为哪一笔比较难写？（2）指导练写“脱”。
学生说“脱”的笔顺。
教师示范写字并作讲解。
学生练习（描红两个，仿影一个，然后写两个），老师巡视指导（提醒注意双姿）。
（3）师生互动：对学生写字作品进行评价，教师适机点评，对好的奖励画星。
（4）小结：左右结构的字要把部首写小点，难度大的笔画要写正确、端正。
3、学写“脱、躲、冻、溪”。
（1）观察比较：有什么区别？（2）“冻”的左右两边的第二笔要持平。
（3）“溪”字要左窄右宽。
（4）“躲”字的左边位置要摆放适当，不能太偏上或者偏下，这样布局字才美观。
三个字逐个读帖（读帖是写好字的关键），教师在黑板上范写，边提示注意点，然后学生描红、仿影，再练习写 2 个。
教师巡视指导。
初评，再练习，再评。
对学生写得好的字和写得有进步的字要及时加圈给予肯定，鼓励学生把字越写越好。
五、创作练习，巩固兴趣 1、学生完成书签（1）老师给学生看自己制作的书签，欣赏。
（2）学生自己完成书签。
要求：注意坐的姿势和写的姿势，书写时，要一气呵成，不能看一笔写一笔，写完了在书签上写下自己的名字。
2、教师巡视、指导。
3、欣赏、交流。
取长补短，互相学习、互相欣赏。
4、赠送作品：给自己喜欢的人或者老师。
六、课堂总结我们写字时，要有正确的双姿，写字要认真读帖，要一气呵成。
我们时时刻刻可以写字，处处可以练习，但不要乱涂乱画。
俗话说“字如其人”，我们的汉字横平竖直，就像做人要堂堂正正。
相信只要我们努力，加上老师的指导，不久的将来，咱班一定会有了不起的书法家。
七、板书设计：脱、躲、冻、溪”正确端正教学后记：通过本次习字后，发现有的学生对“溪”字结构写不平衡，加以指导。
第二课时教学目标1、初步掌握反文和欠字边这两个偏旁的书写要领。
2、了解带有这两个偏旁的字的一般书写规律。
3 写好“微、软、政、效、敢、欣、炊、欧”，写得正确、端正、比例恰当。
教学重点：通过本课教学，巩固正确“双姿”，唤起学生写字的热情。
教学难点：反文旁和欠字旁的写法。
教学时数：一课时教学过程：一、写“微、软、政、效、敢、欣、炊、欧”二教学提示1、复习回顾。
新学期第一堂写字课，仍要提出养成良好写字习惯的要求：一是仍要注意写字姿势，可让学生同桌间互相检查一下对方的握笔方法与写字姿势是否正确；二是看准想好再落笔，书写时要多动脑筋。
2、新课指导。
写好反文的关键是书写时找到短横和长撇的起笔位置。
教师可在黑板上放大作示范书写并引导学生观察短横和长撇的起笔位置。
写好欠字边的关键是看清楚两撇的形状变化：第一撇是短的斜撇，第二撇是长的竖撇。
3、书写指导。
（1）“写写偏旁”。
通过练习初步掌握反文和欠字边这两个偏旁的书写要领。
反文：这个偏旁分四笔写成。
书写时第一笔撇和第二笔横不宜太长。
第二笔短横从撇的中间偏下处起笔。
第三笔竖撇从横的中间起笔，大约竖到该笔画的二分之一处再向左下撇出，撇用笔宜轻，笔画宜细。
最后一笔捺，不要过于僵硬，捺脚要充分、舒展。
欠字边：第二笔横钩在短撇中间偏下处起笔，不宜太宽。
第三笔撇略靠右，稍收敛，捺舒展。
反文和欠字边在整个字的运用中要注意笔画的穿插。
（2）“小博士”信箱。
本节关键词是：穿插。
带反文和欠字边的字练习时要多关注笔画间的穿插。
一些关键性的笔画从哪里起笔到哪里收笔要提醒学生，引导学生自己观察，以防字的结构不合理。
“穿插”是左右结构的合体字书写时很重要的一条结字规律，教学时可灵活运用学生身边的诸多事例来引导他们深刻理解：如同桌关系的和谐需礼让，座位的空间大小需根据实际情况来安排等等。
向学生渗透人与人之间也要注意“穿插礼让”，只有这样，才会有一个和谐团结的集体。
（3）“自己练练”。
带反文的字一般左右两部分宽窄相等，书写时要注意笔画间的穿插，尽量向中间靠拢，避免结构松散。
带欠字边的字有时左窄右宽，如“次”、“吹”等，三册已经学习这里不再重复叙述，有时左右等宽，书写前要看清左右两部分的高低，更要注意穿插是否合理。
三例字指导“微”，左中右相等，反文第二撇收笔可伸向左部，中间要短，以此穿插礼让。
工“软”，左右长短宽窄基本相等，“车”右部要齐平，“欠”第二撇也可适当插入左部提笔下方空间，是左右两部分咬合，浑然一体。
“政”，左右基本相等，左收右放，左部“正”改横为提，右部齐平。
右部反文撇收捺放，对比明显。
“效”，左右基本相等，左部“交”收缩，改捺为点，右部齐平以让右。
右部反文撇收捺放，注意字中心部分空间均匀、紧凑。
“敢”，左长右短，左部横画左长右短，右部反文一部分笔画致注意穿插，以分割字中心空间，使字内布白匀称。
“欣”，左右相等，左部两撇分别为斜撇和竖撇，竖撇上半部分起笔写短横，短横中间写垂露短竖。
右部两撇注意穿插，撇收捺放。
“炊”，左短右长，左收右放，左部“火”缩捺为点，以让右。
“欧”，左短右长，左收右放，右部“欠”两撇注意变化，并关注与左部的四、练习书写生字描红。
五、板书设计微、软、政、效、敢、欣、炊、欧”结构相平衡教学后记：本课指导时，从两个方面部首指导“欠”“政”我觉得这样同时指导不好，学生更容易昆肴。
以后不要同时指导。
第三课时教学目标1、初步掌握四点、心字底这两个偏旁的书写要领。
2、了解带有这两个偏旁的字的一般书写规律。
3、写好“点”、“志”、“杰”、“羔”、“然”、“忍”、“忠”、“态”，写得正确、端正、比例恰当。
教学重点：通过本课教学，巩固正确“心字底这两个偏旁的书写要领。
”，唤起学生写字的热情。
教学难点：四点、心字底的写法。
教学时数：一课时教学过程：一、写“点”、“志”、“杰”、“羔”、“然”、“忍”、“忠”、“态”，二教学提示1、复习前课内容。
出示“攻、软”两个字，让学生说说写好这两个字要注意什么？然而在桌上书空练习及在纸上练一练。
2、新课指导。
出示四点、心字底例字，或教师黑板上放大示范书写，引导学生观察。
要求：仔细观察每一笔书写的位置和相同笔画出现的变化。
教师要让学生知道四点、心字底都作字底，书写时要尽可能写扁，并成上收下放聚散状。
3、书写指导。
（1）“写写偏旁”。
通过练习初步掌握这两个偏旁的书写要领。
四点：四点排列要均匀，外面两点稍长，中间两点稍短，上下呈聚散状。
心字底：心字底三点分别为左点、挑点、右点，卧钩应向左上出钩，以平均分割上部空间。
因为如向上出钩，字中宫空间就大，字形就松散。
教师可向学生渗透“字宜中宫收紧”这一审美规律。
可以人体身材苗条应收腰来作比，颇形象逼真。
（2）“小博士信箱”。
本节的关键词是：“变化与呼应”。
字要写得清楚、端正、整洁，在此基础上还应有个“生动”的要求，具体书写时就主要体现在“变化与呼应”上，只要注意变化和呼应，字就会生动起来。
“变化”是自然的变化，是在笔画的形状和出势上的变化。
如本课的重点就是点的变化，如四点底四点从左到右依次为左点、竖点、竖点、右点呈聚散状排列。
心字底三点从左到右依次为左点、挑点、右点。
这些点均以自然的笔势呼应。
对于“呼应”的引导，教师可以人与人之间目光对视来启发。
三例字指导“点”，成三角形，竖居口部上方正中，短横写在竖的中间，下部四点向左右呈放射状。
“志”，上下结构，上小下大。
“杰”，上下结构，上收下放，“木”部改捺为点，以收缩字形。
“羔”，上下结构，呈梯形，短竖居正中。
“然”，上下结构，上部呈左右两个长方形，紧紧靠在一起，“犬”部改捺为点，整字呈上收下放状。
“忍”，上下结构，呈梯形。
“刃”部撇从横折之横中间处出，以左点平衡字形。
“忠”，上下结构，上紧下松，竖居正中，心字底舒展。
“态”，上下结构，“太”部改捺为点，并注意两点的变化，心字底舒展。
四、练习书写五、板书设计“点”、“志”、“杰”、“羔”、“然”、“忍”、“忠”、“态”，四点排列要均匀，外面两点稍长，中间两点稍短，上下呈聚散状。
心字底三点从左到右依次为左点、挑点、右点教学后记：本课指导写字内容是“心”字底。
这是个难度要认真指导。
但学生写得结果不够满意，达不到一定的效果。
第四课时一教学目标1、初步掌握贝字旁和页字旁这两个偏旁的书写要领。
2、了解带有这两个偏旁的字的一般书写规律。
3、写好“则、项、财、贞、负、顾、顿、顺”，写得正确、端正、比例恰当。
教学重点：通过本课教学，巩固正确“贝字旁和页字旁这两个偏旁的书写要领。
这两个偏旁的书写要领。
”，唤起学生写字的热情。
教学难点：贝字旁和页字旁这两个偏旁的书写。
教学时数：一课时教学过程：一、写好“则、项、财、贞、负、顾、顿、顺”，二教学提示1、复习前课内容。
（1）让学生书写“点”、“忍”。
选择典型字样，让学生评价字样。
回顾写好四点底、心字底的要点。
指导学生再写这两个字，看看有没有进步？（2）字底书写时要注意什么？2 新课指导。
（1）出示贝字旁和页字旁例字，或教师黑板上放大示范书写，引导学生观察比较两个偏旁的异同点，让学生明白，只要掌握好贝字旁的写法，即可举一反三写好页字旁。
要求：仔细观察每一笔书写的位置。
（2）教学贝字旁，可要求学生先仔细观察整个字形，并着重引导学生观察撇起笔处的位置。
待学生明确贝字旁字形及撇的正确起笔位置后，即可让学生大胆尝试书写。
教师及时引导学生与字帖对比，找出不足。
通过教师示范，让学生感受书写时笔画之间的笔断意连。
在教学页字旁时，因为有了前面教学贝字旁的铺垫，只要引导学生观察首横的长短及短撇的位置，即可做到书写时的胸有成竹。
3 书写指导。
“写写偏旁”。
通过练习初步掌握这两个偏旁的书写要领。
贝字旁：第一笔为垂露竖，写横折时注意与竖起笔稍留空隙，两竖左右对称，撇为竖撇，在字中心点处起笔，顺势作点，与撇收笔处对称。
页字旁：首横宜短，保持“页”部瘦长“本色”，在短横中间出短撇，下部写“贝”，比“贝”字旁稍宽。
贝字旁和页字旁在整个字的运用中要注意“因字而异”。
“小博士”信箱。
本节关键词是：“因字而异”，即偏旁部首分配到具体字中的形状要“因字而异”，如本课“贝”字作字旁时稍窄，作字底时稍宽。